四年级上册数学教案观察物体练习课_苏教版
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（2）摆一摆，验证。
8.综合练习：
1.练习六第9、11题
出示导学单：
1．先独立读题.
2．用3个同样大的正方体摆练习第9题中（1）和（2）中的要求图形。
3．用4个同样大的正方体摆练习第11题中（1）和（2）中的要求图形。
4.你能想出几种不同的摆法？
5.小组交流。
第11题和9题相类似，都要重点引导学生依照题目的要求摆出相应的物体。
3.在实际操作活动中，使学生进一步感受数学与生活的紧密联系，培养学生的合作交流意识和克服困难的精神。
教学重难点：能辨认从不同位置看到的物体形状，能依照从某一面看到的图形，把物体把摆出来。
教学用具：
教学过程：
一、揭示课题，认定目标。（预设3分钟）
1.师生谈话：去年我们差不多学习了从整体上观看物体，让老师考考大伙儿。
先让学生摆一摆，再组织交流校对。
3．练习六第5题
出示导学单：
1．先独立读题.
2．然后任选一种方式进行画图。
（1）让学生按要求摆一摆，看一看，再依照看到的模样画一画；
（2）也能够在摆出长方形后，引导学生通过想象画出从各个面看到的图形；
（3）还能够直截了当要求在头脑里想象摆出的长方体的模样，并依照想象画出图形。
第9题的第（1）题有2种不同的摆法，第（2）题也有2种不同的摆法。
第11题的第（1）题一共有8种不同的摆法，第（2）题也有3种不同的摆法。
创编练习：
看想画：
1.4个小正方体横着摆一排。画出正面看到的图。
2．.然后分别在4个小正方体的最左边和最右边的上面加上一个小正方体，也分别画出从正面看到的图形。
三、全班交流，提炼建摸。（预设2分钟）
2.师出示四个小正方体，学生观看师拼搭。
学生认定学习内容和学习目标。
揭示课题：这节课我们将对这些物体进行观看。
二、分层练习，巩固内化。（预设25分钟）
差不多练习：
1．练习六第1、2题
自主读题，独立在书上写一写。
相互交流 ，互相检查订正。
提问：假如从前面观看那个正方体，看到的是什么图形？假如从右面和上面呢？
第（2）题能够先让学生独立完成，再组织展现和交流。
6.练习六第8题
独立完成。
先让学生独立完成运算，再交流运算的过程和结果，以及运算时需要注意的、观看、判定。
相互交流 ，互相检查订正。
（1）先让学生看题中的直观图摸索，这三个图形从哪些面看到的图形完全相同，哪一个面看到的图形不同，并说明判定理由。
说说通过本节课的练习，你有什么收成？
四、课堂作业（10分钟）
1.完成《补充习题》第（ ）页第（ ）题；
校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正。全对的做“提高题”。
2.提高题
《补充习题》第（ ）页，第（ ）题。
板书设计：
教学反思：
四年级上册数学教案观察物体练习课_苏教版
练习六（1）
课时：第4课时
备注
课型：新授
备课人：叶美玲
审核人：吕红霞
教学目标:
1.要让学生经历操作、观看、比较、分析和想象的活动过程，使学生在获得最真切体验和感受的同时，不断积存观看物体的体会，进展初步的空间观念。
2.使学生在观看、判定、辨认和想象的活动中，进展数学思想。
3.独立尝试，再交流。
4.小组交流，修改错误的答案。
教师鼓舞学生大胆尝试。
提醒学生画图一定要用直尺。
4.练习六第6题
引导学生独立摆，再观看、交流。
有针对性的选择一、二名学生上台演示摆的过程。
5.练习六第7题
自主读题，独立摆一摆。
同桌相互交流 ，互相检查订正。
点拨：第（1）题能够先启发学生边摆边摸索：用8个同样大的正方体摆长方体，要使从前面看到的图形是两个并排的正方形，一排要摆几个正方体？像如此要摆几排？再按要求摆一摆，并说说从右面和上面看到的图形。
再问：你明白什么缘故从前面、右面和上面看到的差不多上同样的正方形吗？
先让学生独立完成，再组织交流校对。
引导学生通过观看和想象，认识到：由于正方体的每个面差不多上同样大的正方形，因此，从前面、右面和上面看到的图形完全相同。
2．练习六第3题
引导学生先摆，再观看、交流。
出示书上的两个视图，让学生分别指出从前面、右面和上面看到的形状图。
8.综合练习：
1.练习六第9、11题
出示导学单：
1．先独立读题.
