声律启蒙讲义
《声律启蒙》十三覃十四盐讲义
出自《周易》：“虎视眈眈，其欲逐逐”。指像老虎要捕食那样注视 着。形容贪婪地盯着，随时准备掠夺 。
仿联拟对： 随文迁移
我来对对子
字词 千——百 道院——禅庵 窗下——筵前（同类对）成语
诗句积累
千山鸟飞绝，万径人踪灭。 道院春苔径，僧楼夏竹林。 眼前无长物，窗下有清风。
思考
“窗下”可以对“秋来”吗————（可以的。“来”、“往” 可以对方位词，如“灯里偶然同一笑，书来已似隔三秋”。）
第五章
熟能生巧：拟联作诗
1
2
3
4
读经补句 6分
看联说意 8分
晓联识故 4分
学联拟对 10分
读经补句
白草满郊，____秋__日__牧__征__人__之__马________； 五行式序，___水___下__润__而__火__上___炎_______； 悲对乐，爱对嫌，___玉__兔__对__银__蟾_______。 千对百，两对三，___地__北__对__天__南_______ 。 横槊赋诗传孟德，___引__壶__酌__酒__尚__陶__潜____。 窗下书生时讽咏，__筵__前__酒__客__日___耽__酣____。
千对百，两对三，地北对天南。 佛堂对仙洞，道院对禅庵。 山泼黛、水浮蓝，雪岭对云潭。 凤飞方翙翙，虎视已眈眈。 窗下书生时讽咏，筵前酒客日耽酣。 白草满郊，秋日牧征人之马； 绿桑盈亩，春时供农妇之蚕。
读书六视角：
字音 轻重 押韵 韵脚 节奏 延连
识韵
押韵
押韵，是指在韵文的创作中，句子的最后一个字 都使用韵母相同或相近的字，使朗诵或咏唱时朗朗 上口。
第四章
仿联拟对：随文迁移
对韵古诗积累
自万安上十八滩号子 其四
声律启蒙课件
03
04
声调定义
声调是指汉字的音高变化，分 为阴平、阳平、上声、去声四
个声调。
声调的作用
声调的不同可以表达不同的情 感和意义，是汉语语音的重要
特征之一。
节奏定义
节奏是指语言或音乐的速度、 节奏和韵律的变化，是表现作 品思想感情的重要手段之一。
节奏的作用
节奏可以增强作品的情感表达 和艺术感染力，使作品更加生
动、优美。
03
声律启蒙的分类与特点
近体诗的声律特点
平仄格律
近体诗的平仄格律要求严格，每 句的平仄必须符合规定格式，如 “平平仄仄平平仄，仄仄平平仄
仄平”。
对仗工整
近体诗要求对仗工整，即上下句对 应位置上的词语应具有相似或相反 的含义，如“白日依山尽，黄河入 海流”。
用韵严格
近体诗要求押韵严格，一般每句末 尾字的韵母相同或相近，如“风急 天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”。
同时，通过声律启蒙，儿童可以 接触到大量的古典诗词，从而培
养对传统文化的兴趣和热爱。
此外，声律启蒙还可以培养儿童 的审美能力和文学素养，为将来 的学习和生活打下坚实的基础。
02
声律启蒙的基本知识
平仄与韵脚
平仄定义
平仄的作用
平仄是声调的分类，平声指的是声调平稳 、无升降，仄声则包括上、去、入三声， 有升降、曲折之变化。
平仄变化多样
曲的平仄格律比词更为复 杂，每句中平仄交错出现 ，而且还有入声字等特殊 用字要求。
用韵灵活
曲的押韵也较为灵活，不 同曲牌可采用不同的押韵 方式。
04
声律启蒙的创作技巧
选取题材与立意
题材选择
在创作声律启蒙时，应选取具有 教育意义、贴近生活的题材，如 历史典故、道德伦理、自然景观 等。
声律启蒙全文及解释（声律启蒙全文解释白话）
声律启蒙全文及解释（声律启蒙全文解释白话）前言——《声律启蒙》是清朝进士车万育所做，是古代儿童关于韵律学习的启蒙读物。
关于韵律的学习我们今天不需要了，因为不用去作诗，但是此书中包含很多典故和文化内涵，很多典故在古代诗词中反复出现，成为经典。
他们就像一颗颗宝石，车万育缀玉连珠，把它们织成一段段珠光闪闪的锦缎，熟悉它们对我们学习古诗词有很大的帮助。
