浙教版七年级科学第二章复习
浙教版科学七年级下册第二章复习知识点总结详解+题型
浙教版科学七年级下册第二章复习知识点总结详解+题型一、耳朵的结构和功能1.耳的结构与听觉的形成（1）耳的结构：耳分为外耳、中耳、内耳三个部分；1)外耳包括耳廓、外耳道；2)中耳包括鼓膜、鼓室、听小骨；3)内耳包括半规管、前庭、耳蜗。
4）各结构的功能耳廓能收集声波；外耳道能传导声波；鼓膜能接受声波产生振动听小骨能把声音放大并传入耳蜗咽鼓管能使鼓膜内外气压保持平衡耳蜗内充满液体和听觉感受器，能感受声波振动并传导到大脑半规管和前庭是位觉感受器，保持身体平衡。
感受器过敏产生晕车晕船。
（2）人耳感知声音的途径：空气传声和骨传声（3）空气传声：声源→空气振动→骨膜振动→听小骨、半规管、前庭→听觉神经例1、七年级的学生到世界之窗春游，李丽同学做过山车时，因为害怕把眼睛闭上了，但仍旧感觉到过山时的翻滚、左右转动以及加速或减速，与此有关的结构是（）A. 耳蜗和前庭B. 前庭和半规管C. 半规管和鼓膜D. 鼓膜和听小骨例2、如图是人的耳和脑的示意图，请据图分析回答：（1）上课铃响了，同学们听到铃声后陆续走进教室。
请用图中字母及箭头写出听觉形成过程的途径：__________________________________。
（2）在听觉形成过程中，听觉神经传导的神经冲动是在_________产生的。
（填名称，同下）（3）一位战士的耳朵被炮声震聋，损伤部位最可能是_________，卫生员告诉其他军人遇到巨大声响时要________________________，其目的是使开放，以免耳被震聋。
（4）有些人晕车，这与耳的 _________发达有关。
（5）当A受损时，造成的是耳聋；能否治愈? (填“能”或“不能”)。
二、声音1.声音的产生（1）产生：声音是由物体振动而产生的。
一切正在发声的物体都在振动。
物体的振动停止，发声也停止。
（2）声源：正在发声的物体2.声音的传播（1）声波：声音以波的形式传播（2）介质的种类：传声的介质可以是气体、固体，也可以是液体（3）真空不能传声3.声波（1）声波：振动面的不断振动，介质中就形成疏密相间的波动，向远处传播，我们把它叫声波。
七年级科学上册 第二章复习知识要点 浙教版
第2章观察生物复习要点1、蜗牛是一种喜欢生活在阴暗潮湿的地方：它有视觉、触觉、嗅觉、味觉、但无听觉。
2、生物的基本特征有七点,它们也是区别生物与非生物的基本标准。
①具有相同化学成分。
②生物一般由细胞构成。
③生物体能进行物质和能量的转换。
④生物体能生长、发育和繁殖后代。
⑤生物体能对外界刺激做出反应。
(应激性)⑥生物体有遗传和变异的特征。
⑦生物体能适应环境,也能影响环境。
3、生物分为动物和植物，动物和植物的最根本区别是营养方式不同：植物能进行光合作用制造有机物，不需摄食。
动物不能进行光合作用，只能靠摄食获取营养物质。
▲动物的分类：根据身体上有无脊椎骨动物可分为脊椎动物和无脊椎动物4、细胞：细胞是生物体结构与功能的基本单位，最先发现细胞的人是罗伯特·胡克其实他也只是看到细胞壁。
细胞的基本结构有三部分：（1）细胞膜：主要起保护细胞并控制细胞与外界之间物质交换作用。
（2）细胞质：许多生命活动的场所。
（3）细胞核：含有遗传物质。
动物细胞与植物细胞的区别：植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡。
（细胞壁有支持和保护作用。
（由纤维素组成）。
叶绿体时进行光合作用的场所，叶绿体只有在光照下能进行光合作用的细胞中才有。
液泡：含有大量的细胞液，可以溶解多种物质。
）16、细胞学说的提出者是德国科学家施来登和施旺，其内容是：所有的动物和植物都是由细胞构成的；细胞是生物体结构和功能的单位；细胞是由细胞分裂产生的。
5、人体与许多生物都是由一个细胞------受精卵不断分裂、生长、分化的结果。
细胞分裂是一个母细胞经过一系列复杂的变化后，分裂成两个子细胞的过程（最引人注目的是母细胞的细胞核内出现染色体，最终染色体会平均分配到两个子细胞中去）。
