2016考研首师大学科教育(美术)指导
2016首都师范大学音乐与舞蹈学考研专业目录招生人数参考书目历年真题复试分数线答题方法
03 和声
一③740中外音乐史④845和声
04 曲式与作品分析
与作品分析
05 复调
备注
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06 视唱练耳 07 中国音乐史 08 外国音乐史 09 音乐心理学 10 世界民族音乐研究 11 音乐教育学 12 音乐科技（录音艺术） 13 音乐科技（音乐与数字 技术） 14 音乐科技（音乐声学） 15音乐科技（电子音乐） 16 舞蹈教育
名词解释最简单，最容易得分。在复习的时候要把参考书中的核心概念和重 点概念夯实。
近 5-10 年的真题是复习名词解释的必备资料，通过研磨真题你可以知道哪 些名词是出题老师经常考察的，并且每年很多高校的名词解释还有一定的重复。 我们的考研专业课对每个科目都收集了重点名词，不妨作为复习的参考。
专业课辅导名师解析：名词解析答题方法上要按照核心意思+特征/内涵/构 成/案例，来作答。
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9、 Tosca 10、 motet 六、 论述题 1、 阐述柏辽兹对浪漫主义音乐在体裁上的创新、成就及其意义。 2、 阐述复音音乐的发展以及对后期西方音乐的影响。
845 和声与作品分析(2008年)
五、2016 年首都师范大学音乐与舞蹈学考研真题答题黄金攻 略
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案例分析考察形式往往看起来比较灵活，给人一种难以驾驭的感觉。但是案 例分析题并不难，与其说是在考察案例，不如说是再考察考生对核心理论的掌握。 一定要透过现象看本质，先理论后结合案例分析，方可获得案例分析题的高分。
考研答题攻略：案例分析要采用“理论——材料分析法”。 第一，仔细阅读案例，寻找涉及到的每一个相关的理论，并在答题的第一部 分将理论部分写透。(这是主要的部分) 第二，结合理论分析案例材料。 【案例分析题答题注意事项提示】 第一，不要就事论事，要先分析、铺垫理论。 第二，要做到理论和材料的有效结合，不能理论材料两张皮。结合的方法或 为验证理论的正确，或为运用理论对材料的相关问题进行评析，这个需要考生要 具体问题具体分析。 第三，案例分析题一般是最后一道考题，分值较大，需要考生合理规划时间， 每道案例分析至少留出 30 分钟以上的时间。我们有各专业案例分析库，可以供 考生练习答题。 【资深名师总结点评】如果想考取专业课 135 分甚至 140 以上的高分，答题 方法不可忽视。我们经过长期摸索，总结了一套成熟的考研专业课答题模板。每 年的专业课复习后期，一般是 12 月份左右，会组织相关的专业课模考，一般考 生只要按照总结的模板模拟考试 4-5 次，就能熟练地掌握高分答题方法和技巧。 这也是为什么我们的学员专业课单科曾创下 150 满分奇迹的原因！
2016考研指导 盘点北京实力最强的20所院校
一、北京大学北京大学创立于1898年初名京师大学堂是中国中央政府设立的第一所大学为中国近代正式设大学之始其成立标志着中国近现代高等教育的开端由此开创了中国的现代学制北大成立之初即为中国最高学府也是当时中国的最高教育行政机关行使国家教育部的职能统管全国教育事宜北大传承着中华数千年国家最高学府--“太学”的学统是中国古代最高学府在现代的延续自建校以来一直享有崇高的声誉“上承太学正统下立新学祖庭”这是对北大地位的精确评价时至今日北大依然是全国实力最强的综合性大学并朝着世界一流大学前进。
二、清华大学清华大学是中华人民共和国教育部直属高等学校名列211工程、985工程在中国历次重点大学建设中均被列入重中之重的建设序列是中国最杰出的高等学府也是亚洲和世界最重要的大学之一水清木华钟灵毓秀清华园发散着独特的精神魅力清芬挺秀华夏增辉今天的清华大学面临着前所未有的历史机遇新时代的清华人继承爱国奉献的优良传统秉承“自强不息、厚德载物”的校训和“行胜于言”的校风努力跻身世界一流大学行列为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
三、中国人民大学中国人民大学是一所以人文社会科学为主兼有部分理工学科的综合性研究型全国重点大学学校的前身是1937年诞生于抗日战争烽火中的陕北公学以及后来的华北联合大学、北方大学和华北大学1950年10月3日以华北大学为基础的中国人民大学正式成立成为新中国创办的第一所新式大学中国人民大学法学院一直被誉为“中国第一世界一流”可见其在我国法学领域的权威地位在国家全国一级学科评审排名中中国人民大学的法学在全国法学学科中排名第一。
四、北京师范大学北师大是一所拥有百年历史的著名高等学府1902年它的前身京师大学堂师范馆在“办理学堂首重师范”的理念下应运而生开启了中国现代高等师范教育的先河李大钊、鲁迅、梁启超、钱玄同、吴承仕、黎锦熙、陈垣、范文澜、侯外庐、白寿彝、钟敬文、启功……不胜枚举的名师先贤先后在这里弘文励教。
