最新部编人教版一年级上册语文《汉语拼音11 ie üe er》教材简说
人教部编版语文一年级上册-汉语拼音11《ie üe er》教案2
人教部编版语文一年级上册-汉语拼音11《ie üe er》教案2一、教学目标1.能正确书写拼音ie, üe, er。
2.能准确认读和书写包含ie, üe, er音的汉字。
3.能听懂、认读《ie üe er》的谐音诗歌。
二、教学重点1.掌握音节ie, üe, er的发音规律。
2.能正确辩音、书写与《ie üe er》相关的文字。
三、教学难点1.区分ie, üe, er的发音差异。
2.能正确使用ie, üe, er进行语音输入或书写。
四、教学准备1.课本《语文》一年级上册。
2.教学课件。
3.黑板、粉笔。
五、教学过程一、热身启动（5分钟）1.通过唱儿歌或说谐音诗歌来帮助学生熟悉ie, üe, er的发音，并感受谐音带来的乐趣。
二、新知导入（10分钟）1.利用多媒体课件介绍ie, üe, er的发音规律，通过示范让学生跟读，引导学生正确发音。
三、集体学习（15分钟）1.教师和学生一起读课文，重点讲解汉字的发音规律，并辅以相关动作或图片来帮助学生理解。
四、小组合作（15分钟）1.学生分组合作，进行相关练习，互相交流讨论，并相互纠正发音或书写错误。
五、练习巩固（10分钟）1.学生个别练习，教师巡视指导，帮助学生掌握ie, üe, er的语音输入或字词书写。
六、扩展延伸（10分钟）1.导入相关拼音游戏或任务，让学生通过游戏亲自体验使用ie, üe, er的乐趣，激发学生学习兴趣。
六、课堂小结1.结合当堂学习内容，复习ie, üe, er的发音规律。
2.强化学生书写能力，加深对相关汉字的记忆。
七、作业布置1.完成课后作业《ie üe er》相关习题，准确写出相关汉字的拼音，练习正确的发音。
八、板书设计•ie, üe, er的拼音规律•相关汉字的写法及读音九、教学反思1.在教学中更多引入互动游戏，会增强学生的参与度和记忆效果。
一年级上册语文教案 汉语拼音 11. ie üe er 部编版
一年级上册语文教案：汉语拼音11. ie, üe, er（部编版）一、教学目标1. 让学生掌握ie, üe, er三个复韵母的发音及书写。
2. 能正确拼读音节，并能够正确书写相应的汉字。
3. 能通过阅读课文，理解并运用ie, üe, er三个复韵母。
4. 培养学生的语文素养，提高学生的语言表达能力。
二、教学内容1. ie, üe, er三个复韵母的发音及书写。
2. ie, üe, er三个复韵母的音节拼读。
3. 课文中ie, üe, er三个复韵母的应用。
4. 相关练习题的讲解与练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：ie, üe, er三个复韵母的发音及书写，音节的拼读。
2. 教学难点：ie, üe, er三个复韵母在音节中的运用，以及相关练习题的完成。
四、教学步骤1. 导入：通过图片、故事等形式，引起学生对ie, üe, er三个复韵母的兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解ie, üe, er三个复韵母的发音、书写及音节拼读。
3. 课文阅读：让学生阅读课文，理解并运用ie, üe, er三个复韵母。
4. 练习题讲解与练习：针对学生的掌握情况，进行相关练习题的讲解与练习。
5. 总结与布置作业：总结本节课的学习内容，布置相应的作业。
五、教学策略1. 采用直观教学，通过图片、故事等形式，让学生更好地理解和掌握ie, üe, er三个复韵母。
2. 采用互动教学，让学生积极参与课堂讨论，提高学生的语言表达能力。
3. 针对不同学生的学习情况，进行差异化教学，使每个学生都能掌握ie, üe, er三个复韵母。
4. 定期进行课堂检测，了解学生的学习进度，及时调整教学策略。
六、教学评价1. 课后对学生的作业进行批改，了解学生对ie, üe, er三个复韵母的掌握情况。
2. 在课堂教学中，观察学生的参与程度，了解学生的学习兴趣。
ie üe er教学分析
ie üe er教学分析ie üe er教学分析一、教材简说（一）教材分析《ie üe er》是义务教育课程标准实验教科书一年级上册的汉语拼音第11课的内容。
本课共有五个部分：第一是复韵母ie üe，特殊复韵母er可以单独为汉字注音，不与任何声母相拼。
每个复韵母配有一幅插图，分别为椰树，月亮，耳朵，用以提示字母的读音。
第二是声母与üe的拼音练习。
j q x与üe相拼时，ü上两点省略，变成jue,que,xue.第三是看图拼读音节词语.一幅图中，有四个音节词语，含有ie, üe,er。
第四是看图借助汉语拼音读句子。
句子表述了图意，启发学生开展有益的课外活动，句子中有四个要认识的字。
