蔬菜作品
中班美术《蔬菜拼盘》(精选7篇)
中班美术《蔬菜拼盘》（精选7篇）中班美术《蔬菜拼盘》篇1活动目标：1.能大胆尝试用几种蔬菜的切片在圆形或方形盘子上进行图盘造型。
2.能用对称和颜色搭配的方法进行构图活动预备：1.各种蔬菜的切片2.方形盘子和圆形盘子多个活动过程：1.用《买菜》歌进入主题。
2.师：小伴侣们今日我们一起去参观菜场，看看菜场里都有哪些蔬菜？蔬菜分别是什么颜色？3.师：蔬菜可以干什么？（吃）对。
蔬菜里含有大量的维生素，多吃蔬菜有益我们的身体健康，所以我们小伴侣们不能挑食，要多吃蔬菜。
师：蔬菜除了吃还可以干什么？下面老师为大家变一个魔术，小伴侣们想不想看？闭上眼睛，不许偷看哦!出示事先做好的蔬菜拼盘小花朵。
师：看看老师变出了什么？（小花）认真观看，这个是怎么做的？（引导幼儿观看用哪些蔬菜拼的，进行叙说）师：还想不想看魔术？这次老师变成一个更美丽的，想不想看？出示大公鸡拼盘。
小伴侣们看看，这次老师变出了什么？认真观看大公鸡是怎么做的？（引导幼儿用哪些蔬菜做的，先拼什么后拼什么，颜色的搭配如羽毛有几层，先铺哪一层，等方面进行叙说）4.下面老师示范做一个彩色蝴蝶拼盘由于做的是蝴蝶拼盘，所以我们要把蝴蝶放在盘子的最中间。
我用生姜切成一半作为蝴蝶的身体，拿出一个橙黄色的胡萝卜放在身体的一边，再拿出一个一样的啊胡萝卜放在身体的另一边，由于我们做的是花蝴蝶所以我们把蝴蝶的翅膀上再配上一个其他颜色的蔬菜，这样显的颜色比较艳丽更加美丽。
下面我们用韭菜做蝴蝶的触角，瞧一只花蝴蝶做好了。
但是盘子的边边上显的很单调，不是非常好看，我们给盘子的边边上放一些蔬菜，我们这里选择黄瓜作为盘子的花边，再在绿色的黄瓜上放上一些红色的西红柿切片，红色配绿色这样才显得更加艳丽。
好了一只漂亮的花蝴蝶拼盘做好了。
5.师：小伴侣们你们想做蔬菜拼盘吗？（想）好，下面请小伴侣们发挥自己的想象或是仿照老师的作品，一起动手做做吧！6.幼儿自己动手，老师在旁指导。
7.举办《蔬菜拼盘》展览，让幼儿介绍自己的作品，并从颜色、方位评价同伴的作品。
4.彩泥蔬菜(一)(教案)-一年级下册劳动教育“小农庄”(校本课程)
4.彩泥蔬菜（一）（教案）-一年级下册劳动教育“小农庄”（校本课程）教学内容本节课的主要内容是引导学生了解蔬菜的基本特征，学会用彩泥制作简单的蔬菜模型。
我们将以最常见的蔬菜如西红柿、胡萝卜、黄瓜为例，教授学生如何观察蔬菜的形状、颜色和纹理，进而运用彩泥进行手工制作。
教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 认识并描述常见蔬菜的形态特征；2. 学会使用彩泥进行简单蔬菜的制作；3. 培养动手操作能力和细致观察力；4. 增强对劳动教育的认识和参与劳动的兴趣。
教学难点本节课的难点在于如何引导学生细致观察蔬菜的细节，并能够准确地用彩泥表现出来。
此外，一年级的学生在手工操作方面可能还不够熟练，需要教师耐心指导。
教具学具准备- 各类蔬菜实物或图片；- 彩泥（不同颜色）；- 剪刀、牙签等辅助工具；- 课件或黑板，用于展示蔬菜图片和制作步骤。
教学过程1. 导入：- 利用蔬菜实物或图片，引导学生说出蔬菜的名称和特征。
- 通过问答形式，激发学生对蔬菜的兴趣。
2. 新授：- 展示如何用彩泥制作蔬菜模型，边示范边讲解制作步骤。
- 强调观察蔬菜细节的重要性，如西红柿的凹陷顶部、胡萝卜的直根形状等。
3. 实践操作：- 分发彩泥和工具，让学生自己动手尝试制作。
- 在学生制作过程中巡回指导，提供帮助和反馈。
4. 作品展示：- 邀请学生展示自己的彩泥蔬菜作品。
- 鼓励学生互相欣赏和评价，教师给予正面评价和鼓励。
5. 总结反思：- 回顾本节课的学习内容和学生的表现。
- 提醒学生注意保持手工制作的整洁和安全。
板书设计板书设计应简洁明了，主要包括以下内容：- 蔬菜的名称和特征；- 彩泥制作的基本步骤；- 学生作品的展示。
作业设计作业设计旨在巩固课堂所学，可以包括：- 让学生回家后尝试用彩泥制作其他蔬菜模型；- 家长参与评价，促进学生与家长的互动。
课后反思课后反思是教师对教学过程和学生学习情况的回顾和思考。
教师应记录以下内容：- 学生对蔬菜特征的理解程度；- 学生在彩泥制作过程中的表现和困难；- 教学方法和材料的适用性；- 未来教学中需要改进的地方。
《蔬菜印画》教案
《蔬菜印画》教案《蔬菜印画》教案（精选15篇）《蔬菜印画》教案篇1活动目标：1、能尝试用胡萝卜、藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。
2、通过蔬菜印画，感受这种特别画法的乐趣，丰富幼儿的想象。
3、养成物归原处的习惯。
