《做一片美的叶子》第二课时
《做一片美的叶子》-精选教学文档
《做一片美的叶子》《做一片美的叶子》一．谈话引入1．大家认识我么？怎么认识的？我喜欢孩子，我爱做老师，这是我小时侯的一个愿望，现在已经实现了，如今我又有一个新的愿望，大家猜猜我想做什么？我想做一片美的叶子（板书）点名读。
美字加点，这几位同学在读美的时候特别用情，看来你们对美特别敏感，大家一起读读。
2．轻轻地再读一遍，这时你有什么问题要问？加问号。
这些问题课文中都告诉我们了，只要大家细心读书，问题都能解答。
读之前，我问问大家，遇到不会读的生字就？句子读不通就？好，那就放声读吧。
二．检查读书1．生字都读准了么？出示词语，你会读哪排就读哪排，如果读准了，大家就跟他一起读一遍。
点名读，齐读。
如果把拼音去掉，你们还能读准么？好，那就开火车读，齐读。
把这些词放到课文中你还能读准么？那就请大家再读一遍，要读准读通。
2．请每组推荐一名代表来读书。
每人读三段。
大家一边听一边思考刚才提出的问题。
学生读书。
刚才的问题，你们都找到答案了么？别急着回答。
请大家再读读课文，仔细想想，能不能有更多的发现，可以拿出笔做一些记号，这次读书要求不出声。
三．精读课文1．问题都解决了吧，我来问问大家，课文哪一段直接写叶子很美呢？出示文字。
齐读，你们觉得叶子美在哪里？板书：形态各异，谁知道什么意思？怎么知道的？形态各异的叶子你见过么？我带来了，出示图片，这些叶子有什么不同？虽然都在一棵树上，但却各有各的特点，各有各的姿态，这就叫……。
如果你就是这树上的一片叶子，你准备长成什么样？你们每个人的想法都不一样，这就叫想法各异。
你们的想法何这树叶一样，各有各的特点，体现出与众不同的美。
大家再来读读这一段，体会一下。
2．虽然它们形态各异，但却做着相同的工作，出示文字，什么工作呢？齐读，你有什么不懂？加点：生命的乳汁。
你喝过哪些乳汁？（给你生命的营养，让你成长的营养）现在你一定知道这乳汁是什么了。
对，树叶借助阳光可以产生像乳汁一样的养料。
有了这养料，大树才会茁壮、葱翠。
做一片美的叶子 2
做一片美的叶子（第二课时）教学过程：一、复习导入同学们，这节课我们继续学习4、《做一片美的叶子》（齐读课题）。
课件出示词语：指读，齐读。
发现形态各异乳汁奉献整体输送课件出示句子：每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。
指读，齐读。
这句话写得很美，而且全篇课文都是围绕这句话来写的，那课文是怎样用诗一般优美的语言具体来写大树很美，叶子很美的呢？下面我们一起来细细品读这首优美的散文诗。
二、学习课文1—4小节自读课文，总体感悟“美”1、自己朗读课文，看看文中写的是什么美？（树美叶子美）2、哪一句话直接告诉你了？▲远远望去，那颗大树很美。
（树美）▲枝头的每一片叶子都很美。
（叶子美）细读课文，感受树之美。
1、大树美在什么地方？请你默读课文，用横线画出来。
2、交流反馈。
①提示学生可以这样回答：课件出示：大树美在—--(树像一朵绿色的云，从大地上升起)②像一朵绿色的云，是写大树的---（颜色、说明大树很茂盛）。
从地面上升起是写大树的---（动态，说明大树有生命力、有活力）远远看去竟是这么美，你们就请你自己美美地读一读这一段话吧。
3、指名朗读。
（评价：这是一棵茂盛的大树。
一棵有活力的大树。
一棵美丽的大树。
）四、品读课文，感受叶之美。
㈠、感悟叶子的外在美1、过渡：大树因何而美呢？（叶子）叶子美在哪里呢？请你接着读课文，思考。
2、指名回答,相机出示填空：叶子美在------ （形态各异无数奉献）---每一片叶子都形态各异----你找不到两片相同的叶子。
3、谁能理解一下什么叫形态各异？（板书：形态各异）▲形状等各不相同，各有各的特点，各有各的姿态，这就叫做---（形态各异）我们班的同学每个人的想法都不一样，这就叫做----（想法各异）▲课文中的那句话也可以解释它？（你找不到两片相同的叶子）4、你真会读书。
让我们一起来欣赏这些形态各异的叶子。
（课件出示不同的叶子）5、欣赏完这些形态各异的叶子，谁能用这样的句式来赞美这些美丽的叶子?课件出示：这些树叶___________，有的___________，有的___________，还有的___________，真是！（提示学生可从叶子的颜色和形状去考虑）6、捧起书，用你最喜欢的方式读读这段话，把这份美留在你的心里。
三年级上册语文课件4 做一片美丽的叶子第二课时_ 苏教版
3.想象一下,这些树叶上会有哪些童话呢?
