四川教科版七年级信息技术(下册)1_8课教(学)案
七年级信息技术下册教案(科学出版社)
七年级信息技术下册教案(科学出版社)第一章：计算机网络基础1.1 网络的概述让学生了解计算机网络的定义、功能和分类。
讲解计算机网络的基本组成，包括网络硬件和网络软件。
1.2 互联网的起源和发展让学生了解互联网的起源和发展历程。
讲解互联网的重要性和影响。
1.3 互联网的基本概念讲解IP地址、域名、等基本概念。
让学生了解互联网的基本服务和应用。
第二章：网络通信协议2.1 通信协议的概述讲解通信协议的定义和作用。
让学生了解常见的通信协议，如TCP/IP、、FTP等。
2.2 TCP/IP协议详解讲解TCP/IP协议的层次结构、各层的作用和常见的协议。
让学生了解TCP/IP协议的工作原理和应用场景。
2.3 网络通信的过程讲解网络通信的过程，包括数据封装、数据传输和数据解封装。
让学生了解网络通信的步骤和原理。
第三章：网络安全与隐私保护3.1 网络安全的概述讲解网络安全的定义和重要性。
让学生了解网络安全的目标和威胁因素。
3.2 常见网络安全漏洞与防护措施讲解常见的网络安全漏洞，如病毒、木马、钓鱼等。
让学生了解如何防范网络安全漏洞的方法和技巧。
3.3 个人隐私保护讲解个人隐私的定义和重要性。
让学生了解如何保护个人隐私的方法和技巧。
第四章：网络应用与生活4.1 网络购物讲解网络购物的流程和注意事项。
让学生了解网络购物的优势和风险。
4.2 社交媒体讲解社交媒体的定义和作用。
让学生了解社交媒体的使用规范和注意事项。
4.3 在线学习与教育讲解在线学习的定义和优势。
让学生了解如何利用在线学习资源进行自主学习的方法和技巧。
第五章：计算机网络的实践操作5.1 网络配置与连接讲解如何配置计算机的网络参数。
让学生了解如何连接互联网的方法和技巧。
5.2 网络工具的使用讲解如何使用网络工具，如浏览器、迅雷等。
让学生了解如何利用网络工具进行信息搜索和资源的方法和技巧。
5.3 网络故障排查与解决讲解如何排查和解决网络故障。
让学生了解网络故障的常见原因和解决方法。
七年级(下)信息技术教案全册-图文
七年级（下）信息技术教案全册-图文第一课成立编辑部一、设计思想：本册的主要任务是利用文字处理软件进行多媒体电子杂志的设计。
通过编辑部的故事、制作电子杂志、杂志的修饰和完善等三个教学单元的学习，使学生学会用计算机进行文字处理的基本操作，培养整理信息、加工和处理信息的能力，以及团队合作、发展创新的能力。
本课作为教材的第一单元第一课，要求学生掌握的教学知识点并不多，主要是让学生经历设计任务、了解杂志编辑部的工作流程。
首先要组织学生成立杂志社，确定刊物的主题、名称、栏目和各编辑的分工。
在活动中，教师应鼓励学生进行多种策略尝试，方法并不局限于书本上的例子，要鼓励同学之间多交流，多合作，着重培养学生的组织能力和综合应用能力；培养学生思维的有序性和创造性；学会同他人交往与合作。
二、教学目标1．知识与技能：了解电子杂志的一般编辑方法和编辑部的工作流程。
2．过程与方法：尝试小组合作的学习方式，能够积极主动的与他人交流合作。
3．情感与价值观：增强信息意识，形成良好的合作精神。
三、教学重点与难点重点：构思编辑部总体框架难点：小组合作和编辑部的分工四、教学准备1．准备2~3个不同风格的电子杂志的范例。
2．在指定文件夹中放一些素材，让学生通过网上邻居将喜欢的杂志范例拷贝到自己的文件夹里。
或者提供学生一些网址，让学生通过浏览器直接查找自己喜欢的电子杂志范例。
五、教学过程1、教师要提供2~3个做好的范例，最好是风格不一致的。
让学生对电子杂志大致有个了解，但又要激发学生的兴趣，让学生萌发想要自己创作的愿望。
同时让学生知道做什么事都要先有思考，要有计划。
2、在构思编辑部的总体框架时，可以让学生分组进行讨论（6—8人），在编辑部里有哪些分工内容？为了让讨论落到实处，可以规定每组必须讨论出2~3个主题。
3、电子杂志风格的确定可以让学生单独进行思考，因为每个孩子都有自己独特的风格。
当然教师需要结合范例，将风格这一较为抽象的概念具体化。
七年级信息技术下册教案川教版
教学反思：
回顾本节课的教学，我认为在教学方法和策略上取得了一定的成功。通过案例分析和小组讨论的方式，学生能够更好地理解和应用网络信息搜索的知识。在教学过程中，我注重了与学生的互动，鼓励他们提出问题和解决问题，这有助于提高他们的思维能力和解决问题的能力。
然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。首先，对于搜索引擎的高级搜索技巧的讲解和练习不够充分，导致部分学生对于如何高效地使用搜索引擎还有一定的困惑。其次，在小组讨论的环节，个别小组的讨论成果不够深入和系统，这可能是因为小组成员之间的合作不够默契，或者是对问题的理解不够深入。
改进措施与建议：
为了提高今后的教学效果，我将在以下几个方面进行改进：
1. 加强对搜索引擎高级搜索技巧的讲解和练习，通过更多的实际操作和案例分析，让学生更好地掌握搜索技巧。
2. 在小组讨论的环节，提前给出具体的问题和案例，引导学生进行深入的讨论，并提供更多的指导和反馈，以确保讨论成果的深度和系统性。
3. 提供更多的练习机会，让学生能够通过实际操作来巩固所学的知识，并提高他们解决问题的能力。
目标： 让学生了解网络信息搜索的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解网络信息搜索的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍搜索引擎的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 网络信息搜索案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解网络信息搜索的特性和重要性。行分析。
1. 搜索引擎的基本概念：介绍搜索引擎的定义、工作原理和常用搜索引擎。
2. 搜索方法与技巧：讲解如何使用关键词、短语和高级搜索命令进行搜索，以及如何利用搜索引擎提供的筛选和排序功能。
3. 评价搜索结果：介绍如何判断搜索结果的相关性和可靠性，以及如何筛选出有价值的信息。