细胞生长是子细胞不断长大的过程，它们能吸收营养物质，合成自身的组成物质，不断地长大。
细胞分化是分裂产生的子细胞发生变化，形成具有不同形态和功能的细胞的过程。
细胞分化的结果是形成各种组织。
17、单细胞生物个体微小，全部生命活动都在一个细胞内完成。
(浙教版)科学七年级上第二章复习提纲
第二章复习提纲第一节生物与非生物1、观察蜗牛借助放大镜（放大正立的虚像）进行观察。
蜗牛喜欢生活在阴暗潮湿的地方，以植物茎叶为食。
2、蜗牛有视觉,触觉,嗅觉,味觉,但无听觉。
3、生物：①.有应激性（对外界刺激有反应）②.能生长③.能呼吸④.能进化⑤.能进行新陈代谢（需要营养，需要排泄废物）⑥.一般由细胞构成（除病毒）⑦.能生殖和发育⑧.有遗传和变异的特性⑨.能适应并影响环境4、动物与植物的区别：获取营养方式不同，①动物需要摄取食物；②植物能进行光合作用，自己制造营养。
第二节细胞1、罗伯特.胡克发现细胞，他发现的其实是细胞的细胞壁;布朗发现植物细胞内有细胞核;施莱登与施旺提出细胞学说;动物和植物都是有相同的基本单位—细胞所构成的;魏尔嘨提出：一切细胞来自于细胞2、细胞学说：所有的动物和植物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的单位，细胞是由细胞分裂产生的。
3、细胞的大小一般只有一到几十微米。
需用显微镜观察（放大镜观察不到）4、细胞的形态：蝌蚪状，椭圆形，梭形，扁平圆形，长方形等5、细胞的结构：植物细胞细胞壁 6 由纤维素组成，保护、支持细胞，使细胞具有一定的形状动物细胞细胞膜 1 保护细胞并控制细胞与外界物质交换细胞质 2 细胞进行生命活动的场所细胞核 3 含有遗传物质液泡 4 内有细胞液叶绿体 5 光合作用场所，内含叶绿素6、显微镜的构造：1，目镜；2，镜筒；3，物镜转换器；4，物镜；5，载物台；6，压片夹；7，遮光器（调节通光量）；8，通光孔；9，反光镜；10，镜座；11，粗准焦螺旋；12，细准焦螺旋；13，镜臂；7、显微镜的使用包括：a.安放：左手托镜座，右手握镜臂，镜筒在前，镜臂在后，放在左前方。
b.对光：转动物镜转换器，使低倍物镜正对通光孔，再转动遮光器，让较大光圈对准通光孔。
左眼通过目镜观察，右眼同时睁开，调节反光镜（光线亮用平面镜，光线暗用凹面镜）看到一个明亮的圆形视野。
c.放片：把要观察的物体放在载物台上，两端用压片夹压住，要观察的物体要正对通光孔；d.调焦：①眼睛盯住物镜，向前转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，物镜靠近载玻片时，注意不要让物镜碰到载玻片；②左眼朝目镜内注视，右眼张开，慢慢向后调节粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，直到看到物像，再转动细准焦螺旋，使物像更加清晰。
七年级科学上册 第二章期末总复习提纲 浙教版
第2章复习资料第1节生物与非生物主要内容1.蜗牛的结构：两对触角，眼在长触角处，足，口（吃东西的地方），壳，要借助工具放大镜观察。
2.放大镜的作用：一手拿放大镜的柄，放于被观察物体的上方，眼往放大镜内观察，并将放大镜与被观察物的距离逐渐加大，观察到大而清晰的图象。
先观察外表后观察内部再观察一些变化的方式。
3.蜗牛有视觉、触觉、味觉、嗅觉，但基本上没有听觉，蜗牛爬行时会在玻璃上留下痕迹，因为足部能分泌出一种黏液，防止爬行时滑落也为了留下信息，蜗牛为何四处爬行呢？是为了觅食、求偶、找朋友、、、4.生物与非生物的区别分类标准不同，则分类的结果也不同。
根据有无脊椎骨，分为脊椎动物（4.7万种）和无脊椎动物（120万种）。
1.五种脊椎动物形态特征比较 8种无脊椎动物 用鳃呼3.节肢动物的特点（动物界中最多，有100多万）体表有外骨骼，身体分头、胸、腹三部分，有3对足，2对翅害虫：危害人的健康和动植物生长的的昆虫，如：蝗虫、苍蝇、蟑螂等。
