幼儿园中班数学教案：5以内的加减法-【教案】
幼儿园中班数学复习5以内数的加法、减法教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学复习5以内数的加法、减法教学设计【含教学反思】一、教学目标1.掌握5以内数的加法、减法的基本概念和计算方法。
2.练习加减法计算，提高计算速度和准确性。
3.培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力，培养幼儿的数学兴趣和学习兴趣，促进幼儿的全面发展。
二、教学内容1.5以内数的加法；2.5以内数的减法；3.加减法练习。
三、教学过程设计1. 导入环节（5分钟）在导入环节，老师可以通过唱歌、游戏等方式，让幼儿熟悉5以内数的加法和减法。
例如，老师可以唱唱歌《小兔子乖乖》、《小猪小猪》等与加减法相关的儿歌，引导幼儿参与其中。
2. 讲解环节（10分钟）在讲解环节，老师可以用幼儿易懂的语言，讲解5以内数的加法和减法的基本概念和计算方法。
例如：老师可以用10张卡片，其中5张写有数字1，另外5张写有数字2，让幼儿发现加法就是把两个数值相加，例如 1+2=3。
同样地，让幼儿找出相减法则，例如：用数字1的卡片减去数字2的卡片，结果就是-1。
3. 操作环节（20分钟）在操作环节，老师可以准备了加法和减法的练习题，让幼儿互相对答案。
老师可以利用小游戏，如“数茶杯”、“数小动物”等，让幼儿通过现实情景模拟加减法计算。
4. 总结环节（5分钟）在总结环节，老师可以对幼儿的学习情况做出评价，对加减法的基本概念以及计算方法做出总结，并给予适当的表扬和鼓励。
四、教学反思在本次教学中，我采取了唱歌、游戏等形式的导入方式，并以幼儿易懂的语言讲解了5以内数的加法和减法的基本概念和计算方法。
幼儿在操作环节的游戏中掌握了实际情境中的加减法计算，幼儿的兴趣和热情也得到了提升。
同时，在教学的评价环节，我发现有些幼儿对加减法的计算方法还不十分理解，需要在后续的教学中加以多次强调。
另外，在教学过程中，应当多加注意幼儿的思维能力，多引导幼儿自己思考，同时充分发扬幼儿的创造性与动手实践能力。
综上，本次教学围绕5以内数的加法、减法进行教授，通过生动、有趣的方式，使幼儿在体验中掌握5以内数的加法和减法的基本概念和计算方法，同时培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力，达到了预期的教学目标。
幼儿园中班《5以内加法》活动教案(精选14篇)
幼儿园中班《5以内加法》活动教案（精选14篇）幼儿园中班《5以内加法》活动教案 15以内的加法一课是幼儿在数学学习中首次接触计算的问题，这节课的知识基础是5以内数的分与合。
让幼儿在解决问题的过程中初步体会到把两个数"合起来"要用加法计算。
在此基础上，通过进一步让幼儿看看、摆摆、算算，初步学会用加法解决生活里简单的实际问题，并在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。
一、活动目标1、初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。
2、使幼儿初步体会用"数的组成"来计算5以内的加法是最简单的方法。
3、通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。
4、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。
二、活动重难点活动重点：教幼儿学会计算5以内的加法活动难点：理解加法的意义。
三、活动准备1、课件；2、记录卡、铅笔、火车头饰；四、活动方法讲解法、演示法、操作法、练习法。
五、活动过程（一）情景导入。
1、认识10以内的数字2、听音乐跟老师做律动。
3、快速抢答，复习旧知：小朋友们，我们已经学会了数的分与合，老师这儿有几个题目，小朋友能不能快速地说出方框里应该填几？小朋友把分与合的知识掌握得可真好呀！（二）认识加法，理解含义。
1、师：小朋友们，我们在幼儿园里，不仅要爱学习，而且还要爱劳动。
瞧，这群小朋友们正在热火朝天地劳动呢！他们正在干什么呢？谁来说一说？（有3个小朋友在浇花）教师板书：3师：瞧，又出现了什么？谁来说一说？（出示例图后半部分）（水快浇完了，有2个小朋友提着水壶送水过来了）教师板书：2师：谁能将这件事连起来完整地说一说？根据有3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水这两句话，老师要提出一个数学问题。
（一共有几个小朋友？）2、引出课题。
师提问：①3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水，要求一共有多少个小朋友，也就是把3个小朋友和2个小朋友合起来。
我们要用加法计算，（板书课题：加法）领读：加法。
中班数学《5以内的加减法》教案
中班数学《5以内的加减法》教案一、教学目标1.理解加法的意义，掌握加法的计算方法；2.理解减法的意义，掌握减法的计算方法；3.能够进行5以内的加减法口算练习；4.能够通过实际例子，在日常生活中灵活运用5以内的加减法。
二、教学内容1.加法和减法的基本概念；2.5以内的加法口算练习；3.5以内的减法口算练习；4.日常生活中的5以内的加减法实际例子。
三、教学过程1. 加法和减法的基本概念加法是指将两个或多个数相加的运算，用“+”表示。
例如：1+2=3，3+4=7；减法是指从一个数中减去另一个数的运算，用“-”表示。
例如：4-2=2，7-3=4。
2. 5以内的加法口算练习1.练习1给出两个数的加法口算练习，例如：2+3=？学生在脑海中计算后报答案。
2.练习2给出三个数的加法口算练习，例如：1+2+3=？学生在脑海中计算后报答案。
3.练习3给出两个数的加法组合口算练习，例如：2+3+1=？学生在脑海中计算后报答案。
4.练习4给出两个数的加法口算练习，例如：2+3=？学生在口算时，模拟使用算盘、数字卡片等工具进行计算，同时说出自己的计算过程。
