(幼儿教育)-幼儿园大班计算教案：7的加减法-精选
7的加减法大班数学教案5篇
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轻松玩出好成绩：7的加减法游戏化教学幼儿园大班数学教案
在幼儿教育中，数学教育是至关重要的一环。
然而，很多幼儿在学习数学时会感到困难和无聊。
为了解决这个问题，教师们需要创新教学方法，使儿童在轻松愉快的游戏氛围中学习数学。
在本文中，我们将介绍一种教师可以采用的新的数学教学方法，即“7的加减法游戏化教学”。
1.系统梳理7的加减法游戏化教学是幼儿园大班数学教学的一种新的教学方法。
这种教学方法是由一个数字“7”得出的。
在这种方法中，教师将数字“7”作为学习的焦点，并充分利用数字“7”的特性，指导学生轻松地掌握加减法。
2.游戏化教学游戏化教学是指教师将学习内容融入游戏中，使学生在游戏中获得知识。
游戏化教学是一种新的教学方法，因为它能够激发学生的兴趣和积极性，使他们更容易掌握知识。
3.游戏设计在“7的加减法游戏化教学”中，教师会设计不同的游戏，以帮助学生理解加减法，并通过游戏来巩固所学内容。
这些游戏包括数字连线游戏、数字挖掘游戏、数字填充游戏等，将数字7作为主题，在游戏中让学生可以逐渐掌握加减法的技巧。
4.游戏实践在游戏实践中，教师会将课堂划分成小组，每个小组有四五名成员。
教师会给每个小组提供相应的游戏材料，以此来刺激学生的学习兴趣。
游戏开始后，教师会观察每个小组的进展情况，以此来评估学生的学习效果。
5.教学评估在教学评估中,教师会对每个小组的表现做出评估,对于表现优秀的小组,奖励。
评估过程中，教师会让学生对游戏的过程进行反思，帮助学生更好地理解加减法的原理。
“7的加减法游戏化教学”是一种新的教学方法，以数字“7”为主题，充分利用数字“7”作为学习的焦点，融入游戏化教学的方式，指导学生轻松地掌握加减法技巧。
这种教学方法可以激发学生的学习兴趣和积极性，使他们更容易掌握知识。
相信在教师的努力下，学生可以在快乐游戏的氛围中，轻松玩出好成绩。
幼儿园大班数学活动教案 7以内数字的加减法(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学活动教案7以内数字的加减法(四篇)目录：幼儿园大班数学活动教案 7以内数字的加减法一幼儿园大班数学活动教案学习10的减法二幼儿园大班数学活动教案学习5以内数的加法三幼儿园大班数学活动教案学习8的组成四幼儿园大班数学活动教案 7以内数字的加减法一活动目标：1、学习7的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。
2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。
3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。
活动准备：1、经验准备：幼儿有看图列组成式的经验，学习过6以内各数的加减和7的组成。
2、物质准备：，--教具：图片一张（上面画7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在树上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃苹果。
）--学具：《幼儿用书》（P11、12、13页），幼儿人手一支笔。
活动过程：1、看猴子去。
--教师：还记得《7只小猴去旅行》的故事吗？小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。
--教师（出示图片）：小猴在哪里？它们都在干什么？--请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么？如：1只小猴子，6只大猴子………--教师：你能用一道算式来表示吗？--引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。
如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。
再如：7-1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。
--继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的算式吗？2、幼儿操作活动。
--看图按特征标记列算式。
请幼儿观察画面上的实物有多少？它们的颜色和其它特征是怎样的？然后，列出7的第一组加法或减法算式。