科学出版社七年级信息技术下册全册教案,异构整理
科学出版社七年级信息技术下册全册教案,异构整理教学计划16/17学年度第二学期七年级信息技术学科一、指导思想当今人类社会已经进入21世纪，以计算机、网络和通信技术为核心的现代信息技术在社会各个领域都得到了广泛的应用，并逐渐改变着人们的学习、工作和生活方式。
信息的获取、传输、处理和应用能力已经成为现代新人类最基本的能力与文化水平的标志。
在这种大环境下，本学期的信息技术教学工作，将严格以理论为指导，坚持理论联系实际的原则，教有用的信息技术知识，以用为主。
在学生上机练习中，强调人人学会，人人动手。
狠抓学生基本功、基本能力的训练，并引导学生将所学知识运用于实际的生活中，同时，教学中多注意培养学生良好的学习习惯，以及良好的思想道德情操，达到教书育人的目的，为国家培养出合格的中学生。
二、教学目的和要求义务教育阶段信息技术教育的有效实施可以提高学生利用信息技术有效开展各学科学习和探究活动、积极参与社会实践、主动进行终生学习的能力；可以拓展学生适应现代社会生活所需的信息技术技能，巩固信息素养和技术创新意识；对于培养国家建设和国际竞争所需的信息技术人才、提高全社会的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。
信息技术课的教学应以学生边学边练为主，让学生进行自主探究式的学习。
学生在教师的指导下完成信息技术课的学习后，应能较好地掌握获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的方法，使信息技术成为支持学生进行终身学习和合作学习的手段，为学生今后适应信息社会的要求打下必要的基础。
１、培养学生爱护公物的良好习惯２、提高学生学习计算机理论知识的兴趣３、规范学生上机行为４、对学生适时进行爱国主义教育三、学情分析本学期七年级3个班由我指导教学，每班人数较多，农村中学条件有限，只能采用1～2人分小组上机。
但是有上学期的学习基础，学生的学习，经过走访交谈，对学生有了一些了解：１、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高２、学生的计算机基础知识掌握不够牢３、学生运用电脑的能力较差４、部分学生上机行为不够规范５、有些学生键盘不会操作，有的不熟练，用一只手操作键盘现象较严重，还有部分学生在小学根本没有接触计算机。
全国川教版信息技术七年级下册第8课《认识“资源管理器”》初中信息技术教学设计
-资源管理器的回收站：在“回收站”中可以查看被删除的文件和文件夹，进行恢复或永久删除。
重点题型整理
1.题目：请简述资源管理器的概念和主要功能。
答案：资源管理器是Windows系统中最基本的文件管理工具，其主要功能包括文件和文件夹的浏览、搜索、创建、重命名、删除等。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括全国川教版信息技术七年级下册第8课《认识“资源管理器”》及相关教学参考资料。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。包括资源管理器的界面截图、操作流程图、文件夹创建和重命名的动画演示等，以帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
-文件夹的删除：同文件删除。
-文件夹的重命名：同文件重命名。
4.文件和文件夹的属性与权限
-文件和文件夹的属性：右击文件或文件夹，选择“属性”，可以查看文件或文件夹的属性，包括名称、类型、大小、修改日期等。
-文件和文件夹的权限：右击文件或文件夹，选择“属性”，在“安全”选项卡中可以设置文件或文件夹的权限，包括允许或禁止特定用户或用户组的访问权限。
设计课堂互动环节，提高学生学习资源管理器操作的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入资源管理器学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的计算机文件管理知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为资源管理器新课学习打下基础。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括计算机、投影仪、音响设备等，以确保教学过程中设备的正常运行和学生的安全操作。
七年级信息技术下册教案川教版
七年级信息技术下册教案川教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解计算机的基本硬件组成；（2）学会使用操作系统进行基本操作；（3）掌握常用的计算机软件及其应用。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，学会使用计算机硬件和软件；（2）通过操作练习，提高计算机基本操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和好奇心；二、教学内容第1课时：计算机硬件1. 教学目标：（1）了解计算机硬件的基本组成；（2）学会使用计算机硬件设备。
2. 教学内容：（1）计算机硬件的组成及其作用；（2）如何使用计算机硬件设备。
第2课时：操作系统1. 教学目标：（1）了解操作系统的功能；（2）学会使用操作系统进行基本操作。
2. 教学内容：（1）操作系统的功能及其作用；（2）如何使用操作系统进行基本操作。
第3课时：计算机软件1. 教学目标：（1）了解常用的计算机软件及其应用；（2）学会使用计算机软件。
2. 教学内容：（1）常用计算机软件的介绍及其应用；（2）如何使用计算机软件。
三、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生动手操作，提高实践能力。
2. 案例教学法：通过分析典型实例，让学生了解和掌握计算机硬件、操作系统和软件的基本知识和应用。
3. 小组合作学习：鼓励学生相互讨论、合作完成任务，培养团队精神。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 任务完成情况：检查学生完成任务的质量、速度等方面，评估学生的操作能力。
