大班社会领域教案最新10篇

大班社会领域教案最新10篇
幼儿园中班社会领域教案篇一
活动目标：
1、理解故事的内容，感受什么是快乐。

2、幼儿能在讨论、操作中分享快乐。

3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好个性品质。

活动重点：理解故事的内容，感受什么是快乐。

活动难点：幼儿能在讨论中分享快乐。

活动准备：快乐的背景音乐、幼儿心情图标、实物"快乐口袋"、"快乐口袋"PPT
活动过程：
一、情景导入，引发兴趣
教师播放有关快乐的视频，引发幼儿活动的兴趣
师：今天老师给小朋友们带来了一段视频，我们一起来看看。

〔幼儿观看后，讨论自己在生活中有哪些快乐的事。

〕
二、幼儿欣赏故事，体验作品经验
教师翻开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画。

提问："小动物对着快乐口袋分享了哪些快乐？""后来森林里发生了一件什么事？""是什么让小动物们又重新快乐起来的？"
三、通过讨论、操作，分享快乐
教师出示幼儿心情图标，提问个别幼儿："你快乐吗？为什么？""小朋友，你今天为什么不快乐？""小朋友们能学习故事中的小猴子来帮助小朋友快乐起来吗？"〔幼儿集体出主意帮助小朋友快乐起来)。

教师鼓励幼儿自主选择区角活动，在共同操作中感受快乐。

活动后，教师提问："小朋友你现在快乐吗？""小朋友们你们现在快乐吗？为什么？〔让幼儿体验使别人快乐，自己才是真正的快乐。

〕"
教师小结：希望小朋友们都能够快乐的成长，我们要靠自己发现快乐并和别人分享快乐，使别人得到快乐的人自己才最快乐。

四、游戏：快乐口袋
教师出示"快乐口袋"："我们来做个游戏-把快乐告诉口袋。

小朋友们能像小动物一样把自己的快乐对着口袋说说吗？"师：让我们一起出去收集更多的快乐吧。

〔师幼随音乐出活动室〕
幼儿园中班社会领域教案篇二
活动目标：
1、通过参观鞋店，知道鞋子的品种繁多，并能说出鞋子的根本构造。

2、能在教师的引导下耐心地倾听讲述者的讲述。

3、运用美工材料制作独特的鞋子，培养感知美、欣赏美、创造美的能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、体会集体合作游戏的快乐。

活动准备：
与鞋店老板取得联系。

活动过程与实录：
1、参观鞋电店，认识鞋子的颜色、种类、款式。

当孩子们得知我们要带他们参观鞋店的消息时，活动室里传出一阵欢呼声。

首先我们带孩子来到鞋店，孩子们一进门就被鞋架上摆的鞋子吸引住了，都用自己的小手去抚摸自己中意的鞋子。

岩松拿着一只拖鞋快乐地说：“老师，快看，这是‘酷儿’的拖鞋！〞说着就把手伸到鞋里面，把它举了起来：“我的手能伸到鞋子里，像小船一样！〞接着，我们又带孩子去了另外两家鞋店，孩子们在那儿看到了各种各样的鞋子，有小朋友冬天穿的棉鞋、夏天穿的凉鞋、还有妈妈穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋。

2、参观制鞋店，了解鞋子的构成。

这么多漂亮的鞋子是怎么做出来的？从鞋出来后，我们又带孩子参观了制鞋店。

我们走进店门口时，制鞋店一位叔叔正在制鞋。

凯旋走到叔叔面前，惊叹道：“你们快看，叔叔在剪鞋！〞孩子们听了这句话后全都围到叔叔身边，“叔叔，你在干什么？〞“叔叔，你为什么要剪鞋？〞“剪了就没法穿了？〞孩子们提出了种种疑问，于是我们请正在制鞋的叔叔向孩子简单介绍了鞋子的
制作过程，及鞋子的根本结构：鞋面、鞋底、鞋邦。

