第10课《小石潭记》课件（34张PPT） 2021-2022学年部编版语文八年级下册

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贰
幽邃石潭与“悲”
4.这篇文 章所展现 出来的， 全部都是 柳宗元的 快乐吗？ 有没有其 他情愫？
从乐景到哀景的翻转，“寂寥无人， 凄神寒骨，悄怆幽邃”，直接表达了作者 的寂寞凄凉和忧伤。 “其岸势犬牙差互，不可知其源”，看出 小石潭的深邃和源头的神秘。 “不可久居，乃记之而去。” 说明这个地 方太过凄清悲凉，让自己陷入忧伤的心境， 想及早离开。 “从小丘西行百二十步，隔篁竹”，表现 这个地方比较偏远，让人感觉凄冷。
侧面描写
1.激发读者的想象力，
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达到以少胜多的效果；
2.对正面描写进行有益补充或烘托，
达到锦上添花的作用；
3.有利于突出人物、景物的特点；
4.节省正面描写所需的大量笔墨，
使文章更加紧凑，表达更加简洁凝练。。
赏水之乐
如鸣佩环。
听 觉
赋予潭水以美玉的质感，表达对水的欣 赏和喜爱。
览石之乐
为址，为屿，为嵁，为岩
壹 作者介绍 一纸诏书改变了他的命运。柳宗 元先是被贬为邵州刺史，不到两 月，再贬到距京城两千里以外的 永州，这一年，他33岁。 改革同僚王伍也被贬谪，后因病 都郁而死;王叔文先是被贬谪，第 二年又被赐死。两位同僚的境遇 使柳宗元更加感到惊慌忧惧。整 整十年，他谪居永州，内心凄凉 而孤独。
壹 作者介绍 永州地处湖南和广东交界，当时 甚为荒僻。被贬期间，柳宗元年 近70岁的老母不幸染病离世。而 柳宗元因“其孤有罪，衔哀待刑 ，不得归奉丧事”，即因为是“ 戴罪”之身，不能为母守孝。幼 女也不幸夭折，年方十岁。内心 的忧郁、无奈、悲苦又是何其复 杂!
树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，
往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久
居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
5.小石潭 到底是让 柳宗元 “乐”还 是“悲”？
是由乐到悲的转化。欣赏自然景 物的快乐是暂时的，内心沉重的忧伤 和悲哀随时可能会覆盖自己的观景之 乐，尤其是在凄冷景象的触发下。所 谓“境由心生”，心也虽物态变化而变 化。
叁
一群人的悲凉
6.为什么明明五个人，却还是感觉到 凄冷悲凉呢？
最深的孤独， 无人能解。。
重点字词
实词：佁然、可、空、澈 虚词：以、为 翻译：日光下澈，影布石上；凄 神寒骨，悄怆幽邃。
壹
清幽石潭与“乐”
1.柳宗元游小石潭，不仅是欣赏山水， 更是在大自然中寻找心灵的回应。游 览小石潭的过程中柳宗元有怎样的心 情呢？我们一起来说一说。
乐
伐竹取道， 心乐之。
2.小石潭让作者“心乐之”，你 觉得哪些景物吸引了他？
中国 风
石头形状各异，有着艺术美感，表现作者观察细 致，四个“为”有欣喜之意，含而不露地写出对 石头的欣赏和痴迷。
全石以为底
整个小潭的底部是一块大石头，非常奇特；“卷 石底以出”，石头还从下面翻卷上来形成形态各 异的岩石，非常特别，很吸引人。
3.诸多景物是按照怎样的顺序呈现的？ 可不可以颠倒？
树、水、石、鱼的顺序。不 可颠倒，因为是以作者的游 踪为顺序，展现的是作者真 实的观景体验。
张岱《湖心亭看雪》 是日更定矣，余拏一小舟， 拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 湖上影子，惟长堤一痕、湖 心亭一点、与余舟一芥、舟中人 两三粒而已。 及下船，舟子喃喃曰：“莫 说相公痴，更有痴似相公者。”
柳宗元《江雪》 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
壹 作者介绍 怎一个“忧”字了得 柳宗元，出身官宦世家，以“兴 尧舜孔子之道，利安元元(百姓)” 为己任。弱冠之年(20岁)即中进 士，入朝为官，想要有所作为。 唐顺宗永贞元年，唐王朝风雨飘 摇，民不聊生，柳宗元参加了王 叔文领导的政治改革，希望推行 一些措施来改变由于安史之乱造 成的时局衰落，不料革新失败。
缀
树和藤蔓相互融合，一起在微风 中摇晃，闭上眼睛充分想象
赏水之乐
水尤清冽，全石以为底。
正 面 描 写
作者对小石潭最初也是最深的印象， 必定会从多个角度细细描摹。是“全 石”为底，而非泥沙铺垫，是水清的 物理环境。
赏水之乐
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
侧 面 描 写
从鱼的数目和形态直视无碍表现水清。
肆
不只是一处风景
小结
我们学完《桃花源记》，知道桃 花源不仅是一处风景优美的世外 桃源，更寄托着陶渊明的理想。 结合柳宗元的生平和本文写作背 景谈一谈，小石潭仅仅是作者描
写的一处景物吗？
小结
不是，小石潭是一种隐喻。小石 潭清幽美丽，却地处荒僻之处无 人知晓，与柳宗元怀才不遇，被 贬蛮荒之地，有异曲同工之处。
同游小石潭的，还有他的朋友，他的亲人， 柳宗元被流放，他们多少也会受牵连，可 谓“同是天涯沦落人”，一个冰冷孤寂的 灵魂无法温暖另一个冰冷孤寂的灵魂，所 以再多的人同行，依然消解不了人内心的
悲凉。
7.柳宗元的悲凉是一己 之悲吗？
不是，还是那个时代所有兼济天下而屡 遭打击的士人的悲凉，比如刘禹锡、王 叔文等。
鱼、树、水、石。
看鱼之乐
潭中鱼可百许头
宁静愉悦的心境， 不会去数鱼的数目。
游鱼的情态，自由， 无拘无束；
看鱼之乐
佁然不动
和“俶尔远逝”构 成动静结合
似与游者相 乐
人乐，才感 到鱼乐。
观树之乐
蒙
密密的藤蔓覆盖在高大的树木上，
富有生机。
络
藤蔓和树枝相互缠绕，学生在想 象中还原画面。
摇
随微风拂动，富有神韵和动态美。
小 石 潭柳
宗
记元 】
课程目标
1 1.积累文言词语，了解文章内容。
2 2.分析写作手法，探究景物特 点。
3 3.根据景物变换，结合背景资料， 窥探作者的内心世界。 （难点）
源清流洁， 本盛木荣。
--பைடு நூலகம்--班固
基础知识
篁竹（ huánɡ） 清冽（ liè ） 卷石底（ quán）
坻（ chí ）
屿（ yǔ） 嵁（ kān）
俶尔（ chù） 佁然（ yǐ ） 翕忽（ xī ）
悄怆（ chuànɡ） 幽邃（ suì ） 奉壹（ yī）
翠蔓（ wàn） 摇缀（ zhuì） 参差( cēn cī )
检查预习 朗读课文
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小 潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青