幼儿园大班体育游戏观察记录表11周
幼儿园大班观察记录【10篇】
【导语】认真观察、分析幼⼉在游戏中的⾏为，能够帮助教师认识幼⼉的认知和社会性发展等信息，进⽽采取⾏之有效的引导策略，帮助幼⼉解决问题、提升经验、获得进步。
那么，教师应该怎样做好观察记录呢？今天®⽆忧考⽹为您推荐了幼⼉园⼤班观察记录【10篇】，欢迎⼤家的参考借鉴。
1.幼⼉园⼤班观察记录 观察周期：9⽉----11⽉ ⼀、个案基本情景： 硕磊他有⼀双⼤⼤的眼睛，教师和⼩朋友们都说他长得像个⼩运动选⼿，都异常喜欢他。
但接下来他的表现却令我感到有些失望： 观察⼀：9⽉13⽇ 早上进班级时，他会以冲刺的速度闯进教室，见到门关着，他会“咚咚咚”的边踢门边喊“开门，开门！”；⾃由活动时他会带着同伴在教室或幼⼉园窜来窜去，追逐打闹；玩积⽊时，他会把所有的积⽊都扔在地上；⼩朋友正聚精会神地听讲，他却和周围的⼩朋友头碰头讲得热⽕朝天，⼿舞⾜蹈 观察⼆：11⽉9⽇ 绘画活动开始了，硕磊趁教师不注意，拿着记号笔在画纸上、桌布上乱涂乱画。
当教师⾛近他时，他就对你笑嘻嘻的，让你⼜好⽓⼜好笑。
观察三：11⽉23⽇ 硕磊的⼝语表达本事较差，⼀紧张就⼩脸涨得通红，让他回答⼀些简单的问题有时也会结结巴巴说不清楚，有时直接说“我不会”。
⼆、案例分析： 1、好奇⼼很强。
这时期的孩⼦好奇⼼理很强，不管对什么东西都很感兴趣，尤其是那些好玩好看的、⾃我没有的⼀些东西。
他们总想弄个明⽩，想个究竟，所以他们会玩玩弄弄，甚⾄把玩具弄坏。
事实上，孩⼦所表现出的恶作剧、⼩破坏有时并⾮真的坏⾏为，但却是⼀种不利于他⼈的⾏为。
2、⽗母对孩⼦管束较严，并且缺少沟通。
由于硕磊的⽗母都由于⼯作⽐较忙，很少照顾他，更别说和他交流了。
当孩⼦遇到事情时就将他暴打⼀顿，慢慢地使孩⼦内⼼产⽣紧张和压抑感，家庭是孩⼦成长最⾃然的⽣态环境，是他的第⼀个学校，没有良好的环境，孩⼦⾃然会有些反常。
⽽这种情绪会给孩⼦造成不良影响。
这样的孩⼦，太需要有⼈去关爱他、宽容他，需要有⼈去真诚地对待他了。
大班区域游戏活动观察记录表
主题名称
再见了，幼儿园
情境
（地点、材料、内容等）攀爬区， Nhomakorabea增了攀爬架
观
察
与
记
录
新增的攀爬架上的荡秋千吸引了一批小朋友。欣晨抢先一步比静怡先到，欣晨说等我玩了一会儿就让给你。于是静怡开始帮欣晨推荡秋千。推了一会儿，有其他小朋友邀请静怡去别处玩。没有的静怡的助推，欣晨的秋千荡不起来了。彤彤正好在荡秋千旁边的攀爬梯上，她一只手抓住攀爬梯使自己稳住，另一只手抓着秋千的一侧铁链，帮欣晨把秋千动起来。单良过来爬到了秋千另外一侧的攀爬梯上，彤彤提议道：“单良，我们一起来抓住绳子，帮欣晨荡秋千吧！”“好啊”单良也伸出自己的一只手抓住铁链，和彤彤两个人开始给欣晨荡秋千，欣晨的秋千又开始摇晃起来。玩了一会儿，三个人进行了交换，每人都用同样的方法玩了一遍。
分析
同样的玩具孩子们能天马行空地玩出不一样的新花样，荡秋千也在传统的背后推改成了爬高去推铁链的玩法，孩子们的花样很多，创意也十足。教师在孩子们大胆游戏的时候要注意看护好孩子，提醒孩子注意游戏中的安全，保证游戏安全有效开展。
幼儿园幼儿园游戏预设观察记录表建构自主游戏
姓名：**老师观察时间11月6日（周三）观察班级大一班
游戏内容
建构自主游戏
