学校任课教师业务学习管理办法
学校教师业务学习制度(3篇)
学校教师业务学习制度第一章总则第一条为规范学校教师的业务学习行为，提高教师的教学能力和专业素养，制定本制度。
本制度适用于全校所有教师。
第二条学校应当为教师提供必要的学习条件和资源，鼓励教师参加业务学习活动，并对其进行相应的奖励和激励。
第三条学校教师的业务学习分为内部学习和外部学习两种形式。
内部学习指由学校组织的内部培训和学术研讨等活动；外部学习指教师自主申请参加的学习和研究活动。
第二章内部学习第四条学校应当定期组织教研活动、教育讲座、课题研究等内部学习活动，以提高教师的专业水平和教育能力。
第五条学校应当根据教师的需求和岗位要求，制定有针对性的内部学习计划，并提供必要的学习资源和支持。
第六条教师参加内部学习活动应当经过学校批准，并按照规定时间参加学习，并完成规定的学习任务。
第七条学校应当对参加内部学习活动的教师进行学习效果的评估，并根据评估结果给予适当的奖励或激励。
第三章外部学习第八条教师可自主申请参加外部学习，包括参加学术研讨会、参观学习、专业培训等活动。
第九条教师申请参加外部学习应当提前向学校提出申请，并说明学习目的、内容和时间等。
学校应当根据实际情况进行审核和批准。
第十条学校应当帮助教师寻找和申请外部学习的机会，并提供必要的支持和指导。
第十一条教师在参加外部学习活动期间，应当积极学习和参与，完成学习任务，并遵守外部学习机构的规定。
第四章学习成果认定第十二条学校应当对教师的业务学习进行成果认定，包括学习的内容、时间、学时等。
第十三条教师完成内部学习任务的，学校应当给予相应的学术积分，作为教师职称评定和绩效考核的依据。
第十四条教师参加外部学习活动并取得学分的，学校应当鼓励其进行学术交流和实践经验的分享。
第十五条学校应当建立相应的档案记录教师的业务学习活动和成果，作为教师发展的重要依据。
第五章奖惩和激励第十六条学校应当对参加业务学习的教师进行奖惩和激励，以鼓励教师积极参与学习活动。
第十七条学校应当设立专项经费，用于奖励参加业务学习的教师，并公开公正地评选和发放奖金。
学校教师业务学习制度模版（三篇）
学校教师业务学习制度模版第一章总则第一条为了提高学校教师的业务水平，促进教师专业成长，制定本学校教师业务学习制度。
第二条本学校教师业务学习制度适用于全体任教教师。
第三条学校将根据教师的岗位职责和业务需求，制定具体的业务学习计划，并组织开展相关培训和学习活动。
第四条学校将建立健全教师业务学习的考核评价机制，对教师的学习成果进行评估，将学习结果纳入绩效考核和晋升评价的依据。
第二章教师业务学习计划第五条为了规范教师业务学习的内容和安排，每年学校将制定教师业务学习计划。
第六条教师业务学习计划应当包括以下内容：1. 教师业务学习的目标和要求；2. 学习的具体内容和时间安排；3. 学习方式和学习资源的提供；4. 学习成果的评价和考核要求。
第七条学校将根据教师所任教的学科或岗位，制定相应的业务学习计划，并将其纳入教师绩效考核的一部分。
第八条学校将定期评估教师业务学习的效果，根据学习成果确定下一阶段的学习计划。
第三章教师业务学习的方式第九条学校将采用多种方式组织教师业务学习活动，包括但不限于以下方式：1. 举办培训班、讲座等集中学习活动；2. 组织教研活动、学科组会议等小组学习活动；3. 提供学习资源，如电子资源、专业书刊等；4. 发放学习任务和案例研究资料，进行个人自主学习。
第十条学校将配备专职或兼职的教务人员，负责组织和管理教师业务学习活动，提供必要的教学辅导和指导。
第四章教师业务学习成果的评价第十一条学校将建立健全教师业务学习成果的评价机制，包括但不限于以下内容：1. 学习成果的考核方式，如考试、论文、项目汇报等；2. 学习成果的评分标准和评估指标；3. 学习成果的记录和档案管理。
第十二条学校将根据教师的学习成果，对其进行相应的奖励和晋升评定。
第五章教师业务学习的保障第十三条学校将为教师的业务学习提供必要的保障措施，包括但不限于以下内容：1. 提供必要的学习资源，如教材、资料等；2. 提供专业培训和学习机会；3. 给予学习时间和学习的灵活安排；4. 组织相关学习活动和交流机会。
2024年教师业务学习制度范本（五篇）
2024年教师业务学习制度范本____小学教师政治学习与业务学习制度学校政治学习与业务学习是全体教职工深化政治理论与业务理论素养、贯彻上级文件精神与会议要求、统一思想认知的重要活动，同时也是学校部署与总结工作的关键环节，对于强化学校管理与促进教师队伍建设具有深远影响。
现就教职工参与政治学习与业务学习活动制定如下规范：一、学习时间安排与地点学习时间原则上定于每周二下午两节课后，地点统一为学校会议室。
教职工需严格遵守时间，准时参加学习，除因病、事等特殊情况外，原则上不得请假。
如需请假（包括迟到、早退），必须事先获得党支部的批准。
二、到会纪律与统计参会人员由教研组长负责统计。