4、依据颜色进行大胆合理的想象。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动预备:1、藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜，红黄蓝绿颜料和浆糊，做成基本颜色色糊，调色盘5个，湿手帕5块，长方形圆形的纸若干。
2、老师用蔬菜横切面印好的"美丽桌布"。
活动过程:1、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的熟悉。
今日有许多蔬菜宝宝来到了我们小班活动室里，你们想熟悉它们吗？（幼儿：想）那现在老师就把它们请出来吧！（老师：逐一出示蔬菜，幼儿回答。
）2、蔬菜宝宝们今日还带来了一个小小的魔术，它制作出了一块美丽的桌布，你们想看吗？（出示范画）你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？3、老师示范讲解用蔬菜印章制作美丽的桌布。
蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗？4、出示印画材料让幼儿熟悉。
5、幼儿探究蔬菜印画的方法。
选一个蔬菜宝宝，蘸上色糊，然后盖在纸上，用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。
想换一种蔬菜怎么办？（引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。
）老师小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不遇到它。
6、幼儿操作，老师巡回指导。
蔬菜盖大印--制作美丽的桌布。
孩子们，你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？那我们也轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！幼儿自选方形或圆形的纸张当桌布。
鼓舞幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画，提示幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。
幼儿再次尝试，学习印画方法7、展现作品，观赏美丽的桌布。
将幼儿印盖的"美丽的桌布"进行展现，供幼儿观赏。
你喜爱哪一块桌布？为什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？教学反思：本次活动注意的是孩子对用蔬菜印画的奇怪感受，注意的是参加活动的过程，而不是结果。
《蔬菜印画》教案(精选15篇)
《蔬菜印画》教案（精选15篇）《蔬菜印画》教案篇1活动目标：1、能尝试用胡萝卜、藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。
2、通过蔬菜印画，感受这种特别画法的乐趣，丰富幼儿的想象。
3、养成物归原处的习惯。
4、依据颜色进行大胆合理的想象。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动预备:1、藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜，红黄蓝绿颜料和浆糊，做成基本颜色色糊，调色盘5个，湿手帕5块，长方形圆形的纸若干。
2、老师用蔬菜横切面印好的"美丽桌布"。
活动过程:1、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的熟悉。
今日有许多蔬菜宝宝来到了我们小班活动室里，你们想熟悉它们吗？（幼儿：想）那现在老师就把它们请出来吧！（老师：逐一出示蔬菜，幼儿回答。
）2、蔬菜宝宝们今日还带来了一个小小的魔术，它制作出了一块美丽的桌布，你们想看吗？（出示范画）你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？3、老师示范讲解用蔬菜印章制作美丽的桌布。
蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗？4、出示印画材料让幼儿熟悉。
5、幼儿探究蔬菜印画的方法。
选一个蔬菜宝宝，蘸上色糊，然后盖在纸上，用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。
想换一种蔬菜怎么办？（引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。
）老师小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不遇到它。
6、幼儿操作，老师巡回指导。
蔬菜盖大印--制作美丽的桌布。
