小学思维导图应用语文课件

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语文教学实用思维导图PPT课件

• 思维导图是基于对人脑的模拟，它的整个画面正像一个人大脑的结构图，能发挥人脑整体功能。
左右脑的特质
节奏
rhythm 空间感 spatial awareness 整体概念
Gestalt(whole picture) 想像
imagination 白日梦
daydreaming 顏色 colour 大小
1.2 什么是思维导图？
• 思维导图是通过带顺序标号的树状的结构来呈现一个思维过程，将放射性思考（Radiant Thinking）具体化的过程。
• 思维导图主要是借助可视化手段促进灵感的产生和创造性思维的形成。
• 思维导图是放射性思维的的表达，因此也是人类思维的自然功能。思维导图以一种与众不同和独特有效的方法驾驭整个范围的脑皮层技巧——词汇、图形、数字、逻辑、节奏、色彩和空间感。
范例：家庭事务计划的思维导图
范例：计划一个浪漫周末的思维导图
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
2.5 绘制思维导图范例
• 阅读下面黑体的词汇，然后立刻闭上眼睛，持续30秒，思考它。
水果
绘制思维导图范例
你现在已完成了你的第一幅基本思维导图。你会注意到，即便是在开始阶段，你的思维导图里也已经填满了符号、代码、线条、词汇、颜色和图像，这些都能使你大脑更高效、更愉快地工作。
范例：沟通与演讲的思维导图
根据你联想到的事物，从每一个关键词上发散出更多的分支。分支的数量取决于你所想到的事物的数量—可能有无数个。但是，在这个练习当中，请画出三个分支。

小学语文教学中的思维导图运用

小学语文教学中的思维导图运用一、思维导图的概述思维导图，又被称为心智图，是表达发射性思维的有效的图形工具，它是一种革命性的新型工具，简单却又极其有效，是表达发射性思维的瑞士军刀。

思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。

思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。

二、思维导图在小学语文教学中的作用1.激发学生学习的兴趣。

孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”由此可见，兴趣是最好的老师，是获取知识、探究事物的动力。

兴趣源于教学情境，所以教师可利用各种教学手段，如多媒体、视频、音乐等来设计具有趣味性的教学情境，吸引学生的注意力，使学生主动参与课堂活动。

利用思维导图进行教学，不仅能有效集中学生的注意力，而且可以给学生以新鲜感，活跃课堂氛围，消除学生的消极情绪。

对于学生来说，制作思维导图不仅是一个思考的过程，也是一个动手的过程。

这正是小学生好奇心的表现，所以在制作思维导图的过程中可以有效激发学生的学习兴趣。

2.有利于提高学生对知识的记忆效果。

小学阶段是学生学习的基础阶段，这个阶段学生记忆力非常好。

教师应利用这一优势来帮助学生记忆知识。

教师可以采用趣味记忆的方法来加强学生对知识的记忆效果。

思维导图可以形象地展现知识间的联系，有利于学生记忆。

而且学生在制作思维导图的过程中会主动对知识进行梳理和整合，这样学生对知识的记忆效果会更好。

3.有利于提高学生的思维能力。

小学生正处于思维能力形成的关键时期，这个时期学生的思维具有形象性的特点。

教师可以通过多种方式来培养学生的思维能力。

在小学语文教学中，教师将思维导图引入课堂可以帮助学生形成完整的知识体系，使学生从整体上把握知识。

同时思维导图也具有发散性特点，可以引导学生从多个角度思考问题，培养学生的创新思维能力。

小学语文思维导图

小学语文思维导图摘要本研究指出思维导图既是可以辅助教师进行教学，活跃教学课堂，组织学生进行多思维层次交流，引导学生掌握读写方法的教学策略；又是能帮助学生建构各种文章的结构及文辞、段落间的联系，促进理解、记忆文章内容和掌握自主阅读的学习工具。

在综合分析思维导图于小学语文阅读教学中运用的优势基础上，通过实践观察，就如何开展小学语文阅读思维导图教学提出了有参考价值的教学流程，使运用思维导图优化小学语文阅读教学的已有研究更具体化和可操作化。

