数字教育资源获取与评价主题说明、资源及资源信息表 教版七年级下册第七单元第三节《印度》主题说明
小学数学—A2数字教育资源获取与评价—主题说明+资源信息表 【微能力认证优秀作业】 (33)
第一课时用角度描述物体方向教学内容教材1～3页用角度描述物体方向教学提示学生已经认识了八个方向。
本课时主要学习用方向描述物体的位置。
教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动手操作，动嘴描述，体会方向的相对性，理解知识的发展过程。
教学目标知识与技能：学生在情境中初步理解南偏东、北偏西等方向的含义，能读懂简单的平面示意图。
会测量角并用角度描述物体所在的方向。
过程与方法：学生经历探索描述物体具体位置的过程，培养学生的观察能力和运用数学语言进行表达能力。
情感态度与价值观：体会用平面图表示事物和用角度描述物体方向的作用，培养学生空间观念。
重点、难点重点：能读懂简单的平面示意图。
能描述物体所在的方向。
难点：会测量角并用角度描述物体所在的方向。
教学准备教具准备：三角板、量角器、直尺，课件。
学具准备：三角板、量角器、直尺。
教学过程一、新课导入。
师：同学们都乘坐过火车吧，为了给旅客提供方便，火车站的周围建了好多服务设施，谁能说一说在火车站的周围都有哪些服务设施？生：候车室、出站口、托运处、汽车站、商店……。
师：那么我们怎么找到这些服务设施呢？生：车站有平面图。
在平面图上确定好位置就可以找到。
师：本节课我们来研究确定物体具体位置的方法。
（板书：用角度描述物体方向）设计意图：创设情境，提供情节，联系学生的生活经验。
引起学生探究的欲望，培养学生分析解决问题的能力。
二、探求新知，用角度描述物体方向。
课件出示某火车站广场周围主要服务设施示意图。
师：请学生们观察课件中的示意图，看一看这个火车站广场周围都有哪些服务设施？学生观察示意图，交流广场周围都有哪些服务设施。
生：候车室、出站口、售票处、快餐厅……师：我们知道了火车站周围的服务设施，假如以中心花坛为观测点，它们都在什么方向？生：商场在中心花坛的西南方向。
生：售票处和快餐厅都在中心花坛的西北方向。
生：出站口和托运处都在中心花坛的东北向。
……师：习惯上，在确定位置时，常把东北方向叫做北偏东，中心花坛的北偏东方向就是以中心花坛的正北方向为标准，向东偏的方向。
A2数字教育资源获取与评价2-资源及资源信息表
科学性判断
在课堂教学中，借助课件、视频、音频、图片等方式，不仅能让学生有更真切的感受，还能提高学生的学习积极性，便于学生在课堂中更高效率的学习。
A2
2-资源及资源信息表
基本信息
县(市、区)
涡阳县
学校
八中
姓名
臧文清
学科
语文
能力维度
口学情分析✓教学设计 口学法指导 口学业评价
所属环境
✓多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境
微能力点
A2数字教育资源获取与评价
教学环境
多媒体教学环境称
课件
图片
资源媒体形式
PPT拥有海量资源，已成为中国优秀的文档与知识服务平台，致力于将知识分享到每一个需要的角落。网站中的优秀课件可以更好地帮助教师完善教育教学，借助课件可以让学生有更直观的感受，顺利完成教学任务。
在对诗歌这个单元的教学中，鉴赏诗歌，品读诗歌是学生的学习目标，在课堂中听朗诵音频，看朗诵视频可以让学生更加直接的感受诗歌中蕴含的情感，同时提升学生朗诵诗歌创作诗歌的兴趣。
A2 数字教育资源获取与评价：1、主题说明参考模板
computer programmer, cook, engineer, violinist, pianist, pilot, scientist,…
2. 让学生们看大屏幕来学习记忆这些生词。
3. Tell Ss to rank them [1-12]. 1 is most interesting, 12 is least interesting.
教学内容
Ⅰ. Lead-in
1.Let students watch a video and talk about the main idea.
2.Then let them write down the words about jobs.
teacher, nurse, doctor, basketball player, runner, actor, actress…
教学对象
及学情分析
本节课教学对象为八年级2班学生，学生总共30人，均为农村学生，层次参差不齐，虽然以对第五单元 want 的用法进行了学习，对职业有一部分了解，但大部分学生对于词汇的掌握都不透彻，大部分后进生背起单词来都比较困难。同时，大部分存在不敢说的问题。所以，综合以上学生情况，本课教学中将运用PPT展示图片这种很直观的方法让他们了解各种职业的英文表达，同时，通过跟读的方式多输入，帮助学生说，鼓励他们多说，同时也要顾及到对一部分程度较好的学生进行拔高练习。
教学目标
1. 语言知识目标：
1) 能掌握重点单词及句型
① ─What do you want to be when you grow up?