未经许可擅自提前离场的，视为早退。
累计三次迟到或早退，视为一次无故缺席。
迟到或早退时间超过半小时者，同样视为一次无故缺席。
三、无故缺席处理对于无故缺席者，将依据《学校教职工评价考核方案》中的相关规定进行处理。
四、学习内容与程序校长或业务领导需精心组织学习内容与程序，确保学习效果达到预期目标。
五、学习纪律在学习期间，与会人员应全神贯注，认真听讲并做好笔记，禁止从事批改作业、阅读书报等与学习无关的活动。
同时，会场内严禁吸烟。
六、学习出勤公布每学期末，校长办公室将公布一次教职工的学习出勤情况。
七、继续教育要求教师应通过多种渠道和方式接受继续教育，不断优化知识结构，提升自身素质。
每位教师每学年的进修时间应不少于____学时。
八、听课要求教师每学期需完成____节以上的听课任务；校长不少于____节；副校长不少于____节；中层业务领导不少于____节。
九、学习笔记检查教职工需认真填写《政治学习笔记》与《业务理论学习笔记》，并在期末提交至校长室进行检查与考核。
十、学习任务与参与教职工需按时完成学习任务，积极参与小组讨论，并认真参与学校组织的各项政治理论与业务理论学习活动。
2024年教师业务学习制度范本（二）一、教师应积极参与学校定期组织的业务学习、集中专题培训、继续教育学习以及上级部门举办的各类业务学习活动。
小学教职工业务学习制度
小学教职工业务学习制度
小学教职工在业务学习方面，应遵循以下制度：
1. 统一安排业务学习时间：学校应合理安排教职工的业务学习时间，并确保时间充足、有效利用。
2. 针对性培训计划：学校应根据教职工的实际需要，制定针对性的培训计划，包括教
育教学理论知识、教学方法、学科知识更新等方面的培训。
3. 多种培训方式：学校可以采取多种形式进行业务学习，包括专业培训班、内部培训、学科组织教研活动等。
4. 鼓励学习交流：学校应鼓励教职工之间进行学习交流，组织教研活动、教学观摩等，促进教师之间的相互学习和提高。
5. 学习成果认定：学校应对教职工的业务学习成果进行认定和记录，可以发放相关证
书或奖励，鼓励教职工持续学习和进步。
6. 激励机制：学校可以设立相应的激励机制，如加薪、晋升等，鼓励教职工积极参与
业务学习，提高教学质量。
7. 资源保障：学校应提供必要的学习资源，如教材、教辅资料、网络学习平台等，以
支持教职工的业务学习。
通过建立和落实这些业务学习制度，可以提升小学教职工的业务水平，为学生的教育
教学质量提供保障。
教师业务学习制度(7篇)
教师业务学习制度为适应素质教育的需要，培养新世纪所需人才，任课教师必须不断更新教育理念和专业理论知识，不断充实和完善自我。
为此，结合我校现有学习制度，重新制订完善我校任课教师业务学习制度。
1、要正确认识继续教育的重要性,加强现代教育理论的学习与研究，不断更新教育理念。
要按照学校的要求，积极学习现代教育理论的有关书籍，记好学习笔记，每学年不少于____万字。
同时，要结合教学实际，积极撰写论文、论著。
要积极参加学校组织的学术活动。
2、要加强专业理论知识的学习，不断更新专业理论知识。
青年教师要通过在职、离职学习等方式，提高自己的学历层次,以适应新形势下教育教学工作的需要。
3、根据课程改革的要求，要注重本学科以外各科知识的学习。
4、要积极参与本学科或其它学科的课题研究，并积极撰写论文。
每学年每位任课教师论文至少一篇（校级或校级以上）。
5、要积极参与备课组集体备课活动，并主动发表自己的见解。
作为主备人，所备教案要有水平，上档次。
6、要积极参与听课、评课活动，每学期每周听课不少于____节。
7、加强常规教学各环节的研究，提高各个教学环节的科学性、高效性。
8、做好“分类推进、因材施教、保优推边”工作，大面积提高教学质量。
9、积极参加学校、上级组织的优质课、教学能手评选，人人争当教学能手。
10、双周周三下午为集体业务学习时间，平时坚持自学，并写到青年教师研究会的点滴积累，及时反思并上传到教育博客中。
教师业务学习制度（二）一、每周一（单周）由教导处或教研组长组织举办业务学习。
二、学习时间不准迟到、早退，无故缺席者作旷工处理并扣除该项考核积分。
三、每次学习必须按计划，有领导、有组织、有目的，内容要实，主持人必须先备好学习内容，语言精练，主题明确。
四、学习时要带好有关资料（material），认真做好笔记，虚心听取他人的发言，严守纪律，不得做与工作无关的事情，不得会客或接待家长、学生。
五、学习内容由教导处、教研组选学和教师个人选学相结合。
2024年教师业务学习制度（四篇）
2024年教师业务学习制度一、每周一(单周)由教导处或教研组长组织举办业务学习。
二、学习时间不准迟到、早退，无故缺席者作旷工处理并扣除该项考核积分。
三、每次学习必须按计划，有领导、有组织、有目的，内容要实，主持人必须先备好学习内容，语言精练，主题明确。
