人美版七年级下册美术：旅行团的标志和旗帜(吉林)
第11课 旅行团的标志和旗帜 教学设计 2023—2024人美版初中美术七年级下册
旅游团标志和旗帜教学设计教材分析：本课属于“综合、探索”学习领域，旨在通过对旅行团标志和旗帜的设计制作，了解标志和旗帜的功能，认知标志、旗帜所包含的各类设计元素，培养学生的平面设计能力，进而培养在艺术设计方面的美术素养。
主要分为三个部分，第一部分：标志的设计、制作；第二部分:旗帜的造型设计；第三部分：设计、实践制作。
教学目标：1、知识与技能：了解标志旗帜的文化内涵和设计形式，能够运用所学完成一个标志旗帜的设计制作。
2、过程与方法：通过讲解、分析，研究、观察各类标志与旗帜，通过交流完善设计主题，发掘文化内涵。
3、情感、态度、价值观：了解标志、旗帜的文化内涵，学会欣赏生活中的标志、旗帜。
提高自主学习的能力，提高参与集体活动的热情。
教学重点：培养学生平面设计的能力。
培养学生对标志和旗帜的欣赏能力,认知其文化内涵。
教学难点：能够制作出有创意、美观、完整的标志和旗帜。
教学设计：一、导入：课程回顾，将上节课《策划一次出游活动》的内容拓展、延伸,引出出游活动中导游使用的旗帜以及旗帜上的标志，进入课题。
二、新课：1.图片展示：欣赏旅行团标志和旗帜，讲解旅行团旗帜在出游活动中的作用，能够增强辨识度，是一种视觉语言，展示团队形象，方便集中团队人群。
2.标志的定义：标志是人在社会生活中，用于识别各类事物和传达信息而创造的视觉符号，它是以特定的形象来表示和代表某事物的符号。
3.看标志图片测试是否留意过身边常见的标志，说出来，并试着画一画这些常见的标志形象，体会其绘制的难易程度。
三、深入课程：1.如何设计标志（附图片案例边讲解）：a、标志的艺术特征（表现形式简练、传递信息、明确、艺术形象独特、色彩鲜艳明快）b、设计标志的方法（具象表现形式、抽象表现形式、文字表现形式）4.思考、研究（以QQ游戏企鹅冲浪的标志设计过程为案例）：标志设计的过程（确定主题--构思寻找创作元素、灵感--提炼--画出草图一.设计色彩稿一・完成正稿）。
人美版-美术-七年级下册-旅行团的标志和旗1教学设计
旅行团的标志和旗帜教学目标1．理解“旗帜”和“标志”的意义、作用及艺术特点，了解设计的基础知识，掌握设计的基本技能。
2．能够设计出体现旅行团特点的旗帜和标志。
3．培养团结协作精神。
4．运用美术知识于生活，使之热爱生活、创造生活。
教学重点掌握““旗帜”和“标志”的设计规律、设计方法。
教学难点设计形象简练、意图明确、有装饰美感的标志。
教法学法讲述法。
合作探究法，观察法教学器具多媒体课件，示范作品，绘画工具教学课时1课时教学过程一、导入同学们：我们来做一个记忆力的小测试。
我想请我们的听课老师配合一下，ok!现在我们有20位同学参加旅行团，请老师上来记住他们的模样。
现在请你转过身去，同学们打乱位置坐啦，请你转过身来，告诉大家，刚刚选的是哪些同学？（出示旅游胜地图片）在旅游胜地，有很多很多的旅行团，在领队记不住有哪些团员啦，到处是人，团员也找不到领队啦。
那么怎么可以预防这种情况呢？请聪明的同学们想想办法吧。
对！给我们的团员一个独特的标志和旗帜！让他们找到组织！今天我们学习的内容就是旅行团的旗帜和标志，我们的学习任务是：二、学习任务1．理解“旗帜”和“标志”的意义、作用及艺术特点，了解设计的基础知识，掌握设计的基本技能。
2．能够设计出体现旅行团特点的旗帜和标志。
3．培养团结协作精神。
4．运用美术知识于生活，使之热爱生活、创造生活。
三、新课1. 怎样设计旅行团的标志？⑴欣赏一组旅行团的标志，思考标志设计有哪些方法？【互动交流】小结：（大声读出P34页左下角的标志设计方法。
）【衔接语】：只要这样就行了吗？⑵出示教师绘制的（色彩模糊和色彩对比鲜明的）标志，思考：为什么会这样？【互动交流】下面我们一起来总结标志一般有哪些构成形式？小结：色彩鲜明。
⑶情景：出示一枚超小旗帜，请同学们看着旗帜，跟着我集合。
想想：会出现什么状况？【互动交流】太小啦，不醒目。
小结：旗帜要醒目！⑷欣赏一组旗帜的设计，说说旗帜设计的内容。
【互动交流】小结：要有团队的名称和主题等等。
旅行团的标志和旗帜教案初中美术人美版七年级下册教学
10——旅行团的标志和旗帜教案【教学目标】知识与技能：了解旗帜和标志是旅游团整体形象设计的重要组成部分，了解旗帜和标志的设计方法。
设计应体现旅行团特点的旗帜和标志。
