播爱无声——班务工作中的点滴感悟
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２ ９ 第 １ （卷 考 试 周刊 ０年 ３ 上 ） ｏ ห้องสมุดไป่ตู้
播 爱 无 ：
班 务 工作 中的 点 滴感 悟
徐 信 涛
（ 康 市 汉滨 区江 北 高 级 中学 ， 安 陕西 安 康 摘 要 ： 个 好 的 班 主任 ， 班 务 管 理 中 必 须 用 爱 心 架 一 在 起 师 生 沟通 的 桥 梁 ， 好 后 进 生 的 转化 工作 ， 活运 用好 沟通 做 灵 方 式 。本 文 作 者 主 要 从 三 个 方 面 阐述 了 自己在 德 育 工作 中 的 点 滴体 会 和 感 悟 。 关 键 词 ： ￣４－ 作 爱心 转 化 沟通 班 Ｚ＿ －ｒ －－ 教 育 的 核 心 是 培养 人 。 俗话 说 ， 年 树 木 ， 年 树 人 ， 见 十 百 可 对 人 才 的 培 养 是 一项 长期 而 艰 巨的 任 务 。 位 艺 术 家 曾 说 过 ， 有 在创作一件作品时 ， 只有 把 你 全 部 的心 血 、 趣 、 情 思想 ， 至 灵 甚 魂 倾 注 在作 品 中 ． 品 才 会 变成 “ ” 作 活 的艺 术 。 为 一 个 教 育 工 作 作 者 ． 们 面 对 的是 一 个 个 有 头 脑 、 思 想 、 个 性 的鲜 活 的 我 有 有 生 命 ． 把 他 们 培 养 成 德 才 兼 备 的人 ， 么 就 更 应 该倾 尽 我 们 要 那 所 有 的 爱 和 心血 。 十余 年 的从 教 生 涯 ， 我虽 然 感 到 了班 主 任 工 作 的些 许 心 酸 ， 更 多 的 却 是 看 到 学 生 点 滴 成 长 的快 乐 、 灵 但 心 沟 通 的欣 慰 及 收 获 的满 足 。 用 爱 心 架 起 师 生 沟通 的桥 梁 “ 育 如 果 没 有 爱 ， 等 于 无 水 之 地 。 是 基 础 ， 有 爱 就 教 就 爱 没 没 有 教 育 ． 师 爱 生 是 天 职 。” 丐 尊 先 生 如 此 告 诫 。 爱 是 阳 为 夏 光 ， 够驱散心灵的黑暗 ； 是雨露 ， 够滋润干 涩的心田 ； 能 爱 能 爱 更 是 清 泉 ， 澈 明亮 ， 甜 可 口 ， 澄 甘 能够 净 化 污 浊 的灵 魂 。 如 一 它 丝风 ． 滴雨 ， 柔美妙 ， 一 轻 清爽 宜 人 。 主任 只有 发 自内心 地 从 班 爱 出 发 ， 生 才 会 从 心 理 上 走 近 你 ， 谅 你 ， 而 支 持 你 的 工 学 体 从 作 ， 会 事 半 功倍 。 才 行 走 在 教 育 事 业 的征 途 ， 一 刻 也 不 敢 忘 记 自 己 的使 命 ： 我 用 爱 导航 ． 爱 点燃 学 生 求 知 的 欲 望 ， 爱 抚 慰 学 生柔 软 的 心 用 用 灵 。 播 夏 收 ， 断 耕 耘 ， 养 了一 批 批 优 秀 的学 生 ， 走 了 一 秋 不 培 送 个 个 充 满 正气 、 极 向上 、 助 友 爱 的班 集 体 ， 乃 让 人 欣 慰 。 积 互 实 在 班 主 任 工作 中 ， 气 变 了 ， 经 常 在第 一 时 间 提 醒 学 生 注 意 天 我 穿 衣 ； 生 病 了 ， 经 常买 药 ， 水 果 去 看 望 ； 生 在 学 习 上 有 学 我 买 学 压 力 了 ， 经 常 为 他 们 做 心 理 疏 导 工 作 ， 导 他 们 自信 乐 观 地 我 指 面 对 学 习 ， 立 正 确 的人 生 观 ； 常 举 行 一 些 集 体 活 动 ， 养 树 经 培 学 生 的集 体 责 任 感 和 团结 友 爱 的互 助 品 质 。 曾记 得 ， 少 次 ， 多 苦 口婆 心 的劝 说 化 解 了学 生 的 矛 盾 ； 少 次 ， 多 和调 皮 捣 蛋 的学 生促 膝 谈 心 ： 少次 ， 生 病 的学 生 熬 药 送 药 ， 至 做 饭 送 饭 ； 多 给 甚 多 少 次 ． 