北师大代表了中原儒家文化理想中的温柔敦厚淡泊名利周围的喧嚣浮躁都置之度外当其他学校的历史学纷纷都往旅游管理等比较好就业的专业方向转轨的时候北师大仍然坚持自己的学术天空特别是在史学理论及史学史研究和中外古史比较研究方面具有明显优势在国际上有一定的影响。
首都师范大学全日制教育硕士复试面试详情
首都师范大学全日制教育硕士复试面试详情本文系统介绍首都师范大学全日制教育考研相关内容，由凯程首都师范大学全日制教育老师为大家进行详细讲解。
凯程的全日制教育硕士硕士经验谈非常多，在凯程网站有展示，同学们可以查看。
相信同学们能够正确选择考研辅导班，凯程一直以来，以“学生满意，家长放心，社会认可”为理念，创建最强的全日制教育硕士考研培训学校。
一、首师大全日制教育硕士复试分数线是多少？2015年首师大教育硕士专业复试分数总成绩不低于320分，且政治英语成绩不低于44分，专业课不低于66分。
复试内容包含对专业能力、专业外语及口语、逻辑分析、创新潜质和综合素质等方面进行深度考查。
考研复试面试不用担心，凯程考研有系统的专业课内容培训，日常问题培训，还要进行三次以上的模拟面试，还有对应的复试面试题库，你提前准备好里面的问题答案，确保你能够在面试上游刃有余，很多老师问题都是我们在模拟面试准备过的。
二、首师大全日制教育硕士就业怎么样？首师大教育硕士专业就业前景良好，就业渠道广阔，就业机会多。
随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育硕士专业正在逐渐成为一门热门专业。
就业方向：全国高校、高职、中职、高专、中专里做教师、行政、辅导员；教育科学研究所、研究室里做研究人员；编辑部、报社、期刊社、杂志社做编辑；教育部、教育厅、教育局、人事考试院做工作人员或研究人员；中小学里做管理人员或教师；公司里做项目工作；培训机构做相关培训等。
三、首师大全日制教育硕士专业方向介绍2015年首师大全日制教育硕士学费共计万元，学制两年。
首师大全日制教育硕士专业方向及初试科目如下：045102学科教学（思政）招生人数8人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④871思想政治教育学045103学科教学（语文）招生人数24人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④872语文专业素养045104学科教学（数学）招生人数18人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④873数学基础045105学科教学（物理）招生人数10人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④874综合物理045106学科教学（化学）招生人数8人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④875普通化学045107学科教学（生物）招生人数7①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④884普通生物学基础045108学科教学（英语）招生人数24①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④876英语学科教学045109学科教学（历史）招生人数9①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④877历史教育学045110学科教学（地理）招生人数8①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④878地理教育学综合045111学科教学（音乐）招生人数8①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④879中外音乐教育史045113学科教学（美术）招生人数4①101思想政治理论②204英语二\③333教育综合④880美术教育学045114现代教育技术招生人数10①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④881计算机应用基础综合考试045116心理健康教育招生人数8①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④870发展心理学045118学前教育招生人数12①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④888学前教育学小学教育招生人数24人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④889小学课程与教学备注：小学教育方向01中文教育02数学教育03科学教育04英语教育05音乐教育06 美术教育07信息技术与教育；科学与技术教育方向01科学与技术教育。
