苏少版小学美术四年级第七册

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苏少版小学美术四年级第七册第 17 课《标志》教学案扬州市江都区小纪镇中心小学凌云课题第 17 课标志课时1授课日期 2019.12.05教学目标 1、认知目标：
通过欣赏、分析、归纳，让学生了解和掌握标志的基本知识和艺术特征、类型及表现手法。

2、技能目标：
图案设计简洁明快，易于识别，寓意准确，内涵丰富，特征明显，制作精细。

3、情感目标：
培养学生的审美情趣，通过观察，搜寻绘画语言，体验设计的乐趣。

教学重点、难点重点：
引导学生了解、认识标志的意义和用途，领会设计方法，运用设计方法为班级、学校等设计标志。

难点：
在观察欣赏、讨论分析标志作品的过程中提炼出联想与概括的方法，设计的标志作品具备较简单的创意和平面装饰美感。

教、学具教师：
课件、标志范画、水彩笔、奖状等学生：
水彩笔、油画棒、尺等绘画工具教学过程教师活动内
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容方式学生活动方式、内容备注一、引导阶段 3 多媒体播放视频，了解奥迪轿车标志文化引出课题。

请同学们注意观看视频，说出车的名字，看谁猜
得对？答案：
奥迪汽车。

奥迪（ Audi）是一个国际著名豪华汽车品牌，奥迪仔细观
察，得出结论（奥迪汽车）了解奥迪轿车品牌标志。

二、知识了解10
三、设计过程 2 是世界最成功的汽车品牌之一。

今天我们这节课就一起来认识、了解标志。

出示课题（板书）：
17.标志 1、引导学生观察、欣赏、比较标志多媒体
介绍标志分类。

按类别展示标志，了解标志的用途（识别示意、传递信息、用
一个符号代表一个事物。

）与种类（a、从设计上分类：
文字标志、图形标志、综合标志、抽象标志 b、从用途上分
类：
公共标志、商标标志）。

2、结合标志介绍特点：
构思巧妙、设计精美、绘制细致。

3、通过观察和欣赏后归纳总结：
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 标志是人类社会中识别和传递信息的视觉符号。

1、多媒体演示禁止吸烟标志设计过程总结：
标志设计注意点:形象简练、概括、美观、易识别，有一定
的寓意。

2、欣赏优秀标志作品。

学生欣赏赏标志，了解标志的用途（识别示意、传
递信息、用一个符号代表一个事物。

）、种类。

了解标志的一般知识。

观察、学习设计方法欣赏优秀标志，理解形象
简练、概括、美观、易识别，有一定的寓意。

结合具体标志适时介绍标志用途与特
点四、学生作业 18 五、作业评价 4 六、课后拓展 3 请同学们在以下两个
作业中选择一个来表现，体现标志的魅力。

1、教师巡回指导，个别示范。

2、及时评点学生设计过程中出现的问题。

1、展示优秀习作。

2、师生共赏
3、评一评，再给优秀设计师颁奖。

最佳设计奖、最佳创意奖、最佳表现奖并张贴在黑板上。

1、了解：
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你知道我们祖国的标志是什么吗? 课件展示：
五星红旗国徽 2、请大家在课后查找五星红旗和国徽分别有什么含义？按要求完成作业。

根据本课学习的内容，联系自己的实际展开想象，进行设计。

自评、互评张贴在黑板上学生讨论回答：五星红旗国徽教师评价以表扬为主板书设计17.标志学生优秀标志展示（美术课学生作品）：
教后记：
本课是中年级段的设计应用类型的课。

目的是引导学生善于观察周围的事物，并将所学的知识、技能应用于对标志的感知、理解和表现之中。

用以提高学生的设计意识以及自己动手装饰美化生活的能力，进而提高学生的审美创造力和学习美术的兴趣。

这堂课教学过程是循序渐进的，以学生熟悉的奥迪汽车标志入手，引入主题，突出课中的知识点，激发兴趣，体验情景教学之乐。

来达到以趣入题、引路，以美入情、入境。

学生自然而然地进入教学过程之中，为深挖教材中的想象因素作出了铺垫；为学生的想象和创造提供了催化和向导。

唤醒学生带着丰富的感情色彩参与标志设计的学习活动之中。

课件展示最佳设计奖最佳创意奖最佳表现奖例作例作
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