─I want to be a basketball player.
数字教育资源获取与评价主题说明、资源及资源信息表 7年级上册第一课《信息技术基础》教学
数字教育资源获取与评价主题说明、资源及资源信息表7年级上册第一课《信息技术基础》教学
主要内容
在网上下载《信息技术基础》的PPT课件，在课堂教学中使用，使学生在上课期间能够通过课件更直观、更深入的了解课文内容以及对
人物形象的分析。
教学对象
七年级的学生刚接触到信息技术，因此采用PPT课件的教学方式，可以更好的激发学生学习兴趣。
教学环境
1.多媒体设施完善
2.学生学习环境
学生活泼积极，课堂氛围活跃，能够积极主动的配合老师，但是仍
有个别学生注意力不集中。
数字教育资源获取与评价主题说明、资源及资源信息表 卖油翁
数字教育资源获取与评价主题说明、资源及资源信息表12 卖油翁1.了解有关欧阳修的文学常识；熟读课文，识记并理解重要的文言词语。
(重点)2.学习文章详略得当的写法及通过讲故事阐明道理的方法。
(难点)3.领悟“熟能生巧”的道理，培养谦虚谨慎的学习态度。
(重点)学习目标民间艺人新课导入欧阳修（1007—1072），吉州永丰（今江西永丰）人，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士。
北宋著名的政治家、文学家，“唐宋八大家”之一，对北宋诗文革新运动做出了卓越的贡献。
代表作品有《醉翁亭记》《伶官传序》《六一诗话》等。
作者名片本文选自《欧阳文忠公文集·归田录》（上海涵芬楼影印《四部丛刊》）。
有改动。
本文是作者采用笔记体写的一篇短小精悍的小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了一个深刻的哲理。
背景链接整体感知自由朗读课文，疏通生字词，把不理解的字、词、句标注出来。
矜（）圃（）睨（）矢（）颔（）忿（）酌（）沥（）遣（）jīn pǔnìshǐhàn fènzhuólìqiǎn●●●●●●●●●◆字词学习◆通假字但手熟尔（通“耳”，罢了。
）徐以杓酌油沥之（通“勺”，勺子。
）卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
擅长射箭。
凭借。
自夸。
曾经。
园子。
斜着眼看，这里形容不在意的样子。
代词，指陈尧咨射箭。
发射。
箭。
指射中靶子。
只是。
点头。
放下担子。
释，放下。
课文解读在。
卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
“自矜”一词，表现了陈尧咨的骄傲自大，不可一世。
神态描写：“睨之”“但微颔之”，写出了卖油翁对陈尧咨射技的态度。
根据“善射”“自矜”两词可以看出他是一个擅长射箭、骄傲自大的人。
1.从第一句话可以看出陈尧咨是一个怎样的人？介绍了故事发生的地点：陈尧咨家的菜园子里；人物：陈尧咨、卖油翁；背景：陈尧咨善射，“当世无双”，因而“自矜”。
A2数字教育资源获取与评价作业1-主题说明
相垂直”。 最后通过多媒体课件，给大家展示生活中的平行与垂直的广
泛应用，加深学生对平行与垂直的印象。 本节课主要通过多媒体课件演示，直观地展示本节课知识的形成 过程，让学生深刻理解平行与垂直的概念，锻炼了学生的观察、 分析和思考概括的能力。
A2 数字教育资源获取与评价
教学主持人
赵晓勇
任教学科小学数学ຫໍສະໝຸດ 教学主题平行与垂直
一、教学主要内容 《平行与垂直》是人教版《义务教育教科书·数学》六年制 四年级上册第五单元第一课时 P56－57 的教学内容。它是在学生 学习了直线与角的认识的基础上安排的教学内容，是认识平行四 边形和梯形以及以后学习几何学的基础，更是培养学生空间观念 的基础载体。
四、教学环境
在教学本节课时，主要采用 ppt 技术 。 首先，教师使用多媒体出示许多大家常见的立体图形，如铅 笔盒，牙膏盒，茶几、魔方等，找到不同的面，展示不同颜色面 上的不同图案，调动了学生的积极性。逐步引导，让学生真正领 悟到“同一平面”与“不同平面”的含义。
接着，通过多媒体课件的演示，让学生初步了解“在同一 平面内”的“不相交”和“相交”，逐步理解“平行线”和“互
二、教学目标
1、学生结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识平行线、 垂线。