3. 课后作业：布置相关作业，检查学生对课堂内容的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：七年级信息技术下册教材川教版；2. 计算机设备：保证每位学生都能接触到计算机设备；3. 网络资源：用于查找和获取相关信息；4. 教学课件：用于辅助教学，提高课堂效果。
六、教学计划第4课时：网络基础1. 教学目标：（1）了解计算机网络的基本概念；（2）学会使用网络进行信息交流。
七年级下学期信息技术全册教案
七年级下学期信息技术全册教案第一章：计算机基础知识1.1 计算机的发展史了解计算机的发展历程，从电子管计算机到集成电路计算机，再到现在的超大规模集成电路计算机。
了解我国计算机的发展状况，以及我国在计算机科学领域取得的重大成就。
1.2 计算机的基本组成了解计算机的硬件组成部分，如中央处理器（CPU）、内存、输入输出设备等。
了解计算机的软件组成部分，如操作系统、应用软件等。
1.3 计算机的启动与关闭学习计算机的启动过程，了解启动顺序以及启动过程中各个部件的作用。
学习计算机的关闭方法，了解正确关闭计算机的重要性。
第二章：操作系统及其应用2.1 操作系统的基本概念了解操作系统的定义、功能和作用。
了解常见操作系统，如Windows、Linux、macOS等。
2.2 Windows操作系统的使用学习Windows操作系统的界面组成，如桌面、任务栏、开始菜单等。
学习Windows操作系统的基本操作，如打开关闭文件、调整系统设置等。
2.3 常用应用程序的使用学习Word、Excel、PowerPoint等办公软件的基本操作。
学习如何使用网络浏览器、音乐播放器等常用应用程序。
第三章：文字处理3.1 文字处理的基本概念了解文字处理软件的定义、功能和作用。
了解常见文字处理软件，如Microsoft Word、WPS Office等。
3.2 Microsoft Word的基本操作学习Microsoft Word的界面组成，如菜单栏、工具栏、编辑区等。
学习Microsoft Word的基本操作，如输入文字、编辑文本、设置字体格式等。
3.3 文字处理的高级技巧学习如何使用Microsoft Word进行排版、插入图片、创建表格等。
学习如何保存、打开和打印文档。
第四章：电子表格4.1 电子表格的基本概念了解电子表格软件的定义、功能和作用。
了解常见电子表格软件，如Microsoft Excel、WPS Office等。
4.2 Microsoft Excel的基本操作学习Microsoft Excel的界面组成，如菜单栏、工具栏、工作表等。
七年级信息技术下册教案川教版
七年级信息技术下册教案川教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解计算机的基本组成及其功能；（2）学会使用操作系统进行基本操作；（3）掌握计算机的基本应用软件的使用方法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生对计算机基本操作的掌握程度；（2）培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和好奇心；（2）增强学生对信息技术在学习、生活中的应用意识；二、教学内容第1课时：计算机的认识1. 教学目标：（1）了解计算机的发展历程；（2）认识计算机的基本组成；（3）了解计算机的功能。
2. 教学内容：（1）计算机的发展历程；（2）计算机的硬件组成（如：中央处理器、内存、硬盘等）；（3）计算机的软件组成（如：操作系统、应用软件等）；（4）计算机的主要功能。
第2课时：操作系统的使用1. 教学目标：（1）学会使用操作系统进行基本操作；（2）了解操作系统的种类及特点。
2. 教学内容：（1）操作系统的概念及作用；（2）Windows操作系统的使用（如：启动、关闭计算机，创建、删除文件等）；（3）其他常见操作系统的介绍（如：macOS、Linux等）。
第3课时：计算机的应用软件1. 教学目标：（1）掌握计算机的基本应用软件的使用方法；（2）了解常用应用软件的分类及功能。
2. 教学内容：（1）应用软件的概念及作用；（2）常用应用软件的使用方法（如：Microsoft Office、Adobe Reader等）；（3）其他应用软件的介绍（如：图像处理软件、音频处理软件等）。
三、教学方法1. 讲授法：讲解计算机的基本知识、概念及操作方法；2. 演示法：展示操作实例，让学生跟随操作；3. 实践法：让学生亲自动手操作，巩固所学知识；4. 小组合作学习：学生分组讨论、协作完成任务，提高学生的实际操作能力。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对计算机基本知识的掌握程度；2. 操作练习：评估学生对操作系统和应用软件的操作熟练程度；3. 课后作业：巩固学生对课堂所学知识的掌握；4. 小组讨论：评价学生在小组合作学习中的表现及协作能力。
川教版信息技术七年级下册全册教案
备课本川教版七年级下册信息技术全册教案班级______教师______日期______川教版信息技术七年级下册教学计划教师_______日期_______一、指导思想培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术及其应用对人们日常生活和科学技术的深刻影响；通过信息技术课程，使学生具有获取信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等方面的问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、学情分析：经过一个学期的信息技术学习，学生对计算机知识有了一定的了解，也掌握了一定的操作技巧，学生对信息技术这门学科感兴趣。
但还有部分同学的操作熟练程度还有待提高，各人接受水平不一，所以今后要做好培优辅差工作；同时，由于初一的学生自控能力差些，心态好玩，自我控制能力比较低，所以在上课时，还要注意各班的上课纪律，让他们养成良好的上机习惯，保证上课顺利进行。