--观察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。
--带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页，引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。
（也可采用分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。
）3、活动评价。
7的加减法教案
7的加减法教案教学目标：1.能够理解和运用7的加减法概念；2.能够灵活运用7的加减法解决问题；3.能够通过练习，提高计算速度和准确度。
教学重点：1.7的加减法概念的理解；2.举一反三，能够将问题转化为7的加减法计算；3.通过练习，熟练掌握7的加减法运算。
教学准备：1.课件或黑板；2.练习题。
教学过程：Step 1: 引入新知通过课件或黑板上展示一些加减法题目，例如：7+3=10，10-7=3等，引导学生观察并思考规律，引导学生猜测这些题目是否都与7有关。
Step 2: 探究规律给学生出一些类似的加减法题目，例如：7+2=？ 9-7=？并提醒学生观察计算结果和7之间是否有规律，并帮助学生发现7加或减任意数字的结果与7的关系。
Step 3: 归纳总结引导学生通过观察和实践，总结出7的加减法的规律和特点。
例如，7加任意数字，个位数字始终是7；7减任意数字，结果等于被减数的差值加上7。
Step 4: 练习巩固让学生完成一些练习题，例如：1) 7+5=？2) 12-7=？3) 7+8=？4) 15-7=？根据学生掌握情况，逐步增加难度，并帮助学生掌握灵活应用7的加减法解决问题。
Step 5: 拓展应用通过一些实际问题的应用，让学生将问题转化为7的加减法计算。
例如：有10个苹果，小明拿走了7个，还剩几个？小红有15支铅笔，她送走了7支，还剩几支？Step 6: 小结复习对本节课的内容进行小结复习，帮助学生巩固所学的7的加减法概念和运算方法。
Step 7: 总结反思与学生共同总结本节课所学的知识，回顾学习过程中的困惑和问题，并给予解答和指导。
Step 8: 课后作业布置相关的课后作业，例如完成一定数量的7的加减法练习题，巩固所学的知识和技能。
Step 9: 教学反思对本节课的教学进行反思，总结教学活动中的不足和需要改进的地方，并做好备课和调整教学方法的准备。
大班数学优秀教案及教学反思《7的加减法》
大班数学优秀教案及教学反思《7的加减法》一、教学目标1.能够灵活运用7的加减法进行计算。
2.通过游戏、活动等形式掌握7的加减法的规律与特点。
3.培养学生的数学思维、解决问题的能力和合作精神。
二、教学重点1.掌握7的加法与减法。
2.通过游戏、活动等形式巩固7的加减法的规律与特点。
三、教学难点1.区分7的加减法。
2.怎样让学生巩固7的加减法的运算技能与规律。
四、教学内容1.7的加减法的概念。
2.7的加法的运算规律。
3.7的减法的运算规律。
4.7的加减法的练习。
五、教学方法1.演示法：先由教师操练，再由学生模仿。
2.游戏法：运用游戏、活动等形式，使学生轻松愉快地学习7的加减法。
3.合作学习法：让学生在小组内互相讨论，合作解决问题。
六、教学过程第一步：引入新知识（1）教师用幻灯片或白板展示7的加和减法的概念。
（2）教师问学生：“你们在日常生活中见过几个7？它们可以通过加法和减法联系起来吗？”第二步：教授7的加减法的运算规律（1）教师先讲解7的加法的运算规律。
例如：“7+2=9、7+5=12、7+8=15……可以发现，加数每增加7，和就增加了7。
”（2）教师再讲解7的减法的运算规律。
例如：“14-7=7、23-7=16、30-7=23……可以发现，被减数每增加7，差就增加了7。
”第三步：练习（1）教师向学生讲解7的加减法的应用，让学生通过填空练习巩固。
例如：•7+__=12•23-7=__（2）教师布置作业，让学生进一步加深对7的加减法的掌握。
第四步：游戏巩固教师设计游戏，让学生在游戏中巩固7的加减法的规律与特点。
例如：游戏一：找规律让学生自己编制一个数字表（类似于数独），并将所有的数字都设置为7的倍数。
要求每行、每列、每个宫内的数字都不重复。
通过这个游戏，让学生发现数字之间的规律，进一步巩固了7的加减法的规律与特点。
游戏二：挑战速算让学生分成两个小组进行比赛，每组根据出题者给出的加减法题目取得最快的正确答案，获胜者得到1分。
幼儿园大班数学教案《7的加减》含反思
幼儿园大班数学教案《7的加减》含反思教学目标：1.能够正确读写数字7、7以内数的不同组合方式。
2.了解加减法的概念，能够进行简单加减法运算。