第五是一首儿歌，配有图画。
儿歌中有四个要认的汉字。
（二）教学目标1、学会复韵母ie üe 和特殊韵母er及其四声，读准音，认清型，正确书写，学会整体认读音节ye yue。
2、能正确拼读声母与复韵母ie üe组成的音节。
3、认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，体会课余生活的丰富多彩。
（三）教学重难点重点：学会ie üe及特殊韵母er与整体认读音节ye yue的音、形。
难点：声母与üe组成音节的拼读。
二、教法、学法活泼好动，求知欲强是儿童的天性，我主要以活动与游戏的教学方式，来调动学生的学习兴趣，从而达到教学目标的要求。
三、教学程序（一）复习引入1、复习复韵母ai ei ui ao ou iu。
出示课件，同桌赛读，巩固复韵母发音方法。
2、小朋友们，刚才你们读得真棒，看来复韵母朋友你们都很喜欢。
今天我们要继续来认识复韵母家族的朋友，加油吧。
（二）学习复韵母ie整体认读音节ye1、学习复韵母ie①出示树叶实物,秋天到了，同学们看看，老师给大家带来了什么?(生抢答)把树叶的“叶”读成第一声，就是我们今天要认识的第一个复韵母朋友“ie”的读音。
一年级上册语文教案《 汉语拼音11 ie üe er｜》人教部编版
一年级上册语文教案《汉语拼音11 ie üe er｜》人教部编版一、教学目标1.掌握拼音11个音节：ie、üe、er。
2.通过学习，提高学生对这些音节的辨识、拼写和书写能力。
3.培养学生对语音的敏感性，提高发音的正确性。
二、教学重点1.掌握ie、üe、er这三个音节的发音规则。
2.能够正确书写和拼读相关汉字。
三、教学准备1.教师准备课本《汉语拼音11 ie üe er》教材。
2.黑板、彩色粉笔或白板、彩色马克笔。
3.学生练习册和铅笔、橡皮等学习用具。
四、教学过程第一课时：ie音节1.引入：通过音频或唱歌的方式让学生听到ie音节的发音。
2.指导学生认读相关字词，如：吃、猴子等，并重点讲解吃、喝、猴子等含有ie音节的生字。
3.教授ie音节的书写笔画及正确发音。
4.布置作业：要求学生在练习册上书写ie音节相关的生字及造句。
第二课时：üe音节1.引入：播放音频，让学生听到üe音节的发音。
2.教授üe音节的书写及相关生字，如：云、鱼、雨等。
3.配合动作，通过肢体教学帮助学生牢记üe音节的发音。
4.在黑板上板书相关生字，引导学生一起读并写。
5.布置练习：要求学生在练习册上完成üe音节的写字练习。
第三课时：er音节1.引入：通过歌曲或快乐的游戏方式引入er音节。
2.强调er音节的书写笔画及正确发音。
3.教授相关含有er音节的常见生字，如：儿、二、耳等。
4.让学生模仿老师的发音，一起朗读相关的词汇。
5.通过游戏或小活动巩固er音节的发音和书写。
6.作业布置：要求学生在家中复习er音节相关的生字，并准备小测验。
五、教学反思通过本次教学，学生在玩乐中愉快地掌握了ie、üe、er三个音节的发音及书写，培养了他们对于汉语拼音的兴趣。
同时，通过丰富多彩的教学活动和互动，提高了学生的学习主动性和积极性。
教师应在日常的教学中注重启发学生的思维，培养他们的想象力和创造性，激发他们对语文学习的热情，培养他们对拼音的认识和应用能力。
一年级上册语文教案汉语拼音11+ie+üe+er+人教部编版
情感态度与价值观
学习态度
通过教学活动，引导学生 认识到拼音学习的重要性 ，树立正确的学习态度。
学习兴趣
通过各种教学手段，激发 学生对汉语拼音的兴趣， 使他们在轻松愉快的氛围 中学习。
语文情感
通过拼音教学，培养学生 对母语的热爱，增强语文 学习的积极性，为后续语 文学习奠定良好基础。
教学内容
02
知识点
老师可以在黑板上书写拼音，让学生更加清晰地看到拼音的书写过程和结果。同时，老师可以让学生上前在黑板上进 行书写练习，及时纠正学生的书写错误。
拼音卡片
老师可以制作一些拼音卡片，让学生通过观察、模仿等方式学习拼音的发音和书写。拼音卡片可以包含 拼音的音节、声调等内容，帮助学生更好地掌握拼音知识。
教学步骤
发音练习
学生在小组内进行发音练习，相互模仿、相互纠正，提高发音的准 确性和流畅性。
互动游戏
可以设计一些与拼音练习相关的游戏，如拼音接龙、拼音拼图等， 让学生在游戏中巩固所学知识。
归纳小结
1 2 3
重点总结
总结本节课学习的ie、üe、er的发音和书写规则 ，强调这些规则的重要性和应用价值。
难点解析
针对学生在学习中遇到的难点和问题进行解析， 如发音不准、书写不规范等，提出解决方案和建 议。
位和发音方式。
书写规则
通过PPT演示和黑板书写，向学 生展示ie、üe、er的书写规则， 包括字母的占格、笔顺、大小写
等。
文化背景
可以适当介绍拼音在汉语中的功 能和作用，以及与拼音相关的一 些文化背景，增加学生的学习深
