2019年高效课堂伴我成长作文
高效课堂作文八篇
高效课堂作文八篇高效课堂作文八篇无论是在学校还是在社会中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的高效课堂作文8篇，欢迎大家分享。
高效课堂作文篇1课堂，是我们成长的摇篮，高效课堂是什么呢？跨入初中的大门，老师的教法新颖，形式灵活，在课堂上尊重我们，让我们大胆展示、游戏、比赛、演板等，注重与我们互动，努力为我们的自主学习、交流合作，展示提升创造氛围。
在我眼里，高效课堂是这样的……我眼中的高效课堂是生动的。
韩老师的语文课堂仿佛一坛绝味醇香的美酒,让人仿佛置身于其中，跟着老师一起感受《秋天的怀念》,领略朱自清的《春》,品味《论语十则》，韩老师时而清澈低吟，时而激情悠扬。
却无不处处透露着浓浓的深情。
听者随着老师的朗读和分析，完全置身于文章的情景之中。
接着还会让我们以接龙的形式表演某一篇课文，字正腔圆，抑扬顿挫的分角色朗诵将同学们引入那时那景，如此一来文章的主题全明白了。
同时，这组同学也赢得了阵阵掌声，好评如潮。
我眼中的高效课堂是互助的。
一次英语课上，内容是讲解卷纸上的试题。
老师先让小组讨论出每道题答案，再抽签决定哪位同学上台为大家讲解。
那天老师加了个额外要求，哪个小组同学讲得不好，要给小组扣分。
这下我着急了：之前的小组讨论，我总是心不在焉，我的脑子里，只顾着思考自己的所谓难题。
但这次不同以往，“扣分”两个字一直在我脑中回响。
因为这卷子上的几道题我费尽心思，也没有想出答案呀！小组同学看到我愁眉不展的样子，就拉我参加小组讨论。
此时，组内同学正在展开激烈的讨论，每人各讲一道题，并详细说出自己观点，把整张卷纸上所有题型研究个水落石出。
这令我大为振奋，原来组内合作学习蕴含着如此巨大的力量呢。
这种新奇的小组合作探究的学习方式强烈吸引着我。
我眼中的高效课堂是活跃的。
数学课上，老师一声令下开始讨论，十分钟后开始答题。
我们就围在一起各抒己见，有时回应一个问题真的面红耳赤，义正词严，但这不是重点，重点是我们敢于发表个人的见解和立场，也在不断质疑中，培养善于思考的习惯。
高效课堂作文（精选8篇）
高效课堂作文高效课堂作文(精选8篇)在日常的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编收集整理的高效课堂作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
高效课堂作文1感谢学校为我们提供了李炳亭的《高校课堂22条》这本书，读后使我感到受益匪浅。
这是国内第一本从实践层面论述“高效课堂”理论的教学工具书。
作者从“途径和方法”入手，结合新课改的理念和一线教育的实践智慧，创造性地提出了实用系统的高效课堂“方法论”。
它使我明白什么才是真正的高效课堂，如何才能做到高效课堂，怎样成为一名在当今课改新理念下的合格教师。
所谓高效的课堂，一定是每一个学生在每一个时间段都有事做。
在新课程条件下，我们强调要关注每一个学生，不是时髦的理念，而是保证课堂高效的必需。
就是在具体的一节课中学生能达到厚积知识，破难解疑，方法优化，能力提高，学习高效的境界。
高效的课堂应该让孩子们过得心情舒畅，有良好的安全学习心理环境。
高效的课堂即学生学习的高效。
为什么就不可以少讲，有针对性地讲，把学生的作业消灭在课堂中呢？其同点是：课堂教学的目标是使每一个学生都有发展，它针对的主体是学生群体。
要取得实实在在的效果，通过这一节课，使每个学生个体都有所发展，课堂教学的目标才能算实现。
即教师如何教，学生如何学。
二者有机结合，才能出高效。
读后有一点让我感触颇深：那就是师生关系。
高效课堂中的师生关系，较之传统课堂，发生了根本性的变化：传统课堂中，教师和学生的角色是相对固定的，老师就是老师、学生就是学生；高效课堂中的教师，既是老师也是学生，高效课堂中的学生，则既是学生也是老师。
他们的角色可以根据需要不断转换，从“官教兵”到“兵教兵”，再到“兵教官”，真正实现“教学相长”。
传统课堂中，教师和教材是学生唯一的知识源；高效课堂中，知识源变得非常丰富，除教师和教材外，每一位同学也都成了其他同学的知识源。
【精选】高效课堂作文4篇
高效课堂作文【精选】高效课堂作文4篇在我们平凡的日常里，许多人都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的高效课堂作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