四、学习时要带好有关资料(material)，认真做好笔记，虚心听取他人的发言，严守纪律，不得做与工作无关的事情，不得会客或接待家长、学生。
五、学习内容由教导处、教研组选学和教师个人选学相结合。
六、学习要记录，要将所学内容记入业务学习笔记本。
七、学期结束，教师将业务学习笔记交教研组长上交教导处审查。
八、教导处每月举行一次业务学习评展，评展结果记入个人教学量化积分。
2024年教师业务学习制度（二）篇一：教师业务进修、培训管理制度教师业务进修、培训管理制度众所周知，在市场经济的今天，职业学校要在激烈的竞争中谋求生存、发展、壮大，就必须精心打造教师，创设品牌专业，创建名牌学校。
教师是学校教育教学工作的主要承担者，品牌教师是学校教学工作的中坚力量，是学校的生力军，因此，职业学校要长足地蓬勃地向上发展，就必须造就一支素质优秀，业务精湛，富于开拓进取的教师队伍。
为了提升本校教师整体水平，完成我校“三名工程”建设，经充分酝酿，学校制定了教师进修培训管理制度，现分述如下：一、目的和意义建立健全教师进修、培训制度，目的是奖励先进，树立典型，激励老师们你追我赶，力争上游，最终实现提升教师群体的综合实力，以适应时代发展的需要。
职业学校教师队伍的素质和能力的不断提高，是一种客观的必然的趋势。
职业教育的二元性，决定了职业学校的专业设置，课程安排必须以企业的需求和学生个人的发展的需要为立足点，顺应时代要求，谋划学生将来可持续性发展。
在知识经济的今天，与时俱进，决定了职业学校培养的人才目标应当是：知识较多、基础较宽的复合型、转换较快、具有创新精神和开拓能力、具有创业能力的技术人员和技术工人。
教师业务学习制度(五篇)
教师业务学习制度一、每周一(单周)由教导处或教研组长组织举办业务学习。
二、学习时间不准迟到、早退，无故缺席者作旷工处理并扣除该项考核积分。
三、每次学习必须按计划，有领导、有组织、有目的，内容要实，主持人必须先备好学习内容，语言精练，主题明确。
四、学习时要带好有关资料(material)，认真做好笔记，虚心听取他人的发言，严守纪律，不得做与工作无关的事情，不得会客或接待家长、学生。
五、学习内容由教导处、教研组选学和教师个人选学相结合。
六、学习要记录，要将所学内容记入业务学习笔记本。
七、学期结束，教师将业务学习笔记交教研组长上交教导处审查。
八、教导处每月举行一次业务学习评展，评展结果记入个人教学量化积分。
教师业务学习制度（二）一、前言随着教育改革的深入推进，教师的专业素养和业务水平对于提高教育质量和培养优秀学生变得更加重要。
为了推动教师的专业发展和教育教学水平的提高，制定一套科学合理的教师业务学习制度是必要的。
二、制定目的1. 提高教师的业务素养和教学能力，增强教师的专业发展意识。
2. 促进教师的专业交流与合作，分享教学经验和教学资源，推动共同成长。
3. 建立科学的评估机制，激励教师参与学习和提升自己的能力。
4. 促进学校教育教学水平的提高，实现教育教学的全面发展。
三、学习内容1. 课程学习：教师应不断学习新的教育教学理论和新的课程改革方案，提高自己的课程设计和教学方法。
2. 教材学习：教师应对学校使用的教材进行深入研究，掌握教材内容和教材设计原则，提高教材的灵活运用能力。
3. 教学方法学习：教师应学习和掌握各种教学方法，不断探索适合自己的教学风格和方法，并进行教学实践和反思。
4. 班级管理学习：教师应学习如何有效管理班级，建立良好的师生关系，提高班级凝聚力和教育教学效果。
5. 科研学习：教师应学习和参与教育教学科研活动，不断提高科研能力和教研水平，为学校的教育教学改革提供有力的支持。
6. 专业发展学习：教师应学习并掌握相关的专业知识和技能，不断提升自己的专业素养和能力，为学生提供更好的教育。
学校任课教师业务学习制度
学校任课教师业务学习制度一、总则第一条为了提高我校任课教师的教学水平和业务能力，适应教育改革与发展的需要，建设高素质的教师队伍，制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体任课教师。
第三条学校鼓励教师参加各类业务学习，不断提升自身专业素养，以提高教育教学质量。
二、业务学习内容第四条业务学习内容主要包括：1. 教育政策法规、教育理论、教育改革与发展的相关知识；2. 学科专业知识、课程标准、教学大纲、教材内容；3. 教学方法、教学技巧、教学手段、教学评价；4. 现代教育技术、教育信息化、网络教育资源；5. 学生心理、家庭教育、班主任工作等相关知识。
三、业务学习方式第五条业务学习方式包括：1. 校内培训：学校组织的各类业务培训、研讨会、讲座、座谈会等；2. 校外培训：教师自主参加的各类教育教学培训、学术研讨会、研修班等；3. 网络学习：通过教育部门官方网站、教育平台、在线课程等网络资源进行学习；4. 自学：教师根据自身需要，选择书籍、报刊、论文等资料进行自学。
四、业务学习时间与任务第六条教师每年参加业务学习的时间不得少于规定学时。