游戏环境、材料投放、游戏预设
1、盒子大量
2、箱子若干
3、罐子大量
观察目标
可以有目的的搭建，并学会合作。
观察对象
辉辉、梦梦
幼儿游戏行为现
辉辉正在专心地搭着房子，梦梦在一旁，不停地说，“不对，不对，城堡不是这样的！”但是辉辉好像就当没有听见一样，继续搭着自己的心目中的房子，可是梦梦还是很执着，但是说着说着，她看看辉辉并没有搭理他，她便开始往房子上加东西，只见她一会儿往上加个罐子，一会儿又往上加个盒子什么的，辉辉看见了，但是并没有说什么，只是和梦梦说，你要搭得好看一点哦！梦梦也说，好的！然后他们就各自搭着自己的房子，一直到游戏结束，完成后，辉辉说“哇！我的房子好漂亮！”梦梦说“我的城堡好美丽啊！”
生成教学
无
分析与反思
.孩子拥有属于自己的独特社会交往能力。《指南》中提示我们：游戏是促进幼儿学习和发展的重要途径。首先，游戏是幼儿的天性，它伴随着幼儿的成长，可以说，没有游戏就没有发展。游戏是幼儿聪明，幼儿在幼儿的游戏中经常因为缺乏相应的材料而是用代替物。在这次的游戏中，由于搭建的物品有限，梦梦和辉辉只能把一个房子假想成自己心里的房子。然后也很顺利地完成了游戏。
幼儿园大班户外建构区观察记录
幼儿园大班户外建构区观察记录观察目的：观察幼儿在户外建构区的活动情况和建构技能的发展。
观察对象：大班幼儿小明、小华、小红。
观察时间：2023年5月10日，上午10点至11点。
观察地点：幼儿园户外建构区。
观察背景：大班幼儿已经有一定的建构技能，能够使用各种材料进行搭建。
本次观察旨在了解幼儿在户外建构区的活动情况，以及他们的建构技能发展。
观察记录：小明、小华和小红在户外建构区活动。
他们正在用木块、积木和塑料管道等材料搭建一座城堡。
小明首先挑选了一些长方形的木块作为城堡的墙壁，然后用一些塑料管道连接起来。
他试图用积木来构建城堡的屋顶，但是几次尝试后都没有成功。
小华则选择了圆形的积木来构建城堡的屋顶，他仔细地排列着积木，使其逐层堆叠，形成了一个圆形的屋顶。
在搭建过程中，他还不断地调整积木的位置，以确保屋顶的形状和角度正确。
小红则使用了一些细长的木块来构建城堡的围墙和门。
她试图用这些木块拼出围墙和门的形状，但是几次尝试后都没有成功。
于是，她向小明和小华请教，并观察他们是如何搭建的。
经过一段时间的尝试和调整，小明、小华和小红最终成功地搭建了一座城堡。
这座城堡有坚固的墙壁、圆形的屋顶和细长的围墙，每个部分都体现了他们不同的建构技能。
在活动过程中，小明表现出了较强的空间感知能力和动手能力，他能够准确地判断墙壁的位置和形状，并使用塑料管道来连接木块。
小华则表现出了较强的耐心和细心，他能够仔细地堆叠积木，并调整屋顶的形状和角度。
小红则表现出了较强的观察能力和模仿能力，她能够观察小明和小华的搭建过程，并从中学习到搭建技巧。
观察总结：通过本次观察，我们可以看到大班幼儿在户外建构区中表现出了一定的建构技能和发展潜力。
他们在搭建过程中尝试使用不同的材料和技巧，并相互学习、互相帮助。
同时，他们在活动中也表现出了一些需要进一步发展的技能和能力，例如空间感知能力、动手能力、耐心和细心等。
为了进一步促进幼儿建构技能的发展，教师可以提供更多的材料和机会，鼓励幼儿自主探索和创造。
幼儿园户外体育游戏观察记录