度和广度。
学生练习
书写练习
学生在拼音卡片上进行ie、üe、er的书写练习，教师巡回指导， 及时纠正学生的书写错误。
一年级上册语文课件 汉语拼音11《ie üe er》人教部编版
bié xié
diē
qié
piě
ie
jiě
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件 汉语拼音11《ie üe er》人教部编版ppt课件部编版课件
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件 汉语拼音11《ie üe er》人教部编版ppt课件部编版课件
整体认 读音节
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件 汉语拼音11《ie üe er》人教部编版ppt课件部编版课件
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件 汉语拼音11《ie üe er》人教部编版ppt课件部编版课件
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件 汉语拼音11《ie üe er》人教部编版ppt课件部编版课件
jué
nüè
quē
lüè
üe
xué
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月—üe
圆圆月儿üe üe üe
üe听音乐 üe üe üe ü找e üe üe üe
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读一读
üē üé üě üè
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ěr
duo
er 耳—er
大耳朵 er er er 先e后r er er er
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《ie、üe、er》说课稿3篇
《ie、üe、er》说课稿《ie、üe、er》说课稿3篇作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编精心整理的《ie、üe、er》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《ie、üe、er》说课稿1一、说教材《ie、üe、er》一课是人教课标版小学语文一年级上册语文汉语拼音第11课，这一课学习韵母教学。
根据《语文课程标准》对本年级段的具体要求，结合教材和学生的实际情况，制定了以下三维教学目标：(一)知识与技能1、会认读“ie、üe、er”三个复韵母，渗透发音方法。
2、会认读“ie、üe、er ”的四声。
3、能在四线三格中正确的书写韵母ie、üe、er。
(二)过程与方法在游戏、活动中，让孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，使他们亲身经历整个学习过程。
(三)情感、态度、价值观在拼音教学中，培养学生的自主学习能力，勇于探索，敢于创新的学习精神，激发起学生学习语文的热情和欲望。
二、说教法由于本课是第一次复韵母教学，为了能够让学生正确、清楚地掌握复韵母的发音方法，以及准确、流利地发好这三个音。
在教学中我采用提示、讨论、游戏、等方法来教学本课。
三、说教学过程根据本篇课文的要求，我准备用以下几个环节来教学本课：第一环节：复习旧知识。
我板书了上一节课学习的三个韵母ao、ou、iu，并且写了一些含有以上三个复韵母的音节，接下来通过举手回答问题的形式，让学生自己来拼读这些音节，为学好本节课做好铺垫。
第二环节：学习新知识。
引导学生主动拼读三个韵母ie、üe、er，通过学生自己拼读以上三个韵母，让学生掌握三个韵母的读法。
本环节我分三个层次进行教学：第一层次：通过板书三个韵母ie、üe、er的四声，先让学生自主探索以上三个韵母的四声的读法，然后我对学生读的不对的地方加以纠正，并且领读，加深学生的记忆。
部编人教版一年级上册语文 汉语拼音11课 ie üe er 说课稿
11 ie üe er说课稿一、说教材本课有5部分内容。
榜首部分是3个复韵母和两个整体认读音节，配有一幅海岛月夜的情境图。
圆圆的月儿爬了上来，两位海岛姑娘在椰树下歇息，其间坐着的姑娘戴着耳机在听音乐，站着的姑娘正在歌唱。
图中的“椰”提示ie和ye的音，“月”提示üe 和 yue的音，“耳”提示特别韵母er的音。
第二部分是声母与ie、ve的拼读。
第三部分是词语，配有一幅雪夜情境图。
两个词语“夜色、雪花”中，都包含着本课新学的音节，其间“雪”是本课要认的生字。