3. 5以内的减法口算练习1.练习1给出两个数的减法口算练习，例如：3-2=？学生在脑海中计算后报答案。
2.练习2给出三个数的减法口算练习，例如：5-2-1=？学生在脑海中计算后报答案。
3.练习3给出两个数的减法口算练习，例如：4-2=？学生在口算时，模拟使用磁贴、数字卡片等工具进行计算，同时说出自己的计算过程。
4. 日常生活中的5以内的加减法实际例子老师可以引导学生从自己的生活中找到5以内的加减法实际例子。
例如：•第一组：小明有3个苹果，小红有2个苹果，他们一共有多少个苹果？（3+2=?）•第二组：小刚有5个糖果，他给了妹妹2个糖果，还剩下几个糖果？（5-2=?）•第三组：小花有1个糖果，小明有4个糖果，他们一共有多少个糖果？（1+4=?）四、教学反思通过这堂课的教学，学生们初步理解了加法和减法的基本概念，并能够通过口算进行5以内的加减法练习。
幼儿园中班《5以内加减法》精品教案
幼儿园中班《5以内加减法》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第三章《数的认识与运算》第二节《5以内加减法》。
详细内容包括：理解加减法的概念，运用直观教具进行5以内加减运算，通过故事、游戏等情景，培养幼儿对数字的敏感性和运算的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握5以内加减法的运算方法，能够准确进行计算。
2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力，提高幼儿对数字的敏感度。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，增强幼儿学习数学的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：理解加减法的概念，进行5以内加减运算。
教学重点：运用直观教具进行教学，培养幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法运算卡片、小动物图片、磁性白板、磁性数字。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过“小动物过河”的故事，引出加减法运算，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：介绍加减法的概念，利用数字卡片和磁性白板，演示5以内加减运算。
3. 实践：分组进行“小动物找家”的游戏，让幼儿动手操作磁性数字，完成5以内加减运算。
4. 例题讲解：选取典型例题，引导幼儿观察、分析、解答，巩固所学知识。
5. 随堂练习：发放幼儿用书，让幼儿独立完成5以内加减法练习题，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《5以内加减法》2. 内容：加减法概念、运算方法、典型例题、注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：（1）算一算，填空：3+__=5，4__=2。
（2）小动物找家：完成5以内加减法练习题。
2. 答案：（1）3+2=5，42=2。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置家庭作业，让幼儿回家后与家长一起完成5以内加减法练习，巩固所学知识。
同时，鼓励家长在生活中引导幼儿运用加减法，提高幼儿的问题解决能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容符合幼儿的认知水平和发展需求。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，以便于教学过程中的落实和评估。
幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思(二篇)目录：
幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思一
幼儿园中班教案《5的分合式》二
- 1 -
幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思
一
中班教案《5以内加减法》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过操作“加法、减法板”，了解加减法的意义，在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力，积极参加游戏，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性，快来看看幼儿园中班《5以内加减法》含反思教案吧。
【活动目标】
1、在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力。
2、通过操作“加法、减法板”，了解加减法的意义。
3、积极参加游戏，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
【活动准备】
1、教具准备：加法、减法板；盒子一个；
2、学具准备：加法、减法板；写有5以内加法、减法的算式题信封若干个；写有算式题的动物头饰若干个。
【活动过程】
1、开始部分
碰球游戏：（复习5以内数的分解）老师出示一个宝盒，请幼儿猜猜里面有什么？（里面有数字卡片2-5。
）老师伸手进去摸一张，然后问幼儿是多少？幼儿回答以后，老师说："我们来玩总数是5的碰球游戏。
"小朋友，我问你，我的2球碰几球？"婷婷老师，告诉你，你的2球碰3球"。
连续抽2次卡片，玩3次。
2、基本部分
2 / 2。
中班5以内的加减法教案
中班5以内的加减法教案【篇一：幼儿园中班数学教案：练习5以内的加减法】幼儿园中班数学教案：练习5以内的加减法活动目标： 1。
通过竞赛游戏形式，联系5以内的加法，巩固归加法意义的理解。