关键词：思维导图，阅读教学，教学流程，S-T课堂分析，小学语文一、研究的背景思维导图源自脑神经生理的学习互动模式，并且具有放射性思考能力和多感官学习特性[1]。

刚出现时主要用于商业，现在逐渐扩展到了教育领域，成为一线教师的一种教学策略。

思维导图能将形象思维与抽象思维很好地结合起来，调动左右脑同时运行，有助于提高学生的认知能力、学习能力、理解能力和记忆能力，能使师生双方都从新的视角对所学知识进行系统梳理、深化拓宽，从而实现对知识的活学活用，提高学生的自学能力[2]。

语文教学中，阅读教学是语文教学的核心。

阅读材料复杂而广泛，学习过程中学生需要储存的信息量随着年级的升高而增大，阅读材料的难度也逐渐加深。

教师能否选择有效的教学策略，进而带动学生进行有意义的学习，是提高语文阅读教学质量、提升学生语文阅读能力的关键。

思维导图的放射性思考方法，除了加大资料的累积量外，更将数据依据彼此间的关联性进行分层分类管理，使资料的储存、管理和应用因为更系统化而增加大脑运作的效率。

同时，它善用左右脑的功能，藉由颜色、图像、符号的使用，可以协助我们记忆、增进我们的创造力[3]。

这恰恰能够满足学生克服语文阅读中存在的材料多、知识点繁杂等困难的需求，帮助学生构建一篇篇文章知识点的联系，提高记忆力，协助学生更轻松地完成学习，提高学生的学习自信度和自学能力。

基于以上对思维导图与语文阅读教学的关联认识，笔者对思维导图在教学中的运用、语文阅读教学等进行文献研究，并通过教学实践观察和分析一线小学语文教师江伟英[4]老师运用思维导图进行阅读教学的课堂，旨在探讨利用思维导图进行小学语文阅读教学的基本流程，并对其课堂案例进行S-T定量分析，客观评价该课堂教学的可行性和成效性，为优化小学语文阅读教学过程、提高教学效率提供实践性参考。

思维导图在小学语文中的应用模板PPT课件

感谢您的观看与聆听
本课件下载后可根据实际情况进行调整
• 云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。
问答环节
Q|A 您的问题是？ ——善于提问,勤于思考
结束语 CONCLUSION
感谢参与本课程，也感激大家对我们工作的支持与积极的参与。课程后会发放课程满意度评估表，如果对我们课程或者工作有什么建议和意见，也请写在上边，来自于您的声音是对我们最大的鼓励和帮助，大家在填写评估表的同时，也预祝各位步步高升，真心期待着再次相会！
• 那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
• 庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
• 思维导图怎么做？
• 思维导图是什么？
要准备的材料：一张A4纸，一盒水彩笔，一个勤快的脑袋。
• 下面我们就开始吧。。。。
• 一个中心图 • N个从中心图引出的分支 • 字或图在线上
思维导图在语文中怎么用？关键词怎么提取？
• 思维导图在小学语文中的应用分为两支，一是阅读理解，也就是题目会出的，象这段话讲的什么意思，用什么修饰手法之类;还有一种是写作文。前一种是收缩思维，后一种是发散思维，正好是反向的，今天我们讲阅读。
• 1、六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
• 2、透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看到了一个高大的背影。
• 文章选自苏教版三年级下《庐山的云雾》（全文背诵）

人教版六年级语文上全册课文思维导图

人教版六年级语文上全册课文思维导图
人教版六年级语文上全册课文思维导图
1 山中访友
A
B
C
2* 山雨
A
B
C
3 草虫的村落
A
B
4* 索溪谷的“野”
A
B
5 詹天佑
A
B
C
6 怀念母亲
A
B
7* 彩色的翅膀
8* 中华少年
9 穷人
A
B
C
10* 别饿坏了那匹马
11 唯一的听众
A
B
12* 用心灵去倾听
13 只有一个地球
B
C
14* 鹿和狼的故事
15 这片土地是神圣的
16* 青山不老
17 少年闰土
A
B
C
D
18 我的伯父鲁迅先生
A
C
19* 一面
20* 有的人
21 老人与海鸥
A
B
22* 跑进家来的松鼠
A
B
23 最后一头战象
24* 金色的脚印
AБайду номын сангаас
B
25 伯牙绝弦
26 月光曲
A
B
27* 蒙娜丽莎之约
A
B
28* 我的舞台
A
28 我的舞台辉煌
娘胎床上侧台院子客厅……
热爱勇气毅力认真
成长成功
B

