孩子其实不必这样阅读答案

孩子其实不必这样阅读答案
【篇一：《朝花夕拾》名著试题答案】
>一、填空题
1．鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人 (原籍)，是中国现代伟大
的(无产阶级)文学家、思想家和革命家
2、《朝花夕拾》最初在《莽原》发表时，题为《旧事重提》，是
鲁迅先生1926年所作的回忆性散文集，共 10 篇，是一部蕴含着
温馨的回忆和理性的批判的作品。

其中的《从百草园到三味书屋》和《阿长与山海经》被选进中学语文课本。

3、作者在《二十四孝图》文中指斥封建孝道的危害“甚于洪水猛兽，非常广大，也非常长久，能使全中国化成一个麻胡，凡有孩子
都死在他肚子里”，接着将小学生粗粗的《儿童世界》与别国的儿童
用书的精美，进行对比，引出对自己幼时读物的回忆，着重分析了《二十四孝图》中卧冰求鲤，郭巨埋儿、老莱娱亲等孝道故事，
揭示了封建孝道的虚伪和残酷，旧中国儿童的可怜。

4 在《琐记》
中提到离开故乡的原因是躲避流言和中伤。

为了“寻别一类人们去”，他起初选择了无须学费的南京水师学堂，这个学堂四天教授英文，一天教授汉文，因为感到“不合适”和”乌烟瘴气”，他随后又考入了
矿路学堂，在这个学堂里，他最喜欢阅读的一本书是《天演论》，
首次知道赫胥黎、苏格拉底等人的思想。

5“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中
鸣叫似的。

”这句话出自《五猖会》。

本文记叙作者儿时父子之间一
场微妙的冲突：我急于看戏，父亲却要我背书，让我感到痛苦，
表现了父亲对儿童心理的无知，含蓄地批判了
封建教育制度的不合理。

6、在《无常》一文中鲁迅提到：无常有黑白两种，白无常又叫活无常，黑无常又叫死无常，人们喜爱的是白无常。

无常是一种有人情
味的鬼，他的来历是民间传说。

7、鲁迅在《藤野先生》一文中讲述了在日本仙台留学时的学习生活,在这段经历中发生了他一生最重要的转变：弃医从文，回国后，
他将藤野先生的照片挂在寓居的东墙上，深切表达了对没有民族偏
见的、正直热诚的先生的怀念。

8、读《朝花夕拾》，我们了解到鲁迅小时侯最喜欢在百草园玩耍，在迎神赛会上他最喜欢看的是无常。

童年时的鲁迅有两个爱好，
一是收集图书，二是描绣像。

他的第一本专属个人的图书是《 24
孝图》，他曾经渴慕、最终得到、并引发了他更大的收集书本兴趣
的图书是《山海经》，两本书的来历分别是长辈馈赠、长妈妈送的。

9《朝花夕拾》中的妇女形象不多，除了阿长，还有一个衍太太，
她的形象出现在《父亲的病》和《琐记》中。

她和鲁迅的关系是
同一门的邻居，小时候，鲁迅认为她是一个和蔼的人，长大后却
逐渐发现她虚伪自私。

在她的影响下，鲁迅在父亲病逝的时候做了
一件令自己终身不能释怀的事在父亲临死的时候大声喊父亲的名字
让父亲走得不安生。

10．泽著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊;先生已经作古，痛
忆旧雨，文坛从此感彷徨。

12、表现封建教育对儿童天性压制的文章是《从百草园到三味书屋》和《五猖
会》；借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了
淋漓尽致的嘲弄和鞭挞的文章是《无常》；揭示一些徒有虚名、草
菅人命的“名医” 的文章是《父亲的病》；展现自己走出故乡，希
望通过外出求学寻找到救国救民真理这一过程的文章是有《琐记》
和《藤野先生》；在鲁迅一生中始终不能忘怀的三个人是阿长、藤
野先生，范爱农。

13、根据以下提示写出人物名称：
⑴这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。

（范爱农）
⑵黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣
服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。

（藤野先生）
⑶他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。

（寿镜
吾先生）⑷他的脸是圆而胖的，一张药方上，总兼有一种特别的
丸散和一种奇特的药引。

（陈莲河）
⑸她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在
空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。