《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》《青蛙王子》
4.当老爷爷看到小树叶上都是童话时,他会说些什么 呢?
老爷爷高兴地说:“小树啊,你真是个聪 明好学的孩子啊!”
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与“奉献”有关的诗句。 落红不是无情物,化作春泥更护花。
——龚自珍
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
——李商隐
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月下 午7时17分21.8.819:17August 8, 2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021年8月8日星期 日7时17分52秒 19:17:528 August 2021
小树叶的童话(节选) 有一位老爷爷,他身边没有一个亲人,他就种了一 棵小树。 他每天早晨起床后,要做的第一件事,就是给小树 浇水,他还要数一数小树今天长出了几片新叶子。 他累了,就坐在小树身边,闭上眼睛养神儿。
他最爱听风儿吹动树叶的声音:哗啦——哗啦,就像 鼓掌。听着听着,老爷爷就笑了。 有一天,老爷爷又闭着眼睛养神儿,忽然听见小树说话了:
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。19:17:5219:17:5219:178/8/2021 7:17:52 PM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.8.819:17:5219:17Aug-218-Aug-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。19:17:5219:17:5219:17Sunday, August 08, 2021
苏教版语文三上《4、做一片美的叶子》
通过欣赏叶子的美，培养孩子对 自然的热爱之情，激发探索欲望。
环保意识
引导孩子关注环境问题，了解叶子 对生态平衡的重要性，树立环保意 识。
实践行动
鼓励孩子参与植树造林、保护森林 等环保实践活动，将环保意识转化 为实际行动。
04
心灵手巧：手工制
作叶子工艺品
叶子工艺品制作方法及步骤
设计造型
根据叶子的形状和颜色，设计 出各种有趣的造型，如动物、 植物、人物等。
活动建议
在活动前可以让学生了解不同种类叶子的特点和作用，以便更好地进行角色扮演。同时， 教师可以提供一些简单的道具和服装，帮助学生更好地融入角色。
“叶子创意工坊”手工制作体验活动
活动目标
活动流程
通过手工制作的形式，让学生发挥创 意和想象力，创作出与叶子相关的手 工作品，培养学生的动手能力和创造 力。
粘贴组合
使用胶水将剪裁好的叶子粘贴 在卡纸上，组合成各种有趣的 图案。
准备材料
收集各种形状和颜色的叶子， 准备剪刀、胶水、彩笔等制作 工具。
剪裁叶子
使用剪刀将叶子剪裁成所需的 形状，注意保持叶子的完整性。
装饰点缀
使用彩笔或其他装饰材料对叶 子工艺品进行点缀和装饰，增 加其观赏性和趣味性。
创意无限：个性化设计展示
《做一片美的叶子》是金波创作的一首 儿童诗，以叶子为比喻，表达了作者对
美好事物的追求和向往。
这首诗的创作灵感来源于作者对大自然 的热爱和对生活的感悟。他通过仔细观 察和感受叶子的形态、色彩和变化，发
现了叶子独特的美感和生命力。
在这首诗中，作者借叶子之口，表达了 自己对美的理解和追求，同时也引导孩
子们学会欣赏生活中的美好事物。
无害的胶水等。
《做一片美的叶子》教材理解
《做一片美的叶子》教材理解本文描写了大树的美、叶子的美，揭示了大树和叶子的内在联系，透露了大树和叶子结为一体、相互依存的道理，抒发了作者“做一片美的叶子”的思想感情，读来琅琅上口，给人一种美的感受，并且获得情操的陶冶，实在是一篇难得的好教材。