第四部分是儿歌《月儿弯弯》，其间yue、ér是本课新学的音节，“儿”是本课要认的生字。
第五部分是本课要求会认的生字”雪、儿”以及要求书写的音节词“xie zuo ye”。
二、说教学方针1.正确认读复韵母ie、ue、er和整体认读音节ye、yue，读准音，认清形。
⒉.正确拼读声母和ie、üie组成的音节，知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省掉的拼写规矩。
能在四线格中正确书写音节词“xie zuo ye”。
3.凭借拼音，正确认读“夜色、雪花”2个词语;正确朗诵儿歌《月儿弯弯》。
4.知道“雪、儿”2个生字。
三、教学重、难点1.复韵母ie、ve、er和整体认读音节ye、yue的正确认读;声母和ie、üe组成音节的正确拼读。
(要点)2.er的正确发音;知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省掉的拼写规矩。
(难点)四、说教学进程(一）韵母及整体认读音节的教学1.读准音。
复韵母ie、üe、er和整体认读音节的发音要充沛的运用情境图。
引导学生调查情境图，让学生在调查后依照必定的次序介绍图像中的内容。
结合看图说话，让学生发现”椰、月、耳”的读音，相机出示ie、ie、er3个韵母以及整体认读音节ye、yue。
复韵母ie、ve、er的发音是本课教学的难点﹐除了凭借情境图学习发音，还能够凭借学生平常了解的事物，协助学生把握3个复韵母的发音，如“爷爷、音乐、儿子”。
统编版小学一年级上册语文 汉语拼音《ie üe er》教材简说
ie üe er教材简说
本课有五部分内容。
第一部分是复韵母 ie、üe，特殊韵母 er。
随之出现的是整体认读音节 yE.yue 及 er 的四声。
特殊韵母 er可以单独为汉字注音，不与任何声母相拼。
每个韵母均配有一幅插图，分别为椰树、月亮、耳朵，用以提示字母的读音。
第二部分是声母与üe 的拼音练习。
j、q、x 与üe 相拼时，ü上两点省略，变成 jue、que、xue。
第三部分是看图拼读音节词语。
一幅图中，有四个音节词语，含有韵母 ie、üe、er。
第四部分是看图借助汉语拼音读句子。
句子表述了图意，启发学生开展有益的课外活动。
句子中有四个要认识的字。
第五部分是一首儿歌，配有图画。
儿歌中有要认识的四个汉字。
ie、üe、er 的发音、声母与üe 组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。
er 的发音是难点。
第1页共1页。
一年级上册语文教案——汉语拼音 11 ie üe er 部编版
一年级上册语文教案——汉语拼音11 ie üe er 部编版一、教学目标1. 让学生掌握复韵母ie、üe、er的发音方法，并能正确书写。
2. 通过学习，使学生能够熟练地拼读音节，提高汉语拼音的认读能力。
3. 培养学生准确书写拼音的能力，为后续学习汉字打下基础。
4. 培养学生积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯。
二、教学内容1. 复韵母ie、üe、er的发音及书写。
2. ie、üe、er与声母的拼读。
3. 相关词汇的认读与书写。
三、教学重点与难点1. 教学重点：ie、üe、er的发音及书写，ie、üe、er与声母的拼读。
2. 教学难点：ie、üe、er的发音区分，正确书写拼音。
四、教学时间- 2课时五、教学过程第一课时一、导入1. 老师出示已学的复韵母卡片，引导学生认读。
2. 学生自主发现ie、üe、er的发音特点，为新课的学习做好铺垫。
二、新课学习1. 学习ie的发音及书写。
a. 老师示范发音，学生跟读。
b. 学生自主练习发音，老师指导。
c. 学习ie的书写，老师示范，学生跟写。
2. 学习üe的发音及书写。
a. 老师示范发音，学生跟读。
b. 学生自主练习发音，老师指导。
c. 学习üe的书写，老师示范，学生跟写。
3. 学习er的发音及书写。
a. 老师示范发音，学生跟读。
b. 学生自主练习发音，老师指导。
c. 学习er的书写，老师示范，学生跟写。
4. ie、üe、er与声母的拼读。
a. 老师出示ie、üe、er与声母的拼读卡片，引导学生拼读。
b. 学生自主练习拼读，老师指导。
三、课堂练习1. 学生自主练习ie、üe、er的发音及书写。
2. 学生分组进行ie、üe、er与声母的拼读比赛。
四、课堂小结1. 老师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享学习收获。
第二课时一、复习导入1. 老师出示ie、üe、er的卡片，引导学生认读。