高效课堂作文篇1教育是一个五彩斑斓的圆硕的梦，为给天使精心缝制翱翔天空的翅膀，我们将踏上一条风雨兼程的圆梦之路。
——题记寻梦构建高效课堂，润泽师生生命，是我们追寻的教育之梦，我们曾怀着敬畏之情，问宝许衡、取经永威、探寻人民中学，也曾尝试“先学后教，当堂训练”，试行“四清”，摸索“诱思探究”，但终因缺乏系统的理论支撑而梦断中途，寻梦之路究竟该向何方？迷茫之际，县“课堂改革”飓风行动恰似惊天春雷，让我们拨开迷雾，让我们增强定力，让我们激情飞扬，又似航标，让我们的寻梦之路得到理性的回归。
撑一支长篙，在五彩斑斓的教园里放歌，寻梦，向那纵深处划桨……20xx年农历正月十四，在我校教育发展史上，也许早就注定是个不平凡的日子，夕阳爬上窗台，挤进我校的小会议室，窥探一群求索的寻梦人，此刻学校领导班子成员正在规划课改之路，他们时而凝神静思，时而争得面红耳赤，他们知道他们将和全校30多名教师即将进行一场学校发展史上空前绝后的变革。
他们想竭尽自己的心智引领教师踏上一条荆棘和鲜花并存的寻梦之路，当星满天空时，就如何构建高效课堂终于达成共识：以《走进杜郎口》一书为蓝本，以领会杜郎口模式的内核为抓手，以小组建设为突破口，以“预习、交流、点拨、检测”环节的有机整合为重点，以榜样示范，引领辐射为途径，以步步落实为保障，着力构建具有我校特色的高效课堂教学模式。
追梦有梦想就有动力，有梦想就爱拼搏，我校领导班子和全体教师一道，踏上了艰难的追梦历程。
首先成立以千冬枝校长为组长，张嘉杰副校长、浮德海主任为副组长，各教研组长为组员的课改领导小组，具体负责指导我校的课堂教学改革工作。
其次，确立学校构建高效课堂的实施步骤。
高效课堂作文
高效课堂作文关于高效课堂作文九篇在我们平凡的日常里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的高效课堂作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
高效课堂作文篇1新学期，新气象，我们也开始了新的学习。
这学期，学校实施了高效课堂教学模式，高效课堂和平常的课堂不一样的地方是：平常的课堂是老师给同学们讲题，而高效课堂是同学们讲题，老师补充；讲题前如果有不会的、不明白的，还可以小组讨论。
我要为高效课堂喝彩，因为高效课堂把一个弱小的我变成了一个勇敢的我，让我敢在大家面前讲题，我有不会的题在小组讨论时，组长会给我耐心的讲解，直到我会为之。
记得有一次，在一节数学课上，数学老师在黑板上写了几道乘法算式，就说：“谁上来讲这些题？”听了这句话，同学没不约而同地举起手来，结果老师让我去讲题，我鼓起勇气，把题讲了一遍，“5颗星。
”数学老师说。
听了这句话，我心里高兴极了。
我要为高校课堂喝彩。
高效课堂作文篇2教育是一个五彩斑斓的圆硕的梦，为给天使精心缝制翱翔天空的翅膀，我们将踏上一条风雨兼程的圆梦之路。
——题记寻梦构建高效课堂，润泽师生生命，是我们追寻的教育之梦，我们曾怀着敬畏之情，问宝许衡、取经永威、探寻人民中学，也曾尝试“先学后教，当堂训练”，试行“四清”，摸索“诱思探究”，但终因缺乏系统的理论支撑而梦断中途，寻梦之路究竟该向何方？迷茫之际，县“课堂改革”飓风行动恰似惊天春雷，让我们拨开迷雾，让我们增强定力，让我们激情飞扬，又似航标，让我们的寻梦之路得到理性的回归。
撑一支长篙，在五彩斑斓的教园里放歌，寻梦，向那纵深处划桨……20xx年农历正月十四，在我校教育发展史上，也许早就注定是个不平凡的日子，夕阳爬上窗台，挤进我校的小会议室，窥探一群求索的寻梦人，此刻学校领导班子成员正在规划课改之路，他们时而凝神静思，时而争得面红耳赤，他们知道他们将和全校30多名教师即将进行一场学校发展史上空前绝后的变革。
课堂教我成长500字
第一篇:《高效课堂与我共成长》高效课堂与我共成长新一轮的课改是：打造高效课堂，提高课堂效率。
我们很荣幸走进了课改，感受了课改，并从课改中学习到了许多。
课改是一扇门，推开这扇门会给我们自信和快乐，会让我们性格开朗，学得更轻松自在。
上课时，课堂是我们的主宰，讲台是我们的舞台。
每个同学身上都有光芒，就看你自己会不会点亮它。
点亮它的方法就是展现自己，积极参与。
刚开始课改时，总是有点儿不适宜，但是高效课堂进行了一个学期，也该适宜了。
