第4单元第9节 现代京剧 教案 2020—2021学年人音版高中音乐必修音乐鉴赏

《我们的国粹——现代京剧》教学设计
年级：高一
课时：一课时
教材及教学对象分析：《我们的国粹——京剧》是高中音乐鉴赏教材中第五单元的内容，是新课程标准中所提倡的弘扬民族音乐的重要方面，京剧作为我国的国粹，是需要一代代传承的。

通过本节课的学习，进一步提高学生对我国传统戏曲艺术的兴趣，并深切地感受、体验京剧的艺术魅力，使学生在潜移默化中获得知识。

教学目标：
1、通过了解京剧知识、欣赏京剧、感受体验京剧等活动，让学生对国粹京剧有一个基本的了解，从而关注京剧，使学生初步感悟到京剧是中国人独有的，精神文化的精华。

2、通过对京剧知识的了解与鉴赏等学习活动，初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3、通过对京剧的学习，从而领悟中华文化的精神风采与魅力，并更加珍视我们的国粹——京剧；培养学生热爱祖国传统文化艺术的情感及民族自豪感。

教学重点：让学生对中国的传统文化──京剧的发展，古典京剧与现代京剧有一个基本的了解，从而去关注京剧。

教学难点：使学生初步对京剧产生兴趣；培养学生珍视我国的国粹——京剧的思想感情。

感悟到国粹京剧是中国人独特的，精神文化的精华。

教学工具：多媒体课件(power point)
教学过程：
一、导入：
1、欣赏一段歌曲《唱脸谱》，让学生回答引用了哪个剧种的音乐元素（学生答：京剧）。

2、播放投影，引出课题：《我们的国粹——京剧》，激发学生学习兴趣。

（通过多媒体播放引导学生更直接的切入本课课题）
二、新授：
（一）京剧的发展：
1790年，为给乾隆皇帝祝寿，一位官员邀请了安徽地区很受群众喜爱的徽戏班子进京演出，不想在北京一炮打响，轰动了戏剧舞台。

后来，徽班为了适应北京观众的欣赏习惯，经过努力，把徽调、汉调衍化为京调。

五四运动后，新文化的浪潮冲击着文化界的各行各业，新时期的现代京剧应运而生，出现了大批现代题材的优秀剧目，如《白毛女》、《红灯记》、《智取威虎山》等。

（二）古典京剧与现代京剧的区别：
1、请同学们欣赏两段视频并回答有什么区别？
（播放视频《海岛冰轮初转腾》、《迎来春色换人间》）
2、唱腔：听赏并学唱两段不同的唱段，体会古典京剧与现代京剧的唱腔特点（《海岛冰轮初转腾》唱段，《迎来春色换人间》唱段，并出示谱例分析，讲解唱段中的咬字吐字与音调）体验并总结。

古典京剧：表达比较含蓄，吐字细腻，腔调委婉，多拖腔
现代京剧：节奏紧凑，吐字干净利索
3、伴奏乐器：
观看现场版《海岛冰轮初转腾》乐队伴奏部分，请同学们回答有哪些伴奏乐器（出示古典京剧伴奏乐器图片）
听赏《迎来春色换人间》引子部分的音乐，提问：这段伴奏和《海岛冰轮初转腾》的伴奏有什么不同？为什么？起到什么作用？
古典京剧：传统伴奏乐器
现代京剧：加入了西洋乐器，并根据剧情需要加入各种音乐特效
4、念白：
出示古典京剧《拾玉镯》的念白片段，《红灯记》的念白片段，比较两段念白的不同？
念白主要分韵白与京白。

韵白：主要是靠语言四声的音高变化，形成跌宕起伏，抑扬顿挫的美感
京白：是以北京日常生活语言为基础，并使其节奏化，韵律化，语调清脆，活泼，流畅，通俗易懂
古典京剧：韵白多京白少；
现代京剧：京白多韵白少。

要求：念白要有声调、音调，音色要美要活，要赋予旋转律、节奏感，有些是配合锣鼓的念白。

学生活动：体验京剧《拾玉镯》中的一段念白
请同学们用普通话有感情的朗读下面的对白，然后播放剧中的片段，提问学生剧中的人物运用的是哪种念白？根据四声音高变化有韵律的学念玉娇的语言，让学生亲身体会京剧里的念白韵味。

分组讨论总结古典京剧与现代京剧的区别。

（三）梅兰芳：(1894——1961）,京剧表演艺术家，“四大名旦”之首，对中国的戏曲艺术的发展有着巨大的贡献，他所创立的“梅派”艺术和印度的“梵剧”、古希腊的悲喜剧号称世界三大戏剧体系。

代表作品有《贵妃醉酒》、《霸王别姬》、《穆桂英挂帅》等。

播放视频引出梅兰芳，讲述梅兰芳在艺术领域的造诣，蓄须明志的民族气节，并把我国的京剧艺术带到全世界以及发扬光大的艺术成就。

三、拓展与延伸：
播放大型交响乐京剧《大唐贵妃》片尾《梨花颂》，体会与时俱进的京剧发展。

京剧艺术博大精深，随着时代的发展，京剧也在不断发生着变化，它不再局限于原来的程式性表演，同时也融入到了时代性，更加推动了我们京剧文化发展的新高潮。

布置作业：课下请同学们搜集更多的古典京剧与现代京剧的作品，深入了解两者的区别。

四、课堂小结：
通过这节课的学习，我们对京剧有了初步的了解，京剧不仅是我们中华民族文化的瑰宝，也是我们的国粹艺术。

作为一个中国人，我们应该传承并发扬中国的传统文化，把京剧艺术宏扬光大。

（结束全课）。