教学点数字教育资源全覆盖档案
教学点数字教育资源全覆盖
教学点数字教育资源全覆盖数字教育资源是指运用现代化技术手段进行教育信息化的工具和技术资源。
随着互联网科技的不断发展和普及，数字教育资源已成为现代教育重要的组成部分。
数字教育资源的全面应用，将有助于提升教学质量、促进教育公平、培养高素质的人才。
数字教育资源的分类包括：数字化教学资源（如课件、多媒体教材、教育游戏等）、网络教学平台（如智慧校园、智慧教室等）、在线教育课程（如MOOCs、网络研修等）、数字化实验室资源（如虚拟实验、数字控制台等）、教学管理系统（如学生信息管理、在线考试等）等等。
数字化教学资源是数字教育资源的主要组成部分，也是教育信息化的基础。
数字化教学资源具有灵活、交互性强、支持自主学习等优点，可以提升教学效率和教学质量。
多媒体教学课件、教育游戏、课堂互动工具等都是数字化教学资源的典型案例。
网络教学平台是数字化教育资源的重要实现方式。
网络教学平台是建立在互联网之上的信息化教学平台，可以方便学习者进行在线学习和教师进行教学管理。
网络教学平台的特点在于灵活、开放、自主，可以为学生和教师创造个性化的学习环境和教学环境，提高学生的学习积极性和自主学习能力。
在线教育课程是数字化教育资源的一种形式。
在线教育课程是指教育机构在互联网上提供的有机化教学资源，包括MOOCs、网络研修、专业课程等。
在线教育课程具有自主学习和灵活性强等特点，可以拓宽学生的知识面，提高学习效率。
数字化实验室资源是数字教育资源的另一种形式。
数字化实验室资源是指应用数字化手段对传统实验室进行虚拟化处理，提供给学生进行学习和实验的平台。
数字化实验室资源不仅可以避免实验室设备和耗材的花费，而且可以提供更安全、更有效的实验体验，让学生更方便的进行实验操作。
教学管理系统是数字化教育资源的重要支撑平台。
教学管理系统可以为学生管理、学籍管理、成绩管理、学业指导等提供支持，可以方便教师进行教学管理和教学评估。
教学管理系统的使用可以提升学习者对教学内容和自身学习进度的了解，有利于教师及时对学生进行指导和辅导。
浅谈教学点数字教育资源全覆盖项目资源在教学点的应用
浅谈教学点数字教育资源全覆盖项目资源在教学点的应用【正文】随着“三通两平台”的建设，教学点的教育信息化取得了突破性进展，基础设施水平不断提高，信息技术普及的深度和广度不断扩大。
由国家教育部和财政部主管、中央电教馆全力打造的“教学点数字教育资源全覆盖项目”全面实施以来，有效地缓解了笔者所在的山区教学点优质教育资源共享问题，在区域里师资严重不足、专任教师极度匮乏的情况下，教学点教师可以利用网络下载的资源尝试性开齐开全国家规定的课程。
随着计算机技术、网络技术和多媒体技术等信息技术的发展及其在教育中的应用，数字化教学资源日益受到教学点教师的青睐。
但若国家和湖北省政府投入了大量的设备和资金而落实的项目因各种原因制约不能很好地有效利用时，就会造成极大的资源浪费。
因此，研究当前教学点数字教育资源全覆盖项目资源在教学点教学中的应用，对于充分发挥数字资源的作用，促进教学点课堂教学改革、丰富教学点课堂教学内容、实施有效教学、构建高效课堂具有重要意义。
一\教学点数字教育资源全覆盖项目资源在教学点教学中的重要性1、利用数字教育资源组织教学，是贯彻落实《国家教育信息化十年规划纲要》的具体体现，是教育部提出的“三通两平台”建设的本质所在，是促进义务教育尤其是教学点均衡发展的关键所在，是改善教学点教学条件、改革教学点教学方法、促进教学点教师专业成长、提高教学点教学质量、缩小校际教育差距的主要途径。
2、利用数字教育资源组织教学，能够创设一种轻松愉快、丰富多彩、视野开阔、耳目一新的教学环境，为课堂教学带来众多的新奇妙趣和欢声笑语。
数字资源的特点是图、文、声、画、影并茂，通过妙趣横生的影片和动画、悦耳动听的音乐很轻松地为学生营造了宽松愉悦的学习氛围，吸引住了学生的眼睛，陶醉了学生的耳朵，从而也奏响了学生心中最美的学习乐章，激起了学生喜欢、接纳、学习、探新的涟漪，提高了课堂教学效率，轻松实现教学目标。
3、运用数字教育资源组织教学，特别是社会品德与生活、科学、美术等课程的资源，能够让学生在瞬间穿越千年、鸟瞰千里，使学生展开丰富想象，使学生创新思维的火花得以光芒四射，课堂表现精彩纷呈。
教学点数字教育资源全覆盖项目示范应用典型
教学点数字教育资源全覆盖项目示范应用典型
随着数字技术的不断发展,数字教育资源在教学中应用的范围日益扩大。
数字教育资源能够形象直观地帮助学生理解知识点,提升学习效果。
但是,单独的数字教育资源不能全面覆盖某一课程或知识点的教学内容。
为此,我校开展了"教学点数字教育资源全覆盖项目",旨在通过整合利用各种数字教育资源,为重点教学点提供全面支持。