（阿长）
⑹她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱
子来，也决不去告诉各人的父母。

（衍太太）
二、选择题
1“无常”这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众的喜爱，主要原因是：（ d ）
a、形象好看
b、活泼诙谐
c、能勾摄恶人魂魄
d、公正的裁判是
在阴间 2《藤野先生》中作者弃医从文的原因是：（ c ）
a、受到日本同学歧视
b、先生不重视自己
c、要拯救国民的精神
d、学医
3《琐记》一文中写了几件事，表达了对衍太太的不满（ c ）
Ａ.一件Ｂ.两件Ｃ.三件Ｄ.四件
4《朝花夕拾》中，阿长的性格给我们留下了深刻的印象，下列哪一
个不是阿长的性格特点（ c ） a.迷信 b.不拘小节 c.马虎 d.朴实
5陈莲河给鲁迅的父亲看病时所开的药引是什么（b ）
a.一对蚂蚁
b.一对蟋蟀
c.一包苦菜
d.都不是
6《琐记》中，衍太太对鲁迅说偷珠宝的事件后，她有没有散布流言（ a ） a.有 b.没有
7选择一个正确答案（ d）
a、鲁迅写《范》只为了回忆过去，记住以及想念范爱农。

b、范爱农不喜欢甚至讨厌自己的先生，因此在先生死时不主张发电报。

c、鲁迅记忆中的范爱农很坏。

d、《范爱农》记叙的是鲁迅在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段
8下列文章不属于《朝》的是（a）
a、《风筝》
b、《无常》
c、《父亲的病》
d、藤野先生
9《朝花夕拾》中记叙鲁迅为了寻“另一类的人们”而到南京求学的经
过的是（b） a《五猖会》 b《琐记》 c《父亲的病》 d《无常》
10鲁迅早年留学学习医学的国家是（ a ）a、日本 b、美国 c、苏
联 d、英国
11范爱农和鲁迅初次相识的地点是：（ c ）a、东京 b、北平 c、
横滨 d、绍
12《朝花夕拾》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正
人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞是哪篇文章？（b ）a《琐记》b《无常》c《二十四孝图》d《狗猫
13下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是：（ d）
a狗猫鼠 b五猖会 c二十四孝图 d琐记
五、语段
（一）阅读《五猖会》片段，回答问题。

⑴因为东关离城远，大清早大家就起来。

昨夜预定好的三道明瓦窗
的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆
续搬下去了。

我笑着跳着，催他们要搬得快。

忽然，工人的脸色很
谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。

⑵“去拿你的书来。

”他慢慢地说。

⑶这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第
二本了。

我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其
时是七岁。

⑷我忐忑着，拿了书来了。

他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。

我担着心，一句一句地读下去。

⑸两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
⑹“给我读熟。

背不出，就不准去看赛会。

”
⑺他说完，便站起来，走进房里去了。

⑻我似乎从头上浇了一盆冷水。

但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。

【篇二：课后习题答案】
>4.想象诗歌的情景，说说山岭在植树前后有什么不同？
答：从前，荒山野岭光秃秃的，没有树木，没有小鸟翻飞的风姿，
没有小兔可爱的身影。

到处是荒凉，时时飞沙走石；
现在，映入我们眼帘的是一片绿色的世界，就像一副优美的山水画。

树木枝繁叶茂，郁郁葱葱，每一片绿叶都在向人们展示着旺盛的生
命力。

2、暖流
4、练习课文内容，说说课题“暖流”的含义
答：《暖流》主要写了江主席看望南开大学师生员，并和他们亲切
交谈的事。

用暖流做课题是指江主席对师生的关心、对青年的关怀、对古典文学的热爱，使大家产生了激动、兴奋、喜悦的情绪，这种
情绪像一股暖流流入大家的心田。

3 只拣儿童多处行
3 查字典，先弄清两个“解”字的读音，再理解整个语句的意思。

（1）儿童不解春何在
（2）使出浑身解数
句意：儿童不明白春天到底在哪里。

4 读读下面的句子，体会它们的含义，并思考括号里的问题。

（1）成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一
只大魔术匣子里，飞涌出一群接一群的小天使。

（用“魔术匣子”比
喻什么？“小天使”比喻谁？这样写你觉得怎么样？）
答：用“魔术匣子”比喻颐和园，突出了颐和园内涵的丰富，给人以
巨大的想象空间；用“小天使”来比喻孩子们。

这里冰心奶奶用妙笔
生花，写出了儿童之多，之欢，表达了对儿童的无比喜爱。

（2）这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉??（用“喷花的飞泉”比喻什么？这使你觉得怎么样？）
答：用“喷花的飞泉”比喻密密层层的海棠花，突出了花开得多、密、美，不仅让人感到海棠花充满了勃勃生机和活力，更让人感觉到春
天的饱满与烂漫。

（3）“游人不解春何在，只拣儿童多处行。

”（为什么“只拣儿童多
处行”，就能找到春天？）
答：因为儿童多的地方，春光最饱满最烂漫，另外儿童是春天的使者，春天是儿童的，儿童是祖国的春天，所以“只拣儿童多处行”，
就能找到春天。