由于信息技术课并不像某些学科那么枯燥、单调，也不需要死记硬背，学生对本学科的学习积极性还是比较高的，并且会觉得比较新鲜。
但是同时存在的问题是：某些学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。
所以在教学过程中要对他们进行正确的引导。
三、教材分析：教材中设有一些固定栏目。
[阅读与思考]栏目是给学生提供了与知识、技情感和价值观相关的问题情境，引发大家进行思考，进而引出个性化的问题，以培养学生的问题意识，为下一步的学习做好铺垫。
[学习目标]明确了本单元的知识目标、技能目标和情感、态度与价值观目标。
[学习与探究]本栏目设置了范例精讲、加油站等是基本知识和技能学习的主要环节。
[实践与创新]学生可在学习过程中灵活运用基本知识与技能、进行自我评价。
[我的收获]本栏目是引导学生对本节课的学习进行总结。
教材采用主题活动和任务驱动的方式推动教学。
七年级下册信息技术全册教案全册
七年级信息技术下册教案第1课信息与信息技术教学案例一、教学目标:1、知识方面：理解信息的含义及特征;理解信息技术及计算机与信息技术的关系;了解当今信息技术发展的情况。
2、能力方面：通过本课的教学,培养学生进行辩证逻辑思维能力、提高学生理论联系实际的分析和解决问题的能力。
二、教学重点：信息及信息技术的理论和实际。
三、教学难点：信息技术的发展中涉及到的有关概念及其具体的应用。
四、教学准备：该课在多媒体教室上.五、教学方法：阅读法、讲授法、提问法讨论法、比喻法六、教学安排：一课时七、教学过程：第一章：信息与信息技术 (板书)第一节：信息与信息技术在初中我们学了有关信息技术的知识从现在起我们要继续学习《信息技术》这门课请看投影。
(师)从这我们可以看出信息技术教育是多么的重要。
世纪之交,千年更迭,人类进入了以知识经济和信息技术为主要特征的新的时代,所以我们一定要学好《信息技术》这门课。
那我们看一下今天所要讲的内容:(打出投影片,此投影内容的说明如下)谈到信息技术那我们就要谈“信息”。
一、什么是信息?(点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底从上到下打开)1、什么是信息?A：共享信息的人越多,信息的价值就越大比如我有一个科技成果,它是以文字或语言的方式表示的,是一条信息,知道的人越多它的价值就越大。
它能够产生巨大的社会或经济效益。
信息是一种资源。
物质、能量和信息是共同构成世界的三大要素。
但信息与物质和能源不同的是物质和能源使用后减少,信息使用以后却不会减少,共享信息的人越多,信息的价值就越大,这就是信息的共享性。
B：信息无处不在无时不有大家谁能举出一个信息不存在的例子(设问)。
不论你说不说话,睡不睡觉,你都给别人一个信息。
由于宇宙中没有绝对静止的事物,任何事物都在不断地发展变化中。
信息是事物运的状态和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不断发展变化的。
C：信息也会过时(提问)大家谁能举出一个例子来说明这个问题。
七年级信息技术下册 第一课(计算机资源的管理)教学设计 川教版 教案
第一课计算机资源管理一、教学内容分析：本节是四川人民教育出版社《信息技术》七年级下册第一课《计算机资源管理》，在本期教材中具有重要作用，要求学生对计算机资源进行了解和简单管理，为今后该科目的学习打下基础。
如何让学生有效利用“我的电脑”和“资源管理器”窗口中查看计算机资源，是本课的重点和难点。
“我的电脑”和“资源管理器”是用来管理电脑的两个重要的窗口，学生学会熟练使用这两个窗口能为以后管理和使用电脑打下良好的基础。
二、学生情况分析：根据七年级学生的年龄和心理特点，他们对计算机已经有过一定的接触，对信息技术课程有一定的兴趣。
但他们一般不喜欢枯燥的理论知识，而喜欢直接操作计算机。
因此，本课将以实际操作来辅助讲解理论知识，提高学生的学习兴趣。
由于学生的基础还存在着个体差异，利用分组合作式的学习，互帮互学，充分调动学生的自主学习能力，共同提高全体学生的水平。
三、教学目标：（一）知识与技能1. 认识计算机中的资源。
2. 认识“我的电脑”、“资源管理器”的作用。
3. 学会在“我的电脑”窗口中查看计算机资源。
（二）能力目标1. 掌握在“我的电脑”和“资源管理器”窗口中查看计算机资源。
（三）情感目标1. 培养学生养成文明使用计算机的习惯。
2. 培养学生善于观察、善于思考、多动手的好习惯。
四、重点难点（一）重点：1. 认识“我的电脑”、“资源管理器”的作用。
2. 学会在“我的电脑”窗口中查看计算机资源。
（二）难点：1. 掌握在“我的电脑”和“资源管理器”窗口中查看计算机资源。
五、教学方法任务驱动式，边讲边练，分组合作式六、教学过程（一）导入利用演示文稿展示一些资源，以图书馆为例来讲解说明生活中的许多资源我们必须好好地认识和管理它们，才能有效地利用它们，进而引出计算机也有资源，并且也需要我们好好地管理，才能更好地为我们所用。
（二）讲授新课1.计算机资源（1）播放演示文稿引出概念，让学生直观了解计算机资源的组成：硬件资源和软件资源。
七年级信息技术下册教案川教版
七年级信息技术下册教案川教版第一章：网络基础与应用教学目标：1. 了解计算机网络的基本概念和分类；2. 掌握常用的网络应用工具，如浏览器、搜索引擎、电子邮件等；3. 学会安全上网，遵守网络道德和法律法规。
教学内容：1. 计算机网络的概念和分类；2. 网络应用工具的使用方法；3. 安全上网和网络道德法律法规。
教学步骤：1. 导入新课，讲解计算机网络的基本概念；2. 讲解网络分类，引导学生思考不同网络的应用场景；3. 演示常用网络应用工具的使用方法；4. 学生实践，分组讨论网络应用工具的使用技巧；5. 讲解安全上网的重要性，引导学生遵守网络道德和法律法规。
教学评价：1. 课堂问答，检查学生对网络基础知识的掌握；2. 上机实践，评估学生对网络应用工具的使用能力；3. 学生作业，检查学生对安全上网和网络道德法律法规的理解。
第二章：信息处理与表达教学目标：1. 学会使用文字处理软件进行文档编辑；2. 掌握演示文稿的制作方法和技巧；3. 学会利用图片和表格进行信息表达。
教学内容：1. 文字处理软件的基本操作；2. 演示文稿的制作方法和技巧；3. 图片和表格在信息表达中的应用。