以高中政治课《宪法基础》知识点"总理"为例。
我们搜集整理了以下数字教育资源:1. 使用视频课件展示总理职责与权限。
2. 制作互动式书详细介绍各国总理职务设置。
3. 搜集报刊图片形象展现不同时期的我国总理。
4. 制作手机,对总理知识点进行归纳练习。
5. 使用技术让学生体验"成为总理一日"。
6. 开发微信小程序"学习总理",进行学习跟进与辅导。
这些数字教育资源从不同视角和媒介层面展现了"总理"这个知识点。
应用项目不仅提升了教学质量,更促进了学生主动学习。
该项目彰显了数字技术重塑教学模式的大有可为, 值得在其他课程和知识点推广应用。
我们将持续累积经验,助推教学变革。
教学点数字教育资源全覆盖项目
教学点数字教育资源全覆盖项目数字教育资源是当今教学的重要工具，也是学生学习与课堂教学的重要组成部分。
数字教育资源的发展已成为我国教育事业发展的重要方向，数字教育资源全覆盖项目是当前中国教育事业发展的重点项目之一，旨在通过数字化手段提升教学效果，提高学生的学习兴趣和效率。
本文将就数字教育资源全覆盖项目展开探讨。
一、项目背景数字教育资源全覆盖项目是国务院确定的促进教育信息化发展的投资项目，也是教育部在“十二五”规划中的重点工作之一。
该项目旨在推广数字教育资源的应用，为全国中小学学生提供高质量的数字化教育资源，促进教学改革和创新。
项目的实施将有利于推动教育信息化与课堂教学相结合，为学生提供更加优质、多样化的教学内容和形式，激发学生的学习兴趣和充满活力的学习体验。
二、项目目标1. 提高学生信息素养水平数字教育资源全覆盖项目旨在通过数字化手段让学生更好地理解、掌握知识，提高学生信息素养水平，使学生具备信息获取、处理、共享和创新的能力。
项目将针对不同学段、不同科目的特点开发不同类型的数字教育资源，将图像、声音、文字等多种媒介融合在一起，以丰富、生动、直观的方式呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，提高学生的主动学习能力，旨在让学生快乐地学习。
2. 优化课堂教学模式数字教育资源全覆盖项目将更好地融合信息技术与现代教育理念，实现资源共享，统一制作、编导和质量控制，将数字化教学资源与传统课堂教学模式有机结合起来，体现以人为本、因材施教、多元化评价、开放式教育的教学理念，为学生提供更加个性化、高效的教育服务，减轻教师教学负担，促进教育改革和创新。
3. 提高教育公平数字教育资源全覆盖项目旨在为全国中小学生提供公平、高质量的教育资源。
通过数字技术手段，实现信息资源库的共享、开放，使远离教育资源相对落后的区域和学生也能够分享优质的教育资源，打破教育资源的重度依赖和不平衡分配的现象，促进教育公平。
三、项目主要内容1. 教育资源数字化数字教育资源全覆盖项目的第一步是将现有的教育资源数字化。
教学点数字教育资源全覆盖项目
教学点数字教育资源全覆盖项目数字教育资源全覆盖项目是指在教育领域推行数字技术，将数字教育资源应用于教学中的一个项目。
这个项目的目标是让每个学生都能够获得优质的数字教育资源，并且能够灵活地应用于学习中。
随着数字技术的快速发展，数字教育资源正逐渐成为教育的重要组成部分。
数字教育资源包括电子教材、网络教学平台、教育游戏、教育软件等。
利用数字教育资源可以提供丰富多样的学习内容，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
数字教育资源全覆盖项目的实施需要确保每个学生都能够获得必要的数字教育设备，例如电脑、平板电脑等。
同时，教师也需要接受相应的培训，以熟练地使用这些数字教育资源，并将其融入教学中。
数字教育资源全覆盖项目的实施可以带来多方面的好处。
首先，学生可以通过数字教育资源获得更广泛、更深入的知识，提高他们的学习能力和综合素养。
其次，数字教育资源可以为学生提供个性化的学习体验，根据学生的不同需求进行差异化教学。
此外，数字教育资源还可以为教师提供更多教学工具和教学资源，提高他们的教学效果。
然而，数字教育资源全覆盖项目也面临一些挑战和问题。
首先，数字教育资源的更新和维护需要耗费大量的时间和人力资源。
其次，数字教育资源的质量和安全性也是一个重要问题，需要保证数字教育资源的内容准确、权威，并保护学生的隐私和个人信息。
为了确保数字教育资源全覆盖项目的顺利进行，需要采取一系列的措施。
首先，政府应该加大对数字教育资源建设的投入，提供必要的设备和培训支持。
其次，学校要建立健全的数字教育资源管理机制，确保数字教育资源的更新和维护。
同时，教师要加强自身的专业发展，不断提升数字教育资源的应用能力。
在数字教育资源全覆盖项目的实施过程中，还需要注意一些问题。
首先，教育资源的开发应以教学为导向，突出教学需求和教育目标，不盲目追求技术的先进性。