孩子们，你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？那我们也轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！幼儿自选方形或圆形的纸张当桌布。
鼓舞幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画，提示幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。
幼儿再次尝试，学习印画方法7、展现作品，观赏美丽的桌布。
将幼儿印盖的"美丽的桌布"进行展现，供幼儿观赏。
你喜爱哪一块桌布？为什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？教学反思：本次活动注意的是孩子对用蔬菜印画的奇怪感受，注意的是参加活动的过程，而不是结果。
六年级上册美术课件-2蔬菜-苏少版共36张PPT
· ·
蒙 娜 丽 莎
达
芬 奇
最 后 的 晚 餐
达
芬 奇
蒙 娜丽莎的 衣服和头 发分别是 用什么做 的？
画面中人物的脸和衣服分别是 用什么做的？餐桌和屋顶又是用什么做 的？
作品中看到了哪些蔬菜？
说一说你带来的是什么蔬菜？说一说它的形状、 颜色、肌理、口感或味道。
你带来的哪种材料和它的颜色很像？
艺
纸材作品所需工具和材料
泥材作品所需材料
表 现 手 法
制作蔬菜用了哪些表现手法？
剪 折 卷 撕 揉 团 粘贴 插 接等
动动你的巧手，表现你最熟悉的 蔬菜，注意形状和肌理的表现，越可爱越 好呦！
你最喜欢哪一件蔬菜作品？为什么？
这节课你快乐吗？学到了什么？
蔬菜写生课件ppt
提高绘画技巧
通过对不同蔬菜的细致描 绘，学生可以提高他们的 素描、色彩运用和构图技 巧。
培养艺术审美
通过对蔬菜的审美体验， 学生可以培养对形式、色 彩和构图的敏感度，提高 艺术鉴赏能力。
在家居装饰中的应用
增添生活气息
蔬菜写生作品富有生活情 趣，可以为家居环境增添 温馨的生活气息。
绘画实例与点评
实例一：番茄写生
• 步骤描述：先确定番茄的位置和大小，用淡线勾勒出外形。接着，用 红色调铺底色，注意明暗变化。然后，用渐变技巧表现番茄的光影效 果，最后深入刻画番茄的细节特征。
• 点评：画面色彩鲜艳，光影效果自然，番茄的质感和立体感表现得十 分到位。
绘画实例与点评
实例二：南瓜写生
• 步骤描述：先观察南瓜的形态特征，用线条勾勒出大概的结构。接着，用橙色调铺底色， 表现南瓜的温暖感。然后，通过叠加和晕染技巧，表现南瓜的纹理和光影效果。最后，深 入刻画南瓜的细节特征。
传播中华文化
通过蔬菜写生作品，可以传递中华 文化的独特魅力，促进文化交流与 传播。
感谢您的观看
THANKSLeabharlann 蔬菜写生的代表作品与艺术家
代表作品
《菜篮子里的温暖》、《秋日丰收》 等。
艺术家
齐白石、张大千、徐悲鸿等。这些艺 术家在蔬菜写生领域具有很高的造诣 ，他们的作品风格各异，但都注重对 细节的刻画和对情感的表达，成为蔬 菜写生艺术的杰出代表。
05
蔬菜写生的拓展应用
在绘画教学中的作用
01
02
03
激发创造力
利用自然光或人造光源，创造柔和、 自然的光影效果，突出蔬菜的质感和 立体感。
小学美术《水墨画蔬菜》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《水墨画蔬菜》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中注意过蔬菜的颜色和形状吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索水墨画蔬菜的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
小学美术《水墨画蔬菜》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册《水墨画蔬菜》章节。教学内容主要包括以下方面：
1.了解水墨画的基本知识，如笔法、墨色、构图等。
2.观察和分析生活中常见的蔬菜，3.鼓励学生发挥创意，运用水墨画技法创作一幅以蔬菜为主题的画作。
3.审美观念：引导学生欣赏和分析水墨画蔬菜作品，培养他们发现美、感受美、表达美的审美观念，提高对中国传统文化的认识和热爱。
4.文化理解：通过本节课的学习，使学生了解水墨画蔬菜艺术的特点，加深对我国传统水墨画艺术的理解，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-水墨画基本技法：重点讲解和示范如何运用水墨画笔法、墨色表现蔬菜的线条、质感，如淡墨、浓墨、泼墨等技法的运用。