益虫：可帮助植物传份，消灭害虫，为人类提供物质的昆虫，如：蚕蛾、螳螂、蜻蜓、蜜蜂等第3节常见的植物1.花的结构：有花萼，花瓣，雌蕊（多个），雄蕊（1个）组成。
2.植物根据是否产生种子，分为有种子植物和无种子植物。
种子植物又根据种子是否被果皮包被分成被子植物和裸子植物。
3.被子植物又被称为绿色开花植物，是植物界总类最多，分布最广的植物，比如郁金香，桃树……裸子植物根系发达，不形成果实。
比如铁树，水衫，银衫，银杏，松树……4.无种子植物分为蕨类植物，苔藓植物，藻类植物，他们的特点分别是：蕨类植物：象胎生狗脊、满江红等，它们生活在阴湿环境中，没有种子，但具有根、茎、叶。
靠孢子繁殖后代。
苔藓植物：像地钱、葫芦藓一样，生活在阴湿的环境中，结构简单，没有真正的根（是假根），只有茎和叶，也没有种子，用孢子繁殖。
藻类植物：象紫菜、海带、水绵等结构简单，没有根、茎、叶的分化，也没有花、果实、种子,用孢子繁殖的低等植物。
浙教版七年级上册科学知识点-第二章
第二章观察生物第1节：生物与非生物一、生物的基本特征1、自然界物体分为生物和非生物两大类；2.生物与非生物的区别生物的特征(如蜗牛)非生物(如木茶几)对外界刺激有反应对外界刺激没有反应能生长不能生长需要摄取营养物质不需要营养物质能进行呼吸不能进行呼吸能进行新陈代谢不能进行新陈代谢具有繁殖、遗传、变异等特性不具有繁殖、遗传、变异等特性二、观察蜗牛：1.蜗牛是一种常见的软体动物，使用放大镜是为了能观察得更清楚。
2.蜗牛的结构：蜗牛的身体包括眼、壳、口、足、触角等部分，如图所示。
(1)蜗牛的壳呈螺旋状，壳内紧贴外套膜，里面有柔软的身体。
(2)蜗牛的触角有两对，前一对较短，后一对较长。
(3)蜗牛的眼睛长在较长的一对触角的顶部。
(4)蜗牛的口位于头部的腹面，口里有颚片和齿舌，齿舌上长有小齿，齿舌前端可伸出口外刮取食物。
(5)蜗牛的足是运动器官，足的下面有足腺，能分泌黏液，起到减小摩擦的作用。
所以蜗牛爬过的玻璃上会留下痕迹。
3.蜗牛有味觉、视觉、嗅觉、触觉，但没有听觉。
4.蜗牛的感觉(1)视觉：蜗牛的眼位于后一对触角的顶端，能感受光线的强弱。
(2)触觉：蜗牛有两对触角，前一对短，后一对长，触角的触觉最灵敏，其次是足和壳。
(3)嗅觉和味觉：蜗牛的后一对触角有视觉、嗅觉和味觉的功能。
(4)听觉：蜗牛没有听觉，实验时用力鼓掌它也没有反应。
题型生物与非生物的识别判断5.蜗牛的活动和生存环境蜗牛喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光直射，对环境反应敏感第2节：细胞一、细胞的发现和细胞学说1、胡克发现了细胞，他发现的其实是_细胞壁__，细胞的大小一般是几微米~几十微米。
2、_显微镜__的发明让发现细胞成为可能。
3、德国科学家_施旺_和施莱登_在总结前人大量的研究的基础上，通过归纳提出细胞学说，其主要内容是：动物和植物都是由相同的基本单位——__细胞_所构成；4、细胞学说主要内容：①所有的动物和植物都是由_细胞_构成的；②细胞是生物体结构和功能_的单位；③细胞是由_细胞分裂_产生的。
（完整版）新浙教版七年级科学上册第二单元复习提纲
（完整版）新浙教版七年级科学上册第二单元复习提纲七年级上册科学知识点总结姓名：第二章观察生物1、我们根据物体是否具有新陈代谢现象将物体分为生物和非生物。
生物的特征：能呼吸、能生长、对外界刺激有反应、能繁殖后代、能遗传和变异、能进化、有严整的细胞结构（除病毒以外）。
2、植物与动物的主要区别：获取营养的方式不同（能否进行光合作用）动物——直接摄取食物；植物——利用阳光、二氧化碳和水进行光合作用制造养料。
3、蜗牛头部有2对触角，期中长触角上端有一对眼，在触角下方有一张口_,壳具有保护、防止水分散失_的作用，腹足在爬行时能分泌粘液。
4、蜗牛具有视觉、嗅觉、味觉、触觉四种感觉，但没有听觉。
5、施莱登和施旺提出了细胞学说，主要内容是动物和植物都是由相同的基本单位-细胞所构成。
6、德国科学家魏尔啸提出，一切细胞来自于细胞。
7、三位科学家的发现形成了较为完善的细胞学说的内容：所有的动物和植物都是由细胞构成的；细胞是生物体结构和功能的单位；细胞是由细胞分裂产生的。