济南大学幼儿园体育游戏观察记录表班级：小三班教师：李建记录日期：2018.03.09游戏名称玩轮胎游戏内容幼儿自由探索轮胎的玩法。
幼儿活动情况（附照片）体育活动的时间到了，孩子们被操场边上的轮胎吸引了。
第一次尝试，所以孩子们选择了小号的轮胎和半个的轮胎来玩。
珺珺玩起了追小猪的游戏，她把轮胎用手赶着往前滚动着。
丸子和棨煜看她玩的很好，也参与了进来。
四个女孩拍成一排准备“赶小猪”比赛喽。
恩齐和悦绮比较安静的女孩子，则把半个轮胎当成了小摇马，坐在上面安静的摇晃着。
男孩子就比较豪爽了，找个起点做准备，用力一推“奔跑吧轮胎”。
轮子就像这群欢乐的小朋友一样，在操场上奔跑着，跳跃着。
教师支持策略由于小班幼儿已有知识经验不够丰富，创造性地玩圈的种类还不是很多，老师可以为其创造游戏情境，引导幼儿探索更多的玩法！活动评价与材料的补充在此次活动中幼儿身体和思维都得到了多练，还增进了孩子们的团结合作意识。
济南大学幼儿园体育游戏观察记录表班级：小三班教师：李建记录日期：2018.03.16游戏名称好玩的篮球游戏内容 1.发展幼儿的想象力和创造力。
2.培养幼儿动作的准确性、灵敏性。
3.练习原地拍球，探索球的各种玩法。
幼儿活动情况（附照片）篮球运动一直都是园里的特色活动，我们小班小朋友是本学期第一次尝试玩球。
之前为孩子们介绍过拿球和拍球。
今天户外让孩子自己来与篮球做做游戏。
孩子们拿到球后都尝试着拍起来，汶汶之前有过拍皮球的经验，所以拍起篮球也毫不费力。
篮球很听话的在她的小手与地面间跳动着。
这时启哲抱着篮球气呼呼的向我告状：张老师，这个篮球打我鼻子。
我不喜欢玩了。
老师告诉他“你试试轻轻的把它拍向地面，再用两只手抱住它。
不要用力的扔下去，你再试一试”。
启哲经过几次尝试，篮球终于不到处蹦了也不再打鼻子了。
操场上我们的篮球小健将和他们的篮球朋友第一次亲密接触算是很和谐吧！教师支持策略蓝球是一个长期练习的运动项目，为了让幼儿始终保持兴趣，教师需要不断变化教学方法和游戏规则，增加新颖动作，让幼儿感到球有多种玩法，喜欢去探索创造各种玩法。
幼儿园玩沙玩水观察记录表
1.鼓励幼儿进行交流合作,享受同伴互动合作的乐趣。
2.时刻注意常规教育,在玩耍过程中杜绝安全隐患。
玩的过程中，李铭浩认真的用手将沙堆成了一座拱形的小山,王熠烁和王鑫墨他们用各式各样的工具，在完成运沙的活动，有的拿着小铲子从一个地方运到另一个地方，有的先用铲子装进小提桶或者小车，再进行运动，他们在一起合作玩的不亦乐乎,在玩的过程中体验了同伴之间互相合作的乐趣。
评析：
户外沙水区是幼儿最喜欢玩的区域之一，但也是容易发生危险的，幼儿兴奋玩耍的时候很容易产生疏忽大意，教师应该在活动开展前就交代清楚规则和常规要求，并时刻提醒眼睛进沙的类似情况。在玩耍过程中，幼儿享受用手触碰沙的感觉以及合作搬运沙的乐趣。
幼儿园玩沙玩水活动记录
周次：13
日期：11/26
活动主题：中国娃了沙水区,一听到可以玩沙池，孩子们都很兴奋,我在解散前集中强调注意事项，尤其是反复叮嘱小朋友玩沙的时候要注意控制高度,要时刻注意沙不能落入眼睛等。叮嘱完之后，孩子们都开始有序的拿雨鞋和玩沙玩具，相继分散到沙池自由活动。
大班幼儿观察记录(通用15篇)
大班幼儿观察记录（通用15篇）大班幼儿观察记录（通用15篇）认真的观察可以要我们更好地与幼儿去沟通,去了解她们的需求。
