2021年七年级地理上册地图的发展教案粤教版

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2021年粤教初中地理七上《2第1节地图的发展》课件 (8)

图的发展
一、从羊皮地图到电子地图
陶瓷地图古巴比伦、古埃及
一、从羊皮地图到电子地图
中国古代丝绸地图
一、从羊皮地图到电子地图《郑和航海图》纸质
一、从羊皮地图到电子地图电子地图
二、卫星图像与GPS定位导航
二、卫星图像与GPS定位导航汕尾卫星图像
二、卫星图像与GPS定位导航
9月19日凡亚比台风卫星云图
二、卫星图像与GPS定位导航
玉树灾后卫星图像
二、卫星图像与GPS定位导航
洪水卫星图像
二、卫星图像与GPS定位导航
GPS全球定位系统
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粤教版地理七年级上册2.2《地图的运用》教学设计

粤教版地理七年级上册2.2《地图的运用》教学设计一. 教材分析粤教版地理七年级上册2.2《地图的运用》是学生在学习了地理基础知识后，对地图的基本概念、种类和绘制方法进行深入学习的课程。

通过本节课的学习，学生将掌握地图的三要素，学会使用地图，提高阅读和运用地图的能力，为以后学习地理知识和解决实际问题奠定基础。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对地图有一定的认识。

但学生在地图的运用方面，如地图的阅读、分析、绘制等方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导，帮助学生掌握地图的运用方法。

三. 教学目标1.知识与技能：了解地图的三要素，掌握地图的阅读和分析方法，学会使用地图解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方法，培养学生的地理观察能力、实践能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱地图，善于利用地图获取和传递地理信息的意识，提高学生学习地理的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：地图的三要素，地图的阅读和分析方法。

2.难点：地图的绘制方法，地图在实际问题中的应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实际操作中学会地图的阅读和分析方法。

2.案例教学法：通过分析典型实例，使学生掌握地图在实际问题中的应用。

3.小组合作学习：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和地理观察能力。

六. 教学准备1.教师准备：地图相关资料、实例、教学课件等。

2.学生准备：课本、笔记本、地图等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾地图的基本概念，激发学生学习兴趣。

例如：“你们在生活中什么时候会用到地图？地图有哪些种类？”2.呈现（10分钟）教师展示各种地图，如世界地图、中国地图、地形图、交通图等，引导学生了解地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记。