3.通过游戏、活动、故事等多种方式把握数学学问。
教材与准备：1.数学教材：幼儿园大班教材2.教具：（1）卡片：印有数字7，以及几个数字7的不同组合方式。
（2）数字魔方：大小相等的7块拼成的立方体。
（3）加减法运算卡片：印有简单加减法运算的卡片。
3.其他：（1）活动场地：室内或室外场地。
（2）音乐CD和音响设备。
教学过程：一、前期准备1.在黑板上写出数字7，让孩子们察看和仿照。
2.老师出示数字7，让孩子们说出7以内的数，如1+6、2+5、3+4等。
3.老师把数字7拆分成几个数字7的不同组合方式的卡片，让孩子们相互交换，通过手把手的方式让孩子们了解7的分解。
4.用数字魔方拼出数字7，让孩子们认得数字魔方和数字7的关系。
二、讲解加法和减法1.听故事：小同学彼得一个星期以内每天都去了游泳馆，他认为他全部游了多少天呢？故事中使用了加法运算。
2.听故事：可可爱好吃薯条，她有五根薯条，她吃了两根，现在还剩多少根呢？故事中使用了减法运算。
3.老师出示加减法运算卡片，让孩子们说出简单的加减法，如2+2、4—2等。
4.老师引导孩子们用数字魔方进行加减法运算。
三、游戏活动1.数字7跳：孩子们排成一行，老师叫出一个数，例如“3”，全部孩子向前跳三步，到达7站立；又例如“2+2”，全部孩子向前跳四步，到达7站立。
2.数字7猜拳：孩子们两两配对，每个孩子出拳，假如两个孩子出的数字相加等于7，则配对成功。
3.数字7接力：孩子们分成若干组，每个小组需要通过一个障碍赛跑，并正确读出数字7和7以内数的相加和相减结果。
四、反思本次数学教学紧要针对3—4岁幼儿，在教学过程中，我接受了多种方式将数字7、加减法等数学概念传达给孩子们，让他们在游戏体验中感受到数学的乐趣。
在教学中，孩子们积极参加，积极思考，带着希望和热诚，多次成功完成数字7的分解、加减法运算等任务。
大班数学《7的加减法》教案
大班数学《7的加减法》教案教学目标通过本课学习，学生能够：1.掌握7的加法和减法计算方法；2.能够在计算中快速识别7的倍数；3.实现基于数轴的实际操作。
教学重点1.掌握7的加减法计算方法；2.通过数轴演示，帮助学生理解7的倍数概念。
教学难点如何帮助学生提前认识7的倍数，并运用其进行加减法计算。
教学准备1.数轴模型图；2.7的倍数表；3.黑板、笔、擦。
教学过程1. 导入新课1.让学生回想上一节课学习的内容，以此引出本课新内容；2.引导学生思考：有没有某个数让我们更容易计算加减法？2. 7的倍数1.让学生依次数出7的倍数（7、14、21、28……）；2.在数轴模型图中示范并标示出7的倍数，帮助学生理解；3.给学生一些计算题（如：7+7、7+14、14+7等），让学生根据7的倍数思想来解题。
3. 7的加法1.带领学生认识7的加法规律；2.示范7加一个数的计算方法；3.练习7加一个数的计算方法，并拓展到7加两位数和三位数的计算。
4. 7的减法1.带领学生认识7的减法规律；2.示范7减一个数的计算方法；3.练习7减一个数的计算方法，并拓展到7减两位数和三位数的计算。
5. 巩固练习让学生通过四则运算练习，深入掌握7的加减法计算方法。
教学总结1.给学生总结7的加减法计算规律，并强调7的倍数的作用；2.让学生梳理本课所学知识点。
课后练习请完成以下题目：1.7+16=?2.7-3=?3.7+77=?4.21-7=?5.7+12+3=?参考资料无。
幼儿园大班教案《7的加减》含反思
幼儿园大班教案《7的加减》含反思一、教学目标1.能够通过游戏以及实物演示理解7的加法和减法。
2.培养幼儿对数学的兴趣，提高他们的数学观察和思考能力。
3.提高幼儿的协作和沟通能力，增加幼儿对集体活动的参与度和乐趣.4.通过本活动，促进幼儿的自我尊重和集体协作意识，培养良好的合作习惯。
二、教学重点及难点•教学重点: 练习幼儿对7的认识以及加减法的基本操作。
•教学难点: 让幼儿在实物游戏中进行数学思考和推理，以提高他们的数学探究能力。
三、教学准备•黑板，彩色粉笔。
•数字卡片，7个红色卡片和7个蓝色卡片。
•7个小球。
•游戏小道具: 蛋糕和巧克力。
•7的乘法和除法口诀卡片。
•座椅和桌子。
四、教学过程1. 教师引入•通过观察课室内物品的数量、色彩和形状来提问幼儿，引导他们了解数字7的含义。
2. 游戏操作(1) 游戏1：找7的小球•让幼儿们坐成一个圈，然后将7个小球交给其中一个幼儿。
并告诉他们需要将小球传给邻座，并在传递时报出数字1、2、3、4、5或6，当数到7时，拍手，同时将小球传给下一个幼儿。
•当有幼儿接到小球时，他需要说出数字7，并获得一个奖励。
(2) 游戏2：甜品闯关•把幼儿们分成两组，分别为蛋糕组和巧克力组，并在课室里放置若干“蛋糕”和“巧克力”等两种食品小道具。