首师大考研复试班-首都师范大学教师教育学院课程与教学论考研复试经验分享
首师大考研复试班-首都师范大学教师教育学院课程与教学论考研复试经验分享首都师范大学建于1954年，办学历史可追溯至1905年成立的通州师范，是国家“双一流”建设高校、北京市与教育部“省部共建”高校。
学校现有学科专业涵盖文、理、工、管、法、教育、外语、艺术等，六十多年来已培养各类高级专门人才二十余万名，是北京市人才培养的重要基地。
学校现有博士学位授权一级学科17个，博士点100个，博士后流动站16个，硕士学位授权一级学科26个，硕士点141个，专业学位类别14个。
国家重点学科4个，国家重点培育学科1个，北京市一级重点学科8个，北京市二级重点学科12个，北京市一级重点建设学科2个，北京市二级重点建设学科13个，北京市一级重点培育学科4个，交叉学科北京市重点学科2个;1个省部共建国家重点实验室培育基地，2个教育部重点实验室，1个教育部省属高校人文社会科学重点研究基地，1个教育部工程研究中心，1个民政部重点实验室，1个国家级实验教学示范中心，1个国家虚拟仿真实验教学中心，1个国家国际科技合作基地，1个国家语委科研基地，1个北京市高校高精尖创新中心，1个北京实验室，11个北京市重点实验室，2个北京市高等学校工程研究中心，1个北京市工程技术研究中心，1个北京市工程实验室，1个北京市社会科学与自然科学协同创新研究基地，4个北京高等学校市级校外人才培养基地，7个北京市实验教学示范中心，10个省、部级设置的研究(院、所、中心)、实验室。
启道考研复试班根据历年辅导经验，编辑整理以下关于考研复试相关内容，希望能对广大复试学子有所帮助，提前预祝大家复试金榜题名！专业介绍课程与教学论是教育学科的一个分支学科，该学科的形成经历了很长的历史时期。
目前正朝着新的、更高水平的理论综合和不同学科教学论专门化研究的方向发展。
本学科着重探索先进的课程与教学理念，研究学校课程与教学的基本问题，积极参与现行的课程教学改革。
复试科目与人数复试时间地点复试内容复试参考书复试材料1、初试准考证、有效身份证、毕业证书原件(应届生除外)、学历(学籍)认证报告原件及复印件(未通过网上学历学籍校验的考生);2、应届毕业生还须携带学生证(学生证须加盖有效注册章)，报考“大学生士兵计划”的考生还应提交本人的《入伍批准书》和《退出现役证》原件及复印件;3、同等学力考生须提供在学术刊物上公开发表的相当于大学本科毕业论文水平的文章(不限学科专业)原件或进修学校教务部门开具的进修本科课程合格成绩单(六门或六门以上);4、报考定向就业的考生须携带单位开具的同意报考证明;参加单独考试考生须上交毕业证书复印件复试分数线名单复试经验复试准备事项考研复试可以准备的时间很短，联系导师，专业课笔试，面试，英语口语等都需要意义准备。
2016年全日制教育硕士参考书(333教育综合参考书)
2016年全日制教育硕士参考书（333教育综合参考书）(感谢凯程罗老师对本文的有益指导.)全日制教育硕士也就是我们俗称的“333教育硕士”或者是专硕，由于教育硕士相比较学术型硕士来讲考试科目比较简单，而且学习期限也短，所以最近几年越来越热，受到很多在职人员的青睐。
全日制教育硕士的参考书目除了首师大、河北师大，广州大学，广西师大等几所院校不一样，其他大部分学校都是按照国家统一大纲来的。
由于很多同学对于全日制教育硕士的参考书目感到困惑，所以针对这方面的情况，整理了相关的资料，供各位考生大家参考，希望可以给各位的考研带来一定帮助。
总的来讲全日制教育硕士考试科目为：政治、英语二、教育综合（相对于学术型硕士来说不用考教育研究方法）以及专业课。
一、首师大全日制教育硕士参考书目老师提醒大家一定要按照专家的意见购买书籍，以免耽误备考。
869 教育管理《教育管理学》北京师范大学出版社1999年版陈孝彬869 教育管理《教育管理学导论》原子能出版社2007年4月（第三版）傅树京870 人格心理学《人格心理学--世纪心理学丛书》浙江教育出版社2002年09月黄希庭著870 人格心理学《人格理论》陕西师范大学出版社（美）里赫曼（Ryckman,R.M.）著871 思想政治教育学《课程研究》教育科学出版社（最新版）施良方871 思想政治教育学《学校道德教育原理》教育科学出版社（最新版）檀传宝871 思想政治教育学《思想政治学科心理研究》人民出版社04年版兰维、田国秀872 汉语与写作《现代汉语》高等教育出版社版本不限黄伯荣廖序东主编873 数学基础《数学分析》高等教育出版社（第二、三版）华东师范大学数学系873 数学基础《高等代数》高等教育出版社（第二、三版）北京大学874 综合物理《力学基础》人民教育出版社1997漆安慎，杜蝉英等874 综合物理《电磁学》高等教育出版社2004梁灿彬875 普通化学《无机化学》（上、下）高等教育出版社（第四版）北京师范大学等三校875 普通化学《有机化学》（上、下）高等教育出版社（第四版）曾昭琼主编876 英语学科教学《语言教学的流派（第二版）（Approaches and