而如今关于《声律启蒙》的注解，往往缺少详细的内容，特别是和传统文化相关内容，今天就帮助孩子们对《声律启蒙》中的成语典故以及文化内涵进行详细解读。
我们先来看第一篇，《一东》云对雨，雪对风，晚照对晴空。
来鸿对去雁，宿鸟对鸣虫。
三尺剑，六钧弓，岭北对江东。
人间清暑殿，天上广寒宫。
两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。
两鬓风霜，途次早行之客。
一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
云对雨，雪对风，在成语里面云和雨往往一起出现，比如“朝云暮雨”、“翻云覆雨”。
有个典故叫“巫山云雨”，说的是楚襄王游巫山遇到神女的故事，所以李白有诗云：“襄王云雨今安在，江水东流猿夜声。
”毛泽东也有首词说，“更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。
”还有王昌龄的“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
”这里都是借指自然风光。
风和雪在成语里也是一起出现，如“风花雪月”、“流风回雪”。
古诗词中也经常写到风雪，比如刘长卿的“柴门闻犬吠，风雪夜归人。
”辛弃疾的“长安路远，何事风雪敝貂裘”，风雪在此借指恶劣的环境。
晚照对晴空，这一句的意境太美了，晚照就是夕阳西下之景，往往不免消极失落之感。
但是晚照一词又让人觉得大气磅礴，有“大漠孤烟直，长河落日圆”的气概。
怪不得黄霑要在《笑傲江湖》片头曲《沧海一声笑》里用到这个词，“清风笑，竟惹寂寥，豪情还剩了一襟晚照”，何其潇洒豪迈，何其英雄气概。
“一襟晚照”太爱这个词了。
宋代词人王诜的一首词开篇一句“小雨初晴回晚照。
”写得也特别有意境。
晴空，这个词与晚照相对，晴空万里，长烟一空让人的心情无比舒畅，特别是秋天的晴空，所以也就有了刘禹锡的“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
声律启蒙课件
文艺领域
诗词创作
声律启蒙可以指导诗词创作，使作品更加优美、和谐，富有韵律 感。
歌唱和戏剧
在歌唱和戏剧表演中，运用声律启蒙的技巧可以使表演更具感染 力和表现力。
民族音乐
将声律启蒙融入民族音乐的创作和表演中，丰富音乐的内涵和表 现力。
传媒领域
影视制作
在影视制作中，运用声 律启蒙的技巧可以创造 出更具有感染力和画面 感的音效和音乐。
讨论结论
在分析结果的基础上，提出提升声 律启蒙教育质量的策略和建议，并 进行讨论和解释。
04
声律启蒙应用领域
教育领域
语文教育
将声律启蒙融入小学语文教育中，提高学生的诗 词鉴赏能力和创作能力。
传统文化教育
在中小学传统文化教育中，将声律启蒙作为重要 的文化传承内容。
大学通识教育
在大学通识教育中，将声律启蒙作为文学鉴赏和 传统文化传承的重要课程。
文化内涵等方面。
修辞学基础知识
古代修辞学的发展和特点
古代修辞学是中国古代文化的重要组成部分，强调文辞优美、表达准确、感染力强等特点。
古代修辞学的应用和技巧
古代修辞学在文章写作、诗词创作等方面都有广泛的应用，需要掌握各种修辞技巧，如比喻、拟人、夸张等。
古代修辞学与文学创作的关系
古代修辞学与文学创作有着密切的联系，是文学创作中不可或缺的一部分。
开展多学科交叉研究
运用跨学科的研究方法，将声律启蒙与语言学、文学、音乐学、心理学等学科进行交叉研 究，揭示声律启蒙的多元功能与作用。
探索声律启蒙的国际传播与交流
推动声律启蒙的国际传播与交流，搭建国内外学术交流平台，增进国际对中国传统文化的 了解与认识。
声律启蒙与其他学科的交叉融合
完整《声律启蒙》详解全文，下卷：一先至五歌，必学经典收藏！