3、总结性谈话。

参观活动结束后，我们和孩子进行了一次谈话交流，首先让孩子说说刚刚自己在鞋店里看到了什么。

在交流的过程中，孩子说的最多的是在制鞋店里看到的事情。

薛阳小朋友说：“做鞋的那个叔叔真热，他都没穿衣服！〞“那是他干得太累，都出汗了！〞程杰小朋友说。

“是呀，我们穿的鞋子做起来还真不容易！我们可要爱惜自己的小鞋子！〞我在一旁附和着说。

孩子们听了后使劲地点了点头。

4、综合表征《我眼中的鞋子》。

我们为幼儿提供了丰富的区角材料，他们用皱纸粘贴、毛线粘贴、玉米皮粘贴、水果网套粘贴、蛋壳粘贴、饼干纸粘贴、布贴、纸板制作等多种方式表征了自己眼中的鞋子。

观察记录：《我设计的鞋子》
几个小女孩来到手工区，她们在这里找到了硬纸壳和各种彩纸，她们决定用这些材料来设计制作拖鞋。

在制作的过程中，幼儿根据自己的兴趣自由结合，分工合作。

有的剪，有的粘；也有的幼儿自己独立完成。

小红设计制作了蝴蝶结的拖鞋；小宁的拖鞋的鞋面是两个小红太阳……有趣的作品层出不穷，发挥了幼儿丰富的创造力。

泥工组的小男孩们不满足予制作一双简单的拖鞋，小涛用橡皮泥做出了一双鞋，橡皮泥亮丽的颜色使的这双鞋子格外漂亮，得到了其他幼儿的好评，他们纷纷效仿。

小宁用陶泥制作的“妈妈的高跟鞋〞不仅造型逼真，而且鞋面上还用贝壳、硬币等物品雕刻了许多花纹，漂亮极了。

幼儿大班社会领域教案篇三
课题生成：
幼儿社会性的目标是形成完整的自我。

认识自我是自尊心、自信心、进取心以及一切积极个性特征形成的根底。

上都有他的特长是值得大家认识和学习的。

本活动从引导、欣赏自己的优点上切入，通过积极的自我评价，改善自信心。

活动目标：
通过观察、比拟、自我介绍、特长展示等活动，使幼儿形成积极的自我评价，增强幼儿的自信心。

活动准备：
电视机、实物投影仪、教师和幼儿小时候的照片、布、针等。

活动过程：
1、通过玩游戏《请你猜猜他是谁》，引导幼儿观察、每个人都有自己的特点。

〔1〕引起幼儿玩游戏的兴趣。

“老师这儿收集了许多我班小朋友小时候的照片，看着照片你能猜出他是谁吗？〞
教师介绍游戏名称与玩法。

“老师和小朋友一起玩个有趣的游戏，游戏的名字叫《请你猜猜他是谁》，老师把小朋友小时候的照片放在实物投影仪上，映在电视屏幕上，大家猜猜他是谁？〞
〔2〕引导幼儿制定游戏规那么。

“你觉得大家应该遵守哪些规那么才能使游戏玩得更有趣？〞幼儿自由发表意见。

〔3〕引导幼儿开展游戏“请你猜猜他是谁？〞
①教师在投影仪上依次展示本班幼儿和教师小时候的照片，引导幼儿根据相貌猜想。

“他是谁？你是怎么猜出来的？〞“他有什么特点？〞
②教师小结：每个人的相貌都各不相同，没有哪两个人会长得一模一样。

2、通过自我介绍、特长展示，引导幼儿发现并大胆展示自己的长处，初步形成积极的自我评价。

“我们每个人不光相貌各不相同，而且每个人身上都有他独特的长处是值得大家认识和学习的。

〞
〔1〕教师自我介绍并展示特长。

现场快速裁剪制做〔儿童〕吊带裙，并用别针别好，请一幼儿做模特展
示。

〔2〕鼓励幼儿大胆讲述并展示自己的特长。

“谁愿意把自己独特的优点介绍给大家？〞
幼儿依次在集体面前展示自己的特长，如：唱歌、舞蹈、武术、自我效劳等。

3、向客人老师作自我介绍，和客人老师交朋友。

“今天还来了许多不认识你的客人老师，你能礼貌大方向客人老师做一下自我介绍吗？〞
〔1〕讨论并答复“你认为应该从哪些方面作自我介绍呢？
〔2〕幼儿自由寻找客人老师作自我介绍，了解客人老师情况，和客人老师交朋友。

