排球——正面屈体扣球教学设计(1)

《排球——正面屈体扣球》教学设计
一、指导思想
本课以义务教育《体育与健康课程标准》的基本理念为依据，以“健康第一”为指导思想, 充分发挥教师教学过程中主导作用，十分重视学生在学习过程中的主体地位，挖掘教材本身的教育、健身等功能，根据体育教学的相关规律，选择适当的教学方法和策略进行体育运动知识和技能的教学，注重激发学生的运动兴趣，关注个体差异，根据中学生身心特点，努力为学生提供自主学习的空间，在获得体育运动知识和技能的同时，感受收获与成功的快乐，体会合作交流等。

合理运用信息技术，注重学科知识的融合将知识的传授与技能、方法的学练有机结合，从而为终身体育锻炼奠定良好的基础。

二、教材分析
扣球是排球比赛中最积极，攻击性最强，最有效的进攻手段。

正面扣球是比赛中运用最多的一项进攻技术，便于观察对方拦网和防守情况，进攻效果好，适合于近网和远网扣球。

扣球技术动作包括准备姿势、判断、助跑、起跳、空中击球和落地几个相互衔接的技术环节。

在扣球技术动作中，助跑、起跳、空中击球是关键。

本单元共6次课，本节课为第2次课，主要学习两步助跑扣固定球，这将为完整技术的学习打下基础。

本节课的主要教学内容是两步助跑起跳扣固定球，动作的要求是挥臂路线、方向正确，全掌击球的击球点和击球部位正确，起跳用力，助跑起跳衔接流畅。

三、学情分析
本次课为八年级的学生，男女生合班上课。

学生身体正处于成长关键时期，他们肌肉力量偏弱（尤其是女生），但学生朝气蓬勃、精力充沛，喜欢新鲜有趣
的体育活动，虽然扣球技术动作较复杂，但学生有一定的传、垫和发球的基础，在本单元的第一次课已经学习了挥臂动作，为本节课的学习打下了良好的基础。

学生有较强的求知欲和表现欲，本课充分发挥学生的主动性，使学生在活动中不断挑战自我，获得成功和自信。

四、教学过程
（一）教学目标
1、学生能够说出正面屈体扣球的动作要领要点，并在两步助跑扣固定球时能完成最高点全掌击球的后中上部，60%同学助跑起跳衔接流畅并有明显的腰腹发力。

2、通过本课适宜运动负荷的练习，提高学生的弹跳能力、速度和力量等身体素质，促进学生协调性的提高。

3、在不断的扣球练习中引导学生形成顽强果断，敢于面对困难，勇于挑战自我的自信心。

（二）、教学重难点
1.教学重点：挥臂路线与方向，击球点与击球部位
2.教学难点：助跑与起跳的衔接,腰腹用力
（三）、教法与学法
依据运动技能形成的规律，本课为新授课,处在运动机能的泛化阶段,结合学情的分析,本节课主要采用示范法，语言法(讲解、口令和提示),分解法、分层法、预防与纠正错误法、反馈教学法以及语言激励、榜样、表扬等方法，并结合翻转课堂教学模式进行适当的课外教学。

主要采用的学法：自主学习法、观察法、模仿练习法、重复练习法、合作学习法等。

（四）、教学流程
1、开始环节（2分钟）
课堂常规，体委整队，报告人数，师生问好，教师进行自主学习效果检验，宣布本课内容要求及安全教育，并安排好见习生。

2、准备环节（8分钟）
进行队列练习、热身跑、徒手操等练习，在热身跑的练习过程中利用“听信号变向跑”的方法活跃练习气氛集中学生注意力，通过徒手操活动全身各个关节，为主教材的学习作好准备。

3主体环节（31分钟）
1）排球：正面屈体扣球
课外自学：
以翻转课堂的形式，提前将设计好的自主学习任务单和微课上传到班级微信群，并指导学生进行自学。

自学目标：通过自主学习建立正确的技术动作概念，能够学会两步助跑起跳的动作方法，明确动作要求，并能做出基本动作。

课堂教学：
①两步助跑起跳的徒手练习（四列横队集体练习），检查课外自学效果。

教师口令指挥，指导学生进行集体练习，语言提示，及时反馈。

主要目的是让学生体会正确动作。

②两人一组原地轻扣固定球的复习（一人持球于头上正前方，另一人做原地挥臂
轻扣球练习）
教师强调原地扣固定球的动作要求并指导学生进行分组合作练习，引导学生
相互反馈，相互指导。

主要目的是巩固提高挥臂路线和击球点的正确性，力争全手掌包住球的后中上部。

③复习原地起跳扣固定球（持球人站在跳箱盖上）
教师强调练习要求，指导学生进行分组合作练习，教师及时反馈，引导学生相互反馈。

主要目的是提高挥臂动作的质量，做到最高点全掌击球与击球点和击球部位的准确性，
④学习两步助跑起跳扣固定球（持球人站在跳箱盖上）
利用翻转课堂教学模式对这项练习的动作要求进行自学，建立初步的动作概念，课堂上通过教师示范讲解，明确练习方法和要求，指导学生进行分组合作练习及分组展示，教师引导学生相互反馈，重点从助跑起跳的衔接、击球点与击球部位、腰腹用力三方面进行反馈，教师巡视指导，及时反馈学生练习情况，并利用多媒体设备（iPad）为各组同学的动作录像，进行阶段性检测，在各组展示过程中，组内同学也利用多媒体设备进行录像，视频均作为课外自我和相互反馈与评价的依据。

由于女生弹跳、力量等身体素质较弱，练习过程中针对这个现象通过适当上调网高的形式，激发学生的练习热情，并适时对学生进行“不断挑战自己，突破自我”的思想教育。

⑤原地起跳扣抛球（一人将球抛起，另一人原地起跳扣球）体验练习
主要目的是进行动作体验，为下次课做准备。

2）身体功能练习
运动基本姿——跳蹲——旋转跳90度——旋转跳180度——踏步——两臂侧平举直立姿——手臂上下摆动——手臂前后摆动
跟随音乐，骨干领做，教师指导反馈，主要目的是提高学生的弹跳能力、力量等身体素质，促进学生协调性和韵律感的提高，为今后提高学生的扣球质量打下基础。

4、结束环节（4分钟）
在优美的音乐中带领学生做自编放松操，使学生身心得到放松，组织课后评价小结，通过小结使学生了解本节课教学目标的达成情况，引出下次课的教学内容，布置学生的课后自我反馈与评价（利用微信群与问卷星）。

（五）、预计学习效果：
1、心理状况预测：根据本课特点，学生能积极主动地参与学习，并能积极参与教学反馈和交流
2、生理状况预测：预计平均心律120-140次/分，练习密度50%-60%
（六）安全措施
1、充分做好准备活动，做好肩、臂、腰、腹和腿等部位的活动
2、练习有序，一位同学完成练习后，下一位同学开始练习。

3、合理布置场地器材
4、练习中提示安全的重要性，提示学生注意力集中、态度认真.。