具体学习任务如下：1. 校内培训：参加学校组织的各类业务培训、研讨会、讲座、座谈会等，完成规定的学习任务；2. 校外培训：每年至少参加一次校级以上的教育教学培训、学术研讨会、研修班等；3. 网络学习：每年至少完成规定的网络学习学时；4. 自学：每年至少阅读一本与教育教学相关的书籍，撰写一篇读书心得或学术论文。
五、业务学习管理与评价第七条教师应认真记录业务学习情况，学校设立专门的档案，对教师业务学习情况进行管理。
1. 教师需按时上交业务学习笔记、心得、论文等材料；2. 学校定期对教师业务学习情况进行检查，并进行评价；3. 业务学习成果可作为教师职称评定、岗位晋升、评优评先的依据。
六、激励与保障第八条学校为教师业务学习提供以下保障：1. 提供丰富的业务学习资源，包括图书、报刊、网络资源等；2. 合理安排教师参加校外培训，并提供相应的经费支持；3. 鼓励教师参加各类教育教学竞赛、学术交流等活动，提升自身能力；4. 对业务学习成绩优秀的教师给予表彰和奖励。
业务学习制度教师业务学习制度范文(优秀3篇)
业务学习制度教师业务学习制度范文（优秀3篇）关于老师业务学习制度，有哪些规定呢？为大家细心整理了业务学习制度老师业务学习制度范文（优秀3篇），希望大家可以喜爱并共享出去。
老师业务学习制度篇一一、每周一（单周）由教育处或教研组长组织举办业务学习。
二、学习时间不准迟到、早退，无故缺席者作旷工处理并扣除该项考核积分。
三、每次学习必需按计划，有领导、有组织、有目的，内容要实，主持人必需先备好学习内容，语言精练，主题明确。
四、学习时要带好有关资料，认真做好笔记，虚心听取他人的发言，严守纪律，不得做与工作无关的事情，不得会客或接待家长、同学。
五、学习内容由教育处、教研组选学和老师个人选学相结合。
六、学习要记录，要将所学内容记入业务学习笔记本。
七、学期结束，老师将业务学习笔记交教研组长上交教育处审查。
八、学校教育处每月举办一次业务学习笔记评展，评展结果记入个人教学量化积分。
老师业务学习制度篇二为适应素养教育的需要，培育新世纪所需人才，任课老师必需不绝更新教育理念和专业理论学问，不绝充实和完善自我。
为此，结合我校现有学习制度，重新订立完善我校任课老师业务学习制度。
1、要正确认得连续教育的紧要性，加强现代教育理论的学习与讨论，不绝更新教育理念。
要依照学校的要求，积极学习现代教育理论的有关书籍，记好学习笔记，每学年不少于1万字。
同时，要结合教学实际，积极撰写论文、论著。
要积极参与学校组织的学术活动。
2、要加强专业理论学问的学习，不绝更新专业理论学问。
青年老师要通过在职、离职学习等方式，提高本身的学历层次，以适应新形势下教育教学工作的需要。
3、依据课程改革的要求，要重视本学科以外各科学问的学习。
4、要积ｗｗｗ．ｂａｉｈｕａｗｅｎ．ｃｎ极参加本学科或其它学科的课题讨论，并积极撰写论文。
每学年每位任课老师论文至少一篇（校级或校级以上）。
5、要积极参加备课组集体备课活动，并自动发表本身的见解。
作为主备人，所备教案要有水平，上档次。
2024年小学教师业务学习制度(三篇)
2024年小学教师业务学习制度为加强教师教育理论学习，提高全体教师教育教学理论水平及课堂教学水平，学校坚持开展有业务学习及校本教研工作，为保证教师业务学习的正常开展，以及校本教研的有效落实，特制定本制度。
1、教师业务学习及校本教研由学校教导处组织展开，以教研组为单位组织学习教师业务学习每周开展一次，由教研组长组织，教研组全体教师和学校行政参与，一般情况下不得请假，教师业务集中学习时间不得少于____小时，学习时间内不得做与业务学习无关的其它工作，由组长做好考勤记录。
2、教师业务学习内容以基础教育改革为基本内容，包括各学科新课程标准、新课程倡导的教育教学方式方法、新课程倡导的学生评价方式为主要内容，同时兼顾现代化教育手段的应用及市、教育局、教研室每学期规定的其它有关教育教学理论的学习内容。
3、教师业务学习必须有计划地安排组织，各教研组长在开学初根据教导处计划制定的教研工作计划中，有专门的教师业务学习培训的计划安排，计划安排中要有明确的学习内容，具体的学习时间及相关的主讲人。
4、除教研组组织日常的教师业务学习外，学校创造各种条件支持教师外出学习和参加市各学科组织的区域性课改研究活动，教师外出学习由教导处具体安排，(具体要求根据教师外出培训制度)。
并利用教研组业务学习时间，向组内教师汇报学习收获，外出听课者，还必须在教研组内利用教研活动机会上汇报课。
5、校本教研是教师继续教育的一种最有效的方式，校本教研以理论讲座、教学技能竞赛、教育论坛、课堂教学观摩、课堂教学点评、课堂教学评优等不同的方式进行。
6、校本教研必须全员参与，原则上不得请假，依据学校校本教研方案确定开展，学校落实校本教研的时间安排及相关责任人，全体教师必须认真参与，做好学习笔记；每学期，教师业务学习笔记上交至教导处汇总。