〔3〕教师小结：老师衷心地祝愿大家能够交更多的朋友，小朋友要好好学习，发挥自己的特长，将来为祖国、为人类做奉献。

活动延伸：
1、幼儿在表演区继续展示自己的特长。

2、开展角色游戏《照相馆》，引导幼儿发现并表现每个人的相貌特征。

幼儿园中班社会领域教案篇四
序动画片是孩子们非常喜欢的艺术表现形式，它是孩子们生活中不可缺少的组成局部。

孩子们从动画片中学知识，学做人的道理。

我们这些成年人也是在不同种类的动画片中成长起来的。

把动画片中孩子们熟悉的动画人物与音乐联系起来，这是我们正在大胆尝试的内容，通过动画片孩子们对音乐的认知和兴趣有了很大的提高。

活动名称：白雪公主
年龄班：中班
教学目标：
1、引导幼儿会议“白雪公主〞动画片中的主要人物，了解人物的性格特点和外形特征；
2、听辩小三、大二、减三和弦，并与“白雪公主〞中的人物相联系，感受
各种和弦的特点；
3、培养幼儿的动手操作能力和表现能力。

教学准备：
1、“白雪公主〞的录像带；
2、彩虹纸、剪刀、胶棒、亮纸、黑色塑料袋、棉花等
教育过程：
一、启发提问
1、与幼儿一起回忆“白雪公主〞中都有哪些人物？
幼儿1：老师，我知道有“白雪公主和王子〞。

幼儿2：有王后。

幼儿3：有七个小矮人。

2、老师：那王后是个什么样的人？她穿什么样的衣服？教师引导幼儿回忆这些人物在片中的外形和衣着有什么特点？请幼儿用词语来形容一下这些人物
幼儿1：王后有点像女巫。

幼儿2：是个邪恶的人。

老师：你从什么地方看出她邪恶了？
幼儿2：女巫给白雪公主毒苹果的时候，她的眼睛。

幼儿3：王后总穿黑色的衣服。

老师：那皇后为什么总穿黑色的衣服呢？
幼儿4：因为黑色让人觉得心里不舒服。

幼儿5：黑色的衣服，在王后黑天做坏事的时候不容易被人发现。

3、老师：白雪公主是什么样的人？
幼儿1：让人觉得很美
幼儿2：善良
幼儿3：我觉得白雪公主像雪花一样。

4：老师：七个小矮人长的什么样呀？他们是一群什么样的人？
幼儿1：带着小帽子。

幼儿2：每种帽子的颜色还不一样。

幼儿3：六个小矮人有胡子，一个年轻的没有胡子。

幼儿4：我觉得他们有点爱开玩笑。

二、听音辩人物
1、老师：今天，老师把“白雪公主〞中的人物请到了班里，在他们出来之前，都会有一段音乐，咱们小朋友猜一猜这是哪个人物来了。

2、请配班老师弹奏大三和弦。

〔注：三种和弦在同一音区，出现的方式、节奏相同〕
幼儿1：七个小矮人。

幼儿2：不是，像王子和公主。

幼儿3：好似就是白雪公主。

〔幼儿出现争议，相互在下面议论〕
老师：“别着急，再听一听下面这段音乐，你们认为是谁？〞
3、演奏小三和弦
幼儿1：这是七个小矮人。

老师：为什么？
幼儿1：因为这段音乐比刚刚的听起来细、尖。

老师：为什么听起来细、尖的就是七个小矮人呢？
幼儿2：因为小矮人小，细、尖的音乐让人觉得年轻。

幼儿3：小矮人很淘气，这段音乐听起来让人觉得快乐。

4、老师：请幼儿比拟大三和弦和小三和弦。

幼儿1：第一段音乐像白雪公主，因为听起来很美。

幼儿2：让人觉得心里舒服。

老师：请出白雪公主，〔在大三和弦的伴奏下〕“白雪公主〞肯定幼儿的说法。

请出“七个小矮人〞〔在小三和弦的伴奏下〕，肯定幼儿的说法。

5、弹奏减三和弦〔幼儿有的捂耳朵，有的打了个哆嗦，有的哎呀呀的叫〕
老师：这是谁来了？
幼儿：是女巫。

幼儿1：好可怕呀！
幼儿2：可真难听。

老师：出示女巫〔在减三和弦下〕
6、教师与幼儿一起总结三种和弦的音质特点，请幼儿多听。

三、动手操作：
1、引发幼儿要表演“白雪公主〞的通话剧的兴趣〔老师：三位主要人物都到气了，你们想不想也演一次白雪公主的故事呀？〕
2、幼儿分成小组进行主要人物的道具制作。