下面是小编带来的大班观察记录,仅供参考,希望对你有帮助。
大班幼儿观察记录篇1 观察方式：个案观察观察对象：成硕磊观察周期：9月----11月一、个案基本情景：成硕磊他有一双大大的眼睛，教师和小朋友们都说他长得像个小运动选手，都异常喜欢他。
但接下来他的表现却令我感到有些失望：观察一：9月13日早上进班级时，他会以冲刺的速度闯进教室，见到门关着，他会“咚咚咚”的边踢门边喊“开门，开门！”；自由活动时他会带着同伴在教室或幼儿园窜来窜去，追逐打闹；玩积木时，他会把所有的积木都扔在地上；小朋友正聚精会神地听讲，他却和周围的小朋友头碰头讲得热火朝天，手舞足蹈观察二：11月9日绘画活动开始了，成硕磊趁教师不注意，拿着记号笔在画纸上、桌布上乱涂乱画。
当教师走近他时，他就对你笑嘻嘻的，让你又好气又好笑。
观察三：11月23日成硕磊的口语表达本事较差，一紧张就小脸涨得通红，让他回答一些简单的问题有时也会结结巴巴说不清楚，有时直接说“我不会”。
二、案例分析：1、好奇心很强。
这时期的孩子好奇心理很强，不管对什么东西都很感兴趣，尤其是那些好玩好看的、自我没有的一些东西。
他们总想弄个明白，想个究竟，所以他们会玩玩弄弄，甚至把玩具弄坏。
事实上，孩子所表现出的恶作剧、小破坏有时并非真的坏行为，但却是一种不利于他人的行为。
2、父母对孩子管束较严，并且缺少沟通。
由于成硕磊的父母都由于工作比较忙，很少照顾他，更别说和他交流了。
当孩子遇到事情时就将他暴打一顿，慢慢地使孩子内心产生紧张和压抑感，家庭是孩子成长最自然的生态环境，是他的第一个学校，没有良好的环境，孩子自然会有些反常。
而这种情绪会给孩子造成不良影响。
这样的孩子，太需要有人去关爱他、宽容他，需要有人去真诚地对待他了。
三、措施与效果：针对成硕磊画画时的表现，我让本事较强的幼儿坐在他的身边，时常关心他，照顾他。
幼儿园大班户外活动观察记录20篇
幼儿园大班户外活动观察记录20篇这是幼儿园大班户外活动观察记录20篇，是优秀的幼儿园观察记录文章，供老师家长们参考学习.幼儿园大班户外活动观察记录第1篇第一篇：幼儿园户外活动观察记录又是一个快乐的周五，由于前些天接连的下雨，原本本周我们在草地的，只能转移到小学操场，孩子们自己动手搬了呼啦圈，皮球，羊角球，滚筒，轮胎碰碰车......由于小学的场地比拟大，轮胎碰碰车也在这大展拳脚了，刚开始，王温心拉着轮胎碰碰车，在吆喝着：有人要坐车吗？一块钱一次.过了一会，她拉到了她的第一个客人童仁坤，童仁坤上车后，王温心有模有样的问他要上哪去，童仁坤说了个地点，就开车了，在拉车过程中，司机还不忘提醒乘客，开车途中不要站起来，会摔下车. 一边拉一边还在吆喝着：还有位置，还有位置，有人要坐车吗？拉了一会，司机拉到了她的第二个乘客，司机同样的问了曹诗涵要去哪里，等他们俩坐稳后，车再一次出发.到了目的地后，两人下车，去玩其他的玩具了，王温心见状，也一起去玩了.过了一会第二篇：幼儿园观察记录：户外活动时尿裤子了幼儿园观察记录：户外活动时尿裤子了观察时间：2021.09.26观察地点：教室观察幼儿：李振宇观察目的：让幼儿知道小便要告诉老师不能小在身上观察内容：今天户外活动的时候，由于孩子们玩的都很兴奋.老师让小便的时候，只有几个小朋友去.过了一会儿，我们就发现李振宇的裤子湿了，我想肯定是尿裤子了.