如何搞好高、初中英语教学的衔接_英语论文.doc

如何搞好高、初中英语教学的衔接_英语论
文
一是要求写日记；二是要求写以初中课本为题材的短文；三是针对高一的课
文
进行写作。

每篇课文学完之后，则要求学生对课文进行改写或缩写、扩写、续写
的训练。

目的是让学生逐渐
养成用英语思维的习惯。

（二）指引学法
在给学生讲明教法之后，还要给学生指引学法，让高一学
生在最短的时间内适应高中的
英语教学。

古人云：”授人以鱼，供一饭之需；
教人以渔，则终身受益无穷。

”在教学过程中，教师不仅要让
学生学会掌握老
师所教的书本知识，更重要的是教会学生如何学习。

笔者认为，教给学习方法时，
主要要注意
如下两个方面：一是让学生从机械记忆中解放出来，让学生掌握记
忆的技巧；二是教会学生运用思维方法。

1.培养良好的学习习惯。

学生升上高中后，一切都感到新鲜，又较易接受老
师的意见，这就有利于对他们
重新塑造。

首先是要培养他们良好的学习习惯。

主要要养成：
(1)朗读的习惯。

外语不光是文字，它首先是语言。

语言是要讲要读的。

而
我们学外语又缺少环境，所以朗
读是很必要的。

它既可以帮助同学们练口语，
又可以帮助记忆。

因此每天早读时都要求同学们能开口读，养成
朗读的习惯。

(2)预习的习惯。

预习对于理解新内容和对于师生在课堂上的默契都是很重
要的，所以我要求学生在学新课
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