活动评价：
教师能从幼儿的特点和兴趣出发，把孩子们喜欢的动画片中的人物与音乐、美工巧妙的结合在一起。

在回忆故事情节时，幼儿的语言表达能力和词汇的运用能力得到了很大的开展、丰富。

幼儿在整个活动过程中，积极的思考，努力的表达自己的想法，对活动表现出的兴趣很大。

通过对人物性格的理解，使幼儿分别明白了大三、小三、减三和弦音质特点，以及不同的音乐能刻画出不同的人物性格来这样比拟抽象的概念。

幼儿大班社会领域教案篇五
活动目标：
1、领悟经常迟到的根本原因是什么，体验归咎于别人与改正自我两种态度及行为的不同结果。

2、能结合生活经验积极参与讨论，懂得要想不迟到，只有改变自己。

活动准备：
男孩玩偶一个、图片、准时卡
活动过程：
一、你会迟到吗？
1、"你知道什么是迟到吗？"
2、"你们上幼儿园会迟到吗？为什么会迟到呢？"
小结：有的小朋友有时会迟到，有的小朋友经常会迟到，有的是因为感冒了去看医生所以迟到了，有的是因为吃早点慢迟到了，还有的是因为各种各样其它的原因迟到了。

有一个小朋友啊，他也经常会迟到，我们听听他的理由。

二、不是我的错。

1、教师一边演示玩偶，一边讲述：他的名字叫嘟嘟，他上学经常会迟到。

老师问他，他就说：不是我的错。

是不是嘟嘟的错呢？我们来听一听。

2、教师讲述故事从开头至"嘟嘟涨红了脸，不知该怎么说"。

〔1〕故事刚开头，老师为什么问"嘟嘟，你怎么又迟到了"？〔因为嘟嘟经常迟到〕
〔2〕嘟嘟是怎么答复老师的？〔不是我的错，是妈妈骑车太慢〕
〔3〕第二天，第三天，嘟嘟仍然迟到，他又是怎么说的？他说是谁的错？〔他都说不是自己的错，要么是妈妈不好，要么是爸爸的错，要么是闹钟的错〕
〔4〕听了嘟嘟的话，同学们为啥都笑起来？嘟嘟为啥涨红了脸？〔嘟嘟讲的不对，同学们才笑。

嘟嘟难为情了，所以涨红了脸〕
三、究竟是谁的错？
1、讨论：嘟嘟经常迟到，究竟是谁的错呢？
小结：上学经常迟到，是因为嘟嘟起得晚、动作慢，不是爸爸妈妈不好、闹钟不好。

2、你想对嘟嘟说些什么？
老师对嘟嘟说了什么呢，我们一起来听一听：老师弯下腰来，对嘟嘟说："自己早点起来，动作快一点，这样就不会迟到了。

"
3、嘟嘟听了老师的话他会怎么做呢？〔早早就起来，很快就准备好〕
他这样做了以后，还会再迟到吗？
四、怎样才能不迟到。

1、嘟嘟迟到的时候是低下头走进教室的，嘟嘟不迟到的时候，会是怎样的呢？〔高快乐兴坐在位置上，抬起头，挺这胸，看这老师〕
2、我们怎样才能不迟到，高快乐兴地开始意义天的学习呢？〔请幼儿与小伙伴一起讨论一下〕
〔1〕教师出示准时卡"这是什么？""表示了什么意思？"
〔2〕怎样才能得到这张准时卡呢？〔将准时卡奖励给说的好的幼儿〕
请幼儿说说具体的做法〔起得早、动作快……〕以及正确的态度〔不要都
说成别人的错，应该从自身找原因〕。

