PEP英语六年级下册一单元第一课时教学设计方案

PEP英语六年级下册一单元第一课时教学设计方案
一、教材内容分析
本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。

本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过A 部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。

教材在Let's do部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。

同时，为了使所有的学生都能充分地运用“I’m taller than you. I am …cm tall.”，避免由于缺乏语言知识而造成的交际障碍，我又多加入了练习环节和游戏来攻破本课时的学习难点。

二、教学目标
1．知识目标：
(1)能听、说、认、读taller、stronger、older、younger shorter、heavier thinner、longer、bigger 、smaller等十个单词，发音准确。

(2)能听懂Let's do部分的内容，进一步提高自己的英语阅读理解能力，
熟练掌握比较级的句型和表述自己的实际身高和体重。

2．能力目标：
(1)能将所学单词在日常实际生活中进行灵活运用。

(2)能结合实际，用“I’m …than…”和班里的同学进行比较和交流。

3．情感文化目标：
(1)培养欣赏能力与观察能力。

(2)引导学生关注自己身边的人、事物及自然界与我们生活息息相关的其
生命。

（3）帮助学生了解我们生活中的长度和重量单位。

三、教学重难点
教学重点
1．能听、说、认读所学单词，发音准确
2．能读准than并能运用比较级的句型。

教学难点
1．正确运用形容词的比较级谈论自己和他人的具体情况。

2．能结合实际，用英文的长度和重量单位进行问答。

四、教学对象分析
1、所授课的学生为六年级二班的学生，本班学生共36人。

2、本班学生属于农村学生，他们的英语基础差，领悟能力低。

3、对于形容词的比较级学生从未，再加上学生口语表达能力差，因此要熟练掌握和应用“I’m …than…”和班里的同学进行比较和交流。

五、教学过程设计
教学过程教师活动学生活动媒体设计意图及资源准备
（一）Warm-up
1．Greeting：(师生问好，打招呼)
T:Good morning,boys and girls.How are you today?
Ss:I’m fine.Thank you.And you?
T:I’m fine,too.Thank you.
2.Play a game.(打开课件，播放人物图片)
【设计意图】通过课件展示让学生们迅速寻找一个关键词来形容图片中的人物特征，然后引导学生用这些形容词来描述自己或身边的人。

Took! I’m tall and old .How about you,Andy?
S1:I’m thin and short .What’s your father like,B en?
S2:My father is strong and tall.
【设计意图】播放幻灯片课前这种游戏可以活跃课堂气氛回顾旧知，也可以为下面所学的知识做铺垫。

激发学生的学习兴趣，很自然的过渡到新教授的内容。

（二）Presentation 1、Ask and answer in the class.(两名学生在讲台上比较身高) T: Who is tall? / Who is short?
Ss:Tom is tall. / Peter is short.
【设计意图】创设真实任务活动进行比较，让学生明确目标，带着任务去学习新的知识taller 和than的用法。

2、Make some sentences.
引导学生用than和taller表达身边的同学身高情况
T: Yes. Tom is tall. Peter is short. We also can say :
Tom is taller than Peter.
3．听磁带理解chant中的内容，并跟读三遍。

学生听录音，并跟读播放磁带指导学生仔细听音、加强语音与语调的强化训练。

4．利用课件呈现其他新授单词（stronger、older、younger、shorter）然后根据班级学生的情况分别改编刚才所学习chant中的内容，巩固所学句型。

【设计意图】学生编对话播放幻灯片单词教学应放到句子中教学，轻松的对话和歌谣的改编能够加强重点词句的运用，体现了互动教学和轻松教学的优势。

5.巩固练习。

（1）看口型，猜单词。

（2）抽卡片猜单词。

最后评出优胜小组，并及时给予评价You are clever!）【设计意图】分组练习播放幻灯片小学生活泼好动，对游戏、活动有着天性的喜爱。

变换几种活动形式，由易到难，既能极大的激发学生的学习兴趣，激发团队精神，又能促进和巩固单词的记忆。

６.Pair work
全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词造句，并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。

分组练习让学生做的学以致用
（三）Practice 1．Do the exercises.写出下列单词的比较级形式
tall ( ) strong （）old ( ) young( ) short( )
2．句子接龙游戏。

S1:I’m taller than you . S2: I’m stronger than you .
3．Make a report.
Wu Yiffan is taller than John. . Amy is older than Sarah …
【设计意图】独立完成播放幻灯片在轻松的气氛下学中玩，玩中学，巩固所学的知识。

让学生把学过的知识在实际生活中运用，利用英语去表达自己想说的内容，提高自己的口语和交际能力。

（四）Extension and consolidation
(1) 调查你的好朋友及家人的具体身高。

(2)读背今天所学习的五个新单词和句型。

（3）同学们今天我们学习了形容词的比较级，通过本课的学习我们可以互相比较身高、学习、进步文明，但我们不可以比吃比穿，我们应该通过比较互相学习，互相进步。

六、板书设计
Unit 1
strong----stronger
old----older
young---younger
short---shorter
七、教后反思
在本课中，我通过让同学们制作，填写调查表并写一份简单的小报告的方式，既让同学们锻炼了自己的沟通能力与口头、笔头表达能力，又能给孩子们提供更广阔的舞台，让他们有更多的机会来提高自己的综合语言运用能力。