在总结回顾环节，我发现学生们对本节课的知识点掌握得还不错，但也有些同学对水墨画蔬菜的应用方面存在疑问。在今后的教学中，我会加强这一方面的讲解，让学生更好地将所学知识运用到实际生活中。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了水墨画的基本概念、技法和在蔬菜主题中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对水墨画蔬菜的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现更多水墨画创作的灵感。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学美术《蔬菜写生》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《快乐美术》，章节为《蔬菜写生》。教观察各种蔬菜的形状、颜色和纹理，运用线条、形状和色彩进行表现。
2.创作实践：以写生为基础，引导学生运用丰富的想象力和创造力，将观察到的蔬菜进行组合，创作出一幅富有生活气息的蔬菜写生作品。
1.讨论主题：学生将围绕“蔬菜写生在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《蔬菜写生》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过蔬菜的形状、颜色和纹理？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索蔬菜写生的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
此外，学生在小组讨论中表现得积极主动，但在分享成果时，有些学生表达不够清晰。为了提高学生的表达能力，我应该在课堂上多给他们一些锻炼的机会，比如多组织一些小组讨论和成果分享活动，让他们在实践中不断提高。
在教学内容方面，我注意到有些学生对蔬菜写生的应用还不是很了解。在后续的教学中，我会结合生活实际，让学生了解到蔬菜写生在生活中的广泛应用，从而增强他们的学习兴趣和动力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了蔬菜写生的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对蔬菜写生的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中多观察、多创作。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小班美术公开课教案《蔬菜印画》附反思
小班美术公开课教案《蔬菜印画》附反思教案：小班美术公开课《蔬菜印画》一、教学内容本节课选用的教材为《幼儿园美术教育活动指导用书》第二册，第四章“蔬菜印画”。
教学内容主要包括：认识各种蔬菜的形状和颜色，学习用蔬菜进行印画创作。
二、教学目标1. 让学生了解蔬菜的形状和颜色，培养学生的观察能力和想象力。
2. 培养学生运用蔬菜进行印画创作的能力，提高学生的动手实践能力。
3. 培养学生欣赏美、创造美的能力，增强学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握蔬菜印画的基本技巧，学会用蔬菜进行印画创作。
难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的蔬菜印画作品。
四、教具与学具准备教具：各种蔬菜（如胡萝卜、黄瓜、土豆等）、颜料、画纸、画笔、水盆、毛巾等。
学具：每位学生准备一套蔬菜印画材料（包括一种蔬菜、颜料、画纸、画笔等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅自己创作的蔬菜印画作品，引导学生观察并说出作品的名称、颜色和形状。
学生尝试用自己的语言描述蔬菜的特点。
2. 蔬菜认知（5分钟）教师带领学生认识各种蔬菜，如胡萝卜、黄瓜、土豆等，让学生观察蔬菜的形状和颜色，并引导学生用词语描述。
3. 印画技巧讲解（5分钟）教师讲解蔬菜印画的技巧，包括如何选择蔬菜、如何调色、如何印画等。
同时，教师示范如何用蔬菜进行印画创作。
4. 学生创作（10分钟）学生按照教师的示范，选择自己喜欢的蔬菜进行印画创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的作品。
5. 作品欣赏与评价（5分钟）学生将自己的作品展示给大家，教师引导学生欣赏、评价彼此的作品，让学生学会欣赏美、创造美。
六、板书设计板书设计如下：蔬菜印画1. 选择蔬菜2. 调色3. 印画创作七、作业设计作业题目：请用蔬菜印画出你喜欢的动物或人物。
答案：学生根据自己的喜好，用蔬菜印画出动物或人物的形象，颜色丰富，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对蔬菜印画表现出浓厚的兴趣，教学效果较好。