一年级语文思维导图ppt课件

2、通过课文的学习，体会重点句子的意思，使学生明白凡事要多动手，多实践，不要盲目迷信权威
1、学会本课生字。正确、流利、有感情地朗诵课文。
2、理解课文主要内容，明白孩子们为什么都愿意把他们的花留在花园里，培养学生爱护植物的意识。应让其自由生长。
8
24、古诗二首
第七单元 25、绿色的和灰色的智慧
八单元 29、十二生肖
1、学会本课生字。正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课后的《十二生肖歌》
2、交流有关十二生肖的故事、成语等，培养学生热爱祖国传统文化的情感。
智
1、学会本课生字。正确、流利、有感情地朗诵课文。
传统 30、大禹治水文
2、了解课文的主要内容，知道大禹是怎样治水的，感受人物精神，激励学生学习大禹，为百姓做事一心一意、不怕辛苦的精神。
2、通过课文的学习体会花篱笆带给人们的亲切感，使学生感觉到人性美、乡情美，受到健康、美好情操的陶冶。 1、学会本课生字。正确、流利、有感情地朗诵课文。
16、灯塔爷爷的朋友
2、通过课文的学习知道灯塔爷爷都有哪些朋友，使学生懂得知道自己把别人当朋友，就会有许多朋友。
6
第
五
单元
17、神奇的耳朵
2、通过课文的学习使学生明白遇事要多动脑筋不要人云亦云。
1、学会本课生字。正确、流利、有感情地朗诵课文。
2、理解萧伯纳和小姑娘的对话，懂得谦虚是一个人的美德，即使取得了成就也不能骄傲。
9
1、学会本课生字。正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。
第
28、《三字经》节选
2、体会和理解文中积极的意义，激发学生对学习的热情，感受中华民族优秀的文化传统。

三年级下册语文课件-思维导图-小学-课文《火烧云》部编版(共26张PPT)

揉眼睛
低头
小孩的脸
等待
沉静一会
云去
恍恍惚惚
火烧云
看不清像又不像
找不着了
变化
蹲着
动作
云来变化
霞光
红紫
金
大白狗
黑母鸡红公鸡小白猪
云频率
胡子从西到东
红彤彤
一会儿两三秒
快
忽然
一转眼
石头狮子特征都不见了变化
狮子
形状颜色
向前→小狗跟着
动作
狗
马
凶猛特征
模糊
变化
特征
动作
尾巴大不见了
尾→西
火烧云是怎么形成的呢？火烧云有哪些颜色和形状呢？
七色光
傍晚时
反射最多
火烧云
火烧云
晚饭过后，火烧云上来了，霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀（tán）色的了。喂（wèi）猪的老头儿在墙根靠着，笑盈（yíng）盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说“你们也变了……”，旁边走来个乘凉的人对他说：”您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”
课文分析
火烧云
晚饭过后，火烧云上来了，霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀（tán）色的了。喂（wèi）猪的老头儿在墙根靠着，笑盈（yíng）盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说“你们也变了……”，旁边走来个乘凉的人对他说：”您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”
这篇文章是从身体、头、眼睛、耳朵、牙齿、四肢、爪子、硬刺这些角度来写刺猬的，而眼睛、耳朵和牙齿都是头的一部分，爪子是四肢的一部分，那么概括起来就是四个部分——身体、头部、四肢、硬刺。它们就是思维导图的主接下来我们开始丰富思维导图，将文章中的信息填到具体是主干中，这时要注意合理地提取关键词。

小学思维导图应用(语文)共35页PPT

小学思维导图应用(语文)
41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。 ——马克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。— —贝卡利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进步。— —杰弗逊 44、人类受制于法律，法律受制于情理。— —托·富勒
45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。—— 罗伯斯庇尔
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。

一年级语文思维导图ppt课件 (2)