2．培养幼儿的分析及运算能力，增强幼儿的规则意识。
活动准备：红，绿俩队的标志，小红旗若干，写字板二块黑板一块，练习纸人手一张，活动流程：复习组成争夺小红旗全体幼儿练习复习组成碰球游戏练习 1．集体练习 2．个别幼儿练习争夺小红旗小红旗及红绿两队的标志。
告诉幼儿游戏名称《争夺小红旗》玩法：每队请一位代表争夺小红旗，看最后哪对的小红旗多，规则：比赛时场上的幼儿听清题意，场的幼儿不可以提醒暗示。
全体幼儿练习每人一张联系纸。
【篇二：幼儿园中班数学教案：得数是5的加法】幼儿园中班数学教案：得数是5的加法活动目标1.幼儿游戏和动手操作，让幼儿学会计算得数是5的加法。
2.进一步理解+,=的含义。
活动准备1.趣味练习卡片2.头饰活动过程一、导入（复习5的组成）教师：动物王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？不过我们要保密码解开才能去，5可以分解成2和几呢？二、情境感知----做客：看图学习5的加法。
1.教师：小朋友们动物王国到了，我们一起去小动物家看看吧，小心别被动物咬着，看图算5以内的加法，算对动物送礼物给小朋友，算错动物要把小朋友扣住了。
速度快的可以多去几个小动物家。
把你的答案记清出点。
2.提问（1）教师：你刚刚碰到了什么问题？（用4句话表达4幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录（2）教师：请幼儿观察这些算式它们有个小秘密，看谁能先找出来？3.总结教师：这些算式的得数都是5，而且都是加法，那么这4道算式就是5的加法算式。
像1+4=5，4+1=5这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+4=5马上就想到4+1=5，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+3=5就会想到什么呢？三、巩固加深1.教师：小动物们都夸我们很聪明，我们手里都有动物送给我们的玩具票票，出示价格。
5以内的加减法数学教案5篇
5以内的加减法数学教案5篇5以内的加减法数学教案篇1活动设计背景我班幼儿进入大班以后，思维能力进一步发展，而加减法也是刚开始学习。
为了巩固加深幼儿对加法的认识，在数学活动中培养幼儿的思维的准确性，灵活性和操作能力。
根据本班幼儿的认知特点，动手能力，已有经念和数学水平设计了这节活动。
帮助幼儿自主学习，探索出6的加减法算式，让幼儿在愉快的数学活动中体验学习数学的乐趣。
活动目标1、学习6的加减法，进一步体验加减法的含义。
2、培养幼儿的动手、分析能力以及思维的准确性、灵活性和同伴合作的精神。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
教学重点、难点引导幼儿探索出6的加减法算式，并口述相应的应用题。
活动准备红色、绿色圆形、牙签若干，数卡1-10、+、-、=符号每人一套，实物若干(小毛巾、彩色笔、杯子、饭碗、铅笔等)钱币卡若干(1元—6元)、6以内数加减法算式卡一套。
活动过程一、复习5以内数的加减法。
1、出手势表示、请幼儿说出算式。
2、看卡读算式、等出得数。
二、学习新课。
t;一>、动手操作(穿烧烤)。
要求：请幼儿用牙签穿出6片为一串的烧烤，而且要用红绿两种颜色的圆形来表示。
1、提问：你们穿了几串烧烤?每串都是6片吗?是不是每串都用红绿两种颜色来表示?2、请幼儿互相交流、讨论，说说能穿几串烧烤。
3、分组检查，及时帮助没穿对的幼儿。
4、老师动手穿一穿，然后小结：以两种颜色表示、6片为一串的烧烤，共能穿5串。
t;二>、动手操作(看烧烤串摆算式)1、请幼儿根据自己手上的烧烤串，用数卡摆出算式。
2、请个别幼儿说一说自己摆出的算式，并说说自己的.想法。
3、幼儿互相讨论，交流探讨，听听别人的想法。
4、老师和小朋友一起合作：小朋友说，老师把算式板书在黑板上。
5、小结：这些算式都是小朋友探讨出来的，两个数相加都等于6，减法都是用6来减，所以今天小朋友探讨出的算式叫6的加减法。
幼儿园中班优质教案《5以内加减法》含反思
幼儿园中班优质教案《5以内加减法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》第三节《5以内加减法》。
主要内容包括：理解5以内加减法的概念，运用图片、实物等辅助教具进行5以内加减法的运算，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握5以内加减法的概念，能熟练进行5以内加减运算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等环节，培养幼儿的观察力、操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极思考、勇于探索的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加减法的概念，进行5以内加减运算。
2. 教学重点：运用图片、实物等辅助教具，让幼儿熟练掌握5以内加减运算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、水果、小汽车等。
2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参与一场“水果派对”，引导幼儿观察水果的数量，进行加减运算。
2. 例题讲解：（1）出示PPT，展示3个苹果和2个香蕉，提问：这里一共有几个水果？（2）引导幼儿用手指进行点数，得出答案：5个水果。
（3）讲解加法概念，引导幼儿用加法算式表示：3 + 2 = 5。
（4）同理，出示5个水果，拿走2个，提问：还剩下几个水果？（5）引导幼儿用减法算式表示：5 2 = 3。
3. 随堂练习：让幼儿分组进行图片、实物的加减运算，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书《5以内加减法》2. 内容：3 + 2 = 55 2 = 3七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用生活中的实物进行5以内加减运算，并将运算过程和答案记录在作业本上。