过程与方法：通过对旅游团的旗帜和标志的欣赏、讨论和制作，培养学生的合作与策划意识，培养学生的创作能力和创新精神，以及将视觉传达设计与科技、文化知识、现实生活环境综合考虑，使学生的动手、动脑、动眼的能力得到进一步的提升。
情感态度与价值观：通过对旅游团的了解与家乡风景与名胜古迹的欣赏，了解祖国美好的河山，激发学生的民族自豪感和对祖国对家乡的热爱。
【学情分析】初一学生有一定的审美能力和创造能力，这个班的学生对设计比较喜欢，平时也很喜欢自己玩一些标志什么的，因此这一课，我就备课比较深入。
重点难点重点：培养学生平面设计的能力和形象概括的能力难点：设计出形象简练、明确，有装饰美感的标志【教学过程】4.1 【教学活动】【讲授】旅行团的旗帜和标志导入课题谈话导入我们的旅行活动要携带旗帜和标志,让我们今天来认识下他们新课教授知名作品欣赏２、旅行团的旗帜和标志的知识介绍（１）、作用（2）、旗帜和标志所涉及到的领域３、标志设计的构成形式归纳：（1）、文字构成的标志。
（2）、图形构成的标志。
（3）、文字和图形相结合构成的标志。
三、课堂拓展1、标志的构思与创意。
结合课件欣赏中外优秀名胜古迹旅游团的旗帜标志作品的构思与创意，通过欣赏作品思考：旗帜与标志在设计中所运用的色彩与图形知识在制作旗帜与标志方面，运用对比色会达到比较理想的效果。
色彩对比的方法有色相对比、明度对比、纯度对比、补色对比等。
图形的组合——圆、方、角的面互相接触、结合、减缺、重合，形成新的图形2、旗帜和标志的造型特点（１）、表现形式简练（２）、传达信息明确（３）、艺术形象具有独特的美感3、实例分析：书上北京旅游集团标志思考：师：如果让你来设计，那么——a、如何在旗帜和标志上体现北京的特色?b、你将如何进行色彩搭配？为什么？说明理由。
人美版美术7年级下册 11旅行团的标志和旗帜 教案设计
第十一课旅行团的标志和旗帜一、教学目标：1、通过学习让学生了解旗帜和标志的意义，作用及艺术特点。
2、了解旗帜和标志的基础知识，掌握旗帜和标志的设计方法。
3、设计出体现旅行团特点的旗帜和标志。
4、通过欣赏、讨论和制作，培养学生的合作与策划意识，培养学生的创作能力和创新精神。
二、教学重点：1、掌握旗帜和标志的设计方法。
2、培养学生平面设计能力和形象概括能力。
三、教学难点：设计出形象简练、明确、有装饰美感的标志。
课前准备：多媒体课件、画纸、色彩（水彩笔、水彩颜料、彩铅、油画棒等）讲解范画四、教学过程：（一）、创设情境，导入新课。
（多媒体展示优美的风景图片）同学们，这些景色美吗？看到这瑰丽神奇的自然美景，你想不想放下手中的书本，投入到大自然的怀抱，去领略祖国的壮美河山？（学生答：“想”。
），那好，现在就让我们准备一下去旅游吧！但是，在众多的旅游团队中，我们怎样才能使我们的团队更具特色，更好的展示我们的团队形象呢？（学生答….帽子……旗帜…..）——对，最好的办法就是为这次旅游准备一面旗帜和标志。
今天，我们就带着愉快的心情来学习《旅行团的旗帜和标志》。
（二）、欣赏，对比，讲授新课1、首先，让我们了解一下，什么是标志？课件：标志的含义：——人在社会生活中，用于识别各类事物和传达信息而创造的视觉符号，属现代设计艺术中的视觉传达设计，它是以特定的形象来表示和代表某事物的符号。
2、联系生活实际：在我们的生活中，在我们的身边就有许多这样的符号，同学们能说出来，并用画笔展示出来吗？（找学生到黑板前绘画）3、同学们表达得很好，通过大家的绘画表达，使我们更加明确了标志的作用。
课件：标志的作用（1）、用于展示形象。
（2）、用于识别。
4、结合教材，欣赏图片，学习旗帜、标志的基础知识。
课件：基础知识标志的特点。
标志的类型。
标志的构成形式。
①赏析课本中图片及两幅旅行团图片，总结特点：前半部分造型简练、新颖，识别、示意、传达信息清晰，艺术形象优美，体现深厚的文化内涵与强烈的时代气息。
人美版七年级美术下册《旅行团的标志和旗帜》评课稿
人美版七年级美术下册《旅行团的标志和旗帜》评课稿一、课程背景《旅行团的标志和旗帜》是人美版七年级美术下册的一课，主要教授学生如何设计和制作旅行团的标志和旗帜。
通过这一课程，学生将学会运用美术知识和技巧，表达旅行团的特色和目标，培养学生的创意思维和艺术创造力。
二、教学目标1.了解旅行团的标志和旗帜的含义和作用；2.掌握旅行团标志和旗帜的设计原则和技巧；3.培养学生的创意思维和艺术创造力；4.提升学生的表达能力和沟通能力。
