production游戏活动
少儿英语practice & produciton部分游戏总结
找帽子(单词教学—production)目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。
道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。
方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排。
给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。
2. 点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她"Find the blue...."3. 学生根据自己的记忆，走向相应颜色的五品，并将它拿起。
那对的学生得到一个小奖励。
拿错的同学再试一下。
如果还错的话，就换另一位同学。
传球数数（单词教学：数字，字母—practice）目的：学习数字1～5的英文表达。
（或其它数字）道具：一只皮球方法：1.让学生站或坐成一圈。
2. 由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。
3. 接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。
4. 说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌或韵句。
然后开始新一轮游戏。
打板猜图(语法教学—practice)目的：体会That的距离感。
用What's that? It's a ...提问和回答。
道具：1.所学单词的单词卡若干；每张单词卡上连一根线；沙包方法：把连着单词卡的线头贴在黑板上，这样卡片就可以挂在黑板上，并能够翻开正反面了。
在距离黑板两三米的地方设一条界线。
2. 卡片挂好后，给学生几秒钟时间默记每张图的位置，然后将卡片反过来，背面向外。
3. 请一位学生上来，站在接线后拿沙包打卡片，然后用问其他同学What's that? 。
同学们或猜或根据自己记忆判断，用It's a ...说出来。
说对的同学得到一枚贴纸。
然后换另一个学生来扔沙包。
4. 将猜对的卡片翻开，没有猜对的卡片再翻过去，重复几次后，再交换图片的位置，避免学生都击打看过又翻过去的图片。
5. 这个游戏可以和What's this? 的游戏交替进行，让学生体会this 和that之间的距离感。
英语课堂教学过程有哪几个环节
英语课堂教学过程有哪几个环节在英语教学中，课堂教学过程通常包括多个环节，每个环节都扮演着重要的角色，有效地帮助学生掌握英语知识和提高语言能力。
以下是英语课堂教学过程中常见的几个环节：1. Warm-up（热身活动）热身活动是课堂教学的开始环节，目的是为了调动学生学习英语的积极性，让学生在放松的环境中进入学习状态。
老师可以选择一些简单有趣的活动，如唱歌、游戏、谜语等，来引起学生的注意和兴趣，为后续学习内容铺垫。
2. Presentation（呈现）在呈现环节，老师会向学生展示新的知识点或语言结构，通过听、说、读、写等多种方式呈现。
老师可以利用图片、视频、故事等媒介形式，帮助学生理解和掌握新知识，激发学生学习的动力和兴趣。
3. Practice（练习）练习环节是为了让学生在课堂中将所学知识进行巩固和运用。
老师可以设计各种练习形式，如口语练习、听力练习、阅读练习和写作练习等，让学生积极参与，提高英语实际运用能力。
4. Production（表达）在表达环节，学生被鼓励运用所学知识，通过口头或书面形式表达自己的想法和观点。
老师可以组织学生进行小组讨论、角色扮演、演讲等活动，让学生表达自己的看法，提高英语应用能力。
5. Review（复习）复习环节是为了帮助学生巩固已学知识，加深对英语的理解。
老师可以通过回顾本节课的重点内容，提出问题检验学生的掌握情况，增强学生对知识的记忆和理解。
结语英语课堂教学过程中的各个环节相辅相成，互为补充，共同构成了一个完整的学习过程。
通过这些环节的有机组合，学生可以在轻松愉快的氛围中有效地学习英语，提高语言能力，增强自信心，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
幼儿园小班英语教案15篇
幼儿园小班英语教案15篇幼儿园小班英语教案1目标：能够正确说出自己的性别。
乐意积极参与英语活动。
准备：男孩、女孩的胸饰请大班幼儿表演(2名)，枪、洋娃娃进程：1、师生问好2、请大班幼儿表演男孩(师给他穿裙子)：No，NO， I’m a boy女孩(师给枪他玩)：No，NO， I’m a girl请小朋友说出男孩与女孩的区别，教师在黑板上画下来oys have short hair， wear trousers ， like gunGirls usualy have long hair ， wear skirt ，like doll3、集体练习T： Is he a girl?S： No (回答原因)T： Is she a boy ?S：NO(回答原因)练习发音：Boy Girl4、游戏巩固练习①谁的反应快?Boys stand up! Girls stand up!②找自己的图标教师请幼儿上来找自己的图标，并大声说I’m a boy/girl5、结束Boys and girls stand in a line 下楼做游戏幼儿园英语教案-《I’m a boy/girl》反思：幼儿在学习英语的过程中是以兴趣为主体，游戏为载体的。