2. 答案示例：（1）图片：3个橘子 + 2个葡萄 = 5个水果（2）实物：5个玩具汽车 2个 = 3个玩具汽车八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习5以内加减法。
中班数学优质课教案《5以内的加减法》
中班数学优质课教案《5以内的加减法》课题： 5以内的加减法教学目标：1. 能够理解数的增加、减少的概念。
2. 能够使用加减法解决小于等于5的简单运算。
3. 能够运用加减法解决小问题。
教学重点：1. 数的增加、减少的概念。
2. 加法的思维方式和方法。
3. 减法的思维方式和方法。
教学难点：1. 加法和减法间的联系。
2. 运用加减法解决小问题。
教学准备：1. 教师：教学课件、五颜六色的计数卡片、小篮子、学生小黑板。
2. 学生：小黑板、粉笔。
教学过程：Step 1: 导入新知1. 打开教学课件，呈现五颜六色的计数卡片。
2. 引导学生观察和感受卡片上的各种颜色。
3. 问学生：“你们认识这些卡片上的数字吗？”学生回答。
4. 跟学生解释5以内的数是指小于等于5的数字，并逐个指向卡片2、3、4、5。
5. 引导学生发现数的增加和减少规律，例如：卡片2和卡片3之间有什么关系？卡片3和卡片4之间有什么关系？为什么会这样？6. 引导学生总结数的增加和减少的概念和规律。
Step 2: 学习加法1. 引导学生回忆加法的概念和运算方法。
2. 给学生举例，如：2只小鸟在树上，再来了3只小鸟，一共有多少只小鸟？让学生用计数卡片来表示和解决问题。
3. 引导学生逐步理解加法的思维方式和方法。
Step 3: 学习减法1. 引导学生回忆减法的概念和运算方法。
2. 给学生举例，如：我有5个苹果，吃掉了2个，还剩下几个？让学生用计数卡片来表示和解决问题。
3. 引导学生逐步理解减法的思维方式和方法。
Step 4: 运用加减法解决小问题1. 给学生出示一些小问题，让学生运用刚学的加减法来解决，如：小明有2本书，小红给了他3本书，小明一共有几本书？2. 学生用小黑板和粉笔来计算，并回答问题。
3. 教师和学生共同讨论问题的解决过程和答案。
Step 5: 归纳总结1. 教师与学生一起回顾当天的学习内容，并帮助学生总结数的增加、减少的概念，以及加法、减法的思维方式和方法。
幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思
幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《数的运算》第三节《5以内加减法》。
主要内容包括：理解5以内加减法的概念，掌握5以内加减运算的规律和方法，能够熟练进行5以内的加减计算。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够理解5以内加减法的含义，掌握5以内加减运算的规律和方法，提高幼儿的计算能力。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解5以内加减法的概念，掌握加减运算的规律。
2. 教学重点：熟练进行5以内的加减计算。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、数字卡片、加减法运算卡片、磁性黑板。
2. 学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一些图片，如苹果、香蕉、小汽车等，展示给幼儿观看。
（2）教师提出问题：“如果我们把这些物品进行加减，应该怎么计算呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图，讲解5以内加减法的概念和运算规律。
（2）教师出示例题，引导幼儿一起解答。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放加减法运算卡片，让幼儿独立完成计算。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，讨论5以内加减法的运算规律。
（2）教师出示一些拓展题目，引导幼儿思考。
六、板书设计1. 板书5以内加减法2. 内容：（1）加减法概念（2）运算规律（3）例题解答七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习册上的5以内加减法题目。
（2）思考题：如何用5以内的数字进行加减混合运算？2. 答案：（1）计算题答案：见练习册。
（2）思考题答案：可以先用加法计算出两个数的和，再进行减法运算。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了5以内加减法的概念和运算规律。
幼儿园中班数学优质课教案《5以内的加减法》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《5以内的加减法》含反思一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解5以内加减法的含义。
2.培养幼儿运用加减法解决生活中简单问题的能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们主动参与数学活动的积极性。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握5以内加减法的运算方法。
2.教学难点：培养幼儿运用加减法解决实际问题的能力。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小动物玩偶、水果图片等。
2.环境准备：整洁的教室，轻松愉快的教学氛围。
四、教学过程1.导入教师出示小动物玩偶，引导幼儿观察并说出玩偶的数量。
