美术学科的知识与能力

合集下载

2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力题库附答案(基础题)

2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力题库附答案（基础题）单选题（共40题）1、教材应尽量适应具体的教学情境，具有（）。

A.可发展性B.可操作性C.情趣性D.实效性【答案】 B2、依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，下列不属于课程基本理念的是（）。

A.面向有美术才能的学生B.激发学生学习兴趣C.关注文化与生活D.注重创新精神【答案】 A3、下列选项中，不属于“综合·探索”学习领域的三个层面的是（）A.融美术各学习领域为一体B.美术与其他学科相综合C.美术与社会现实相联系D.美术与人文环境相融合【答案】 D4、主张“一手伸向传统，一手伸向生活”创作原则的画派是A.岭南画派B.金陵画派C.新安画派D.长安画派【答案】 D5、用整座山凿成的巨大佛像是（）。

A.云冈露天大佛B.乐山大佛C.奉先寺大佛D.麦积山大佛【答案】 B6、教学设计由经验层次上升到理性、科学层次的一个基本前提是（）。

A.实践的指导B.经验的指导C.理论的指导D.教材的指导【答案】 C7、宋代米芾、米友仁父子所创的“米氏云山”又称作（）。

A.米家山水B.米点山水C.米氏山水D.米家云山【答案】 B8、美术课程不仅要重视学生的个性与创新精神的培养，也要重视（）。

A.实践能力的培养B.绘画潜能的培养C.合作能力的培养D.理论知识的培养【答案】 A9、自然铜属于A.砷化合物类B.黄铁矿C.菱锌矿D.赤铁矿E.硅酸盐矿【答案】 B10、以下选项中，最适合作为《几何形体的联想》一课“知识与技能”目标的是（）。

A.掌握几何形体的结构造型特征B.将几何形体组合变化组成画面C.开发学生创造性思维D.培养关注生活的敏感度和热爱生活的美好情感【答案】 A11、下列选项中，不属于美术教学评价功能的是（）。

A.指挥功能B.激励功能C.导向功能D.调控功能【答案】 A12、魏老师在上《泥塑》课时，设计的教学环节为“激发兴趣一文化引申一方法学习一作品展示”，这指的是（）。

美术学科知识与教学能力个人总结

第一章美术概论第一节美术的概念、性质及社会价值1.美术的基本概念：美术是用一定的物质材料和手段，通过塑造平面和立体的视觉艺术形象，反应客观世界、表达作者思想感情和审美感受的一门艺术。

2.美术的特点：基本特点包括造型性〔主要特征〕、视觉性、空间性和瞬间性。

3.美术的性质：社会性质、认识性质、审美性质、历史性质。

4.游戏论的代表人物是席勒和斯宾塞。

巫术论的代表人物是泰勒、弗雷泽、雷纳克。

劳动论的代表人物是毕歇尔、希尔恩和普列汉诺夫。

5.美术的价值：认识价值、教育价值、审美价值、商品价值。

第二节美术的造型元素和形式原理1.美术的造型元素主要包括点、线、面、块体与空间、光与色、质地等。

2.形式美的基本法则：变化与统一、对称与平衡、比照与协调、节奏与韵律。

3.美术语言：点、线、形状、色彩、结构、明暗、空间、材质、肌理、多样统一、比例、对称、平衡、节奏、比照、和谐等。

第三节美术的主要类别及其他特征1.美术按物质材料和制作方法分,可分为建筑、雕塑、绘画、现代设计、工艺美术、书法、篆刻等。

2.按使用功能可分为纯美术和实用美术。

3.按自身材料的特点和功能要求分为“再现性”的美术和“表现性”的美术4.按视觉形式及认知归类分，可分为具象美术、意象美术和抽象美术。

5.美术的主要类别：绘画、书法、篆刻、雕塑、建筑、工艺美术、现代设计、摄影。

6.我国原创的动画片有《大闹天宫》《哪吒闹海》《小蝌蚪找妈妈》7.〔1〕书法被称为“线条艺术”书法的三要素是章法、结体、用笔。

（2）按照书写的规律和方法可分为篆书、隶书、草书、楷书、行书等。

（3）甲骨文又称契文，是我国目前发现最早且比较成熟的文字。

（4）楷书又称真书、正书，是隶书的变体，始于汉末，盛行于魏晋南北朝，在唐代到达顶峰。

楷书四大家：欧体、颜体、柳体、赵体。

8.〔1〕篆刻又被称为“方寸之间的艺术”。

三要素：篆法、章法、刀法。

（2）印章一般采用篆书文字9.雕塑可分为圆雕和浮雕两大类。

初级中学美术教师资格考试学科知识与教学能力2024年下半年测试试题及答案解析

2024年下半年教师资格考试初级中学美术学科知识与教学能力测试试题及答案解析一、单项选择题（本大题有26小题，每小题2分，共52分）1、以下哪一项不属于美术教学中的“造型·表现”学习领域？A. 观察与认识B. 设计与制作C. 想象与创造D. 实践与体验答案：B解析：本题考察的是对美术教学中“造型·表现”学习领域的理解。