7、对教研组安排主持任务的教师，都应该认真准备，不得无故推辞，在教师业务学习、校本教研中，认真承担教研组或教导处安排工作的教师，学校将通过对承担的任务和成效进行考评奖励，对不按要求执行的教师，学校将对其进行经济及其它待遇上的处罚。
学校任课教师业务学习制度
学校任课教师业务学习制度一、制度目的本制度制定的目的在于规范我校任课教师的业务学习，提高教师教学水平，为学生提供更高质量的教育。
二、适用范围本制度适用于我校所有任课教师。
三、制度内容1. 学习计划每学期开始前，各学科组长应与任课教师制定学习计划，并经过学校教研组审核后实施。
学习计划应包括学科知识的学习、教学方法的研讨、课程教材的研究等内容，并在学期末进行评估。
2. 学习形式1.自主学习：教师应自觉积极地开展自主学习，充分利用学校提供的各种学习资源，例如图书馆、电子资源等，加强自己的业务学习。
2.集体学习：学校将定期组织教研活动，各学科组可以自行组织研讨或者参加学校组织的研讨活动，建立课题组进行探讨和研究，为学生提供更好的教学质量，并分享经验，相互提高。
3.外出学习：学校将适时组织外出学习活动，教师可以申请参加学习。
对于那些参加的外出学习活动，学生也能受益，外出学习的经验也能纳入教学大纲中，进一步创新教学方式和方法。
3. 学习时间学习时间应以课业质量为先，应有“学有所用”的效果。
教师可在课余时间、休息期间、区间时间中学习，以保证学习计划的顺利实施。
4. 学习成果教师应将自己学习的知识和经验运用到教学中，并定期向学校进行交流，并将学习成果以报告的形式向学校展示。
通过学习，教师的能力应该得到提高，质量得到提升，教学成果应该得到显著的提升。
四、管理措施对于不履行本制度的学科组长和任课教师将进行处理：1.学科组长不认真组织学习计划者，将取消其组长职务。
2.学科组长或任课教师不按学习计划认真学习研究者，将扣除个人绩效评价总分，并通报所在学部、教研室并纳入个人档案。
3.如果情况严重或者多次违反本制度，将对其进行严肃处理。
五、总结通过本制度的制定和执行，我校将规范任课教师的业务学习行为，促进教师教学科研水平的提高，提高教师的教育教学能力和水平，从而保证我校的教学质量稳步提高，为学生提供更加优质的教育服务。
中学任课教师业务学习制度
XXXX中学任课教师业务学习制度
为适应素质教育的需要，培养新世纪所需人才，任课教师必须不断更新教育理念和专业理论知识，不断充实和完善自我。
为此，结合我校现有学习制度，制订完善我校任课教师业务学习制度。
（一）领导小组：
组长：XXX
副组长：XXX
组员：XXX
各科教研组长
（二）学习形式与内容：
班主任会议
1、单数周以年级处为单位，召开本年级班主任学习会议。
2、内容聚焦本年级具体问题入手，集思广益，商讨解决办法，制定本年级的具体解决问题的方案，可以形成制度。
3、学习先进的管理经验理论知识，外出学习汇报等形式，提高本年级班主任的管理水平。
4、做好班主任学习笔记。
教研组学习：
5、双数周，以学科组为单位召开教研组研讨会。
6、内容以集体备课为主。
兼顾完成听评课教研活动和外出学习汇报，与本学科有关的教学教育理论学习。
每次活动确定好各组活动内容，主题发言人。
7、做好教研活动理论笔记。
（三）学习时间:班主任会议下午。
教研活动，原则上语数英下午，其他科上午。
地点1、2号楼会议室。
具体时间与地点年级主任、教研组长定好具体时间，上报教务处。
不合适的统一协调。
（四）学习地点见附表
（五）校长、分管校长和教务处相关领导人员随时参会、督查。
教师业务学习制度
教师业务学习制度教师业务学习制度「篇一」一、总则为适应新一轮基础改革的实施与发展，紧密结合学校实际，围绕“学习、创新、发展”的主线，以基础教育新课程改革为核心内容，以提升教师实施素质教育能力为中心，以提高教师专业化水平为宗旨；积极营造“人人学习、时时学习、处处学习”的氛围，在实践中学习，在反思中进步；在学校中形成多层次、全方位的学习网络，提高全校师生的综合素质和学习力、创新力、竞争力。
现特制定“以校为本”的沈家门小学教师学习制度。
二、学习工作的组织管理三、学习目标1、进一步提高职业道德修养，更新教育观念；2、树立新的课程理念，明确课程目标和课程改革目标，把握新课程标准和新教材教法，适应新课程的教学；运用新课程标准指导教学实践，并通过教学总结与反思，不断提高实施新课程的能力。
3、基于新课程，掌握学科新知识，拓宽知识结构，学会学科教育教学新方法、新技能，由经验型教师转化为科研型教师，具备计算机辅助学科教学的能力。
4、健全系统的学习体系。
整合、利用现有的学习资源，建立适应学校及教师个体生存、发展的知识更新学习和适合教育岗位要求的专业知识学习的学习体系。
四、学习要求1、坚持课改理论知识学习，不断“充电”，提高自身素质和教学水平，适应新时期教育发展的需要。
2、积极阅读课改理论报刊杂志，每学年每位教师至少阅读2—4种课改理论、业务杂志。