教师提问：“小动物们要去做客，请你们帮它们算一下，它们一共有几只脚？”2.基本环节教师出示数字卡片，引导幼儿认读并理解数字的含义。
教师通过讲解和示范，让幼儿了解加减法的运算方法。
（1）加法教学教师出示小动物玩偶，引导幼儿观察并说出玩偶的数量。
教师提问：“小动物们要一起去野餐，现在有3只小动物，如果再来了2只，一共有几只？”教师引导幼儿用加法计算，并展示运算过程。
（2）减法教学教师出示小动物玩偶，引导幼儿观察并说出玩偶的数量。
教师提问：“小动物们要回家，现在有5只小动物，如果有2只小动物先走了，还剩下几只？”教师引导幼儿用减法计算，并展示运算过程。
3.拓展环节教师出示水果图片，引导幼儿观察并说出水果的数量。
教师提问：“现在有4个苹果，小明吃了一个，还剩下几个？”教师引导幼儿运用加减法解决实际问题。
教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己在课堂上的收获。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励他们积极参与数学活动。
五、教学反思1.本节课通过生动的教学情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习加减法，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和表达，培养了他们的逻辑思维能力和语言表达能力。
3.教师在拓展环节设计了与生活实际相关的问题，让幼儿学会运用加减法解决实际问题，提高了他们的数学素养。
4.在教学评价方面，教师鼓励幼儿积极参与，关注他们的个体差异，使每个幼儿都能在课堂上获得成就感。
中班5以内的加减法教案
中班5以内的加减法教案一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿数学乐园》的第二册第五章“5以内的加减法”进行教学。
详细内容包括：复习和巩固5以内的数字认识，引入和讲解加减法的概念，通过具体实例和操作，让学生掌握5以内的加减运算。
二、教学目标1. 让学生理解和掌握5以内的加减法运算概念。
2. 培养学生运用手指、实物等工具进行加减运算的能力。
3. 培养学生合作交流、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解加减法的运算规律，熟练进行5以内的加减运算。
教学重点：掌握加减法的概念，运用各种方法进行5以内的加减运算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、数字卡片、加减法题目卡片、教学挂图。
2. 学具：学生用数字卡片、加减法题目卡片、手指、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT课件展示一幅主题公园的场景，引导学生观察画面中的数字，复习5以内的数字认识。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图展示例题，讲解加减法的概念和运算规律。
（2）教师示范解题过程，引导学生跟学。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成加减法题目，教师巡回指导。
（2）学生互相交流解题方法，分享经验。
4. 小组合作（15分钟）（1）学生分组，进行加减法竞赛，看哪个小组完成得最快、最准确。
六、板书设计1. 板书5以内的加减法2. 板书内容：（1）加减法的概念和运算规律（2）5以内的加减法例题（3）解题步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）完成教材P35页的练习题15。
（2）自编一道5以内的加减法题目，并解答。
2. 答案：（1）练习题答案见教材P37页。
（2）自编题目答案不唯一，只要正确即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，认真反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）布置学生在家里和家长一起进行5以内的加减法游戏，提高学生的实际操作能力。
幼儿园中班《5以内加减法》教案
幼儿园中班《5以内加减法》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第三章节《数的认识与运算》，详细内容包括5以内数的概念巩固、5以内加减法运算原理及运算方法。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握5以内数的概念，理解加减法的含义，学会5以内加减法运算。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思维力及动手操作能力，提高幼儿解决简单数学问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流、积极探究的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：5以内加减法运算的理解和运用。
教学重点：5以内数的概念巩固，加减法运算原理的掌握。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计算器、图片等。
学具：幼儿用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示数字卡片，引导幼儿复习5以内的数字。
通过故事《小猴子摘桃子》引入加减法运算，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过磁性黑板展示例题，讲解加减法的含义和运算原理。
结合图片，引导幼儿进行5以内加减法运算练习。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿独立完成练习册上的5以内加减法题目。