“造型·表现”学习领域旨在通过造型活动表现自己的情感和思想，激发想象力和创造精神。

它涉及对自然美、美术作品和美术现象的观察、描述和分析，进行绘画、雕塑等创作活动。

A选项“观察与认识”是这一领域的基础，通过观察来认识和理解美术元素和原理。

B选项“设计与制作”则属于“设计·应用”学习领域，它更侧重于对物品的功能和外观进行设计，并通过一定的技术手段进行制作。

C选项“想象与创造”是“造型·表现”学习领域的核心，鼓励学生发挥想象力和创造力进行创作。

D选项“实践与体验”也是该领域的重要部分，通过实践活动来加深学生对美术知识和技能的理解和掌握。

2、在初级中学美术课程中，关于“欣赏·评述”学习领域的教学，以下哪种表述最为准确？A. 主要学习美术创作的基本方法和技巧B. 侧重于对美术作品的直观感受和情感体验C. 强调美术与生活的联系，进行美术创作和实践活动D. 通过对美术作品的分析和评价，提高审美能力和艺术素养答案：D解析：本题考察的是对初级中学美术课程中“欣赏·评述”学习领域的理解。

A选项“主要学习美术创作的基本方法和技巧”是“造型·表现”学习领域的内容，与“欣赏·评述”领域不符。

B选项“侧重于对美术作品的直观感受和情感体验”虽然涉及了美术作品的欣赏，但并未涵盖到“评述”部分，即对美术作品的分析和评价。

C选项“强调美术与生活的联系，进行美术创作和实践活动”更接近于“设计·应用”学习领域的特征。

D选项“通过对美术作品的分析和评价，提高审美能力和艺术素养”准确地描述了“欣赏·评述”学习领域的教学目标。

教师资格之中学美术学科知识与教学能力试卷附有答案详解

教师资格之中学美术学科知识与教学能力试卷附有答案详解单选题（共20题）1. 下列选项中，对中国古典园林的描述不正确的是（）。

A.讲究“规则和有序”，体现人文的力量B.主张“天人合一”的指导思想C.力求含蓄的造园手法D.讲究诗情画意的艺术风格【答案】 A2. 主张“一手伸向传统，一手伸向生活”创作原则的画派是A.岭南画派B.金陵画派C.新安画派D.长安画派【答案】 D3. 美术教师课前让学生自主地收集美术资源，对于不同美术分类有基本的了解。

这属于哪种学习方法（）A.探究学习B.自主学习C.合作学习D.接受学习【答案】 B4. 美术课程提倡成长记录的评价，主要有“过程性成长记录”和“成就性成长记录”，这是属于（）。

A.质性评价B.相对性评价C.量性评价D.纵向评价【答案】 A5. “了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心．将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力”，该课程目标所属的学习领域是（）。

A.造型·表现B.综合·探索C.欣赏·评述D.设计·应用【答案】 B6. 在美术教学设计中要突出美术学科自身特点，必须落实美术课程中所具有的（）、视觉性和实践性。

A.创新性B.人文性C.形象性D.情感性【答案】 B7. 普通高中新课标改革选择和编制课程内容的原则是()。

A.基础性、启发性、应用性、拓展性B.多样性、时代性、选择性、拓展性C.时代性、基础性、选择性、应用性D.时代性、综合性、选择性、应用性【答案】 A8. 《各具特色的欧美美术作品》一课中，下列最适合作为“情感、态度和价值观”目标的是（）。

A.了解作品的题材、主题、形式、风格与流派B.学会油画的创作方法C.提高对美术作品的兴趣，形成健康的审美情趣D.学会从多角度欣赏与认识美术家的作品【答案】 C9. 欣赏外国雕塑的章节中，张老师邀请多名同学参照雕塑作品给全班进行形体展示，有罗丹的《思想者》、米隆的《掷铁饼者》等，使学生积极主动地参与整个教学活动，在互动中体会到了欣赏的乐趣，增强对作品的感悟能力，这体现了()教学模式。

高级中学美术教师资格考试学科知识与教学能力试题及解答参考

教师资格考试高级中学美术学科知识与教学能力自测试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有26小题，每小题2分，共52分）1、在美术教学过程中，教师引导学生通过观察、比较、分析等方法，对美术作品进行鉴赏，这种教学方法属于（）。

A. 演示法B. 讨论法C. 比较分析法D. 案例教学法2、在高中美术课程中，关于“中国民间美术”的教学，教师应该注重引导学生（）。

A. 认识民间美术的种类和特点B. 学习民间美术的制作技巧C. 传承民间美术的传统技艺D. 创作具有地方特色的民间美术作品3、下列哪位艺术家是中国现代美术教育的重要奠基人，并倡导“艺术大众化”，对我国近现代美术及美术教育产生了深远影响？A、徐悲鸿B、齐白石C、张大千D、吴冠中4、在中国传统绘画中，“六法”是由哪位画家提出的，被视为品评绘画艺术的标准？A、顾恺之B、阎立本C、谢赫D、吴道子5、在美术教学过程中，教师运用多媒体技术进行教学，以下哪种说法是不正确的？A. 可以丰富教学内容，提高学生的审美能力B. 可以增强教学的直观性，激发学生的学习兴趣C. 会导致学生过度依赖技术，忽视传统教学方法的运用D. 可以提高教学效率，节省教师的时间6、下列哪种教学策略不适合用于美术课堂中的“色彩知识”教学？A. 观察法B. 演示法C. 讨论法D. 情境教学法7、在美术教学中，以下哪种评价方式更注重学生的学习过程而非最终成果？A. 终结性评价B. 诊断性评价C. 形成性评价D. 同伴评价8、下列哪一项不属于中国画技法中的“六法”范畴？A. 气韵生动B. 骨法用笔C. 应物象形D. 色彩丰富9、在美术教学过程中，教师引导学生通过观察、分析、比较等方法，深入理解美术作品的形式和内容。