开始，也就是第一次给别.人讲课时，心里好像有两个小人在吵架，一个在说：“别紧张，放松！放松！”另一个却在说：“下去吧！你别站在这儿丢脸了！”这两个小人一直在争吵，该听谁的？我听了第一个小人的，讲的很成功。
后来，我第二次到讲台上去时就一点儿紧张和害怕都没有了。
就在那一刻我点亮了心中自信的光芒，那种光芒无法用语言来形容，真的太美了！太美了！那光芒一直到现在都看得见，不过要让它更亮、更美，就要用实际行动来保护它。
每一次的展现都能让它闪闪发光。
高效课堂是我们展现自我的舞台，实现自我理想的舞台。
我们要让舞台没有空位，这样我们才能永远发光！我爱高效课堂！高效课堂与我共成长！四（4）班：陈怡指导教师：胡赛君第二篇:《高效课堂伴我成长》高效课堂,伴我成长赵杏敏高效课堂教学是指班级授课的高效率、高效益、高效果，在教学中体现了以“学生为主体、教师为主导、训练为主线、思维为核心”的教学理念，构建了以“情景导入、学导结合、探究深化、总结反思”为主体的互动式高效课堂模式。
让学生真正成为课堂学习的主人，让学生充分感受求知的乐趣正是高校课堂的魅力。
如今“高效课堂”正悄无声息地走进我们的每一节课，下面结合自己在数学教学中的策略方法浅谈几点与大家共勉。
一、注重课堂动态生成，着眼学生发展课堂教我成长500字。
学生学习数学就要进行思考，启迪思维、发展智能，一直是数学教学的重要任务。
因此，作为一节数学课，在滚滚而来的改革浪潮中，该坚守的是什么？应该是学生的数学思考。
实用的高效课堂作文10篇
高效课堂作文实用的高效课堂作文10篇在生活、工作和学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家收集的高效课堂作文10篇，希望能够帮助到大家。
高效课堂作文篇1勤教授说过：“无论课程改革怎样改，钻研教材把握教材是我们教师永远的基本功。
”只有把握好教材，教师在教学中才能游刃有余。
所以，高效课堂教师深入研读教材，整体把握教材布局尤其重要。
一、高效课堂要在备课上下功夫。
要想把握教材布局，在备课前教师一定要经过大量的阅读和准备，不单是写写教案那么简单，自己必须独立深入认真钻研，第一次备课可以不参照任何名家教案或参考书，第二次对准自己背的课参照别人的备课，看看哪些是别人想到而自己没有思考到的，想想别人为什么要这样设计，吸纳别人的智慧补充自己的教学设计;最后在上课后，根据课堂的实际情况写出课后反思，调整自己的教学策略。
这样的备课能促进我们教师独立思考，使能力不断提高。
另外，备课要立足两角度，紧扣两条线。
① 两角度备课。
对同一教材的内容，师生的年龄、认知水平和生活经验都有巨大的差异，必然对教材内容的实际解读相差巨大。
因此备课时，教师要认真研读教材、准确理解编者意图，不但要站在教师的角度去备课，同时还要设身处地站在小学生的角度去读教材，并提出疑问。
首先站在学生认知的角度，站在文本整体的高度，体察学生阅读中可能遇到的问题和需要具备的方法，分析应该落实的知识、训练重点，找到三维目标的交汇点，在心里和学生先期对话，彻底吃透教材，能够对教材内容举一反三，变式练习层层递进。
然后再统筹安排在教学中应教什么、怎么教?学生学什么、怎样学?②两条线教学。
教材的编排有两条贯穿始终的主线：一条是明线，即知识的联系;另一条是暗线，即掩藏在知识背后的数学思想方法。
如：在教学《分数加减法》时，明线是：分数加减法的意义与整数加减法的意义相同。
暗线是：在本节课教学中蕴藏着迁移类推等数学思想方法。
高效课堂伴我成长
高效课堂伴我成长
陈庄中学乔秋艳
去年高效课堂进到我们学校，我们的学校发生了很大变化。
首先是领导的大力支持，开会号召老师大胆尝试，开创属于自己的特色。
全体师生投入到高效课堂中来，我的课堂发生了很大变化，学生动起来了，学习的形式多了。
真正让学生成了课堂的主人。
使我们的学生解放了，也体会到了课堂中展示的快乐。
我给他们在每一环节起了激励自己的口号，比如；在挑战环节中鼓励我的学生增强挑战的勇气，“敢于挑战，永争第一”,是我们的挑战宣言。
这样不仅锻炼了他们的胆量，也激起他们学习英语的兴趣。
高效课堂伴我成长
高效课堂伴我成长自从去年春季高效课堂展开以来，也有一年有余。
从最开始的将信将疑到现在的万分自信，期间的心路历历在目。
记得刚开始接触高效课堂时，全县的高效课堂也仅仅刚刚起步。
经县教研室领导安排，决定把过山中心小学作为“高效课堂”试点学校，中心小学校长便把这个任务交给了我们几位年轻的老师，这可难倒了我们。
应该怎么办？我们是摸着石头过河，边走边学。