•先给大班幼儿们第一道关卡：他们需要找到课室内7个红色卡片，以及7个蓝色卡片，把它们按顺序排在一起。
•幼儿完成任务后，教师会给予一些赞扬和鼓励，并给予奖励。
3. 上课总结•教师可利用黑板为幼儿复习和总结刚才学过的知识点，如加减法口诀，数字7在我的日常生活中出现的实例等等。
五、教学反思本次教学中，通过游戏的方式让幼儿感受到数学学习的趣味性，有效提高他们的学习积极性和参与度，并且培养了他们团体意识，增强了幼儿的自信心等优点。
但这里也存在一些问题，游戏的时间安排不够紧凑，对于幼儿的吸引力略显不足，游戏缺乏意义性等不足，需要教师在今后的教学中更加注意这些细节问题，不断完善教学过程，提高效果。
幼儿园大班数学加减法教案
幼儿园大班数学加减法教案幼儿园大班数学加减法教案「篇一」活动目标：1.复习看图中的实物进行7加减的运算。
2.通过游戏与操作活动，提高对数学学习的兴趣。
3.养成检查答案正确与否的习惯。
4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备：1.卡片与小朋友人数相等(正面数字、反面圆点)，音乐带《找朋友》。
2.白色信封若干(除去7个幼儿,其他每人两只信封),7的加减实物图卡若干张,可以放进信封内，印章若干。
3."信箱"7只，数字卡7张，加减算式卡7张。
"信箱"分散放置。
4.7种小动物头饰若干。
活动过程：一、复习7以内的组成―游戏《找朋友》1.每位幼儿戴一张卡片，音乐开始就去找小朋友，音乐结使两个数字合起来是7以内的数字，为好朋友。
(可玩2-3次)。
2.请幼儿将卡片反过来数点点，听音乐继续找朋友，规则同上。
二、复习7的加减―寄信送信1、老师手里有很多信，我们一起来把这些信寄出去，好吗?老师念算式题，幼儿讲答案，对了将信投入相应答案的信箱2.邀请7个幼儿做邮递员，负责收信、盖章、送信的任务。
其他幼儿做小动物戴上头饰，大家来做寄信收信游戏。
游戏一：每个小动物拿一个信封，然后自己去取一张7的加减实物图卡，算出答案，将卡片放进信封。
根据答案把信投入贴有相应数字的信箱里，回家做好。
游戏二，邮递员到信箱里收信(一人开一只信箱)，打开信检查信有没有投错，错的交给老师进行纠正。
答案正确的信，答案是几，用印章在信封上盖几个戳。
邮递员把信送到相应的门牌号的小动物家。
游戏三，小动物收到信后检查信内算式题的答案是几，信封上的印章数与答案是否一样，再检查答案与门牌号码对应吗?错的交给老师，老师进行纠正。
3.按上面规则可再玩一次游戏。
卡片内容可改为7以内的加减法算式题，门牌号码也可改为算式题，以增加难度。
三、竞赛活动―快速口算玩抢答游戏，练习快速口算：老师念算式题，幼儿讲答案，对了将信投入相应答案的信箱里。
简单易学的7的加减法教学方法幼儿园大班数学教案
本篇教案以简单易学、趣味性为出发点，旨在帮助幼儿园大班学生掌握7的加减法，提高其数学能力。
一、教学目标
1.能够快速准确地背诵7的加减法口诀。
2.能够灵活运用口诀，进行简单的计算练习。
3.能够将7的加减法应用到实际问题中，解决简单的数学问题。
二、教学准备
1.教师准备相应的教师用品。
2.准备丰富的教学资料和游戏道具。
三、教学过程
1.课前准备
(1) 让学生练习速算口诀。
(2) 利用游戏道具或数学练习册让学生进行简单的加减法练习。
2.教学内容
(1) 教师利用幼儿喜闻乐见的方式向学生介绍7的加减法口诀。
如：手指法、跳角舞等。
(2) 通过板书或其它教学工具，让学生熟练记忆口诀。
(3) 教师通过举例的方式，让学生学会如何将口诀应用于实际问题解决。
(4) 利用教师制作的游戏道具，进行小组活动或竞赛，让学生进行加减法口诀演练。
(5) 教师应在教学过程中加强对学生的听、说、读、写能力练习，增强学生的数学思维能力，为学生的数学能力提高奠定良好基础。
四、教学反思
通过本次数学教学的实践操作，教师发现本教案设计简单易懂，适合幼儿园大班学生。
教师在课程设计方面，应当注重多方面的练习，增加学生的参与感和兴趣，并要注意以学生为主体，
出现问题要及时调整教学计划。
在课程结束后，教师应当及时对自己的教学进行反思与总结，从而达到在今后的教学工作中取得更多的成功。
7的加减大班数学教案5篇 幼儿园大班数学7的加减法教案
7的加减大班数学教案5篇幼儿园大班数学7的加减法教案下面是分享的7的加减大班数学教案5篇幼儿园大班数学7的加减法教案，供大家赏析。
7的加减大班数学教案1活动目标1、能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。
2、发展表象思维。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