人教部编版一年级上册语文教案：《汉语拼音11ieüeer》
《汉语拼音11ieüeer》教案一、教学目标1. 让学生掌握复韵母ie、üe、er的发音方法，能准确拼读和书写。
2. 能借助汉语拼音认读汉字，会正确书写汉字。
3. 培养学生热爱祖国语言文字的情感，激发学生学习拼音的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握复韵母ie、üe、er的发音方法，能准确拼读和书写。
2. 教学难点：区分形近字，正确书写汉字。
三、教学过程1. 导入新课利用图片、故事等生动有趣的方式，引导学生进入新课的学习。
2. 学习复韵母ie、üe、er（1）教师示范发音，学生模仿练习。
（2）学生自主发现ie、üe、er的发音规律，总结发音要领。
（3）教师引导学生通过对比区分形近字，如“ie”和“ei”、“üe”和“uei”。
3. 拼读练习（1）教师出示单词卡片，学生拼读。
（2）学生自主练习拼读，教师巡回指导。
4. 书写练习（1）教师出示汉字，学生书空。
（2）学生在练习本上书写汉字，教师巡回指导。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，检查学生对复韵母ie、üe、er的掌握情况。
6. 课后作业（课后自主完成）（1）抄写本节课所学生字。
（2）完成课后练习题。
四、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的表现，及时发现问题，调整教学策略。
2. 在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 加强对学生的个别辅导，确保每位学生都能掌握所学知识。
五、板书设计《汉语拼音11ieüeer》ie：耶（yē）椰（yē）爷（yé）üe：约（yuē）喝（hē）雀（què）er：而（ér）儿（ér）耳（ěr）注意：ie、üe、er的发音及书写。
六、课后作业布置1. 抄写本节课所学生字。
2. 完成课后练习题。
3. 预习下一课内容。
七、教学评价1. 学生对复韵母ie、üe、er的发音方法的掌握程度。
部编人教版语文一年级上册汉语拼音3-11《ie üe er》教学设计
部编人教版语文一年级上册汉语拼音3-11《ie üe er》教学设计一、教学目标1.让学生掌握拼音的读音和发音规律。
2.能够准确地拼读包含ie、üe、er音的汉字。
3.能够认读ie、üe、er这几个音节。
二、教学重点和难点•教学重点：教学学生正确拼读和书写带有ie、üe、er音的汉字。
•教学难点：学习üe音节时，介绍üe的读音、发音规则；学习er音节时，介绍er的读音和发音规则。
三、教学准备1.课件：包含有ie、üe、er字音标和例句的PPT课件。
2.教学道具：拼音卡片、汉字卡片。
3.教学素材：包含有ie、üe、er音节的练习册。
四、教学过程1. 导入•利用课件展示ie、üe、er音标，让学生回顾上节课内容。
2. 学习ie音节1.听音练习：播放ie音节的发音，让学生跟读。
2.游戏练习：通过游戏形式，让学生快速掌握ie音节的发音规律。
3. 学习üe音节1.介绍üe的发音：通过示范读音和拼音卡片展示，帮助学生掌握üe的发音规则。
2.练习：让学生跟着课件中的例句读üe音节的汉字。
4. 学习er音节1.介绍er的发音：通过多次模仿练习，帮助学生说出标准的er音。
2.课堂练习：播放发音并让学生跟读。
5. 小结•复习今天学习的ie、üe、er音节，巩固学习成果。
五、教学反思•通过本节课，学生对ie、üe、er音节有了初步的认识并能够正确读音、书写。
在日常生活中多听多说，能够更好地理解这几个音节。
六、延伸活动•让学生自己编写包含ie、üe、er音节的谜语或句子，并在课堂上分享。
七、家庭作业1.完成练习册中关于ie、üe、er音节的练习。
2.在家练习朗读和书写相关带有ie、üe、er音的汉字。
通过本节课的教学，能够让学生更好地掌握汉语拼音中的ie、üe、er音节，为以后学习和运用汉语打下良好的基础。
一年级上册语文教案-汉语拼音 11 ie üe er｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－汉语拼音11 ie üe er｜人教（部编版）一、教学目标1. 让学生掌握ie、üe、er三个韵母的发音要领及书写规范。
2. 能够正确拼读ie、üe、er与声母相拼的音节。
3. 学会书写ie、üe、er与声母组成的音节。
4. 培养学生准确认读拼音的能力，提高自主学习与合作学习能力。
二、教学内容1. ie、üe、er三个韵母的发音及书写。
2. ie、üe、er与声母相拼的音节的拼读与书写。