经过一段时间准备，我终于开始了我的第一堂高效课，我精心设计了导学案，满怀信心地走进教室，不过一堂课下来我却十分沮丧，因为我只完成了教学任务的三分之二，学生展示用去了太多的时间，怎么办?还是校长给我解开了谜团，他告诉我并不是每一题都要在课堂上展示的，经过预先检查导学案，那些重点或学生难以掌握的问题才是我们要着重展示的。
于是我调整了思路，换了一个班级实行了我的第二堂高效课，不过这个堂课让我更是崩溃，你完全无法想象当时的场景，课堂像沸腾的开水，学生都在抢答，都在争论，我的耳中都是噪音，大家都听不清对方在说什么——课堂失控了，我又没完成我的教学任务。
沮丧中我在反思，到底问题出在哪儿？我在心里暗问：高效课堂，你到底离我还有多远？于是我上网查阅资料，看教学心得，教学视频，多方请教，多试验，多反思。
一段时间下来，终于我的课堂也有点模样了。
学生的学习水平和学习热情完全超出了我的想象，课堂上我常被他们的大胆、自信、热情所感染，一段时间下来，我已经完成了由被动地学习，到逐渐接受，到由衷的欣赏。
我在这里就英语学科谈谈高效课堂。
增强小组合作建设教学中，高效课堂离不开小组建设，小组建设的好了，高效课堂才能做到真正的高效。
所以我在每一节新课的教授时都会布置好任务，各小组根据具体任务或问题展开讨论，小组成员可自由发表意见，然后由记录员记录整理后向全班汇报。
具体内容包括对课文标题、插图等展开讨论，以激发学生的学习兴趣和发挥其想象力；对难句、长句、重点语法和词语展开讨论，以提升学生理解和使用语言的水平；对对话实行表演，培养学生的语言表达和使用水平。
[事件作文]我的高效课堂作文
![[事件作文]我的高效课堂作文](https://img.taocdn.com/s3/m/874a983280eb6294dc886c3f.png)
[事件作文]我的高效课堂作文我的高效课堂作文我的高效课堂作文一：在高效课堂以前学习的过程中，上课举手回答问题一直是我心中过不去的坎儿，每次我回答问题的勇气就在身边时，总会想到被老师骂的场景，于是我有了这样的想法：如果回答错了，老师会不会骂我呢？这重重打击了我的勇气，举手的念头一下就没了。
尽管老师说回答错了也没有关系，但我心中的绳总是解不开，只有老师硬逼着我，才肯说一点，那样的课堂真是没有趣味。
但现在的我是一个上课爱思考、爱发言的孩子了，我克服了心中的胆小，知道是什么影响了我吗？对了，就是高效课堂。
那是一个师退生进的课堂，在那个课堂，我真正的学会了许多知识，比起以前那个课堂，简直就是天壤之别。
座位也大不相同了，是以6个同学为一组，坐在一起的方式教学的，组里学习好的与学习不好的很平均，结成了学习对子互帮互学。
作业也不同了，为了让我们更好的学习，学校花钱为我们制订了三单：课前的预习单、课堂的问题解决单、课后复习单，还有小黑板我们可以用它练字，所以，写字也大大有了长进，我们还准备了复习本、毛笔字书……刚开始，家长、学生，都很疑惑，“这不是让孩子更好的说话了吗”我的家长疑惑的说，但经过以后日久天长的学习，家长也渐渐明白了学校的意图，这是为了让我们更好的讨论，把几个人的智慧融为一体来更好的来破解问题。
在高校课堂开展了两年中，我学了很多：我有了主动学习的自觉性、学习也提高了效率，我也提高了交往能力、组织能力和沟通能力等。
但给我带来最大帮助的还是上课举手回答问题。
记着我上四年级下学期的时候，我当上了我们组的学科长，“当上了学科长就要给组员带个好头”这是班主任长给我们学科长说的话，但一向胆小的我一点也不敢展讲，终于有一天，老师给我们组布置了一个比较困难的题，我一会儿就找出了答案，心想；小菜一碟，到了我们组汇报了，可我们组没有一个人肯汇报，老师看到这一幕说：“学科长站起来汇报”我傻眼了，慢慢站起来，拿着单子，双腿直发抖，顿时忘记了答案。
高效课堂作文
高效课堂作文高效课堂作文3篇在我们平凡的日常里，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的高效课堂作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高效课堂作文篇1伴随着秋季的来临，我们迎来了一个新学期、新年级，同时，也迎来了一种新的教学模式——高效课堂。
所谓的高效课堂，就是上课时小组成员围着桌子坐，大家自学合作探究。
老师讲的很少，把课堂完全交给了我们，让我们尽情展示自己。
随着高效课堂的深入开展，我发现自己在慢慢地变化。
记得一至五年级，我在课堂上都是一个安静的女生，不会讲题，每次都是坐在下面静静地听别人讲，默默地记在心底。