4、引导幼儿一起学说嘟嘟的那句话：不迟到，真好。

幼儿园大班社会领域教案篇六
活动目标
1、体会成长过程中许多人对自己的爱与帮助，感受被关爱的幸福。

2、乐意运用多种方式表达自己的感谢之情。

3、懂得要常怀感恩之心，学会感恩。

重点难点活动重点：
体会成长过程中许多人对自己的爱与帮助，感受被关爱的幸福。

活动难点：
懂得要常怀感恩之心，乐意用多种方式表达感恩、学会感恩。

活动准备
1、经验准备：师幼共同阅读过绘本《爱心树》。

2、物质准备：歌曲《感恩的心》、《爱心树》、《身边的爱》、心型小卡片、画纸、彩笔、爱心树、幼儿自己带的照片等。

活动过程
一、回忆故事，引出主题
引导语：小朋友们还记得《爱心树》的故事吗？故事中，爱心树都给了小男孩哪些帮助？
师：你身边谁最像这棵爱心树，给你很多的爱和帮助？
二、情感体验
引导语：小朋友们都带了一张爱心照片，现在请小朋友们拿出小椅子下的照片小声地跟你旁边的小伙伴说一说照片里的故事〔走动指导〕。

师：我们班也有一棵爱心树，需要小朋友们的爱心照片的装饰才能长得更加茂盛，谁想来分享一下你带来的照片呢？
观看课件：“身边的爱〞，感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。

师：老师这里也收集了一些爱心照片，我们一起来看看。

〔引导语：照片上
的人是谁？他们在干什么呢？〕
1、感恩父母，了解养育之苦
小结：我们的成长离不开家人的陪伴和保护，我们要感恩家人。

2、感恩老师，了解培育之难
小结：“老师教你们学本领，陪你们长大，悉心照顾着你们，我们要感恩老师。

〞
3、感恩伙伴，体验友情之乐
小结：因为有小伙伴的陪伴，你会很开心、很快乐，我们要感恩朋友。

4、感恩周围的人，了解幸福生活的来之不易
师：“除了刚刚我们说的这些人，在我们生活周围还有哪些需要我们感恩的人？为什么要感恩他们呢？〞
师：因为有这些为大家效劳的人的无私奉献，才让我们过得幸福和快乐，我们要感恩周围的人。

小结：你们看谁回来了？〔出示小男孩回来看苹果树的图片〕他想对苹果树表达他的感谢，我们的身边也有这么多保护我们、帮助我们的人，我们也要学会爱他们，感恩他们。

三、如何感恩
1、引导幼儿说说：“你想感谢谁，可以如何感谢他？〞
2、启发幼儿思考：除了说谢谢，还可以用什么方式？
小结：其实有很多方式可以来表达我们的感谢，比方我们可以制作一张卡片送给要感谢的人，或者是送上一份小礼物，给他们一个微笑或是一个吻，说一句祝福的话，甚至是给他们一个拥抱。

3、表达感谢
引导语：今天老师为大家准备了三份材料，小朋友们可以通过不同的方式来表达自己的感谢。

四、演唱歌曲
师：“最后，我们以一首《感恩的心》感恩我们身边所有的人。

〔播放音乐，幼儿随教师做手语，在音乐中结束活动〕
活动总结
首先教师通过幼儿熟悉的绘本引入主题，吸引了幼儿的注意力并激发了幼儿的兴趣，其次，通过观看课件《身边的爱》及与幼儿的谈话环节，让幼儿感受到身边的家人、朋友、老师对自己的关爱与照顾，通过做手工直观地表达自己的感谢之情，从而让幼儿知道为什么要感恩，要感恩的人都有谁，以及表达感恩的多种方式、学会感恩，充分地到达了教学目标。

幼儿园大班社会领域教案篇七
设计意图：
幼儿的生活里有着各种各样有关房子的经验，面对着许许多多外观、功能不同的房子，幼儿可能会产生无限的联想：房子是什么人建造的？是用哪些材料造出来的？还有哪些特别的房子呢？为了让幼儿了解我国具有建筑特色的民居，以及这些民居与地理位置的关系，进而激发幼儿热爱祖国大美河山的情感，我设计准备了这次集中教育活动。

活动目标：
1、初步感知我国民居的建筑特点及其与地理位置的关系。

2、欣赏我国传统民居的美。

教学流程：
一、导入局部
情景导入：〔唱〕“我们的大中华呀，好大的一个家。

〞嗨，小朋友们好，我是你们的好朋友——喜羊羊。

我住在温暖的木头房子里，很舒服，你们住的房子是什么样子的呢？你知道全国各地人们居住的房屋都是什么样子，用什么材料建成的呢？呵呵，那就请大家跟着喜羊羊一起去祖国各地去看看吧，出发喽。