完整《声律启蒙》详解全文，下卷：一先至五歌，必学经典收藏！《声律启蒙》是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。
按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。
从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。
从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。
较之其它全用三言、四言句式更见韵味。
这类读物，在启蒙读物中独具一格，经久不衰。
明清以来，如《训蒙骈句》、《笠翁对韵》等书，都是采用这种方式编写，并得以广泛流传。
诗词和对联是中国古代重要的文学形式，两千多年来一直薪火相传，至今仍具有强大的生命力。
在古代，自私塾的幼童起，就开始这种文学修养的训练，对声调、音律、格律等都有严格的要求。
因此，一些声律方面的著作也应运而生，而其中清朝康熙年间车万育所作的《声律启蒙》，则是其中较有代表性的一种。
如今我们使用的，是清代光绪癸未年间约公元1883年成都魏朝俊“墨耕堂”私藏的版本，其封面题名为《声律启蒙》，内页所载名为《声律启蒙撮要》，作者题名为“衡山聂铣敏蓉峰重订、邵陵车万育双亭著、湘潭夏大观枫江笺”。
此书既名为“撮要”，自然只会节录撮取《声律启蒙》中他们认为最为重要的部分，它分为上、下两卷，只有平声30个韵部（即绝大部分格律诗所用的韵部），很明显，这是撮取了祝明撰写的前两卷，并以它为基础，进行了一些作者认为是必要的删改和修订而成的。
下卷:一先至五歌一先晴对雨地对天天地对山川山川对草木赤壁对青田注：赤壁:传为中国古代著名的赤壁之战遗址,位于湖北省蒲圻县西北。
青田：地名，今浙江省青田县。
(1)借指鹤。
因青田产鹤著名，故代称。
唐王勃《上武侍极启》：“驰魂雾谷，忻逢紫岫之英；驛思霞丘，佇接青田之响。
”宋文同《李生画鹤》诗：“昂昂青田姿，杳杳在轻素。
一身万里意，双目九霄顾。
”明何景明《画鹤篇》：“昔闻少保写青田，古墨千年人不传。
”(2)山名。
在浙江省青田县西北境。
声律启蒙全文详解(校对排版打印版)
《声律启蒙》详解全文方育龙目录一东 (1)二冬 (2)三江 (4)四支 (6)五微 (8)六鱼 (10)七虞 (13)八齐 (15)九佳 (17)十灰 (19)十一真 (21)十二文 (23)十三元 (26)十四寒 (28)十五删 (30)一先 (33)二萧 (35)三肴 (38)四豪 (40)五歌 (42)六麻 (44)七阳 (46)八庚 (48)九青 (50)十蒸 (52)十一尤 (54)十二侵 (57)十三覃 (59)十四盐 (62)十五咸 (66)一东1一东：“东”指“东韵”，是宋金时期的“平水韵”（也叫“诗韵”）中的一个韵部。
“东”叫韵目，即这个韵部的代表字。
东韵中包含有许多字，它们的共同点便是韵母相同（当然是指隋唐五代两宋时期的读音），像下面的三段文字中，每个句号之前的那个字，即风、空、虫、弓、东、宫、红、翁、同、童、穷、铜、通、融、虹等 15字，尽管在现代汉语中的韵母并不完全相同，但都同属于东韵，如果是作格律诗，这些字就可以互相押韵。
“一”，是指东韵在平水韵中的次序。
平水韵按照平、上、去、人四个声调分为 106个韵部，其中因为平声的字较多，故分为上下两个部分，东韵是上平声中的第一个韵部。
后面的“二冬”、“三江”等情况也相同，不再一一说明。
云对雨，雪对风。
晚照对晴空。
来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
三尺剑，六钧弓1。
岭北对江东。
人间清暑殿，天上广寒宫2。
两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。