重点与难点1、重点：理解加减法的意义。
2、难点：用语言表达运算过程。
材料及环境创设1、材料：塑料小动物，雪花片等物品。
1-5的数字卡。
加减法图意的图片卡。
印章。
2、环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和复习巩固活动。
设计思路口头加减法是幼儿学习加减运算的开始，活动的重点让幼儿认识加减法的意义。
教学中要避免使幼儿形成错误的思维定势，即题目中有“一共”就是加法，有“还剩”就是减法。
设计时可以通过图示或直接演示让幼儿接触不同的表述方法，如加法，一种是把两个部分数“合并起来”，另一种是在一个部分数的基础上“增加几个”。
又如减法，一种是从总数中去掉一部分，求剩余部分，另一种是已知总数和剩余的部分，求减少的部分。
用具体形象的方法帮助幼儿把合或分的心理运算活动与加减运算相结合，使幼儿真正理解加减法的意义。
本活动的另一个目标是发展幼儿的表象思维。
因为，表象是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的中介，幼儿掌握加减法要经过操作摆弄、运用表象进行计算。
最后才能达到对抽象数字的计算。
所以，设计时首先要让幼儿积累丰富的表象，然后通过解答口头应用题促使幼儿运用表象进行运算。
此外，要求幼儿将计算过程用语言表达出来，也是提高幼儿表象思维水平的一种有效方法。
但开始时幼儿会有一定的困难，教学中可以适当出示直观教具，帮助幼儿理清思路。
活动流程操作体验—讨论理解—复习巩固1、操作。
（1）实物操作。
让幼儿用塑料小动物、雪花片等物品进行加减运算，并用相应的数字卡表示计算结果。
如计算三只小白兔与二只小灰兔合起来是几只小兔？（2）看图计算。
2024年幼儿园大班数学精彩教案学习7的加减
2024年幼儿园大班数学精彩教案学习7的加减一、教学目标1.让学生掌握7的加减运算，能够熟练进行7的加法和减法计算。
2.培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高他们的数学素养。
二、教学内容1.学习7的加法：7+1、7+2、7+3、7+4、7+5、7+62.学习7的减法：7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-63.学习7的加减混合运算三、教学重点与难点1.重点：掌握7的加减运算规则，能够熟练进行计算。
2.难点：灵活运用7的加减运算解决实际问题。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一幅画有7个苹果的画，引导学生观察。
2.教师提问：“同学们，你们能数出这幅画上有几个苹果吗？”3.学生回答：“7个苹果。
”4.教师继续提问：“那如果从这幅画上拿走一个苹果，还剩下几个呢？”5.学生回答：“6个苹果。
”（二）新课讲解1.教师引导学生学习7的加法。
（1）教师展示7+1、7+2、7+3、7+4、7+5、7+6的算式，引导学生观察并计算。
（2）教师邀请学生上台演示，并讲解计算过程。
2.教师引导学生学习7的减法。
（1）教师展示7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6的算式，引导学生观察并计算。
（2）教师邀请学生上台演示，并讲解计算过程。
3.教师引导学生学习7的加减混合运算。
（1）教师展示7+1-2、7-2+3、7+2-3等算式，引导学生观察并计算。
（2）教师邀请学生上台演示，并讲解计算过程。
（三）巩固练习1.教师出示一些练习题，让学生独立完成。
2.教师邀请学生上台展示，并讲解解题过程。
3.教师针对学生的解答进行点评，纠正错误。
（四）拓展活动1.教师组织学生进行“7的加减接力赛”，看哪个小组计算速度快。
2.教师出示一些实际生活中的问题，引导学生运用7的加减运算解决。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
五、课后作业1.完成课后练习题。
2.家长签字确认，加强家校互动。
六、教学反思1.本节课通过生动的教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的数学素养。
幼儿园大班教案《7的加减》含反思
幼儿园大班教案《7的加减》含反思教案名称：7的加减适用年龄：幼儿园大班教学目标：1.能够使用加法和减法运算，把握数字7的加减法。
2.能够解决一些简单的加减问题，能够运用数字7进行简单的加减运算。
3.通过本课的学习，促进幼儿提高数学思维和逻辑思维本领，培育幼儿的自主学习本领。