其次，数字教育资源的使用要坚持因材施教的原则，根据学生的个性和能力来选择合适的教学资源和教学方法。
最后，数字教育资源的评估和监管也是非常重要的，需要建立科学的评估体系，及时发现和解决存在的问题。
教学点数字教育资源全覆盖项目
教学点数字教育资源全覆盖项目数字教育资源全覆盖项目旨在利用数字技术为教学提供更多可能性，为学生提供更加丰富、生动的学习体验。
通过数字化的教学资源，可以帮助教师更好地展示知识、激发学生学习兴趣，提高教学效果。
本项目的目标是让数字教育资源覆盖各个教学领域，让学生在学习过程中能够充分利用数字技术的优势，获得更全面、更深入的知识。
在数字教育资源全覆盖项目中，数字化教学资源包括各种形式的数字化学习资料，如数字化教科书、数字化课件、在线教学视频等。
这些资源可以帮助学生更直观地理解知识，更有效地掌握学习内容。
同时，数字化教学资源也可以帮助教师更好地组织教学内容，提高教学效率。
在语文教育方面，数字化教学资源可以为学生提供更多形式的阅读材料，包括电子书、网络文章等，帮助学生扩大阅读范围，提高阅读能力。
同时，数字化教学资源还可以为学生提供更多形式的写作练习，如在线写作平台、写作评价工具等，帮助学生提升写作水平。
在数学教育方面，数字化教学资源可以为学生提供更多形式的数学练习和题目，帮助学生更好地掌握数学知识。
同时，数字化教学资源还可以为学生提供更多形式的数学游戏和趣味数学活动，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
在英语教育方面，数字化教学资源可以为学生提供更多形式的听力和口语练习，帮助学生提高英语听说能力。
同时，数字化教学资源还可以为学生提供更多形式的英语学习工具，如在线词典、语法检查工具等，帮助学生更轻松地学习英语。
总的来说，数字教育资源全覆盖项目将为教育领域带来巨大的变革。
通过数字化教学资源，可以实现更个性化、更高效的教学模式，帮助学生更好地学习，提高学习成绩。
希望未来能够有更多的学校和教育机构加入这一项目，共同推动教育的数字化转型，让学生在数字化时代得到更好的教育。
教学点数字教育资源全覆盖项目
教学点数字教育资源全覆盖项目
数字教育资源全覆盖项目是指利用数字技术和互联网平台，为教育领域提供全方位的数字化教学资源支持，以满足各类学生、教师和教育机构的需求。
这一项目旨在推动教育现代化，提升教学质量，促进教育公平和普及。
数字教育资源全覆盖项目的核心是建设和整合各类数字教育资源，包括在线课程、教学视频、教学软件、数字图书馆、教学游戏等。
通过数字化手段，这些资源可以随时随地被学生和教师获取和利用，极大地方便了教学和学习的过程。
数字教育资源全覆盖项目可以满足不同学生的个性化学习需求。
每个学生的学习风格、兴趣爱好和学习能力都不尽相同，传统的一刀切式教学方式往往无法满足他们的需求。
而数字化教育资源可以提供多样化的学习内容和学习方式，帮助学生找到最适合自己的学习方法，从而更高效地学习和成长。
数字教育资源全覆盖项目可以提升教师的教学水平和教学质量。
教师是教育的重要组成部分，他们需要不断提升自己的教学能力和专业素养。
数字化教育资源可以为教师提供丰富多样的教学资源和教学工具，帮助他们更好地备课、讲课和评价学生，提升教学效果。
数字教育资源全覆盖项目可以促进教育资源的共享和交流。
传统的教育资源往往受限于地域和学校，无法实现资源的共享和开放。
而
数字化教育资源可以突破地域和学校的限制，实现全球范围内的资源共享和交流，让优质的教育资源惠及更多的学生和教师。
数字教育资源全覆盖项目具有重要的意义和作用。
通过建设和整合数字化教育资源，可以实现教育的现代化和普及化，提升教学质量和教学效果，促进教育公平和共享。
希望各方共同努力，推动数字教育资源全覆盖项目的建设和发展，为教育事业的发展贡献力量。
教学点数字教育资源全覆盖项目
教学点数字教育资源全覆盖项目
教学点数字教育资源全覆盖项目是一项旨在提高教育教学质量的重要举措。
该项目旨在通过数字化技术，将教育资源全面覆盖到每一个教学点，为学生提供更加优质的教育资源和学习环境。
数字化技术的发展，为教育教学带来了前所未有的机遇。
数字化教育资源可以为学生提供更加丰富、多样化的学习内容，同时也可以为教师提供更加便捷、高效的教学工具。
教学点数字教育资源全覆盖项目的实施，将为学生和教师带来诸多好处。
该项目可以为学生提供更加优质的教育资源。
通过数字化技术，学生可以随时随地获取到各种类型的教育资源，包括课件、视频、音频、电子书等。
这些资源不仅可以帮助学生更好地理解知识点，还可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
该项目可以为教师提供更加便捷、高效的教学工具。