methods in language teaching）》外语教学与研究出版社，2008年11月第1版（翻印）Jack C. Richards & Theodore S. Rodgers编876 英语学科教学《二语习得引论（Introducing Second Language Acquisition）》外语教学与研究出版社，2008年12月第1版（翻印）Muriel Saville-Troike编877 历史教育学《历史学科教育学》首都师范大学出版社2000年第1版于友西，叶小兵等著878 地理教育学综合《地理教学论》上海教育出版社，1999陈澄主编879 中外音乐史《西方音乐通史》上海音乐出版社于润洋主编879 中外音乐史《中国音乐通史简编》山东教育出版社孙继南周柱栓主编880 美术教育学《美术教育学新编》高等教育出版社，1990尹少淳著880 美术教育学《全日制义务教育美术课程标准》北京师范大学出版社，2001教育部880 美术教育学《普通高中美术课程标准》人民教育出版社，2003教育部881 计算机应用基础综合考试《计算机科学导论》（第2版）机械工业出版社2009年B. Forouzan881 计算机应用基础综合考试《计算机导论》（第2版）电子工业出版社2008王玉龙主编883 科学技术史自然学科教学设计《科学技术史》武汉大学出版社张密生主编883 科学技术史自然学科教学设计《自然科学学习与教学设计》上海教育出版社，2005年9月陈刚主编884 普通生物学基础《陈阅增普通生物学》高等教育出版社（第2版）2005吴相钰主编888 学前教育学《学前教育学》人民教育出版社黄人颂二、全国其他院校可以参考以下参考书目。
学科教学美术全日制教育硕士专业学位研究生
学科教学（美术)全日制教育硕士专业学位研究生培养方案（2017年修订）（专业代码：045113）一、培养目标培养高素质的中小学美术专任教师。
具体要求为：1．热爱祖国，拥护中国共产党领导。
热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极进取，勇于创新。
2．掌握现代教育理论，具有良好的知识结构和扎实的专业基础，了解美术学科前沿和发展趋势。
3．具有较强的实践能力，胜任并创造性地开展教育教学工作。
4．具有发现和解决问题、终身学习与发展的意识与能力。
5．能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。
三、学习年限学习年限一般为2年。
四、课程设置课程分为学位基础课、专业必修课、专业选修课和实践教学。
总学分不少于38学分。
（一）学位基础课（14学分）1.英语（4学分）2.政治理论（含教师职业道德教育）（2学分）3.教育原理（2学分）4.课程与教学论（2学分）5.教育研究方法（2学分）6.心理发展与教育（2学分）（二）专业必修课（10学分）1.美术课程与教材研究（2学分）2.美术教学设计与实施（2学分）3.美术学科发展前沿专题（2学分）4.美术专业技能与方法（2学分）5.现代教育技术应用（2学分）（三）专业选修课（6学分）1.专业理论知识类课程（1）美术学习理论与方法(2学分)（2）美术文化（1学分）（3）国家美术课程标准解读与研讨（1学分）（4）中外美术教育史（2学分）2.教学专业技能类课程（1）美术教育与科研（2学分）（2）美术教育教学改革与研究（1学分）3.教育教学管理类课程（1）基础教育改革研究（2学分）（2）教育政策与法规（1学分）（3）中外教育简史（2学分）（4）美术教育学（2学分）（四）实践教学（8学分）1.校内实训（2学分）：包括教学技能训练、微格教学、课例分析等。
2.校外实践（6学分）：包括教育见习（1学分）、教育实习（4学分）、教育研习（1学分）等。
2024首都师范大学美术学学硕（国画篇）考研备考指南
2024首都师范大学美术学学硕（国画篇）考研备考指南一、院系简介首都师范大学前身是1905年成立的通州师范，建于1954年，是国家“双一流”建设高校、北京市与教育部“省部共建”高校。
学校现有学科专业涵盖文、理、工、管、法、教育、外语、艺术等，六十多年来已培养各类高级专门人才二十余万名，是北京市人才培养的重要基地。
截止到2022年9月，首都师范大学各类学生总数 28,191人。
其中，硕士研究生7,329人，博士研究生1,360人，已形成从专科生到本科生、硕士生、博士生及博士后，从全日制到成人教育、留学生教育全方位、多层次的办学格局和教育体系。
学校现有教职工2484人，在1672名专任教师中正高职称人数416人，副高职称人数620人，博士1160人，硕士440人，拥有硕士及以上学位教师占专任教师总数的95%。
目前学校已拥有一批在国内外有一定影响的专家、学者。
如中国科学院、工程院院士，俄罗斯工程院院士，俄罗斯自然科学院院士，国家杰出青年基金资助者，国家级百千万人才，入选“北京学者计划”，首都科技领军人才培养工程，入选北京市特聘教授支持计划，入选北京市高层次人才引进资助计划，北京市创新团队建设计划，北京市科技新星，入选青年拔尖人才培育计划，入选长城学者培养计划；国务院学位委员会学科评议组成员5人，国家教育部学科教学指导委员会委员11人，教育部基础教育教学指导专业委员会11人，入选全国文化名家暨“四个一批”人才6人，入选北京市文化名家暨“四个一批”人才13人，教育部创新团队3个。