在学习本文过程中，怎样紧紧扣住“美”来具体理解呢？怎样涵咏其中，反复体味，从而获得理性升华呢?我们以为可以从三方面着手——一是设色敷彩、描形绘态的色态美俄罗斯艺术大师列宾曾经指出：色彩就是思想。
本文作者在描绘“美的叶子”的时候，以“绿色”作为贯串全篇的基调，因为绿色是生命的颜色，十分鲜活，充满生机，使人顿生喜悦之感。
你看，大树“像一朵绿色的云，从大地上升起”，这形象的比喻，多么贴切；这生命的色彩，多么耀眼，而绿云升起又多么轻盈可爱!大树的枝头，叶片丛生，每一片叶子都形态各异，显示了自然界的生物姿态飘逸，各式各样，绝不雷同，否则哪来的丰富多彩！自然，“美的叶子”尽管以绿色为主调，但是也并非纯粹单一，如同万物都在运动变化一样，这美的叶子的“美”就美在随着季节的交替更迭而不断变异，它春天“嫩绿”，夏天“肥美”，秋天“变黄”，冬天“飘零”，固然顺应了自然规律，但它春萌生，夏旺盛，秋枯萎，冬终结，酝酿着又一个生命的周期，真是生生不息啊！这是内蕴的“美”的质素。
应该说，作者抓住“美的叶子”设色敷彩，描形绘态，让读者的美感油然而生，可以说是匠心独运，颇见功力的。
二是突出功用、揭示联系的哲理美本文以“做一片美的叶子”为题，描写“美的叶子”不是孤立的、游离的，而是将其与大树、太阳、土地有机交融起来，使它的“美”折射出哲理的光辉，令读者寻绎难尽：“绿叶为大树而生。
”它接受阳光的照射，进行光合作用，酿造生命的乳汁奉献给大树，使大树茁壮、葱翠地成长。
同时，“美的叶子”在春、夏、秋、冬展现了不同的风采，然而叶落归根，直到生命的终结还要化为护树肥料，融进肥沃的土壤，使大树来年萌发更加繁茂的枝叶，挺立于大地之上，这是多么可贵的奉献精神啊!另一方面，这“美的叶子”装点大树，奉献乳汁，最后化为护树的养料，但它一点也没有居功自傲，更没有一星点儿炫耀自我的意味儿，而是自觉地让大树把它们“结为一个整体”，在大树中找到自己的位置，因为它们知道，如果没有大树，这“美的叶子”就会无所依附啊！应该说，这也是一种难能可贵的谦逊自处的精神……“美的叶子”对于大树来说，贡献殊多，功不可没，但它依存于大树，发挥着自己的作用，一旦离开大树，它就失去生存发展的余地了，这里边蕴含着多么深刻的哲理，多么发人深思，令人警醒啊!三是由物及人、生发联想的情意美美的叶子、美的大树，美在哪里？就美在互相支持，共同发展，焕发出无穷无尽的生命力，这如同人类社会一样，生活之树为什么能够常盛不衰？就因为我们每人都像叶子，为生活的大树输送营养，促成了生活之树蒸蒸日上，茁壮成长！因此，作者以“做一片美的叶子”为题，以“为了我们的树，做一片美的叶子吧”收篇，显然是由物及人、生发联想，饱含着美好的浓情深意：“做一片美的叶子”，就要像美的叶子一样，为人类社会的生活之树作出奉献；“做一片美的叶子”，就要像美的叶子一样，在人类社会生活之中摆正自己的位置，把自己融入人类社会的大家庭中；“做一片美的叶子”，就要像美的叶子一样，永远进取，为生活之树添色加彩，让我们的社会生机蓬勃地健康发展……愿生活之树常青，美的叶子更美!。
做一片美的叶子第二课时学案
《做一片美的叶子》导学案设计主备教师：唐申娥课题4、做一片美的叶子年级三年级上授课时间月日课型新知探究课时第一课时单元：一学习目标1、我能初步正确、流利地朗读课文。
2、我能学会本课生字，并能理解词语的意思。
3、我能理清课文脉络，了解课文的主要内容。
学习重点学会本课的生字、新词，并能正确、流利地朗读课文。
学习难点初步感知课文的主要内容。
环节学习过程温馨提示复习（课前检测）1、学生展示收集的树叶并说出它们的特点。
2、交流。
2、读课题。
3、自学学习目标。
（我知道）积极参与，评议补充。
认真听，回答问题声音洪亮自主学习（自学）按要求自读课文。
（1）反复读课文，画出生字词。
读不通的句子多读几遍。
（2）标出自然段序号。
（3）同桌互读。
①我能认：做现态各异汁奉体输②多音字注音并组词：相（）（）③我会读：奉献肥美飘零回归整体输送茁壮葱翠形态各异乳汁（3）我理解的词语有：3、不能识记的生字和不理解的词语请打上“？”提出，全班讨论。
认定目标。
多读多写，积极思考，认字我最棒！合作学习（小组合作）1、分小组以各种形式朗读课文。