3.操练（10分钟）教师发放地图，让学生亲自观察和分析地图，了解地图的阅读方法。

【粤教版】2021学年地理七年级上册：教案全册(表格式,Word版,54页)4

第二节地球仪○教学目标1．使学生知道地球的形状、地球的极半径和赤道半径 ,记住地球的平均半径和赤道周长 . (重点 )2．使学生知道地球仪是地球的模型 ,知道地轴、两极、经线、纬线和赤道的意义 ,初步学会在地球仪上识别经线、纬线、两极和赤道 . 3．使学生知道经度、纬度确实定方法 (难点 ) ,记住南北半球、东西半球的划分 . (重点 )○教学方法：观察法、读图分析和启发式谈话法、电化教学法 .○教学时间：约分钟 .○教具：地球仪、经纬仪、多媒体课件 .地球仪假设干 (学生每人或两人一个 )○教学过程第|一章地球 (板书 )第|一节地球和地球仪 (板书 )导入语：宋代文学家苏轼有诗云：横看成岭侧成峰 ,远近上下各不同 . 不识庐山真面目 , 只缘身在此山中 . (?题西林壁? )同学们 ,如果有人问你 ,人类共同生活的星球叫什么 ?大家都会毫不犹豫地说： "是地球〞 .但是 ,作为地球上的公民 ,恐怕你对地球还知之甚少 .为了让同学们了解地球的 "庐山真面目〞 ,今天 ,我们就先来熟悉一下地球的一些情况 ,首|||先学习 "地球和地球仪〞 .一、地球的形状和大小 (板书 )1、地球是什么形状的 ? (看地球卫星照片和图1.2地球的大小示意图后答复 )地球形状是：球体 .2、地球的球心、极半径、赤道半径和最|||大周长在哪里 ?答： [结合经纬仪答复] 地球的球心叫地心 ,从地心到地球外表任何一点都叫作地球半径 .其中 ,从地心到北极或南极的半径 ,叫极半径；从地心到赤道上任何一点的半径 ,叫赤道半径 .地球的最|||大周长叫赤道 .赤道正好处在北极和南极的中间 .3、赤道半径和极半径相差多少千米 ?[看课本图中注释的具体数字答复]赤道半径6378 千米 ,极半径6357 千米 ,两者相差21 千米 .可见地球是一个两极稍扁的不规那么的球体 . (但由于极半径与赤道半径相差很少 ,如果把地球缩小到地球仪那样大小的时候 ,这个差异就看不出来了 .因此 ,人们仍把地球看作正球体 . )4、地球的平均半径、赤道周长和地球外表积分别是多少 ?5、课堂练习：现在请大家在笔记本上把表示地心、两极、赤道和极半径、赤道半径的图画出来 .二、地球的模型 - -地球仪 (板书 )1、什么是地球仪 ?人们仿照地球的形状 ,并按一定的比例把它缩小而制成的地球模型 ,叫做地球仪 .2、[出示地球仪] 这是地球的模型 - -地球仪 .地球仪由哪几局部组成 ?地球仪由底座、固定架、球体、地轴组成的3、地球仪上有哪些地理事物 ?有各种符号、文字、颜色用来表示陆地、河湖、海洋、山脉、城市等 .还有经线、纬线、南北极 .4、地球仪是围绕什么转动的 ?南北极点是如何确定的 ?地球仪是绕地轴转动的 ,它指向北极星附近 ,与球面的交点为北极点和南极点(让学生在自己的地球仪上找到南极和北极 ,并指示给旁边的同学 ,大家相互看看是否正确 . )(1 )教师用地球仪演示地球自转 ,让地球仪自西向东 (即自左向右 )作逆时针转动 .告诉学生面对地球仪如何识别东、西、南、北4个方向 .(2 ) (做一做 )先后请几位学生上台演示地球自转 ,并在地球仪上指出东、西、南、北4个方向 .(3 )只知道东西南北 ,还无法确定某一地点的准确位置 .利用地球仪上的经纬网就可以解决这个问题 ,这就像在电影院看电影 ,必须知道排号和座号才能找到座位一样 .经纬网是由纬线与经线构成的 .5、地球里面是否真正有一根轴 ? (没有 ,是假想的 )6、课堂练习：(1 )地球是自西向东绕地轴运动的 .地轴与地球有两个交点即南极和北极 .三、纬线和纬度 (板书 )[引入] 地球仪上有许多纵横交织的线 ,你知道哪些是经线 ,哪些是纬线吗 ?现在我们来识别地球仪上的经线和纬线 .1、什么是纬线 ? (让学生在课本上找出纬线的定义 ,并读出来 . ) 在地球仪上 ,与地轴垂直、与经线垂直相交 ,并环绕地球仪一周的圆圈 ,叫做纬线 .(让学生在自己的地球仪上找出纬线指示给同学 ,请对方判断正确与否 . )2、纬线是什么形状 ?是半圆 ,还是圆圈 ? 圆圈 .3、纬线指示什么方向 ?是东西方向 ,还是南北方向 ? 东西方向 .4、所有纬线的长度是否相等 ?不相等 .5、赤道在什么地方 ?赤道的作用 (意义 )是什么 ? (结合经纬仪或地球仪答复 )赤道在两极的中间 ,它是南北半球的分界线 ,它把地球平均分为南北两个半球 .6、从赤道到两极 ,纬线长度的变化有什么规律 ? (结合经纬仪或地球仪答复 )赤道最|||长 ,由赤道向两极 ,纬线长度逐渐缩短 ,到两极缩成一个点 .7、纬线有哪些特点 ? (展示经纬仪 ,学生观察答复 )纬线的特点：圆圈、长度不等、指示东西方向 .8、在地球仪上大家可以画出多少条纬线 ?人们是怎样区别每一条纬线的 ?[边指示边讲解] 在地球仪上可以画出无数条纬线 .为了区别每一条纬线 ,人们给纬线标定了不同的度数 ,即纬度 . (这就好似给每条纬线都起了名字 ,我们就能区别它们了 . )[多媒体展示图片] "纬线与纬度示意图〞 .9、哪条纬线是零度纬线 ?南北半球是如何划分的 ?人们把赤道定为零度纬线 ,它把地球均分为南北两个半球 . 10、纬度最|||大是多少度 ?它在什么地方 ? 最|||大是90° .位于南、北极点 .11、赤道南北两侧的纬线在名称上有什么不同 ?他们分别用什么字母表示 ?赤道以北的纬度叫北纬 ,用字母 "N〞来表示；赤道以南的纬度叫南纬 ,用字母 "S〞来表示 .