学校另有65名教师荣获曾宪梓高师教师奖、霍英东青年教师教学奖和科研奖。
学校设有113个研究所（中心），建有北京市大学科技园。
“十二五”以来，获批省部级以上科研项目1908项。
其中国家自然科学基金项目636项，国家重点研发计划项目及子课题61项，“科技支撑计划”课题及子课题11项，“863”计划项目及子课题9项，“973”计划合作项目17项，1个国家自然科学基金创新研究群体；国家社科基金项目3313项，国家社科基金重大项目36项。
2016年教育学考研真题及答案
“谁的知识最有价值”“塑徒”，称教师是“人类灵魂工程师”，这种观点在人的发展影响因素问题上倾向于A.遗传决定论B.成熟论C.外铄论D.内因与外因相交互用论答案：C【解析】：遗传决定论是单因素论中的一种，强调遗传在人的身心发展中的作用；成熟论属于心理学，及内发论，强调内在因素在人的身心发展中的作用；外铄论强调外部因素在人的身心发展中的作用，如题目把教育隐喻为“塑徒”，称教师是“人类灵魂工程师”是从外因来看影响人的发展因素。
5.20世纪50年代末我国的教育方针强调()。
A.教育必须与生产劳动相结合B.教育必须与社会实践相结合C.教育必须为人民服务D.教育必须为现代化服务答案：A【解析】：考查我国现代教育方针6.双规学制形成于18、19世纪的西欧，其中一轨是“学术性”，另一轨是“职业性”“过程作文教学法“，根据舒尔曼“教学的知识基础”理论，该教师运用的是()。
A.学科教学知识B.教育情境知识C.课程知识D.基于学生的知识答案：A【解析】：舒尔曼“教学的知识基础”强调教师的知识是教师进行教学的基础，合理的知识结构是教学效率的有效保障。
提出了教学需要七类教师知识的支撑：学科知识〔contentknowledge，简称CK〕、一般教学法知识〔generalpedagogicalknowledge〕、学科教学知识〔pedagogicalcontentknowledge，简称PCK〕、学生知识〔knowledgeoflearners〕、教育环境的知识〔knowledgeofeducationalcontext〕、有关教育宗旨、目的等知识〔knowledgeofeducationalends，etc．〕①“1~2年级认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写”，这项要求属于教学目的层级中的()。
A.教育目的B.培养目标C.课程目标D.教学目标答案：B【解析】：教育目的是指一定社会对人的培养的总要求，规定培养人的质量规格。
2016年北京师范大学学科教学考研,复试真题,真题解析,考研真题,考研笔记,复试流程
北师考研详解与指导1.北师大学科教学（英语）专业介绍我们都知道北师大在全国师范院校中是首屈一指，排名第一。
北师大也是批开设全日制教育硕士的学校，学科教学（英语）专业从2011年就有。
2011年这个专业是设在北师大的外国语言文学学院的，从2012年起北师大的研究生院珠海分院也开始招生，12年当年外文学院招生20人，珠海分院也招生20人。
13年外文学院暂停招生，珠海招20人。
14年也是如此。
近几年来北师大本部招的教育硕士越来越少，大多数教育硕士都已经放在珠海分院培养了。
据说（只是据说），以后北师大全部的教育硕士都要在珠海分院培养。
学科教学（英语）每年招生20人，不接收推免生。
珠海分院的学科英语从12年开始每年都在接收调剂生，直接报考的学生很少（我是直接报考的）。
原因主要是好多人对珠海分院不了解或者存在误解，而直接考上的人又很少，很难联系到，所以导致很多学生不敢报考。
其实，我在去年考珠海的时候也有很多疑惑，通过全面的的了解，我才决定报考的。
网上有一些关于珠海分校的谣言说珠海是北师大的三本院校或者珠海发的毕业证和本部的不一样这些说法都是错误的！珠海只是北师大的分校，像北大，清华，北理工，人大，哈工大在深圳都有分校。
珠海分院的研究生学籍都在本部，只是学习和生活地点在珠海。
毕业后所发的毕业证和学位证和本部是一样的，大家完全可以放心报考。
珠海分院不接收推免生，而且近年来还要调剂生，这对于考学科英语的人来说真是太好了，竞争力一下子少了一大半。
我们都知道学科英语在陕师大，华东，华中，东北等这些师范院校竞争是多么的激烈，这些学校名额很少，还要推免生，复试线每年都在360分左右，而北师大近年的复试分数线一直是310。
考北师大比起其他学校压力真是太小了。
所以说，考北师大的学科教学（英语）是一个非常明智的选择。
2.专业课真题分析北师大学科英语两个专业课分别是333教育综合和866语言学与教学法。
333教育综合考题大部分是基础题，大约只有二，三道题难度大一些。
2020-2021年首都师范大学美术考研招生情况、参考书目、复试分数线、考研经验贴!