2、想一想：课文写了哪些内容。
你读懂了什么？3、小组讨论交流，汇报结果。
合作探究团结协作积极参与展示交流质疑解疑1、小组展示交流：我代表xx组发言，其他小组要纠错或补充吗？（生作补充或质疑：我代表xx小组作补充或提出问题）①每组④号或⑥号分自然段朗读课文。
②汇报交流课文课文写了哪些内容。
③通过读课文，我知道了课文主要写了（）和（）的（）之美和（）之美，想到了（），启迪我们（）。
2、质疑解疑：通过学习，你还有什么问题不明白，是……，谁愿意帮帮他？3小结。
认真倾听大胆发言评议补充，取长补短课堂检测一、自由认记黑板上的生字，想想怎样记住这些字。
二、讨论交流，汇报自己的识字方法三、练写生字。
仔细观察认真书写。
做一片美的叶子(第2课时)
说一说 １.大树为什么这么美？这么绿？这么生机勃勃？猜猜看？
大树很美，是因为树叶都为大树奉献。每一片树叶美，才有大树的美。
2.大树的叶子美在哪里？
（1）美在色彩。绿色是生命的颜色，它充满了生机。 （2）美在形态。树叶形态各异，各色各样。 （3）美在活力。它生生不息，春天嫩绿，夏天肥美，秋天变黄，冬日飘零。 （4）美在精神。它为大树把阳光变成生命的乳汁。有无私奉献的精神。
精读课文
绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋 叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。
春天嫩绿
夏天肥美
秋叶变黄
冬日飘零
精读课文
绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子
肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。
用一个成语来概括就是：叶落归根
这是讲叶子的一生。春夏秋冬，叶子一批又一批地，周而复始地 由绿变黄，由盛而衰，但是它们无怨无悔，因为它们知道自己的使命 就是为大树 奉献 出一切。春夏，当叶子 嫩绿 和 肥美 的时候，就 为大树 输送 养料；即使到它们黄了甚至飘落的时候，还落叶归根， 做大树的 肥料 。
练一练
在家中，如果每个人都像一片树叶，那么（ 家庭 ）就是我们的大树。 在班集体中，如果每个人都像一片树叶，那（班集体 ）就是我们的大树。 在我们学校，如果每个人都像一片树叶，那么（ 学校 ）就是我们的大树。 在祖国的怀抱里，如果每个人都像一片树叶，那么（ 祖国 ）就是我们 的大树。 班级把无数的孩子结为一个整体，学校把无数个班级结为一个整体…… 而无数个孩子在集体中找到了自己的位置。 我们每个人都像叶子，为班级这棵大树，为学校这棵大树，为祖国这棵 大树输送着营养，让她茁壮、葱翠。
3.为什么要做一片美的叶子？
苏教版：小学三年级上册语文第4课《做一片美的叶子》教案
苏教版：小学三年级上册语文第4课《做一片美的叶子》教案【导语】《做一片美的叶子》是一篇散文诗。
作者用诗一样的语言描写了大树和叶子的外形之美与内在之美，再由物及人，启发人们要学习叶子那种立足本职、无私奉献的精神。
以下是作者整理的（苏教版：小学三年级上册语文第4课《做一片美的叶子》教案），期望帮助到您。
【篇一】教学目的：能力目标：能正确、流利、有感情地朗诵课文。
知识目标：学会本课10个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，知道生字组成的词语。
情感目标：知道课文内容，感受树叶的美，体会文章的思想感情，知道要找正自己的位子，为集体服务的道理。
教学重点：有感情地朗诵好课文。
教学难点：知道课文所包蕴的道理。
（“做一片美的叶子”的含义）教学时间：两课时教学进程：第一课时一、谈话导入，提问引思1、同学们，植物的叶子你们看得一定很多，知道叶子有什么作用吗？2、今天我们要学习的一篇课文，题目就是：做一片美的叶子。
（板书）3、问：这题目里最重要的词是什么？4、学生根据课题提问。
5、就让我们学习课文来弄懂这两个问题。
二、初读课文1、生自读课文，（揭示要求：（1）反复朗诵课文，标出自然段的序号。