以下哪种教学方法最符合这种教学要求？A. 观察法B. 演示法C. 讨论法D. 创作法11、下列哪位画家是“扬州八怪”之一，并以画竹闻名？A. 朱耷B. 郑板桥C. 石涛D. 金农13、在美术教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的创新思维能力？A. 传统的示范法B. 案例分析法C. 破坏与重建法D. 重复练习法15、在美术教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的审美鉴赏能力？A. 讲授法B. 练习法C. 案例分析法D. 角色扮演法17、在美术教学中，教师对教材内容进行二次开发时，以下哪种方式最符合新课程改革的要求？A. 直接照搬教材，不加任何改动B. 对教材内容进行大幅度的修改，增加学生活动时间C. 在保留教材原有内容的基础上，适当增加一些与教学内容相关的课外知识D. 对教材内容进行适当删减，突出重点和难点19、在美术教学过程中，教师引导学生观察、分析美术作品的方法不包括以下哪一项？A. 比较分析法B. 结构分析法C. 主题分析法D. 情感体验法21、在美术教学中，以下哪种教学方法最适合激发学生的创新意识？A. 传统的示范法B. 小组合作讨论法C. 重复练习法D. 严格的规范法23、在美术教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的创新思维能力？A. 传统的讲授法B. 角色扮演法C. 案例分析法D. 美术实践活动法25、在美术教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的审美能力？A. 讲授法B. 实验法C. 案例分析法D. 情境教学法二、简答题（本大题有4小题，每小题7分，共28分）第一题请简述美术教学中的“情境教学”方法及其在美术教学中的作用。

初中美术学科知识与教学能力知识点归纳

初中美术学科知识与教学能力知识点归纳美术学科是中学生必修的一门学科，它通过培养学生的审美意识和创造能力，丰富学生的精神世界，提高学生的文化素质。

为了帮助初中美术教师更好地掌握美术学科知识和教学能力，以下是初中美术学科知识与教学能力知识点的归纳：
一、美术基础知识
1、色彩基础知识：色彩的构成、色彩的分类、色彩的基本属性、色彩的搭配和运用等。

2、造型基础知识：线条的分类和运用、形体的构成、透视法等。

3、构图基础知识：画面的构成、画面的平衡、画面的节奏、画面的空间等。

二、美术史知识
1、中国美术史：中国古代美术、中国近代美术、中国现代美术等。

2、西方美术史：古希腊罗马美术、文艺复兴美术、印象派、表现主义、抽象艺术等。

三、美术教育理论与方法
1、美术教育理论：美术教育的目标、任务、方法、重点等。

2、美术教学方法：讲授法、示范法、导引法等。

3、评价方法：自我评价、小组评价、教师评价等。

四、美术教学实践能力
1、教学设计：教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等。

2、教学实施：授课技巧、教学案例、组织课堂活动等。

3、教学评估：教学反思、教学评价、学生作品评价等。

以上是初中美术学科知识与教学能力知识点的归纳，美术教师应该在教学过程中全面掌握这些知识点，以提高自己的教学水平，为学生提供更好的美术教育服务。

美术学科核心能力

美术学科核心能力
简介
美术学科核心能力是指学生在美术研究中所需要具备的基本技
能和知识。

它们是指导教学和评估学生研究成果的重要依据。

以下
是美术学科核心能力的主要内容。

视觉感知与表现能力
- 学生能够观察和感知视觉世界中的形状、颜色、材质等要素。

- 学生能够通过绘画、雕塑、摄影等方式表现和传达自己的想
法和情感。

创造性思维与表达能力
- 学生具备创造性思维，能够独立发掘和解决问题。

- 学生能够以独特的方式表达自己的艺术观点和理念。

艺术史与文化意识
- 学生了解不同历史时期和地区的艺术、文化和艺术家。

- 学生能够通过研究和参考艺术史和文化来丰富自己的创作。

艺术技巧与工具应用能力
- 学生掌握绘画、雕塑、摄影等基本艺术技巧和工具的使用方法。

- 学生能够灵活运用各种艺术技巧和工具来进行创作。

学术综合能力
- 学生具备基本的学术研究能力，能够进行文献检索和信息整理。

- 学生能够将学术知识和实践经验结合起来，形成有实际应用价值的作品。

美术学科核心能力的培养不仅需要学生在课堂上的研究，还需要鼓励学生参加各种艺术活动和展览，培养学生的艺术兴趣和创作能力。

同时，教师应该通过个性化的评估方法，对学生的美术学科核心能力进行全面评价，帮助学生在研究中不断提升自己的能力和水平。

参考文献
- 张，美术教育浅析，艺术教育，2020。

- 美术学科核心能力培养研究，教育科研，2018。

教师资格考试高中美术学科知识与教学能力试题及答案解析

教师资格考试高中美术学科知识与教学能力试题及答案解析一、单项选择题（本大题有26小题，每小题2分，共52分）1.下列哪位画家的作品以其独特的“点彩”技法而著称？A. 梵高B. 修拉C. 莫奈D. 塞尚答案：B解析：修拉是法国新印象派（点彩派）的创始人之一，他的作品如《大碗岛的星期天下午》等，通过点彩技法将色彩以极小的色点排列，让观众在视觉上混合色彩，从而创造出丰富的色彩效果和独特的画面质感。