两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁3。
————————注释————————1这一联是两个典故。
上联出自《史记·高祖本纪》。
汉朝的开国君主刘邦曾经说：我以普通百姓的身份提着三尺长的宝剑而夺取了天下。
下联出自《左传》，鲁国有个勇士叫颜高，他使用的弓为六钧（钧为古代重量单位，一钧三十斤），要用 180斤的力气才能拉开。
2清暑殿：洛阳的一座宫殿。
广寒宫：《明皇杂录》说，唐明皇于中秋之夜游月宫，看见大门上悬挂着“广寒清虚之府”的匾额，后代便以广寒宫代指月宫。
《声律启蒙》最全注解与译文
《声律启蒙》最全注解与译文(总3页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除上：一东“东”指“东韵”，是宋金时期的“平水韵”（也叫“诗韵”）中的一个韵部。
“东”叫韵目，即这个韵部的代表字。
东韵中包含有许多字，它们的共同点便是韵母相同（当然是指隋唐五代两宋时期的读音），像下面的三段文字中，每个句号之前的那个字，即风、空、虫、弓、东、宫、红、翁、同、童、穷、铜、通、融、虹等 15字，尽管在现代汉语中的韵母并不完全相同，但都同属于东韵，如果是作格律诗，这些字就可以互相押韵。
“一”，是指东韵在平水韵中的次序。
平水韵按照平、上、去、入四个声调分为 106个韵部，其中因为平声的字较多，故分为上下两个部分，东韵是上平声中的第一个韵部；“二冬”、“三江”等情况相同。
云对雨，雪对风。
晚照对晴空。
来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
三尺剑，六钧弓①。
岭北对江东。
人间清暑殿，天上广寒宫②。
两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。
两鬓风霜途次早行之客，一蓑烟雨溪边晚钓之翁③。
【注释】这一联是两个典故。
①上联出自《史记?高祖本纪》。
汉朝的开国君主刘邦曾经说：我以普通百姓的身份提着三尺长的宝剑而夺取了天下。
下联出自《左传》，鲁国有个勇士叫颜高，他使用的弓为六钧（钧为古代重量单位，一钧30斤），要用180斤的力气才能拉开。
【原文】云对雨，雪对风。
晚照对晴空。
来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
三尺剑，六钧弓。
岭北对江东。
【译文】云和雨相对，雪和风相对，晚上的夕阳和晴朗的天空相对。
飞来的大雁和离去的燕子相对，回巢的鸟儿和低鸣的虫子相对。
三尺长的剑，六钩重的弓，岭北和江东相对。
②清暑殿：洛阳的一座宫殿。
广寒宫：《明皇杂录》说，唐明皇于中秋之夜游月宫，看见大门上悬挂着“广寒清虚之府”的匾额，后代便以广寒宫代指月宫。
【原文】人间清暑殿，天上广寒宫。
两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。
【译文】人间有消夏的清暑殿，天上有凄冷的广寒宫。
《声律启蒙》(一)说课讲解
声律启蒙
• 声律启蒙是训练儿童应对，掌握声韵格律 的启蒙读物。按韵分编，包括天文、地理、 花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。 从单字对到双字对，三字对、五字对、七 字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口， 从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单 字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。 较之其它全用三言、四言句式更见韵味。 这类读物，在启蒙读物中独具一格，经久 不衰。