三、教学内容和方法本课程主要包括以下内容： 1. 介绍旅行团标志和旗帜的含义和作用：以图文方式讲解，引导学生思考旅行团标志和旗帜的重要性和作用； 2. 设计旅行团的标志：教授学生如何选择形象元素、色彩和字体等，通过示范和指导引导学生进行设计； 3. 制作旅行团的旗帜：介绍旗帜的基本形式和制作工艺，提供示范和实际操作机会，让学生制作自己的旅行团旗帜； 4. 展示和分享：学生展示他们设计和制作的旅行团标志和旗帜，并互相交流和分享设计思路和心得。
教学方法主要包括： 1. 讲授与示范：通过图文讲解和示范，向学生介绍旅行团标志和旗帜的基本知识和技巧； 2. 指导与实践：教师引导学生进行设计和制作实践，并提供必要的指导和帮助； 3. 互动与分享：学生展示和分享自己的设计成果，互相交流和学习。
四、教学过程安排第一课时：介绍旅行团标志和旗帜的含义和作用1.引入：通过展示一些知名旅行团的标志和旗帜，激发学生对标志和旗帜的兴趣和注意；2.用课件或板书形式介绍旅行团标志和旗帜的含义、作用和特点；3.与学生互动讨论：引导学生思考并回答问题，加深对标志和旗帜的理解；4.小组活动：分小组让学生选择一个旅行团，设计并描述他们心目中的标志和旗帜；5.学生展示并分享设计思路和结果。
第二课时：设计旅行团的标志1.回顾上节课内容：对旅行团标志的含义和作用进行回顾；2.介绍标志的设计原则和技巧：如形象元素的选择、色彩搭配和字体的运用等；3.示范和演示：以一个旅行团为例，向学生展示标志的设计过程和具体操作；4.学生实践：让学生根据自己选择的旅行团进行标志设计，并提供必要的指导和帮助；5.学生展示和分享设计成果。
《11 旅行团的标志和旗帜》学历案-初中美术人美版七年级下册
《旅行团的标志和旗帜》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题为“旅行团的标志和旗帜”。
在课程中，我们将深入探讨标志和旗帜在旅行团中的意义与作用，通过了解、学习不同设计风格与图案构成的技巧，锻炼同学们的创意设计和动手能力，激发其对美术课程的热情。
二、学习目标1. 知识与理解：了解旅行团标志和旗帜的基本概念、设计原则及制作方法。
2. 技能与操作：掌握标志和旗帜的基本设计技巧，学会运用美术工具进行简单创作。
3. 情感态度与价值观：培养同学们的团队合作精神和创意意识，增强对美的感知与欣赏能力。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、互动交流及对知识点的掌握情况。
2. 作品质量评价：评价学生制作的标志和旗帜的创意性、设计感和制作工艺。
3. 小组合作评价：评价学生在小组合作中的表现，包括团队沟通、协作能力和成果展示等。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示不同旅行团的标志和旗帜，引导学生了解其功能和设计特点，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解旅行团标志和旗帜的基本概念、设计原则及制作方法，强调创意与设计的重要性。
3. 实践操作：学生分组进行标志和旗帜的设计与制作，教师巡视指导，及时解答学生疑问。
4. 作品展示：每组选派代表展示作品，并阐述设计思路和制作过程。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调学习重点和难点。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验，检测学生对标志和旗帜设计制作的理解和掌握情况。
2. 作业：要求学生设计并制作一个旅行团的标志或旗帜，要求体现创意性和设计感，可作为个人或小组作业完成。
六、学后反思1. 教师反思：教师需对本次课程的教学过程进行反思，总结教学经验与不足，为后续教学提供参考。
2. 学生反思：引导学生对本次课程的学习过程进行反思，总结所学知识、技能及情感体验，提高自主学习能力。
七、教学资源与支持1. 教学课件：准备丰富的图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解标志和旗帜的设计与制作。
人美版七年级下册美术 旅行团的标志和旗帜(吉林)
同哪哪样一一的的 组组搭形色圆 的配状彩形 标更符搭旗 志适合配帜 和合寓更， 旗？意合哪 的？理一大？组小
1、旗帜与标志的颜色 2、标志的图案、文字