（2）画出不知道的词语，查字典、联系上下文或生活实际尝试知道。
（3）依照“远望——近观——联想”把课文分为三个部分。
）2、和小组的同学合作，轮读课文，解决问题。
3、检查初读成效（1）出示生字卡片，检查生字读音。
指读，领读，开火车读，齐读。
注意正音（2）出示词语卡片，轮读，知道部分词语意思。
（注意知道词语的方法）（3）指名分段朗诵课文，读自己最爱好的那一段。
三、感知全文1、分自然段读课文，说说分为几个部分？2、问：读了课文，你知道了什么？四、学习生字1、出示生字指名读。
2、小组内交换学习生字。
3、指名说说这几个字怎么记，在田字格里怎样摆好看。
4、学生描红练习。
五、作业1、用钢笔描红；2、比较下面各组字，并组成词语。
异（）汁（）间（）各（）导（）计（）问（）备（）3、朗诵课文。
拓展阅读：做一片美的叶子(金波)
做一片美的叶子
金波
远远望去，那棵大树很美。
树像一朵绿色的云，从大地上升起。
我向大树走去。
走近的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。
每一片叶子形态各异
你找不到两片相同的叶子。
无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
绿叶为大树而生。
春天的时候，叶子嫩绿；
夏天的时候，叶子肥美；
秋叶变黄；
冬日飘零——回归大树地下的根。
大树把无数的叶子结为一个整体。
无数的叶子在树上找到了自己的位置。
我们每个人都像叶子，
为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。
大树站在太阳和土地之间。
每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。
为了我们的大树，做一片美的叶子吧！
1/ 1。
20.做一片美的叶子教学设计
苏教版小学语文三年级上册第20课《做一片美的叶子》教学设计（第二课时）20、做一片美的叶子学校：大龙潭小学执教：杨双20、做一片美的叶子远远望去,那棵大树很美。
树像一朵绿色的云，从大地上升起。
我向大树走去。
走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。
每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
绿叶为大树而生。
春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。
大树把无数的叶子结为一个整体。
无数的叶子在树上找到了自己的位置。
我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。
大树站在太阳和土地之间。
每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。
为了我们的大树，做一片美的叶子吧!【教材分析】《做一片美的叶子》是著名儿童文学作家金波先生写的一篇散文诗。
作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美与内在之美。
揭示了大树和叶子的内在联系，透露了大树和叶子结为一体、相互依存的道理，抒发了作者“做一片美的叶子”的思想感情。
再由物及人，由大树和叶子想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子那种立足本职、无私奉献的精神。
反复吟读之后，觉得全文可以分为三层。
第一层，写的是大树之美。
第二层，着重写叶子之美。
第三层，作者由物及人，由大树和叶子想到了人，想到了人的生活。
【学情分析】大部分学生有一定的听读评价、朗读评价、相互评价的能力；并已初步具备通过个性化的阅读，理解语言，感悟其情的能力，但他们第一次接触这种散文诗，三年级学生较少接触“借物喻人”的文章，较难理解语言文字符号后面丰富的“寓意”。
从自己的贴身感受谈体会，对三年级学生而言有一定难度。