• 作者简介 车万育（1632~1705年），字双亭，号鹤田，湖南 邵阳人。康熙甲辰进士，官至兵科给事中。康熙二 年（一六六三），与兄万备同举湖广乡试，1664年 成进士，选庶吉士。性刚直，直声震天下，至性纯 笃，学问赅博。
总结
声律=押韵+对偶
押韵
• 押韵，又作压韵，是指在韵文的创作中，在某些 句子的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字 ，使朗诵或咏唱时，产生铿锵和谐感。这些使用 了同一韵母字的地方，称为韵脚。
三尺剑：《汉书•高帝纪下》：“高祖击黥(qing) 布时，为流矢所中，医曰：‘疾可治。’高祖骂 曰：‘吾以布衣提三尺剑取天下，此非天命乎？ 命乃在天，虽扁鹊何益！”
高祖讨伐黥布的时候，被飞箭射中，在回来的路上生 了病。病得很厉害，吕后为他请来了一位好医生。医 生进宫拜见，高祖问医生病情如何。医生说：“可以 治好。”于是高祖骂他说：“就凭我一个平民，手提 三尺之剑，最终取得天下，这不是由于天命吗？人的 命运决定于上天，纵然你是扁鹊，又有什么用处呢！” 说完并不让他治病，赏给他五十斤黄金打发走了。
两岸（ ），一园（ ）。
两鬓（ ），途次（ 一蓑（ ），溪边（
）： ）。
浮
云
浮 云 涨
长 长
，长
长 长
长
涨 ， 长
长 长
声律启蒙全文详解
声律启蒙全文详解声律启蒙是一部具有重要文化意义的儿童读物，由叶圣陶先生编写。
本文将对这部作品进行详细解读，旨在帮助读者全面了解其背后的深意和价值。
声律启蒙一书以韵脚为基础，通过儿歌的形式向孩子们传授诗歌的基本知识。
作为一种古老的文学形式，诗歌以其押韵、平仄的特点，成为了中华文化的重要组成部分。
而声律启蒙则是将这种传统的文化元素融入到儿童教育中，以提高孩子们的文学素养和语言表达能力。
我们先从书中的第一篇《咏鹅》开始，这首儿歌以押韵的方式描述了鹅的形象和行为特点。
通过韵律感受和押韵的学习，孩子们不仅能够增加对音韵的敏感度，还能培养对诗歌的喜爱和欣赏能力。
同时，鹅的形象生动有趣，凸显了儿童教育中的趣味性和情感导向，激发孩子们对自然界的热爱和探索欲望。
接下来是《风》这篇儿歌，通过对风的描绘，作者告诉我们风力的大小表示了风的强弱。
通过这样的表达方式，孩子们可以更好地理解抽象概念，并在实际生活中运用到对风速的判断中。
同时，风吹过树叶时的哗哗声也给孩子们带来了视听的愉悦，促进了感官的发展。
《春晓》这篇儿歌以描绘春天的景象为主题，表达了春天的美好和生机勃勃的气息。
通过押韵和节奏感，孩子们可以更好地感受到春天的阳光明媚、万物复苏的美妙场景。
同时，作者也在儿歌中融入了对春天的情感赞美，让孩子们从小就学会感受和表达自己的情感。
除了以上几篇，声律启蒙全书还包含了大量的儿歌，每一首儿歌都以押韵的方式传递着对生活和自然的观察和感悟。
通过这些儿歌，孩子们不仅能够学习到丰富的词汇和表达方式，还能够培养对美的感知和欣赏能力。
从整体上看，声律启蒙是一本具有文化底蕴和教育意义的读物。
它不仅为孩子们提供了学习诗歌的机会，还培养了他们对美的感知和欣赏能力。
同时，声律启蒙也注重培养孩子们的情感表达能力，通过儿歌中融入的情感赞美和对自然界的描述，引导孩子们从小就学会用诗歌表达自己的情感。
总之，声律启蒙是一部经典而有趣的儿童读物，它通过韵律和押韵的方式，为孩子们带去了对诗歌的认识和理解。
声律启蒙全文详解(校对排版打印版)
《声律启蒙》详解全文方育龙目录一东 (1)二冬 (2)三江 (4)四支 (6)五微 (8)六鱼 (10)七虞 (13)八齐 (15)九佳 (17)十灰 (19)十一真 (21)十二文 (23)十三元 (25)十四寒 (27)十五删 (30)一先 (33)二萧 (35)三肴 (37)四豪 (40)五歌 (41)六麻 (43)七阳 (45)八庚 (48)九青 (50)十蒸 (52)十一尤 (54)十二侵 (56)十三覃 (58)十四盐 (61)十五咸 (66)一东1一东：“东”指“东韵”，是宋金时期的“平水韵”（也叫“诗韵”）中的一个韵部。