六年级上册美术教案-5蔬菜的联想｜苏少版(9)
六年级上册美术教案－5 蔬菜的联想｜苏少版 (9)教学目标1. 让学生了解和掌握蔬菜的基本特征，能够运用绘画或手工制作的方法，创作出富有创意的蔬菜联想作品。
2. 培养学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣和艺术创造力。
3. 通过对蔬菜的观察和创作，引导学生关注生活中的美，激发学生对自然和生活的热爱。
教学内容1. 蔬菜的基本特征和种类。
2. 蔬菜联想的方法和技巧。
3. 蔬菜联想作品的创作。
教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握蔬菜的基本特征，运用联想的方法创作出富有创意的作品。
2. 教学难点：如何激发学生的创意思维，创作出独特的蔬菜联想作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、蔬菜模型等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示各种蔬菜的图片，引导学生观察和讨论蔬菜的基本特征和种类。
2. 新课：讲解蔬菜联想的方法和技巧，引导学生运用这些方法和技巧进行创作。
3. 实践：学生分组进行蔬菜联想作品的创作，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论。
板书设计1. 蔬菜的联想2. 副六年级上册美术教案作业设计1. 让学生运用本节课学到的联想方法和技巧，创作一幅蔬菜联想作品。
2. 要求作品具有创意，能够体现出蔬菜的基本特征。
课后反思1. 教师要关注学生在创作过程中的表现，及时发现和解决问题。
2. 教师要鼓励学生发挥自己的创意，创作出独特的作品。
3. 教师要引导学生关注生活中的美，激发学生对自然和生活的热爱。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了蔬菜的基本特征和种类，还学会了运用联想的方法进行创作。
在创作过程中，学生的创意思维得到了锻炼，审美情趣也得到了提高。
希望学生在今后的学习和生活中，能够继续发挥自己的创意，创作出更多优秀的作品。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。
有机蔬菜作品标题
有机蔬菜作品标题
1、源自湘莲之乡，源自有机和自然。
2、湘莲美食客，人生粒粒珍。
3、真情“实”意，湘亲湘恋。
4、粒粒珍湘莲，粒粒皆珍品。
5、粒粒皆珍贵，品品是健康。
6、心中珍品，口中美味。
7、最爱粒粒珍，最美香湘莲。
8、粒粒珍选，湘之莲露，源自天域。
9、真情情湘莲，最爱粒粒珍。
10、绿色粒粒珍，健康咏湘莲。
11、休闲美味新选择——湘莲粒粒珍。
12、粒粒珍湘莲，颗颗皆天然。
13、粒粒珍品，相思连连
14、湘莲粒粒珍，绿色好食品。
15、湘莲粒粒珍，绿衣俏佳人。
16、粒粒珍湘莲，颗颗有机源。
17、粒粒献真心——粒粒珍湘莲。
18、惊喜莲莲，回味不断。
19、粒粒珍湘莲，人人爱天然。
20、粒粒真香，来自粒粒珍湘。
21、粒粒好湘莲，颗颗传真情。
22、真情永不变，粒粒珍湘莲。
23、清新莲，连心间——湘莲粒粒珍。
24、粒粒珍湘莲，珍爱你一生的缘。
25、粒粒珍湘莲，颗颗真香甜。
26、粒粒绿意，自然莲韵。
27、玩好是乐，吃好是福。
28、心心相连，真爱不变。
29、粒粒珍，情湘莲——粒粒珍湘莲。
30、粒粒珍湘莲，自然更健康。
31、湘莲粒粒珍，绿色好心情。
32、粒粒珍生态，健康心湘莲。
33、粒粒香莲，家家香圆。
幼儿园动手制作蔬菜人教案
幼儿园动手制作蔬菜人教案教案主题：动手制作蔬菜人目标：1. 学习蔬菜的基本类型和名称。
2. 帮助幼儿认识自然食品的重要性。
3. 挖掘幼儿创造力和自信心。
时间：活动时间：60分钟教学时间：50分钟适合年龄组：3-6岁材料：- 不同种类的蔬菜（例如黄瓜、西红柿、胡萝卜、菠菜、辣椒等），尽量保证全新的和干净的。
- 剪刀- 胶水- 颜料棒或涂料- 铅笔和纸- 桌布或报纸等保护材料教学活动：Step 1：介绍蔬菜名称和类型（10分钟）第一步，从桌上或盘子里拿出几个新鲜干净的蔬菜，例如黄瓜、西红柿、胡萝卜、菠菜、辣椒等，并让幼儿观察这些蔬菜。
然后，让幼儿告诉他们这些蔬菜的名称、形状、颜色、香味和口感。
Step 2：制作蔬菜人（30分钟）第二步，开始动手制作蔬菜人。
首先，告诉幼儿如何选择蔬菜和安全使用剪刀。
然后，教导幼儿在蔬菜上使用铅笔画出人的基本轮廓，例如头、身体、胳膊和腿。
接下来，帮助幼儿使用剪刀沿着铅笔轮廓剪出蔬菜形状。
最后，通过使用胶水附加蔬菜形状在一起，让幼儿通过选择颜料或涂料为自己的蔬菜人进行上色。
