小班建构游戏教案及反思

小班建构游戏教案及反思
一、教学内容
本节课我们将使用教材《小班建构游戏》的第二章节“有趣的搭建”，详细内容包括基本建构元素的认知，如：块、板、棒；简单建
构技巧的掌握，例如：平铺、堆叠、连接；以及创造性搭建游戏的实践。

二、教学目标
1. 让幼儿通过实际操作，认识并掌握建构游戏的基本元素和简单
技巧。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，促进幼儿个性化表达。

3. 培养幼儿的团队协作能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点
教学难点：建构技巧的灵活运用和创造性搭建。

教学重点：基本建构元素的认知，以及幼儿动手操作能力的培养。

四、教具与学具准备
1. 教具：教材《小班建构游戏》，示范用建构玩具，多媒体课件。

2. 学具：每位幼儿一套建构玩具，包括块、板、棒等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用多媒体课件展示各种建构作品，引导幼儿观察并讨论其
特点。

邀请幼儿分享他们喜欢的建构作品，激发兴趣。

2. 新知识学习（10分钟）
介绍建构游戏的基本元素，如：块、板、棒，并让幼儿实际
操作认识。

示范简单的建构技巧，如：平铺、堆叠、连接，并让幼儿模
仿练习。

3. 例题讲解（10分钟）
以一个简单的建构作品为例，讲解建构过程，让幼儿了解建
构步骤。

引导幼儿关注建构作品的结构稳定性和美观性。

4. 随堂练习（10分钟）
让幼儿分组进行建构练习，教师巡回指导，及时纠正错误。

鼓励幼儿互相帮助，共同完成建构任务。

5. 创造性搭建游戏（10分钟）
给出主题，如：“搭建一个美丽的公园”，让幼儿发挥想象，进行创造性搭建。

鼓励幼儿分享自己的建构作品，并介绍创作思路。

六、板书设计
1. 在黑板上画出建构游戏的基本元素，如：块、板、棒。

2. 标注简单的建构技巧，如：平铺、堆叠、连接。

3. 示例一个简单的建构作品，展示建构步骤。

七、作业设计
1. 作业题目：搭建一个你喜欢的动物。

答案示例：用块、板、棒搭建一个可爱的小狗，注意结构稳定
性和美观性。

2. 作业题目：用建构玩具创作一个故事场景。

答案示例：用建构玩具搭建一个城堡，搭配人物、动物等元素，编一个关于城堡的故事。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注幼儿在建构游戏中的表现，分析教学效果，调整教
学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家人一起进行建构游戏，分享学
习成果。

组织建构作品展览，提高幼儿的自信心和成就感。

重点和难点解析：
1. 实践情景引入中的讨论和分享。

2. 新知识学习中基本元素的认知和技巧的掌握。

3. 例题讲解中的建构过程和结构稳定性。

4. 随堂练习中的巡回指导和同伴互助。

5. 创造性搭建游戏中的主题发挥和作品分享。

详细补充和说明：
1. 实践情景引入中的讨论和分享
在展示建构作品时，教师应引导幼儿观察作品的特点，如颜色、形状、结构等，并通过提问方式激发幼儿的思考，如：“这个建
构作品是由哪些基本元素组成的？”“它有什么特别的地方？”
鼓励幼儿分享自己喜欢的建构作品，教师需关注幼儿的表达
能力和审美观念，适时给予肯定和鼓励，以增强幼儿的自信心。

2. 新知识学习中基本元素的认知和技巧的掌握
在介绍基本元素时，教师应详细讲解每种元素的特点和用途，并通过实际操作让幼儿亲手体验，加深对基本元素的认识。

在示范建构技巧时，教师应分解动作，让幼儿清晰看到每一
步的操作，并通过模仿练习，让幼儿逐步掌握建构技巧。

3. 例题讲解中的建构过程和结构稳定性
讲解建构过程时，教师应关注作品的结构设计，强调稳定性
与美观性的重要性，让幼儿了解到建构作品不仅要外观漂亮，还要确
保稳固。

针对不同年龄段的幼儿，教师可以适当提供一些结构稳定性
的小技巧，如：使用三角形的结构增强稳定性。

4. 随堂练习中的巡回指导和同伴互助
巡回指导时，教师应关注幼儿的操作方法，发现问题及时纠正，确保幼儿掌握正确的建构技巧。

鼓励幼儿互相帮助，共同解决问题。

在小组活动中，教师应
关注幼儿的团队协作能力，培养他们主动沟通、共同解决问题的能力。

5. 创造性搭建游戏中的主题发挥和作品分享
在给出主题时，教师应充分激发幼儿的想象力，让他们在搭
建过程中发挥创意，表达自己的想法。

作品分享环节，教师应鼓励幼儿大胆介绍自己的作品，关注
幼儿的语言表达能力和创新思维。

同时，教师可以对每个作品进行点评，提出改进建议，以促进幼儿建构技能的提升。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2. 在讲解重点内容时，放慢语速，加强语气，确保幼儿听清楚。

二、时间分配
1. 合理安排各个环节的时间，确保每个环节都有足够的时间进行。

2. 在幼儿操作建构游戏时，注意观察时间，避免过长或过短。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考，激发他们的学习兴趣。

2. 针对不同难度的提问，给予幼儿适当的思考时间，鼓励他们大
胆回答。

四、情景导入
1. 利用多媒体课件和实物展示，让幼儿直观地了解建构游戏。

2. 通过讲述有趣的故事或提出引人入胜的问题，激发幼儿的好奇心。

教案反思：
一、教学内容的安排
1. 是否根据幼儿的认知水平和兴趣，合理选择了教学内容？
2. 教学过程中是否涵盖了建构游戏的基本元素、技巧和创造性搭建？
二、教学方法的运用
1. 是否注重启发式教学，引导幼儿主动探索和发现？
2. 是否关注幼儿的个体差异，给予他们个性化的指导？
三、课堂氛围的营造
1. 是否营造了一个轻松、愉快的课堂氛围，让幼儿敢于表达和尝试？
2. 是否鼓励幼儿相互交流、合作，提高他们的团队协作能力？
四、教学评价的实施
1. 是否对幼儿的学习过程和成果给予及时的反馈和评价？
2. 是否针对幼儿的表现，调整教学策略，提高教学效果？
通过本次课程的教学，发现幼儿在建构游戏中表现出较高的兴趣和积极性。

在今后的教学中，应继续关注幼儿的个体差异，提高教学方法的多样性，充分调动幼儿的主动性和创造性，以提高建构游戏的教学质量。

同时，加强课堂提问和评价环节，引导幼儿深入思考，培养他们的问题解决能力。