我本来以为只要能在试卷上写出来就足够了。
可是，当我一接触高效课堂，我就知道一个好学生不能只会写，还要会说，不仅要自己会学，还要会给大家讲。
不仅要自己学好，还要帮助别人学好，“人不能只做衬托鲜花的小草，要做被小草衬托的鲜花！”这是我们语文老师告诉大家的话，我把这句话刻在心中，鼓励自己，把课堂当成舞台，把自己当成主角，磨练自己。
现在课堂上，当老师要我们对学或群学时，我总是主动地帮我的同桌讲解、分析，看着同桌舒展开的眉头，别提我心里有多开心了。
在展示课上我更是表现活跃，一会儿带领大家朗读，一会儿带领大家感悟像一个小老师。
我变了，变得自信了，变得活泼了，当然这功劳有一半属于高效课堂。
高效课堂成就了我，高效课堂改变了我，这样的课堂，我喜欢！高效课堂作文篇2今天，我是我们六三班数学课的主讲人，下课后我真后悔自己没用录像机记录下课堂上同学们精彩的辩论，老师也说：这种对抗式的辩论是课前无法预设的，我要为同学们精彩的表现而喝彩！今天早上第二节数学课我要引领大家处理《分数乘除法应用题对比练习》导学案，课前我要各组把本组错误最多的题或者不会的`题出示在黑板上。
展示课上各小组的成员讲解、质疑、点评都有序地进行着，后来棒帮组的组长曲晓燕带着小黑板上了讲台，小黑板上出示的题目是：商店运来一批苹果，其中苹果有180千克，比梨多九分之一，苹果比梨多多少千克？她引导大家分析完这道题后，我心里正想着：这一组真棒！课前我和老师在交流时，老师说这份导学案最容易出错的就是这道题，我该如何表扬他们呢？林立浩一个箭步冲上讲台，说这道题还有一种解法：算梨的重量可以用180+180÷，当时有个别学生小声嘀咕：“该用减法而不是加法，因为最后问题是苹果比梨多多少千克？”我重述后林立浩说：“我算的是梨的重量，最后再用苹果的重量减去梨的重量就行了。
有关高效课堂作文9篇
高效课堂作文有关高效课堂作文9篇在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编帮大家整理的高效课堂作文9篇，欢迎阅读与收藏。
高效课堂作文篇1高效的课堂，这个名字对教师来说一点都不陌生，有效、高效的课堂教学永远是教师的追求。
在一个相当长时期中，教师教得无味，学生学得无趣，教师教得辛苦，学生学得痛苦，高耗低效，是教学中的突出问题。
在新课程背景下如何进一步促进课堂教学的有效性已成为一个热门话题。
最近，学校为老师购买了一本名为《高效课堂》的书籍，虽然关于物理的内容较少，但看罢结合平时的一些教学实践，有一些感想。
课堂的有效性是教学的生命，有效的课堂教学也是学校的生命；随着课程改革的深入实施，各校对有效教学的理念、策略及实践等相继作出了更为科学的应答。
比较前卫的教师的课堂上，主要问题大多是理念理解有偏差，教学组织、实施策略少，收放调控失度，合作探究效率低；对科学观察、科学实验的基本要求、规范了解少，试验探究的目标不明确（很多时候试验的目的仅仅是验证结论，而不是培养科学探究的意识和能力），科学创新的核心素养得不到充分培养；对后进生关注不够，不能面向全体。
一般教师的课堂上，则更多的是在评估压力下为应付书面考试而教，偏离了课程核心目标，违背学科教学规律，死记硬背课本上为数不多的概念、结论和试验要点，课外观察、试验、科技活动很少有人组织。
这样的教学应该说不是高效的课堂，什么才是高效的课堂呢，我查了一些资料，有说所谓高效的课堂，一定是每一个学生在每一个时间段都有事做。
有说所谓高效的课堂，是指在具体的一节课中学生能达到厚积知识，破难解疑，方法优化，能力提高，学习高效的境界。
有说所谓高效的课堂，孩子们过得心情舒畅，有良好的安全学习心理环境。
高效的课堂即学生学习的高效。
我觉得高效率的课堂，不仅是学生学有所获，更是投入和产出比较合理的课堂。
【精品】高效课堂作文3篇
高效课堂作文【精品】高效课堂作文3篇在平平淡淡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的高效课堂作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高效课堂作文篇1校本教研就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际情况出发，依据本校的教育资源进行教育教学研究的活动。
但如何让校本教研不流入形式，真正提高校本教研的质量，确实应该引起我们的深思。