教学步骤：1. 导入新课，讲解文字处理软件的基本操作；2. 演示文稿的制作方法和技巧；3. 利用图片和表格进行信息表达。
教学评价：1. 课堂问答，检查学生对文字处理软件操作的掌握；2. 学生上机实践，评估学生对演示文稿制作能力的掌握；3. 学生作业，检查学生对信息处理与表达方法的运用。
第三章：程序设计与算法教学目标：1. 了解编程的基本概念和流程；2. 掌握一种简单的编程语言，如Python；3. 学会基本的算法思想和方法。
教学内容：1. 编程的基本概念和流程；2. Python编程语言的基本语法；3. 基本的算法思想和方法。
教学步骤：1. 导入新课，讲解编程的基本概念和流程；2. 讲解Python编程语言的基本语法；3. 讲解基本的算法思想和方法；4. 学生实践，编写简单的程序；5. 学生分组讨论，分享编程心得和算法思路。
川教版信息学七年级下册全册教案
川教版信息学七年级下册全册教案第一章：计算机及其发展课时1: 计算机的基本概念- 教学目标：了解计算机的基本概念和组成部分- 教学重点：掌握计算机的硬件和软件- 教学内容：- 计算机的定义及发展历程- 计算机的硬件组成及功能- 计算机的软件分类及特点- 教学方法：讲解、讨论、示范- 教学辅助：计算机、投影仪、实物展示- 教学评价：小组讨论、课堂互动课时2: 二进制与十进制- 教学目标：了解二进制和十进制的表示方法，并进行转换- 教学重点：掌握二进制和十进制相互转换的方法- 教学内容：- 二进制和十进制的定义- 二进制和十进制的表示方法- 二进制和十进制的转换方法- 教学方法：讲解、示范、练- 教学辅助：计算机、白板、练题- 教学评价：个人练、小组竞赛课时3: 算法与程序- 教学目标：了解算法和程序的概念，学会编写简单的算法和程序- 教学重点：掌握算法和程序的关系，并学会编写简单的算法和程序- 教学内容：- 算法和程序的定义及特点- 算法和程序的编写规范- 算法和程序的结构和流程控制- 教学方法：讲解、示范、实践- 教学辅助：计算机、编程软件、实例演示- 教学评价：个人练、编程作业第二章：信息的表示和处理课时4: 计算机中的信息及表示方法- 教学目标：了解计算机中的信息表示方法，掌握字符的编码原理- 教学重点：掌握ASCII编码表的使用和字符编码的原理- 教学内容：- 计算机中信息的表示方式- ASCII编码表的使用方法- 字符编码的原理和应用- 教学方法：讲解、示范、练- 教学辅助：计算机、ASCII编码表、练题- 教学评价：个人练、小组讨论课时5: 逻辑门及其应用- 教学目标：了解逻辑门的基本类型和应用，掌握布尔代数的基本运算- 教学重点：掌握逻辑门的基本类型和应用场景- 教学内容：- 逻辑门的定义和分类- 逻辑运算符和布尔代数的关系- 逻辑门的应用场景和效果- 教学方法：讲解、示范、实验- 教学辅助：计算机、逻辑门实物、实验器材- 教学评价：实验报告、小组竞赛课时6: 存储器介质和存储器容量- 教学目标：了解存储器介质和存储器容量的概念，掌握存储器的分类和特点- 教学重点：掌握存储器介质的种类和存储器容量的计算方法- 教学内容：- 存储器介质的分类和特点- 存储器容量的计算和表示方法- 教学方法：讲解、示范、实践- 教学辅助：计算机、实物展示、实践任务- 教学评价：实践任务、小组讨论第三章：计算机软件和网络课时7: 计算机软件及分类- 教学目标：了解计算机软件的分类和特点，掌握软件的安装和卸载方法- 教学重点：掌握计算机软件的分类和安装方法- 教学内容：- 计算机软件的分类和应用领域- 软件的安装和卸载方法- 教学方法：讲解、示范、实践- 教学辅助：计算机、软件安装程序、实践任务- 教学评价：实践任务、小组讨论课时8: 网络基础知识和应用- 教学目标：了解计算机网络的基本概念和应用场景，掌握网络的配置和管理方法- 教学重点：掌握计算机网络的基本概念和配置方法- 教学内容：- 计算机网络的定义和分类- 网络的配置和管理方法- 教学方法：讲解、示范、实践- 教学辅助：计算机、网络设备、实践任务- 教学评价：实践任务、小组讨论课时9: 信息安全和网络文化- 教学目标：了解信息安全的重要性和网络文化的特点，学会保护个人信息和网络安全- 教学重点：掌握信息安全的基本常识和网络文化的要点- 教学内容：- 信息安全的重要性和保护方法- 网络文化的特点和形成原因- 教学方法：讲解、示范、讨论- 教学辅助：计算机、实例分析、讨论题- 教学评价：讨论、个人报告。
【备课参考】(川教版)2013-2014学年七年级信息技术下学期第8课《认识“资源管理器”》教学设计
一、教材分析1、本课是川教2012新版信息技术七年级下册第8课：认识“资源管理器”。
在学习本节内容之前，已经学习了“我的电脑”这个工具软件的窗口及使用方法。
这节课的内容起承前启后的作用：第一是应抓住“我的电脑”窗口与“资源管理器”窗口的各自的优势来对比学习，体现两个工具软件的特点，加深两个窗口的区别。
因此本节课紧扣教材的精神，并使用寻找金山打字游戏案例作为基础，但对教学过程作了一些调整和补充，知识由简入深，适合学生在实践的基础上加深领悟，还增加了学生讨论学习和观察学习等一些学习方式。
2、教学内容本节课主要内容：资源管理器启动、结构及组成及文件和文件夹的各种操作。
3、教学重点与难点（1）重点：了解文件、文件夹及其组织结构；学会识别资源管理器窗口信息；（2）难点：学会使用资源管理器来管理文件和文件夹。
二、学情分析对于七年级下学期学生来说，他们对计算机有了初步的认识，同时对计算机具有很浓厚的兴趣，但对计算机还有一定的神秘感。
认识“资源管理器”是学生熟练使用计算机的前提条件之一，也是培养他们学习信息技术的兴趣之一。
根据农村学生好动的特点，于是我在课堂教学中，用“游戏激趣”和“任务驱动”的教学方式，促使学生产生探索新知识的愿望并将其转化为动力，从而提高学生的学习主动性和思维积极性。
三、教学目标分析（一）知识与技能1、了解资源管理器的组成；2、培养学生观察能力。
（二）过程与方法1、使学生掌握管理计算机文件和文件夹的方法。
2、培养学生归纳总结能力。
3、提高学生操作计算机的能力。
（三）情感态度与价值观1、培养学生做事认真、细致、负责的精神。
2、培养学生分类存放、管理文件的习惯。