所以在整个教学活动中我遵守三个“动态”教学的原则，即趣味性原则、活动性原则、变化性原则。
幼儿是活泼好动、爱唱、爱跳的，他们学习的动力来源于有趣的教学内容和富有吸引力的活动形式，英语口语课的“动态”教学，目的就是要让幼儿在无任何心理压力的状态下轻松愉快地学习，并且乐在其中。
第一环节：我充分利用中班幼儿的年龄特点：喜爱模仿。
在这一引导部分注入了无意识注意，使幼儿在游戏中能听熟所要学习的短句。
第二环节：出示图片让幼儿巩固以前所认识的老朋友，但我并没有单纯的出示，而是用沙包投掷的方式使孩子们注意力更集中，更觉得有趣。
在动静的交替变换中，有意识记忆得高了提高。
这是变化性原则的体现。
第三环节：重点环节。
人教PEP版(2024)-Unit2 Different families教学设计小学三年级上册英语
人教PEP版（2024）小学三年级上册英语Unit2 Different families 教学设计一、核心素养目标1.语言能力：学生能够掌握本单元关于家庭成员的词汇和句型，准确发音并在实际情境中运用，如介绍自己的家人等。
2.文化意识：了解不同文化中家庭观念的差异，培养学生的跨文化交际意识。
3.思维品质：通过观察、比较不同家庭的特点，培养学生的分析和归纳能力。
4.学习能力：激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
二、学情分析小学三年级的学生刚刚接触英语，对英语学习充满好奇和热情。
他们在日常生活中对家庭成员有一定的认知，这有助于他们理解本单元的主题。
但这个阶段的学生词汇量有限，发音和语法掌握还不够熟练，需要通过生动有趣的教学活动来引导他们学习。
三、教学重难点1.教学重点掌握家庭成员的词汇，如 father, mother, brother, sister 等。
学会用“This is my...”句型介绍家人。
2.教学难点准确发音和区分一些容易混淆的词汇，如 father 和mother 的发音区别。
在实际情境中自然流畅地运用所学句型进行表达。
四、教学方法1.直观教学法：利用图片、卡片等直观教具展示家庭成员，帮助学生理解和记忆词汇。
2.情景教学法：创设家庭情景，让学生在实际情境中学习和运用语言。
3.游戏教学法：通过游戏活动激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学过程1.Warm-up（5 分钟）教学环节：播放一首关于家庭的英文儿歌“Finger Family”。
教师活动：“Hello, boys and girls! Let's listen to a song. Please stand up and sing along with it.”学生活动：学生站起来，跟着音乐唱歌。
设计意图：通过欢快的儿歌营造轻松的学习氛围，激发学生的学习兴趣，同时引出本单元的主题“families”。
幼儿英语教案设计意图
幼儿英语教案设计意图【篇一：幼儿园大班英语教案】幼儿园大班英语教案：颜色【设计意图】活动设计采取小组合作的学习方式，使幼儿在相互合作中共同学习。
巧妙地贯穿幼儿熟悉的“钓鱼”“变色”等游戏情境，激发幼儿在游戏中主动学习的兴趣。
【活动目标】1．通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。
2．幼儿能够灵活运用基本句型，能够较熟练地认读单词：blue，red，yellow；认读句子：what color do you like?【活动准备】所需的卡片、彩色鱼若干、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖(盖内侧顶端涂有蓝、红、黄三种颜色的水粉颜料)等。
【活动过程】一、热身运动1．以一首英文歌曲sunny day引入学习氛围中。
2．师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。
are you happy today? yes!how’s the weather? its a sunny day．二、认识颜色1．通过卖气球的情境引出新的教学内容。
teacher：balloon，balloon，who want to buy my balloon?(教师扮演一个卖气球的人，手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球，一边走一边卖。
)children：1 want to buy a balloon．teacher：what color do you like?(教师以这个句式引出所要传授的新知识。
children：blue!(请幼儿跟读，以此类推。
)2．读单词卡：blue, red、yellow，使幼儿尝试颜色与字卡的对应，并了解他们之间的密切关系。
3．通过游戏来检查幼儿对字卡的掌握。
(1)师生一起玩“钓鱼”游戏。
“miss sun 还请来了一个小客人。
看看谁来了”。
“小朋友你们看，我还带来一条彩色鱼，你们想要吗？”“那我带你们去，就在前面的小河里。
不过你们得说出它们的颜色，是red yellow blue ，才可以带走。
