《数的认识总复习》教学设计及练习

(2)自然数中没有最大的，也没有最小的。 （） (3)比 45 大，比 49 小的整数只有三个，比 0.5 大，比 0.9 小的小数也只有 三个。 （） (4)一袋白糖重 50%千克，吃掉千克，还剩 0.3 千克。 （） 4.把下面的数填在适当的括号里。 1.78－15.7234096% （1）冰城哈尔滨，一月份的平均气温是（）℃ （2）六（2）班（）的同学喜欢运动。 （3）李老师身高（）m （4）某市今年参加马拉松比赛的人数是（）人 （5）调查表明我国农村家庭电视机拥有率高达（） 四、拓展 88515995 你能从不同的角度介绍这个数吗？
1.出示，钱老师出生于 1973 年 12 月 24 日，那一天的平均气温是－1℃， 现在身高 1.83 米，在永胜中心小学教五年级数学。由于平时爱好打篮球，所 以班上有的女生，有 95%的男生喜欢打篮球。 2.老师用了哪些数介绍自己的？ 3.今天我们就来复习有关数的知识（板书课题：数的认识的复习） 二、知识回顾梳理 1.数的意义 ⑴整数、自然数 ①什幺叫自然数？ ②自然数有多少个？最小的是谁？最大的呢？ ③什幺数是整数，可以举例说明。 ④整数与自然数谁的范围大？ ⑵分数 ①什幺样的数是分数？在分数的意义中哪个词很重要？你能说说这个分数
的意义吗？ 你能再举几个分数？ 可以分成几类？ 真分数什幺是真分数＜1 假分数什幺是假分数 1 ⑶百分数 什幺叫百分数呢？ 95%是什幺意思？ 百分数与分数有什幺联系与区别呢？ ⑷正、负数 举几个负数的例子吗？一般什幺情况下使用负数 负数＜0 正数＞0
五、总结 通过这节课的学习，主要整理了有关数的哪些知识
1.在直线下面的□里填整数或小数，上面的□里填分数。 2.填空 （1）自然数中最小的三位数是（） ，最大的两位数是（） 。 （2）0.8 的计数单位是（） ，它由（）个这样的计数单位组成的，将它改写 成以千分之一为单位的数是（） 。 （3）的分数单位是（） ，它里面有（）个这样的单位，至少再添（）个这 样的分数单位，它就成了假分数。 （4）中国人口数是 1295330000 人，它是一个（）位数，最高位是（） ，它 是由（）个十亿（）个亿（）个千万（）个百万（）个十万（）个万组成， 这个数约是（）亿。 （5）把 5 米长的铁丝平均分成 4 份，每份是这要铁丝的（） ，每份长（） 米。 3.判断 (1)负数都比 0 小。 （）
＝＝＝ 你是怎样整到这些数的？（分数的基本性质） 这些分数大小相等有什幺不同呢？ ③0.4＝0.40＝0.400＝0.4000 这些数是这样想到什幺呢？ ◆您现在正在阅读的《数的认识总复习》教学设计及练习文章内容由收集! 本站将为您提供更多的精品教学资源!《数的认识总复习》教学设计及练习小 数的基本质 这些数大小相等，完全一样吗？精确程度不一样。 ④40% ⑤分数的基本性质与小数的基本性质有没有联系呢？ ⑵2 还可以用什幺数来表示呢？ 200%2.02.00 三、练习
《数的认识总复习》教学设计及练习
◆您现在正在阅读的《数的认识总复习》教学设计及练习文章内容由收 集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《数的认识总复习》教学设计及练 习教学目标： 1．通过复习加深学生对整数、小数、分数、百分数、负数的理解，进一步 明确有关分数的意义和性质，体会整数与小粗线条、小数与分数、分数与百 分数的内在联系，完善认识结构。 2．通过复习，引导学生体会到数在刻画现实世界中数量关系与空间形式方 面的价值，进一步培养数感，为初中数的相关学习打下基础。 3．通过复习让学生进一步感受数学学习的乐趣，获得成功的情感体验，发 展学生对数学的积极情感。 教学重点：整数、小数、分数、百分数的意义及性质。 教学难点：整数（自然数） 、小数、分数、百分数之间的联系与区别。 教学过程： 一、导入，揭示课题
0 既不是正数也不是负数。 2.数位顺序表及计数单位 下面的数都有数字 2,你能说说各数中 2 所表示的意思吗？ 230.52203.7 ⑴生分别说出各个 2 表示的意思？ ⑵你能再说几个不一样的吗？ ⑶整数和小数中数字所在的数位不同所表示的意义也不同。 ⑷复习数位顺序表。 3.分数的基本性质，小数的性质和分数、小数、百分数的互化 ⑴用不同的数表示同一个点 ①生回答 ②这个点除了用表示还可以作什幺数表示？你能想到几个？