2020-2021年首都师范大学美术考研招生情况、参考书目、复试分数线、考研经验贴！一、院系介绍首都师范大学美术学院具有渊源光荣的历史和深厚的办学基础，一大批知名的学者、教授都曾在学院任教，如杰出的画家与美术教育家李瑞年、戴林、刘福芳、康殷、董福章、戴克鉴、黄今声、杜希贤、贾克德、冯怀荣、杨景芝、舒春光、常锐伦等都曾是学院的前辈。
经过几辈人 50 多年的辛勤耕耘，尤其是改革开放以来，随着教学改革的不断深入，学院发展迅速，特别是“九五”、“十五”、“十一五”期间，美术学院依托首都师范大学综合性大学深厚的实力和基础，充分发挥自身的学科优势和特色，在师资队伍、办学规模、教学质量、科研水平等方面都产生了巨大的变化和发展，现在已由原来单一的美术教育（师范）专业发展为师范与非师范专业结合的综合性美术学院，现下设美术教育、国画、油画、艺术设计（平面艺术设计、环境艺术设计、新媒体设计三个专业方向）、美术史论五个系。
随着美术学院的不断发展，办学条件也在不断完善，目前除教学画室外，还设有美术馆、多功能阶梯教室、多媒体教室、现代化摄影室及暗室、绘画技法与材料研究实验室、手工实验室（版画、泥塑、陶艺等）、金属、木工实验室、藏画室、微格教室等，为学生的学习和教学实践提供了良好的条件。
二、首师大美术考研招生情况135107美术01现代油画创作02写实油画创作03表现性油画创作04水墨人物画创作05山水画创作06工笔人物画创作01—06方向考试科目：101思想政治理论②203日语或204英语二③760美术史论④866速写与命题创作（866速写与命题创作限用钢笔或签字笔在教育部统一印制的答题纸上作答，不得使用铅笔、画板、画架、颜料等工具材料，无需着色。
）07艺术市场与管理07方向考试科目：①101思想政治理论②203日语或204英语二③760美术史论④897艺术管理08花鸟画创作09版画创作10中国民间美术11 雕塑创作08—11方向考试科目：①101思想政治理论②203日语或204英语二③760美术史论④866速写与命题创作（866速写与命题创作限用钢笔或签字笔在教育部统一印制的答题纸上作答，不得使用铅笔、画板、画架、颜料等工具材料，无需着色。
首都师范大学美术学院美术学专业谢继胜汉藏佛教美术研究考博参考书-考博分数线-专业课真题
首都师范大学美术学院美术学专业谢继胜汉藏佛教美术研究考博参考书-考博分数线-专业课真题一、专业的设置首都师范大学美术学院共招生5人，下设美术学专业，分为5个研究方向。
二、考试的科目三、导师介绍谢继胜，男，汉族，籍贯宁夏回族自治区平罗县，1957年生于甘肃兰州，藏学硕士，艺术史学博士，浙江大学汉藏佛教艺术研究中心主任，首都师范大学藏传佛教艺术研究所主任，首都师范大学美术学院教授，中国西藏文化保护与发展协会理事，中国社会科学院民族学与人类学研究所研究员。
擅长：西藏宗教艺术、民间文化的研究和翻译。
育明教育考博分校解析：考博如果能够提前联系导师的话，不论是在备考信息的获取，还是在复试的过程中，都会有极大的帮助，甚至是决定性的帮助。
育明教育考博分校经过这些年的积淀可以协助学员考生联系以上导师。
四、参考书目专业课信息应当包括一下几方面的内容：第一，关于参考书和资料的使用。
这一点考生可以咨询往届的博士学长，也可以和育明考博联系。
参考书是理论知识建立所需的载体，如何从参考书抓取核心书目，从核心书目中遴选出重点章节常考的考点，如何高效的研读参考书、建立参考书框架，如何灵活运用参考书中的知识内容来答题，是考生复习的第一阶段最需完成的任务。
另外，考博资料获取、复习经验可咨询叩叩：捌九叁，二肆壹，二二六，专业知识的来源也不能局限于对参考书的研读，整个的备考当中考生还需要阅读大量的paper，读哪一些、怎么去读、读完之后应该怎么做，这些也会直接影响到考生的分数。
第二，专题信息汇总整理。
每一位考生在复习专业课的最后阶段都应当进行专题总结，专题的来源一方面是度历年真题考点的针对性遴选，另一方面是导师研究课题。
最后一方面是专业前沿问题。
每一个专题都应当建立详尽的知识体系，做到专题知识点全覆盖。
第三，专业真题及解析。
专业课的试题都是论述题，答案的开放性比较强。
一般每门专业课都有有三道大题，考试时间各3小时，一般会有十几页答题纸。
首都师范大学880美术教育理论专硕考研真题和答案
首都师范大学880美术教育理论专硕考研真题和答案2021年首都师范大学教师教育学院《880美术教育理论》[专业硕士]考研全套目录•首都师范大学教师教育学院《880美术教育理论》历年考研真题汇编说明：本部分收录了本科目近年考研真题，方便了解出题风格、难度及命题点。
2．教材教辅•尹少淳《美术教育学新编》配套题库【考研真题精选＋课后习题＋章节题库】说明：以上为本科目指定教材配套的辅导资料。
•试看部分内容考研真题精选一、概念题1美术教育[河南师范大学2018年研]答：美术教育是隶属于教育学之下的分支学科。
是一种以教育为手段，向学生传授一定的美术知识和技能，发展和传播美术文化；以美术为媒介，通过美术教学，培养学生的道德情操和审美能力，发展学生的智力和创造力，获取一般教育学意义的功效。
其特点有：①注重感情的投入，以“情”育人；②教学内容丰富多彩，与时俱进；③教学方式变化多样，充满创新。
