327什么是面积(2)
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3、通过旧知迁移，学生自主探索面积和周长有什么不同。
知
识
回
顾
面积的概念是什么？
比较两个图形的面积大小有哪些方法？
同伴评价：A（）B（）C（）
问
题
探
究
观察两组图形，你能发现什么？
小组评价：A（）B（）C（）
当
堂
检
测
一、说一说每种颜色图形的面积等于几个小方格？
红色：_______个红色：_______个红色：_______个
蓝色：_______个黄色：_______个黄色：_______个
绿色: _______个紫色：_______个
蓝色：_______个
二、在下面的方格中画3个不同的图形，使它们的面积都等于7个方格那么大。
小组评价：A（）B（）C（）
绿色: _______个紫色：_______个
蓝色：_______个
二、在下面的方格中画3个不同的图形，使它们的面积都等于7个方格那么大。
教
后
反
思
三年级数学高效课堂学生学习活动单
课题
什么是面积（2）
班级
组名
姓名
学习目标
1、经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性，感受比较思想。
2、在探索与交流活动中，体会数学与生活的密切联系，发展空间观念，激发学习兴趣。
三年级数学高效课堂教师导学案
课题
什么是面积（二）
主备教师
上官海霞
课时
第2课时
课型
问题解决课
班级
导学教师
时间
审核人
导学目标
1、经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性，感受比较思想。
2、在探索与交流活动中，体会数学与生活的密切联系，发展空间观念，激发学习兴趣。
3、通过旧知迁移，学生自主探索面积和周长有什么不同。
导学流程
导学内容
导学过程
知
识
回
顾
面积的概念是什么？
比较两个图形的面积大小有哪些方法？
问
题
探
究
观察两组图形，你能发现什么？
当
堂
检
测
一、说一说每种颜色图形的面积等于几个小方格？
红色：_______个红色：_______个红色：_______个
蓝色：_______个黄色：_______个黄色：_______个
知
识
回
顾
面积的概念是什么？
比较两个图形的面积大小有哪些方法？
同伴评价：A（）B（）C（）
问
题
探
究
观察两组图形，你能发现什么？
小组评价：A（）B（）C（）
当
堂
检
测
一、说一说每种颜色图形的面积等于几个小方格？
红色：_______个红色：_______个红色：_______个
蓝色：_______个黄色：_______个黄色：_______个
绿色: _______个紫色：_______个
蓝色：_______个
二、在下面的方格中画3个不同的图形，使它们的面积都等于7个方格那么大。
小组评价：A（）B（）C（）
绿色: _______个紫色：_______个
蓝色：_______个
二、在下面的方格中画3个不同的图形，使它们的面积都等于7个方格那么大。
教
后
反
思
三年级数学高效课堂学生学习活动单
课题
什么是面积（2）
班级
组名
姓名
学习目标
1、经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性，感受比较思想。
2、在探索与交流活动中，体会数学与生活的密切联系，发展空间观念，激发学习兴趣。
三年级数学高效课堂教师导学案
课题
什么是面积（二）
主备教师
上官海霞
课时
第2课时
课型
问题解决课
班级
导学教师
时间
审核人
导学目标
1、经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性，感受比较思想。
2、在探索与交流活动中，体会数学与生活的密切联系，发展空间观念，激发学习兴趣。
3、通过旧知迁移，学生自主探索面积和周长有什么不同。
导学流程
导学内容
导学过程
知
识
回
顾
面积的概念是什么？
比较两个图形的面积大小有哪些方法？
问
题
探
究
观察两组图形，你能发现什么？
当
堂
检
测
一、说一说每种颜色图形的面积等于几个小方格？
红色：_______个红色：_______个红色：_______个
蓝色：_______个黄色：_______个黄色：_______个