[板书] 北纬 - -N ,南纬 - -S12、如果用字母表示 ,北纬20度和南纬20度可分别表示为：20°N,20°S .13、以赤道为界 ,北纬和南纬的度数分别向北、向南排列 ,它们的度数变化有什么规律 ? 北纬度越向北度数越大；南纬度越向南度数越大 . (多媒体图示变化规律 )14、人们通常把不同的纬度地带分成低纬、中纬和高纬三局部 .其中0°～30° 为低纬度；30°～60°为中纬度；60°～90°为高纬度 .[板书：低纬、中纬和高纬] [多媒体展示] "低、中、高纬度示意图〞 .课堂练习：让学生将课本、练习册或教师给出的练习纸 (多媒体课件更好 )中的纬线纬度指读或标注出来 .[例如题] 请问北京(40°N )处于什么纬度带 ?中纬度 .[例如题] 中|国和南极洲分别在南半球还是北半球 ?中|国在北半球；南极洲在南半球 .第三节地球运动教学设计教学目标：1．通过观察得出并记住地球自转的方向、周期 ,公转的轨道、方向和周期；通过观察讨论理解昼夜更替的原因；通过观察讨论知道地轴倾斜的方向和太阳直射点的移动及昼夜长短的变化 .2．初步学会运用地球仪和太阳模型演示地球的自转 ,并说明昼夜更替现象；初步学会运用地球公转轨道仪演示地球的公转 ,太阳直射点的移动和昼夜长短的变化 ,了解四季变化的原因 .3．通过观察地球的运动 ,初步了解许多地理现象都与地球的运动有关 ,说明物质是运动的 ,物质的运动是有规律的 .教学重点：地球自转和公转的方向及周期 ,公转的轨道教学难点：太阳直射点的移动及昼夜长短的变化 .教学方法：观察法、讨论法 .教学媒体：地球公转轨道仪、计算机 ,教学用多媒体 .授课类型：新课教学过程【复习提问】(1)南北半球的分界线是哪条纬线 ?(2)地球仪上连接南北两极、穿过地心的轴叫什么 ?学生答复 .【导入新课】前几节课 ,我们从静态角度认识了地球 .地球如同宇宙中的所有物质一样 ,一刻不停地运动着 .大家此时虽静坐于教室 ,实际上 ,你仍然与地球同行 .你知道地球运动有哪两种根本形式吗 ?这节课我们就来通过观察和讨论 ,从动态角度去认识地球 . 【板书】第二节地球的运动一、地球的自转和昼夜更替首|||先向同学们介绍地球仪和有支座的小红球 .地球仪底座上有一运动开关 .地球仪的外面有一个黑白两色玻璃罩 ,白色的代表昼半球 ,是向着太阳的；黑色的代表夜半球 ,是背着太阳的 .比地球仪要小得多的小红球代表太阳 ,当然实际中的太阳要比地球大得多 .【出示课件1】观察讨论一：1．地球沿什么方向绕地轴自转 ?自转一周是多长时间 ?在北极上空俯视 ,地球呈顺时针方向旋转 ,还是呈逆时针方向旋转 ?假设在南极上空俯视呢 ?2．地球是不透明的球体 ,假定它是静止的 ,地球外表向着太阳的一面和背着太阳的一面各有什么现象 ?而地球自转又会产生什么地理现象呢 ?学生观察、讨论 .【教师指导】使每个同学都亲自动手 ,学会操作、演示、使用 ,并得出结论 .【教师小结】 (边演示 )地球自西向东绕地轴自转 ,自转一周是一天 .在北极上空看 ,地球呈逆时针方向旋转；在南极上空看 ,地球呈顺时针方向旋转 .地球自转时 ,地球外表转到向着太阳的一面就是白昼 ,转到背着太阳的一面就是黑夜 ,由此产生了昼夜更替现象 .日复一日 ,日有昼夜更替 ,这是地球自转的结果 .年复一年 ,年有春、夏、秋、冬四季变化 ,你能说出这又是什么原因吗 ?【板书】二、地球的公转和四季变化现在我继续向同学们介绍你们桌前的仪器 - -地球公转轨道仪 .它由地球仪、公转轨道、小红球代表的太阳三局部组成 .刚刚我们已经介绍过一些 ,请同学们再看地球仪的底座上和公转轨道仪上都分别对应有春分、夏至|||、秋分、冬至|||四个节气的名称 ,地球仪上白色玻璃罩的中|心有一个红点代表太阳直射点 .【出示课件2】观察讨论二：1．地球公转和自转的方向一样吗 ?公转一周是多长时间 ?公转的轨道是什么形状 ?2．地球公转时 ,地轴是直着身子还是斜着身子 ?倾斜方向有无变化 ?地轴沿北极方向指向哪颗星学生演示、观察、讨论 .【教师指导】边巡视边答疑 .【教师小结】 (边演示 )地球公转方向也是自西向东 ,公转一周为一年 ,公转轨道形状是近似正圆的椭圆形 .无论是自转或公转 ,地轴总是倾斜的 ,且方向不变 ,永远指向北极星那么地球在绕太阳公转过程中会产生什么地理现象呢 ?我们一起看投影 .【出示课件3】观察讨论三：1．春分、夏至|||、秋分、冬至|||时 ,太阳分别直射哪条纬线 ?2．太阳直射点是如何在南北半球之间移动的 ?请同学们根据上述要求认真观察和讨论 ,并完成下表的填写 .学生演示、观察、讨论并填表 .【出示课件4】【教师指导】教师分别请四位同学各完成一个节气的填表内容 .请一位同学根据演示用红笔画出太阳直射点的移动路线 ,并答复教师提问 .【提问】太阳直射的最|||北界线是哪条纬线 ?那么最|||南界线呢 ?一年中太阳直射一次的纬线是哪两条纬线 ?那么直射两次的地区呢 ?学生讨论、答复 .【小结并说明】太阳直射点在南北纬23.5°之间有规律地移动 ,所以称这两条纬线为回归线 .23.5°N纬线叫北回归线 ,南纬23.5°S 纬线叫南回归线 ,它们是太阳直射点能够到达的最|||北和最|||南界线 ,一年得到一次直射 ,而它们之间的地区一年可以得到两次直射 .得到太阳直射 ,地面获热就多 .教师讲解同时 ,演示自制的计算机软件 1 - -太阳直射点的移动 .演示自制计算机软件 2 - -地球绕日公转 .提醒同学记二分二至|||的日期等 .请同学们注意 ,在我们的实际生活中 ,例如暑假后 ,白天是越来越长了还是越来越短了呢 ?