梵高以表现主义的笔触和强烈的色彩著称；莫奈是印象派的代表人物，以捕捉光影变化和自然景色为主；塞尚则被誉为“现代艺术之父”，其作品强调物体的几何形状和构图结构。

2.下列哪项不属于中国传统绘画中的“四君子”？A. 梅B. 兰C. 竹D. 荷答案：D解析：中国传统绘画中的“四君子”指的是梅、兰、竹、菊，这四种植物常被用来象征文人的高洁品质。

梅代表坚韧不拔，兰代表清雅淡泊，竹代表正直虚心，菊代表傲霜斗雪。

而荷花虽然也是中国传统文化中的重要元素，但并不属于“四君子”之列。

3.初中美术课程标准中，强调学生应具备的美术核心素养之一是？A. 美术技法B. 审美感知C. 考试成绩D. 绘画速度答案：B解析：初中美术课程标准中，明确提出了学生应具备的美术核心素养，包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五个方面。

其中，审美感知（或审美判断）是核心素养之一，它强调学生通过观察、体验、感悟美术作品，形成健康的审美情趣和审美品位。

美术技法虽然重要，但并非核心素养的核心内容；考试成绩和绘画速度更不是衡量美术素养的标准。

4.下列哪项不属于中国传统工艺美术中的“三大名锦”？A. 南京云锦B. 四川蜀锦C. 苏州宋锦D. 杭州丝绸答案：D解析：中国传统工艺美术中的“三大名锦”指的是南京云锦、四川蜀锦和苏州宋锦。

这三种锦缎以其精湛的工艺、丰富的图案和独特的风格而闻名于世。

南京云锦因其“织金”技艺而著称；四川蜀锦则以图案丰富、色彩艳丽而闻名；苏州宋锦则以质地细密、色泽典雅而著称。

2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力题型总结及解题方法

2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力题型总结及解题方法1、美术教科书应充分展现美术学习的有关过程与方法，以利于增强学生的学习()。

A.兴趣和感受B.愿望与兴趣C.感受和体验D.效率和感受正确答案：C2、以下关于表现性评价说法错误的是()。

A.对学生的作业成绩的评价属于表现性评价B.将学习态度纳入评价项目中C.表现性评价是对学生美术学习中的综合表现进行评价D.表现性评价是注重学习过程的评价正确答案：A3、下列选项中，属于《普通高中美术课程标准(实验)》的课程理念之一的是（）。

A.体现开放性、多样性和个性,满足发展的需求B.体现专业性、理论性和感性,满足发展的需求C.体现时代性、基础性和选择性,满足发展的需求D.体现系统性、操作性和理性,满足发展的需求正确答案：C4、（）神庙是古希腊雅典卫城建筑群中的主要建筑，是世界艺术史上最完美的建筑典范之一。

A.胜利女神B.帕特农C.阿波罗D.宙斯正确答案：B5、“白毛浮绿水，红掌拨清波。

”诗句中“绿水”与“红掌”的两种色彩属于（）。

A.原色B.间色C.复色D.补色正确答案：D6、朱老师在开始头像写生教学之前，对全班同学掌握头部结构知识的情况进行了测试，以便开展有效教学。

这种评价方法属于A.形成性评价B.总结性评C.相对性评价D.诊断性评价正确答案：D7、洛可可美术最早产生于（）。

A.意大利B.法国C.德国D.英国正确答案：B8、《最后的晚餐》运用了哪种透视原理?（）A.成角透视B.焦点透视C.散点透视D.平行透视正确答案：D9、在美术课堂教学中，大多数学生因为作业要求太高而为难时，下列做法不恰当的是（）。

A.降低作业要求B.取消作业C.重新布置作业D.探明原因正确答案：B10、下列选项中，不属于写实风格的美术作品的是( )。

A.波洛克《秋韵》B.安格尔《大宫女》C.伦勃朗《夜巡》D.委拉斯凯兹《宫娥》正确答案：A11、某校长对新任美术教师小李说：“虽然我们学校的条件欠佳，生源也不理想，但仍很重视美术课的育人作用，你要认真上好每一节课，做个爱生敬业的好老师。

(完整word)高中美术学科知识与教育能力

课程高中美术课程三维目标体系：知识与技能、过程与方法、感情态度和价值观。

对三维目标的把握：1、知识与技能维度对应于评价的目标取向；2、过程与方法维度对应于评价的过程取向；3、情感态度价值观维度对应于评价的主体取向，从而实现对三维目标的全面把握并做到评价主体优先。

三维目标在美术课程中的具体要求：1、在知识与技能方面，学生要学习美术欣赏和评述的方法，了解基本美术语言的表达方式和方法，努力形成基本的美术素养。

2、在过程与方法方面，学生要以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，体验美术活动的乐趣，尝试各种工具、材料和制作过程，发展美术实践能力。

3、在情感、态度、价值观方面，学生要努力获得对美术学习的持久兴趣，激发创新精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

高中美术课程五个内容系列：美术鉴赏、绘画·雕塑、设计·工艺、书法·篆刻、现代媒体艺术。

高中美术鉴赏设置了哪些模块：美术鉴赏；绘画；雕塑；设计；工艺；书法；篆刻；摄影/摄像；电脑绘画/电脑设计。

美术的类别：美术在不同的历史阶段、不同地区都有着不同的发展，根据表现形式及作品媒介划分为绘画、雕塑、书法、建筑园林、工艺美术、现代设计、摄影。

从视觉形式上来划分，美术又可以分为具象美术、意向美术与抽象美术。

普通高中美术课程的价值体现：陶冶审美情操，提高生活品质；传承文化艺术，弘扬人文精神；激发创新精神，增强实践能力；调节心理状态，促进身心健康；拓宽发展空间，助益人生规划。