数字化教育资源可以帮助教师更好地准备教案、设计课件、制作试卷等，同时也可以为教师提供更加丰富、多样化的教学内容。
这些资源可以帮助教师更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。
该项目可以促进教育教学的创新和发展。
数字化教育资源可以为教育教学带来更多的可能性，可以帮助教师更好地创新教学方式、提高教学效果。
同时，数字化教育资源也可以为学生提供更加个性化、差异化的学习体验，促进学生的全面发展。
教学点数字教育资源全覆盖项目是一项非常重要的举措，可以为学生和教师带来诸多好处。
我们应该积极支持和参与该项目的实施，为教育教学的发展做出自己的贡献。
教育部关于全面启动实施“教学点数字教育资源全覆盖”项目的通知
教育部关于全面启动实施“教学点数字教育资源全覆盖”项目的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2012.11.19•【文号】教技函[2012]74号•【施行日期】2012.11.19•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部关于全面启动实施“教学点数字教育资源全覆盖”项目的通知（教技函[2012]74号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为贯彻落实党的十八大精神和全国教育信息化工作电视电话会议精神，根据《国务院办公厅关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》（国办发〔2012〕48号）和《教育部等九部门关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》（教技〔2012〕13号）要求，我部组织制定了“教学点数字教育资源全覆盖”项目启动实施方案，决定全面启动实施“教学点数字教育资源全覆盖”项目（以下简称项目）。
现将有关事项通知如下：一、项目建设目标2012、2013两年，为农村义务教育学校布局调整中确需保留和恢复的教学点配备数字教育资源接收和播放设备，配送优质数字教育资源，并以县域为单位、发挥中心校作用，组织教学点应用资源开展教学，利用信息技术帮助教学点开好国家规定课程，提高教育质量，促进义务教育均衡发展，更好服务农村边远地区适龄儿童就近接受良好教育的需要。
二、项目建设内容以开足、开好国家规定课程为目标，支持各教学点建设可接收数字教育资源并利用资源开展教学的基本硬件设施，并通过卫星传输方式，推送数字教育资源至各教学点。
有条件的地区，可在中央支持的基础上进一步增加投入，提高设备和资源应用水平。
具备网络接入条件的还应配备摄像头，利用网络建立亲子热线，满足教学点留守儿童与外出打工父母的交流需要。
三、组织实施本项目按“农村义务教育薄弱学校改造计划”组织实施模式和渠道实施。
中央对各省（区、市）实行目标管理，各省（区、市）负责具体实施。
教育部负责项目总体统筹协调，制订总体方案与进度安排，对项目执行进行指导和监督检查。
教学点数字教育资源全覆盖培训总结
教学点数字教育资源全覆盖培训总结第一篇：教学点数字教育资源全覆盖培训总结培训反思与总结通过参加“教学点数字教育资源全覆盖”学习活动，使我对数字教育有了更深刻的认识，同时也对以往的教学方法有了很多反思。
以下是我对培训的一点总结与反思：培训内容：1、“教学点数字教育资源全覆盖”项目概述。
2、“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的操作和使用。
3、教学点数字教育资源介绍及应用。
4、优质数字教育资源的检索与获取。
5、农村学校教研的组织与开展。
培训效果：通过对网上视频的观看，基本达到了培训目的，完成了培训任务。
首先更新观念，充实自己。
通过此次的培训学习，使我明白了作为一名农村小学教师要不断的提高自己，充实自己，让自己具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，还要增强自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新。
要想教给学生一碗水，教师必须有源源不断的活水。
何况处于信息化的时代，学生知识的来源不仅仅局限于教师和课本，而有着各种各样的信息渠道，如果教师不及时充实自己，不及时更新教育观念，能行吗？其次，积极研修，提升自我。
通过这次培训，我解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在教学理念、教学方法等各方面有了很大的提升，互联网有着浩瀚的信息，是一个巨大的信息宝藏。