【出示课件】观察讨论四：1．春分、夏至|||、秋分、冬至|||日时 ,南北半球昼夜长短的变化状况 .2．夏至|||、冬至|||日时 ,极昼 (只有白昼 )、极夜 (只有黑夜 )现象出现的地区 .请同学们根据要求观察讨论并完成下表 .学生演示、观察、讨论并填表 .【教师指导】请一位同学到前面来 ,在投影仪上完成自己填写的表格并说明 .【小结并说明】赤道地区终年昼夜平分 ,春分、秋分日全球昼夜平分 .此外 ,夏至|||日北半球昼最|||长 ,夜最|||短 ,北极圈及以内地区出现极昼；冬至|||日北半球夜最|||长 ,昼最|||短 ,北极圈及以内地区出现极夜 .南北纬66.5°是出现极昼极夜现象的界线 ,所以称为极圈 .66.5°N纬线称为北极圈 ,66.5°S纬线称为南极圈 .在图上如何反映太阳直射点的移动及昼夜长短的变化呢 ?【教师说明】3月21日前后 ,太阳直射赤道附近 ,全球昼夜长短相当 ,南北半球获热相当 ,这时为北半球的春季；6月22日前后 ,太阳直射北回归线附近 ,北半球昼长夜短 ,获得热量多 ,这时正是北半球的夏季；9月23日前后 ,太阳又直射赤道附近 ,全球昼夜平分 ,南北半球获热相当 ,此时是北半球的秋季；12月22日前后 ,太阳直射南回归线附近 ,北半球昼短夜长 ,获得热量少 ,因此这时正是北半球的冬季 .而南半球情况与北半球相反 ,故季节正好相反 .当太阳直射点又回到赤道时 ,地球就已绕太阳公转了一周 ,地球就是这样不停地公转 ,四季变化 ,循环往复 .北半球的人们通常将3、4、5月作为春季 ,6、7、8月作为夏季 ,9、10、11月作为秋季 ,12月及次年1、2月作为冬季 .由于回归线与极圈之间的中纬度地区 ,终年既无阳光直射、又无极昼极夜现象 ,所以四季变化最|||为明显 . 【出示课件】归纳本课要点及知识结构 .【出示课件】做课堂练习 .教学反思：本节课内容量大 ,而且非常抽象 ,要求学生具备一定的空间思维能力 ,但是这正是学生所欠缺的 ,所以本节课要充分利用多媒体工具向学生展示地球公转的过程 .另外教师讲解也必须符合逻辑 ,循序渐进 ,语言精练正确 .还要给学生充分的思考、讨论和提问的时间 .第二章学用地图第|一节地图的开展教学目标：1、能在地图上依据经纬线或指向标系确定方向.2、在地图上测量两点间的距离,并根据比例尺换算成实地距离.3、在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原等五种地形.4、能在东高线地形图上估算图上某个地点的高程 .5、能根据使用目的(例如旅游)确定所选,目的地及类型极其比例尺.6、距离说明一到两种现代高科技地图(例如遥感图象和电子地图等)及其在日常生活中的用途.教学准备：投影仪,投影片教学过程：第|一课时一、创设情景,引出问题1、当我们出差或旅游来到一个陌生地方的时候,要想到达目的地,此时我们最|||想有的是什么呢?2、那么地图有哪些种类,用途呢?相信通过今天的学习,同学们会不再顾虑去陌生的地方.二、阅读课本,自主学习1、地图的根本要素是什么?2、关于"比例尺〞,思考以下问题：(1 )如何量算地图上两点之间的实地距离?(2 )出示台湾地图,计算从高雄到台北,这两座城市的图上直线距离是多长?实地距离又是多长?如何利用图上给出的条件计算出来.(3 )同学们能否利用地图给出的比例尺,计算出该地图与它表现的实地范围相比,缩小了多少倍?(4 )根据所学数学知识后,想想地图上的比例尺除了这种线段式,还有什么表示方式?(数学比例式,文字表达式)教师再出示一些比例尺表现形式不同的地图3、练习从地图上区分方向.(1 )提问：在地球仪上是如何区分方向的?地图上方向应该如何区分呢?地图上各种地理事物的空间位置关系又应该如何确定呢?教师出示不同的地图,让学生确定地图上的方向(2 )教师出示不同的地图,让学生确定地图上的方向( 3 )启发学生归纳在不同类型的地图上确定方向有哪些方法4、关于"图例〞,思考以下问题：(1 )请学生总结：阅读地图一般需要哪几个重要的步骤?要读懂地图,正确地使用地图,需要利用地图为我们提供哪些根本要素?(2 )请学生尽快记住一些重要图例,相互交流.三、合作学习,稳固知识.1、学生活动,讨论书第15页习题.2、师生共同研讨答案四、课后作业复习今天所学,预习"地形图的判读〞"从地形图上获取信息〞第二课时一、复习提问,引入新课1、地图有哪些根本要素组成2、不同地图上确定方向有哪些方法?3、通过上节课的学习,我们知道地图是平面的,而地球外表是上下不平的,那么,如何将上下不平起伏的地表特征比拟准确的在平面的地图上表示出来呢?4、教师出示一幅有等高线的地图,自答"那就是用绘制等高线的方法来表示〞二、阅读材料,自主学习1、教师提问：那么,等高线是怎么绘制出来的呢?请同学们阅读教科书"等高线示意〞、"海拔的计算〞两幅图和文字,讨论地图上的等高线是怎样绘制出来的?2、教师出示等高线地形图的地貌素描图, 让学生对照观察,总结：如何根据等高线的弯曲和疏密特点,判别地形图上各种不同类型的地形.3、让学生阅读用分层绘色法绘制的地形图,分析这种表示方法与单纯等高线表示的地形有什么不同?让学生总结,用分层绘色法绘制的地形图,其着色随地势的变化有什么规律?4、当前,人们的哪些社会活动会用到地图?各还需要什么样的地图?5、随着现代科学技术的开展,你是否知道人们除了利用地图以外,还有哪些方法、手段能加速和准确地获得有关地表环境状况的信息?