设计要点： 1、色彩明快 2、设计简练 3、内容丰富 4、主题突出
请设计师说一下你的设计想法。 围绕设计要求，通过传递信息、内涵、 创意等方面进行评述？
有哪位同学能为这幅作品提一些建议吗？
标志
旗帜
阅读书P32
标志概念： 以特定形象，代表事物的视觉识别符号。
标志功能： 1、区分和识别 2、快速传递事物的性质和特征。
提炼出具有代表性的简练的图案和文字
1、通过书，你了解了其中的文化内涵吗？
国家旅游局标志，原型为 北京旅游局标志，设计者 青铜器马踏飞燕形象，天 把北京两字变形为天坛， 马行空象征着前程似锦 将地点与典型旅游景点二
2、各用了哪种设计方合为法一。
生存岛标志，将首字母S、 C、D重组，再构成一个帆 船形象，显得朝气蓬勃， 动感十足
具象的表现形式 抽象的表现形式 文字的表现形式
哪一组文字更具有 艺术性或设计感？
欣赏
与主题相符
设计要点： 1、色彩明快 2、设计简练 3、内容丰富 4、主题突出
旅行团的标志和旗帜(吉林)-人美版七年级美术下册教案
旅行团的标志和旗帜（吉林）-人美版七年级美术下册教案一、教学目标1.了解标志和旗帜的概念、分类和作用。
2.了解吉林的特点和地理环境。
3.学习设计标志和旗帜的基本构造和设计方法。
4.培养学生的创新意识和审美能力。
二、教学重点1.标志和旗帜的设计原则和构造方法。
2.吉林地区的文化特点。
三、教学难点1.标志和旗帜的符号和色彩表达。
2.设计与创新的融合。
四、教学内容及流程时间内容方法1节课引入：吉林地理环境及文化特点课件演示活动1：合作猜谜，了解吉林特点小组合作活动2：初步设计旅行团标志个人创作展示答案课堂互动2节课回顾：标志和旗帜的分类和作用教师授课活动3：分析其他省份旅行团标志，了解设计原则分组研讨活动4：修改旅行团标志，掌握基本构造和设计方法个人创作展示成果课堂互动五、教学方法1.课件演示：通过图片和文字讲解吉林地区的文化特点和旅游资源。
2.小组合作：学生分组猜谜，了解吉林特点和地域文化。
3.个人创作：学生在老师的指导下，设计并修改旅行团标志。
4.分组研讨：学生自由组合，分析其他省份旅行团标志，掌握设计原则。
5.课堂互动：以展示和分享成果的方式，促进学生之间的交流和互动。
六、教学评价课堂表现1.听取和记录课件中吉林地区的文化特点。
2.积极参与小组合作，猜出谜底。
3.按要求完成旅行团标志的初步设计。
4.分析其他省份旅行团标志，掌握设计原则和方法。
5.修改并完成旅行团标志的设计，展示和分享成果。
作品表现1.旅行团标志的设计符合标志和旗帜的设计原则和要求。
2.标志和旗帜的符号和色彩表达准确清晰，富有创意和美感。
3.每个小组选出一位学生向全班汇报制作过程和效果，获得同学们的赞誉和班级评价。
七、教学扩展1.学生可自行了解其他地区的旅游资源和文化特点，设计独特的旅行团标志和旗帜。
2.可邀请美术教师来校开展实践性较强的美术课程和活动，提升学生的创新意识和审美能力。
3.利用智慧树、知乎、微博等平台推广学生优秀作品，增加社会影响力和美育宣传效果。
《11旅行团的标志和旗帜》作业设计方案-初中美术人美版七年级下册
《旅行团的标志和旗帜》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次美术课程《旅行团的标志和旗帜》的学习，学生将能够：1. 了解标志和旗帜的基本概念和设计原则。
2. 掌握绘制旅行团标志和旗帜的基本技巧。
3. 培养审美意识和创意表达能力。
二、作业内容本次作业的主要内容是设计和绘制旅行团的标志和旗帜。
具体要求如下：1. 标志设计：（1）设计一个具有代表性的旅行团标志，体现旅行团的特点和风格。
（2）标志应包含简洁的图形和清晰的文字，色彩鲜明、易于识别。
（3）创意要新颖独特，能够体现旅行团的特色和文化内涵。
2. 旗帜绘制：（1）根据旅行团的主题和风格，设计一款符合要求的旗帜。
（2）旗帜的尺寸、比例要合理，色彩搭配要协调。
（3）在旗帜上可以加入旅行团的标志、名称、口号等元素，增强视觉效果。
三、作业要求1. 学生需在理解标志和旗帜设计原则的基础上进行创作，确保作品符合要求。
2. 标志设计要简洁明了，避免过于复杂的设计，保证易于识别和记忆。
3. 旗帜绘制要注重色彩搭配和整体效果，保证视觉上的美观和协调。
4. 作品中需注明旅行团名称、设计者姓名等信息，以便评价和交流。
5. 完成的作品需保持清洁整洁，不得有涂改、污渍等现象。