3、课改理论学习必须有组织、有目的、有计划、有内容、有总结，在教导处的统筹安排下，以集中与分散的形式进行，集中学习时间每二周不少于一次。
4、学校中层以上干部带头学，每学期至少进行三次课改理论知识讲座，至少撰写一篇课改管理总结性文章；每位教师注重学习与理论相结合，及时撰写教材使用、分析与教法的体会及研究报告；每学期至少撰写一篇质量高的教案、案例及专题研究论文。
5、每位教师坚持课改理论学习，每学期必须根据学校的培训计划，确定自己的学习主题，制定自训自练计划。
每月的学习笔记、心得体会、教学札记等不少于2500字，并纳入常规工作定期检查。
学校任课教师业务学习制度
学校任课教师业务学习制度学校任课教师是培养和教育学生的基础力量，他们的专业素养和业务能力对教育教学质量的提高有着至关重要的作用。
为了确保学校任课教师的专业能力、技术水平和教学水平不断提高，学校特制定了《学校任课教师业务学习制度》。
一、制度运行机制1. 学校领导高度重视学校领导高度重视任课教师的业务能力提高，将其纳入学校教育教学质量管理体系中。
制度的实施和运行始终处于校领导的监督下，其成效也必须得到校领导的不断关注和监督。
2. 动态推进学校将学习制度纳入学校年度工作计划，制定具体学习计划和时间表，对学习内容、学习方式、学员姓名等进行动态推进和管理。
3. 以集体为单位学校在推进任课教师的业务学习方面，以集体为单位进行学习。
将同科目或同层次的任课教师组织起来，进行学习。
每个教研组长要负责掌握各个教师的学习情况，并结合实际工作情况制定实操方案及其评价标准，确保学习效果。
4. 全员参与学校将全员参与制度学习视为推动学校整体业务能力提高的重要手段。
通过全员参与，不仅提升了学校整体的业务水平，还为知识共享和经验互通创造了良好的交流平台。
二、具体学习内容1. 教育教学理论学校将教育教学理论作为教师必备的学习内容之一，包括教育学、心理学、教育法律法规等方面的理论。
任课教师学习这些理论知识，有助于提高其教育教学中的理论素养，为学生提供更为科学合理的教育教学服务。
2. 学科知识和教学技能学科知识和教学技能是任课教师必须掌握的内容。
为此，学校将每个学科的知识要点以及相关教学技能作为学习内容，让任课教师更好地掌握教学技巧和方法，为学生提供更优质的教学服务。
3. 学科教育技术随着信息化时代的发展，学校教育教学形式也在不断更新和改变。
因此，学习学科教育技术成为任课教师必要的课程之一。
学习这方面知识有助于教师更好地理解和使用教育科技，为学生提供更为科学的教育教学服务。
4. 教师职业道德和师德作为一名合格的任课教师，要求不仅需要具备专业的技能和知识，还需要具备高尚的师德和职业道德。
任课教师业务学习制度
任课教师业务学习制度1. 简介任课教师作为教育教学的主要承担者，其业务水平直接影响学校的教育教学质量和声誉。
因此，建立完善的任课教师业务学习制度，对于提高教师业务水平，促进学校教育教学的发展具有重要意义。
2. 制度目的本制度的主要目的是为了：•确保任课教师熟知有关课程、教材、教学大纲等规定和要求；•促进任课教师不断提高教学水平，不断更新教育教学理念和方法；•提高任课教师的综合素质，提升学校教育教学质量。
3. 实施范围本制度适用于全校所有任课教师。
4. 学习形式为了满足不同任课教师的学习需求和学习方式，本制度将采取以下形式：•群体学习。
通过集体备课、教研组讨论等方式，促进任课教师之间的交流与互动，共同提高教学水平；•独立学习。
任课教师根据自己的特点和需求，选择适合的教育教学书籍和网络资源等独立学习；•培训学习。
学校将不定期开展各类教育教学培训，任课教师可以根据自己的需求选择参加。
5. 奖惩措施为了激励任课教师积极参加业务学习，提高教学水平，学校将采取以下奖惩措施：•给予表扬奖励。
对于在业务学习中表现优异、教学成绩突出的任课教师，学校将给予表扬奖励；•发布警示通报。
对于对业务学习不重视、教学效果不好的任课教师，学校将进行严肃处理，情况严重者甚至可能进行撤职处理。
6. 基础要求为了保证任课教师的业务水平，在学习过程中，任课教师应当达到以下基础要求：•熟悉课程基本知识。
具备熟悉所教课程的基本知识，并掌握核心考点；•掌握教学要求。
掌握教材的教学要求，严格按照教学大纲进行备课授课；•创新教学方法。
善于运用多种教学方法，不断探索和尝试新的教学手段；•不断学习更新。
具备接受新知识、新技术的能力，不断提高自身的综合素质。
7. 结束语任课教师是学校教育教学工作的中坚力量，他们的教学水平直接影响学校和学生的未来。
因此，建立完善的任课教师业务学习制度，是学校教育教学发展的必然要求，也是任课教师不可或缺的重要任务。
我们相信，在大家的共同努力下，学校的教育教学水平一定会不断提升，学生的成长和发展也将不断取得新的进步。
教师业务学习制度范本（3篇）