(气候分布图、土壤分布图、农作物分布图、矿物分布图、工业区或工业城市分布图、铁路分布图、旅游分布图、景点分布图、商业中|心分布图、政区图、军|事地图等)三、学生分组活动,探讨书中练习1、以四人小组为单位,讨论完成问题2、让学生总结本节课所学的主要知识内容四、课后作业把学生分成假设干个小组,进行测量,要求每个学生都绘制一幅校园平面图,地图要有学生自己的图例及其他要素.第2课地图的应用【教学目标】1、了解我们日常生活中的各种不同的地图 .2、知道地形图和交通图的作用 .3、了解新兴的高科技地图的开展 .【教学重点】地形图的识别和应用【教学用具】地形图交通图导游图电子地图【教学过程】1、新课导入：我们在前面学习了地形图的识别 ,同学们还知道我们常见的有什么地图呢 ?今天来学习一下地图的应用 .2、 (展示交通图和政区图 ) (提问 )谁说说导购图的作用 ?交通图的作用呢 ?(讲述 )我们生活中要用到各种各样的地图 ,我们在实际中要根据需要选择适宜的地图 .板书：一、地图与生活 [来源:学科网ZXXK]我们外出的时候 ,一般用到交通图 ,我们根据它来选择适宜的路线和交通工具 ,能节省本钱 ,提高效率 .(活动 )请同学们说出以下情况应该选用什么类型的地图(1 )我们班级|||准备到郊外的梅岭进行游玩活动 ,事先需要设计行动方案 .(到郊外的梅岭进行游玩活动需要当地地形图 )(2 )印度在200 1年12月13日发生议会大厦受袭事件后 ,印度和巴基斯坦的关系日趋紧张 ,两国在克什米尔地区的冲突也频频发生 .我想知道这两个国|家在哪里 ?(需要世|界政区图 )(3 )我们去博物馆参观 ,博物馆离我家比拟远 ,我得想一想怎样乘车 . (需要交通图 )阅读29页地形图 ,答复以下问题(补充 )地形图是我们常见的一种地图 ,他是军|事、工程建设中有非常重要的作用 ,也是我们考试中经常出现的一种地图 ,是我们这节课学习的重点 .结合课后练习 ,重点掌握各种地形的判断和进行简单工程建设的题目 .(转承 )今年来 ,地图家族又出现了一些新成员 ,下面我们学习一下 .板书：二、地图家族新成员同学们说说自己知道的新型地图 .(总结 ) 新型地图应用了高科技手段 ,获得的信息更加准确 ,详细 .在资源调查 ,天气预||报 ,军|事指挥 ,防灾救灾中发挥了很大的作用 .同学们一定要努力学习 ,研究更好的地图 ,为把我们祖国建设的美丽、富饶、强大而奉献自己的力量 . 根据老师展示的地图和课本上的例子 ,讨论导购图 ,地形图和交通图的作用 .可以帮助我们快速的找到所需商品可以帮助我们确定目标的位置 ,选择正确的路线 .阅读课本白云山地形图 ,根据上一节内容 ,识别那里是山脊 ,哪里是山谷 , 什么是陡坡 ,什么是缓坡 , 从而制定正确的登山路线 .同学们发言 ,讨论 ,提到电子地图、影像地图等 ,还有车载电子地图 ,卫星遥感地图等 .第二节等高线与地形图第三章陆地和海洋第|一课时：第|一节：陆地与海洋的分布一、学习与教学目标1、知识积累与疏导：陆地和海洋的名称与分布特点,大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡概念的理解.技能掌握与指导：运用地图和地球仪判断大洲、大洋的相对位置与分布,大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡在地球上的分布.2、智能提高与训导：通过共同共同观察与探讨,发现问题、解决难题.师生之间、生生之间相互答疑、开展智能、加强合作交流意识,提高合作能力.3、情意修炼与开导：(1 )、组织学生通过地球仪、地图学习、指认大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡在图上的位置等知识,同桌、小组互相讨论与检查,积极性高、气氛活泼.(2 )学生综合历史、文学等知识学习地理,促进了各学科间的综合联系.4、观念确认与引导：(1 )通过对海陆位置的认识与学习,形成正确的海陆分布观.(2 )能运用大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡概念,指认正确图形.二、教学活动与过程(一)地球上海陆的分布教师准备；地球仪、挂图；学生准备：地球仪、地图册,收集有关与本课有关的人文资料；1、结合课本,自主学习学生活动1：观察地球仪,比拟地球外表是陆地面积大?还是海洋面积大?海陆分布呈什么形势?三分陆地、七分海洋,海洋连成一片,陆地被分割成许多块.学生活动2：读图比照："世|界海陆分布图〞、"世|界海陆面积比拟图〞,看看陆地主要集中在哪个半球?海洋主要集中在哪个半球?图中北极地区和南极地区分别是陆地还是海洋?归纳小结：陆地主要集中在北半球,海洋主要集中在南半球.北极地区几乎是一片海洋,南极地区却是一块陆地.2、合作学习,理解概念学生结合地图,自学课本上32页"大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡〞概念,教师在黑板上列表,学生补充概念.3、运用概念,辩认图形学生活动3 ,教师"大陆、岛屿、半岛〞示意图,检查学生理解概念,运用概念的情况.(二)、学生看32页东、西半球图〞,了解大洲、大洋的名称.1、哪几个大洲主要分布在东半球?哪几个大洲主要分布在西半球?小结：亚洲、欧洲、大洋州、非洲主要分布在东半球,南美洲、北美洲主要分布在西半球.2、赤道横穿哪几个洲的大陆?哪几个洲的全部或大局局部布在北半球?哪几个洲的全部或大局局部布在南半球?小结：赤道横穿南美洲、非洲大陆,欧洲、北美洲全部在北半球,非洲、亚洲大局部在北半球,南极洲全部在南半球,南美洲、大洋州。