Step 3：展示蔬菜人作品（10分钟）第三步，播放趣味蔬菜人制作音乐的同时，让每个幼儿展示自己的创作作品，并告诉大家他们希望自己的蔬菜人是什么样的。
Step 4：清除和回顾（10分钟）最后一步，在完成活动后，帮助幼儿清理材料和固体废弃物。
随着活动的结束，回顾教学目标，并询问幼儿们从本次活动中学到的东西。
评估标准：1. 检查幼儿在蔬菜上使用铅笔画出人的基本轮廓的能力。
2. 监督幼儿安全使用剪刀的能力。
3. 检查幼儿制作过程中的创意、想象力和艺术表现力。
4. 评估幼儿对蔬菜命名和认识的能力。
延伸活动1. 贴上自己的蔬菜人制作过程照片，并接受其他班级组织的观看和评论。
2. 让幼儿自己画出自己喜欢的蔬菜和水果，并制作成收音机壳头，让幼儿为游戏机装上食物面板。
3. 让幼儿派生出自己的故事角色，并使用蔬菜形状制作角色。
大班泥塑活动教案《蔬菜》附反思
大班泥塑活动教案《蔬菜》附反思一、活动目标：1. 了解蔬菜的种类和特征，培养幼儿对蔬菜的认知。
2. 通过泥塑活动，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的审美能力。
二、活动准备：1. 蔬菜实物若干，图片若干。
2. 泥塑材料：橡皮泥、泥工板、塑料刀等。
3. 画笔、颜料等绘画工具。
三、活动过程：1. 引入：展示各种蔬菜实物和图片，引导幼儿观察蔬菜的形状、颜色和特征，引导幼儿说出蔬菜的名字。
2. 讲解：向幼儿讲解泥塑的基本技巧，如揉、搓、压、切等。
3. 示范：教师示范如何用泥塑材料制作一个蔬菜，边示范边讲解步骤。
4. 幼儿制作：幼儿按照教师的示范，动手制作自己喜欢的蔬菜。
5. 创意环节：鼓励幼儿在制作蔬菜时，发挥自己的想象力，创作出独特的作品。
6. 总结：展示幼儿的作品，让幼儿互相欣赏、交流，教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起搜集更多关于蔬菜的资料，了解蔬菜的营养价值。
2. 环境创设：将幼儿制作的蔬菜作品装饰在教室环境中，营造一个富有童趣的空间。
3. 区域活动：在绘画区，让幼儿用颜料给制作的蔬菜上色，提高幼儿的审美能力。
五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对蔬菜的认知有了进一步的了解，能熟练地说出蔬菜的名字。
2. 幼儿在泥塑活动中，动手操作能力得到了锻炼，创作出了富有创意的作品。
3. 活动中，幼儿的合作意识得到了提高，能与同伴一起分享制作经验。
4. 下次活动，可以尝试让幼儿自己设计蔬菜的形状，提高幼儿的想象力。
5. 在活动过程中，要注意关注每个幼儿的制作进度，给予个别化的指导。
六、活动准备：1. 准备各种蔬菜的图片和实物，以便幼儿在活动中能够直观地观察和学习。
2. 准备足够的泥塑材料，如橡皮泥、泥工板、塑料刀等，确保每个幼儿都能有自己的材料进行创作。
3. 准备画笔、颜料等绘画工具，以便幼儿在创意环节中能够给蔬菜上色。
七、活动过程：1. 引入：教师展示各种蔬菜的实物和图片，引导幼儿观察蔬菜的形状、颜色和特征，并让幼儿尝试说出蔬菜的名字。
小学美术《蔬菜绘画》教案
-观察力的培养：强调在绘画前对蔬菜进行细致观察，捕捉其外形、色彩和纹理细节，为绘画打下坚实基础。
-创意发挥：鼓励学生在绘画过程中融入自己的想象和创意，使作品更具个性和艺术表现力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解蔬菜绘画的基本概念。蔬菜绘画是通过线条和色彩来表现蔬菜的形态和质感。它是美术创作中的重要组成部分，能够锻炼我们的观察力和表现力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过线条和色彩的运用，将一个普通的蔬菜描绘得生动有趣。
2.教学难点
-线条与色彩的协调：对于小学生来说，如何将线条与色彩协调搭配，使画面既美观又具有层次感是一大难点。需通过实例分析和反复实践来突破。
-细节描绘：在描绘蔬菜的纹理和细节时，学生可能会感到困难，不知道如何下笔。教师应提供具体的指导，如如何通过线条的粗细、长短和色彩的变化来表现纹理。
-创意的实践：对于部分学生来说，将内心想法通过绘画表达出来存在一定难度。教师需引导学生从不同角度思考，提供多样的绘画方法，帮助学生将创意转化为可视化的艺术作品。
在实践活动方面，我认为课堂上的绘画练习和实验操作非常成功，学生能够在实践中掌握所学知识。但我也注意到，部分学生在操作过程中遇到了一些困难，如不知道如何下笔、如何调色等。为了帮助学生解决这些问题，我将在下一节课中增加一些针对性的指导，让学生在实践中不断提高。
最后，我认为课堂总结环节很重要，它有助于巩固学生所学知识。在今后的教学中，我会更加注重课堂总结，让学生明确自己的学习目标和方向。