1.《Therearesevendaysinaweek》教设计(2023081750)
教学设计课题名称There are seven days in a week.课型实验课□实践活动课课时共（1）课时完成一、教学内容分析(一)教材分析精通版小学英语四年级下册Unit Four :There are seven days in a week. Lesson 19 (二)学习内容分析本课为精通版版小学英语四年级下册Unit Four中的第一课，包括Just talk, Just read and write, 和Let’s chant 3个板块。
话题是围绕一周天数进行问答，并融合北京版三年级上册第6课内容有关在某一天从事具体活动。
对话部分的情景是老师和学生之间通过quick answer 来进行交流。
在quick answer 的情景中学习相关语言知识。
一周七天，及一周第一天，初步了解中西方文化背景差异。
二、学习者分析本课时的教学对象是四年级的学生。
部分学生已经能够说出一周七天但是个别单词发音不够准确，对于序数词的概念不是很了解，同时对于拓展北京版中在某一天从事的活动的动词掌握较好。
但由于此次是借班上课，对学生的学情不是很了解，因此在教学中，教师将鼓励学生尽量多的使用学过的知识进行以旧带新，激发学生的学习兴趣，进一步培养学生的语感和良好的语音、语调，并努力创造贴近实际生活的情景，使学生能将课堂所学应用到实际生活中，培养学生综合语言运用能力，为学生今后的学习奠定良好的语言基础。
三、学习目标确定(一)知识与技能目标1.学生能够通过课上师生问答情景学习目标语言：How many days are there in a week? 以及回答：Seven. 并能融合北京版语言：What day is today? It’s Wednesday, great, it’s our football day.2.学生能够听、说、认读词语：一周七天的单词。
能够听、说、读、写day Sunday 并能在四线三格中规范书写。
英语课堂游戏：输出游戏活动
适用于production 的活动Production的活动就是要把本节课的内容，包括单词句子作出一个可视的活动，低年级的可以以图和简单的句子呈现，高年级可以以故事呈现。
下面的活动老师们都可以根据本课的语法来进行套入1.看图说话并作邮合理推测准备一张图片，可以根据本课所学内容简单画出，学生根据图片可先说出他们认得的单词或已学过的句子。
然后作进一步描述例如：图片上一个警察和两个人在路边交谈，身后停着一辆出租车和一辆倒地的摩托车Step1: Describe the pictureT: please look at the picture carefully and guess: Where are these people? What are their jobs? What are they doing now?Step 2: make inferenceT :what are they talking about? What is going next？S: maybe the policeman is asking the man,”why did you crash into the motorcycle?”…老师要鼓励学生仔细观察和积极思考，让学生在描述过程中如果可以用到本课句型便用句型写下，连成一个小故事2.Make a poster学生根据老师的要求简单作画，作一张小海报，并在下面写出上本课句型，此活动用于低年级学生3.Word chain and story telling老师给出第一个单词，学生们以单词联想的形式进行造句并给出理由，然后根据这些关键词编故事。
这不仅是一个单词---句子---段落的训练，而且对学生们的想象力的发展也很有帮助。
4.Tell the story one by one故事接龙也就是学生们你一句，我一句轮流讲故事，只要前后不矛盾就可以。
5.Give the end to the story老师先给出故事的前半部分，让学生以小组为单位进行讨论并给出不同的结尾，在活动的最后，让学生讲述完整的故事，并可以写下来。
北京版英语二年级上第三单元教案
二年级上 3 单元英语学科单元教学计划课时授课教案学科：英语第（3）册（3）单元主备人：课时授课教案学科：英语第（3）册（3）单元主备人：Read the text with your partner.三:Production:请学生将幸运号码写在手心里，然后请一名同学A到教师的数字盒子里取出一个数字，进行举行问答“t: what’s your number? ”“my number is …”学生A持盒子找到下一位同学抽取数字，游戏依次进行。
如果哪位同学抽到的数字就是自己的幸运数字，那么他要说“this is my lucky number.”板书设计What’s your number?My number is -----.课时授课教案学科：英语第（3）册（3）单元主备人：第（3）课时课型：新授教学内容一、教学内容：1.主题课文：How many pigs do you have on your farm?I have sixteen pigs.I have seventeen hens.How many cows/ roosters/ turkeys/ hens. (write down the answers)Listen again.3. 澄清、反馈确定信息的准确内容Listen again and check the answering.4：听读，自读，分角色朗读课文重复课文录音，质疑。