教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的运算方法。
鼓励幼儿相互交流，提高运算速度和准确性。
表扬运算速度快、准确的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 数字卡片：152. 磁性黑板：例题、运算方法3. 图片：小猴子摘桃子情景七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的5以内加减法题目。
（2）用彩色笔在纸上画出5以内数的物品，进行加减法运算。
2. 答案：（1）练习册答案：略（2）彩色笔画答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了5以内加减法运算。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行加减法竞赛，提高幼儿的运算速度和准确性。
幼儿园中班《5以内加法》活动教案通用8篇
幼儿园中班《5以内加法》活动教案通用8篇幼儿园中班《5以内加法》活动教案1教学目标：1、使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。
2、使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。
3、使学生结合具体情境，初步学会解释自己的思考过程和计算方法，培养初步的观察、比较和推理能力。
4、使学生初步体会数学与生活的联系，初步产生学习计算的兴趣。
重点难点：理解加法的含义，并学会5以内的加法。
教学准备：学生准备圆片5个。
教学过程：一、游戏导入、复习旧知游戏：我们先来做一个填数抢答游戏，看谁做得又对又快。
（5的分与合）?师：你们对分与合的知识掌握得真不错。
今天我们就要用分与合的知识来解决新问题。
二、创设情境、教学新知1、教学例题图。
（1）观察图意。
师：学校欢庆十一__，校园里一群小朋友也为此贡献自己的微薄之力，咱们去瞧瞧他们在干什么呢？你看到了什么？生：我看到了校园里有3个小朋友在浇花。
师：你描述得很准确。
谁愿意再来说一说？生：我看见校园里有3个小朋友在花园里浇花。
师：你说得很完整。
咱们接着看（出示图：又来了2个小朋友），现在呢？生：又来了2个小朋友。
师：谁还会说？生：又来了2个小朋友。
师：谁能把这2句话连起来说一说？说得既清楚又简洁。
生：校园里有3个小朋友在浇花，又来了2个小朋友。
师：他说的对吗？再请一个小朋友说一说。
你会说吗？同桌互相说一说。
（2）认识加法师：校园里有3个小朋友在浇花，又来了2个小朋友。
一共有多少个小朋友呢？生：一共有5个小朋友。
师：你能把刚才大家说的连起来说一说吗？生：校园里有3个小朋友在浇花，又来了2个。
一共有5个。
请同桌互相说一说。
师：谁能大声响亮地说清楚？生：校园里有3个小朋友在浇花，又来了2个。
一共有5个。
师：你怎么知道一共有5个小朋友？生：3＋2＝5。
（你都已经知道用算式来表示，真不错。
幼儿园中班教案《5以内加减法》
幼儿园中班教案《5以内加减法》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《数学乐园》第三单元“加减法初步认识”，具体包括第5章“5以内加减法”的内容。
详细教学内容涉及：通过实物操作，引导幼儿理解5以内加减法的概念；借助图片、教具等辅助工具，帮助幼儿掌握5以内加减法运算的规律和方法。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够理解5以内加减法的概念，掌握5以内加减法运算的基本方法。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作、探究的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：使幼儿理解5以内加减法的运算规律，能够独立完成5以内加减法运算。
2. 教学重点：通过实物操作、图片展示等方法，帮助幼儿掌握5以内加减法的概念和运算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、磁性数字卡片、计算器、实物（如小石子、水果等）。
2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅挂图，上面有5个小朋友，然后请一位小朋友离开，提问：“现在还有几个小朋友？”引导幼儿通过观察、思考，得出答案。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性数字卡片和实物，讲解5以内加减法的运算规律。
如：3个苹果加上2个苹果等于几个苹果？5个石子减去2个石子等于几个石子？3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，引导幼儿独立完成5以内加减法的练习题。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套磁性数字卡片和实物。
教师提出问题，如：“你们小组有4个小朋友，如果再进来2个小朋友，一共有几个小朋友？”引导幼儿通过小组合作，解决问题。
六、板书设计1. 板书《5以内加减法》2. 板书内容：加法：3 + 2 = 5减法：5 2 = 3七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用实物进行5以内加减法的练习。
幼儿园中班《5以内加减法》教案（精选6篇）
幼儿园中班《5以内加减法》教案（精选6篇）幼儿园中班《5以内加减法》篇1教学目标：1、使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义，认识加号，会读，写加法算式，能根据具体情境写加法算式。
2、使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法的算法，并能正确地计算。