大班泥塑活动教案《蔬菜》附反思
一、活动名称：大班泥塑活动《蔬菜》二、活动目标：1. 了解蔬菜的外形特征和色彩，培养幼儿的观察能力。
2. 学习泥塑的基本技巧，提高幼儿的手工制作能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
三、活动准备：1. 蔬菜实物若干，如胡萝卜、土豆、黄瓜等。
2. 泥塑材料：橡皮泥、泥板、泥刀等。
3. 画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
4. 放大镜、塑料袋、筐子等辅助工具。
四、活动过程：1. 导入：教师展示各种蔬菜实物，引导幼儿观察蔬菜的外形特征和色彩，鼓励幼儿用词语描述蔬菜的特点。
2. 制作泥塑：教师讲解泥塑的基本技巧，如揉、搓、压、切等。
引导幼儿动手制作自己喜欢的蔬菜泥塑作品。
3. 创意绘画：教师发放画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具，引导幼儿在泥塑作品旁边进行创意绘画，丰富作品的表现力。
4. 作品展示：鼓励幼儿将自己的泥塑作品展示给大家，让幼儿相互欣赏、交流，培养他们的审美能力和表达能力。
五、活动反思：本次活动中，幼儿们积极参与泥塑制作和创意绘画，表现出较高的兴趣和创造力。
在制作过程中，他们学会了泥塑的基本技巧，如揉、搓、压、切等，并在作品展示环节勇敢地表达了自己的想法。
活动中也存在一些不足之处。
部分幼儿在制作泥塑时，对于蔬菜的外形特征和色彩把握不够准确，需要在今后的活动中加强引导。
在创意绘画环节，部分幼儿的绘画技能有待提高，可以适当增加绘画活动的次数，让幼儿有更多的机会锻炼绘画能力。
总体来说，本次活动的开展有助于培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力，达到了预期的活动目标。
在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的个体差异，因材施教，提高他们的综合素质。
六、活动准备：1. 准备一些蔬菜的图片，以便在活动中展示给幼儿。
2. 准备彩色橡皮泥，各种蔬菜的形状模具，以及一些泥工工具，如泥刀、泥板等。
3. 准备画纸、颜料、画笔等绘画材料。
4. 准备一个展示区，用来展示幼儿们完成的作品。
七、活动过程：2. 教师向幼儿介绍彩色橡皮泥的使用方法，并展示如何使用模具和泥工工具来制作蔬菜。
蔬菜拓印课件ppt
• 蔬菜拓印简介 • 蔬菜拓印制作过程 • 蔬菜拓印的应用与拓展 • 蔬菜拓印作品展示与评价
01 蔬菜拓印简介
蔬菜拓印的定义
• 蔬菜拓印是一种利用蔬菜的自然纹理和色彩进行创作的艺术形 式。通过将蔬菜放在纸或布上，施加适当的力量，蔬菜的纹理 和颜色会被转移到纸或布上，形成独特的图案和纹理。
蔬菜拓印与其他艺术形式的结合
与绘画结合
蔬菜拓印可以作为绘画的 一种辅助手段，丰富画面 效果，增加艺术表现力。
与雕塑结合
通过蔬菜拓印的方式表现 雕塑的纹理和质感，能够 创造出独特的艺术效果。
与摄影结合
将蔬菜拓印的色彩和图案 与摄影作品相结合，可以 创造出具有创意和视觉冲 击力的作品。
蔬菜拓印的创新与拓展
为作品覆盖保护膜或装裱在画 框中，以防止损坏和污染。
定期维护
定期检查作品的保存状况，如 发现损坏及时修复。
传承与传播
积极推广和传播蔬菜拓印艺术 ，让更多人了解和欣赏这一艺
术形式。
THANKS 感谢观看
创意性
评价作品是否具有独特 的创意和新颖的表现形
式。
技术性
评价作品的制作技术和 表现技巧是否熟练。
美观性
评价作品是否具有视觉 上的美感，符合审美标
准。
主题表达
评价作品是否能够有效 地表达主题和情感。
蔬菜拓印作品的收藏与保护
妥善保存
将作品放置在干燥、阴凉的地 方，避免阳光直射和潮湿环境
。
使用保护材料
工具
雕刻刀、压榨器、画笔、颜料等 。
02 蔬菜拓印制作过程
选择蔬菜和设计图案
总结词
选择合适的蔬菜和设计图案是蔬菜拓印的关键步骤，需要综 合考虑蔬菜的形状、纹理和颜色等因素，以及设计图案的美 观性和创意性。
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我们的蔬菜作品
我们都知道日常蔬菜，如豆腐，白菜，生姜，藕，香菜，甘薯等，也许是最素食主义者狂热追捧的美食。
对我们来说，蔬菜的很难说其艺术价值。
但是，我国的一位女艺术家却展别出心裁地用蔬菜制作出一系列丰富多彩的艺术品，令人耳目一新，大开眼界。
蔬菜拼出的“世界名画”
1973年出生的桔多淇，是一位颇具才华与创意的年轻艺术家。
在《蔬菜博物馆》系列中，
她以令人意想不到的方式重塑了西方大师们的杰作。
中国人日常餐桌上常见的蔬菜、粮食如豆腐、白菜、姜、莲藕、胡椒、白薯、玉米等，一并被混杂排列起来——桔多淇赋予了这些食材新的生命，蔬菜们则颠覆了它们以往平凡、廉价、不起眼、易腐坏的形象，摇身成为举