听两遍录音，看你还有没听清的单词吗？Listen and repeat the sentence.Read the text by yourself 2 timesRead the text with your partner.四：Production活动一：我是小小饲养员教师出示不同内容的几组图片，学生分别扮演饲养员，果农等角色，请学生自主选择其中的图片，与同桌一起用句型“I have …”说句子。
幼儿园小班英语单词教案
幼儿园小班英语单词教案对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个新鲜事物，他们对此有着浓厚的兴趣，他们喜欢英语单词、律动、儿歌……认识新的英语单词是他们值得骄傲的事情之一。
下面是给大家整理的幼儿园小班英语单词教案5篇，希望对大家能有所帮助!幼儿园小班英语单词教案1活动目标：1、认识字母A和其代表单词apple，准确掌握字母A的发音。
2、学唱字母A的念谣。
活动准备：单词图片、三根火柴棒活动过程：Step1 Warm-up(热身活动)1,、与幼儿热情问候2、复习前一堂的内容(hello ，goodbye how are you)Step2 show the apple(出示苹果)T：Hello ,children!(小朋友们好)C：Hello，Miss zhang!教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望。
T: Look! whats this?C：盒子T:Yes. A boxStep3教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.Whats in the box? whats in the box? Do you know ,do you know Who want to try ,let me try。
Ding ding dong (敲盒子)，let me tryT：Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)T:Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try，当幼儿拿出苹果之后说Whats this?C：苹果T:Yes, It an appleC：appleT：apple apple是苹果C：apple apple是苹果(拿出卡片反复练习)教师马上转动字母卡片，马上变成“A”引导幼儿读出字母“A”T：A 这是一个字母C：A让幼儿模仿准确的发音并反复跟读。
Step4品尝水果：教师可先做示范：拿出小块苹果放入口中：Hmm!Sweet!T：Do you want to eat(继续引导二说出Yes)C：YesT：OK, follow me! I lik an apples接着教师发水果让幼儿品尝。
幼儿园英语教案(精选6篇)
幼儿园英语教案(精选6篇)幼儿英语教案篇一语言：0ne to five (小班，25人)活动目标：1、感知单词one to five 与数字1-5的对应。
2、能够标准发出单词one to five。
3、乐于参与活动游戏，体验获得新知识的欢乐。
活动准备：布做的小鱼五条一组(5份)，自作flash片段活动重难点：重点：感知单词one to five 与数字的对应，及在新知识的获得中感受到欢乐。
难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。
活动过程：1、导入活动，引发幼儿兴趣。
导入语：“good mining ，my babies。
Look，what is it?”幼儿：“鱼”(英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿能够用母语回答。
)师：“Yes，you are right。
It is one fish 教师再放一个一条小鱼，“，Now，two fish ，加小，three ，four ，five。
请幼儿跟读。
师“follow me ，one two three four five。
”(教师在发单词时能够用手指来表示相对应的数字)2、教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。
One 教师站直，教师做个数字2的形状(手向前，腿向后，)two。
求幼儿展开想象，用身体表现数字，教师说出英语单词。
后面的'能够请幼儿来想象模仿。
3、观看动画，巩固单词。
一条小鱼油过来，念道one fish。
又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，“two fish。
”又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，“three fish。
”……依次到5条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳，背景配上英文数字歌。