粤教版地理七上《第二章学用地图》word教案

七年级上册第二章学用地图 1、古代地图发展：在4000多年前古巴比伦人和古埃及人的地图刻在，之后是丝织地图、、羊皮地图、在造纸术和印刷术发明之后出现了地图。

2、信息时代的今天，人们利用、、、等获取信息，从而产生了和卫星地图。

电子地图的特点有信息量大、、展示方式、可与互联网和全球定位系统结合，更新。

卫星地图的用途主要有：天气预报、、火灾地震监测等方面。

3、GPS 是全球定位系统的缩写，将它与结合起来，就可以实现自
动。

4、地图上的方向：
①、有经纬网的地图中，经线指方向，纬线指方向。

②、画有指向标的地图，箭头指的是方。

③、没指向标和经纬网的地图一般方法是：“ 、 ” 。

5、比例尺表示距离比距离缩小的程度，用公式表示入下：
6、读图7图幅相同的地图比例尺大小与内容详略比较：
右图中比例尺比较：A B 右图中内容详细程度比较：
A 图中的内容；
B 图中的内容；
归纳：
①、在图幅一样时，比例尺大小不同，显示地理事物
详略程度不同。

②、比例尺愈大，表示的实际范围越，反应
的内容越。

③、比例尺愈小，表示的实际范围越，反应的内容越。

7、在一幅比例尺为1：1000000的地图上，量得两
地图上距离为2厘米，两地实地距离为（）
A ．2千米
B ．20千米
C ．200千米
D ．0.2千米
8、地图三要素包括、、。

图7 A B。

2021年七年级地理上册.地图的发展导学案新版粤教版

2021年七年级地理上册2.1地图的发展导学案新版粤教版一、预习目标1. 引导学生了解科技技术对地图发展的推动作用，并对学生进行科学史教育，培养学生的科学精神和科学意识。

2.通过地图三要素的学习，引导学生掌握在地图上获取信息的正确方法，体现“学地理，用地理”的理念。

二、预习要点1.了解地图发展史，知道电子地图、遥感地图（卫星图象）在生产、生活中的用途。

2.学会运用地图辨别方向、量算距离。

3.根据需要选择常用地图，查找地理信息，养成在日常生活中用地图的习惯。

三、达标练习1.下列属于地图基本要素的是（）①比例尺②颜色③图例④方向．A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④2.下列不是地图三要素的是（）A.方向B.比例尺 C图例和注记 D颜色.3.有关地图的说法正确的是（）A．所有地图的方向的判断方法一定都是“上北下南，左西右东”B．任何一幅完整的地图都具备方向、比例尺、图例和注记三要素C．地图上表示城市名称、山脉高度等的文字叫图例D．地图上表示河流、道路等的符号叫注记4.打开各种地图，尽管它们所表示的内容不同，却都具有______、、。

探究案一、要点回顾二、思考问题1. 什么是电子地图？2. 什么是卫星图象？3. “GPS”是什么意思，它的主要作用是什么？三、课堂小结本节课重点是让学生通过亲自动手操作，掌握电子地图的使用方法，因此通过老师讲解对地图的发展有一个更深刻的了解，学生通过亲自操作从内心领会电子地图的优越性和便利。