四、作业评价1. 评价标准：本次作业的评价将从创意性、技术性、美观性和完整性四个方面进行评价。
（1）创意性：作品是否具有新颖独特的创意，能否体现旅行团的特色和文化内涵。
（2）技术性：作品是否符合标志和旗帜的设计原则，绘制技巧是否得当。
（3）美观性：作品的整体效果和色彩搭配是否美观协调。
（4）完整性：作品是否完整，包括所有必要的元素和信息。
2. 评价方式：教师将对每组作品进行评分，并给出详细的评价意见和建议。
同时，将组织学生进行互评和自评，促进交流和学习。
五、作业反馈1. 教师将根据学生的作业情况，给出具体的指导和建议，帮助学生改进和提高。
2. 对于优秀作品，将在课堂上进行展示和表扬，激发学生的创作热情和自信心。
美术七年级下人美版《旗帜与标志》教案
课题十五：旗帜与标志教学目的① 了解旗帜和标志是旅游团整体形象设计的重要组成部分，了解旗帜和标志的设计方法。
② ②设计应体现旅行团特点的旗帜和标志。
六步教学内容五处欣赏讨论小结讲述欣赏实践展示总结一、组织教学：检查学生的课前准备课前播放课件展示祖国名胜古迹图片，配以中国民族音乐《远方的客人请你留下来》，大家伴着轻松的音乐作课前准备。
二、创设情趣，激情导入：在我们祖国幅员辽阔的大地上，那秀丽的山川，悠久的历史，灿烂的文化，无时无刻不牵引着来自海内外观光的游客的目光，令人神往。
在座的同学们是不是被为眼前的景色所吸引，很想去游览一番！五一黄金周已临近，我想也许在座的有些同学的父母已经定好出游计划，打算放松一下心情，休整一下身心。
（教师拿出事先准备好的旅行社的旗子和标志）这是在旅行团中经常看到这样一面旗帜，哪个同学能告诉我它是做什么用的？大家看看我这面旗子它向大家传达了一个什么样的信息？让大家分析它们的功能和效果，引出课题《旅行团的旗帜与标志》三、欣赏对比，讲授新知（一）旗帜和标志是一种视觉语言。
旅行团的旗帜和标志，他们一方面展示团队形象，另一方面便于识别。
下面让我们欣赏一些旗帜和标志设计作品，想一想他们具有哪些艺术特征？1、欣赏课件各类旅行团的旗帜和标志，让学生归纳旅行团旗帜和标志的特点，色彩搭配如何？ 2、小组讨论，学生归纳陈述 3、老师简单归纳，引导学生对旅行团的旗帜和标志与历史、地理、人文文化背景关系的认知。
了解色彩对比的一些原理，从而认识标志艺术（1）表现形式简练（2）传达信息明确（3）艺术形象独特美观（二）激发学生的创新思维。
课件和实物投影仪呈现旅游名胜、古迹的资料和不同的旗帜与标志设计作品，并作形象方面的比较。
学生浏览鉴赏，教师作背景、特色介绍。
教师结合旅游名胜古迹的特色介绍旗帜外形设计、标志设计的基础知识。
旗帜外形设计基础知识：基本形与基本形组合;标志设计的含义；标志的构成形式分类；标志的造型要素与构成形式；标志设计的要求。
人美版美术七年级下册说课稿旅行团的旗帜和标志
•••••••••••••••••人美版美术七年级下册说课稿旅行团的旗帜和标志人美版美术七年级下册说课稿旅行团的旗帜和标志作为一名老师，时常需要用到说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编整理的人美版美术七年级下册说课稿旅行团的旗帜和标志，欢迎阅读与收藏。
一、说教材(一)、教材分析及指导思想今天我讲课的内容是人民美术出版社七年级美术下册第十一课《旅行团的旗帜和标志》本课通过对旅行团的旗帜和标志的鉴赏和设计，旨在让学生认识视觉传达设计艺术，了解设计艺术所运用的基本美术语言表达方式，激发学生的探究欲望与动力，培养学生平面设计能力，创新能力以此形成在设计艺术方面基本的美术素养。
(二)、教学目标：认知目标：通过观察、讨论使学生认识、了解生活中常见的标志图形的构成，尝试自己创作旅行团旗帜标志。
技能目标：引导学生学习标志图形的构成，感受标志的视觉美感，初步尝试运用文字、图形、综合的标志图形的构成元素来设计标志。
情感目标：帮助学生感受标志的社会价值；在学习与设计过程中，体验通过设计活动美化生活的乐趣。
(三)、教学重点、难点：重点：学习标志图形的构成元素，了解标志图形一般的表现形式和自身的规律，了解并掌握旗帜和标志的设计规律、设计方法。
难点：1、设计出形象简练、意图明确、有装饰美感的标志。
2、旗帜和标志在色彩和图案上的一致性和统一性。
二、说教法、学法：（一）、说教法：本课包含了美学、科学、自然、文学、心理学等多学科的相关知识。
所以在教法上我采用了多种教学手段。