2、在比较、分析、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法， 培养学生空间观念及空间想象能力。
3、通过讨论交流，使学生独立思考能力与合作精神得到和谐 发展。
三、教学对象
学生通过对直线与角的认识的学习，有了一定的空间想像能 力，且垂直与平行这些几何图形在我们的日常生活中应用广泛， 学生对其已有许多表象认识。但是，由于学生生活的局限性和空 间观念及空间想象能力不够丰富，故而其对垂直与平行中所研究 的同一个平面内两条直线位置的相互关系，还未能建立表象，不 能完全理解"同一平面"与"永不相交"的本质。为此，需要教师帮 助他们解决。
数字教育资源获取与评价主题说明、资源及资源信息表 《单音与和声》情景描述
数字教育资源获取与评价主题说明、资源及资源信息表《单音与和声》情景描述教材：《道德与法治》人民教育出版社七年级下册教学主题：《单音与和声》(在集体生活中，你和我可能有着不同的诉求，我们的小群体和集体的具体利益，也可能不尽相同，有时难免发生碰撞，产生矛盾或冲突，这些是我们共同生活中的小插曲。
)（面向对象：七年级学生, 他们正处于青春期，处于小学向初中生活的过渡阶段，思维活跃，体力旺盛，但又带着小学生的幼稚和初中生的叛逆, 依赖老师和家长，但又渴望独立，希望独立思考，却又缺乏是非判断力.他们渴望融入集体，得到同伴的认同和接纳，但同时又缺乏规则认同感，不愿意遵守相关的制度和规定，集体意识和规则意识淡薄。
)教学环境：班里有班班通设备。
教学资源：教材、ppt（自己制作）主要内容情境一：学校严令穿校服，可是校服的样式、颜色我实在不喜欢。
情境二：我想带手机上学，可学校不允许。
情境三：学校田径队吸纳我为新队员，可是田径队员每天都要早起训练，太累了，我不想去。
想一想：你在集体生活中遇到过类似冲突吗？你是怎样做的？（二）活动一：材料分析周日，七（一）班同学组织游山，同学们都很开心，都按规定的时间早早地集合在学校门口，到了景点，老师说可以自由活动一个小时，一个小时以后必须准时在规定地点集合，有一小部分同学想再多逛逛，可另一部分同学不同意，最后决定坚持原计划，一个小时后集合。
可是小玲、小丽、小文太想多逛逛，小玲说：“我们就多逛一会儿吧，反正同学们不会丢下我们自己走的”，于是三人没有准时归队。
一个小时过后其他同学都到了约定的地点，只差小玲、小丽、小文三个人，同学们等不到她们，怕发生什么意外，就焦急的分头去找，40 分钟后，终于找到了她们，同学们都怪她们没有集体意识，可她们也很委屈：好不容易来一次，我们不过是想多逛一会儿......问题：（1）为什么会出现这样的事情？提示：个人意愿与集体意愿出现了分歧，个人与集体的需要不同（2）你怎样看待小玲等人的做法？提示：一方面，小玲等人有自己的想法，可以理解；但集体有集体的规则，应遵守集体规则（3）怎样避免这样的情况出现？提示：小玲等人应认识到到这是集体活动，该有集体意识集体：尽量协调同学们的意愿小结：众口难调，在很多情况下，因为个人与集体的需要不同，导致个人意愿与集体规则出现了分歧和冲突，在这种情况下，个人能够遵守集体规则就显得尤为可贵。
数字教育资源获取与评价主题说明斑羚飞渡人教版语文七年级下册
主题说明
教学主题：《斑羚飞渡》
主要内容：《斑羚飞渡》人教版语文七年级下册
本文主要讲了斑羚飞渡》这篇动物小说描写了一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举，这“壮举”场面写得完整、细致、准确，有条不紊，详略得当。
教学对象：初一的学生正处于学龄中期，他们的抽象逻辑思维渐渐加强，而且也具备了一定的逃生自救知识，因此，可以把学生置于本文的情境中，让他们自己去想像推敲，这有助于调动课堂气氛，提高学生学习兴趣。
通过多年的学习与积累，学生已具有品味语言和较好的口头表达能力。
随着年龄的增长，学生在这一时期的社会高级情感迅速发展，能通过具体的事实概括出一般伦理性原则。
教学环境：具有电子白板设备的教室。
A2数字教育资源获取与评价主题说明 (认识图形)
材料1：主题说明
学校
教师
学科
小学数学
年级
一年级
联系电话
能力维度
□学情分析 √教学设计 □学法指导 □学业评价
所属环境
