部编版八年级语文上册《与朱元思书》PPT教案设计
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与朱元思书
吴均
教学方法：诵读法
• 一读：明确读音和句读
• 方 式：教师朗读，学生齐读
读一读
piǎo bì Xuān miǎo líng
yīng
缥碧 轩 邈
泠
嘤
yuān míng
鸢鸣
lì tiān
戾天
jīng lún
经纶
二读：疏通文义
• 方式：出声散读
•
小组内释疑
•
自由提问
三读：理清课文结构
• 方式：个别朗读 • 其他同学思考： • 文中那一句话最能概括富春
江的山水特征？为什么？作者 是怎样展现这个特征的？
千丈见底
异水“：清” 直视无碍 “急” 急湍甚箭
猛浪若奔
视
奇山：
高山寒树 轩邈成峰
听
泉水作响 好鸟成韵
蝉转不穷 猿叫无绝
四读：品味文章情趣及主旨
• 方式：全体朗读，尝试背诵 • 背诵方法: • “联想记忆法” “画面记忆法”
五读：体会写作特色
• 方式：全体朗读，尝试背诵 • 特点： • “文中有画” • 句式“两两相对”——骈文
今日作业：
• 搜集有关山水的诗词2首以上。 摘录在摘抄本上。
• 以《给朱元思的一封信》为题， 用现代书信的格式重写课文 。
• 背诵并默写课文。
教学后记
• 本课教学采用两课时。第一课时为朗读 教学法，第二课时采用拓展阅读方法。 在教学过程中，这样的设计深受学生欢 迎。在每一个环节，我们还安排了学生 自由提问的时间。学习过程中，学生的 学习兴趣很高，在本学期第一篇古文的 教学中，师生都尝到了乐趣。尤其第一 课时教学效果很好，今后在古文教学方 面，这种五读式教学法可以更多利用。
吴均
教学方法：诵读法
• 一读：明确读音和句读
• 方 式：教师朗读，学生齐读
读一读
piǎo bì Xuān miǎo líng
yīng
缥碧 轩 邈
泠
嘤
yuān míng
鸢鸣
lì tiān
戾天
jīng lún
经纶
二读：疏通文义
• 方式：出声散读
•
小组内释疑
•
自由提问
三读：理清课文结构
• 方式：个别朗读 • 其他同学思考： • 文中那一句话最能概括富春
江的山水特征？为什么？作者 是怎样展现这个特征的？
千丈见底
异水“：清” 直视无碍 “急” 急湍甚箭
猛浪若奔
视
奇山：
高山寒树 轩邈成峰
听
泉水作响 好鸟成韵
蝉转不穷 猿叫无绝
四读：品味文章情趣及主旨
• 方式：全体朗读，尝试背诵 • 背诵方法: • “联想记忆法” “画面记忆法”
五读：体会写作特色
• 方式：全体朗读，尝试背诵 • 特点： • “文中有画” • 句式“两两相对”——骈文
今日作业：
• 搜集有关山水的诗词2首以上。 摘录在摘抄本上。
• 以《给朱元思的一封信》为题， 用现代书信的格式重写课文 。
• 背诵并默写课文。
教学后记
• 本课教学采用两课时。第一课时为朗读 教学法，第二课时采用拓展阅读方法。 在教学过程中，这样的设计深受学生欢 迎。在每一个环节，我们还安排了学生 自由提问的时间。学习过程中，学生的 学习兴趣很高，在本学期第一篇古文的 教学中，师生都尝到了乐趣。尤其第一 课时教学效果很好，今后在古文教学方 面，这种五读式教学法可以更多利用。