自主招生背景下高职教师心态调整初探
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高职教 师心态调 整初探
谷 荣
兰州 ７ ３ ０ ０ ６ ０ ） （ 兰州石化 职业技 术 学院 人文社会科 学 系 甘肃
【 内容提要 】在 自主招生 的新形势下， 关注 高职教 师职心态转变， 探究其深层原 因， 并提 出相应的解决之道 ， 是保证教 学质 量， 为社会提供 更多的高素质专 门人 才的关键 。 【 关键词 】 自主招生 高职教 师
、
面对倦 怠心理 ，高职教 师要掌握一定的缓减压力、抵抗挫 折 的方 法，不断增 强 自身的耐压 能力，学会调 整 自己的心态， 培养 自己乐观 、 自信 、坚强、幽默的个 陛，正确对待 遇到 的各 种压力和 困 难 ，把压力看作是一种挑战，在 不断解决 困 难 的过
程 中增强 自 信。
（ 四 ） 营造 艮好 环境
职业院校要努 力为教师营造 良好的工作 、 学 习、 生活环境。 如： 以校 园文化为主题 美化校 园，设 立本行业优秀人物 的雕塑， 亟 需解 决的 问题 。 张贴生产场 景海报等 ，让教 师感 受行 业优势 ； 积极 完善文体 生活和体育设施 ， ，满足教师教学文化生活和体育锻炼 的需要 ， 二、 ’ 高职教师心态转 变的原因及对策 （ 一 ） 了解 政 策 信 息 可设立羽毛球馆 、乒乓球馆 、游泳馆等 ， 并定期举 办校 内比赛， 高职教 师需要积极 学 习关于 自主招生的文件 ，如 《 关于推 不仅增进 了教 师之 间的 交流， 增强 了团队凝聚力 ， 更锻炼体魄； 进 高等职业教育 改革创新 引领 职业教 育科学发展 的若干意见》 着 力营造 良 好 民主 、平等、友好 的精神环境 ，创设 良好的心理 等，通 过学习看清 自 主招生 已 是 大势所趋 ，并明确 学生素质 下 环境 ，高职院校应认真分析 和正确对待教 师中出现的心理挫折 滑的现状 ，认清职业教 育并非精英教育的现 实，结合新形势 了 和职业倦怠，密切 关注教师心理健康 ，引导教 师把个人工作 目 解 高职教育 的特点 。主动适应这一客观变化 。高职 院校要进 一 标 与整个院校 的发展方向相 结合 ，既满足 其成就需要，又能促 步加 强高职教师的进修、培养工作 ，培养的重点不应 圈于专业 使 学校的预期 目标转化为教 师积极工作的动力。使教师体会到 职业的温暖， 提 高职业意识， 形成 良好 的职业动机 和职业信心， 课程 ，而应 兼顾教育教 学改革 ，教师心理学等 内容 。 （ 二 ）提升人文素养 达成客观的职业期待 Ｊ 。 面对 由教学对象转变带来 的心理压力和心理 困难 ，高职教 参考文献 ： ［ １ ］ 董乃涵 ． 高职院校 自 ・ 主招生 学生的管理 问题探析 ． 黑龙 师需要进一 步提升 自 身的人丈素养 ，有意识地补充 、丰富人 文 Ｊ ］ ． ２ ０ １ ３ 年第 ６ 期 科 学知识 、提 高 自己的文 学、艺术 、造诣 ，加 强 自 身的人 文素 江高教研究究 ［ 质修 养。将 自己打造 成为有 高尚境界的教 育者 ，并 由此改变对 ［ ２ 】 王永 琳 ． 王 惠萍 ． 杜健 ． 高职 教 师职 业倦 怠的现 状调 待教 学、学生的浮躁心态。增 强在教学 中的人格感染力量。同 查． 天津职业大学学报 『 Ｊ ］ ２ ０ ０ ８ 年第 １ ２ 期 ［ ３ 】 钭 启升 ． 高职教师的职 业倦 怠成 因及对 策 ． 重庆工学院 时，高职教育者必须明确 ： 人文教育并非仅仅是人文学科教 师 的事情 ，理工类教师也需要 不断丰富人文知识 ，从 而在专业教 学报 （ 社会科学版 ）． ２ ０ ０ ７ 年第 ２ １ 卷 第１ １ 期 育 中向学生 弘扬人文精神 的魅 力。并通过人文 力量成长为一名 作者简介 ： 谷荣 （ １ ９ ８ １ 一） 、女 ，汉族 ，河北保 定人，兰州石化职业 真 正的优 秀教师 。 （ 三 ）克服 倦 怠 心理 技 术学院人文社会科 学系，硕士、讲 师，研究方向 ： 高等职业 “ 职业倦怠” （ Ｂ ｕ ｒ ｎ ｏ ｕ ｔ ） 是指服 务于的人们 因工作 时间过长 、 教 育。 工作量 过大、工作强度 过高所产生的一种身体和情绪的极度 消
