小学体育五年级武术《少年拳第一套》优质课教学设计

小学体育五年级武术《少年拳第一套》教学设计
一、指导思想
根据“健身育人”的课程理念，发挥武术特有的健身育人价值，激发学生对武术的兴趣，根据五年级学生的年龄特征和武术教学的特点，采用多样化的教学形式以及现代化的教学手段实施武术教学，使学生感受学习武术的魅力与快乐，培养学生基本的武术素养，为后续的武术学习打基础，促进学生的多元发展。

二、相关分析
1、教材分析
少年拳第一套是五年级的教材，在四年级武术基本组合的基础上，尝试学习武术套路。

少年拳第一套共有5课次，本课为第二课次，在第一课次学习少年拳1-2动作的基础上，本课的教学内容为少年拳3-4动作。

本节课所要教学的两个动作的重点是力达脚尖、拧腰横打，而动作之间衔接和连贯是一个难点。

融入攻防动作则是提高学生自我保护能力重要内容。

2、学情分析
本课授教的对象是五年级，这个年龄段的学生正处於小学阶段身心发展的关键时期，这时的学生思维敏捷，观察、分析和直观思维能力较强，同时好胜心也较强，做事激情有余但稳定性稍差。

学生们已经对武术有了一定的了解，采用电子书包对于本课的学习可能具有化难为易的功效。

三、学习目标
1、学会垫步弹踢、马步横打的动作要领，基本掌握步型与手法的有效配合，体验进攻的最佳发力点。

2、发展柔韧、协调和力量等身体素质，提高观察力和注意力。

3、激发对少年拳学习的兴趣，感悟中华武术的文化底蕴和生命价值。

4、提高自评与互评能力和团队协作的意识。

四、主要教学策略
1、活用媒体，激发学生兴趣
积极尝试将电子书包引入体育课堂，借助电子书包中的暂停、慢放、回放和拍摄等功能，使武术教学简单化、有趣化，提高武术教学的有效性。

2、巧用小器材，促进学生能力
本课选用“脚靶”作为辅助器材，通过进攻“脚靶”来提高学生的发力能力，激发学生学练兴趣，提高教学安全系数。

3、“舞向未来”，展示自我自信
用“舞向未来”替代传统的体能练习，一改以往枯燥单一的体能练习，把相关体能练习与舞蹈中律动的节奏变换进行有机结合，在舞动中表现自我，在舞动中感受乐趣，在舞动中发展体能。

4、层层递进，体现有序推动
以教师展示激发学生学习少年拳的兴趣入手，从单个动作的学练，到整套动作的连贯，从自主学习，到小组学习，层层递进，逐步提升对动作的认识，掌握动作的准确性。

让学生通过不同的练习形式，体会成功的乐趣。

5、结伴学练，搭建合作平台
积极为学生营造双人、多人及小组合作的学习平台，让学生在师生互动、同伴互助、资源共享的学习过程中体会到学练的乐趣。

五、问题预计
1、预计部分学生动作不熟练，动作衔接不连贯。

2、预计部分学生在动作发力上把握不够好。

年级五年级人数日期执教
班级组班形式周次课次
内容主题1、民族民间体育：武术—少年拳第一套
5—（2）
2、体能练习：“舞向未来”2—（2）
重点力达脚尖、拧腰横打
难点动作之间的衔接和连贯
学习目标1、学会垫步弹踢、马步横打的动作要领，基本掌握步型与手法的有效配合，体验进攻的最佳发力点。

2、发展柔韧、协调和力量等身体素质，提高观察力和注意力。

3、激发对少年拳学习的兴趣，感悟中华武术的文化底蕴和生命价值。

4、提高自评与互评能力和团队协作的意识。

课序时
间
教学
内容
运动负荷
教与学的活动组织与队形
次
数
时
间
强
度
一二三2
’
5
’
22
’
导入：
1、师生问好
2、视频导入
3、引出课题
4、明确目标
准备活动：（视
频）
“功夫大串烧”
武术：少年拳第
一套
1、少年拳（1、
2）
（1）震脚架打
（2）蹬踢架打
2、少年拳（
3、
4）
（1）垫步弹踢
（2）马步横打
1
4
4
8
_
1
8
_
1
-
4’
30
”
30
”
1’3
1’3
中
中
中
小
小
中
教与学：
◎通过视频导入，激发学生学习兴趣
◇积极投入，兴趣升华
☆精神饱满、进入角色
教与学：
◎视频引领，体验不同类别的武术特
色
◎教师与学生共同体验视频游戏
◇学生积极主动体验
◇积极主动地参与热身活动
☆全身投入、兴趣高涨
教与学：
◎引导学生复习少年拳的1—2动作
◇学生主动参与，复习巩固
☆动作熟练、有力
◎教师演练导入，激发学生学习兴趣
◎教师讲解垫步弹踢得动作要领，引
导学生进行模仿学习
◇学生模仿教师练习
☆积极投入、力达脚尖
◎教师讲解要求，并组织学生利用
“电子书包”进行分组练习
◇学生分组，在小干部带领下利用
“电子书包”进行练习
◇集体进行动作展示
☆积极投入、横打有力
四
五六8
’
2
’
1
’
3、攻靶
（1）攻固定靶
（2）小组攻固定
防守人靶
（3）攻防组合
4、组合练习
（1）少年拳第一
套（1
—4动作）连贯动
作
5、连贯动作展示
体能练习
“舞向未来”
放松
小结评价
8
_
1
8
_
1
8
_
1
4
4
5
—
7
1
1’
1’
1’
1’
1’
6’
1’3
中
中
中
中
大
小
◎教师讲解攻靶动作，组织学生分组
进行练习
◎原地脚靶练习，体验动作的发力
◇学生两人一组进行攻靶练习
☆积极主动，动作有力到位
◎教师示范，引导学生进行连环人靶
攻防练习
◎行进间的脚靶练习，体验动作的衔
接
◇学生8人一组循环攻固定防守人靶
☆仔细观察、动作到位并合理运用攻
防组合、正确评价
◎教师示范，引导学生进行上路、下
路的攻防练习
◇学生2人一组攻防动作练习
☆上下格挡反应迅速，动作有力
◎教师示范，引导学生运用“电子书
包”进行动作组合练习
◇学生8人一组尝试动作组合练习
☆动作连贯、充分体现精气神
◎教师组织学生分组展示（或集体展
示），引导学生运用“电子书包”进行
评价
◇学生8人一组循环进行展示
☆动作连贯、充分体现精气神
◎：组织学生进行展示
◇：积极投入，充满自信
☆：动作有力，充满活力
◎跟随视频引导学生进入放松活动
◇在老师的引到下进入放松活动
☆心情舒畅
◎引导学生自己评价
◇自我评价
☆公正合理。