我去问他：你裤子怎么了？出汗的他说，我也没有再说什么，后来回班换裤子的时候，问他是不是尿湿的，他说是的，我告诉他以后想小便一定要先跟老师说. 观察分析：由于孩子户外时，玩的很投入，有的孩子意识控制不住，尿裤子了，这些是有情可原的.孩子不愿意成认，原因有二：一是因为爱怕老师批评；二是因为自尊心的原因，不愿意让其他小朋友笑话他. 策略及措施：1、老师在分析了原因之后，应该在维护孩子的那幼小的自尊心的前提下，让他认识到自己的错误，并能让他减少同样事件的发生2、教师应及时的和家长交流与沟通，让家长及时了解孩子在幼儿园的表现，家园合作来帮孩子消除一些不良的习惯.第三篇：幼儿园中班户外活动观察记录摘要幼儿园中班户外活动观察记录观察内容：今天带小朋友进行户外活动，来到了活动场地上，我交代了今天户外活动玩的内容与规则，今天，我们玩平衡木、布包、毛球.请你们自由选择，喜欢玩什么就去拿什么玩，拿了哪种器械就要跟着负责这种器械的老师那里，不可以乱跑孩子们对于户外活动特别感兴趣呢！他们一个个都玩得很快乐.突然，听见传来了哭声.我赶紧寻着声音望去，只见淘淘正站在一个小朋友那里哭.我马上跑过去了解原因：妞妞，你怎么了？并抚慰他不要哭了，妞妞抽搐着说：我刚刚在玩布包，可是一会儿不想玩了，我把布包放在这里，去走了一下平衡木，可是回来就不见了说着说着妞妞又开始哭了起来，听了他的讲述后，我明白原来是因为有人抢了他的小布包玩具.妞妞刚刚把布包放在一边，去走了一会儿平衡木，回来后就不见了，也不知道是谁拿走的，找来找去又找不到，想想就哭起来了.我抚慰他说：幼儿园的玩具是大家玩玩的，布包不见了，可能是其他小朋友拿去玩了啊，你可以玩其他的玩具嘛，那边还有毛球、皮球都可以玩啊.听我这么一说，他倒也不怎么伤心了，他说可是那个大布包是我先看见的.我告诉他说：好朋友之间应该互相谦让，你玩会儿我玩会儿才快乐嘛.如果你真的很想玩布包，你也可以找一个好朋友，跟他一起玩布包呀.说到这里，我马上问身边玩布包的小朋友：哪个大方的小朋友愿意与妞妞一起来玩布包呢？马上就有很多小朋友积极举起了小手说：我愿意、我愿意、我也要愿意的妞妞，你看，这么多小朋友都很谦让，都愿意与你一起分享，你找个好朋友，你们两个互相合作玩游戏，你抛给我我抛给你，看看谁本领最大，每次都能接住布包，不让布包掉到地上.淘淘听了似乎明白了，擦擦眼泪快乐地去玩去了. 分析措施：1．幼儿心理的占有欲是很强的，他觉得这件玩具是他先看到的话，就一定要自己一个人先玩得尽心了才肯让给他人玩.这时，我们应该及时地引导他们，愿意与他人一起分享玩具. 2. 提供自由活动的时机，支持幼儿自主地选择、方案活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试. 3. 引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能. 4．在以后的活动中培养幼儿相互谦让的精神，同事增强幼儿之间相互合作的意识. 5．在户外活动前要强调活动规则，提醒幼儿活动时应注意的事项等，这样可以防止有些事故的发生，保证活动的正常进行.第四篇：幼儿园观察记录：幼儿园大班观察记录幼儿园观察记录：幼儿园大班观察记录今天，我们吃的是面条.小磊小朋友也不着急着吃，先东张西望了一会儿，用筷子夹起面条汤，放在嘴边吹一吹放入嘴中.