√多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境
主要内容
教学主题
认识ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ形
主要内容
这一节课是基于学生对于在入学之前的学习中对于立体图形的一个认识的深入学习。学生在入学之前已经对立体图形有所认识，教材主要是通过从身边的图形入手，从生活中常见的立体图形入手，通过直观认识立体图形，体会立体图形与平面图形的关联。体现了从立体图形到平面图形的设计思路，本课教材内容主要涉及长方体、正方体、圆柱、球这四个主要的立体图形进行教学，为今后进一步的学习几何图形打下基础。
教学环境
多媒体 、有网络的电子白板
教学对象
小学一年级学生
技术应用效果分析
运用数字教育资源组织教学，可以激发学生丰富的情感，轻松实现三维教学目标。运用传统的教学手段指导教学，在情感的调动、情境的创设、意境的再现方面，都难以使学生入情入境：而数字资源可以使无形的知识变成可感的声音，把枯燥无味的知识变得生动有趣，能够使静的东西动起来，从而使得学生在轻松愉悦的氛围中愉快地接受知识。
高中数学—A2数字教育资源获取与评价—主题说明+资源信息表 【微能力认证优秀作业】
【课堂小结】总结本节知识和
所用思想方法
梳理本节所学知识
归纳本节课所学知识和所用思
想
【课后作业】练习册71-72页学生记录针对本节知识进行巩固练习。
七、板书设计
左黑板：
学习目标平面向量和空间向量坐标运算的对比
前黑板：
3.1.5 空间向量运算的坐标表示
旧题新解：
右黑板：
例2 拓展2
八、教学后记
A2数字教学资源获取与评价-资源信息表
（学科模板仅供参考）
请自行根据自己学科修改，整理不易，介意请勿购买
《平行四边形》资源说明两种资源对比表
资源信息表。
数字教育资源获取与评价主题说明、资源及资源信息表第二课青春萌动
数字教育资源获取与评价主题说明、资源及资源信息表第二课青春萌动数字教育资源获取与评价主题说明、资源及资源信息表第二课青春萌动年级7 年级课型新课教学内容第二课时青春萌动教学目标情感、态度、价值观目标：珍惜异性友谊，慎重对待、理智处理青春期异性间的朦胧情感，愉快地度过青春期。
能力目标：提高与异性交往的能力，增强对异性友谊和情感的理解能力。
知识目标：正确认识异性友谊和异性情感，学会与异性正确交往。
习近平总书记金句：培养学生的爱国情怀学校是立德树人的地方。
爱国主义是中华民族的民族心，民族魂，培养社会主义建设者和接班人，首先要培养学生的爱国情怀。
德法目标：正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。
教学重点异性培养和友谊的重要性。
教学难点慎重对待、理智处理异性间可能出现的朦胧的情愫。
教学方法小组讨论法，分析问题发，启发式教学用具教案，教科书，班班通，课件教学流程教师活动学生活动复备修改课前三分钟通过学习本课内容，让学生了解一种特殊的情感体验，就是青春的萌动。
让学生从对方的身上学到某些优秀品质，在与异性相处时，我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体保持一份纯洁的友谊。
我们要理智的处理异性之间的情感，正确的理解情感和爱情的区别，从思想上树立正确的人生观、价值观和世学生回答- 2 -界观，从行动上合理的解决情感问题。
自学互研生成能力导入新课在班内随机抽取四名男生和女生上台，手拉手围成一个大圈。
(1)请大家观察，在台上同学的行为有什么特点？(2)让游戏中的同学回答——为什么男生和男生拉手，女生和女生拉手？(3)现在拉手与在幼儿园、小学时拉手有什么心理上的区别？学生回答。
师：进入初中以后，大多数同学都会发现自己与异性同学的交往有一些变化，现在要考虑性别因素，会感到不自在。
我们应该怎样来认识这个问题呢？本节课我们就这一话题展开探讨。
自学互研生成能力问题导读，新知研讨讲授新课(一)自主预习1．步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。
A2数字教育资源获取与评价-主题说明(小学语文))
□优秀 □合格 □不合格
教学环境
多媒体 、有网络的电子白板
教学对象
小学三年级学生
技术应用效果分析