8、罗伯特。
胡克发现细胞，他发现的其实是细胞的细胞壁，它的大小一般是一到几十微米。
9、动物细胞的结构细胞膜、细胞核、细胞质细胞质：生命活动的场所细胞膜：保护细胞，并控制细胞与外界之间物质交换，保持细胞的相对独立性细胞核：含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心10、植物细胞的结构：细胞膜、细胞核、细胞质、细胞壁、液泡、叶绿体细胞壁：由纤维素组成，有保护和支持细胞的作用，使植物细胞具有一定的形状液泡：内含有细胞液叶绿体：内含叶绿素，是光合作用的场所。
11、（1）握显微镜应握显微镜的哪一部分结构？镜臂（2）载物台是用来放置装片的地方，中间有通光孔（3）在做实验时要用_压片夹固定载玻片。
（4）遮光器上大小不等的圆孔称为光圈（5）转动粗准焦螺旋时镜筒升降范围较大，转动时细准焦螺旋镜筒升降范围较小。
粗准焦螺旋向前调镜筒下降（“上升”或“下降”）。
（6）显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。
浙教版科学七年级下册第二章知识点
浙教版科学七年级下册第二章知识点第2章《对环境的察觉》知识点第1节感觉世界1、人的感觉器官（5个）：。
2、人有视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感觉;皮肤有触觉，冷热，痛觉等感觉功能。
手指的指尖部位触觉神经末梢比较集中（盲人阅读盲文），手背上热敏感神经较多（测试温度）。
3、嗅觉的形成：气味→鼻腔→嗅觉神经末梢（嗅觉感受器）→嗅神经→形成嗅觉）。
4、嗅觉的特点：时间长了，会闻不出鱼腥味，这是因为大脑的嗅觉中枢的缘故。
人的嗅觉会随着年龄的增长而逐渐减弱。
不同动物的嗅觉敏感程度不同。
动物对不同物质气味的敏感程度不同。
5、舌的表面布满许多小凸点，内藏，味蕾内有许多，对液态物质特别敏感。
味觉主要可分为酸味、甜味、苦味、咸味、鲜味。
如果它们同时出现，会产生混合的味道。
第2节声音的发生和传播1、声音产生的条件：；正在发声的物体叫做声源。
2、声音传播的条件：；声音不能在真空中传播。
声音能在气体、固体、液体中传播3、声音传播的形式：。
声波（声音）遇到障碍物会反射回来即回声。
（可用于测距离）4、声音在不同的介质和温度下，传播的速度不同。
同一温度下，声音在气体中传播最慢，在中传播最快。
在同一物质中，温度越高，声音传播越。
15℃时，空气中声速是米/秒。
第3节耳和听觉1、耳的结构：①外耳包括；②中耳包括、（听小骨）、；③内耳包括、和。
2、耳的主要功能：和。
位觉（感受头部位置变动）感受器在和中，保持身体平衡。
（解释晕船、晕车现象）。
3、听觉产生过程：耳廓（收集声波）→外耳道（传导声波）→鼓膜（将）→听小骨（）→耳蜗（内有感受器，把振动转化为声音信号）→听神经（传导信息）→大脑神经中枢（大脑产生听觉）。
鼓膜、听小骨受到损伤或发生障碍会造成传导性耳聋——可用助听器；耳蜗、听觉中枢和与听觉有关的神经损伤会造成神经性耳聋—不能用助听器。
4、遇到巨大的响声时，迅速张嘴或捂紧双耳是使鼓膜内外空气压力保持平衡，从而使鼓膜能正常振动。
5、声音的三要素：音调--声音的高低（越大，音调越高）响度--声音的强弱（振动幅度越大、距离声源越近，响度就越大）音色—反映声音的品质与特色（与发声体的性质、形状、发声方法有关）声音尖细刺耳或低沉描述的是，震耳欲聋描述的是，闻其声知其人描述的是。
科学_浙教版_七年级上第二章知识点1
第二章复习知识点一、观察蜗牛（1）放大镜：①放大镜一般由玻璃制成，用手摸可以感觉到它是中间厚、边缘薄，为凸透镜。
②放大镜能将观察对象放大，看到的是一个正立放大的虚像。
③用放大镜观察物体时，放大镜与被观察物体之间的距离要适当，不要离得太远，也不要贴得很紧。
（2）蜗牛的外形特征：①体外有一个螺旋状的外壳，它具有保护作用；②头部：触角：有两对，上一对较长，下一对较短，具有触觉和嗅觉的作用；眼：生长在较长那对触角的顶部，具有视觉作用。