2质性评价[河南师范大学2018年研]答：质性评价是通过访谈、描述、档案整理等方法，力求全面充分地揭示和评价对象的各种特质的一种评价方法。
质性评价的目的在于把握课程质的规定性，通过对课程广泛细致地分析，深入理解，进而从参与者的角度来描述课程的价值和特点。
评价是为了增强课程规划的有效性，并使参与的每一个人受益。
3美术课程资源[河南师范大学2018年研]答：美术课程资源有广义与狭义之分。
广义的课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素。
狭义的课程资源是指形成课程的因素来源与必要而直接的实施条件。
广义的课程资源认为知识资源、物质资源、人力资源、文化资源和自然资源都是实现课程目标可以考虑的因素。
狭义的课程资源可能会将我们的思维局限于物质条件——专业教室、设备、教具、材料等。
在现代课程背景中，人们更倾向采用广义的定义，以帮助我们从更广阔的领域采取行动，以便更有效地实现课程目标。
4DBAE美术教育思想[河南师范大学2018年研]答：DB A E美术教育思想是指由格内尔提出的“以科目为中心的美术教育”的思想，简称DB AE。
2016年教育学考研真题与答案
2016年教育学考研真题与答案亲爱的同学们，如果您准备考教育学，那么教育学考研真题是必不可少的内容，凯程老师特别把历年教育学考研真题整理如下，供同学们参考，更多年份的真题，同学们也不用费心去寻找，凯程官方网站就有免费提供，找客服索取即可。
凯程创建于2005年，已经有11年悠久历史，在教育学方面战绩辉煌，网站有很多学员经验谈视频，肯定对大家很有帮助，也是凯程辅导成果的展示，凯程开设有基本保录班、半年保录班、暑期集训营、百日冲刺集训营，飞翔标准班等课程。
下面发布的是2016年教育学考研真题。
一、单项选择题：1~45小题，每小题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。
1．对“谁的知识最有价值”这一问题关注的教育学流派是（）A．实验教育学B．文化教育学C．实用主义教育学D．批判教育学【真题解析】D“谁的知识最”是由阿普尔提出，是批判教育学的代表人物。
2．下列说法中有悖于终身教育理念的是（）A．家庭学习贯穿于人的一生B．学校教育不再享有教育垄断C．终身教育从正规学校结束时开始D．当地社会在终身教育中起着重要作用【真题解析】C就终身教育的特定含义来看，它既包括了教育的各个方面和各项内容，也包括了教育过程中各个阶段之间的联系。
因此，终身教育并不是传统学校教育的简单延伸，而是包括一切正规教育、非正规教育以及非正式教育。
因此，终身教育并不是从正规学校结束时开始，正规教育也是属于终身教育的一部分。
3．赞可夫主张教学应该走在学生发展的前面，所依据的是（）A．最近发展区B．隐性知识C．先行组织者策略D．支架式教学【真题解析】A赞科夫赞同苏联心理学家维果茨基提出的教学与发展关系的观点和“最近发展区”理论。
赞科夫高度评价了维果茨基关于教学与发展问题的思想，并以此作为自己实验的理论基础，提出教学、教育和发展之间有着复杂的相互依赖关系。
主张教学应该走在学生发展的前面。
4．有人把教育隐喻为“塑造”，称教师是“人类灵魂的工程师”。
2010年-2021年首都师范大学教育学333考研真题-历年教育综合考研试题
首都师范大学教育学333近11年考研真题首都师范大学2010年333教育综合考研试题一、名词解释（每题5分，共30分）1、教育2、苏格拉底法3、心理发展4、致良知5、1922年“新学制”6、1944年《教育法》二、简答题（每题10分，共40分）1、简述创造性的心理结构及其培养途径。
2、简述教学的任务与过程。
3、简述新课程改革的基本内容与特点。
4、试述德育的内容与过程。
三、论述题（每题20分，共80分）1、试论教师素养的构成、教师专业发展的过程及途径。
2、试评述孔子的教育实践与思想。
3、试评述建构主义学习理论。
4、试评述杜威的教育实践与思想。
首都师范大学教育学333近11年考研真题首都师范大学2011年333教育综合考研试题一、名词解释（每题5分，共30分）1、义务教育2、国家课程3、最近发展区4、学习策略5、真实验设计6、测验二、简答题（每题10分，共40分）1、简述赫尔巴特在世界教育史上的学术贡献。
2、简述教育研究范式的演进。
3、简述教育行动研究的意义内涵。
4、简述教师专业发展的基本内涵。
三、论述题（每题20分，共80分）1、试论学生评价的类型及其教育作用。
2、试论我国现代学校教育制度的演变。
3、试论科尔伯格的道德发展阶段理论及其教育作用。
4、试论确立教育目的价值取向中需要关注的主要问题。
首都师范大学教育学333近11年考研真题首都师范大学2012年333教育综合考研试题一、名词解释（每题2.5分，共10分）1、教师期望效应2、社会规范学习3、无关变量4、测量二、简答题（每题10分，共40分）1、简述教学设计的基本内容与方法。
2、简述奥苏泊尔关于学习性质和形式分类的观点。
3、简述教育研究的基本过程。
4、简述班级建设的基本策略。
三、论述题（每题20分，共100分）1、试论学习动机的培养与激发。