他喝了无数口汤可是就是不吃面条.我这是走过去，对他轻轻地说：我们要使劲吃饭，回家可没有以前那么多好吃的了，吃的多身体好，长的高的.听完后，他说：妈妈说了我好好吃饭会长很高很高的.我说：对!我们小磊小朋友可棒了，现在都自己吃饭了!听完，他开始用筷子挑起一根面条放入嘴中.这时，我拿起碗夹了一大口面条放入他嘴中，他大口大口的吃起来，不再东张西望，一直盯着我的筷子什么时候往他嘴里放.喂了几口他说：我要自己吃.我便表扬了他，他很快乐，不一会儿一碗面条就吃完了.拿着碗来到我面前大声说：老师，我都吃完了.我表扬了他，发给他一朵小红花，并且要求他以后争取在家里也这样.他点点头，非常快乐，不时拿着小红花给别的小朋友看，一副很自豪的表情.分析记录从今天观察的情况看来，小磊小朋友在家里长久养成了一种饭来张口的习惯，他并不是很挑食，只是懒得自己吃饭.他吃饭时对他人存在着依赖性，这与他长期由父母喂养要一定关系.但是在今天老师的喂饭过程中，他是比拟有目的性的在吃饭，并且主动要求自己吃饭，这比过去有很大的进步.当老师表扬他时候，他非常快乐，说明奖励对他很有帮助，今后要多多对他进行鼓励.采取措施继续采取第一阶段的措施方法，及时与家长进行沟通、反应，掌握明明小朋友在家的吃饭情况.奖励对他很有帮助，今后要多多对他进行鼓励.刚由中班升上大班的大一班，38名幼儿，活泼聪明可爱，幼儿的自我意识很强，大胆创造，各方面的能力都很强.第五篇：幼儿园户外游戏观察记录幼儿园户外游戏观察记录观察时间：20xx年4月25日观察地点：西南大学实验幼儿园〔北区〕观察对象：大二班游戏主题：『出发逛重庆』游戏时间：30分钟观察内容：1、游戏前准备：〔1〕主要游戏材料：足量的圆纸板〔2〕游戏环境：游戏场地平安、密度适宜〔3〕游戏材料：材料摆放有序，数量充足，材料有创新、平安〔4〕游戏时间：充足、时机均等2、游戏过程指导：〔1〕教师指导：面向全体、指导简明，但在关注差异和互动有效上有所欠缺〔2〕幼儿行为表现：开展情况：同伴交往良好，解决问题，敢于尝试，自发主动，但在活动过程中秩序有点混乱，且没有表达幼儿的创造性行为参与情况：大局部积极投入，极个别缺乏兴趣，持续时间较长，使用玩具熟练使用活动过程：1、教师利用手势命令集中组织幼儿整理好队伍后，进行游戏前的热身准备.教师进行示范动作，幼儿跟随.分别由拍手、侧身、弓箭步、跳跃等热身动作.个别幼儿无视教师组织，在旁边的图书角看绘本.2、热身准备结束后，教师讲述游戏主题是『出发逛重庆』和游戏规则，要求是幼儿必须同心协力完成游戏，整体不落队伍.3、游戏第一局部是踩石头过河，教师将幼儿分为四组，每组再分2批过河. 每批有4个幼儿，利用3颗石头〔圆纸板〕，从一颗石头跳到另外一颗石头上，互相配合、同心协力过河.该过程中大局部幼儿能够掌握游戏规则，配合良好.4、游戏第二局部是由教师带着过人行横道，全部幼儿排队跟随教师背后走黄色线〔场地上已画好〕，过程中由教师发出指令经过红绿灯时，停下等待绿灯再通行.个别幼儿对这局部游戏兴致缺缺，只是盲目地跟随队伍前进.5、教师请幼儿答复在过程中观看到的重庆美景，互相分享.游戏结果评价：1、幼儿结束游戏时，意犹未尽，由当天的值日生自发整理玩具.