5 这篇课文主要写儿童，为什么作者又用了许多笔墨写花儿？
答：儿童和花儿的相通之处——都是充满勃勃生机和活力，都能让
人感到快乐。

写花是为了写儿童，对花的赞美就是对儿童的赞美，
所以作者用了许多笔墨写花。

4早
3 说说作者为什么要写梅花？
答：作者写梅花，目的是为了写鲁迅，这种写法是借花喻人。

（1）鲁迅一生的品行就像梅花一样。

梅花开得早，总是“东风第一枝”。

（2）鲁迅从小严格要求自己，时时早，事事早；
（3）梅花敢于迎风傲雪，鲁迅敢于同反动派做斗争，他们都是顽强
不屈的；
（4）梅花盛开预示着春天的到来，鲁迅为民族的解放事业做出了贡献，他们都是“光明的使者”。

5古诗两首
3 解释带点的词，再说说诗句的意思。

（1）应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开
答：怜：爱惜。

扣：敲。

句意：应该爱惜园中的青苔，不要让木屐下面的齿踏坏了这翠绿色
的苔藓。

我轻轻地敲着柴门，好久也没有人来开门。

（2）儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

答：走：奔跑的意思。

句意：儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶，那黄色的蝴蝶飞入金黄的菜花
丛中，再也找不到了。

4 读到“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，你的脑海里出现了怎
样的情景？答:我看见在围墙的拐角处，一枝红杏从围墙里伸了出来。

那红红的花瓣，白白的花心，好像正对我微笑。

我想象得出那桃红
柳绿、姹紫嫣红的满园春色，充满了无穷无尽的韵味。

6 梦圆飞天
3 在“神舟5号”飞船发射的过程中，哪些场面给你留下的印象最深？找出来读一读，谈谈自己的感受。

答:（1）送行的场面，火箭发射的场面，杨利伟向人们发出问候的
场面，杨利伟向儿子描述他眼中的地球的场面。

（2）这些场面描写使我们有身临其境之感：看到送行的人们脸上洋
溢的兴奋之情，内心同样是无比的喜悦与自豪；看到火箭升空的壮
观景象，深切地感受到中国人民是多么的了不起；读到杨利伟向人
们发出深情的问候的情景和杨利伟向儿子形象地描述地球的样子，
我们的心也激动着、振奋着。

7火星——地球的“孪生兄弟”
2 练习上下文说说你对下面句子中的加点词语的理解
（1）当时，太阳系内有无私大大小小的碎片四处游荡，彼此碰撞是
家常便饭。

答：家常便饭：指的是家庭日常的饭食。

比喻很平常、
经常发生的、习以为常的事情。

（2）持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以
长时间存在。

答：集体大逃亡：指许多人合起来的有组织的整体；
逃亡原指逃走而流浪在外。

本文是用拟人的手法，写出了由于火星
引力小，致使火星上的液态水蒸发变成的大量气体离开火星的样子。

3 为什么说火星是地球的“孪生兄弟”？
答：“孪生兄弟”是指同一胎出生的兄弟，通常在外貌、性格、爱好、举止等方面极为相像。

火星与地球在很多方面都是极为相似的，如，火星与地球形成的年代相同，同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的
时间都差不多。

科学家根据火星的照片资料推测，火星也和地球一
样曾经有水存在，而且水的来源基本相同。

所以说火星是地球的“孪
生兄弟”。

8神奇的克隆
2 课文是按怎样的顺序介绍克隆的？
答：本文首先介绍了克隆的含义，然后介绍了1996年人类得到克
隆羊“多利”及其重大意义，接着介绍了克隆技术造福人类，最后写
克隆技术有着诱人的前景。

9 海伦?凯勒
2 联系上下文，辨别一下带点的词的词义
（1）她不能喊一声“妈妈”，也不能倾诉心中的希望和要求。

答：“倾诉”指完全说出（心里的话）。

联系上下文知道海伦不能说话，她无法用语言表达心中的情感。

（2）她把全部的爱都倾注在残疾人身上。

答：“倾注”指（感情、力量等）集中到一个目标上。

这里说海伦一
心扑倒残疾人事业上。

10 二泉映月
3 读一读，体会下面句子所表达的感情。

（1）渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊??
答：饱经风霜的阿炳，又一次来到了二泉，从流水声中听到了许多
声音，表达了阿炳不屈服于命运的抗争心声。