四、教法分析为了突破本课教学重难点，我主要使用了任务驱动、合作学习、自主探究学习等学习方法。
通过把教学内容分割成任务模块的设置把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习，从而使学生学得生动活泼，并且妙趣横生。
五、学法指导由于计算机一门实际操作性很强的科目，为了培养学生的逻辑思维能力、自学能力和动手实践能力，这节课采用学生自行操作，发现问题，教师指导解决问题，最后，总结结论的方法，使学生通过本节课的学习，理解观察、分析、归纳等教学方法。
四川教科版七年级信息技术下册1-8课教案教学提纲
让学生体会
形式存在？
到电脑中中
师生交流，引 2、请同学列举一些文件类型。 入新课教学 3、文件和文件夹的关系？
有许多各种 学生认真解答，
文件，文件夹
通过回顾，我们知道计算机的文件数
的建立的必
量和类型都很多， 要更好地管理计算
要
机，就需把文件进行分门别类， 一类
文件放在一个文件夹里，引出新课， 文件夹的建立。
我的电脑窗口组成： （板书）
l
边框和工作区
l
标题目栏
巩固知识，培 养动手能力
教师活动
学生积极思考
教学环节
学生活动
设计意图
●
菜单栏
●
工具栏
●
地址栏
●
工作区
●
状态栏
引发 学生 兴 趣
以上内容边讲边请同学们操作体 学生再次很兴奋
验
地观看，并相互
(5) 任务二：完成 P11 的“活动 2“，
交流
同时注意 P12的表格内容。 （ 6）任务三：请对一个文件夹单击
如软驱 A、 C 盘、 D 盘、 E 盘、光驱 F 等，并
作示范
讲
提示同学们， 除了这些，“我的电脑” 上还有“我
学生顺利完成
授
的文档”、“控制面板”等。如下图
学生认真看演 再 次 体 验
，
示，大部分同 自 己 动 手
学都能讲出操 操 作 成 功
边
作过程。
的喜悦，同
时掌据操
讲
学生顺利完成 作方法
任务 边
文本
.txt
文件
Word
.doc
文件
声音 文件
.wav .mid .mp3
四川信息技术初一下学案
第一课计算机资源管理学习目标：1、了解计算机中的资源2、了解我的电脑学习重点：资源管理器的作用学习难点：在我的电脑窗口中查看计算机资源预习课前预习：（请同学们仔细阅读课本完成以下内容）1、计算机系统的资源：、2、硬件资源：3、软件资源：4、查看计算机中的资源的方法：5、打开资源管理器的方法：收获与疑问：探究学习过程：每个小组完成以下任务任务一：课本第三页探索活动任务二：除了书上讲解的打开资源管理器的方法，还有哪些。
:交流：运算器、控制器、存储器的功能.复习巩固达标检测：一、单项选择题1．计算机系统资源包括硬件资源和（）。
A.主机B.软件资源C.系统软件D.应用软件2．CPU的中文名称（）。
A.运算器B.控制器C.存储器D.中央处理器二、简答题1．计算机硬件资源有哪些2．资源管理器的作用课堂总结：1、计算机系统的资源２、打开资源管理器的方法及其作用。
课后反思：第二课文件和文件夹学习目标：１、了解文件、文件名、文件夹的概念２、了解计算机中文件的存放方式学习重点：文件类型及其扩展名学习难点：文件夹的组织形式预习课前预习：（请同学们仔细阅读课本完成以下内容）1、文件的概念：2、文件名的组成：3、文件的类型：、、收获与疑问：探究学习过程：每个小组完成以下任务任务一：新建各种类型的文件任务二：完成书上第七页和第八页的文件组织形式，指出它们的不同之处任务三：完成书上第八页探索活动复习巩固达标检测：一、单项选择题1．以下哪个不是声音文件（）。
A．1.txt B．1.wav C．1.mid D．1.mp32．以下哪个不是图片文件（）。
A．2.bmpB．2.jpg C．2.gif D．2.doc3．下列哪个是可执行文件（）。
A．3.bmpB．3.htm C．3.gif D．3.exe二、判断题1．1.bmp和1.jpg都是存放在C盘里的图片文件，他们是同一个文件。
（）对错2．文件可以分为系统文件、通用文件、用户文件3类（）对错课堂总结：１、文件的概念２、文件的类型３、计算机中文件的存放课后反思：第三课认识“我的电脑”学习目标：１、了解我的电脑的启动２、认识我的电脑窗口学习重点：窗口的组成学习难点：窗口中图标的排列预习课前预习：（请同学们仔细阅读课本完成以下内容）我的电脑窗口的组成：窗口中图标有哪些排列方式：收获与疑问探究学习过程：每个小组完成以下任务任务一：书上第9页活动一任务二：书上第12页活动二任务三：书上第13页活动三任务四：书上第13页活动四复习巩固达标检测：一、单项选择题1．转到当前窗口的下一个浏览过的窗口按钮是（）。
四川省七年级信息技术下册 第1课《计算机资源管理》教学案 新人教版
总结该节课的主要知识点
教学
反思
学生反思
教师反思
学习收获、问题
一、计算机资源
计算机资源分为硬件资源与软件资源。
硬件资源：CPU、存储器、主板、软盘驱动器、硬盘驱动器、光盘驱动器、打印机、网络资源等等
软件资源：系统软件与应用软件
（见帮助材料“硬件系统和软件系统”）
二、计算机资源管理
利用“资源管理器”与“我的电脑”来管理计算机资源
1、通过“我的电脑”查看计算机中的资源
方法：鼠标左键双击桌面上的“我的电脑”图标打开我的电脑窗口
认识我的电脑窗口（查看帮助材料中的我的电脑文件夹）
2、通过“资源管理器”查看计算机中的资源
方法：鼠标左键点击“开始”-“程序”-“Windows资源管理器”来显示资源管理器窗口（查看帮助材料中的资源管理器文件夹）
三、练一练
完成素材
六、知识小结
1、计算机资源的分类
2、计算机资源管理的方法
3、我的电脑与资源管理器的启动与区别
提醒学生做好课前五分钟练习活动
提醒学生课前预习
在学生预习的过程中巡视全班，查看学生看书情况
引导学生思考
引导学生操作
认识我的电脑窗口
引导学生操作
认识资源管理器窗口
指导学生完成相关练习，并为学生指点疑难点
2、“我的电脑”窗口中查看计算机资源
学习难点
1、“我的电脑”、“资源管理器”的作用
2、在“我的电脑”窗口中查看计算机资源
教学准备
网络教室
学习过程
学生活动
教师活动
课前5分钟学生基本操作练习
【学法指导】
1、养成善于预习的好习惯，本课前请预习P1－3
初中信息技术川教七年级下册 认识“资源管理器”七下认识资源管理器(学生学习历程单)