【 中图分类号 】 Ｇ ６ ４ ７ ． ３ ２
一
【 文献标识码 】 Ａ
【 文章编号 】 ２ ０ ９ ５ － ３ ０ ８ ９（ ２ ０ １ ５ ） ２ ２ ・ ０ ０ ４ ３ — ０ １
耗状态，是长期在 工作环境 中感 受到过 大压力的结果 口 ］ 。在 自 主招生后，高职教师所面对 的学生 自制力、 自我管理能力、 自 我学 习能力都相对较差 ，纪律性 不强 。这些因素进一步导致 高 职教 师工作 琐碎 ，工作 量大、工作压 力强，挫折 感相 对增强，
倦 怠心 理 严 重 。
自主招生对高职教师的影响 在教育部 《 关于推进 高等职业教 育改革创新引领职 业教育 科 学发展 的若干 意见 》等文件的推动 下，国家示范性高职 院校 自主招生 已成为大势所趋 。随着此项工作 的展开，很 多高职 院 校教师在教学中面ｌ 临学生 自我认识不清、学习兴趣 不浓、 自我 管 理不善、 综合 素质 不 高 Ⅲ等 问题 。有 的学生不 能与 同学友 好相处 ，与老师关系紧张，看 问题绝对化 ，判断能力差，厌 学 情 绪严 重，这些都加 大了高职教 师教 育与管理的难度 。此外， 面对教育对 象的改变，高职院校教师要保证在生源质量及招生 背景有所变化的情况下完成原有的培养 目 标， 因此在教 学方法、 教 学内容均需做 出 调整 。心理压力陡增，身心疲惫不堪。高职 院校 的教 师应该如何科 学调整 心态，以积极 的态度 面对学生 ， 并完成教 学任务 ，保持原有的教学水平是 当下高职教育工作者
谷 荣
兰州 ７ ３ ０ ０ ６ ０ ） （ 兰州石化 职业技 术 学院 人文社会科 学 系 甘肃
【 内容提要 】在 自主招生 的新形势下， 关注 高职教 师职心态转变， 探究其深层原 因， 并提 出相应的解决之道 ， 是保证教 学质 量， 为社会提供 更多的高素质专 门人 才的关键 。 【 关键词 】 自主招生 高职教 师
、
面对倦 怠心理 ，高职教 师要掌握一定的缓减压力、抵抗挫 折 的方 法，不断增 强 自身的耐压 能力，学会调 整 自己的心态， 培养 自己乐观 、 自信 、坚强、幽默的个 陛，正确对待 遇到 的各 种压力和 困 难 ，把压力看作是一种挑战，在 不断解决 困 难 的过
程 中增强 自 信。
（ 四 ） 营造 艮好 环境
职业院校要努 力为教师营造 良好的工作 、 学 习、 生活环境。 如： 以校 园文化为主题 美化校 园，设 立本行业优秀人物 的雕塑， 亟 需解 决的 问题 。 张贴生产场 景海报等 ，让教 师感 受行 业优势 ； 积极 完善文体 生活和体育设施 ， ，满足教师教学文化生活和体育锻炼 的需要 ， 二、 ’ 高职教师心态转 变的原因及对策 （ 一 ） 了解 政 策 信 息 可设立羽毛球馆 、乒乓球馆 、游泳馆等 ， 并定期举 办校 内比赛， 高职教 师需要积极 学 习关于 自主招生的文件 ，如 《 关于推 不仅增进 了教 师之 间的 交流， 增强 了团队凝聚力 ， 更锻炼体魄； 进 高等职业教育 改革创新 引领 职业教 育科学发展 的若干意见》 着 力营造 良 好 民主 、平等、友好 的精神环境 ，创设 良好的心理 等，通 过学习看清 自 主招生 已 是 大势所趋 ，并明确 学生素质 下 环境 ，高职院校应认真分析 和正确对待教 师中出现的心理挫折 滑的现状 ，认清职业教 育并非精英教育的现 实，结合新形势 了 和职业倦怠，密切 关注教师心理健康 ，引导教 师把个人工作 目 解 高职教育 的特点 。