3、使学生结合具体情境，初步学会解释自已的思考过程和计算方法，培养初步的观察，比较和推理能力。
4、使学生初步体会数学与生活的联系，初步产生学习计算的兴趣。
教学过程：一、复习旧知，作好铺垫用和小动物捉迷藏的形式出示5以内的数的分与合卡片，让学生猜小动物们身后藏的数字。
（设计意图：小学生比较喜欢小动物，用他们喜欢的小动物复习旧知，既为本节课的学习辅垫，也极大的调动了学生学习的积极性）二、认识加法、理解含义1、创设情境：出示主题，让学生观察，提问：图中的小朋友们在干什么？几个小朋友在浇花？又来了几个小朋友？一共有几个小朋友？（学生交流观察结果）师结：原来有3人在浇花，又来了2人，一共有5人。
2、认识加法提问：你是怎么知道一共有5人的？（学生交流想法）师：把3人和2人合起来，可以用加法计算（板书课题：加法）计算加法时要用到加号（板书：+）也就是3+2一共有5人。
写成3+2=5（板书：3+2=5）认识加号，学生读算式。
让学生结合图意，互相说一说“3+2=5”表示什么意图3、理解算法提问：谁再来说一说，你是怎么知道一共有5人的？（学生各抒已见）小结：3和2合成5，所有3+2=54、学写算式指导学生在田字格里写算式（设计意图：利用主题图帮助学生理解加法的含义。
掌握算法：并能说出算式的含义，让学生把计算和解决实际问题联系起来了，也是对简单数量关系的渗透）5、教学“试一试”（1）让学生观察两幅图，说说从图中知道了什么（2）提问：要算出一共多少人，就是把左边1人和右边2人怎样呢？（3）追问：把1人和2合起来，可以写出什么算式？同桌互相说一说，在课本上填写算式，算出得数。
幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思
幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思教案：《5以内加减法》一、教学内容：1. 教材章节：幼儿园中班数学课程2. 详细内容：学习5以内的加减法运算，包括加1、加2、加3、加4、加5，减1、减2、减3、减4、减5，以及加减混合运算。
二、教学目标：1. 让学生掌握5以内的加减法运算规则。
2. 培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
3. 提高学生解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：理解和掌握加减法运算规则，能够熟练进行计算。
2. 教学重点：培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
四、教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、练习本、算盘等。
2. 学具：学生练习本、算盘、小玩具等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过给学生分发小玩具，让学生实际操作，体验加减法运算。
2. 讲解加法运算：以加1为例，引导学生观察和理解加法的运算规则，用算盘演示加法过程，让学生跟随老师一起进行加法运算。
3. 讲解减法运算：以减1为例，引导学生观察和理解减法的运算规则，用算盘演示减法过程，让学生跟随老师一起进行减法运算。
4. 练习加法运算：给学生发放练习本，让学生进行加法运算练习，老师巡回指导，及时纠正学生的错误。
5. 练习减法运算：给学生发放练习本，让学生进行减法运算练习，老师巡回指导，及时纠正学生的错误。
6. 加减混合运算：引导学生理解和掌握加减混合运算的规则，让学生进行加减混合运算练习，老师巡回指导，及时纠正学生的错误。
六、板书设计：1. 加法运算规则：黑板上画一个加法算式，如3 + 2 = 5，用粉笔标注出运算过程和结果。
2. 减法运算规则：黑板上画一个减法算式，如5 2 = 3，用粉笔标注出运算过程和结果。
3. 加减混合运算规则：黑板上画一个加减混合算式，如3 + 2 1 = 4，用粉笔标注出运算过程和结果。
七、作业设计：1. 作业题目：（1）3 + 2 = ？（2）5 2 = ？（3）3 + 2 1 = ？2. 作业答案：（1）5（2）3（3）4八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生实际操作小玩具，体验加减法运算，引导学生理解和掌握加减法运算规则。
幼儿园中班《5以内加减法》教案
幼儿园中班《5以内加减法》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《数学乐园》第三章第二节，详细内容为5以内加减法运算。
通过学习，使幼儿掌握5以内数字的加减运算，理解数字之间的关系，提高逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够熟练进行5以内数字的加减运算，掌握加减法的基本原理。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，增强幼儿学习的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加减法运算的含义，熟练进行5以内数字的加减运算。
2. 教学重点：掌握加减法运算的基本原理，提高解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法算式卡片、磁性黑板、磁性数字。
2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个水果店购物情境，让幼儿帮助水果店老板计算购买水果的总价，引导幼儿运用5以内加减法解决问题。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示加减法算式卡片，引导幼儿观察算式。
（2）教师讲解加减法运算的基本原理，让幼儿理解加减法的含义。