四点底2个偏旁。会写“下、个”等4个字。
2、正确朗读课文感受诗歌的生动有趣。
3、借助具体事物认识逗号和句号。
1、认识“彩、半”等10个生字和三撇、穴宝盖、立刀3个偏旁，读准多音字“数、长”的字音。 2、分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。
3、理解课文内容，体会雨点给大地带来的美
好变化。
完整版ppt课件
8
24、古诗二首
第七单 25、绿色的和灰色的元
智 26、捞月亮慧
1、学会本课生字。正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。
2、了解古诗描写的大概内容，感受诗句的节奏美和意向美，体会诗人的情感，入境入情，培养学生热爱古诗的情感。 1、学会本课生字。正确、流利、有感情地朗诵课文。
2、理解课文内容，感受小动物的特点，学习翠鸟的热心，小兔的善于动脑筋，领悟生活的大智慧。 1、学会本课生字。正确、流利、有感情地朗诵课文。
28、《三字经》节选
2、体会和理解文中积极的意义，激发学生对学习的热情，感受中华民族优秀的文
化传统。 1、学会本课生字。正确、流利、有感情
地朗诵课文，背诵课后的《十二生肖歌》
29、十二生肖
2、交流有关十二生肖的故事、成语等，培养学生热爱祖国传统文化的情感。
1、学会本课生字。正确、流利、有感情地朗诵课文。
2、图文结合学词学句。学会本课的生字新词和新偏旁，并背诵课文。
1、了解相关的历史背景，体会文中所表达的出的渴望祖国统一的思想感情。
2、引导学生细读课文，随文识字，掌握文意，体会思想感情。
3、我爱大山我爱家
1、图文结合。边读边想像自己在大山里行走，使学生自然融入山中美景。激发热爱家乡的情感。
30、大禹治水

思维导图在小学语文教学中地运用

思维导图在小学语文教学中的运用敦化市教师进修学校张传凤中国教育最缺的是什么？孩子的创新、个性化的培养。

中国教育最受诟病的是什么？是应试教育，因为应试教育抹杀了孩子们的创新与个性。

如何能够在应试教育的前提下，保持孩子们的创新和个性？我想每一位教育工作者都在探索这个问题。

在十几年新课程改革的推动下，越来越多的方法、策略、观念充斥着教育世界，在信息爆炸的现代社会，怎样让学生轻松愉悦地学习并学会学习？下面就思维导图这一革命性的思维工具，与大家交流一下其在小学语文教学中的应用。

一、思维导图的概述被誉为“21世纪全球性的思维工具”——思维导图又称脑图（Mind Map），是英国教育兼心理学家Tony Buzan（托尼·巴赞）在20世纪60年代提出的。

它是一种将放射性思考具体化的方法，为人类提供了一个有效思维图形工具，运用图文并重的技巧，开启人类大脑的无限潜能。

思维导图通常将某一主题置于中央位置，主题的主干作为分支向四周放射，每个分支上使用一个关键词。

各分支形成一个连接的节点结构，整个图看上去就像人的神经网络图。

科学研究已经充分证明：人类的思维特征是呈放射性的，进入大脑的每一条信息、每一种感觉、记忆或思想（包括每一个词汇、数字、代码、食物、香味、线条、色彩、图像、节拍、音符和纹路），都可作为一个思维分支表现出来，它呈现出来的就是放射性立体结构。

近年来思维导图完整的逻辑架构及全脑思考的方法在世界和中国被广泛应用在学习及工作方面。

儿童和青少年正处于思维成长最活跃的时期，如果教师能尽早地掌握这样一门高效的心智开发工具，可以使他们在学习思考和记忆培养上更胜一筹，实实在在地赢在起跑线上。

二、“思维导图的四个基本的特征：（1）注意的焦点清晰地集中在中央图形上；（2）主题的主干到分支从中央向四周放射；（3）分支由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词构成，比较不重要的话题也以分支形式表现出来，附在较高层次的分支上；（4）各分支形成一个连接的节点结构。