口：生长触角的下方，具有摄取食物作用。
③腹部是较肥大的足，是运动器官，足内有足腺，能分泌黏液，因此蜗牛在爬行过的地方会留下痕迹。
（作用：1、可以减小爬行时与地面间的摩擦；2、可以传递信息）（3）蜗牛的生理特征：陆生，有冬眠和夏眠的生活习性，常栖息于阴暗潮湿的环境中，喜欢夜间活动，主要食物是一些植物的叶和嫩的叶芽，对农作物有一定的危害作用，是一种农业害虫。
二、生物与非生物（1）生物与非生物的差别：（2）生物的基本特征①生物具有严整的结构；②生物体都能进行新陈代谢；③生物体都有生长发育现象；④生物体都有应激性；⑤生物体都有生殖、繁殖后代的能力；⑥生物体都有遗传和变异的特性；⑦生物体都能在一定程度上适应周围的环境，也能影响环境。
（3）动物与植物的主要区别①营养方式不同：（根本区别）动物不进行光合作用，从外界摄取现成的养料养活自己，属于异养；植物从外界吸收水和二氧化碳，通过光合作用制造有机物，属于自养。
②动物能进行自由快速地运动，植物却不能。
三、常见的动物（1）动物的分类根据有无的脊椎骨，动物可以分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
1、脊椎动物（约4.7万种）可分为五大类：、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类①鱼类：基本特征：生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，体表有鳞片，体温不恒定。
代表：淡水：鲢鱼、鲫鱼、草鱼、鲤鱼等；海洋：黄鱼、带鱼、鲨鱼等②两栖类：基本特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸，有尾无四肢；成体可生活在陆地或水中（水陆两栖），无尾有四肢，主要用肺呼吸，也用皮肤呼吸，体温不恒定。
第二章(浙教版)七年级下科学复习提纲
第二章(浙教版)七年级下科学复习提纲本页仅作为文档封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March浙教版七年级下册科学复习提纲第二章：对环境的察觉一、感觉世界1、人们感受周围世界的感官有：眼、耳、鼻、舌、皮肤，其中皮肤是人体最大的感觉器官。
2、感受器有：皮肤中的冷觉、热觉、触觉、痛觉等感受器。
所有感觉的生成部位在大脑皮层（神经中枢）3、皮肤的各个部位对各种刺激的敏感程度是不同的：其中对触觉最敏感的是指尖，对热觉最敏感的是手背，因为这些部位的相应神经末梢比较丰富。
4、在皮肤的冷、热、触、痛四种感觉中，对人体保护意义最大的是痛觉。
5、嗅觉：鼻的结构：鼻腔、嗅觉神经末梢（内含嗅细胞和嗅觉神经）6、嗅觉的形成过程：气味嗅觉细胞嗅觉神经大脑产生嗅觉（蛋糕中的化学物质扩散到空气中，当人呼吸的时候，这些化学物质进入鼻腔，并溶于鼻腔内的粘液中，刺激嗅觉神经末梢（嗅觉感受器）产生信息，信息通过嗅神经传到大脑，产生蛋糕香味的感觉，这就是形成嗅觉的过程。
）7、嗅觉的特点：（4点）①大脑嗅觉会产生疲劳现象，由于大脑的嗅觉中枢适应了。
②人的嗅觉会随年龄的增长而逐渐减弱。
③不同的动物的嗅觉敏感程度差异很大。
④动物对不同物质气味的敏感程度也不同。
8、味觉：舌的表面不满许多小突起（乳头），内藏味蕾，味蕾内有许多味觉细胞能感受各种不同物质的刺激，尤其对液态物质的刺激最敏感。
9、味觉的形成过程：食物溶于唾液味觉细胞味觉神经大脑产生味觉（当食物进入口腔内，食物中的一些化学物质刺激味觉细胞，味觉信息通过神经传到大脑而产生味觉）10、四种基本的味觉是：酸、甜、苦、咸综合味觉有：麻、辣、涩11、舌的不同部位对四种基本味觉的敏感程度不同：甜味舌尖苦味舌根酸味舌侧中部咸味舌侧前部12、说明：人的嗅觉与味觉相互联系，同时工作的，嗅觉受到损伤，会直接影响到味觉。
如：人感冒时，嗅觉灵敏度降低，吃东西没有味道了。
浙教版科学七年级上册科学第2章 复习与巩固 (共34张ppt)