教师业务学习制度范本____小学教师政治学习和业务学习制度学校政治学习和业务学习是教职工学习政治理论和业务理论，传达上级文件，传达上级会议精神，统一思想认识的重要活动，也是学校布置工作，总结工作的重要场合，对强化学校管理，加强教师队伍建设起着重要作用。
现对教职工参加政治学习和业务学习活动作如下规定：一、学习时间一般确定为每周二下午两节课后，地点为会议室，教职工应按时参加学习，一般不能请假，因病因事等原因要求请假者(包括要求后到或是早走的人)必须经党支部批准。
二、到会者由教研组长统计，未经许可提前退出会场的视为早退。
三次迟到或早退即为一次无故缺席。
迟到或早退时间超过半小时即为一次无故缺席。
三、无故缺席者，按《学校教职工评价考核方案》有关规定处理。
四、校长或业务领导要组织好学习内容和程序安排，保证学习效果。
五、学习时，与会者应认真听讲，记好笔记，不批改作业、看书报等与学习无关的事情，会场内不可抽烟。
六、学习出勤情况，每学期由校长办公室公布一次。
七、教师应通过各种方式和途径接受继续教育，改善知识结构，提高自身素质。
教师进修时间每学年不少于____学时。
八、教师每学期听课____节以上，校长不少于____节，副校长不少于____节，中层业务领导不少于____节。
九、认真做好《政治学习笔记》和《业务理论学习笔记》，期末交校长室检查考核。
十、按时完成学习任务，积极参加小组讨论，认真参加学校组织的政治理论和业务理论。
教师业务学习制度范本（2）一、绪论教师作为教育事业的中坚力量，肩负着培育未来的使命。
为了提高教师业务水平，促进教育教学质量的发展，制定一套科学合理的教师业务学习制度是必要的。
本文旨在探讨教师业务学习制度的重要性、目标和具体实施方式，以期为相关教育改革提供有益的依据和参考。
二、教师业务学习的重要性1. 提升教师业务水平教师业务学习是教师提升业务能力、加强专业素养的重要途径。
只有通过不断学习新知识、掌握新技能，教师才能适应教育变革的发展需求，提高教学水平，为学生提供更好的教育服务。
学校教师业务学习制度范文
学校教师业务学习制度范文一、制度背景为提高学校教师的业务素质，进一步加强教师队伍的专业发展，提升教育教学质量，我校特制定了《学校教师业务学习制度》。
该制度旨在规范教师学习的程序与要求，加强教师学习的指导和评估，为教师的专业成长提供有力保障。
二、学习目标1. 提高教师的教学技能和教育教学水平，全面提高教育教学质量。
2. 培养教师的专业素养，增强他们的自主学习能力和创新精神。
3. 拓宽教师的业务学习领域，培养他们的跨学科综合能力。
三、学习安排1. 教师学习时间：每学期学校将组织教师参加专业学习活动，每周安排不少于8个小时的学习时间。
2. 学习形式：教师可根据自身需求选择不同的学习形式，包括参加教研活动、听课、培训班、研讨会、自主阅读等。
3. 学习内容：学校将根据教师的不同层级和不同学科设置相应的学习内容。
包括教育教学理论、教育科学研究、教师职业发展等方面的知识。
四、学习支持1. 学习资源：学校将建立并完善学习资源库，为教师提供相关学习资料和教学资源。
2. 学习平台：学校将建立学习平台，提供在线学习的机会，教师可通过互联网进行学习，提高学习的效果和便利性。
3. 指导与辅导：学校将设立专业辅导组，为教师提供学习指导和辅导，解答他们在学习过程中的问题和困惑。
五、学习评估1. 学习记录：教师需定期记录自己的学习情况，包括学习内容、学习时间和学习成果等，并提交给学校进行审查。
2. 学习成果评估：学校将根据教师的学习录像、学习资料、学习总结和学习表现等来评估教师的学习成果，为教师提供相应的学习奖励和激励。
六、学习管理1. 学习计划：每位教师按照学校的要求制定学习计划，明确学习目标和学习内容，并提交给学校进行备案。
2. 学习报告：教师需定期向学校提交学习报告，详细描述自己的学习情况和学习成果，并向学校反馈学习过程中的问题和建议。
3. 学习总结：每学期结束时，教师需对自己的学习情况进行总结，包括学习收获、学习不足和下一步的学习计划等，并向学校提交学习总结报告。
学校任课教师业务学习制度总结范文
学校任课老师业务学习制度总结范文一、制度的目的和背景本制度的目的是为了规范学校任课老师的业务学习行为，提高老师的专业水平和教学质量。
实在要求老师定期参加业务学习活动，乐观更新教学知识和教育理念，加强自身的教育教学本领，而且以此为基础提高学校整体教育质量。
这项规章制度适用于学校全部任课老师，包含教学初级、中级和高级老师。
二、管理标准1. 业务学习计划订立每学期开始时，老师应订立认真的业务学习计划，包含学习内容、学习方法、学习时间等，并提交给所在学科组长审核。
2. 参加业务学习活动2.1 定期组织业务学习活动：学校将定期组织业务学习活动，包含教研讲座、学科组会议等，老师应乐观参加，并定时参加。
2.2 个人自主学习：老师应依据自身的业务学习计划，自主选择适合本身的学习方法，譬如阅读各类教育教学专业书籍、参加线上学习平台等，并按计划进行学习。