如：1、借助多媒体课件，以图片激趣，引发想象，开拓思维，让学生读懂标志所蕴含的信息，体会标志图形构成的魅力。
2、用讲授法，边讲边演示不同标志的图形构成，让学生初步了解标志图形构成的规律，提炼出标志图形构成联想与概括的方法3、用辅导法与练习法，引导学生在轻松愉快的环境中释放创作的热情，尝试运用标志图形构成的元素来设计旅行团的旗帜和标志，形成设计的技能。
《11 旅行团的标志和旗帜》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人美版七年级下册
《旅行团的标志和旗帜》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解旅行团标志和旗帜的基本概念和设计原则。
2. 过程与方法：通过实践操作，掌握设计旅行团标志和旗帜的基本技能。
3. 情感态度价值观：培养对美术的兴趣和热爱，增强团队协作意识和审美能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生了解旅行团标志和旗帜的历史、文化和功能，以及如何根据需求设计出符合要求的标志和旗帜。
2. 教学难点：如何让学生在实践中充分发挥想象力和创意，设计出有特色和美感的标志和旗帜。
三、教学准备：1. 准备教学课件，包括旅行团标志和旗帜的案例、图片和视频等。
2. 准备纸张、画笔、剪刀和胶水等工具，以及一些现成的标志和旗帜供学生参考。
3. 安排教室，确保环境整洁、舒适，适合美术教学。
4. 提醒学生携带安全帽等防护用品，确保人身安全。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示一些世界各地旅行团的标志和旗帜，引导学生思考这些标志和旗帜的特点和意义，激发学生的兴趣和好奇心。
设计意图：通过展示不同旅行团的标志和旗帜，引发学生对标志和旗帜的认知需求，从而引入新课内容。
2. 讲解新课：（1）讲解旅行团的标志和旗帜的意义和作用，介绍标志和旗帜的基本构成要素和设计原则。
（2）介绍不同旅行团标志和旗帜的特点和设计理念，引导学生了解不同国家和地区旅行团的标志和旗帜的文化内涵。
设计意图：通过讲解，让学生了解旅行团标志和旗帜的基本知识和设计原则，了解不同国家和地区旅行团的标志和旗帜的文化内涵。
3. 小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个旅行团或组织，进行标志和旗帜的设计，并进行讨论交流，分享各自的设计理念和想法。
设计意图：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和创新思维能力，同时锻炼学生的沟通交流能力。
4. 展示分享：每组选派一名代表，展示本组的标志和旗帜设计作品，并分享设计理念和想法。
教师和其他学生可以提出问题和建议，进行互动交流。
设计意图：通过展示分享，提高学生的自信心和表达能力，同时也可以发现学生的不足之处，进行针对性的指导。
人美版七年级下册美术：旅行团的标志和旗帜(吉林)
人民美术出版社 七年级下册 第11课
讨论
•旅行团的旗帜和标 志在我们的生活中 有什么作用？
旗帜和标志一方面展 示团队形象，另一方面 便于识别。
旅行团的旗帜和标
志欣赏
思考与讨论： 下面展示的
旗帜和标志都具 有哪些艺2.传递信息明确
3.艺术形象独特美观
设计旅行团的旗帜和标志的基 本方法：
具象的表现形式
抽象的表现形式
文字的表现形式
设计旅行团旗帜的步骤
设计旅游团标志的步骤
1.确定主题
主题：“香山旅游”
2.绘制草图
3.完成色彩设计
作业要求
每位同学完成一幅旅行 团的旗帜或标志的设计： 主题突出，色彩明快，美 观。
(新疆专用)初中美术七年级下册 旅行团的标志和旗帜(吉林)-名师
《旅行团的标志和旗帜》教学设计一、教材分析这节课是九年义务教育人美版初中教材七年级下册中的第11课，属于设计与应用领域的课程，本课通过对旅游团标志和旗帜的设计、制作，了解标志和旗帜的功能，认知标志和旗帜所包含的各类设计元素，进而引导学生认识视觉传达设计艺术，了解设计艺术所运用的基础美术语言和表达方式，实用性很强。
本科室继上节课《策划一次出游活动》之后，以平面设计知识为主线，两课相辅相成，以美术的形式为整个出游活动完成各方面的准备工作，也为后面比较复杂的设计课打下很好的基础。