()
• A．目镜10×、物镜20× B．目镜5×、物镜10×
D
• C．目镜10×、物镜40× D．目镜16×、物镜20×
• 6．下列有关生物体结构层次的叙述错误的是( )
• A．除病毒以外，生物体都是由细胞构成的
• B．绿色开花植物的根、茎和叶被称为营养器官
• C．人体的胃是由多种组织构成的消化器官
第2章 观察生物
复习与巩固
知识回顾
生物的基本特征：能呼吸、能生长、能①___繁__殖__后__代___、对外界刺激有反应、能
②___遗__传__和__变__异___、能进化
观察生物结构的物体生细胞细发细说细胞结构胞现胞的和学
生物多样性：单细胞生物的形态结构；物种的多样性；保护措施
专项突破
• 专项一 细胞和生物的层次
• 1．下列哪项能作为判断智能机器人是否为生物的标准 ( ) D
• A．是否耗能 B．能否运动
• C．能否说话 D．能否生殖
• 2．完整的番茄可保存较长时间，而表皮破损的番茄却很快腐烂，
这说明表皮是
无脊椎动物：常见的有节肢动物、腔肠动物、扁形动物、
线形动物、软体动物等
物观 察 生和 植 物动 物植物种无子种植子物植物○○4412○○○__444543__被_____裸_____蕨苔藻子_____子_____类藓类__________植 _植 _____植物植物植物物 ：： 物：种 ：种 ：无类有子有根最茎外根多、面 和、茎叶，没茎、分 有、叶布 果叶分最 皮分广 包化化被
英动国植科物学都家由③④____胡 细____克 胞________首构次成发，现是了生细物胞体⑤___结__构___和⑥__功__能____ 的基本单位
科学复习提纲七年级上第二章(浙教版)
科学复习提纲第二章：观察生物1.蜗牛身体的主要组成部分：壳、足、口、眼、两对触角2.蜗牛是有感觉的生物体，它有视觉、触觉、嗅觉和味觉，但没有听觉3.生活中的物体可以分为生物和非生物两大类。
生物与非生物的区别①.有应激性②.能生长③.能进行新陈代谢（需要营养，需要排泄废物④.有严整的结构⑤.能生殖和发育⑥.有遗传和变异的特性⑦.能适应环境，影响环境4. 植物与动物的最主要的两个区别是：①、能否进行光合作用(根本区别)。
植物可以，而动物不能。
②、能否自由或快速地运动。
动物可以，而植物不行5. 地球上生存的动物已确定名称的约有125万多种，根据动物体内有无脊椎骨，分为脊椎动物和无脊椎动物6. 脊椎动物根据形态、结构、生活习性分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类7. .鱼类:终生生活在水中，身体呈纺锤形，分为头、躯干、尾，体表覆有鳞片，鳞片上有一层粘液，运动器官是鳍，呼吸器官--鳃，卵生、体温不恒定8.两栖类:幼体生活在水中，成体水陆两栖，幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，兼用皮肤呼吸，卵生、体温不恒定，代表动物：大鲵、青蛙.9.爬行类:真正的陆生动物，皮肤上有鳞片或甲，呼吸器官--肺，卵生、体温不恒定，代表动物：鳄鱼、蛇、蜥蜴.10.鸟类:陆地上生活，用肺呼吸，适于飞行，身体呈纺锤形，有羽毛，前肢变成翼，骨骼中空，没有牙齿，卵生、体温恒定，膀胱退化以适应空中飞行，鸡鸭鹅属于鸟类；11.哺乳类:最高等的脊椎动物,胎生、哺乳、恒温，以乳汁哺育后代，呼吸器官--肺，有发达的运动器官，适宜陆地奔跑。
蝙蝠是会飞的哺乳动物，鲸是生活在水中的哺乳动物。
12.无脊椎动物分为原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物。
代表动物：原生动物有草履虫、变形虫属于单细胞动物；腔肠动物有珊瑚虫、水母、水螅、海葵、海蛰等；扁形动物有涡虫、血吸虫、猪肉绦虫等；线形动物有蛔虫、蛲虫、蠕虫等；环节动物有蚯蚓、水蛭等，软体动物有蛤、河蚌、乌贼、蜗牛、章鱼等，节肢动物有蝗虫、虾、蟹、蜘蛛等；棘皮动物有海参、海星等。
浙教版《科学》七年级上(第二章)知识点整理