教师粗略的进行了游戏活动的延伸.2、游戏后分享与讨论：由教师引导，幼儿为主的描述幼儿心中的重庆美景反思与建议：1、整个游戏主题较明确，贴合幼儿的生活背景，并且游戏中强调幼儿的相互协作，有助于增进幼儿的情感开展.2、由于个别幼儿还无法正确的使用游戏道具和明确游戏规则.建议教师在介绍游戏第一局部踩石头过河时，可以请辅助教师进行示范或者进行个别指导.3、教师在进行游戏的第二局部时，领队过人行横道，应该事先准备一些红绿灯指示牌或者是请幼儿充当交通警察，更能够增添游戏的生动性和趣味性.4、在游戏的过程中，教师可以在环境的布置上重庆美景的图片，能够引导幼儿进行美的享受，欣赏重庆的美景，另外，还能够充分贴合和丰富游戏的主题.幼儿园大班户外活动观察记录第2篇灌篮高手材料的创新组合让户外游戏更具挑战性观察时间：10月观察地点：户外球类游戏区观察班级：大班升入大班后，孩子们开始练习拍球.经过一段时间的练习，小小的篮球在孩子们的手中拍出了各种把戏单手拍、双手拍、双手交替拍、转身拍、两人对拍、双手同时拍、两球交换位置拍等.一个月后，原有的单一拍球游戏已经满足不了孩子们的需要，他们开始主动在拍球的过程中添加辅助材料，由此演变出来更多的拍球形式在轮胎上拍球，在梯子上拍球孩子们的拍球热情越来越高涨，他们仍然探索新的玩法.情景再现：10月的一天上午，户外活动开始了，孩子们自主选择了辅助器材，开始各自玩球.有的幼儿正在玩呼啦圈，有几个人小朋友呼啦圈转不起来，觉得很气馁，不想玩了.这时候井芳华说：你们拍球，我给你们举着呼啦圈，你们灌篮吧.张嘉怡和高瑜涵齐声说：太好了！他们正玩着灌篮，其他小朋友看见后，也纷纷参加灌篮的队伍.幼儿解读：一边拍球一边灌篮，需要孩子们做到一心二用：既要控制好拍球的节奏，又要看好灌篮的最正确位置，保证篮球能顺利通过呼啦圈，这需要手、眼高度协调、统一配合才可以完成.呼啦圈的参加使游戏更加富有挑战性和趣味性.情景再现：张嘉怡：咱们轮流玩吧. 高钰涵：轮流举着呼啦圈，不然一直举呼啦圈，会很累的.大家齐声说：好的.他们的游戏规则自己协商制定好了.幼儿解读：大班的幼儿有自己协商解决问题的能力以及自己协商制定规则的能力.幼儿能及时发现问题并且想出解决问题的方法或者方式.井芳桦：糖糖，你不要砸我的头.徐浩轩：你把呼啦圈举过头顶，糖糖你把球瞄准呼啦圈的空，用力直接投篮.糖糖在徐浩轩的指导下，顺利的把篮球投进呼啦圈，充分体验到了成功的喜悦.其他的小朋友也纷纷效仿.幼儿解读：放手让孩子自己探索、创新游戏的玩法，确实可以开动脑筋，乐于挑战.可见，问题的出现为幼儿提供了自主学习、主动探索的时机.在解决问题的过程中，幼儿应用原有的知识经验，通过不断的尝试获取了新的知识和经验.回应策略：1、分享经验，培养幼儿自主解决问题的意识和能力.2、创设宽松的气氛，为幼儿的挑战提供心理上的支持.3、提供辅助材料，满足幼儿不断挑战的愿望.幼儿园大班户外活动观察记录第3篇观察幼儿手部小肌肉动作协调能力和幼儿间分享合作能力.观察时间：2021年6月5号观察教师：王秀娟观察对象：张福涛高新皓江俊杰高瑞浩高彤辉.观察目的：1.观察幼儿感知泥巴特点的能力和体验民间游戏乐趣的能力.活动实录：户外活动时间到了，今天的活动内容是摔响碗孩子们欢呼雀跃着涌向室外.张福涛这一组选择了草坪的一角作为活动场地，在老师示范后开始做泥碗.老师看到高瑞浩高彤辉迟迟未动，就走过去问：你们俩怎么没做响碗？