这是阿炳的心声，也
是师父的心声，更是广大劳
动人民的心声。

（2）阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照
耀清泉的月光??
答：这句话直接倾吐了阿炳的心声，这是阿炳热爱生活、热爱家乡、热爱大自然的真实写照。

4 静心听听二胡曲《二泉映月》，感受课文所描述的情景。

答：乐曲开始较舒缓深沉，恰似作者端坐泉边沉思往事。

然后乐曲
打破了前面的沉静，开始激昂起来，流露出作者无限感慨之情。

接
着旋律柔中带刚，情绪更为激动。

从开始时的平静深沉逐渐转为激
动昂扬，深刻地揭示了作者内心的生活感受和顽强的生活意志。

音
乐略带几分悱恻的情绪，这是一位饱尝人间心酸和痛苦的盲艺人的
感情流露。

11郑和远航
2 查字典，先解释带点字的意思，再说说词语的意思。

扶老携幼携：携带。

搀着老人，领着小孩。

惊叹不已已：停止。

不住的惊讶赞叹。

严阵以待待：等待。

摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。

化险为夷夷：平坦，平安。

使危险的情况或处境变为平安。

12 司马迁发愤写《史记》
4 “发愤”是什么意思？
答：“发愤”是振作起来，努力去做的意思。

5 你还知道《史记》中的哪些故事？
答：大禹治水；商鞅立木取信；勾践卧薪尝胆；赵括纸上谈兵；信陵君窃符救赵等。

14 秦兵马俑
3 这篇课文是从哪两个方面具体介绍秦兵马俑的？
答：本文是从规模宏大和类型众多、个性鲜明两个方面具体介绍秦兵马俑的。

作者先通过具体数字展示了兵马俑的规模宏大，然后分别描写了将军俑、武士俑等类型的兵马俑的造型及神态，体现了类型众多、个性鲜明的特点。

15 埃及的金字塔
3 说说从哪里可以看出金字塔“是古埃及人民智慧的结晶”。

答：金字塔宏伟坚固，可见建造它的工程非常浩大；金字塔结构精巧，时至今日石缝间仍插不进锋利的刀片，而且矗立在起伏的黄沙中已有四五千年的历史了，这在世界上是非常罕见的。

所有这些都充分表现了古埃及人民的杰出智慧和超人的才干。

16音乐之都维也纳
4 说说课文是从哪几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的。

答：课文是从以下四个方面叙述维也纳是“音乐之都”的。

（1）维也纳是欧洲古典音乐的摇篮；（2）维也纳是一座用音乐装饰起来的城市；
（3）维也纳几乎一天也离不开音乐；（4）维也纳的国家歌剧院与音乐之友协会大厦都具有世界影响。

17 爱如茉莉
2 联系上下文说说下面句子中带点词的意思，体会一下这样用词好处。

（1）我见从妈妈口中掏不出什么秘密。

（2）我赶忙把“这也叫爱”这句话咽了回去。

（3）它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。

答：句中的“掏”、“咽”、“钻”三个词都是指具体的动作，而与之搭
配的词语“秘密”“话”“幽香”又都是抽象的事物，无形的东西，是不
能“掏”，不能“咽”，也不会“钻”的，似乎矛盾。

其实这是通过隐喻，使抽象的事物仿佛可以看见、可以触摸，因而也就使语句更生动形
象了。

18 月光启蒙
3 作者为什么用“月光启蒙”作为课题？
答：（1）母亲对孩子的“启蒙教育”多是在夏夜月光下进行的，所以
用“月光启蒙”作课题。

（2）这种“启蒙教育”是充满着母爱和诗意的，给孩子留下美好的回忆。

（3）月光朦胧，给人很多想象的空间，激
发人们对美好生活的向往与追求。

所以“月光”本身对孩子也有启蒙
作用。

20.谈礼貌
2 说说句子的意思。

（1）君子不失色于人，不失口于人。

答：出自《礼记》。

不失色于人，指重视修身养性，经常保持气定
神闲的姿态，无论仪容、应对、交接，以及个人生活、饮食、动静、作息??都是庄重大方，有规律，有条理，不轻率；不失口于人，说
话谨慎，不寻人之短，不伤人之痛，也不讽刺挖苦，所言之语，中
肯诚挚，为人折服，幽默有度，而不失据。

（2）礼到人心暖，无礼讨人嫌。

答：礼节周到，就会让人感到温暖；没有礼貌，就会让人感到讨厌。

21 七律长征
2 诱人这么理解：从“暖”字可以推知巧渡金沙江在春天，从“寒”字
可以推知飞夺泸定桥在冬天。

这样理解对不对？为什么？
答：这样理解不对。

因为“暖”字暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情。

“寒”字
【篇三：2015年内蒙古呼和浩特市中考语文试题及答
案】
p class=txt>语文
注意事项：
1．考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的规定位置。