“东”叫韵目，即这个韵部的代表字。
东韵中包含有许多字，它们的共同点便是韵母相同（当然是指隋唐五代两宋时期的读音），像下面的三段文字中，每个句号之前的那个字，即风、空、虫、弓、东、宫、红、翁、同、童、穷、铜、通、融、虹等 15字，尽管在现代汉语中的韵母并不完全相同，但都同属于东韵，如果是作格律诗，这些字就可以互相押韵。
“一”，是指东韵在平水韵中的次序。
平水韵按照平、上、去、人四个声调分为 106个韵部，其中因为平声的字较多，故分为上下两个部分，东韵是上平声中的第一个韵部。
后面的“二冬”、“三江”等情况也相同，不再一一说明。
云对雨，雪对风。
晚照对晴空。
来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
三尺剑，六钧弓1。
岭北对江东。
人间清暑殿，天上广寒宫2。
两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。
两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁3。
————————注释————————1这一联是两个典故。
上联出自《史记·高祖本纪》。
汉朝的开国君主刘邦曾经说：我以普通百姓的身份提着三尺长的宝剑而夺取了天下。
下联出自《左传》，鲁国有个勇士叫颜高，他使用的弓为六钧（钧为古代重量单位，一钧三十斤），要用 180斤的力气才能拉开。
2清暑殿：洛阳的一座宫殿。
广寒宫：《明皇杂录》说，唐明皇于中秋之夜游月宫，看见大门上悬挂着“广寒清虚之府”的匾额，后代便以广寒宫代指月宫。
《声律启蒙》最全注解与译文(四支)培训讲学.docx
《声律启蒙》最全注解与译文 ( 四支 )上：四支茶对酒，赋对诗①，燕子对莺儿。
栽花对种竹，落絮对游丝②。
四目颉，一足夔③，鸲鹆对鹭鸶④。
半池红菡萏，一架白荼縻⑤。
几阵秋风能应候，一犁春雨甚知时⑥。
智伯恩深，国士吞变形之炭；羊公德大，邑人竖堕泪之碑⑦。
【注释】① 赋：我国古代的一种文体，通常是用铺陈的方式来写景叙事，盛行于汉魏六朝。
② 落絮：飘落的杨柳花絮。
游丝：在空中飘荡的蛛丝。
③四目（ ji é）颉：四目颉：颉，仓颇，黄帝史臣，传说仓?5 有四目，汉字为仓獅斤创。
一足（ kuí）夔：舜的臣子，舜说过 "一夔足矣 "，后人误认为夔只有一只脚。
④（qúy ù）鸲鹆：鸟名，俗称八哥。
⑤（hàn d àn）菡萏：荷花。
（ t úmí）荼縻：也写作酴釄、荼蘼，又名木香，一种藤类植物，晚春开白花。
【原文】四目颉一足夔鸲鹆对鹭鸶半池红菡萏一架白荼縻。
【译文】苍颉有四只眼睛，夔只有一只脚，八哥和白鹭相对。
荷花染红了半个池塘，荼的白花开满藤架。
⑥候：气象学名词，五天为一候，一年七十二候。
这里是节气、时令的意思。
应候:与气候相应。
⑦这是两个典故。
上联出自《战国策 ?赵策一》。
智伯是春秋末战国初人，晋国的权臣，由于统治阶级内部权利的分争，被赵（ xi āng）襄子联合韩、魏诛杀。
此前，他曾以国士的待遇对待一位侠士豫让，豫让为了报答智伯的知遇之恩，立意替智伯报仇。
他将生漆涂在身上使皮肤生疮，剃掉眉毛头发，吞下烧红的木炭改变自己的声音，使别人认不出自己，多次谋刺赵襄子。
下联出自《晋书 ?羊祜传》。
羊公，对晋人羊（ hù）祜的尊称。
羊祜主管荆州军务诸事，在任十年，勤政亲民，深得百姓皮子下爱戴，死后襄阳百姓痛哭流沸，为之停止市场交易以悼念他。
后来，其部下在羊祜生前游玩休息的地方岘山立碑建庙纪念，每年祭祀，见碑者无不堕泪。
声律启蒙详解全文-备课版
声律启蒙上卷一东云对雨雪对风晚照对晴空注：这几句说的自然现象。