四、扩展交流1.我们在公园游玩时，应选择的地图是（）A. 导游图B. 政区图C. 人口分布图 D城市规划2.地图的种类很多：如地形图、旅游图、交通图、人口图、世界地图等，阅读下面三个情境，分析的三位同学分别需要选择什么类型的地图（）1．班队准备到郊外的山地进行越野活动，需要设计越野路线2．美国发动伊拉克战争，给伊拉克人民带来巨大灾难，小强想找一找伊拉克的位置3．小明现取博物馆参观，博物馆离他家很远，他想看一看怎样乘车A. 地形图、世界地图、交通图B. 地形图、交通图、人口图C水文图、人口图、交通图 D. 交通图、世界地图、人口图3. 地图是我们日常生活必不可少的工具，手机打车软件中使用的是地图的（）A.地形图B.电子地图C.人口分布图D.气候分布图4. 教室里挂有图幅相同的下列四幅地图世界地图、中国地图、云南地图、昆明地图，其中所示内容最详细的是（）A.世界地图B.中国地图C.云南地图D.昆明地图5. 地图要素中能够帮我们测算距离的是（）A.图例B.方向C.分层设色D.比例尺6.学习地理课经常要用到地图，使用地图时要注意的三个要素是（）A. 地图的方向、图幅大小和分层设色B. 地图上的方向、比例尺和图例C. 地图上的交通线和河流的流向D.地图上的经线和纬线7. 下列有关地图的叙述，不正确的是（）A. 地图是学习地理必不可少的工具B.比例尺、方向和地名是地图的语言C. 地图是将地理事物按一定比例缩小后表示在平面上的图象D. 地图一般可以分为自然地图和社会经济地图两大类8.地图的类型多种多样，按内容可分为地图和地图。

七年级地理上册2.1地图的发展教案(新版)粤教版

6. 地图在生活中的应用：掌握地图在日常生活、学习、工作中的实际应用，提高地图素养。
7. 地图史：了解地图的发展史，包括古代地图、近现代地图以及现代电子地图等。
8. 地图的评价与鉴赏：学会评价和鉴赏地图，提高地图阅读和使用能力。
9. 地图伦理与法律：了解地图伦理与法律知识，尊重地图版权，正确使用地图。
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解地图的发展历程的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习地图的发展历程内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确地图的发展历程教学目标和地图重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保地图教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习地图的积极性。
针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生在地图起源和发展历程方面进行深入探究，举例说明古代版图、天象图等地图形态，并讲解地图制作技术的发展过程。同时，通过展示各类地图的实例，让学生了解它们的特点和作用，提高学生对地图类型的认识。在地图阅读与应用方面，教师应详细讲解地图比例尺、坐标系、图例等基本要素的含义和运用方法，采取实际操作、小组讨论等方式，帮助学生突破难点，提高地图阅读和应用能力。
在地图新课呈现结束后，对地图知识点进行梳理和总结。
强调地图的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对地图知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决地图问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的地图错误，进行及时订正和讲解。
(3) 在线工具：利用在线地图工具，让学生实时查看各类地图，提高地图阅读和应用能力。

粤教版地理七年级上册2.1《地图的发展》说课稿

粤教版地理七年级上册2.1《地图的发展》说课稿一. 教材分析《地图的发展》是粤教版地理七年级上册第二章的第一节内容。

本节课主要介绍了地图的起源、发展以及各类地图的特点和应用。

通过学习，使学生了解地图的历史演变，掌握地图的基本知识和技能，培养学生的读图、用图能力，提高学生的地理素养。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对地理空间概念有一定的认识。

但学生在地图方面的知识较为薄弱，对地图的发展历程和各类地图的特点了解不足。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解地图的发展历程，培养学生读图、用图的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解地图的起源、发展历程，掌握各类地图的特点和应用。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论，培养学生读图、用图的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对地图的兴趣，提高学生地理素养，使学生认识到地图在日常生活和学习中的重要性。

四. 说教学重难点1.教学重点：地图的起源、发展历程，各类地图的特点和应用。

2.教学难点：地图的阅读和分析方法，各类地图在实际应用中的选择。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极参与。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图实物、网络资源等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示古代地图，引发学生对地图的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解地图的起源和发展历程。

3.课堂讲解：讲解各类地图的特点和应用，引导学生学会阅读和分析地图。

4.案例分析：分析实际生活中的地图应用案例，使学生掌握地图在实际生活中的作用。

5.小组讨论：让学生分组讨论，分享地图阅读和分析的方法，互相学习。

6.总结提升：对本节课内容进行总结，强调地图在学习和生活中的重要性。

7.课后作业：布置相关地图阅读和实践的作业，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计如下：1.地图的起源和发展历程2.各类地图的特点和应用3.地图阅读和分析方法4.地图在实际应用中的选择八. 说教学评价本节课的评价方式包括课堂表现、小组讨论、课后作业等。

粤教初中地理七上《2第1节-地图的发展》word教案-(5)[精选]

第二章学用舆图第一节舆图的开展教养目标：1、能在舆图上按照经纬线或指向标系断定偏向。

2、在舆图上丈量两点间的间隔，并按照比例尺换算成实地间隔。

3、在地形图上识不高原、山地、盆地、丘陵、平原等五种地形。

4、能在东高线地形图上估算图上某个所在的高程。

5、能按照应用目标〔比方游览〕断定所选，目标地及范例极其比例尺。

6、间隔说明一到两种现代高科技舆图〔比方遥感图象跟电子舆图等〕及其在一样平常生涯中的用途。

教养准备：投影仪，投影片教养过程：第一课时一、创设情况，引出咨询题1、当咱们出差或游览分开一个陌生所在的时候，要想到达目标地，现在咱们最想有的是什么呢？2、那么舆图有哪些种类，用途呢？相信通过改日的进修，同学们会不再顾虑去陌生的所在。