思维导图在小学语文中的应用

思维导图
——思维导图在小学语文中的应用
目录
contents
一：认一认思维导图二：画一画思维导图三: 用一用思维导图
认一认思维导图思维导图可以把整个课本内容串联
认一认思维导图思维导图可以把一篇课文的内容进行梳理
认一认思维导图思维导图可以整理某个知识点
认一认思维导图
思维导图是什么
思维导图：思维导图是一种放射性思考具体化的方法，它以一个中心主题为核心，向外辐射出与之相关的分支主题，每个分支又可以进一步细化，形成树状结构。它利用图形、颜色、关键词等元素，直观展示思维过程，帮助人们捕捉灵感、整理思路、规划项目等
画一画思维导图
地位
东方宝右一一褐马鸡
1.褐马鸡是我国特产珍稀鸟类，被誉为“ 东方宝石”山西省将它定为省鸟，中国鸟
类学会也以褐马鸡为会标。
2.褐马鸡仅见于我国山西吕梁山、河北西北位部置、陕、西数黄量龙山和北京东灵山。1978
年调查野生种群仅有数百只，根据2009年文献报道，我国现存的野生褐马鸡数量在
比如刚才分析的《东方宝石——褐马鸡》，通过思维导图的构建，文章内容更好概括。
用一用思维导图
作用二：发散性思维写作
思维导图在作文立意选材方面的应用主要分为两步 1.挖掘主题，围绕核心词展开联想。（由点到面） 2.凸显主题，深化中心思想。（由面到点）
用一用思维导图
以“变形记”的作文为例
用一用思维导图
4.褐马鸡全身呈浓褐色，头部和颈部为灰黑色。它的头顶有似冠状的绒黑短羽，
脸和两颊裸露无羽，呈艳红色，头侧连目有一对白色的角状羽簇伸出头后，宛如一块
洁白的小围嘴。褐马鸡最爱炫耀的样是它貌那外引形人瞩目的尾羽。其尾羽共有22片，长羽呈

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在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
•
那些笼罩在山头的云
雾，就像是戴在山顶上的白
色绒帽；那些缠绕在半山的
云雾，又像是系在山腰间的
一条条玉带。云雾弥漫山谷，
它是茫茫的大海；云雾遮挡
山峰，它又是巨大的天幕。
•
庐山的云雾瞬息万变。
眼前的云雾，刚刚还是随风飘
思维导图在小学语文中的应用
• 思维导图是什么？
• 是工具。
• 是整理思维的工具。
• 是思维发散的工具。
• 总之，就是让我们脑袋里思路变得更清晰的工具。
• 思维导图怎么做？
• 思维导图是画出来的
•
下一个问题，怎么画，
原则是什么？
要准备的材料：
一张A4纸，
一盒水彩笔，
脑袋。
一个勤快的
• 下面我们就开始吧。。。。
• 一个中心图 • N个从中心图引出的分支 • 字或图在线上
思维导图在语文中怎么用？关键词怎么提取？
•
思维导图在小学语文中
的应用分为两支，一是阅读理
解，也就是题目会出的，象这
段话讲的什么意思，用什么修
饰手法之类;还有一种是写作文。
前一种是收缩思维，后一种是
发散思维，正好是反向的，今
天我们讲阅读。
SUCCESS
THANK YOU
2019/9/5
SUCCESS
THANK YOU
2019/9/5
语文一般的体裁
记叙文的要点
• 文章由句子组成.
• 句子由主、谓、宾、定、状、补组成。
• 小学缩句的规则：留住主干，主语、谓语、
宾语。具体来说，“…的”往往
充当定语，“…地”往往充当状语，“得…”往往充当补语。在缩句时，“…的”、 “…地”、“得…”都是 “枝叶”，都应删掉。
荡的一缕轻烟，转眼间就变成
了一泻千里的九天银河；明明
是一匹四蹄生风的白马，还没
等你完全看清楚，它又成了漂
浮在北冰洋上的一座冰山……
• 大家！
谢谢
SUCCESS
THANK YOU
2019/9/5
SUCCESS
THANK YOU
2019/9/5
• 举两个例子：
• 1、六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
• 2、透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看到了一个高大的背影。
• 文章选自苏教版三年级下《庐山的云雾》（全文背诵）
•
景色秀丽的庐山，
有高峰，有幽谷，有瀑布，
有溪流，那变幻无常的云雾，
给它增添了几分神秘的色彩。