3. ie、üe、er的练习与应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：ie、üe、er的发音要领及书写规范；ie、üe、er与声母相拼的音节的拼读与书写。
2. 教学难点：ie、üe、er的发音区分；音节的拼读与书写。
四、教学时间- 1课时五、教学过程1. 导入新课- 通过图片、故事等方式引入ie、üe、er三个韵母的学习。
2. 讲解发音及书写规范- 讲解ie、üe、er的发音要领，引导学生观察老师的口型，模仿发音。
- 示范ie、üe、er的书写，强调笔顺及书写规范。
3. 练习发音及书写- 学生跟读ie、üe、er，教师纠正发音。
- 学生书写ie、üe、er，教师巡视指导。
4. 拼音练习- 学生自主练习ie、üe、er与声母相拼的音节。
- 学生分组进行拼音游戏，巩固所学。
5. 课堂小结- 回顾本节课所学内容，总结ie、üe、er的发音及书写要点。
- 强调课后自主练习的重要性。
六、作业布置1. 书写ie、üe、er与声母组成的音节。
2. 自主练习ie、üe、er与声母相拼的音节。
3. 预习下一节课内容。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高汉语拼音教学质量。
同时，注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。
一年级上册语文教案-汉语拼音 11 ie üe er｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－汉语拼音 11：ie、üe、er｜人教（部编版）教学目标1. 让学生掌握ie、üe、er三个韵母的发音要领。
2. 培养学生正确书写ie、üe、er及其相关音节的能力。
3. 通过练习，使学生能够熟练拼读音节，提高语文素养。
教学重点与难点1. 教学重点：ie、üe、er的发音及音节拼读。
2. 教学难点：üe与ie的区分，er的发音及音节拼读。
教学方法1. 采用直观演示法，让学生观察教师的口型，感受发音。
2. 利用图片、故事等生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，让学生在小组内进行练习，互相纠正发音。
教学步骤第一课时：ie、üe、er的发音及书写1. 导入：通过图片、故事等导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 发音教学：a. 教师示范ie、üe、er的发音，学生跟读。
b. 学生自主练习发音，教师个别指导。
c. 学生分组练习，互相纠正发音。
3. 书写教学：a. 教师示范ie、üe、er的书写，学生跟写。
b. 学生自主练习书写，教师个别指导。
c. 学生分组练习，互相评价书写。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点。
第二课时：ie、üe、er的音节拼读1. 复习导入：复习ie、üe、er的发音及书写。
2. 音节拼读教学：a. 教师示范ie、üe、er与声母的拼读，学生跟读。
b. 学生自主练习拼读，教师个别指导。
c. 学生分组练习，互相纠正拼读。
3. 课堂练习：教师出示练习题，学生独立完成。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点。
作业布置1. 抄写ie、üe、er及其相关音节。
2. 练习ie、üe、er的音节拼读。
教学反思教师在教学过程中要注意观察学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。
同时，要关注学生的个别差异，因材施教，使每个学生都能掌握ie、üe、er的发音、书写及音节拼读。
一年级上册语文教案《汉语拼音11ie üeer 》部编版
一年级上册语文教案《汉语拼音11ie üeer 》部编版一、教学目标1.能正确识别并书写汉语拼音中的11ie üeer这几个音节。
2.能准确发音并能识别这几个音节在不同位置的发音规则。
3.能够运用这几个音节拼读汉字，掌握相应的读写技巧。
二、教学重点1.正确识别和书写11ie üeer这几个音节。
2.掌握11ie üeer这几个音节的发音规则。
3.运用这几个音节拼读相关的汉字。
三、教学难点1.区分ie和ei、ü和u的发音。
2.运用11ie üeer这几个音节拼读汉字时的发音技巧。
四、教学准备1.教材《汉语拼音11ie üeer 》部编版。
2.课件或者黑板。
3.笔和纸。
4.相关练习资料。
五、教学过程1. 导入首先向学生介绍本节课的学习内容，引导学生思考并回顾之前所学的相关知识，为本节课的学习做铺垫。
2. 学习11ie这个音节1.向学生展示11ie这个音节并教授其正确的发音，让学生模仿跟读。