第八课认识“资源管理器”（学习历程单）【学习主题】认识“资源理管器”。
四川省教育科学研究所编写，四川省教育出版社出版的《信息技术》七年级下册第8课认识“资源管理器”（1课时）【学习目标】1、能打开“资源管理器”窗口，能说出“资源管理器”窗口的组成及各窗格的作用。
2、能对“资源管理器”进行简要的操作，能说出窗格的变化。
3、能通过“资源管理器”对计算机资源进行管理（文件及文件夹的分类）。
【课前练习】1、文件是信息在计算机中存储的基本单元，文件名的组成是（）A．扩展名．类型名 B. 扩展名．主文件名C．后缀名．类型名 D. 主文件名．扩展名2、关于文件和文件夹，下列说法错误的是（）。
A．在同一文件夹下，可以有两个相同名称的文件B．在不同文件夹下，可以有两个不同名称的文件C．在不同文件夹下，可以有两个相同名称的文件D．在同一文件夹下，可以有两个不同名称的文件3、在“我的电脑”窗口中，小明想将D盘上的某文件移动到E盘上，如果他选用的是菜单法，则应该先打开D盘窗口并选定该文件，然后在“编辑”菜单中选择 ( ) 命令A．复制 B．粘贴C．剪切 D．选择性粘贴4、下列文件中，不是图像文件的是（）A． B． C． D．5、计算机系统的资源包括硬件资源和软件资源。
在windows系统中，可以利用（）来管理计算机资源。
A 网上邻居B 回收站C 我的文档D 我的电脑【学习过程】活动一：打开“资源管理器”。
1、结合教材内容和教师下发的视频文件“打开资源管理器.exe”，打开“资源管理器”。
2、对比课件中“我的电脑”窗口与“资源管理器”窗口有什么不同，完成学习历程单上的习题一。
3、探讨XP中资源管理器窗口与WIN 7系统绵计算机窗口的区别（共同点与不同之处）。
【习题一】在Windows XP中，区分“我的电脑”窗口与“资源管理器”窗口的不同之处。
“我的电脑”窗口“资源管理器”窗口“资源管理器”的窗口分为两个窗格，（请在图中标出来）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一课计算机资源管理课时安排：2课时，第一课时新课，第二课时上机练习。
件资源和软件资源（二）任务一：请学生看“阅读材料”，看完后回答问题。
问题一：CPU是什么？问题二：存储器分为哪两类？二、计算机资源管理1、现在我们已经知道计算机也有许多教师活动成任务，基本回答正确。
学生活动巩固知识，设计意图新课讲授，边讲边练资源，但这些资源独立是不能发挥作用，要对它们进行管理才能正常工作。
2、计算机利用“我的电脑”和“资源管理器”来对计算进行管理。
3、利用多媒体网络演示：打开“我的电脑”，引导学生找出“我的电脑”窗口中列出的资源：如软驱A、C盘、D盘、E盘、光驱F等，并提示同学们，除了这些，“我的电脑”上还有“我的文档”、“控制面板”等。
如下图学生再次很兴奋地观看，并相互交流学生认真看操作示范学生顺利完成学生认真看演示，大部分同学都能讲出操作过程。
学生顺利完成任务同学生热烈地计论。
引发学生兴趣再次体验自己动手操作成功的喜悦，同时掌据操作方法第二课时学生上机练习教学后记：第二课文件和文件夹一、素质教育目标[一]知识储备点1.了解文件、文件名及文件夹的概念；2.了解计算机中文件的存放方式；[二]能力培养点通过学生的上机操作练习，培养学生自己动手的操作能力；[三]情感体验点培养学生热爱科学、勇于探索二、教学设想[一]重点：文件、文件名、文件夹的概念及文件的存放；[二]难点：文件、文件名及文件夹概念的理解；三、教具准备教具：多媒体网络教室、监控教师机一台；多媒体课件：文件和文件夹；四、教学方法新授课，讲练结合，临控教学五、教学课时2课时第一课时新授，第二课时上机练习。
六、教学设计第一课时[一]情境导入我们的生活需要有组织的从事生产和劳动，如校园里的领导是校长，那么同学们就是接受管理的人员；这就好比我们的所学的“资源管理器”或“我的电脑”，是管理计算机的领导层，但是“资源管理器”或“我的电脑”又是怎样管理好计算机里面的信息呢？通过提问，挖掘学生的想像力，提高他们的学习兴趣。
[二]课前热身讨论：我们通过电脑来处理文章、表格、声音、图像等各种各样的信息，这些信息在电脑中又是以什么样的形式组织在一起的呢？[三]合作探究1．整体感知：所有的信息都是保存在存储介质上的，并且由“资源管理器”或“我的电脑”进行管理。
2．教师引导学生阅读课文第4、5页的内容。
[课件展示] 文件和文件夹——文件的概念；明确：文件是计算机系统中信息存储的基本单元，是关于某个主题的信息的集合。
而这些信息可以是一张图形、一幅图像、一系列数据、一段文字、一段声音、一帧动画等等。
3．教师展示五个文件：“班级规章制度.doc”、“我的学校.doc”、“同一首歌.wav”、“童话.wav”、“我的照片.bmp”。
学生一边观看，一边总结相同与不同的地方。
[课件展示] 文件名的组成班级规章制度． doc主文件名小圆点扩展名/后辍名明确：主文件名和扩展名之间用小圆点“.”隔开，给文件命名时，一般是用文件的主题内容作为该文件的主文件名，以便查找和区别文件；文件的扩展名用来表示文件的类型。
[课件展示] 在同一磁盘的同一个文件夹中，不能有两个主文件名和扩展名都相同的文件。
学生活动：复制两至三次同一个文件到同一个文件夹下，请几位同学说出结果。
明确：这个规定是为了防止文件操作中同名文件的混淆。
如果同样一个文件需要保留两个版本，可以将其分别保留在两个不同的文件夹中。
4．引导学生阅读课本第5、6页内容；[课件展示] 文件的类型明确：文件可以分为系统文件、通用文件和用户文件三类。
系统文件及通用文件通常由专业人员装入硬盘（一般是C盘），其文件名与扩展名由系统约定好（用以表时文件的性质、类型），用户不能随便对这些文件进行改名或删除。
用户文件的主名可以由用户根据自己的需要及爱好进行命名，而扩展名一般由生成文件的应用程序所规定。
[课件展示] 常见的文件扩展名引导学生思考：计算机中的文件有很多种，怎样进行管理呢？提问：家里面散乱一推的书里面找一本书和图书馆里分类编目的书架中找一本书，哪一个更容易？明确：为了便于管理和查找，可以将文件分门别类地存放。
而文件夹就是把文件进行分类存放的一种工具。
引导学生阅读图2—2与图2—3。