以后我要利用搜索工具，查找更多有用的信息，帮助我的成长，帮助学生的学习，做到事半功倍。
我相信这将为我今后的教学和班级管理工作打下良好的基础。
反思：没有反思就没有进步。
新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。
培训是良师益友，是提高教育教学水平的一大基石。
听专家讲座，聆听名师的课堂，这是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。
这次教师培训，让我感受着新课程理念的气息，沐浴着课程改革的阳光，拓展了我的教育视野，提升了我的教研能力，让我的教育思想和教育行为有了真真切切的转变。
全国万个教学点实现数字教育资源全覆盖
全国6.36万个教学点实现数字教育资源全
覆盖
截至2014年11月底，随着西藏教学点设备安装调试的完成，全国6.36万个教学点全面完成了“教学点数字教育资源全覆盖”项目建设任务，实现设备配备、资源配送和教学应用“三到位”。
音乐、美术、英语等课程开课率显著提升，农村边远地区教学点长期以来缺师少教、无法开齐开好国家规定课程的问题将逐步得到解决，教学点的课堂正逐步变得丰富多元、生动活泼。
“ 教学点数字教育资源全覆盖”项目的实施及持续推进，有效解决了教学点师资短缺和水平不高的实际困难，既改善了教学质量，也通过信息技术在教学中的广泛应用，为教学点学生培育适应信息时代的观念、习惯和生活方式开辟了渠道，达到了为边远山区送“全科教师”、促优质资源城乡同步的目的。
（摘编自教育部门户网站2014-12-22）
1。
教学点数字教育资源全覆盖项目
教学点数字教育资源全覆盖项目数字化教育是现代教育中不可或缺的一部分。
数字教育资源全覆盖项目旨在通过数字化手段，为学生提供全面、多样化的数字教育资源，使其能够更好地理解和掌握学科知识，从而提高其学习成绩和学习兴趣。
数字教育资源全覆盖项目的核心是教学点数字化建设。
教学点数字化建设是指通过现代技术手段，对学校的教学点进行数字化改造，为教师和学生提供数字化教学资源。
数字化教学资源包括课件、教学视频、教学软件、网络课堂等。
通过数字化教学资源的使用，学生可以更加直观地感受到知识的魅力，提高学习效果。
数字化教学资源全覆盖项目的实施需要以下关键技术的支持：1.教育云技术：教育云技术是数字教育资源建设的基础。
它提供了一个统一的教育云平台，使教育资源可以在不同的终端设备上进行共享和传递，从而实现数字教育资源共享和使用的便捷性。
2.智能化教学软件：智能化教学软件是数字教育资源的重要组成部分，它通过智能化技术，为教师和学生提供了更加直观、便捷的教学资源。
智能化教学软件还可以根据学生的学习情况，自动调整教学内容和难度，提高教育效果。
3.移动学习技术：移动学习技术是数字教育资源的重要应用之一。
它可以通过移动设备，随时随地地进行学习，从而提高学习效率和学习兴趣。
数字教育资源全覆盖项目的实施需要教育主管部门、学校和教育科技企业的合作。
教育主管部门需要加大对数字教育资源建设的支持力度，鼓励学校和企业开展数字化教学资源建设。
学校需要积极参与数字化教学资源建设，并且加强对教师的培训，提高教育教学水平。
教育科技企业需要积极响应国家政策，加大数字化教育资源建设的投入，提供更加优质、多样化的数字教育资源产品。
数字教育资源全覆盖项目的实施，不仅能够提高学生的学习效果，还可以促进教育公平，缩小城乡教育差距。
同时，数字教育资源建设也是教育现代化的重要标志，是教育改革和发展的必然趋势。
我们有理由相信，在数字化教育资源全覆盖项目的推动下，我国教育事业将会取得更加辉煌的成就。
教学点数字教育资源全覆盖项目
教学点数字教育资源全覆盖项目1. 项目背景数字教育资源是教育信息化的重要组成部分，可以为教育机构提供优质、全面、多样化的教学资源，为学生提供个性化、深度学习的教育体验。
然而，由于资源建设不均衡、技术实施难度大等问题，数字教育资源的覆盖程度还存在较大差距。
为了解决这一问题，教学点数字教育资源全覆盖项目应运而生。
2. 项目目标教学点数字教育资源全覆盖项目的主要目标是通过建设和整合全量数字教育资源，实现对全国各个教学点的覆盖。
具体来说，项目将关注以下方面：2.1. 教学点分布项目将对全国范围内的教学点进行调查和分析，确定教学点的数量、分布区域和类型。
通过这项工作，可以更好地评估资源需求和建设方向。
2.2. 资源建设根据教学点分布信息和资源需求分析，项目将制定资源建设计划。
这包括资源采集、整合、开发和优化等环节，目标是提供符合不同教学点需求的多样化、全面的数字教育资源。
2.3. 技术支持项目将提供技术支持，包括网络建设、设备配置、平台搭建等。