运用数字教育资源组织教学，可以激发学生丰富的情感，轻松实现三维教学目标。运用传统的教学手段指导教学，在情感的调动、情境的创设、意境的再现方面，都难以使学生入情入境：而数字资源可以使无形的知识变成可感的声音，把枯燥无味的知识变得生动有趣，能够使静的东西动起来，从而使得学生在轻松愉悦的氛围中愉快地接受知识。
课文题目富有画面感，引人遐想。描绘了父亲和“我”在树林边看鸟的情景，表现了父亲对树林、对鸟儿的喜爱之情。
课文语言充满诗意、耐人寻味，多处使用了多个修饰语连用的形式，表达了更为丰富的感受。
本文对话居多，通过父亲和“我”关于鸟的对话，让我们了解到了父亲通过看动静、闻气味就知道了林中有鸟，还知道鸟儿什么时候爱唱歌，什么时候最容易受到伤害，感受到人与鸟儿是那么亲密无间，领略人与自然的融洽，一会父亲对鸟的热爱。
A2数字教育资源获取与评价——考核作业
材料1：主题说明学校教师ຫໍສະໝຸດ 学科语文年级
四年级
联系电话
能力维度
□学情分析 √教学设计 □学法指导 □学业评价
所属环境
√多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境
主要内容
教学主题
父亲、树林和鸟
主要内容
本文通过童年时代父亲和“我”的对话，展现了父亲对鸟的熟悉与喜爱，表达了人与自然和谐相处的主题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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数字教育资源获取与评价主题说明、资源及资源信息表
教版七年级下册第七单元第三节《印度》主题说明
主题是人教版七年级下册第七单元第三节《印度》的第一课时，本节内容属于
世界地理分区部分。
印度是南亚大国，与我国山水相连，又是“金砖国家”，本节课选取印度人口、地形﹑气候等几个极具特色的方面来刻画印度。
为下节
课农作物的分布及服务外包产业扫清障碍，也为进一步学习区域地理奠定了基
础，还为中国地理的学习积累方法，因此学好本节课尤为重要。
1.世界第二人口大国
我国西南面有一个世界文明古国——印度。
印度是南亚面积最大、人口最多、
经济实力最强的国家。
⑴地理位置
①纬度位置：绝大部分位于10°N和30°N之间的低纬度地区，主要位于热带和
亚热带
②海陆位置：印度位于亚欧大陆南部，西临阿拉伯海，东濒孟加拉湾，南到印
度洋
⑵印度的邻国
印度北邻中国、尼泊尔、不丹，东北与孟加拉国、缅甸接壤，西北与巴基斯坦
毗邻，东南、西南分别与斯里兰卡、马尔代夫隔海相望
2.印度的地形及河流
⑴地形
印度地形自北往南可分为三部分：北部：喜马拉雅山脉
中部：恒河平原和印度河平原
南部：德干高原
⑵河流
恒河：大部分在印度境内，下游流经孟加拉国，注入孟加拉湾
3.人口
⑴人口数量
印度是南亚面积最大、人口最多的国家。
2011年，印度人口达到12.1亿，仅次
于中国，居世界第二位。
⑵人口问题：
印度人口数量多，目前，人口还在以较快的速度增长。
众多的人口，较快的增
长速度，给印度的资源、环境和经济发展造成了很大的压力。
印度的耕地、水
等自然资源丰富，工农业为生产的发展速度也很快，但是因人口激增，使印
度
的人均资源占有量远低于世界人均占有量。
⑶解决措施
人口问题已成为印度严重的社会问题之一。
20世纪70年代，为了控制人口数量，
印度政府开始推行控制生育计划，鼓励一对夫妇只要两个孩子。
政府对不多于
两个孩子的夫妇在就业、教育、住房和医疗等方面给予照顾，退休后提供退休
金。
但是，该政策只在城市收到了一定的效果。
在广大的农村，多生子女现象
依然非常普遍。
4.热带季风气候与粮食生产
⑴气候
印度绝大部分地区处于热带和亚热带，以热带季风气候为主，一年明显地分为
旱、雨两季。
中学生心理学研究指出。
标中阶联是增力发展的关键术的，也是逻临思维从经独型向寝论型发展，观秦能力。
记记能力和老象能力色随之迅建发展。
从
年的特点看，初中学生好奇、好动、好表现、好发表意见，希望得到老师的表
扬，但注意力分散，所以在教学中，要运用直观的教学方法，引起学生的兴趣，
是他们的注意力始终集中在课堂上:也要创造机会，让学生发表见解，发挥学生
的学习的主动性。
在教学中，教师应在深堂上多媒体教学充分调动学生的积极
性完成本课的教学活动。