二、教学目标1.知识与技能目标：通过本节课学习，了解标志和旗帜的文化内涵及表现形式，学生能够运用所学的美术技能、技法完成一个标志或旗帜的设计与制作。
2.过程与方法：通过分析标志和旗帜的返利，明确设计要点，达到初步掌握设计方法的目的。
通过对各种标志和旗帜的研究和观察，认识并发掘其文化内涵。
利用小组讨论的形式，引导学生相互交流，通过交流补充完善设计主题，达到自主学习做学习的目的。
3.情感态度与价值观：通过本课教学使学生了解到标志和旗帜的文化内涵，提升学生的文化素养，是学生学会识别、使用和鉴赏生活中的标志和旗帜。
通过设计制作过程，使学生在自主学习和独立创作的前提下合作学习，形成团队精神，提高学生参与集体活动的热情。
三、教学重、难点1.重点：培养学生平面设计的能力，培养学生对标志和旗帜的欣赏力，认识标志和旗帜的设计形式和内容。
2.难点：设计出有内涵的立意相对完整的作品四、教学过程1、创设情境，导入新课:师：在上课之前，我们先来说一件高兴的是——暑假马上就要到了！说到暑假我们都是非常开心的，因为这是我们一年当中最长的假期，在暑假我们可以做很多我们想做的事，老师再也不用上班，你们也不用上课了，那同学们，面临即将来临的长假，你们有什么计划吗生：有！师：来说说你们的计划吧生：先好好睡上几天，每天都睡得自然醒，然后跟爸妈一起出去玩几天、、、、、、生：跟爸妈商量好了，一起去云南、、、、、、生：旅游、、、、、、师：看来出去旅游是大家最期待的，老师也一样，每到暑假总想去一个自己一直想去的地方走走，不仅可以欣赏风景，还可以体味一下不同地域的文化，让自己来一次心灵上的洗礼，何尝不是另一种学习方式的生：是的师：那我们来假设一下，如果老师得到了学校领导和家长们的同意，让我带领着大家出去旅游一次，你们愿意吗开心吗生：相当愿意，非常开心。
(新疆专用)初中美术七年级下册 旅行团的标志和旗帜(吉林)(省一等奖)
《旅行团的旗帜和标志》人民美术出版社七年级下册合肥市第四十六中学海恒分校授课人：陈雅琪一、学生分析七年级学生已经掌握了一定的造型、色彩知识，具备了一定的审美能力、形象思维能力和创造能力。
他们能够根据设计的要求，利用现有的条件和以往的审美经验，按照自己的思维方式设计图案、装饰环境。
同时，旗帜和标志的设计，是一种抽象的符号设计，对于七年级学生来说，还是有一定的难度的。
因为，本节课涉及的内容比较广泛，它要求学生不仅具有一定的造型能力、色彩知识，还要有基本形体组合及平面设计等相关知识，懂得形式美的设计法则，同时还要掌握有关人文、历史、地理等方面的知识。
因此，在教学中应注重对学生情感的培养。
教师应调动学生学习的积极性，循序渐进引导学生；提示的难度要适中，鼓励学生多思考。
同时，为了降低设计与制作难度，需要集体设计的力量。
合作式的新型学习方式，能使学生在愉快的学习氛围中，创造出具有造型独特、色彩鲜明、体现个性的团队旗帜和标志。
二、教材分析《旅行团的旗帜和标志》一课属于“设计.应用”领域。
首先，教材对旗帜和标志的含义及设计要领给予高度的概括和解释。
其次，展示了一些学生设计制作的旗帜和标志，通过对旅行团的旗帜和标志的鉴赏与设计，学生了解了旗帜和标志的作用和功能，掌握了旗帜和标志的设计原则、设计方法以及美术平面设计的基本要素和人文、历史、地理等方面的知识。
本节课的宗旨就是，教师需要引导学生初步认识视觉传达设计艺术的基本形式因素，了解设计艺术所运用的基本美术语言的表达方式。
通过创设情景、层层设问，激发学生的探究欲望与创作动力。
引导学生通过观察，主动探究、摸索、直至总结，得出答案。
同时，在设计旗帜和标志过程中，既培养了学生的审美设计能力，又加强了学生爱班、爱校以至于爱家乡、爱祖国的思想道德认识。
在教学中采取小组式的合作学习方式，促进了学生的合作与交流，调动了全体学生学习美术的积极性和主动性，增强了学生的自信心和自豪感，活跃了课堂的气氛。
(新疆专用)初中美术七年级下册 旅行团的标志和旗帜(吉林)-全国获奖
引导学生了解旅行团的旗帜、标志与历史、地理、人文背景的关系。
了解色彩对比的一些原理。
作业：1.为赴濮塘参加马鞍山中学生社会实践活动设计一面旗帜 2.为和县四中第九届运动会设计会标
要求：先采用个人设计，再以四个人为组，进行小组讨论，选择一张最满意的作品，作为本小组的竞标方案。
2.旗帜和标志在色彩和图案上的一致性和统一性。
教师活动
设计意图
学生活动
想一想，说一说：
我们的旅行活动为什么还要携带旗帜和标志，旗帜和标志有哪些作用呢
总结：展示团队形象，易辨认和识别.
