《不用种子也能繁殖吗》教学设计

《不用种子也能繁殖吗》
厦门市同安区祥平中心小学黄志红
教学内容：
苏教版五年级科学下册教材第28至29页内容。

教学目标：
1、知识与技能。

（1）知道植物除了用种子繁殖后代以外，还可以用营养器官（根、茎、叶）进行繁殖。

（2）认识一些可以利用营养繁殖的方式延续后代的植物。

（3）知道几种营养繁殖的方法。

2、过程与方法。

（1）学会用叶、地下茎、根繁殖植物。

（2）学会用扦插、压条等方法繁殖植物。

（3）能够利用营养繁殖的方法种活一株植物。

3、情感态度与价值观。

（1）认识到植物繁殖的方式是多种多样的。

（2）能够用自己喜欢的一种方法进行营养繁殖，栽培好一株植物。

（3）体验到培育植物的乐趣。

教学重难点：
1、知道一些植物除了用种子繁殖后代以外，还可以用根、茎、叶进行繁殖。

2、利用一些植物的根、茎、叶进行营养繁殖。

教学准备：
1、教学课件；
2、马铃薯、山芋、生姜、大蒜、芦荟、吊兰、胡萝卜、宝石花、菊花、等常见的植物；
3、花盆（已装上松软土）；
4、剪刀、小刀、洒水器等工具材料。

教学过程：
一、视频情景导入
1、播放视频：（种子、小苗、大树）这是种子繁殖，你观察到了什
么呢？
2、总结：种子孕育了大树，大树又结出了种子，种子繁殖是植物
繁殖后代的重要方式之一，那不用种子能繁殖吗？
（板书：不用种子也能繁殖吗)
二、了解用根、茎、叶繁殖的植物
1、谈话：同学们，在生活中有没有见到过不用种子也能繁殖的植物呢？
（学生）充分谈论交流。

2、师：下面让我们也收集了一些用根颈叶繁殖的植物（请看大屏幕）落地生根：落地生根的老叶边缘向下会长出一些不定根，向上会长出小叶子，这是摘下带有不定根的小叶子，可以直接插入土
中就能成活。

带“眼”的马铃薯：这个眼实际上就是马铃薯的“芽”，因此，切割马铃薯进行繁殖时，每小块上都要有“芽”，才能保证它
埋在土里后能继续生长。

吊兰：吊兰细长的茎上会长出小苗，小苗的下部会带有不定根，所以落地就能成活。

生姜：生姜是块茎，在它的茎节向上能冒出小芽，向下能长出不定根，所以它不用种子也能繁殖。

教师简要介绍用根、茎、叶繁殖的植物。

（出示图片）
3、师小结：同学们，一株完整的绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子组成的。

刚才我们了解的这些植物，都是用它的根茎叶繁殖的，所以我们把这样用根茎叶繁殖后代的方式叫做营养繁殖。

板书：根
营养繁殖茎
叶
4、师生交流：用根茎叶繁殖植物的优点。

5、师：这是老师去年在教这课的时候用营养繁殖的方式栽培的植物。

（师展示花）
三、让学生用营养繁殖的方式栽培植物
1、谈话：为了大家更有利的栽培好植物，让我们共同了解几种营养繁殖的栽培方法（播放视频）
2谈话：种植小贴士还想提示大家栽培时需要注意的几个问题，请看（看课件）
2、提出实验要求：通过了解我们知道了用根茎叶也能繁殖植物，那
同学们有没有兴趣用这种方式来自己培育一株植物呢？老师这里有几种植物，（出示）各组选择一株植物进行栽培，现在各小组讨论一下选择哪种植物，用什么方式进行栽培，栽培是应该怎么做？
（开始讨论）
3、小组谈论设计实验方案，进行交流汇报。

教师适时指导。

4、教师温馨提示：栽种时各小组要分工明确，及时填写实验记录单，使用工具时要注意安全，同时还要注意课桌上要保持整洁卫生。

5、学生开始种植。

6、各小组汇报交流。

7、师小结：通过了解和动手栽培有些植物不用种子也能繁殖后代。

五、课后延伸
1、学了今天的知识，你有什么收获？
2、将你学到的知识与你的小伙伴们交流分享。

板书设计：
《不用种子也能繁殖吗》
根：番薯、胡萝卜等
营养繁殖茎：生姜、吊兰、土豆等
叶：宝石花、落地生根、虎皮兰等
《不用种子也能繁殖吗》教学反思
《不用种子也能繁殖吗》是苏教版科学教材五年级下册第三单元的第一节内容，通过本课的教学，让学生认识到植物除了可以用种子繁殖外，还能用根茎叶等器官繁殖等知识点。

下面谈一谈上完这节课的感受。

一、准备充足，为学生开拓视野提供了准备
课前备课时，准备了大量的不用种子也能繁殖后代的植物例子；然后分类别讲述各个不同器官（根、茎、叶）繁殖后代的具体例子，从多层面上给学生以直观的感受。

二、按科学探究的思路探究
按照科学的探究思路“提出问题——作出猜想——设计和进行实验——得出结论”，来完成本节课的两个实验，因五年级学生对科学方法的学习已经比较熟悉，教师可以在设计和进行实验环节上引导学生共同参与设计实验，主要的是实验的思路一定要清晰，实验的注意事项一定要讲解到位。

特别是在对比马铃薯和红薯的区别的时候，要注意既要讲解详细，也要发扬学生的积极动手探究的科学精神。

三、拓展迁移、学以致用
在生活中找出老师讲过的不用种子也能繁殖后代的例子，并成功繁殖一颗自己喜欢的植物；同时也鼓励学生找一找是否有其它老师没讲过的也能不用种子繁殖的例子，自学相关方法并成功繁殖。

四、缺陷与不足
本节课由于教学内容和实验的可行性的限制，不可能在课堂上就不用种子成功繁殖一颗植物，这项活动必须在课外完成，通常要持续两周左右。