通过技术手段，保障教学点能够正常访问和使用数字教育资源，提升教学质量和效果。
2.4. 教师培训项目将开展教师培训工作，提升教师的数字教育素养和能力。
通过培训，教师可以更好地利用数字教育资源进行教学设计和教学实施，提高教学效果。
3. 项目实施3.1. 调查和分析项目实施的第一步是对教学点进行调查和分析。
项目团队将派出人员赴各地进行实地调研，并收集有关教学点的基础信息，包括人口分布、学校数量、教育资源现状等。
通过这一步骤，可以全面了解教学点的需求和特点，并为后续工作做好准备。
3.2. 资源建设根据调查和分析结果，项目团队将制定资源建设计划。
计划包括资源采集、整合、开发和优化等环节。
项目团队将与相关机构合作，利用现有资源，并开发符合不同教学点需求的特色资源。
同时，项目团队还将制作教学点使用手册，协助教师合理使用资源，提升教学质量。
3.3. 技术支持资源建设的同时，项目团队还将提供技术支持。
教学点数字教育资源全覆盖制度三篇
教学点数字教育资源全覆盖制度三篇篇一：教学点数字教育资源全覆盖制度项目设备管理制度1、所有项目设备由学校统一负责，明确管理人员，实行专人管理。
2、建立设备登记和学校国有资产管理档案，按型号分类入账、入柜妥善管理，不得丢失、损坏，保证配套使用。
3、建立硬件设备使用登记簿、配套软件使用登记簿，对设备使用和运行情况做出详细记录。
4、熟悉、了解设备的规格、性能、基本结构和操作使用方法，严格遵守操作规程和技术规范，做到规范操作，正确使用。
设备使用后必须断开电源和接收信号源。
5、做好设备的日常维护、保养工作，做到防火、防盗、防雷、防潮、防尘、防静电。
定期检查设备完好率，保持设备良好性能，保障正常的教育、教学需要。
6、禁止带故障运行设备。
在使用过程中发生故障，应立即停机并及时请专职技术人员处理。
同时，建立故障登记薄，做好故障原因、责任、处理和维修等记录。
7、不得以任何借口将设备出借、转让、调拨或变卖，也不允许个人占用。
宝石教学点篇二：教学点数字教育资源全覆盖制度“教学点数字教育资源全覆盖”设备是保证项目工作正常开展的物质基础，是国家投资建设、学校负责管理使用的国有资产，必须落实专人管理，建帐上册，定期维护，保证其正常运行和长期使用，真正发挥作用。
一、项目设备实行专人管理，落实责任制。
任课教师是项目设备的管理者，必须尽职尽责管好设备。
二、按照“三种模式”分别填写《设备登记表》，建立设备安装、使用、维护档案。
在《设备使用记录表》上对运行情况做出详细记录。
三、使用者操作必须符合相关设备的技术规范要求，符合有关安全规定和使用规则。
四、做好日常维护保养，使项目设备时刻处于完好状态，保证设备正常运行。
注意电器设备的防雷、防尘、防潮、防盗和定期保养工作。
五、项目设备应为项目所规定的目标服务，只能用于接收、下载、浏览教育资源，为教育教学服务，不得挪作它用。
六、任何单位和个人不得以任何借口将项目设备出借、转让、变卖或平调，决不允许被个人挤占挪用。
“教学点数字教育资源全覆盖”(五篇范文)[修改版]
![“教学点数字教育资源全覆盖”(五篇范文)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/79896fac804d2b160a4ec090.png)
第一篇：“教学点数字教育资源全覆盖”国培计划2015乡村教师访名校项目“教学点数字教育资源全覆盖”培训心得体会北新街小学qinglinghe2016年3月28日至4月1日，我有幸参加了省电化教育馆举办的楚雄州乡村教师访名校项目“教学点数字教育资源全覆盖”教师培训班。
刚接到培训通知，我既兴奋又紧张。
兴奋的是我终于有机会参加一次国家级培训，这是我人生的第一次，了却了自己多年以来的夙愿，在自己的人生阅历上又增添了辉煌的一笔；紧张的是我还要担负着二次培训的的任务。
感到身上有一种无形的压力，想想教学点孩子们那一双双“饥渴”的双眼，那种期待让我不敢有丝毫松懈。
这次培训共有来自全州各县的教学点教师100多人参加，培训为期五天。
授课教师都是来自学校的省级专家、骨干。
他们用渊博的知识和专业的培训模式，让所有参训学员无一不感觉到受益匪浅。
通过省教育厅、省电教馆专家的详细解读，我懂得了“数字资源全覆盖”项目的政策背景和积极意义，感受到国家对农村教学点的政策关怀和良苦用心，同时也对农村教学点的发展前景充满希望；我初步掌握了教学点操作系统的使用和维护方法，对设备的组成、结构也有了大致了解；基本懂得了如何在语文、数学、音乐、美术等学科教学中应用教学点数字资源。
参加“教学点数字教育资源全覆盖”项目培训，虽然时间短，但是的确是从实际培训出发,做到了通俗易懂，由浅入深。