第2章观察生物2.1 生物与非生物1.生物对刺激有反应，非生物对刺激没有反应。
所有生物都具有共同的特征：能呼吸、能生长、能繁殖后代、对外界刺激有反应、能遗传和变异、能进化。
蜗牛：触角两对，口（摄取食物）；足（腹足）运动、爬行；眼；壳（保护）。
有视觉、触觉、味觉、嗅觉。
没听觉。
2.我们把生物对外界刺激做出反应的特征叫做生物的应激性。
3.生物与非生物的差别：生物非生物1 对刺激有反应（有应激性）对刺激没有反应（无应激性）2 能生长不能生长3 需要营养（会新陈代谢）不需要营养（不会新陈代谢）4 有严整的结构无严整的结构5 能生殖和发育不能生殖和发育6 有遗传和变异的特性没有遗传和变异的特性7 能适应环境、影响环境不能适应环境、影响环境4.动物与植物最主要的 2 个区别：（1）运动：有些植物可以局部运动，动物可以自由快速运动。
（2）光合作用：植物可以，动物不可以。
2.2 细胞1.1665 年，英国科学家罗伯特·胡克用自制的显微镜观察木栓切片时，发现了细胞。
细胞很小，一般只有一到几十微米之间。
2.动物和植物都是由相同的基本单位——细胞构成的。
3.动物细胞细胞膜：保护作用，并且控制细胞与外界物质交换。
细胞质：许多生命活动的场所。
细胞核：球状，含有遗传物质，起传宗接代的作用。
4.植物细胞细胞壁：最外层，由纤维素组成，具有支持保护作用，使植物具有一定的形状。
叶绿体：内含叶绿素，是进行光合作用的场所，椭圆形。
液泡：含有细胞液。
细胞膜：保护作用，并且控制细胞与外界物质交换。
细胞质：许多生命活动的场所。
细胞核：球状，含有遗传物质，起传宗接代的作用。
5.植物细胞和动物细胞的结构比较：植物细胞和动物细胞都具有细胞膜，细胞质，细胞核。
除此之外，植物细胞还有细胞壁，液泡，叶绿体。
6.1831 年英国科学家布朗发现了植物细胞内有细胞核。
19 世纪 40 年代，德国科学家施莱登和施旺提出了动物和植物都是由相同的基本单位——细胞所构成。
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第2章 观察生物
4．对光时要做到转动_物___镜___转___换_，器使低倍物镜正对通光 孔；转动_______遮，光使较器大的光圈正对通光孔；左眼看_____， 右眼目同镜时要睁开，调节反光镜，视野里看到明亮的圆形视
友情提醒：血液、脂肪属于结缔组织。 器官往往是肉眼直接能见的结构。
人体有八大系统，主要是在神经系统和内分泌系统 的共同调节下形成统一的整体。
五 动第物2章和观植察物生物
1．根据有无脊椎骨可以把动物分为：___无__脊___椎动物和_____
动脊物椎。
2．脊椎动物的五大类群包括：鱼类、两栖类、爬行类、
帮助小明看清液泡的是( C )
细胞―→组织―→器官―→__系___统―→动物体。 细胞―→组织―→器官―→植物体。 3．组织 (1)动物组织包括___上__组皮织、_____肌组肉织、_____组神织经和_____ 组织结四缔大类。 (2)植物组织包括__保__护_组织、____输_组导织、_____组营织养、_____ 组分织生、______组织机五械大组织。
物，种类和数量最多的是_____节_类肢动物。
第2章 观察生物
4．植物按有无种子可分为种子植物和被孢子子植物。 种子植裸子物按种子有无果皮包被分为______植物和_ _____植物。孢子植蕨物类按是否有根苔、藓茎、叶的分藻类 化为三类：_____植物、_____植物和______植物。
第2章 观察生物
C．③或④
D．①或④
[解析] 鲸、麻雀、袋鼠都是脊椎动物，其中鲸和袋鼠是哺 乳动物，麻雀属于鸟类，它们体温是恒定的。蟹、蝴蝶、 乌贼、蚱蜢都是无脊椎动物，体温不恒定。
[2013·深第圳2章]以观下察生生物物在分类上正确的是( C )
A．葫芦藓 B．杜鹃
C．鲸Leabharlann D．熊猫小明用显第2微章镜观观察察生物不经染色的洋葱鳞片叶表皮细胞，在 视野里能清晰地看到细胞核，但看不清液泡，下列操作能
主要功能：
运输、支持等
肌肉组织