【课时教学目标】1、知识与技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法目标：能联系上下文，联系生活中的例子，理解文中含义深刻的句子。
3、情感、态度、价值观：通过朗读、对话、交流，欣赏叶子的外形美，感悟叶子的内在美；学习做立足本职，无私奉献的人。
4做一片美的叶子 第二课时
4做一片美的叶子
主备教师:刘应超
第二课时
复习质疑
1、展示自己收集的树叶，告诉大家你在那里收集到的，当时的情景如何，是否找到两片完全相同的树叶。
2、作者也去采树叶，为什么不忍心摘一片叶子呢？
精读课文
1、自由读课文，思考：他看到什么样的树和树叶？为什么他没有摘树叶？
2、小组讨论
3、全班交流，引导学生体会树美，树叶美。
4、指导朗读，读出美的意境。
5、再读课文，深入体会树和树叶的关系。
6、从课文中的“大树”和“叶子”，你想到了什么？
7、填空练习
为了我们的大树，做一片美的叶子吧！
为了，做一个的吧！
学习生字：
1、出示生字体、置、输、茁、间指名读。
2、小组内交流学习生字。
3、指名说说这几个字怎么记，在田字格里怎样摆好看。
4、学生描红练习。
拓展练习：
假如你就是大树上那片美丽的叶子，会想些什么？会对大树、对人们说些什么？
板书设计：
4、做一片美的叶子
树美
树叶美
为了我们的大树，做一片美的叶子吧！。
做一片美的叶子教案
做一片美的叶子教案一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，感受叶子的外形美和内在美，体会做一片美的叶子的含义，懂得要立足本职、无私奉献的道理。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解课文内容，感受叶子的美。
（2）体会“做一片美的叶子”的含义。
2、教学难点理解叶子与大树的关系，领悟“每个人都要像叶子那样，做一个对社会有用的人”的道理。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课1、展示一些美丽的叶子图片，引导学生观察叶子的形状、颜色和纹理。
2、提问：同学们，看到这些美丽的叶子，你们想到了什么？3、揭示课题：今天我们就来学习一篇与叶子有关的课文——《做一片美的叶子》。
（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字新词多读几遍。
2、检查生字词的读音和理解。
（1）出示生字词，指名读，正音。
（2）通过联系上下文、查字典等方式理解词语，如“形态各异”“奉献”“飘零”等。
3、指名分自然段朗读课文，思考：课文主要写了什么？4、交流讨论，概括课文主要内容。
（三）精读课文，感受叶子的美1、默读课文，找出描写叶子美的句子，用“＿___”画出来。
2、交流汇报，出示相关句子：（1）“树像一朵绿色的云，从大地上升起。
我向大树走去。
走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。
每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
”（2）“无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
”3、指导朗读，感受叶子的外形美和内在美。
（1）抓住“形态各异”“绿色的云”等词语，体会叶子的形状美和色彩美，指导学生有感情地朗读。
（2）通过理解“奉献”一词，体会叶子为大树无私奉献的精神，引导学生读出赞美之情。
（四）深入探究，理解叶子与大树的关系1、默读课文，思考：叶子与大树有什么关系？2、小组讨论，交流汇报。
（1）叶子把阳光变成生命的乳汁奉献给大树，大树因为有了叶子而茁壮成长。
《做一片美的叶子》教学过程
小学语文苏教版三年级上册教学设计《做一片美的叶子》广西柳州市柳南区鹅山路小学：邹昕琳教学设计：1、结合我校的《加强课外阅读，提高学生自读自悟能力》的校本研究课题而设计。
2、本课位于第一单元，教师把这节课的教学定位在上一节“大阅读课”上，而这正是符合课标要求：加强学生课外阅读量，让学生在课内得法，课外受益。