老师，我也想玩，可泥巴太脏了，妈妈都是不让玩的奥，没事，你们试着玩玩，老师会帮你们洗干净的听了老师的建议他们俩快乐地玩了起来.原来是家庭的教育原因，老师记住这点，以后多和家长沟通.分析解读：在老师示范后，张福涛、高新皓和江俊杰马上就行动起来了，但是高瑞浩和高彤辉还在犹豫观望.这说明张福涛、高新皓和江俊杰非常主动，而高彤辉和高瑞浩性格胆小被动.一个个泥碗做好了.孩子们试着摔响碗，先把泥碗举高高.嘴里喊着东洼里，西洼里，都来看我放花滴.东胡同，西胡同，都来给我打补丁一边说着，一边用力往下甩，碗口要朝下.用力摔下去！嘭！嘭！响碗开花了！一个个响碗开花了！打补丁，补响碗，把响碗重新补好，开始第二轮摔碗.时间到了，孩子们赶紧清扫战场，活动在孩子们的笑声和恋恋不舍中结束.分析解读：在这次活动中，我观察的是张福涛高新皓江俊杰一组，这组孩子是特淘气，特好动的一组，但却是积极主动，在班级里起着领导作用.而高瑞浩高同辉，却遇事犹豫，不主动，在以后的活动中，老师要多鼓励.回应策略：1.遇到有特殊表现的孩子，老师要问明原因，以便有针对性的指导.不同个性的幼儿在活动中的表现不同，有时候老师没了解事情的原委就急于介入或者干预，可能会误导幼儿的行为，向这次活动中的高瑞浩高彤辉.老师只有问明原因，才能有正对性的加以指导.2.防止盲目表扬，应有针对性的评价和引导幼儿.老师一般会对活动中积极主动的孩子进行表扬，教师的表扬会对幼儿的行为起到正强化的作用，但幼儿年龄小，有时候他们会盲目的为了赢得表扬而做事.因此，老师表扬幼儿时切忌简单敷衍，要弄明白原因，使幼儿明白道理.。
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教学资料参考范本
)周幼儿园大班体育游戏观察记录表(11
__________________ 撰写人：
__________________门：部
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时
1 / 8
幼儿园大班体育游戏观察记录：抬花轿的游戏让孩子都很感兴趣，刘倩扮演的轿夫走起路来屁股一扭一扭，像真的抬轿。
别的孩子看到都和她学，孩子们玩得很开心了……
幼儿园大班体育游戏观察记录表，为你详细记录11周的内容：
第1周：
第2周：
2 / 8
周：3第
周：4第3 / 8
周：5第
4 / 8
周：第6
周：第7
5 / 8
周：第8
6 / 8
题解决了。
周：9第
周：10第
而有些小老鹰捉小最受幼儿的喜欢。
抢尾巴的游戏一直是孩子的最爱，因为孩子们的兴趣很浓，
抢尾打“周：11第
7 / 8
观察描述察时间（可以描述整体情况，也可以观察个别情况）今天，中大班的小朋友一起来到南山西入口，在大自然大玩玩游戏，做做运动。
亲近自然，孩周一
周贴人游戏大孩子们很开心的去找自己想要贴的人，突然，周韩雪跑来贴在我的后面，于是所有二今天的天气不大好，孩子们一天都呆在室内不能出去，于是，我就组织了一些在室内可以开展周三
，孩子们玩得很开心，刚开始是我们两个老师老鼠笼”周四今天下雨，我们在教室里玩的体育游戏“今天晨间活动时我们进行玩梅花桩的游戏，我在平时一层的基础上增加了一层。
幼儿开始时有周五桩的建议并马上回应他们，再加了一
个梅花桩时，孩子们活动的热情更加高涨。
周：第11
8 / 8。