结构特点：肌细胞组成 分布特点：
四肢、躯体（骨骼肌）， 心脏（心肌），胃壁、肠 壁（平滑肌）
主要功能：
进行收缩、舒张，产生运 动。
神经组织
结构特点：
由神经细胞组成
分布特点：
脑、脊髓和神经中
主要功能：
接受刺激，产生兴奋并传 导兴奋的作用
神经细胞
器官：由多种组织构成，具有一定功能的结构。 植物的器官包括营养器官(_根___、_茎___、_叶___)和 生殖器官(__花__、果__实__、种__子__)。
植物组织
输导组织 保护组织
机械组织
营养组织
分生组织
上皮组织
结构特点：
细胞排列紧密的上皮 细胞构成
分布特点：
人的皮肤、内脏器官表面、 体内各种官腔内表面
主要功能：
上皮细胞
主要是保护，还有分泌和 吸收物质的功能
结缔组织
结构特点：
细胞间隙大，细胞间质较 多，分布广，形态多样
分布特点：
血液、软骨、肌腱
第二章 观察生物
生物与非生物 细胞 生物体的结构层次 常见的动物 常见的植物 物种的多样性
一 生物第与2章非观生察生物物
1．生物区别非生物的基本特征：对外界刺激有反 应、遗传和变异、繁殖、代谢、生长、适应性。
2．光动合物作与用植物的根本区别是：植物能进行
__________制造养料，动物必须从外界摄取有机物。
野为止。
降5接．近调_焦___时_玻，，片然先后用，眼左看眼__看物____镜，___调_，目节调镜粗节准粗焦准螺焦旋螺，旋使，镜使筒镜下 筒上升，当看到物像时，再调节__________，细直准至看焦清螺物旋像
为止。
6．显微镜成的像是“上下颠倒、左右相反”。
三、细胞第2的章各观部察分生物结构及作用： 细胞壁：__保__护_和_____细支胞持 。(植物、真菌和细菌) 细胞膜：保护和控制细胞与___外__界___环_的境物质交换。 细胞质：是细胞进行___生__命活动(如细胞的呼吸)的场所。 细胞核：内含__遗__传_物质(DNA)，与遗传有关。保证生物 物种的延续。
叶绿体：在细胞质内，是进行___光___合作用的场所。(绿色 植物所特有)
液泡：内含__细__胞__液。细胞液含有多种营养物质。 (1)细胞能不断地进行___分__裂、____生_和长_____。分化
四 多细第胞2章生观物察生的物结构层次
1．人体和多数生物都来自于一个细胞：___受__精__卵。 2．构成生物体由小到大的结构层次为：
鸟类和哺乳类。体温恒定的有_鸟___类_和_____哺_类乳；水生的是
____类鱼；水陆两栖的是_____类两；栖胎生的是_____类；哺幼乳体用鳃
呼吸，成体用肺呼吸的是______类；终两生栖用肺呼吸的是_____
类、_____爬_类行、______类鸟。
哺乳
3．无脊椎动物分为8个动物门，其中最低等的是__原___生_动
二 显微第2镜章 观的察结生物构和使用
1．显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数乘以物镜
的放大倍数。目镜越长，放大倍数越__小__。物镜越长， 放大倍数越____。大放大倍数越大，看到的细胞大小越
____，大但看到的细胞个体越____。少
2．光学显微镜的使用步骤：安___放___、______对、_光____、 _放___片__、观察调记距录、整理仪器。
六 生物的分类
生物的分类等级从大到小是__界__、__门__、_纲___、__目__、 _科___、__属__、_种___。其中__种__是分类的基本单位。 分类的等级越高，生物之间的相同点越__少__；分类等级越 低，生物之间的相同点越__多__。
七 物第种2章的观多察样生性物
1．生物按含细胞数目的多少分为____________和
____单__细___胞___生。物
多细胞生物
2．人类为了保护生物，建立了__自___然___保__护__。区
第2章 观察生物
同学把七种动物分成鲸、麻雀、袋鼠和蟹、蝴蝶、乌贼、
蚱蜢两类。他可能是根据什么特征来进行分类的( A )
①体温是否恒定
②是否有脊椎骨
③卵生还是胎生
④水生还是陆生
A．①或②
B．②或③