2x11年4月6日，我校利用业务会时间，召开了新学期的第三次校本教研活动。
本次活动主题为“如何让小组评价机制更有效”，为让本次教研活动确实能解决课改中的困惑，在召开教研活动的前几天，教务处就以教研组为单位对在教育教学中出现的问题进行了调研，然后确立校本教研活动的主题，根据活动主题确立本次活动的主讲人为赵玉合主任，他在小组评价机制方面已探索了一年有余，积累了一定的经验，并且效果已显现出来，他担任的八四班学生的综合素质在全校领先，他的经验对其他教师有很高的借鉴价值。
在教研活动之前，就告诉了赵主任，让他精心准备，让经验更具有可操作性。
赵主任在校本教研会上，系统地介绍了学习小组的构建原则、学习小组长的培训、小组评价机制的确立原则、评价机制在实施中应注意的问题、班主任和任课教师如何协调等。
他虽然介绍了将近一个小时，但教师们听得津津有味，时而记录，时而深思，还有些教师对疑惑的地方进行提问，会后，又按年级组为单位进行了研讨，并借鉴赵玉合主任的经验，对自己在小组评价中的不当做法进行了修正。
可以说，本次教研活动是有实效的。
通过本次教研活动，我有许多感受。
一是校本教研要有明确的主题。
校本教研的目的是解决教师在教育教学中遇到的问题及困惑，这些问题来源于课堂，来源于教室，来源于某些教育情景，这些问题既可能是共性问题，也可能是个性问题，且这些问题也存在有轻重缓急之分，因此，每次校本教研活动必须要有明确的活动主题，这样在校本教研时老师们就可以围绕主题进行研究和交流，从而商讨出解决问题的策略，用以指导以后的教育教学实践。
高效课堂作文（6篇）
高效课堂作文高效课堂作文(6篇)在我们平凡的日常里，大家都跟作文打过交道吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的高效课堂作文，欢迎大家分享。
高效课堂作文1“瘦身”后课堂高效了这几天的课感觉上得特别轻松，细细琢磨想想，关键是自己的理念变了，教学方法变了。
以往的教学，可以说是课本上写得密密麻麻，足见备课多么“细致”，一个一个的环节，一个一个的问题。
拿到课本，教参上的教学设计成为教学主题。
可是一节课到底学生学了些什么？满满一节课，甚至到下课都还讲不完，把自己累的不得了。
我开始反思自己的课堂，究竟每一课教什么？于是本学期我决定要让自己的课堂“瘦身”。
结果发现这一单元下来，感觉自己课堂轻松多了。
我的课堂流程是这样的：首先明确预习方法，通读全单元课文。
一读，读通读顺课文二读，标出自然段，画出生字新词，框出四字词语三读，课文主要写了什么。
在预习的基础上，单元学习生字的认读和词义。
接着逐课学习，我摒弃繁琐的问题，计划抓住本单元重点，学习每一课时，直奔重点，力求一课一得。
《山中访友》，这一课我设计了两个课时，第1课时四个问题：1、作者山中拜访了哪些朋友？表达了作者怎样的感情？2、作者是怎样把自己这种独特的感受表达出来的？你觉得哪里写得好？然后抓住3、4、5段，品味作者的写法。
3、开头和结尾，你有什么发现？4、积累背诵第5段。
第二课时运用本课写法，仿写《校园访友》。
《山雨》这一课的教学环节更简单了。
通读课文后，1你感受到什么？2作者写了山雨的什么美？哪些语句写了山雨的声音美、色彩美？美美地读读3、作者是怎样把山雨的声音美、色彩美表达出来的？4、课文是按照什么顺序写的？5、积累优美段落。
《草虫的村落》，在理清文章顺序的基础上，抓住课后两道题1、作者在草虫的村落看到什么，给你印象最深的是什么？2、为什么会给你留下深刻的印象，作者是怎样表达的？第二课时学习本课写法，练笔自己观察到的小虫子，融入丰富的想象。
高效课堂让我成长
高效课堂让我成长秦俊丽从毕业到现在，从教虽然有七个年头了，但在这七年多里，我始终执行着常规的传统教法。
今年暑假，我有幸应聘到了一小，并接任了五年级的语文。
一小是全县的课改基地，教学方法与乡下完全不同，对我来说就感到了前所未有的压力，尤其是全新的教学环境，全新的教学模式，真让我不知该如何下手！虽然通过开学前的短暂培训，我对高效课堂有了一个大概的了解，但对接下来的教学如何进行，我还是十分担心。
一小学已经实施高效课堂三年多了，我作为新兵新手必须做好充足的准备。
俗话说：“思是行之本”，我必须先从思想观念上改变自己，让自己接受这种新型的教学模式和教育理念。
于是在导学案设计时，我首先去深入钻研教材，反复分析，反复提炼；然后又对其他老师编写的导学案进行一次次分析和反复琢磨，在此基础上去预设好课堂的每一个环节，这在很大程度上提高了我对教材的分析和预设能力。