2.让学生通过认读相关的汉字来巩固11ie这个音节的发音。
3. 学习ü这个音节1.向学生示范ü这个音节的发音，引导学生正确发音。
2.让学生尝试通过ü这个音节拼读相关的字词，巩固ü的发音。
4. 学习eer这个音节1.向学生呈现eer这个音节，讲解其发音规则，帮助学生掌握eer的发音技巧。
2.练习eer这个音节的发音，让学生在实践中加深理解。
5. 综合运用1.将11ie üeer这几个音节结合起来，让学生进行综合训练，拼读相关单词和句子。
2.帮助学生总结这几个音节的共同点和不同点，加深对它们的认识。
6. 巩固练习对学生进行一些操作练习，巩固本节课所学的内容，确保学生掌握了这几个音节的发音和拼读技巧。
六、课堂小结本节课主要学习了11ie üeer这几个音节的发音及其拼读技巧，学生在课堂上积极参与，掌握了相关知识。
汉语拼音11《ie üe er》教材解读
义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册汉语拼音11《ie üe er》教材解读教材解读：一、教材特点1、从思想内容上看《ie üe er》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第11课。
本课包括五部分的内容。
第一部分以情境图激发兴趣，引入本课所学的两个复韵母和一个特殊韵母以及两个整体认读音节及其四声；第二部分是声母与üe 的拼音练习；第三部分是看图拼读音节；第四部分是看图认字读句子，句子表达了图意，启发学生开展有意义的课外活动；第五部分是一首儿歌，配有图画。
儿歌中有四个要认识的字。
第一部分是复韵母ie、üe的教学,要把握读音上的难点,要注意提示发音的要领:先发i或ü的音,紧接着发ê的音,而不是e的音.整体认读音节ye、yue的教学可以和复韵母的ie、üe的教学相结合的区别比较。
er的发音，可以借助手势帮助发音。
了解er不能与任何声母相拼，只能单独为汉字注音的特殊性。
同时借助口语中的:“儿、耳、二”等字音帮助读准er的音。
复韵母在书写时要紧靠一些。
第二部分是学习声母与复韵母相拼。
先学习声母n和l与复韵母üe的拼音。
其中要注意区分鼻音和边音。
让后再学习j、q、x与üe相拼的音节。
找到规律，小ü遇到j、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻。
第三部分是看图拼读音节，先指导看图，说说图上有什么?老爷爷在干什么?说话中引出音节.第四部分和第五部分是认读字词,读句子,读儿歌。
识字教学要结合语言环境随句子、儿歌进行，并能尽可能的与熟字练成词语，通过词语加深记忆。
如家（大家、画家）；河(小河、河水)。
2、从语言表达上看本文运用了学生平时比较常见或已经认知的的如椰树,月亮,耳朵来展示给同学们学生看,学生一看就能说就愿意表达.第四部分也是同学们亲身体验过的,让孩子们又一次可以用语言来表达自己的欢快心情。
第五部分的儿歌朗朗上口，孩子们都很喜欢读，同时把月儿、小溪、大河、街道的形体表现的很逼真。
汉语拼音11 ie üe er 人教部编版一年级上册语文教案
教案标题：汉语拼音11 ie üe er 人教部编版一年级上册语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学会汉语拼音ie、üe、er，能正确拼读和书写。
（2）能正确读出ie、üe、er与声母相拼的音节。
（3）能运用所学拼音进行简单的词语拼读。
2. 过程与方法：（1）通过观察、模仿、练习，掌握ie、üe、er的发音要领。
（2）通过游戏、互动，提高学生的拼音识别和运用能力。
（3）通过自主练习，培养学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对汉语拼音的兴趣，激发学习积极性。
（2）培养学生良好的学习习惯，提高学生的自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学会汉语拼音ie、üe、er，能正确拼读和书写。
（2）能正确读出ie、üe、er与声母相拼的音节。
2. 教学难点：（1）ie、üe、er发音的区别与掌握。
（2）ie、üe、er与声母相拼的音节的正确拼读。
三、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 拼音卡片、练习册等教学辅助材料。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）（1）复习已学的汉语拼音，引导学生回顾发音要领。
（2）通过趣味故事或游戏，引入新课，激发学生学习兴趣。
2. 讲解新课（10分钟）（1）教师示范发音，学生跟读，注意发音要领。