高中美术课程的基本理念：1、体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求；2、拓宽美术视野，尊重世界多元文化；3、注重学习方法和过程，提高美术素养；4、强调创新精神，培养解决问题的能力；5、提倡质性评价，促进个性发展。

普通高中美术课程目标的内容：1、以个人或集体合作的方式参与美术学习活动，进一步学习美术知识与技能，运用直觉、想象、思维以及美术的方法进行艺术创造活动，探索表现技巧；2、学会分析、评价美术作品及美术现象，形成健康的审美情绪和审美观念；3、理解美术与其他学科之间的联系，并将美术语言运用于研究性学习之中；4、养成对美术终身爱好的情感，提高美术素养，热爱祖国优秀的文化，尊重世界多元文化。

美术学科知识与教学能力个人总结

美术学科知识与教学能力个人总结作为一名美术学科教师，我认为美术学科的知识与教学能力是我职业生涯中至关重要的一部分。

在过去的几年里，我不断努力提升自己的美术学科知识与教学能力，以更好地满足学生的需求，并帮助他们在美术学科中取得更好的成绩。

在这篇个人总结中，我将总结我在美术学科知识和教学能力方面的成长和进步。

首先，在美术学科知识方面，我注重不断扩充自己的知识面。

我定期参加美术学科的培训和研讨会，通过学习最新的美术理论和技巧，不断提升自己的专业水平。

同时，我还积极研读美术相关的书籍和文献，了解不同时期不同风格的艺术作品，以及艺术家的创作思想和技法。

这些知识不仅丰富了我的美术学科知识储备，也为我在教学中提供了更多的案例和素材。

其次，在教学能力方面，我注重培养学生的创造力和艺术表现能力。

我致力于为学生创造一个积极、开放的学习环境，鼓励他们展示自己的想法和表达方式。

我通过让学生观察、思考、实践和反思的方式，引导他们发现和培养自己的创造力。

我还注重启发式教学，通过问题引导和挑战学生的思维方式，培养他们解决问题的能力和创造性思维。

此外，我在教学中注重因材施教，适应学生的不同需求和能力水平。

有些学生可能对美术学科充满兴趣，已经有一定的基础，我会给予他们更高层次的挑战和更深入的指导；而有些学生可能对美术学科并不感兴趣，我会根据他们的兴趣和特点，找到适合他们的教学方法和策略，激发他们的学习兴趣和动力。

我努力为每一位学生提供一个适合他们学习美术的平台，让他们在学习中保持积极向上的态度和情感。

此外，我还注重在教学中融入艺术欣赏和审美教育。

我带领学生们参观美术馆、艺术展览等活动，让他们亲身感受艺术的魅力和力量。

我通过解读艺术作品，引导学生理解艺术家的创作意图和表现方式，培养他们对艺术的欣赏能力和审美素养。

我相信艺术欣赏和审美教育对于学生的综合素质和人文修养的培养至关重要，能够培养他们的情感和情绪表达能力，提高他们的审美情趣。

2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力题库附答案(优品)

2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力题库附答案（优品）单选题（共60题）1、在每一次的考试中李老师都会把学生的过往成绩与其该次成绩进行比较，来分析学生在知识的学习中的成长，这种评价方法是（）。

A.诊断性评价B.个体差异性评价C.形成性评价D.分析评价法【答案】 B2、张老师上《山石画法》课时，讲解完传统中国画“山石画法” 知识之后，应让学生先练习的是A.作品题款B.山石染色C.点苔用笔D.山石勾勒【答案】 D3、被称为“立体的诗篇，凝固的画卷"的欧洲宫殿建筑是( )A.卢浮宫B.克里姆林宫C.凡尔赛宫D.奎里纳勒宫4、古希腊艺术通常分为荷马时期、（）、（）、希腊化时期。

A.中王国时期、古王国时期B.古风期间、中王国时期C.古风时期、古典时期D.古王国时期、古典时期【答案】 C5、依据《普通高中美术课程标准（实验）》，美术鉴赏一段的程序和方法是（）A.讨论一观察一解释一评价B.描述一分析一思考一归纳C.观察一分析一反思一归纳D.描述一分析一解释一评价【答案】 D6、根据《普通高中美术课程标准（实验）》（2011年版）要求，课程目标按照三个维度设定。

张老师在讲绘画技法中，要求学生们积极参加美术活动，激发创意思维，了解绘画技法的语言及其表达方式和方法。

这属于课程目标中（）维度。

A.知识与技能B.过程与方法C.技能与方法D.情感、态度与价值观7、依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，“造型·表现”学习领域的教学不提倡的做法是( )。

A.既关注学习结果.又关注学习过程B.以向学生传授美术技能为目的C.鼓励学生寻找与尝试不同的材料D.重视学生在活动中参与和探究的过程【答案】 B8、关于尼德兰画家博斯作品描述正确的是A.具有虔诚、肃穆、神圣的宗教气息B.怪诞、夸张，兼具写实性和浪漫表现的手法C.描绘农民丰富的劳动生活和农村的秀丽景色D.唯美、浪漫，是对自然生活真实的观察和刻画【答案】 B9、下列选项中，不属于腿部肌肉的是（）。