济 生 活 困难 的学 生 ， 他们 渡过 难 关 …… 周 让 ２ ０ 年 九月 初 ， 刚 进 校 的学 生 ， 迎 来 了传 统 节 日— — ０８ 刚 就 中秋 节 ． 个 月 圆人 圆 的 日子 ， 校 也 特 意 放 了 假 ， 我 班 却 这 学 但 有 十 多名 路 途 遥 远 ， 母 远 在 异 地 打 工 的 学 生 不 能 回家 ， 父 于是 我 就让 不 回家 的同 学 集 中在 一 起 吃 了饭 ． 生 们 很 高 兴 ， 学 围在 起 热 闹非 凡 ． 个 脸 上 都 洋 溢 着 灿 烂 的 笑 ， 也 由衷 地 感 到 个 我 高兴 。 这个 班 集 体 尽 管 才 组 建 了 一 周 多 ， 我 已经 用 这种 特 殊 但 的方 式 “ 获 ” 俘 了学 生 的 心 。 现 在 的 学 生 大 多 数 是９ 后 。 家里 都 是 父母 的 宝 贝 ， 娘 ０ 在 爹 的宠儿 ． 离父母在外面读书 ， 理 上不免有些 失落和孤单 ， 远 心 因此 ． 主 任 自然 就 成 了学 生 依 赖 和 亲 近 的人 。 别是 有 些 学 班 特
一
７５０ ） ２ ００
生在校生病 ， 就更 希望 得 到 老 师 的 关 怀 。 学 习 上 ， 多鼓 励 和 肯 定 ： 活 上 ． 询 问 和 关 心 ， 样 班 主 任 就 用 爱 心 架 起 一 座 沟 生 多 这 通 的桥 梁 ， 开一 扇 智 慧 的窗 。 打 二、 多倾 听后 排 的声 音 ， 好 后 进 生的 转 化 工 作 做 现 实 中 ， 多老 师 特 别 偏 爱 尖 子 生 ， 他 们 备 爱 有 加 ， 很 对 却 忽 视 了一 些 后 进 生 。 是 极 端 错 误 的 。 样 不 仅 会 使 后 进 生 丧 这 这 失 信 心 ， 绩 更 差 ， 且 会 让 他 们 破 罐 破 摔 ， 法 形 成 正 确 的 成 而 无
播 爱 无 ：
班 务 工作 中的 点 滴感 悟
徐 信 涛
（ 康 市 汉滨 区江 北 高 级 中学 ， 安 陕西 安 康 摘 要 ： 个 好 的 班 主任 ， 班 务 管 理 中 必 须 用 爱 心 架 一 在 起 师 生 沟通 的 桥 梁 ， 好 后 进 生 的 转化 工作 ， 活运 用好 沟通 做 灵 方 式 。本 文 作 者 主 要 从 三 个 方 面 阐述 了 自己在 德 育 工作 中 的 点 滴体 会 和 感 悟 。 关 键 词 ： ￣４－ 作 爱心 转 化 沟通 班 Ｚ＿ －ｒ －－ 教 育 的 核 心 是 培养 人 。 俗话 说 ， 年 树 木 ， 年 树 人 ， 见 十 百 可 对 人 才 的 培 养 是 一项 长期 而 艰 巨的 任 务 。 位 艺 术 家 曾 说 过 ， 有 在创作一件作品时 ， 只有 把 你 全 部 的心 血 、 趣 、 情 思想 ， 至 灵 甚 魂 倾 注 在作 品 中 ． 品 才 会 变成 “ ” 作 活 的艺 术 。 为 一 个 教 育 工 作 作 者 ． 们 面 对 的是 一 个 个 有 头 脑 、 思 想 、 个 性 的鲜 活 的 我 有 有 生 命 ． 把 他 们 培 养 成 德 才 兼 备 的人 ， 么 就 更 应 该倾 尽 我 们 要 那 所 有 的 爱 和 心血 。 十余 年 的从 教 生 涯 ， 我虽 然 感 到 了班 主 任 工 作 的些 许 心 酸 ， 更 多 的 却 是 看 到 学 生 点 滴 成 长 的快 乐 、 灵 但 心 沟 通 的欣 慰 及 收 获 的满 足 。 用 爱 心 架 起 师 生 沟通 的桥 梁 “ 育 如 果 没 有 爱 ， 等 于 无 水 之 地 。 是 基 础 ， 有 爱 就 教 就 爱 没 没 有 教 育 ． 师 爱 生 是 天 职 。” 丐 尊 先 生 如 此 告 诫 。 