明确：在一台计算机的文件管理系统里，分门别类的建立不同的文件夹来管理文件，就可以提高使用计算机的工作效率，而Windows资源管理器以树形结构分层显示用户计算机上的文件、文件夹和驱动器的结构，并且这些文件都将显示在“我的电脑”工作界面中。
5．引导学生阅读课本第7页。
明确：使用计算机时，特别是在使用公用计算机时，应该将自己的文件存放在自己的文件夹中，这样既有利于文件的查找，也有利于文件的管理，还可以防止文件被其他人误删除。
学生活动：观看“我的电脑”，认识文件夹，文件夹里面存储了些什么？明确：认识文件夹图标，文件夹内除了文件外，还可以包含快捷方式或其他文件夹。
[课件展示] 两个同学文件夹的组织形式，指出它们的不同之处。
明确：文件夹的管理能够更有效的组织和管理好不同类别的文件。
七、学习小结八、课堂练习第二课时上机练习教学后记：第三课认识我的电脑课时安排：2课时，第一课时新课，第二课时上机练习。
教学方法：1、运用比较联系法：把文件复制与文件移动的常用操作进行比较教学，与学生共同找出它们的区别与相同之处，以加强学生文件复制与文件移动操作的理解与掌握2、教师演示法：在教学过程中，教师运用多媒体设备向学生演示各种操作步骤3、课件展示：教师先把各种操作制成课件，在学生实践操作时用于向学生展示，方便学生操作时参考4、自主探究法：通过让学生课外学习与探究，达到巩固知识与提高学生自觉学习的习惯5、在学习过程中，让学生进行讨论与交流，让他们进行互助学习，培养他们的合作意识教学过程：一、课题引入：我们在实际工作与学习中，常会碰到因电脑出现故障或计算机病毒的侵害而造成自己文件的破坏或者丢失，为了尽量减小我们的重要资料在糟到破坏后的损失，我们要对文件进行备份，复制一份相同的文件进行存放；又或者当我们要在别人的电脑上取用一份资料时，我们常用的方法之一，就是把要用的资料复制或移动到我们的软盘或优盘上带走。
而这些都涉及到一个相同的操作：文件复制（COPY）或文件移动。
二、文件复制操作在此内容教学前，先建立一个专用的文件或文件夹（比如在桌面上建立一个文件夹“写作文稿”），方便在教学中演示。
1、快捷菜单法教师在教学中一边讲解下边的操作步骤，一边操作演示，然后学生实践操作，教师个别指导。
操作步骤：①在要复制的文件或文件夹上单击鼠标右键。
②在弹出的快捷菜单中单击“复制”。
③在要存放所复制的文件或文件夹的地方单击鼠标右键。
④在弹出的快捷菜单中单击“粘贴”。
操作演示资料2、“编辑”菜单法操作步骤：操作步骤：①选中要复制的文件或文件夹。
②单击菜单栏“编辑”菜单中的“复制”。
③在要存放所复制的文件或文件夹的地方单击菜单栏“编辑”菜单中的“粘贴”。
操作演示资料让学生把教师课前准备的一个文件、一个文件夹用上述方法复制到指定位置。
然后根据课本提示进行思考，还有哪些方法可对文件或文件夹进行复制操作？然后教师在作文件复制操作小结时，简要向学生介绍以下3种文件复制操作。
3、快捷键盘法操作步骤：①选中要复制的文件或文件夹。
②按键盘上的组合键 Ctrl + C③在要存放所复制的文件或文件夹的地方, 按键盘上的组合键 Ctrl + V4、鼠标拖动法操作步骤：①选中要复制的文件或文件夹。
②按住Ctrl键用鼠标拖动文件或文件夹到目标位置。
操作演示资料5、“发送”菜单法强调：此法常用于把文件或文件夹复制到软盘或优盘上。
操作步骤：①在要复制的文件或文件夹上单击鼠标右键。
②在弹出的快捷菜单中单击“发送到”。
③在要存放所复制的文件或文件夹的地方单击鼠标右键。
⑤在弹出的子菜羊中选择“3.5英寸软盘（A：）或可移动盘H：”。
操作演示资料三、文件的移动操作以下2种文件移动操作教师一次讲解与演示完，然后再让学生实践操作。
1、快捷菜单法操作步骤：①在要移动的文件或文件夹上单击鼠标右键。
②在弹出的快捷菜单中单击“剪切”。
③在要存放所移动的文件或文件夹的地方单击鼠标右键。
④在弹出的快捷菜单中单击“粘贴”。
操作演示资料2、“编辑”菜单法操作步骤：操作步骤：④选中要移动的文件或文件夹。
⑤单击菜单栏“编辑”菜单中的“剪切”。
⑥在要存放所移动的文件或文件夹的地方单击菜单栏“编辑”菜单中的“粘贴”。
操作演示资料让学生把教师课前准备的一个文件、一个文件夹用上述方法移动到指定位置。
然后根据课本提示进行思考，还有哪些方法可对文件或文件夹进行移动操作？然后教师在作文件移动操作小结时，简要向学生介绍以下2种文件移动操作。
3、快捷键盘法操作步骤：④选中要移动的文件或文件夹。
⑤按键盘上的组合键 Ctrl + C⑥在要存放所移动的文件或文件夹的地方, 按键盘上的组合键 Ctrl + V4、鼠标拖动法操作步骤：③选中要移动的文件或文件夹。
④按住Shift键用鼠标拖动文件或文件夹到目标位置。
操作演示资料四、教师简要讲解复制与移动的区别和联系1、复制又叫“拷贝”，COPY，复制文件或文件夹会产生一个新文件或文件夹，而且内容和原来的文件或文件夹完全一样。
完成复制操作后会产生一个副本文件或文件夹，同时原来的文件或文件夹依然存在。
2、文件或文件夹的移动则有所不同，当一个文件或文件夹移动到另一个位置保存后，原来的位置就没有该文件或文件夹了。
3、移动文件的操作和复制文件的操作很类似，主要是把复制步骤中的“复制”改成了“剪切”。
五、教师强调操作中的一些细节1、正在编辑的文件是不能被移动的。
2、在用鼠标拖动的方法进行文件的复制或移动时，一般有原文件位置和目标文件位置两个窗口。
3、在把文件或文件夹复制到软盘上时，软盘的写保护要打开。
六、操作检测1、让学生把教师课前准备的D盘的文件夹“我的个人资料”用不同的方法复制到F盘的“我的个人资料库”中。
2、让学生把教师课前准备的D盘的文件夹“我的个人简介”用自己的方法移动到F盘的“我的个人资料库”中。
（在学生操作的过程中，教师在教室内巡视，作个别指导与提示）七、课外练习1、家中有电脑的孩子提醒他回家后巩固练习。
2、让孩子们课后想一想文件的复制和移动是否还有其他方法，可于课后孩子们之间相互讨论与交流。
第二课时上机练习教学后记：第六课文件查找第七课文件删除与回收课时安排：2课时，第一课时新课，第二课时上机练习。
知识目标 :1、理解回收站的作用及本质。
2、知道把文件或文件夹放入回收站的途径。
3、掌握在回收站中还原或彻底地删除文件或文件夹、清空回收站的方法。
技能目标： 1、能熟练地在回收站中还原和删除文件或文件夹。
2、清空回收站。