（2）讲解ie、üe、er的发音特点，引导学生观察和模仿。
（3）展示ie、üe、er与声母相拼的音节，引导学生正确拼读。
3. 练习与互动（10分钟）（1）学生自主练习发音，相互交流，纠正发音错误。
（2）开展拼音接龙游戏，提高学生的拼音识别和运用能力。
（3）进行音节拼读比赛，检验学生的学习成果。
4. 巩固与拓展（10分钟）（1）布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
（2）引导学生运用所学拼音进行简单的词语拼读，提高学生的实际运用能力。
5. 总结与布置作业（5分钟）（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
部编版小学语文一年上册汉语拼音《ie üe er》说课稿(附教学反思、板书)课件
二、说学情
一年级的学生一进入校门，就要学习一个多月的拼音，这对于他们 来说，是一个相当艰巨的任务。孩子年龄小，还不能直接领悟或掌握拼 读、直呼的规律，因而完全靠死记硬背，机械识记，故学习起来比较困 难，且容易遗忘。本节课之前，学生已经学习了声母、单韵母和ai、ei 、ul等6个复韵母，掌握了一定的学习拼音的方法,初步感知了拼音，认 识到了拼音的重要性，这为本单元的学习打下了基础。但学生既对小学 学习感到新鲜，有可能因学习任务的加重而存在紧张、畏惧的心理，再 加上汉语拼音的内容本来就有点枯燥。
一片小树叶(yè)，月下把信写(xiě)。 写信祝姐( jiě)姐，快乐儿(ér)童节。
（二）看图拼读音节 1.看插图，说说图上画的是什么时候的景色？图上都有什么？ 2.拼拼读读图下面的音节。（让学生自由读、自由举手读、全班齐读。） 3.引导学生在四线三格中书写xiě zuò yè，认识生字“雪、儿”。 4.在老师的指导下试读儿歌《月儿弯弯》。 （以词语为单位，做到词语连读。）
整节课的教学中，尽量采用富有儿童情趣的语言去吸引学生 的注意力，用故事、动画、游戏等一些儿童喜爱的形式激发学生 的学习兴趣，克服了汉语拼音教学枯燥无味、单调重复的弊病， 调动学生学习的积极性，努力培养学生的自主学习和合作探究的 意识，并把学习汉语拼音与学习普通话结合起来，提高教学效益 。
不足之处： 1、学生的合作意识还要加强：由于学生的年龄较小，根据性格 特点，基本上缺乏合作互助意识，合作学习环节不容易达到即定 目标。我在这节课中没有使用小组合作学习的方式，只是采取了 学生当小老师带读的方法，这种合作形式比较单一，缺少学生间 相互的探讨交流，在今后的教学中要努力改进。
三、说教学目标
1．正确认读复韵母 ie、üe、er，读准音，认清形。 2．学会整体认读音节 ye、yue。 3．能正确拼读声母和复韵母 ie组成的音节，学写音节。 4．有感情地朗读儿歌，体验拼读音节的成就感，体会课堂生活的丰富 多彩。
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《汉语拼音11 ie üe er》教材简说
本课有五部分内容。
第一部分是复韵母ie、üe，特殊韵母er。
随之出现的是整体认读音节ye、yue 及er 的四声。
特殊韵母er可以单独为汉字注音，不与任何声母相拼。
每个韵母均配有一幅插图，分别为椰树、月亮、耳朵，用以提示字母的读音。
第二部分是声母与üe 的拼音练习。
j、q、x 与üe 相拼时，ü上两点省略，变成jue、que、xue。
第三部分是看图拼读音节词语。
一幅图中，有四个音节词语，含有韵母ie、üe、er。
第四部分是看图借助汉语拼音读句子。
句子表述了图意，启发学生开展有益的课外活动。
句子中有四个要认识的字。
第五部分是一首儿歌，配有图画。
儿歌中有要认识的四个汉字。
ie、üe、er 的发音、声母与üe 组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。
er 的发音是难点。
课后小知识
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小学生每日名人名言
1、一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。
------卡耐基
2、少说些漂亮话，多做些日常平凡的事情. -------列宁
3、书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光;智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。
-------莎士比亚
4、学习永远不晚。
-------高尔基
5、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。