根据设问积极思考。
激发思维，引起思考。
那么，你愿意为即将去出游的我们班级设计一套旅行用的旗帜和பைடு நூலகம்志吗
学生回答。
贴近生活，明确学习内容。
《旅行团的旗帜和标志》教学设计
教学目标
1.知识与技能
⑴通过学习学生理解旗帜和标志的意义、作用及艺术特点。
⑵了解设计的基础知识，掌握设计的基本技能。
⑶能够设计出体现旅行团特点的旗帜和标志。
教学重点
1.了解并掌握旗帜和标志的设计规律、设计方法。
2.培养学生平面设计能力和形象概括能力。
教学难点
1.设计出形象简练、意图明确、有装饰美感的标志。
合作与创造，展开想象。
小组合作研究，互相帮助，资源共享。
引导学生
开拓思维。
汇报展示
展示自己作品，并以采访的形式进行作品说明。
组织师生互动。
教师从评析学生的作业入手，要让学生在鼓励中得到成功的喜悦和快乐。
学生进一步感受。
教师小结。
小组讨论。
举例说明。
(新疆专用)初中美术七年级下册 旅行团的标志和旗帜(吉林)(市一等奖)
《旅行团的标志和旗帜》教案赤峰十中张楷教学目标：1、知识与技能：引导学生学习，了解标志和旗帜的文化内涵及表现形式。
2、过程与方法：通过分析明确设计要点，初步掌握标志和旗帜的设计方法。
3、情感态度价值观：通过欣赏与设计，提升学生的审美能力和修养。
教学重、难点：（1）重点：了解标志和旗帜的基本常识和表达元素、表现形式。
（2）难点：标志和旗帜有内涵设计的创意。
教学过程：一、情境导入：今天我们来学习“旅行团的标志和旗帜”。
说起旅行团，我们都知道，就是出游的时候有一个组织者，全队人员的吃、住、玩要全权负责，对于队员来说非常的方便。
我们来看，这就是一些旅行团在游玩时的场景，你会发现，带队的导游会一般都会举着一面大旗，而队员们似乎也都有着共同的一些标志，它们起到了什么作用（旗帜和标志是一种视觉语言。
作为旅行团的旗帜和标志，他们一方面展示团队形象，另一方面便于识别。
）二、思考讨论：1、下面我们欣赏到的标志和旗帜都具有哪些艺术特征a、表现形式简练。
b、传递信息明确。
c、艺术形象独特美观。
2、欣赏图片，说一说设计旅行团的标志和旗帜的基本方法：a、具象表现形式。
通过概括、提炼客观物体的主要特征，用简化、变形和夸张等手法形成简洁、鲜明的视觉形象。
b、抽象表现形式。
用点、线、面等集合图形来暗示、象征一定的含义。
c、文字表现形式。
对中英文字或者数字进行变形、重组和构成。
三、设计步骤欣赏图片，你觉得设计步骤是什么1、确定主题。
外形一般常用矩形、三角形等。
2、选择图形。
选择一个能表现主题的图形3、绘制草图。
尽量用文字表现出团体名称。
4、定稿填色。
色彩应体现活泼愉快的风格。
旗帜是标志应用的一个载体，标志可以用在旗帜上，衣服上，帽子上等。
四、课堂练习：1、确定主题（你的作品打算围绕什么主题去做）2、图形创意（图形应具有代表性，具象、抽象都可以）3、色彩搭配（色彩鲜明，引人注意。
）要求：每位同学完成一幅标志或者旗帜的设计。
主题突出，色彩明快，趣味性强。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
旅行团的标志和旗帜
旅行团的标志和旗帜
旅行团的标志和旗帜
设计标志的基本方法：
具象的表现形式 抽象的表现形式 文字的表现形式
旅行团的标志和旗帜
人民美术出版社 第十四册 第11课
学习目标
• 旅行团的标志和旗帜的表现形式。 • 了解标志和旗帜设计的文化内涵，艺术特
征和表现形式，学生能够运用所学知识， 独立完成一个标志和旗帜设计。 • 培养合作于策划意识。 • 激发学生的创新精神和创造能力。
旅行团的标志和旗帜
• 标志是以特定形象来代表事物（企业、 机构、活动、产品等）的视觉识别符
学生作品欣赏
学生作品欣赏
旅行团的标志和旗帜
旅行团的标志和旗帜
旅行团的标志和旗帜
旅行团的标志和旗帜
旅行团的标志和旗帜
旅行团的标志和旗帜
旅行团的标志和旗帜
大美吉林行！
小小设计师，动手画一画
要求:主题明确、色彩鲜明、呈现形式 美！
通过学习，你收获了什么？
作业要求
每组同学修改并完成一幅 旅行团的旗帜和标志的设计： 主题突出，色彩明快，趣味 性强。
旅行团的标志和旗帜
旅行团的标志和旗帜
旅行团的标志和旗帜
旅行团的标志和旗帜
旅行团的标志和旗帜
旅行团的标志和旗帜
旅行团的标志和旗帜
旗帜设计的内容
• 1.外形一般常用矩形，三角形等。 • 2.要有能表现主题的图形。 • 3.文字应显示目的地和学校名称。 • 4.色彩应体现活泼愉快的风格。
设计旅行团旗帜的步骤