世瞩目的经典之作。
擅长想象的小女生
被一条酱黄瓜逗得哈哈大笑听起来有点愚不可及，不过它的样子实在滑稽。
身材矮小的小酱瓜正低着头，偻着背，双臂紧贴在身边，胸前还绑了一条细海带。
一顶海带帽子挡住了它的脸，让人看不清它的表情。
大概是低头的缘故，它的模样显得有些楚楚可怜。
“小酱瓜”站在队伍末端，它的前面还有十来个身材比它魁梧很多的“酱瓜人”、“姜人”和“胡萝卜人”。
它们都步履维艰地走在一片玉米铺成的金黄沙滩上，用紧紧勒在身上的细海带吃力地拉动一艘插着嫩黄瓜桅杆的南瓜船缓缓前行，它们是一群“伏尔加河上的纤夫”。
然后是《青菜头之死》，坐在浴缸里的“青菜头”脑袋上包着豆腐皮，一脸愤怒而痛苦的表情。
它的两瓣大蒜眼睛紧闭着，一条红薯胳膊无力地从洁白的豆腐皮浴巾上垂落下来，左手的四季豆手指中还紧紧拽着一张便笺，上面写着：“生者的伟大成就死者的光荣。
亲爱的小土豆，再见！亲爱的小红薯，再见！亲爱的小青菜，再见！”
几乎每一个无意中走进北京“巴黎—北京摄影空间”、走进这场“蔬菜博物馆”展览的人都会笑出声来。
当然也有例外，还是有人按照观赏艺术作品的惯例，表情严肃地做沉思状。
这一系列“世界名画”的作者桔多淇正穿过院子走进来，一身“天使艾米莉”式的鲜亮打扮。
桔多淇这样奇怪的名字当然不是本名，她一直挺喜欢橙色，对橘子皮天生有一种好感。
另外，她还想要一个让人记得住的名字。
从四川美院工业造型系毕业后，她在网络游戏和手机游戏公司里做设计，因为设计的东西个人色彩太重、小女孩心思太重而被认为没有发展前途。
她不擅长也不很喜欢绘画，但是擅长想象，从一个图像联想到另一个图像，相似的东西
做些置换和变形，让它们之间发生关联。
蔬菜也雷人
“蔬菜这种材料实在是太廉价、太容易获得了。
但它又很脆弱，早上还是鲜活的，下午就蔫了，过两天就腐烂了。
”在只有一个人的工作室里，桔多淇只用一把菜刀、一盒牙签和几颗
菜就能拼接大场景。
1830年7月的巴黎街头，迎面走来一群沉浸在革命狂热中的群众。
德拉克洛瓦的《自由引导人民》描绘的是法国“七月革命”的街头暴力场景，也是桔多淇“蔬菜系列”中第一个被恶作剧的对象。
原作中一名手持现代步枪的自由女神出现在市中心的防御工事。
她身形巨大、威
风凛凛，脸上不带任何温柔之色。
这一次，当“自由”引导的是“蔬菜”的时候，裸露着冬瓜胸部、散发着洋葱味道乳房的女神，左手抓过一把大葱枪，右手高举飘扬的西红柿、木耳三色旗帜，身上披着豆腐皮裙，正在召唤众菜民前进。
女神左侧那个看起来像流浪儿的兴奋男孩现在是一个红薯小兵，瞪着小圆眼睛，右手的火枪变成一片耷拉下来的油菜叶。
有一天，桔多淇在菜场里收了一袋大蒜皮，那是卖菜人剥完之后扔下的。
这一大堆蒜皮后来铺成了《茄子的生日》的背景，“茄子”夏加尔在生日那天飞跃到半空中与他的贝拉相吻。
大概整整一年间，桔多淇的生活内容之一就是像家庭主妇一样每天逛菜场。
她住在城市东北环铁那边，坐两站公共汽车到一个类似于城乡结合部的大农贸市场。
她在各个摊位前徘徊，拿起来看看，琢磨琢磨又放下去，想象把它们移接到哪个位置更合适。
鲜嫩的蔬菜拎回家，在清水下冲洗，切开来做造型，用牙签固定出各种形状，这个时候需要抓紧时间，暖气会让豌豆尖叶子蔫下去，切开的黄瓜也会很快失去光泽。
然后，调好焦距、试好闪光灯的亮度开始拍摄。
新鲜的、蔫了的、枯干的、腌过的、煮过的、炸过的，蔬菜的样子都不一样，拍好的照片小图在电脑上一幅幅拼起来，一般每幅“名画”的原文件都有100多层。
戏仿的趣味
有战争，有爱情，也有暴力，在小女孩恶作剧般的想法之后，多少让人吃惊的还是桔多淇的想象与置换能力。
整个“蔬菜系列”20幅作品中，有些是简单容易的程式化处理，比如土豆脑袋、红薯胳膊或者与胡萝卜、莲藕有关的身体，也有出人意料的地方，从“吃女人的豆腐”这句俗语转化来的女人的脸庞，《韭菜凡高》——韭菜和酱菜切碎来模仿画家1887年《自画像》中特殊的凡高式笔触，凡高的眼珠用了两颗形状不同的豌豆，一颗是方的，另一颗是圆的，
反而抬出了那种极其偏执的眼神。
如果艺术作品的成功可以由它被复制的次数来衡量，那么奥地利画家古斯塔夫·克林姆的《吻》大概可以算是西方艺术最成功的作品之一。
克林姆在画中大量运用了金箔，整个背景原本盖满了金箔，然后再上一层很薄的颜料造成幽暗模糊的效果。
即使没有了昂贵的金箔，《心灵美萝卜之吻》仍然是一幅色彩华丽的作品。
切成碎丁的土豆、胡萝卜构成虚空的背景，鲜嫩的芹菜叶、萝卜条和花瓣形状的土豆块同样可以变成一片摇曳的花海。
男子身上的长袍是偏绿的玉米，女子的华服是偏黄的玉米，形成微妙的色差。
站在展厅里的桔多淇看到《土豆上的拿破仑》的时候，突然变得高兴起来。
她说她回想起来，今年夏天某个深夜两点多，她把“拿破仑”的萝卜头切碎炒来吃掉了。
摘自《三联生活周刊》
2008年第45期钟和晏文。