二维构成实训指导书.doc

色彩构成课程设计指导书
一、实训目的
让学生在经历了各种基础练习之后，以文字、色块、图片作为排版中相对应的“点、线、面”元素，进行一次“真实”的拍摄于排版的练习。

训练目的两个：
1、让学生关注设计应用问题，理解设计基础与设计的关系。

2、能主动对“文字、色块、图片”进行“点、线、面”元素的转换。

二、实训要求
1、遵守课程设计时间安排
2、每天按时上机，保质保量的完成当日实训任务，并进行考核。

3、认真书写报告
三、实训任务
采用上机训练的方式，利用Photoshop\Illustrator等平面设计
软件，进行“排版练习、拍摄、文本整合”等训练任务。

四、实训指导
（一）12月12 （12月19）日课程实训
1、设计及要求
内容设计要点及要求
作业规格及存储方
式
模仿排版
练习1、根据素材，确定一个主题。

2、分析主题，设计主题视觉表现的元素（图像图形、文字及
字体、色彩、版式构成）运用；
3、从点、线、面的意义上去理解不同大小、不同色彩的图
片、文字，然后进行选用、裁取；
4、在既定的尺寸空间中对图、文剪贴、组合，协调它们，营
A4 或30*30cm,两个
对页，徒手剪贴完
成。

造出一定的版面节奏与氛围。

切合主题，制作出一定的色调。

5、准备好时尚杂志、画报一本（或报纸）、剪刀、双面胶（胶
水）、8开素描纸-张。

拍摄素材
6、大致的构想，确定主题（构成学习体会、个人爱好、校园
风景、寝室生活等）；
7、在校园中寻找“故事”，寻找视觉“元素”；
8、用数码相机进行拍摄，图像资料30份以上。

图片的分辨率越高越好，jpg文件储存
格式。

2、范例参考见附件：
附件一：各种信息不相关联的图片的资料，提供给学生进行选择编辑。

附件二：校园风景图片范例，引导学生从不同的观察角度、观察方法寻找
素材，发现新颖的视觉要素。

3、检查作业，讲评，登记成绩。

（二）12月13日（12月21日）课程实训
1、设计及要求
内容设计要点及要求
作业规格及存储
方式
拍摄——捕捉生活中的点、线、面
故事脚本：
1、撰写大致的故事脚本，
2、设定故事的情节，大致确定故事本的页面数量为16-
24 页之间。

3、用文字分别对封面、封底及主体部分的每一个页面进
行具体陈述，说明故事的情节内容。

Word文档保存故
事脚本
整理图片素材
4、根据故事的情节需要，选择图片素材，裁切图片，保
证有不同镜头画面的运用。

5、根据故事的风格和情节需要，调整图片素材的色彩，
以保证故事本色调的统一。

6、图片整理完，分别存储在以页面命名的文件夹中
（如：封面、封底、Pl、P2……），以却保后期编排时方便
图片不进行压
缩，存储为jpg
文件格式。

2、范例参考见附件三：
文本整合的优秀范例作品，提供给学生参考借鉴。

3、检查作业，讲评，登记成绩。

（三）12月15日（（12月22日））课程实训
1、设计及要求
内容设计要点及要求
作业规格及存储
方式
文本整合
继续构思和提炼主题
修改故事脚本，进一步确定构思，提炼主题。

设计版式（参照图文编排优秀范例，模仿进行）
1、确定开本大小；
2、采用手绘方式进行版式设计构思，将图、文抽象为点、
线、面基本元素来考虑，画出他们的基本比例、空间位置的安排，用黑白灰确定画面的基本色调；
3、封面、封底要考虑其关联性；
4、内页设计统一要考虑对页的关联性；
5、根据主题需要及版面风格下载相关的字体。

手绘设计版式，尺寸不限。

图文编排整合
1、先根据草图，在计算机上裁剪处理好图片资料；
2、调整安排图片在画面中的具体位置；
3、字体、字号选择，字距行距调整。

4、调整图文的图层关系，形成良好的空间深度和视觉流
程。

文档尺寸可参考为20*20cm,
分辨率为300dpi/inch,文件格式为jpg即可。

2、范例参考见附件四：
版式设计参考资料，提供给学生学习与借鉴。

3、检查作业，讲评，登记成绩。

（四）12月16日（12月23日）课程实训
1、设计及要求
内容设计要点及要求
作业规格及存储
方式
文本整合文本文案
1、在文本中加入一些学习体会或说明性的文字，使故
事更具活力与魅力，但句子一定要反复修改，做到精炼、生
动，形成图文并茂的效果。

尺寸要求同上注意
2、文本的字号不宜过大，一般为9-10p为宜，文本的整体关系一定要重视。

图文编排整合
1、点、线、面、形、色、质地的综合构成处理；
2、16-24页的文本编辑
3、反复调整修改图文空间关系，直至满意。

4、整理作业，书写总结实训总结实训结
束后两天内提
交。

指导教师：陈红梅
2011年12月10日。