“晚照”就是傍晚的阳光，比如红杏尚书宋祁的《玉楼春》中有“且向花间留晚照”的词句；再举个“云”和“雨”相对的例子，比如唐朝许浑的《咸阳城东楼》一诗中有“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”的句子。
来鸿对去燕宿鸟对鸣虫注：这两句说的是动物。
关于鸿，鸿就是大雁，也可称为鸿雁。
诗经里有“鸿雁于飞”的句子，曹植的《洛神赋》中有“翩若惊鸿，矫若游龙”的句子；陆游悼念原配夫人沈宛的《沈园二首》里有“曾是惊鸿照影来”的句子；用于比喻美人的体态轻盈。
另外还有苏轼的“应似飞鸿踏雪泥”，“鸿飞那复计东西”；范仲淹的“衡阳雁去无留意”等；鸿雁是一种大型候鸟，它每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情以及羁旅伤感，所以在诗中被广为引用以寄托此意。
这里再举两个与鸿相关的典故：“鸿雁传书”：汉朝时，苏武出使匈奴，被单于流放北海去放羊。
10年后，汉朝与匈奴和亲，但单于仍不让苏武回汉。
与苏武一起出使匈奴的常惠，把苏武的情况密告汉使，并设计，让汉使对单于讲：汉朝皇帝打猎射得一雁，雁足上绑有书信，叙说苏武在某个沼泽地带牧羊。
单于听后，只有让苏武回汉。
后来，人们就用鸿雁比喻书信和传递书信的人。
“衡阳雁”：为什么范仲淹管雁叫“衡阳雁”呢，这是有原因的，相传大雁南迁飞至衡阳就不再向南飞了，所以称为“衡阳雁”。
三尺剑六钧弓注：两种武器。
是长度和重量相对，钧是古代重量计量单位之一，一钧相当于30斤，六钧即180斤，用来比喻强弓，比如唐罗隐《登夏州城楼》诗：“好脱儒冠从校尉，一枝长戟六钧弓。
”岭北对江东人间清暑殿天上广寒宫注：地理。
清暑殿：洛阳宫中有清暑殿；广寒宫：神话里称月亮中的宫殿为广寒宫。
《锦绣万花谷》卷一引东方朔《十洲记》：冬至后，月养魄于广寒宫。
唐鲍溶《宿水亭》诗：雕楹彩槛压通波，鱼鳞碧幕衔曲玉。
夜深星月伴芙蓉，如在广寒宫里宿。
两岸晓烟杨柳绿一园春雨杏花红注：写的春天的景色，这句没什么说的。
声律启蒙全文详解
声律启蒙全文详解《声律启蒙》是清代大诗人袁枚的代表作，全文共一百首，内容涉及社会、生活等多方面的问题，诗意深刻，语言朴实优美，意境精深，被誉为中国古代诗歌的一个高峰。
下面对于《声律启蒙》的全文进行详解。
首先，全文的核心思想是“声律启蒙”，即通过音韵知识的传授，启发人们的思想，提高人们的素质。
这一思想贯穿全文，从第一首《大风歌》到第一百首《望庐山瀑布》，都是围绕着这一主题展开的。
第一首《大风歌》以大气磅礴的气势描绘了风的力量，借风的形象启蒙人们要有敢于追求自由、追求真理的勇气和决心。
第二首《定风波》则以岛屿之间的大风海啸为背景，鼓励人们要像海啸一样冲破一切障碍，走向自由的天堂。
第三首《蒹葭》则从自然中的一根草开始引申，将草比作人的生命，启发人们要珍惜生命，抓住机会，做自己喜欢的事情。
第四首《青玉案·元夕》则将音乐与诗歌相结合，借音乐的妙境启蒙人们对诗歌的鉴赏能力，感受诗歌的美妙之处。
第五首《春晓》则以春天的美好为背景，启蒙人们要珍惜时光，抓住每一个美好的时刻。
接下来的一些篇章则涉及了社会问题。
比如第八首《戍鼓》描绘的是战争中的悲壮和跟风效应。
第十一、十二两首《念奴娇·赤壁怀古》则揭示了政治腐败和地方割据的弊端。
第十九首《氓》则借助“氓”这个历史上一度被歧视的人物形象，启蒙人们要珍惜每一个普通人的力量和价值。
第二十五首《杂诗：人民解放军占领南京》则借钱邦达的诗意，对解放军的壮举进行赞美。
一些篇章则反映了生活实际问题。
比如第二十三首《鹧鸪天·晚春》描绘了春天晚上的一些景象。
第四十九首《锦瑟》则讲述了青年男女之间的感情纠葛。
第七十九首《满庭芳·和郑蘅芜》则描绘了诗人和朋友相遇的情景，蕴含了情感交流的重要性。