同时我也向同年级同科目的老教师们虚心请教，不断沟通，从她们那里学到了许多好的方法，弥补了自己的诸多不足。
之后，在我做好了充足准备情况下，进行了第一次自研课和展示课的实践。
当时，说实话，我真的很紧张，很不适应，虽然一节课下来效果还不错，但也出现了不少小的失误。
比如说忘了评价加分，这个时候就有学生提醒了我，不可否认学生在这方面的素养，经过多年课改的实践真是很高，很好。
在我成长过程，他们起到了帮我前进，促我进步的助手作用。
开学后，学校领导每周都安排两节公开课，我都按时去听讲，取人之长，补己之短。
最近，学校有专门针对新教师开展了“友师结对”的帮扶活动，开展一对一的辅导。
每个星期我都去听张燕老师讲课，张燕老师也会去听我的课，她给我提出了不少宝贵的意见。
不断的学习，不断的改进，使我真正地融入到了生本自主的高效课堂。
即使这样，我也深知自己还存在有许多不足之处，比如：1、课堂时间安排的不太合理；2、虽然意识到了激励性评价的重要性，但评价还是不到位；3、尤其是对小组长的培辅还不够精细。
我与高效课堂一起成长
我与高效课堂一起成长美国安妮﹒弗兰克说：“生活本身的目的就是获得幸福，追求幸福，让众生殊途同归。
”是啊，人生在世，就应该追求幸福！我们的教育，应该是协助教师过一种幸福完整的教育生活，应该是为了孩子的幸福人生做好奠基工作。
作为一名教师，我热切祈求着拥有幸福人生，热切希望着能为孩子们的幸福人生奠基。
而我，深深明白一个道理：这世间没有救世主，要协助别人，我们得先学会协助自己。
只有自己内心充满阳光，才能把阳光洒向学生。
从2003年8月到今天，十年的课改路让我且行且歌，如数家珍，而自樊城区大力推动三究四学高效课堂改革，这个年多的心灵成长历程，于我来说，是一辈子的财富。
因为，我终于能够在跌倒碰撞得鲜血直流后扬起笑脸。
我是幸福的；我，亦能够让我的学生幸福。
虽然参加工作的时间不是很长，但近年来的高效课堂改革，却极大的改变了我，让我在平凡的岗位上持续去奋斗，让我感受到了教育事业的崇高和奋斗的快乐。
这个年多来的教学和管理工作让我有着不同于以往的感悟。
一、行在旅途：为伊消得人憔悴对于高效课堂的改革我的心路历程是怀疑、徘徊、学习、坚定、钻研。
改革伊始，也曾怀疑过自己的判断，但经过持续的学习理论知识，深入课堂的实践，我理解了很多名师名家的教学理念，陶行知的“教是为了不教”，朱永新的新教育理念、苏霍姆林斯基给教师的建议，刘良华对“传道、授业、解惑”的解读等等。
教育名家总结的经验和理论是我前进的灯塔，为我指明了航向，我不再徘徊，而是坚定信念，只要一切为了学生，那么我们的改革就是对的。
有了理论做基础，重要的是怎样改才能培养学生水平。
“自主、合作、探究”成为了高效课堂改革的核心，课堂上学生成了真正的主人，一切教学活动都以学生为中心展开。
这样的课堂教学教师假如没有充分的准备，课堂上教师不能很好地点拨、指导、精讲，不能称其为一节好课。
所以实施一阶段让我感受到没有充分的备课和教育理念的缺乏成为了制约高效课堂前行的阻力。
于是精心的备课、对课标和教参的学习、继续学习先进的教育理论成了我生活的必须。
2019年初二关于高效课堂,助我们成长征文
那是一个善于培养人才，识得千里马的课堂。人才并不只是班上的尖子生，每个学生有自己的特长，有自己的兴趣，全能型人才固然可敬，但专业型的人才必不可少。韩寒的文学素养高，但其他科目成绩平平，屡挂红灯，在应试教育的体制下，他只有补考。高考中很多的人单科好，但其他科目不好也使得总分低下，失去入高校深造的机会，也给他们留下了心理阴影。我心目中的理想课堂里，学生是多元发展的，每个学生都是一匹未长大的千里马，他们在努力，立志成为国家的栋梁之才。
那是全面提升学生素质的课堂。农夫有问：四体不勤，五谷不分，何为夫子?说的是孔老夫子?古人有百无一用是书生的感叹，今人有知识分子做犯罪违德之事的例证。我心目中的理想课堂，善于培养学生的学习兴趣、实践能力、创新意识。美国的学生常常为中国学生的考分高而咋舌，但走入社会实践中却又是美国学生领先。因为中国的课堂打造的是一批只知复印试题答案的复印机，他们缺乏自己的思维，自学的品质。教授型人才却手持机枪挥舞杀人，专家型人才却提纯制造毒品、三聚氰胺，我们的课堂不应让这样的人出现。理想的课堂不只是培养知识素质，更应有道德素质，文化素质，创新精神。
初二关于高效课堂，助我们成长征文
一直在想，学生们成长的家园到底什么样?
一直在悟，师生们如何携手创建美好的精神乐土?