（3）教师示范计算过程，引导幼儿学习5以内加减法运算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，让幼儿独立完成5以内加减法练习题。
（2）教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
（3）教师选取部分幼儿的作业进行点评，给予鼓励和指导。
4. 小组讨论（10分钟）（1）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己在计算过程中的心得体会。
（2）小组代表汇报讨论成果，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 板书5以内加减法2. 板书内容：（1）加减法运算的基本原理（2）5以内加减法运算步骤（3）拓展问题七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习册上的5以内加减法题目。
（2）实践题：回家后，运用5以内加减法帮助家长计算购物总价。
2. 答案：（1）计算题答案：见练习册。
幼儿园5以内的加减法教案5篇
幼儿园5以内的加减法教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园5以内的加减法教案5篇为了更好的展开教学工作，一起来制定相应的教案吧，在写教案之前一定要对自己实际的教学能力有清晰的认知，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园5以内的加减法教案5篇，供大家参考。
2024年幼儿园中班《5以内加减法》教案
2024年幼儿园中班《5以内加减法》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《数学乐园》第二章第三节，主要内容包括5以内数的认识、加减法运算以及运用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握5以内数的加减法运算，理解加减法的含义。
2. 能力目标：培养学生动手操作、观察思考、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：5以内加减法的运算方法。
2. 教学重点：理解加减法的含义，熟练进行5以内数的加减运算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、计算器。
2. 学具：学生用数字卡片、彩色笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个“小猴摘桃”的情景，引导学生观察小猴摘桃的过程，提出问题：“小猴摘了几个桃？还剩几个桃？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解“小猴摘桃”的例题，引导学生理解加减法的含义，学习5以内数的加减运算。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师给出的题目，进行随堂练习，巩固所学知识。
4. 分组讨论（10分钟）学生分成小组，互相讨论如何解决实际问题，如：“小明有3个苹果，小红给了他2个，现在小明有几个苹果？”5. 小结与拓展（10分钟）教师对学生的课堂表现进行评价，鼓励学生积极参与，勇于表达。
六、板书设计1. 《5以内加减法》2. 内容：加法运算：3+2=5，2+3=5减法运算：53=2，52=3例题：“小猴摘桃”七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的5以内加减法练习题。
（2）运用所学知识，解决实际问题，如：“妈妈买了3个橙子，爸爸又买了2个，一共有几个橙子？”2. 答案：（1）略（2）5个橙子八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学过程是否顺利，学生的参与度如何。
2. 拓展延伸：（1）引导学生探索更多5以内加减法的运算规律。
（2）联系生活实际，让学生发现生活中的加减法运算。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考参考范本
幼儿园中班数学教案：5以内的加减法-【教案】
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
【活动目标】
1、在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力。
2、通过操作“加法、减法板”，了解加减法的意义。
3、积极参加游戏，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。
【活动准备】
1、教具准备：加法、减法板；盒子一个；
2、学具准备：加法、减法板；写有5以内加法、减法的算式题信
封若干个；写有算式题的动物头饰若干个。
【活动过程】
1、开始部分
碰球游戏：（复习5以内数的分解）老师出示一个宝盒，请幼儿
猜猜里面有什么？（里面有数字卡片2-5。
）老师伸手进去摸一张，然后问幼儿是多少？幼儿回答以后，老师说：”我们来玩总数是5的碰
球游戏。
”小朋友，我问你，我的2球碰几球？”婷婷老师，告诉你，你的2球碰3球”。
连续抽2次卡片，玩3次。
2、基本部分
挑战游戏：完成信封的算式题。
请幼儿帮老师把信封上的算式题
算出得数，两个小朋友一起合作，一个小朋友操作加法、减法板，两
外一个幼儿负责记录得数，哪组小朋友最快完成，就能拿到老师的奖
励笑脸。
3、结束部分
游戏：小动物找家。
请幼儿帮小动物找到自己的家，每只小动物身上都有算式题，算出得数是多少，就找到相应的门牌号码。
老师事先在教室画上5个有号码的圈，（幼儿交换头饰，游戏可玩两次，根据时间而定）。
教师小结：“今天，我们复习了5以内的加法、减法。
小朋友们的表现都很不错，回家可以考考爸爸、妈妈。
今天的课就到这里，请幼儿轻轻的把头饰放到篮子。
”。