通过培训，我掌握了计算机的基础知识和基本能力，通过这次学习，我学习了Windows7、Windows8的操作，演示文稿Power Poind和excels的操作和使用，教学点数字教育资源全覆盖设施设备的使用，信息资源的整理与发布。
本次培训时间虽然很短，,但对我来说确是受益非浅。
这次培训为我们搭建了相互学习，相互交流的平台，使我们在相互交流和合作中不断提高和成长。
并能在以后能熟练运用这些知识，不断提高自己的水平。
老师在应用技巧方面做了详细的讲解，并针对大家在实际应用过程中经常出现的问题进行分析、指点、讲解。
中心小学关于“教学点数字教育资源全覆盖”项目管理工作情况汇报
登龙中心小学关于“教学点数字教育资源全覆盖”项目工作汇报“教学点数字教育资源全覆盖”项目是教育部等九部门关于加强推进教育信息化当前几项重点工作之一。
实施“教学点数字教育资源全覆盖”项目是贯彻落实党的十八大精神和全国教育信息化工作电视电话会议精神，促进义务教育均衡发展，帮助各教学点开好国家规定课程，为农村边远地区适龄儿童就近接受良好教育的重大举措；现结合我乡项目学校开展情况汇报如下：一、我乡小学及项目建设基本情况我乡现有中心完小1所，村完小1所，教学点2所，全乡小学在校学生1092人，共29个教学班，共有在职教职工53人。
近年，学校在经费十分紧张的情况下，仍然加大装备的投资力度，学校教育技术装备日趋完备。
中心小学现拥有一间多功能音乐教室、一间电脑室30台学生用电脑、一间电子备课室8台教师用电脑，17个教学班都已装备班班通教学设备，开通了80M光纤宽带网，内部联接核心通过千兆交换机与多个分支交换机及无线路由器联接到教室和教师宿舍，高源、庙前、巷口小学也都已连接宽带网络，网络终端都联接到教室和宿舍。
可实现全校每一台电脑终端的上网和其它信息传输。
庙前、巷口小学安装“教学点数字教育资源全覆盖”设备各一套。
尤其是庙前小学，近三年来，在学校在各级领导的关心支持下，现代教育技术工作取得丰硕成果：2009年度授予吉安县现代远程教育示范学校。
2010—2011年授予吉安县现代远程教育示范学校。
2012年授予村小办学水平评估先进学校。
2012—2013学年度授予信息技术工作先进单位。
2013年在创省义务教育均衡发展示范县工作被评为先进单位。
二、加强领导，健全制度1、加强领导。
成立“教学点数字教育资源全覆盖”项目领导小组，切实做好设备的管理和使用工作，把管理和应用纳入学校管理体系。
2、建立健全制度。
学校出台相应的使用制度、设备维护等。
制度由县统一制作并上墙，切实保证设备管理与应用有序化、常态化。
3、根据项目情况，中心小学投入近万元，为村小教学点添置了相应的设备如电脑桌、交换机、打印机等，各校网络都已经连接到各班教室和教学点资源室等，网络布局规范合理。
“教学点数字教育资源全覆盖”项目总结报告[修改版]
![“教学点数字教育资源全覆盖”项目总结报告[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/5fcacd9f1eb91a37f0115c79.png)
第一篇：“教学点数字教育资源全覆盖”项目总结报告射洪县广兴镇小学校新场村教学点“教学点数字教育资源全覆盖”项目总结报告一、项目基本情况射洪县广兴镇小学校新场村教学点位于县城北郊8公里的广兴场镇，学校现有5、6年级两个教学班，30名学生，6名教师。
学校清静幽雅、交通便利，是教书育人的理想之地。
实施“教学点数字教育资源全覆盖”项目是促进义务教育均衡发展，帮助教学点开好国家规定课程，为农村边远地区适龄儿童就近接受良好教育的重大举措。
所有设备配置满足于当前教育教学的需要。
主要有卫星天线、高频头、卫星数据接收卡、PC计算机、电视机、防雷设备等设备配置。
二、项目实施情况（一）组织领导与制度建设。
我校于2013年9月成立了“教学点数字教育资源全覆盖”项目领导小组。
组长：黄朝勇（校长）副组长：任彬（副校长）成员：任勇（教导主任，参与省级培训）杨森（教学点负责人）何文（辅导教师，参与省级培训）1 钟晓玲杨先进李长秀张冬梅（教学点教师）领导小组分工明确，责任落实。
由副校长任彬统筹规划，做好卫星天线基座、教室供电防盗等前期准备工作；教导主任任勇负责系正常统运行及维护工作；教学点负责人杨森负责设备的管理、资源下载于接收、教师使用管理等；辅导教师何文负责教师培训。
学校建立了《广兴小学新场村教学点“教学点数字教育资源全覆盖”项目工作方案》、《项目培训制度》、《项目设备使用制度》、《项目设备管理维护制度》等制度职责。
（二）教师培训。
为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。