2、试论现代教师的专业素养。
3、试论教育行动研究的特点和意义。
4、试论学生评价理论和实践的当代走向。
5、教育的社会功能和个体功能之间的关系。
2016年北京师范大学333教育综合真题及参考答案
北京师范大学2016年1.教育(见2014年北京师范大学真题)【答】从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想品德的活动都是教育。
狭义的教育是指专门的、有组织的教育，主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会或阶级的要求，有目的、有计刘、有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。
2.班级授课制【答】班级授课制是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。
同一班级的学生学习内容和进度必须一致。
班级授课制最大的优点是教学效率高，有利于教育的普及。
但是最大的缺点是很难顾及班级内的个性化差异。
3.榜样法【答】榜样法是德育的方法之一，是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。
运用榜样法的要求有：选好学习的榜样，激起学生对榜样的敬慕之情，引导学生用榜样来调节行为、提高自身修养。
4.校长负责制答】校长负责制是指校长受上级政府主管部门的委托，在党支部和教职工代表大会的监督下，对学校进行全面领导和负责的制度。
在这一领导体制中，校长是学校行政系统的最高决策者和指挥者，是学校的法人代表。
他对外代表学校，对内全面领导和管理学校的教育、教学、科研和行政工作。
在校长负责制中，要明确校长的权力与责任；发挥党组织的保证监督作用；建立以教师为主体的教职工代表大会制度，加强民主管理和监督。
5.接受学习答】接受学习是课堂学习的主要方式，是教师将知识作为定论，以系统组织的形式讲解给学生的一种学习方式。
学习的内容大多是现成的、已有定论的、科学的基础知识，包括一些抽象的概念、命题、规则等。
在奥苏伯尔看来，任何学习都有可能是机械的，也都有可能是有意义的。
如果教师讲授恰当，并不一定会导致学生机械地接受学习。
6.心智技能答】心智技能指人脑借助内部语言，以简缩的形式对事物的主观表征进行加工、改造的过程包括感知、记忆、想象和思维等认知因素，其中抽象思维因素占据着最主要的地位，即通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。
05 学前儿童美术活动的内容与指导
纸工活动基本技巧
多彩泥：也是一种人工合成的专供儿童使 用的泥工材料，颜色艳丽，色彩可以互相 调和而生成新的颜色，特别适合儿童游戏 操作。但因为它的水质特点，保存时需要 喷水密封，不然会变得干硬而难于塑造。
自治面泥：我国民间的面泥捏塑工艺历史 悠久，用面泥塑造的形象细腻、逼真。幼 儿园教师可以自治面泥作为儿童泥工的材 料。制作方法是：小麦面粉或糯米粉加水， 加凡士林油和水粉色揉成软硬适中的面泥， 为使颜色艳丽、柔韧性好可以加适量的食 盐，如果想反复多次使用，再加入适量的 防腐剂。
日记画
故事画
意愿画(又称自由画)活动
意愿画活动的意义及作用 意愿画活动的指导
意愿画活动的意义及作用
意愿画是幼儿根据自己的生活经验，由自己独立 确定绘画主题和内容，运用所掌握的美术知识和 技能，自由地表达自己情感、愿望的一种绘画形 式。 意愿画强调幼儿要通过自己的想象和思维来作画， 它对幼儿没有任何约束，只要求幼儿对自己看到 的、听到的、想到的内容大胆进行加工组合，组 成一张新的有一定情节的画面。因此，意愿画的 学习，对发展幼儿的想象力、创造力，培养幼儿 大胆、主动的表现能力，有着特殊的意义和作用。
情节画活动的指导
第一，引导幼儿认真观察、感知周围的事物，以 及事物之间的空间关系和相互的表象，为情节画 学习打下基础。 第二，在进行情节画活动时，教师的示范讲解应 突出情节画的构图、布局特点。
第三，运用多样化的练习手段，发展幼儿情节画 的能力。在幼儿园的情节画练习中，可以运用故 事画、日记画、探索画、游戏画、练习画等，来 练习发展情节画的表现能力。
幼儿园绘画活动分类
命题画
从题材内容和形式上
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2016考研首师大学科教育（美术）指导
333 教育综合
《教育学基础》教育科学出版社，2008 年12 月第二版全国12 所重点师范大学联合编写
333 教育综合
《当代教育心理学》北京师范大学出版社，第二版陈琦、刘儒德
333 教育综合
《教育研究导论》北京师范大学出版社宁虹
333 教育综合
《教育研究方法导论》教育科学出版社[ 美] 威廉• 威尔斯曼著，袁振国主译
880 美术教育学
《美术教育学新编》高等教育出版社，1990 年版尹少淳
880 美术教育学
《全日制义务教育美术课程标准》北京师范大学出版社，2001 年版教育部
880 美术教育学
《普通高中美术课程标准》人民教育出版社,2003 年版教育部
新祥旭师硕堂/。