一直在梦，我心目中那理想的课堂。
高效课堂作文8篇
高效课堂作文8篇(1) [高效课堂作文]关于课堂的作文：我和高效课堂的故事_1000字在高效课堂以前学习的过程中，上课举手回答问题始终是我心中过不去的坎儿，每次我回答问题的士气就在身边时，总会想到被老师骂的场景，于是我有了这样的想法：假如回答错了，老师会不会骂我呢？这重重打击了我的士气，举手的念头一下就没了。
尽管老师说回答错了也没有关系，但我心中的绳总是解不开，只有老师硬逼着我，才肯说一点，那样的课堂真是没好玩味。
但现在的我是一个上课爱思索、爱发言的孩子了，我克服了心中的胆小，知道是什么影响了我吗？对了，就是高效课堂。
那是一个师退生进的课堂，在那个课堂，我真正的学会了很多学问，比起以前那个课堂，简直就是天壤之别。
座位也大不相同了，是以6个同学为一组，坐在一起的方式教学的，组里学习好的与学习不好的很平均，结成了学习对子互帮互学。
作业也不同了，为了让我们更好的学习，学校花钱为我们制订了三单：课前的预习单、课堂的问题解决单、课后复习单，还有小黑板我们可以用它练字，所以，写字也大大有了进步，我们还预备了复习本、毛笔字书……刚开头，家长、同学，都很怀疑，“这不是让孩子更好的说话了吗”我的家长怀疑的说，但经过以后日久天长的学习，家长也慢慢明白了学校的意图，这是为了让我们更好的争论，把几个人的才智融为一体来更好的来破解问题。
在高校课堂开展了两年中，我学了许多：我有了主动学习的自觉性、学习也提高了效率，我也提高了交往力量、组织力量和沟通力量等。
但给我带来最大关心的还是上课举手回答问题。
记着我上四班级下学期的时候，我当上了我们组的学科长，“当上了学科长就要给组员带个好头”这是班主任长给我们学科长说的话，但一向胆小的我一点也不敢展讲，最终有一天，老师给我们组布置了一个比较困难的题，我一会儿就找出了答案，心想；小菜一碟，到了我们组汇报了，可我们组没有一个人肯汇报，老师发现这一幕说：“学科长站起来汇报”我傻眼了，渐渐站起来，拿着单子，双腿直颤抖，立刻遗忘了答案。
高效课堂作文4篇
高效课堂作文4篇高效课堂作文4篇在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的高效课堂作文4篇，希望能够帮助到大家。
高效课堂作文篇1随着科技的发达，网络遍布家家户户。
我们孩子的课堂也是一样，老师们开发了新的教学方法和引用了网络教学。
让教学走到了每个同学们的家里。
上了三年级后，我们校数学年级组的老师分工录制了微视频，视频时间5-7分钟不等。
别看这短短的几分钟，老师们可是费了很大功夫，一遍遍的录制。
录制满意后再上传到我们QQ群，让同学们晚上在家观看，让微视频替代了以前的预习方法，如果一遍看不懂可以反复观看。
等第二天老师在课堂上讲新知识的时候，孩子们就很容易接受了。
刚开始的时候，我还嫌每天下载微视频麻烦，后来慢慢的习惯了。
看到孩子几分钟就搞定了预习，学习新知识很轻松。
觉得数学老师们这个方法真的很不错。
三年级孩子增加了英语课，孩子对英语老师留的作业老是不当一会事儿。
我问他为什么不完成英语作业，他说他觉得英语作业不是作业。
有了这种心态，英语成绩可想而知，我提问他的英语单词他总是说不清。
正在我不知道怎样调动孩子积极性的时候，英语老师给我们发了一个校信通短信，让家长开通“一起学习作业网”，而且已经给每个学生申请了一个账号和密码。
我按照老师的提示登录了网站和开通了微信，原来“一起学习作业网”是一个以游戏为主的，这种方式正好对了孩子的胃口。
放学一回家就开电脑，每天都舍不得停下来。
成绩从原来的60多分，到现在的100分，而且还一直夸他们的英语老师真聪明，能弄这么好的网站（其实网站不是他们老师建的）。
英语老师利用这个网站也是用心良苦，每天一上班在网上发作业，还要及时改。
加上微信后，老师和孩子的动态一目了然。
真正是把课堂带到了家里。
假如没有这样的互动方法，一周两节的英语课，孩子真的是学不会，也听不懂，真就是“天书”了。
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高效课堂伴我成长
我爱书，我的家是书的世界，我的床是书的天堂。对我来说，书就是我的第二课堂。
我爱书，因为它给予我许多知识。英国人说：一本好的百科全书，胜过一座富丽堂皇的博物馆。的确，读书是获得知识的更简单方法。生活中遇到不明白的事，我的第一反应就是翻开书本找清原因。一次，我的手被蜜蜂的刺亲了一口，那刺心般的疼痛，真让我苦不堪言，但蜜蜂扑了几下翅膀之后，却倒在了地上，玉米棒大的问号似乎漂浮在我的身旁，顾不上疼痛疼痛，我按住红肿的手指，轻轻地翻开书，终于找到了答案蜜蜂的刺同内脏相连。。弄清事实的我，早已忘却了疼痛。书给予我无可计数的知识：《大百科全书》不知让我檫去了多少的问号;《探索?发现》丛书告诉了我数不尽的未解之迷;《发现之旅》让我体会到了文明古国千古文明的博大精深书，的确是一个充满知识的课堂。