教学准备：1.七枚小球、小游戏开发工具、白纸。
2.适合幼儿的数字卡片、计数器。
3.老师应当在课程开始之前温习数字7的加减法学问，以便于帮忙幼儿学习和理解。
教学过程：1. 开始探究让幼儿们参加一个小游戏。
我们在教室里放了七枚小球，然后要求幼儿们分成两组，每组都要拿其中的确定数量的球，尽可能地凑成数字7、2. 内容学习在教学过程中，老师应当用数字卡片来教育幼儿运用数学思维解决数学问题。
比如，老师可以向幼儿们呈现数字7和其他两个数字，让他们在脑海中想象一下“7”加上另一个数字会等于多少。
3. 巩固练习让幼儿们使用计数器解决一些简单的“7”的加减运算问题，然后让他们以组为单位，完成一些小组竞赛。
4. 结束反思老师应当帮忙幼儿们反思本课所学的内容。
老师可以提出以下问题：本课中，我们学习了哪些数字？我们如何用这些数字进行加减运算？这些实践活动对我们的数学思考本领有什么帮忙？教学反思：本节课教孩子们把握数字7的加减法，在让孩子进行比赛的时候，我们发觉有一些孩子可能处理速度不够快，或者无法精准地把握一些数字的基本概念。
在这种情况下，老师应当通过不同的引导方式来帮忙孩子更好地理解。
比如，老师可以把数字写在黑板上，并让孩子手动放置球，使孩子们更直观地了解数字的减法。
同时，本节课也发觉有些孩子可能对于数字的操作还不是特别的娴熟，这可能是由于他们学习的时间还不够充分。
老师需要加强复习，并在每个今后的课堂上，将本课的内容渐渐地加深拓展，以帮忙孩子们更好地把握这一学问点，并促进孩子的数学思考和逻辑思考本领的提高。
大班数学活动学习7的加减教案与反思
大班数学活动学习7的加减教案与反思一、教学目标1.能够正确识读数字7并熟练书写。
2.能够通过观察图形和实物，加减人数和物品数量，计算出简单的加减法题目。
3.培养学生的合作意识、团队合作精神和创新能力。
4.提高学生的数学兴趣和数学思维能力。
二、教学准备1.教师准备会员卡牌13张，分别标有1-6的数字和7的会员卡牌1张。
2.教师准备7个洞洞板、球2个、黑板板书。
三、教学步骤3.1 热身1.教师引导学生回顾前面学习的数字，通过图片、手势、声音等多种方式，让学生复习数字1-6并熟练书写。
2.教师展示数字7的写法并进行示范，让学生跟读并模仿，熟练掌握数字7的识读和书写。
3.2 导入1.教师向学生介绍会员卡概念，让学生了解会员卡常见于超市、影院等场所，是一种优惠活动。
2.教师出示13张会员卡牌，让学生观察其中的数字1-6和数字7的会员卡牌，引导学生发现其中的不同。
3.教师利用洞洞板和球模拟商场里的投球游戏，邀请几位学生参与游戏。
每位学生有3次机会，每次投球时，教师根据学生投球的结果，拿出相应张数的会员卡作为奖品。
投到数字7的会员卡牌则奖励2倍。
通过游戏，让学生感受到数字7的特别之处。
3.3 讲授1.教师在黑板上书写简单的加法和减法题目，如2+5=7、4-3=1等，并带着学生进行口算练习，巩固学生的加减法知识。
2.教师出示洞洞板和球，并告知学生今天的任务是分成两个队伍，每个队伍有20个球，站在洞洞板前，轮流投球。
每投进一个球，教师帮助记录一分。
一队得分达到7分即为胜利。
然而，每次投球前，教师会给出一个数字（1-6），该数字上立着相应数量的球，不计入得分。
只有投进洞内的球才能算做得分。
通过这种方式，让学生练习解决加减法题目并培养合作意识和创新能力。
3.4 拓展1.教师引导学生回到课本上，让学生找到一张关于数字7的图片或文字，并复述7的特征和用途。
例如，课本上有一朵花，有7片花瓣，学生可以说这朵花的花瓣数是7，7是个奇数。
2024年幼儿园大班数学教案学习7的加减通用(1)
2024年幼儿园大班数学教案学习7的加减通用以2024年幼儿园大班数学教案：学习7的加减为例一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《加减法入门》第三节，主要内容为7的加减法运算。
详细内容包括：理解7的加减概念，掌握7以内数的加减运算，运用实物、图片等辅助教具，使幼儿在直观操作中感受加减法的含义。
二、教学目标1. 让幼儿掌握7的加减运算，能熟练进行7以内数的加减计算。
2. 培养幼儿运用加减法解决生活中简单问题的能力。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解7的加减概念，进行7以内数的加减运算。
教学重点：运用实物、图片等辅助教具，让幼儿在直观操作中感受加减法的含义。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法题目卡片、磁性教具、实物（如水果、玩具等）。