(印地安小孩改编)请幼儿跟读。
“Follow me 。
”4、幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。
将小鱼分到每个组上，(小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上有个钮洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣。
小学英语课可以分为五个教学基本环节
小学英语课可以分为五个教学基本环节：（1）课前准备（Warming up) 这一阶段包括课前准备，复习旧知识等；（2）呈现新知（Presentation）也就是导入阶段，包括和学生互动，新语言的导入等；（3）语言练习（Practice）包括新语言的呈现、详细讲解、操练等；（4）语言的实际应用（Production）这一阶段是新语言的练习，巩固，延伸到应运；（5）小结（Summary）加强学习，让学生全面掌握新语言。
课堂教学环节活动设计如下：一、热身复习良好的开端是成功的一半。
一部交响乐要有摄人心魄的序曲，一出戏要有引人入胜的序幕，一篇文章要有好的开头。
同样，在一节课的起始阶段，老师能否在较短的时间内吸引学生的注意力，调动学生的积极性，使学生思维进入兴奋状态，迅速进入学习轨道，是这节课成功与否的关键。
新课伊始，我常常运用唱英语歌曲、朗诵韵律儿歌(chant)、TPR热身操、日常问答等方式。
教学活动（一）1 歌曲方式：小学生的自控力不高，有意注意不够集中。
PEP教材的编排充分考虑了小学生这个学习心理特点，在每个单元的后面穿插了一两首与课文内容紧密相连的易于上口的英语儿歌。
当音乐响起时，学生一听到自己熟悉的曲目，注意力马上会集中到那个歌曲中去。
这样不但营造了英语学习的氛围，而且在集中小学生的学习注意力的同时，也增强了语言的记忆力。
如在教授四年级下册Unit 6《At a farm》新单词时，老师与学生共同唱〈〈Old Macdonald〉〉，并且加上一些动作。
在唱的过程中，很多动物单词便已铭记在心中，而且学生的兴致很高，真正做到了在学中乐，在乐中学的效果。
2游戏的方式：游戏中的学生是自由放松的，游戏的主要目的是激发学生的兴趣，满足学生的好奇心、表现欲，同时又达到了学习英语的目的，大大增强了学习积极性，使学生真正善学、乐学、好学。
例如，在教授五年级下册Unit 4《What are you doing》时，由于这个单元主要学习动词的现在分词，我在课前请个别学生来台上表演动作，如“drawing pictures, cooking dinner”等，再让下面的学生利用句型“What are you doing? I am…”进行操作训练。
FRUIT英语教案
Fruit英语教案1、了解几种常见水果名称，愿意模仿和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
2、初步理解句子“I like apples”。
3、尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。
4、引导幼儿在游戏中学习使用单词。
重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
难点：理解句型I like…材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔；水果（苹果、香蕉、梨、橘子）、布袋。
环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。
一、Warming-up（热身活动）教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。
二、Presentation（内容呈现）1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。
2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’s an apple.”其他水果方法同上。
3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。
三、Practice（活动操练）游戏：大声小声1. 教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读; 教师大声读，幼儿则小声读。
2. 教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。
四、Production（创造巩固）1、游戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。
“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。
2、师幼道别师幼同唱《Goodbye song 》。
五、活动结束这个教学活动的预设活动目标基本达成，幼儿对该活动也很有兴趣，特别是在游戏“大声小声”这个环节里最为突出，部分幼儿还能初步了理解重点句型并学说句型，教学环节也较紧凑、流畅。
浅谈英语游戏教学在Production中的运用