主动适应这一客观变化 。高职 院校要进 一 标 与整个院校 的发展方向相 结合 ，既满足 其成就需要，又能促 步加 强高职教师的进修、培养工作 ，培养的重点不应 圈于专业 使 学校的预期 目标转化为教 师积极工作的动力。使教师体会到 职业的温暖， 提 高职业意识， 形成 良好 的职业动机 和职业信心， 课程 ，而应 兼顾教育教 学改革 ，教师心理学等 内容 。 （ 二 ）提升人文素养 达成客观的职业期待 Ｊ 。 面对 由教学对象转变带来 的心理压力和心理 困难 ，高职教 参考文献 ： ［ １ ］ 董乃涵 ． 高职院校 自 ・ 主招生 学生的管理 问题探析 ． 黑龙 师需要进一 步提升 自 身的人丈素养 ，有意识地补充 、丰富人 文 Ｊ ］ ． ２ ０ １ ３ 年第 ６ 期 科 学知识 、提 高 自己的文 学、艺术 、造诣 ，加 强 自 身的人 文素 江高教研究究 ［ 质修 养。将 自己打造 成为有 高尚境界的教 育者 ，并 由此改变对 ［ ２ 】 王永 琳 ． 王 惠萍 ． 杜健 ． 高职 教 师职 业倦 怠的现 状调 待教 学、学生的浮躁心态。增 强在教学 中的人格感染力量。同 查． 天津职业大学学报 『 Ｊ ］ ２ ０ ０ ８ 年第 １ ２ 期 ［ ３ 】 钭 启升 ． 高职教师的职 业倦 怠成 因及对 策 ． 重庆工学院 时，高职教育者必须明确 ： 人文教育并非仅仅是人文学科教 师 的事情 ，理工类教师也需要 不断丰富人文知识 ，从 而在专业教 学报 （ 社会科学版 ）． ２ ０ ０ ７ 年第 ２ １ 卷 第１ １ 期 育 中向学生 弘扬人文精神 的魅 力。并通过人文 力量成长为一名 作者简介 ： 谷荣 （ １ ９ ８ １ 一） 、女 ，汉族 ，河北保 定人，兰州石化职业 真 正的优 秀教师 。 （ 三 ）克服 倦 怠 心理 技 术学院人文社会科 学系，硕士、讲 师，研究方向 ： 高等职业 “ 职业倦怠” （ Ｂ ｕ ｒ ｎ ｏ ｕ ｔ ） 是指服 务于的人们 因工作 时间过长 、 教 育。 工作量 过大、工作强度 过高所产生的一种身体和情绪的极度 消
【 中图分类号 】 Ｇ ６ ４ ７ ． ３ ２
一
【 文献标识码 】 Ａ
【 文章编号 】 ２ ０ ９ ５ － ３ ０ ８ ９（ ２ ０ １ ５ ） ２ ２ ・ ０ ０ ４ ３ — ０ １
耗状态，是长期在 工作环境 中感 受到过 大压力的结果 口 ］ 。在 自 主招生后，高职教师所面对 的学生 自制力、 自我管理能力、 自 我学 习能力都相对较差 ，纪律性 不强 。这些因素进一步导致 高 职教 师工作 琐碎 ，工作 量大、工作压 力强，挫折 感相 对增强，
倦 怠心 理 严 重 。
自主招生对高职教师的影响 在教育部 《 关于推进 高等职业教 育改革创新引领职 业教育 科 学发展 的若干 意见 》等文件的推动 下，国家示范性高职 院校 自主招生 已成为大势所趋 。随着此项工作 的展开，很 多高职 院 校教师在教学中面ｌ 临学生 自我认识不清、学习兴趣 不浓、 自我 管 理不善、 综合 素质 不 高 Ⅲ等 问题 。有 的学生不 能与 同学友 好相处 ，与老师关系紧张，看 问题绝对化 ，判断能力差，厌 学 情 绪严 重，这些都加 大了高职教 师教 育与管理的难度 。此外， 面对教育对 象的改变，高职院校教师要保证在生源质量及招生 背景有所变化的情况下完成原有的培养 目 标， 因此在教 学方法、 教 学内容均需做 出 调整 。心理压力陡增，身心疲惫不堪。高职 院校 的教 师应该如何科 学调整 心态，以积极 的态度 面对学生 ， 并完成教 学任务 ，保持原有的教学水平是 当下高职教育工作者