2．用3个同样大的正方体摆练习第9题中（1）和（2）中的要求图形。
3．用4个同样大的正方体摆练习第11题中（1）和（2）中的要求图形。
4.你能想出几种不同的摆法？
5.小组交流。
第11题和9题相类似，都要重点引导学生依照题目的要求摆出相应的物体。
3.在实际操作活动中，使学生进一步感受数学与生活的紧密联系，培养学生的合作交流意识和克服困难的精神。
教学重难点：能辨认从不同位置看到的物体形状，能依照从某一面看到的图形，把物体把摆出来。
教学用具：
教学过程：
一、揭示课题，认定目标。（预设3分钟）
1.师生谈话：去年我们差不多学习了从整体上观看物体，让老师考考大伙儿。
先让学生摆一摆，再组织交流校对。
3．练习六第5题
出示导学单：
1．先独立读题.
2．然后任选一种方式进行画图。
（1）让学生按要求摆一摆，看一看，再依照看到的模样画一画；
（2）也能够在摆出长方形后，引导学生通过想象画出从各个面看到的图形；
（3）还能够直截了当要求在头脑里想象摆出的长方体的模样，并依照想象画出图形。
第9题的第（1）题有2种不同的摆法，第（2）题也有2种不同的摆法。
第11题的第（1）题一共有8种不同的摆法，第（2）题也有3种不同的摆法。
创编练习：
看想画：
1.4个小正方体横着摆一排。画出正面看到的图。
2．.然后分别在4个小正方体的最左边和最右边的上面加上一个小正方体，也分别画出从正面看到的图形。
三、全班交流，提炼建摸。（预设2分钟）
2.师出示四个小正方体，学生观看师拼搭。
学生认定学习内容和学习目标。
揭示课题：这节课我们将对这些物体进行观看。
二、分层练习，巩固内化。（预设25分钟）
差不多练习：
1．练习六第1、2题
自主读题，独立在书上写一写。
相互交流 ，互相检查订正。
提问：假如从前面观看那个正方体，看到的是什么图形？假如从右面和上面呢？
第（2）题能够先让学生独立完成，再组织展现和交流。
6.练习六第8题
独立完成。
先让学生独立完成运算，再交流运算的过程和结果，以及运算时需要注意的、观看、判定。
相互交流 ，互相检查订正。
（1）先让学生看题中的直观图摸索，这三个图形从哪些面看到的图形完全相同，哪一个面看到的图形不同，并说明判定理由。
说说通过本节课的练习，你有什么收成？
四、课堂作业（10分钟）
1.完成《补充习题》第（ ）页第（ ）题；
校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正。全对的做“提高题”。
2.提高题
《补充习题》第（ ）页，第（ ）题。
板书设计：
教学反思：
四年级上册数学教案观察物体练习课_苏教版
练习六（1）
课时：第4课时
备注
课型：新授
备课人：叶美玲
审核人：吕红霞
教学目标:
1.要让学生经历操作、观看、比较、分析和想象的活动过程，使学生在获得最真切体验和感受的同时，不断积存观看物体的体会，进展初步的空间观念。
2.使学生在观看、判定、辨认和想象的活动中，进展数学思想。
3.独立尝试，再交流。
4.小组交流，修改错误的答案。
教师鼓舞学生大胆尝试。
提醒学生画图一定要用直尺。
4.练习六第6题
引导学生独立摆，再观看、交流。
有针对性的选择一、二名学生上台演示摆的过程。
5.练习六第7题
自主读题，独立摆一摆。
同桌相互交流 ，互相检查订正。
点拨：第（1）题能够先启发学生边摆边摸索：用8个同样大的正方体摆长方体，要使从前面看到的图形是两个并排的正方形，一排要摆几个正方体？像如此要摆几排？再按要求摆一摆，并说说从右面和上面看到的图形。
再问：你明白什么缘故从前面、右面和上面看到的差不多上同样的正方形吗？
先让学生独立完成，再组织交流校对。
引导学生通过观看和想象，认识到：由于正方体的每个面差不多上同样大的正方形，因此，从前面、右面和上面看到的图形完全相同。
2．练习六第3题
引导学生先摆，再观看、交流。
出示书上的两个视图，让学生分别指出从前面、右面和上面看到的形状图。