浅谈英语游戏教学在Production中的运用浅谈英语游戏教学在Production中的运用引言：随着科技的快速发展，游戏作为一种娱乐形式，已经深入人们的日常生活中。
然而，游戏不仅仅是娱乐的工具，还可以作为一种教育手段。
尤其在英语学习中，英语游戏教学在提高学生学习兴趣、激发学习动力、提高学习效果等方面发挥了重要的作用。
本文将重点探讨英语游戏教学在英语学习的Production(说、写)阶段中的运用，以期提供一种更有效的英语教学方式。
一、游戏教学能够激发学生的兴趣学生在学习英语的过程中，常常感到枯燥乏味和缺乏动力。
这导致了学习的效果不佳。
而游戏教学恰好满足了学生喜欢玩的特点，能够激发学生的学习兴趣。
通过游戏的形式，学生可以在轻松愉快的氛围中学习，提高他们对英语学习的积极性和主动性。
在Production阶段，通过游戏可以让学生充分发挥创造力和想象力，从而更好地表达自己的观点和想法。
比如，可以让学生分组进行角色扮演游戏，仿真真实社交场景，激发他们用英语进行口语表达的动力。
这样的游戏形式不仅可提高学生的英语口语表达能力，同时还能培养他们的团队合作精神和交流能力。
二、游戏教学能够提高学生的学习效果游戏教学是一种以学生为中心、以合作为主要形式的教学方式。
相比传统的教学方法，游戏教学更能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。
在Production阶段，通过英语游戏教学，可以帮助学生运用所学的语言知识进行实际的语言输出，提高他们的英语口语和写作能力。
例如，可以设计一款口语对话游戏，让学生分组进行实时对话，通过游戏的方式让学生不断进行语言输出，巩固并应用所学知识。
同时，游戏教学也能够帮助学生记忆更深刻。
通过与游戏情境相关的语言学习，学生在学习中参与游戏的过程中不仅可以理解相关的语言知识，还可以通过实际操作使知识更加深入地融入到自己的记忆中。
这种“学一点、玩一点”的方式更符合人类的学习规律，能够提高学生的学习效果。
幼儿园英语水果教案南瓜和胡萝卜
幼儿园英语水果教案南瓜和胡萝卜活动目标1、了解几种常见水果名称，愿意模仿和学说单词2、初步理解句子“I like carrot”。
教学重点、难点重点：认读单词（西红柿Tomato、黄瓜cucumber、玉米Maize，胡萝卜Carrot）难点：理解句型I like…活动准备材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔；水果（南瓜、胡萝卜、梨、橘子）、布袋。
环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。
活动过程：一、Warming-up（热身活动）教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。
二、Presentation（内容呈现）1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。
2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“carrot，a，It’s carrot。
”其他水果方法同上。
3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。
三、Practice（活动操练）游戏：大声小声1.教师分别出示“carrot”“pmpkin”的大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读；教师大声读，幼儿则小声读。
2.教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。
四、Production（创造巩固）1、游戏：教师出示“carrot”大单词字卡，说出句型“I like carrot”，请拿到“carrot”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。
“carrot”、“pear”、“orange”的方法同上。
2、师幼道别师幼同唱《Goodbyesong》。
五、活动结束。
小班语言教案吹泡泡教案及反思
小班语言教案吹泡泡教案及反思教案内容：教学目标：1.学生能够听懂老师的指导，按照要求完成吹泡泡的动作。
2.学生能够大声朗读“吹泡泡”相关的单词和句子。
3.激发学生对语言学习的兴趣，提升课堂参与度。
教学重点：1. 吹泡泡的动作指导2. “吹泡泡”相关的单词和句子的教学教学难点：1.要求学生按照老师的指导进行吹泡泡的动作。
2.鼓励学生大声朗读单词和句子。
教学准备：1. 大型泡泡吹棒2. 泡泡水3. 单词和句子的图片和卡片教学过程：1. Greeting：和学生打招呼，问好。
2. Lead-in：老师出示泡泡吹棒，引出本节课的话题“吹泡泡”，并展示一下泡泡的魔力。
3. Presentation：教师给学生演示吹泡泡的动作，并大声说出“bubble”的单词，然后让学生跟着一起说。
4. Practice：老师指导学生进行吹泡泡的动作，并在过程中不断强调“bubble”的发音。
然后让学生分组练习。
5. Production：老师让学生分组进行吹泡泡比赛，鼓励学生用英文交流进行游戏。
6. Recap: 老师与学生一起回顾本节课学习的内容，并鼓励学生用英文分享自己的感受。