2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力自我提分评估(附答案)

2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力自我提分评估(附答案)单选题（共40题）1、下列选项中，属于拉斐尔的作品的是()。

A.《大卫》B.《岩间圣母》C.《椅中圣母》D.《摩西》【答案】 C2、美术创作分为体验活动、（）与传达活动，三者在美术创作中往往交织在一起不可分割。

A.构思活动B.实践活动C.整合活动D.思考活动【答案】 A3、新印象派又叫点彩派，它的主要代表人物是（）和西涅克等。

A.修拉B.塞尚C.莫奈D.马奈【答案】 A4、义务教育阶段“欣赏·评述”学习领域延伸到高中课程标准后变为“（）”内容系列。

A.现代媒体艺术B.绘画·雕塑C.美术鉴赏D.书法·篆刻【答案】 C5、某高中生想学习“室内装饰”，他应该选修的课程系列是A.设计?工艺B.绘画雕塑C.电脑美术D.书法?篆刻【答案】 A6、根据《普通高中美术课程标准(实验)》课程基本理念，冯老师在《走进抽象艺术》一课中，播放抽象主义的乐曲和视频，这种方式是为了()。

A.放松身心感受音乐B.激发学生学习兴趣C.维护课堂秩序D.发现音乐魅力【答案】 B7、在《楷书练习》一课教学中，教学重点的设计较为恰当的是（）。

A.了解文房四宝的功能B.了解楷书的风格特征C.掌握多种楷书的书写风格D.掌握楷书的结体与用笔【答案】 D8、我国的青铜铸造工艺成熟于()时期。

A.战国B.春秋C.汉代D.商周【答案】 D9、现代艺术始于后印象派的（）。

A.博纳尔B.梵·高C.高更D.塞尚【答案】 D10、对教师驾驭课堂能力、基础技能和表达能力的评价，属于教学行为评价的（）。

A.教师的教姿教态B.教师的教学能力C.教师的评价语言D.教师的驾驭课堂能力【答案】 B11、强调运用传统与现代媒材、技术和美术语言创造视觉形象的美术学科核心素养是（）。

A.美术表现B.创意实践C.造型表现D.美术造型【答案】 A12、关于尼德兰画家博斯作品描述正确的是A.具有虔诚、肃穆、神圣的宗教气息B.怪诞、夸张，兼具写实性和浪漫表现的手法C.描绘农民丰富的劳动生活和农村的秀丽景色D.唯美、浪漫，是对自然生活真实的观察和刻画【答案】 B13、古希腊艺术通常分为荷马时期、（）、（）、希腊化时期。

美术学科知识与教学能力(高中)

美术学科知识与教学能力(高级中学)真题试卷一、单项选择题1．“夫画者，成教化，助人伦”所体现的美术的社会价值是()A．审美价值B．愉悦价值C．认识价值D．教育价值1．D【解析】“夫画者，成教化，助人伦”论述了绘画的社会功能问题，突出强调了绘画的社会教育意义。

张彦远提出此言论，他认为绘画的教化作用有助于人的发展和伦理道德的弘扬。

2．下列选项中，不属于美术视觉元素的是()A．面B．体C．材质D．节奏2．D【解析】节奏是变化起伏的规律，是一种感知的内容。

3．下列所给作品，属于魏晋时期顾恺之的作品是()A．《女史箴图》B．《秋风纨扇图》C．《捣练图》D．《游春图》3．A【解析】《秋风纨扇图》是明代唐伯虎的代表作品，《捣练图》是唐代张萱的作品，《游春图》是隋代展子虔的作品。

顾恺之的代表性作品有《女史箴图》《洛神赋图》《列女仁智图》。

4．以画墨竹闻名的北宋名家是()A．米友仁B．王希孟C．文同D．苏轼4．C【解析】米友仁、王希孟以山水画擅长，苏轼是著名的文人山水画家，文同是北宋时期著名的画竹名家。

5．下图的题材属于()A．风俗画B．历史故事画C．山水画D．人物画5．A【解析】此图是《清明上河图》中的一部分，《清明上河图》是北宋时期张择端所画的风俗画作品。

6．下列山水画家中，主张“黑、密、厚、重”用墨特点的是()A．齐白石B．徐悲鸿C．董希文D．黄宾虹6．D【解析】黄宾虹是著名的山水画家和美术教育家，他主张在山水画创作用墨中追求“黑、密、厚、重”。

7．著名的“沙燕风筝”属于()A．北京B．山东C．天津D．南京7．A【解析】“沙燕”是典型的北京风筝，取材于春天的小燕子形象。

8．左下图属于()A．漆器B．珐琅C．料器D．彩陶8．B【解析】略。

9．右上图《威伦道夫的维纳斯》出土于()A．德国B．美国C．西班牙D．奥地利9．D【解析】旧石器时代晚期出现了一些小型的雕塑作品，最典型的作品有发现于奥地利威伦道夫的数尊“威伦道夫的维纳斯”。

2023-2024教师资格之中学美术学科知识与教学能力重点归纳笔记

2023-2024教师资格之中学美术学科知识与教学能力重点归纳笔记1、（）是当今美术教学的首要任务。

A.培养兴趣B.读书训练C.课外活动D.科学研究正确答案：A2、传统的“师徒制”绘画教学体现的教学模式是（）。

A.个别教学模式B.程序教学模式C.一般发展教学模式D.探究式教学模式正确答案：B3、义务教育阶段“设计?应用”学习领域延伸到高中课程标准后变为（）内容系列。

A.现代媒体艺术B.绘画?雕塑C.设计?工艺D.书法?篆刻正确答案：C4、王老师以“烛台的创意设计”为例，向学生演示制作过程和方法，引导学生小组讨论，并提出练习要求，“运用今天所学的知识设计一件可以摆放在书桌上的小工艺品”。