2.3 专业沟通与研讨：老师应乐观参加学校内部和外部的专业沟通与研讨活动，与其他老师共享心得体会，提高教学水平。
3. 教学观摩和反思3.1 教学观摩：学校将定期组织教学观摩活动，老师应乐观参加，并结合自身的业务学习成绩进行反思和提升。
3.2 教学反思：老师应每周将当周的教学情况进行反思总结，分析教学过程中的问题和不足，并订立改进措施，提高教学效果。
4. 业务学习档案管理学校将建立完满的业务学习档案管理制度，老师应按规定将本身的业务学习计划、学习笔记、参加活动的证明等文件资料进行整理和归档，并定期报送给学校相关人员。
三、考核标准1. 学习计划的订立和完成情况学校将依据老师订立的业务学习计划，评估老师在学期内的学习进度和完成情况。
老师应按计划完成学习任务，并及时总结和反思。
2. 参加业务学习活动的乐观性学校将评估老师参加业务学习活动的乐观性和自动性。
老师应定时参加学校组织的教研讲座、学科组会议等活动，并乐观参加专业沟通与研讨。
3. 教学观摩和反思的质量学校将评估老师在教学观摩和反思方面的质量，包含教学观摩的选择和反思的深度。
小学教师业务学习制度
学校老师业务学习制度学校老师业务学习制度1素养教育的关键在于老师，老师除具备高尚的道德素养外，还必需有过硬的业务本领，而老师加强业务学习是提高老师教学教研水平的唯一途径，为了培养一支过硬的师资队伍，特订立本制度：一、全校老师必需坚持一周一次有具体目标、任务的业务学习，并自发做好业务学习笔记。
二、学习内容：新大纲、新教材、新教参；各种教研、教改试验的专题料子、理论料子；举办教研、教改专题讲座，请教育专家讲课；组织校内的`教研教改经验沟通，专题教改阶段性汇报；组织教学业务竞赛、论文竞赛等。
三、每个备课组每学期至少布置一人外出学习一次，外出学习人员返校后，必需按要求完成学校规定的五项任务（时间保证、会议记录、心得体会、汇报课、登记表）。
四、抓紧一切时间和机会，自动完成自学任务。
高质量地做好教学随笔、试题研究等教育教学经验的积累工作。
五、乐观参加高层次学历进修，自发完成学习任务，力争学历与本领得到同步提高。
六、教研组、教导室要常常开展老师业务学习情况的专项检查，学期结时系统检查考核业务学习笔记、教学随笔、试题研究等业务学习任务的完成情况。
学校老师业务学习制度2老师是人类灵魂的工程师，老师的职业道德和业务水平直接影响学生的成长，对提高民族素养起着特别紧要的作用。
为了进一步提高老师的政治素养和业务水平，结合本校实际，特订立老师政治业务学习制度。
一、政治学习1、老师乐观参加每周四下午第三节和其他时间举办的政治、业务活动，认真听讲，及时记录，保证效果好。
2、学校在确定政治学习的重要内容、步骤、方式的前提下，有目的地组织政治学习。
政治学习活动的内容要认真准备，会议要按时召开，教职工要定时参加。
3、全校政治学习时间，教职工必需定时出席，特殊情况不能参加学习的要事先向主管校长请假，依据有关规定办理请假手续。
无故不参加政治学习者，按旷工处理。
4、学习期间，应集中精力，关掉移动电话，不讲话、不交头接耳、不看报、不批改作业、不做与会议无关的事，不中途离开会场；做好学习记录。
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学校任课教师业务学习管理办法
学校任课教师业务学习制度任课教师业务学习制度
为适应素质教育的需要，培养新世纪所需人才，任课教师必须不断更新教育理念和专业理论知识，不断充实和完善自我。
为此，结合我校现有学习制度，重新制订完善我校任课教师业务学习制度。
、要正确认识继续教育的重要性,加强现代教育理论的学习与研究，不断更新教育理念。
要按照学校的要求，积极学习现代教育理论的有关书籍，记好学习笔记，每学不少于万字。
同时，要结合教学实际，积极撰写论文、论著。
要积极参加学校组织的学术活动。
、要加强专业理论知识的学习，不断更新专业理论知识。
青教师要通过在职、离职学习等方式，提高自己的学历层次,以适应新形势下教育教学工作的需要。
、根据高考“+X”改革的要求，要注重本学科以外各科知识的学习。
、要积极参与本学科或其它学科的课题研究，并积极撰写论文。
每学每位任课教师论文至少一篇（校级或校级以上）。
、要积极参与备课组集体备课活动，并主动发表自己的见解。
作为主备人，所备教案要有水平，上档次。
、要积极参与听课、评课活动，每学期每周听课不少于节，青教
师（毕业三以内者）不少于节。
、加强常规教学各环节的研究，提高各个教学环节的科学性、高效性。
、做好“分类推进、因材施教、保优推边”工作，大面积提高教学质量。
、积极参加学校、上级组织的优质课、教学能手评选，人人争当教学能手。
、积极学习现代教育技术，岁以下任课教师人人能上多媒体课，且每学期自己至少制作一个课件。
、周三晚为集体业务学习时间，平时坚持自学。
******中学
二○○五三月。