2．考生要将答案写在答题卡上，在试卷上答题一律无效。

考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。

3．本试卷满分120分。

考试时间150分钟。

一、积累与运用（18分）
1.给下面加点的汉字注音或根据注音写出正确的汉字来。

（注音要
写清楚，字要工整地写在田字格里）（4分）
①重创②创伤③以头抢地④抢呼欲绝．．．．
2.下列各句子中，加点成语使用不正确的一项是（2分）．
a.读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。

．．．．
c.“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地
根深蒂固。

．．．．
d.峰环水抱的萨尔茨堡，高高低低的房屋鳞次栉比，庄严肃穆的修
道院坐落在绿树浓阴中。

．．．．
3.在下面语段中，先找出有语病的句子，然后提出修改意见。

（2分）
①为了端正学生的学习态度，提高教师的业务水平，②学校特意请
了几个中学的优秀教师来我校上课。

③他们的课讲得非常好，使我
校师生收获颇丰。

4.名著阅读。

（3分）
《伊索寓言》大部分是动物寓言，既篇幅短小又寓意深刻。

其中
《马和驴》的故事就运用_____修辞方法，讲述____________故事，揭示了_____________的道理。

5.默写。

将相关的诗文名句用正楷字写在答题卡上面的田字格中。

（7 分）
⑴在处理学习与思考的关系上，孔子主张“ , ”。

⑵金樽清酒斗十千，。

（李白《行路难》）
⑷刘长卿的《送灵澈上人》可谓诗中有画的佳作，其中描写竹林寺
景色的诗句是
“ ,”。

⑸，山岳潜形。

（范仲淹《岳阳楼记》）
二、综合性学习（7分）
北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

⑴这首词分为上下两阕，请写出上阕的最后一句。

（1分）
⑵这首词的下阕是“惜”字统领下文，到哪句为止？请你把这个句子
写下来。

（1分）
⑶这首词上阕的前几句写了眼前的实景（现实景象），后几句写的
是虚景（想象景象）。

请把写虚景（想象景象）的句子写出来。

（1分）
⑷这首词下阕中的“略输文采”与“稍逊风骚”含义相同吗？请写出理
由来。

（2分）
⑸这首词上阕与下阕主要运用的表达方式分别是什么？（各写一种）（1分）
⑹请写出这首词中既是对偶又是比喻的句子。

（1分）
三、文言文阅读（15分）
阅读下面文言文选段，完成7—13题。

（15分）
[一]陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。

”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。

”元方曰：“君
与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（《世说新语》）
[二]山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

可以调
素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀
子云亭。

孔子云：何陋之有？
（《陋室铭》）
[三]元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭
下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无
竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（《记承天寺夜游》）
[四]秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其
许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于
先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。

安陵君因使唐雎使于秦。

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。

今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。

安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直
五百里哉？”
……
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、
魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

”
（《唐雎不辱使命》）
7.与“母子相视而笑”中的“相”意义与用法相同的一项是（2分）
a.与人期行，相委而去
b.狼不敢前，眈眈相向
c.儿童相见不相识
d.相形见绌
8.与“马之千里者”中的“之”用法相同的一项是（2分）
a.居庙堂之高
b.时人莫之许也
c.孔子云：何陋之有
d.安陵君受地于先王而守之
9.解释下列句子中加点词的意思。

（2分）
⑴陈太丘与友期行⑵苔痕上阶绿．．
⑶秦王色挠，长跪而谢之⑷岂直五百里哉．．
10.请写出你学过的初中文言文中与“相委而去”中的“委”意思相同的
一个句子来。

（1分）
11.“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”中，“丝竹”与“案牍”各指什么？（2分）
12.下面对选文相关内容理解分析正确的一项是（ 2分）
a．陈太丘与元方的父亲是好朋友，他们相约到遥远的地方去；结果
陈太丘不守约迟到了，元方的父亲就离去。

这件事怨陈太丘。

b．《记承天寺夜游》是苏轼写的一篇小品文，写于被贬黄州期间。

文章创造了一个清幽宁静的艺术境界，表现了作者复杂微妙的心境。

c．“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”，是说院子里满地都是澄澈
的水，仔细一看，原来真是水，而且水里面藻、荇交错，相映成趣。

d．《陋室铭》的作者是刘禹锡，《陋室铭》中的最后一句话是说，孔子认为：刘禹锡的房子一点也不简陋，因为刘禹锡道德品质高尚。

13．把文中画线句子翻译成现代汉语。

（4分）。