学具：幼儿用数字卡片、加减法题目卡片、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一颗苹果树，树上结了7个苹果，然后摘下3个苹果，引导幼儿观察并说出树上还剩下几个苹果。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性教具展示7的加减法运算，讲解加减法的概念，让幼儿进行直观感受。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片和加减法题目卡片，让幼儿进行分组练习，互相检查答案。
4. 游戏环节（5分钟）教师组织一个“加减大冒险”游戏，让幼儿在游戏中巩固7的加减运算。
六、板书设计板书分为两部分：一是数字7的加减法运算公式，二是7以内数的加减法题目。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：73= 7+2= 6+4= 95=（2）应用题：小明有7个糖果，他吃掉了3个，还剩下几个？2. 答案：（1）4 9 10 4（2）4个八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对加减法掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中运用加减法，如分水果、玩具等，培养幼儿的数学思维。
同时，可以增加一些有关7的加减法的亲子活动，让家长参与进来，共同提高幼儿的数学能力。
大班数学教案《7的加减》2篇
大班数学教案《7的加减》大班数学教案《7的加减》精选2篇（一）教案名称：7的加减教案目标：- 学生能够熟练掌握7的加法和减法运算；- 学生能够运用所学到的知识解决实际问题；- 学生能够培养逻辑思维能力和数学推理能力。
教学重点：- 理解7的加法和减法运算规律；- 进行简单的加法和减法计算；- 运用所学知识解决实际问题。
教学准备：- 教师准备足够的练习题和实际问题；- 小黑板或白板、白板笔；- 学生配备练习纸和铅笔。
教学过程：Step 1：引入新知- 教师用小黑板或白板上写下“7+3=？”的算式，然后问学生7加3等于多少。
- 学生回答后，教师解释7加3等于10，并把答案写在黑板上。
- 教师继续写下“10-7=？”的算式，然后问学生10减7等于多少。
- 学生回答后，教师解释10减7等于3，并把答案写在黑板上。
- 教师引导学生思考，为什么7加3等于10，10减7等于3。
Step 2：学习加法运算- 教师出示7个小球给学生，然后再出示3个小球。
教师问学生一共有多少个小球。
- 学生回答后，教师解释7个小球加上3个小球一共是10个小球，并写下7+3=10的算式。
- 教师请学生用纸和铅笔练习写下其他7的加法算式，例如8+7=？、6+7=？等。
Step 3：学习减法运算- 教师出示10个小球给学生，然后从中取走7个小球。
教师问学生剩下几个小球。
- 学生回答后，教师解释10个小球减去7个小球剩下3个小球，并写下10-7=3的算式。
- 教师请学生用纸和铅笔练习写下其他7的减法算式，例如15-7=？、12-7=？等。
Step 4：综合运用- 教师出示一些实际问题，例如：小明有7本书，他又买了3本书，一共有多少本书？小明有10元钱，他花了7元钱，还剩下几元钱？等等。
- 学生独立计算并回答问题。
- 教师和学生讨论答案，并提醒学生要仔细读题和计算。
Step 5：巩固练习- 教师分发练习纸，让学生独立完成练习题，包括加法和减法题目。
幼儿园大班数学教案《7的加减》含反思
幼儿园大班数学教案《7的加减》含反思本次课程旨在让大班幼儿通过探究数学的加减法运算，加深对数字和数量的理解，提高操作计算的能力。
教学目标1.让幼儿掌握7的加减法，并能熟练运算。
2.通过探究数学中的加减法，培养幼儿进行数字计算的思维能力。
3.练习幼儿的口算能力和耐性，提高计算的速度和精度。
教材准备1.数码卡片: 数字 1-10。
2.制作的加减法表格。
3.铅笔、橡皮、彩色笔等。
教学流程1. 导入老师把10张数码卡片分给幼儿，让他们排队，每人摸一个数码卡片，说出自己摸到的数字，并把数码卡片放在桌子上，让大家数数一共有多少个数码卡片，帮助幼儿熟悉数字和数量的概念。
2. 提出问题老师把制作好的加减法表格（见下文）展示给学生看，然后提出加减法的问题，调动幼儿的探究欲望，提高他们的计算兴趣。
3. 加法运算首先，教师的示范引领下，提出7+1、7+2、7+3、7+4的计算问题，让幼儿到桌上的数码卡片中找到相应的数字进行加法运算，运算完成后，帮助幼儿进行总结。
4. 减法运算再次，提出7-1、7-2、7-3、7-4的计算问题，同样让幼儿到桌上的数码卡片中找到相应的数字进行减法运算。