在《声律启蒙》这一百首诗中，袁枚以其深刻的思想、优美的语言、精深的意境，启发人们对生活、社会、思维等多方面的认识，对人的成长具有巨大的启发意义，是中国古代诗歌的经典之作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
落花红。
野渡燕穿杨柳雨，芳池鱼戏芰(jì )荷风。女子眉纤（xiān）， 额下现一弯新月；男儿气壮，胸中吐万丈长虹。
【一东】
【课堂练习】
鸟语对（ ） 来鸿 对（ ）
山花对（
好 对（
）
）
晚照
宿鸟
对（
对（
）
）
蓝天对 （
）
杨柳绿对（
）
【一东】
【课堂练习】
鸟语对（ 花香 ） 来鸿 对（ 去燕 ）
山花对（
【一东】
【录音跟读】
沿对革，异对同，白叟(sǒu)对黄童。
江风对海雾，牧子对渔翁。颜巷陋，阮(ruǎn)途穷，冀北 对辽东。 池中濯(zhuó)足水，门外打头风。梁帝讲经同泰寺，汉皇 置酒未央宫。 尘虑萦(yí n)心，懒抚七弦绿绮(qǐ)；霜华满鬓，羞看百炼 青铜。
【一东】
【录音跟读】
贫（pí n）对富，塞对通，野叟对溪童。鬓皤(pó)对眉绿， 齿皓（hào）对唇红。 天浩浩，日融融，佩(pèi)剑对弯弓。半溪流水绿，千树
贫（pí n） 皤(pó) 皓（hào） 佩(pèi) 芰(jì ) 纤（xiān）
【一东】
【录音跟读】
云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿(hóng)对去燕，宿鸟对
鸣虫。
三尺剑，六钧(jūn)弓，岭(lǐng)北对江东。人间清暑殿，天 上广寒宫。
两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。
两鬓(bì ng)风霜(shuāng)，途次早行之客；一蓑（suō）烟 雨，溪边晚钓之翁。
【一东】
【教材内容】
沿对革，异对同，白叟对黄童。江风对海雾，牧子对渔翁。 颜巷陋，阮途穷，冀北对辽东。池中濯足水，门外打头风。 梁帝讲经同泰寺，汉皇置酒未央宫。 尘虑萦心，懒抚七弦绿绮；霜华满鬓，羞看百炼青铜。
【一东】
【教材内容】
贫对富，塞对通，野叟对溪童。鬓皤对眉绿，齿皓对唇红。 天浩浩，日融融，佩剑对弯弓。半溪流水绿，千树落花红。 野渡燕穿杨柳雨，芳池鱼戏芰荷风。
女子眉纤，额下现一弯新月；男儿气壮，胸中吐万丈长虹。
【一东】
【生字跟读】
• • • • • • 鸿(hóng) 钧(jūn) 岭(lǐng) 鬓(bì ng) 霜(shuāng) 蓑（suō）
• • • • • 叟(sǒu) 阮(ruǎn) 濯(zhuó) 萦(yí n) 绮(qǐ)
• • • • • •
好 对（
海雾
坏
）
）
晚照
宿鸟
对（
对（
晴空
鸣虫
）
）
蓝天对 （
白云
）
杨柳绿对（
杏花红
）
【一东】
【课后作业】
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得并签字。
【一东】
谢谢观赏！
பைடு நூலகம்
【一东】
声 律 启 一蒙
东
【教学流程】
教学目标
新课导入
教材内容
生字跟读
录音跟读
课堂练习
课后作业
【教学目标】
1、了解对子及声律的相关特点；
2、在了解对子的相关特点的基础上，能够给对子连线；
3、产生对对子及古诗文的兴趣。
【新课导入】
【教材内容】
云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。 三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。 两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。 两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。