这种教学方法是（）。

A.讲授法B.示范法C.提问法D.游戏法正确答案：B5、下列选项中，对美术教学“档案袋评价法”不正确的表述是（）。

A.一种质性评价方法B.一种综合性评价方法C.一种搜集学生美术学习过程中重要资料的方法D.一种归档留存少部分优秀学生作品的方法正确答案：D6、（）在书法方面颇有造诣，是楷书的创始人，被后世尊为“楷书鼻祖”。

A.颜真卿B.钟繇C.曹不兴D.王维正确答案：B7、某教师准备在课堂上组织学生小组合作学习，但班里有“小团体”现象，尤其是四五位同学坐在一起就会很吵。

针对这一现象，下列教师教学策略不适合的是（）。

A.用抽签随机编组B.由同学自发编组C.由教师事先编组D.根据美术能力差异编组正确答案：B8、黄宾虹写生稿中山石的主要皴法是（）。

A.披麻皴B.雨点皴C.斧劈皴D.解锁皴正确答案：A9、人物画“没骨”画法，由（）所创。

A.李公麟B.恽寿平C.黄荃D.曾鲸正确答案：D10、北魏后期龙门石窟的代表洞窟有（）。

A.宾阳洞B.古阳洞C.莲花洞D.石窟寺洞正确答案：A11、瞿老师在版画教学中，在学生现有水平的基础上，激发其潜能，引导他们独立创作一件版画作品，这种教学的理论依据是（）。

A.行为主义B.经验主义C.最近发展区D.多元智能正确答案：C12、美术语言是指美术的造型元素和（）。

美术学科核心能力

美术学科核心能力
简介
美术学科核心能力是指在美术研究过程中要掌握的基本技能和知识。

它们为学生提供了发展创造力、表达能力和审美观察力的基础。

以下是美术学科的核心能力。

创造力
- 学生应该具备创造性思维，能够独立构思和设计作品。

- 学生应具备创新能力，能够尝试新的表现形式和媒材。

- 学生应具备问题解决能力，能够通过创造性的方式解决艺术作品中的难题。

技术能力
- 学生应熟练掌握基本的绘画和造型技巧，如素描、色彩运用等。

- 学生应熟悉不同材料和工具的使用方法，能够灵活运用它们完成作品。

- 学生应具备数字美术的基本技能，包括使用计算机软件进行图像处理和设计。

知识和批判性思维
- 学生应具备艺术史和艺术理论的基本知识，了解不同时期和不同地域的艺术发展。

- 学生应能够批判性地欣赏和评价艺术作品，理解其中的意义和表达方式。

- 学生应能够分析和解读艺术作品，理解艺术家的创作意图和背后的文化背景。

表达能力和审美观察力
- 学生应具备良好的视觉观察力，能够准确观察和捕捉周围的视觉元素。

- 学生应具备良好的表达能力，能够用自己的作品传达思想和情感。

- 学生应具备良好的审美观察力，能够欣赏和理解不同风格和类型的艺术作品。

以上是美术学科的核心能力概述。

通过培养这些能力，学生能够在美术领域展现出自己的才华和独特的艺术风格。

《美术学科知识与教学能力》知识点归纳

《美术学科知识与教学能力》知识点归纳美术学科知识与教学能力是指教师在美术学科方面所具备的知识与能力，是教师进行美术教学的基础和保障。

下面是对美术学科知识与教学能力的一些归纳。

一、美术学科知识：1.美术史知识：了解美术的发展历程、各个时期的代表性作品和艺术家，掌握不同风格、流派的特点和表现方式。

2.美术理论知识：包括美术的基本概念、原理和规律，如色彩理论、构图原则、透视等，能够运用这些理论指导美术创作和教学实践。

3.美术素材知识：了解绘画、雕塑、版画等各种艺术形式的材料和工具，了解材料的特点和运用方法，能够选择合适的素材进行创作和教学。

4.美术技术知识：掌握绘画、雕塑、版画等基本技法和表现方法，可以熟练地运用这些技法进行美术创作和指导学生的绘画实践。

5.美术教育知识：了解美术教育的基本原理和方法，如启发式教学、问题导向教学等，能够根据学生的实际情况和需要进行教学设计和实施。

二、美术学科教学能力：1.教学设计能力：根据学生的年龄、兴趣和能力设计适宜的美术教学内容和教学活动，能够制定合理的教学目标和计划，并根据教材和教学大纲进行教学设计。