教学反思：本节课的教学目标是让学生在愉快的游戏中学习“吹泡泡”的相关单词和句子。
在教学过程中，学生的参与度很高，他们积极与老师互动，并且在游戏中不断重复练习相关内容。
但是，在部分学生中，“bubble”这个单词的发音还不够准确，需要在以后的教学中加强练习。
另外，在游戏环节，我发现学生的团队合作能力还有待加强，需要在以后的教学中引导他们更好地协作。
整体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也有一些需要改进的地方，需要在以后的教学中不断完善。
教学反思（续）：在今天的课堂中，我发现学生对于吹泡泡这样一种有趣的活动非常感兴趣，他们的积极参与使得课堂氛围更加活跃。
但是，我也发现在游戏环节中，一些学生存在着个别的语言障碍，导致他们在表达和交流上受到一定的限制。
幼儿大班英语教案15篇
幼儿大班英语教案15篇幼儿大班英语教案【篇1】一、教学目标a）使幼儿能掌握字母和单词的发音b）能正确理解句型的含义c）踊跃地参加游戏，大胆大声的读出来二、教学重点与难点1、字母及单词的拼读与书写2、句型的含义及运用三、教学内容1、字母：Rr2、单词：grandpa（爷爷）3、句型：四、教学准备字母卡片、单词卡片五、教学过程1、复习单词及字母：请学生认读学过的卡片2、学习字母：Rr3、教学游戏：“超级打手”。
将字母或单词写在黑板上，请2—3名同学到黑板前，背对黑板站好，老师说出一个字母或单词，小朋友迅速转身。
用教棍击中老师所说的`字母，并重复说出字母。
4、学习单词grandpa5、教学游戏：“开火车”游戏。
老师是火车头，提问：“what is that？”小朋友用句型“That is ……”来回答。
游戏反复进行，直至所有的学生都上到火车。
6、跟老师读单词和字母d）全班学生跟老师读e）游戏“大小声”读f）男女生读g）个别学生读六、练习让学生在练习本上写字母和单词。
七、作业每个字母和单词写2行。
幼儿大班英语教案【篇2】活动目标：1、幼儿大胆的介绍自己的名字。
2、学习英语单词3、幼儿对英语活动有兴趣。
活动准备：小猫木偶彩色树叶若干，彩色鱼若干，鱼杆人手一把。
活动过程：一、介绍自己1、Hello boy and girls2、Can you introuduce youself?3、Now , I’ll throw thi boll the perso who catch the boll stand u and tell u your english name .二、学习颜色1、Today We’ll lear the colour.“呼呼呼”，北风爷爷来了，他带来了许多树叶，我们来找找都有什么颜色的`树叶啊/“看这是什么颜色的树叶啊？（红色）用英语怎么说呢？”“再看看__小朋友手里的树叶是什么颜色？用英语怎么说？”“谁手里有不同颜色的树叶，用英语说呢？”2、在我们把所有树叶都放到MI SUN的箩筐里来，每个树叶拿上来的时候我们一起把他的颜色来说3遍。
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适用于production 的活动
Production的活动就是要把本节课的内容，包括单词句子作出一个可视的活动，低年级的可以以图和简单的句子呈现，高年级可以以故事呈现。
下面的活动老师们都可以根据本课的语法来进行套入。
看图说话并作邮合理推测
准备一张图片，可以根据本课所学内容简单画出，学生根据图片可先说出他们认得的单词或已学过的句子。
然后作进一步描述，例如：图片上一个警察和两个人在路边交谈，身后停着一辆出租车和一辆倒地的摩托车。
Step1: Describe the picture
T: please look at the picture carefully and guess: Where are these people? What are their jobs?
What are they doing now?
Step 2: make inference
T :what are they talking about? What is going next？
S: maybe the policeman is asking the man,” why did you crash into the motorcycle?”…
老师要鼓励学生仔细观察和积极思考，让学生在描述过程中如果可以用到本课句型便用句型写下，连成一个小故事。
Make a poster
学生根据老师的要求简单作画，作一张小海报，并在下面写出上本课句型，此活动用于低年级学生。
Word chain and story telling
老师给出第一个单词，学生们以单词联想的形式进行造句并给出理由，然后根据这些关键词编故事。
这不仅是一个单词---句子---段落的训练，而且对学生们的想象力的发展也很有
帮助。
Tell the story one by one
故事接龙也就是学生们你一句，我一句轮流讲故事，只要前后不矛盾就可以。
Give the end to the story
老师先给出故事的前半部分，让学生以小组为单位进行讨论并给出不同的结尾，在活动的最后，让学生讲述完整的故事，并可以写下来。
role play
在本节课的最后，老师可以让学生们演出本课的课文或故事，并录下，展示课上可以播放。
看图，选择合适的单词填入空格；学生根据图片，选择单词填入空格。