5. 提示如果幼儿遇到困难，老师可以给予提示，如“你拿走几个数码卡片就可以了？”或者“你需要再找几个数码卡片才能满足题目的要求？”，这样可以帮助幼儿更好地理解减法的操作步骤。
6. 反思通过课程的学习，考虑继续学习应该如何进行，提高教学的有效性。
同时，引导幼儿自我反思，在今后的数学学习中，如何更好地理解加减法的操作方法，更好地掌握数字的算术运算技巧。
教学反思在本次课程中，通过加减法的教学方法，调动了幼儿的数学学习积极性和探究兴趣。
通过幼儿操作实验，他们提高了数字的计算能力和理解能力，进一步加深了对加减法的理解。
本次课程中，我意识到幼儿在数学学习中也需要我们针对不同的孩子来进行个体识别教育，因为在大班中，每个孩子的情况都是不同的。
教师需要针对不同的儿童群体应用个性化的授课方式和学习策略，才能够更好地提高他们的数学学习能力。
幼儿园大班下学期数学教案《学习7的加减》含反思
幼儿园大班下学期数学教案《学习7的加减》含反思教学目标：1. 能够认识数字7，理解7的数量含义；2. 能够进行数字7的加减运算，初步掌握算式的书写方法；3. 能够通过游戏、活动等方式提高对数字7的记忆和认知能力。
教学重点：1. 认识和理解数字7的含义和数量；2. 加减运算的基本概念和初步实践。
教学难点：如何通过活动和游戏提高学生对数字7的记忆和认知能力。
教学过程：一、复习教师询问学生们一些基本的数字和计算，例如：1+1=、2-1=、5是几个手指头等。
在复习过程中适当提及数字7，引发学生的注意和兴趣。
教师给学生们张纸和笔，让他们自由画出数字7，鼓励他们用想象力，画出自己喜欢的数字7。
活动1：“找数字7”教师在教室内贴有许多卡片，每张卡片上都有数字。
学生们的任务是在规定的时间内寻找到尽可能多的数字7。
找到的数字可以用特殊的形状标记出来，增加活动的趣味性。
最后，教师采用排名的方式，表扬找到数字7最多的几名学生。
活动2：“数字测验”教师快速报出一系列不同数字，学生需要注意聆听并记录下来。
然后，再报出几个数字7，让学生们识别出来。
教师通过活动来提高学生对数字7的记忆力和认知能力。
活动3：“数字拼图”教师展示一些数字拼图，其中包括数字7。
学生需要通过组合数字拼图，完成数字7的拼图任务。
教师可以引导学生，提醒他们注意拼图的方法和规律。
拼图任务完成后，教师可以让学生交换，互相检查对方的拼图是否正确。
二、知识讲解和实践1. 认识数字7教师给学生展示数字7的笔画及形态，并引导学生理解7的数量含义。
教师可以通过手指、颜色等方式帮助学生形成对数字7的记忆和认知。
教师也可以使用一些简单的数学游戏，帮助学生更好地理解数字7。
2. 加减运算教师向学生讲解加减运算的基本概念和运算方法。
教师可以使用一些实物或图片，让学生通过视觉感受实际的加减运算过程。
然后，教师向学生展示一些数字7的加减法例子，并让学生完成练习。
教师可以鼓励学生自己尝试写出加减法的算式，以提高学生的算术能力。
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2、将组成的式子转化成加减法的算式，引导幼儿理解。
二、寄信
第一次寄信：
寄信：出示7个信箱（上面插有数字的卡片），请每组幼儿拿到算式后，放到得数和算式相等的邮箱里面；
收信：一一取出邮箱中的信，看看里面的信到底寄得对不对，对得多的组可以得到一面小红旗作为奖励。
环境创设：
自制信箱7个，不同几何图形的卡片7张（正面标有：1，2，3，4，5，6，7；反面标有：6＋1，3+3,2+3,
6－2，7－4，5－3，7－6）插在信箱的前面；信（不同颜色的算式题纸条，数量为幼儿人数的两倍），奖励用的小红旗若干。
重点与难点：
掌握7以内的加减法，理解其含义。
活动过程：
一、复习7以内的组成
第二次寄信：
寄信：将信箱上的卡片翻过来（呈现给幼儿的是上面的算式），请幼儿第二次拿到算式后，找到得数和自己拿的算式相等的算式，然后将信投进该信箱。
收信：打开信箱，看看幼儿投放得是否正确，表现好的组得到一面小红旗作为奖励。
三、游戏：找朋友
老师与幼儿一起边拍手，边四散走，教师念：“一、二、三、四、五、六、七，走来走去找朋友，想一想3＋4＝？”幼儿边走边回答：“3＋4＝7。”同时请幼儿讲出等于7的其它算式，看看哪些幼儿讲得好，讲得快。
教学资料参考参考范本
(幼儿教育)-幼儿园大班计算教案：7的加减法-精选
撰写人：_______________________________
活动目标：
1、通过寄信的角色游戏，引导幼儿在感受7与各算式的对应过程中，逐步掌握7以内的加减法；
2、在引导幼儿将不同算式与得数及不同算式间对应的过程中，培养幼儿思维的敏捷性和发散性。