2013年8月28日至8月31日，我校选派何文老师参加由四川师范大学承办的“教学点数字教育资源全覆盖”项目骨干教师培训；2013年9月4日至9月7日，我校教导主任任勇参加四川省电化教育馆举办的“教学点数字教育资源全覆盖”项目培训；2013年9月18日，由辅导教师何文培训教学点全体教师《如何接收下载资源》；2013年9月19日，由任勇主任组织教学点全体教师进行了《计算机常用操作》培训；2 2013年9月26日，由辅导教师何文培训教学点全体教师《资源课堂应用》；（三）设备资源应用。
教学点数字教育资源全覆盖管理制度
教学点数字教育资源全覆盖管理制度背景随着信息化和数字化的快速发展，教育行业也在逐步数字化，数字教育资源成为教育教学的重要支撑。
对于教学点而言，数字教育资源在教育教学中扮演着重要的角色。
如何有效管理教学点数字教育资源，成为了一个十分重要的问题。
问题教学点数字教育资源管理存在如下问题：•资源来源不一，质量参差不齐；•资源分类不全，难以快速检索；•缺乏有效的管理机制，资源流失较为普遍；•缺乏对资源的质量和使用情况的监控。
如何解决上述问题，策划一套全覆盖管理制度是关键。
解决方案建立全覆盖的教育资源分类体系在建设教育资源分类体系时，应分教育学科、教育年级、教育类型建立资源分类目录，这些分类目录将成为教学点数字教育资源总体分类的范畴。
只有科学合理的分类目录可以为其他后续工作的开展提供支撑。
建立教育资源营造机制和合作机制建立教育资源营造机制和合作机制，实现对数字教育资源的全程管理。
营造机制包括资源开发评审制度、资源采编制度、资源审核制度等。
教育资源的授权合作程序包括资源申请、资源授权、资源发布和资源使用等。
设立数字教育资源管理部门成立数字教育资源管理部门，专门负责数字教育资源的收集、整理、编制、发布、维护、指导等工作。
这个部门的主要工作内容包括数字教育资源的管理规划、数据统计、数据分析和数据挖掘等。
建立智能检索平台为更好的利用数字教育资源，建立智能检索平台，可以实现对资源的有效管理和利用。
该平台将资源的名称、种类、关键词、作者、所属学科等信息建立到资源数据库中，并开发出智能搜索引擎，实现关键词快速查找资源、检索范围的限定等功能，最大程度上提高资源使用的效率和便利性。
建立数字教育资源质量评价制度建立数字教育资源质量评价制度，实现对资源质量的全方面监控和评价。
数字教育资源质量评价制度包括资源使用率评价、资源开发能力评价、资源维护更新能力评价等。
总结数字教育资源是教学点重要的资源支撑，加强数字教育资源的管理显得至关重要。
六一中心小学“教学点数字教育资源全覆盖项目”汇报材料[修改版]
![六一中心小学“教学点数字教育资源全覆盖项目”汇报材料[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/f47fdaf1cc17552706220871.png)
第一篇：六一中心小学“教学点数字教育资源全覆盖项目”汇报材料六一中心小学“教学点数字教育资源全覆盖项目”汇报总结材料实现“教学点数字教育资源全覆盖”是当前国家推进教育信息化七个重点项目之一。
根据福建省教育厅的要求，2013年，省教育厅为我市教学点配备数字教育资源接收和播放设备，包括卫星接收设备、1台联想启天电脑主机、1台52寸长虹平板电视和其他必要设施；配送通过卫星接收下载的优质数字教育资源，组织开展教学点教师应用能力培训，依托中心小学组织教学点应用数字化设备和教育资源开展教学，利用信息技术帮助教学点开足、开好国家规定课程，提高教育质量，促进义务教育均衡发展，满足农村边远地区适龄儿童就近接受良好教育的需要，现将我辖区开展该项工作情况汇报如下。
一、教学点基本情况我校原有教学点三个，其中青屿合并到沙埔实验小学，设备也安装在沙埔实验小学，东陈小学因与临近四宝小学合并升格为完全小学，文场小学现有两个教学班，以上设备均安装到位并正常使用。
二、项目培训中心校组织分管领导及教学点骨干教师参加市教育局组织的市级培训。
在市级培训结束后，教学点又组织教师校内培训，使各教学点技术管理人员能掌握设备的基本使用，并能指导本校教师利用设备开展教学。
采取逐个过关的方式，做到各项目教学点的老师认识能提高、设备能熟悉、资源能下载、教学能应用、管理能适应、安全能保障，确保各教学点能正常开足、开齐国家规定的课程。
所有教师均未参加过国家级及省级培训。
三、教学应用：1、各教学点充分利用网络资源开展学科教学，特别要充分利用教学点数字资源平台开发的教学点音乐、美术等课堂资源，弥补教师短缺的不足，开齐教学点各科目教学，开足应有的课时，让小学生得到全面的学科教育，促进教育均衡发展。
2、中心校教学点利用设备和资源开展教学应用。
为教学点统一制作教师教学应用情况登记表，分别由项目校任课教师进行填写。
3、分管领导经常到教学点了解、检查项目的教学应用情况，帮助教师将资源与教学进行整合，提高课堂教学效益。