二、了解几种特色的建筑，知道它们和地理位置的关系
〔一〕了解四合院的建筑特点
喜羊羊：小朋友们猜猜这是哪里？对了，你们真聪明，这里是中国的首都北京。

1、介绍四合院的建筑特点〔出现四合院外围图片〕
这是北京最有特色的民居建筑——四合院。

小朋友们看，四合院的东西南北四面都有房屋，合围成一个长方形。

这叫正房一般是长辈居住的地方；两边的房屋叫厢房，是供晚辈使用的；中间是庭院，是一家人纳凉活动的地方。

你们看，四合院的左右两边一般都是对称的。

2、建筑材质
四合院一般都是用木头、砖块建成的。

3、四合院地理特点
因为北京冬天冷很少下雪，春天干旱而且风沙很多，这种方方正正很严实的建筑，整个院落都被房屋与墙垣包围，墙壁和屋顶都比拟厚实，既可以保温防寒，又可以躲避风沙，一家人住在一起和和美美，真幸福呀。

〔北京刮风，人们走进四合院的短视频〕
小朋友们，你喜欢北京的四合院吗？呵呵，喜羊羊也喜欢四合院的建筑风格。

接下来，我们要去哪里呢？
〔二〕了解蒙古包的建筑特点及与地理位置的关系
哇呜，那么多牛羊，好大的草原呀。

这里是我国的内蒙古大草原。

生活在大草原上的蒙古人，他们居住的房屋是什么样子的呢？快和喜羊羊一起去看看吧。

1、介绍蒙古包的建筑特点
这是草原游牧民族使用的民居，它的外形是圆圆的，屋顶向上鼓出一个包，因为使用的人大多是蒙古民族，所以叫——蒙古包。

我们一起来看看蒙古包里面是什么样子的。

2、使用材质及地理环境
蒙古包主要是由架木、苫毡〔覆盖物〕、绳带三大局部组成，它不但保暖隔风，还方便拆卸。

生活在草原上的蒙古人，一年四季都是追逐水草居无定所，蒙古包非常适合游牧民族的生活方式。

〔三〕了解陕北窑洞的'建筑特点及与地理位置的关系
哇呜，这里好热闹啊。

小朋友快猜一猜，这是什么地方？我们一起来看看生活在黄土高原上的陕北人民，他们居住的房屋是什么样子。

1、窑洞的特点
这样的建筑叫——窑洞。

窑洞的屋顶是拱形的，这样的屋顶比平平的屋顶更加稳固。

让我们到窑洞里去看一看吧。

看，窑洞里面采光很好，而且冬暖夏凉，非常舒适。

2、窑洞与地理位置的关系
陕北是黄土高原，风沙天气多，当地的人们根据黄土具有直立、保暖的特点，依山势开凿出来这种拱形建筑，不但可以背风驱寒，还可以防止风沙天气的侵害。

小朋友们，你们喜欢窑洞吗？
〔三〕了解土楼的建筑特点及与地理位置的关系
咦，这是哪里？这些建筑好奇怪呀。

1、认识土楼〔推出土楼外部结构图〕
这里是我国福建，这种风格奇异的民宅叫土楼，也叫“生土楼〞，因为居住的大多数是客家人，所以又叫做“客家土楼〞。

小朋友们看，土楼的外形有的是方的，还有的是圆圆的，很像天外飞碟。

让我们走进土楼，看看它里边的样子吧。

你们看，土楼的里面好大呀，有四五层高，能住好多好多的人，可热闹了。

而且，土楼的外墙很高，还可以起到平安防御的作用呢。

2、建筑材质
土楼是以生土作为主要建筑材料，掺上细沙、石灰、糯米饭、红糖、竹片、木条等，经过反复揉、舂、压建造而成。

楼顶上覆盖的是火烧瓦盖，非常巩固结实。

福建土楼是世界独一无二的大型民居形式，被称为中国传统民居的瑰宝。

三、稳固复述
喜羊羊：小朋友们，看了这么多非常有特色的建筑，让我们一起来回忆一下刚刚我们去过的地方以及这些地方有特色的建筑吧。

这里是——北京，它的特色建筑是——四合院。

这里是——内蒙古大草原，它的特色建筑是——蒙古包。

这里是——陕北黄土高原，它的特色建筑是——窑洞。

这里是——福建省闽南地区〔字幕〕，它的特色建筑是——土楼。