2.教学方法能力：掌握各种美术教学方法，如示范教学、讲解教学、实践教学等，能够根据学生的实际情况和需要灵活运用各种教学方法。

3.教学组织与管理能力：能够组织和管理美术教学活动，包括课堂管理、教学资源的调配和利用等，保证教学的顺利进行。

4.教学评价与反馈能力：能够进行有效的教学评价，包括对学生作品的评价和对学生学习过程的评价，能够及时给予学生反馈和指导，帮助他们提高学习成绩。

5.创造性教学能力：能够培养学生的创造性思维和创造性表达能力，鼓励学生进行自主创作，引导他们发展个性化的艺术风格。

三、美术学科的教学实践：1.设计美术教学案例：根据不同年级和教学内容，设计符合学生学习特点和需要的美术教学案例，包括教学目标、教学方法、教学过程和评价方法等。

2.组织学生进行美术创作与实践：引导学生参观美术馆、画廊等艺术场所，参与美术比赛和展览，组织学生进行美术创作和实践活动，培养学生的艺术兴趣和能力。

《美术学科知识与教学能力》重点归纳

《美术学科知识与教学能力》知识点归纳填空题中国美术史上至今发现最古老的装饰品, 是距今约28940年前峙峪人制作的一件石墨装饰品。

2.仰韶文化彩陶以半坡类型和庙底沟类型的彩陶艺术成就最为杰出。

3.龙山文化阶段, 作为当时建筑质量提高的主要标志, 一是普遍发现白灰面 , 二是出现了夯土台基。

4.湖北随县曾侯墓出土的大型铜编钟, 堪称战国时代青铜器的杰作。

5、马王堆出土的汉代帛画, 其主题思想是引魂升天。

6.被称为我国古代园林景观雕塑第一座丰碑的是汉代昆明池石刻牵牛像和织女。

7、传为东晋画家顾恺之的绘画作品有三件, 即《洛神赋图》、《列女列女仁智图》、《女史箴图》。

8、唐代画家周昉, 创造了“水月观音”之体, 他的佛画风格被称为“周家祥”。

9、杜甫诗: “薛公十一鹤, 皆写青田真, ……”道出了画家薛稷笔下鹤的高昂神韵。

而“穷羽毛之变态, 夺花卉之芳妍”则指的是边鸾的花鸟画。

10、北宋文人画家李公麟借鉴前代的“白画”发展为更具表现力的“白描”, 其传世真迹有《五马图》。

11.突破“黄家富贵”这种宫廷花鸟画成规的画家是北宋中后期的崔白。

12.“南宋四大家”指的是李唐、刘松年、马远、夏圭。

13.元代画家王冕以画梅著称。

14、“吴门四家”中的仇英, 画法以工笔重彩闻名, 代表作品是《剑阁图》。

15.提出山水画“南北宗论”的是明末画家董其昌。

17、“借古以开今”是清代画家石涛在其《苦瓜和尚画语录》一书中提出的。

18、清嘉道间两位著名的仕女人物画家是改琦与费丹旭。

19、近代“岭南画派”在艺术上主张“折中东西方”。

20、吴昌硕的艺术道路与众不同, 他从印制开始, 又学习书法辞章 , 最后取得绘画成就。

21、美术又称为视觉艺术或空间艺术, 具包括括绘画、雕塑、工艺、摄像、计算机美术、广告设计、产品设计、建筑、环境艺术等。

22.“元四家”指黄公望、王蒙、倪瓒、吴镇。

23、欧洲文艺复兴时期最具代表的三位画家是达芬奇、拉斐尔、米开朗琪罗 , 他们的代表作品分别是最后的晚餐、蒙娜丽莎、椅中圣母、西斯廷圣母、创世纪、大卫。

美术专业知识

美术专业知识美术专业是一门独特而有趣的学科，它涉及到各种艺术表现形式，如绘画、雕塑、摄影等。

学习美术不仅可以培养人们的创造力和艺术欣赏能力，还能够使人们更好地理解和表达自己的思想和情感。

在这篇文章中，我将为您介绍美术专业的一些基本知识和技巧。

一、绘画技巧绘画是美术专业中最常见的表现形式之一。

掌握绘画技巧对于提高作品的质量至关重要。

首先，学生们需要学会正确使用绘画工具，如画笔、颜料等。

其次，他们应该学会观察和理解对象的形状、比例和细节，并能够准确地将它们表现在纸上。

此外，掌握光影和色彩的运用也是十分重要的，这将使作品更加生动和真实。

二、雕塑技术雕塑是另一种常见的艺术表现形式，它通过对材料的加工和塑造来表达艺术家的意图。

学习雕塑技术需要对不同的材料和工具有一定的了解和掌握。

在创作过程中，艺术家需要思考并确定作品的构图和形式，并使用合适的手法进行雕刻和塑造。

同时，艺术家还需要注重细节的处理，以使作品更加精致和有立体感。

三、摄影技巧随着科技的发展，摄影成为了一种越来越普遍的艺术表达方式。

学习摄影技巧需要理解相机的使用和光线的控制。

摄影师需要有敏锐的眼光和良好的构图能力，能够捕捉到瞬间的美丽和特殊的表达方式。

此外，后期制作也是摄影作品重要的一环，通过调整色彩和对细节的处理，可以进一步提升作品的质量和艺术效果。

四、艺术史与艺术理论了解艺术史和艺术理论是学习美术专业的重要组成部分。

通过学习艺术史，学生们可以了解不同时期和不同地区的艺术发展过程和风格特点，从而更好地理解和欣赏各种艺术作品。

艺术理论涉及到对艺术形式、艺术思想和艺术创作方法的研究和分析，有助于提高学生们的文化素养和审美水平。

五、创作与表达能力除了学习专业技巧外，美术专业还需要具备创作和表达能力。

艺术家应该有独特的创作思维和创新精神，能够发现并表达自己独特的艺术观点和情感。

同时，艺术家还应该具备良好的沟通能力，能够与观众和其他艺术家进行有效的交流和合作。