教学目标：1、在读中品词品句，感受叶和树的和谐美。
2、在读后片段仿写，体验读和写的和谐美。
教学过程：一、赏析美文，品读好词好句。
1、课前谈话激趣：有这样一位儿童文学作家，他最喜欢小朋友了，这一辈子为我们写了很多很多的诗歌、童话故事，他就是金波爷爷。
（出示：金波爷爷照片）这就是我们可亲可敬的金波爷爷，同学们快来和爷爷打声招呼。
2、今天老师要和同学们一起上一节语文大阅读课，在这节课中我们就来学习金波爷爷的文章。
3、师板书写课题，学生书空课题，齐读课题。
4、生自由读课文，感受金波爷爷优美的文字。
①生找出自己喜欢的词、句子、段落，画出来大声地读几遍，并写下读书体会。
②生读自己喜欢的句子并谈谈喜欢的理由。
5、师生共同品读：走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。
每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
①生自由读这句话②你读懂了什么？（同桌交流）③引导学生从句子中理解“形态各异”的意思。
6、师生共同品读：春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。
①老师找到了叶子一年四季不同的美，同学们想看吗？（出示树叶四季变化图）②（指导朗读）是呀，树叶就是这样，把一生的美都献给了大树。
谁想来赞美这一片片美的叶子？③春、夏、秋、冬，叶子都在绽放着自己的美，只有留心观察生活，热爱生活的人，才能发现这样的美，同学们一定也是这样热爱生活的人。
让我们一起，再次来赞美叶子好吗？（师生共同朗读句子）7、小结：同学们不仅书读的好，还能通过读书理解句子含义。
刚才我们一起欣赏了叶子的形态美和它一年四季的变化美，原来，我们就是这一片片美丽的叶子，为生活的大树输送着营养，每一片叶子都很美，每一句话都很美，赏不尽，读不完，就让我们一起把课文放声读一遍。
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串珠问题： 1.叶子的外在美表达在哪里？
叶子的外在美表达在叶子形态各异，没有两片 相同的叶子。
2.叶子的内在美表达在哪里？ 叶子的内在美表达在一直无私地为大树奉献自己。
3.叶子与大树是怎样的关系？
叶子与大树是相互依存关系：大树因叶子而茁壮、 葱茏，叶子也因大树而找到了生存的价值，大树和叶 子是不可分割的整体。
一、在带点字的正确读音下画“——〞。
乳汁(﹒lǔ rǔ) 输送(﹒shū sū) 茁壮(﹒zhuó zuó)
葱绿﹒(cōng chōng) 整体﹒(zhěng zhěn)
二、根据拼音写字词。 yíng yǎng
绿叶一生为树输送 营 养 ，它把阳光变成生命的乳
zhī fèng xiàn
汁 奉 献 给大树。冬日飘零，它又回归大树地
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20 做一片美的叶子
第 二 课时
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测பைடு நூலகம்
通过朗读和看图欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的 内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。〔难点〕
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
点明主旨—由物及人 做一片美的叶子
立足本职 无私奉献
课文主旨
本文作者用诗一般的语言描写了叶子的外在美和 内在美，再由物及人，联想到人的生活，启迪人们要 学习叶子那种立足本职、无私奉献的精神。
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落花生 我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们 那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。〞我们姐弟几个都很快乐，