爱 是 阳 为 夏 光 ， 够驱散心灵的黑暗 ； 是雨露 ， 够滋润干 涩的心田 ； 能 爱 能 爱 更 是 清 泉 ， 澈 明亮 ， 甜 可 口 ， 澄 甘 能够 净 化 污 浊 的灵 魂 。 如 一 它 丝风 ． 滴雨 ， 柔美妙 ， 一 轻 清爽 宜 人 。 主任 只有 发 自内心 地 从 班 爱 出 发 ， 生 才 会 从 心 理 上 走 近 你 ， 谅 你 ， 而 支 持 你 的 工 学 体 从 作 ， 会 事 半 功倍 。 才 行 走 在 教 育 事 业 的征 途 ， 一 刻 也 不 敢 忘 记 自 己 的使 命 ： 我 用 爱 导航 ． 爱 点燃 学 生 求 知 的 欲 望 ， 爱 抚 慰 学 生柔 软 的 心 用 用 灵 。 播 夏 收 ， 断 耕 耘 ， 养 了一 批 批 优 秀 的学 生 ， 走 了 一 秋 不 培 送 个 个 充 满 正气 、 极 向上 、 助 友 爱 的班 集 体 ， 乃 让 人 欣 慰 。 积 互 实 在 班 主 任 工作 中 ， 气 变 了 ， 经 常 在第 一 时 间 提 醒 学 生 注 意 天 我 穿 衣 ； 生 病 了 ， 经 常买 药 ， 水 果 去 看 望 ； 生 在 学 习 上 有 学 我 买 学 压 力 了 ， 经 常 为 他 们 做 心 理 疏 导 工 作 ， 导 他 们 自信 乐 观 地 我 指 面 对 学 习 ， 立 正 确 的人 生 观 ； 常 举 行 一 些 集 体 活 动 ， 养 树 经 培 学 生 的集 体 责 任 感 和 团结 友 爱 的互 助 品 质 。 曾记 得 ， 少 次 ， 多 苦 口婆 心 的劝 说 化 解 了学 生 的 矛 盾 ； 少 次 ， 多 和调 皮 捣 蛋 的学 生促 膝 谈 心 ： 少次 ， 生 病 的学 生 熬 药 送 药 ， 至 做 饭 送 饭 ； 多 给 甚 多 少 次 ． 济 生 活 困难 的学 生 ， 他们 渡过 难 关 …… 周 让 ２ ０ 年 九月 初 ， 刚 进 校 的学 生 ， 迎 来 了传 统 节 日— — ０８ 刚 就 中秋 节 ． 个 月 圆人 圆 的 日子 ， 校 也 特 意 放 了 假 ， 我 班 却 这 学 但 有 十 多名 路 途 遥 远 ， 母 远 在 异 地 打 工 的 学 生 不 能 回家 ， 父 于是 我 就让 不 回家 的同 学 集 中在 一 起 吃 了饭 ． 生 们 很 高 兴 ， 学 围在 起 热 闹非 凡 ． 个 脸 上 都 洋 溢 着 灿 烂 的 笑 ， 也 由衷 地 感 到 个 我 高兴 。 这个 班 集 体 尽 管 才 组 建 了 一 周 多 ， 我 已经 用 这种 特 殊 但 的方 式 “ 获 ” 俘 了学 生 的 心 。 现 在 的 学 生 大 多 数 是９ 后 。 家里 都 是 父母 的 宝 贝 ， 娘 ０ 在 爹 的宠儿 ． 离父母在外面读书 ， 理 上不免有些 失落和孤单 ， 远 心 因此 ． 主 任 自然 就 成 了学 生 依 赖 和 亲 近 的人 。 别是 有 些 学 班 特
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生在校生病 ， 就更 希望 得 到 老 师 的 关 怀 。 学 习 上 ， 多鼓 励 和 肯 定 ： 活 上 ． 询 问 和 关 心 ， 样 班 主 任 就 用 爱 心 架 起 一 座 沟 生 多 这 通 的桥 梁 ， 开一 扇 智 慧 的窗 。 打 二、 多倾 听后 排 的声 音 ， 好 后 进 生的 转 化 工 作 做 现 实 中 ， 多老 师 特 别 偏 爱 尖 子 生 ， 他 们 备 爱 有 加 ， 很 对 却 忽 视 了一 些 后 进 生 。 是 极 端 错 误 的 。 样 不 仅 会 使 后 进 生 丧 这 这 失 信 心 ， 绩 更 差 ， 且 会 让 他 们 破 罐 破 摔 ， 法 形 成 正 确 的 成 而 无