做一片美的叶子2
2、我们每个人都像（）为（）输送着营养，让它（）、（）。句中“生活的大树”指（）。
教学反思（学后记）
马村镇中心校导学案（语文第二课时）
班级姓名学习小组
课题
做一片美的叶子
三年级上册
课型
新授课
设计人
王欢欢
审阅
吴文菊
导学教师
学习目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过朗读课文，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做立足本职、无私奉献的人。（重难点）
课前准备
收集古今外为祖国为社会做出贡献的人
（1）欣赏叶子和大树的外形之美
1.自由读课文，找出有关描写叶子和大树外形美的词语、句子。
2、指名朗读有关词句。
(2）感悟叶子和大树之间的关系，体会叶子的内在美
1、思考：大树和叶子之间有什么关系呢？
2、生再读课文，找出有关语句加以体会。
3、“叶子的工作”：叶子的蒸腾作用和叶的光合作用。
4、理解“每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。”这句话。（小组交流师生交流）
（3）由物及人，体会叶子的精神
1、指导学生理解“我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。（联系实际生活，抓住“生活的大树”、“输送着营养”、“茁壮”、“葱翠”来感悟叶子的奉献和人的奉献之间的联系）
2、每一片树叶都是为大树默默奉献着，为大树而生，而每一个人，也都是在为我们的祖国、我们的社会默默的奉献着。古往今来，那些人使生活的这棵大树更加茁壮、葱翠了？
导课
1、基础达标
1、读拼音，写词语。
shūsòng fèng xiàn féi měi nèn lǜ
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【二次备课】
【三次备课】
【教学过程】
一、复习引入
1、出示生字卡片，认读生字。
奉献乳汁自己位置整体输送
形态各异葱绿
2、谈话引入：掌握得真好，接下去的课更让我充满了期待。那么就让我们来看看大树，看看美的叶子。
二、再读感知，理解课文
1、设问：既然课文说是一片美的叶子，那么课文中哪一段直接写叶子很美呢？
5、过节。
6、让学生理解“生命的乳汁”。提问：你喝过乳汁吗？它能给予我们什么呢？那么树叶制成的乳汁是什么呢？
7、指导学生练习朗读：看，多美的大树，远远望去，就更美了，看了这大树，你有什么想法？那就美美地读读这句话吧。大树这么美是谁的功劳？对，没有叶子的奉献就没有大树的美。板书：无私的奉献就是一种美。齐读这两个小节。
2、展现课文的第四小节，让学生说说美在哪里。
3、提问：形态各异谁知道什么意思？怎么知道的？形态各异的叶子你见过么？（出示图片），这些叶子有什么不同？如果你就是树上的一片叶子，你准备长成什么样？你们每个人的想法都不一样，这就叫做想法各异。
4、谈话：你们的想法就和这叶子一样，各有各的特点，体现出与众不同的美。大家再来读读这一段，体会一下。
8、激励学习兴趣：多好的叶子啊，我忍不住想把另一段介绍给大家，想听么？
9、这么美的句子如果能边读边想，那就更好了。让学生交流：你喜欢哪个季节的树叶？为什么？理解“肥美”、“飘零”的意思。
10、指导朗读：是啊，即使离开了大树也要把自己的身体奉献给大树。板书：为大树而奉献自己。你觉得叶子怎么样？那就让我们怀着敬佩之情来赞一赞树叶吧。齐读。
11、小结：假如你就是树上的一片叶子，你会对大树说些什么？
【学生活动与教师关注】
【学生学习目标达成评析】
【教学内容】
《做一片美的叶子》第二课时
【教学要求】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做立足本职、无私奉献的人。
【重点难点】
重点
理解课文大意，有感情地朗读课文。
难点
理解课文中重点语句的含义。