二、浏览讲义，自立进修1、舆图的全然因素是什么？2、对于“比例尺〞，考虑以下咨询题：〔1〕怎样量算舆图上两点之间的实地间隔？〔2〕出示台湾舆图，盘算从高雄到台北，这两座都会的图上直线间隔是多长？实地间隔又是多长？怎样使用图上给出的前提盘算出来。

〔3〕同学们是否使用舆图给出的比例尺，盘算出该舆图与它表示的实地范畴比拟，增加了几多倍？〔4〕按照所学数学常识后，想想舆图上的比例尺除了这种线段式，另有什么表示方法？〔数学比例式，笔墨表白式〕教师再出示一些比例尺表示方法差别的舆图3、训练从舆图上辨别偏向。

〔1〕提咨询：在地球仪上是怎样辨别偏向的？舆图上偏向应当怎样辨别呢？舆图上种种地理事物的空间位置关联又应当怎样断定呢？教师出示差别的舆图，让老师断定舆图上的偏向〔2〕教师出示差别的舆图，让老师断定舆图上的偏向〔3〕启发老师归纳在差别范例的舆图上断定偏向有哪些方法4、对于“图例〞，考虑以下咨询题：〔1〕请老师总结：浏览舆图一般需要哪几多个主要的步调？要读清楚舆图，准确地应用舆图，需要使用舆图为咱们供给哪些全然因素？〔2〕请老师尽快记着一些主要图例，互相交换。

三、合作进修，波动常识。

1、老师运动，探讨书第15页习题。

粤教版地理七年级上册2.1《地图的发展》教学设计

粤教版地理七年级上册2.1《地图的发展》教学设计一. 教材分析粤教版地理七年级上册2.1《地图的发展》是本册教材的第二个知识点，主要让学生了解地图的起源、发展以及地图的分类。

通过本节课的学习，学生可以掌握地图的基本知识，为以后学习地图的阅读和使用打下基础。

教材内容主要包括四个部分：地图的起源、地图的发展历程、地图的分类以及地图的使用。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地图的概念有一定的了解。

但学生在地图的使用和阅读方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习来提高。

此外，学生对于新鲜事物充满好奇，对于地图的发展历程可能会产生浓厚的兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解地图的起源和发展历程，认识地图的重要性。

2.使学生掌握地图的分类，能够正确选择和使用地图。

3.培养学生的地图阅读能力，提高地理素养。

四. 教学重难点1.地图的起源和发展历程。

2.地图的分类和特点。

3.地图的使用方法。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考地图的起源和发展。

2.运用案例分析法，让学生通过实例了解地图的分类和特点。

3.采用实践操作法，让学生动手绘制简单的地图，提高地图阅读能力。

六. 教学准备1.准备相关的地图资料，包括世界地图、中国地图、地形图等。

2.准备投影仪和幻灯片，用于展示地图资料。

3.准备地图绘制工具，如白纸、彩笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学的地理知识，如地球的形状、经纬网等。

然后提问：“你们认为地图是如何发展起来的？”让学生思考地图的起源和发展。

2.呈现（10分钟）展示地图的发展历程，从古代的壁画、地图到现代的电子地图。

通过图片和文字的展示，使学生了解地图的发展过程。

3.操练（10分钟）让学生观察不同类型的地图，如地形图、交通图、导游图等，了解它们的特点和用途。

然后让学生分组讨论，每组选择一种地图，分析其特点和优势。

4.巩固（5分钟）通过填空题或选择题的形式，让学生巩固地图的分类和特点。

粤人版地理七年级上册《第一节地图的发展》教学设计

粤人版地理七年级上册《第一节地图的发展》教学设计一. 教材分析《地理七年级上册》第一节《地图的发展》主要介绍了地图的起源、发展历程以及地图的分类和应用。

通过本节内容的学习，学生可以了解地图的重要性，掌握地图的基本知识和使用方法。

二. 学情分析七年级的学生具备一定的地理基础知识，但对于地图的发展历程和分类可能较为陌生。

因此，在教学过程中需要注重引导学生了解地图的发展过程，让学生通过观察、思考、实践等方式掌握地图的基本知识和使用方法。

三. 教学目标1.知识与技能：了解地图的起源、发展历程，掌握地图的分类和应用。

2.过程与方法：通过观察、思考、实践等方式，培养学生的地图意识，提高学生使用地图解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，增强学生对地图的重视，培养学生合作、探究的学习态度。

四. 教学重难点1.地图的起源和发展历程。

2.地图的分类和应用。

3.培养学生的地图意识和使用地图解决问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图实例，引发学生对地图的兴趣，激发学生的学习欲望。

2.问题教学法：设置问题，引导学生思考地图的发展过程，培养学生的探究能力。

3.实践教学法：让学生亲自动手制作地图，提高学生使用地图解决问题的能力。

4.合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备地图实例和地图发展历程的图片。

2.准备地图分类和应用的相关资料。

3.准备地图制作材料（如纸张、彩笔等）。

4.准备投影仪和白板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一张世界地图，引导学生观察地图的构成和特点。

提问：“你们知道地图是什么时候开始的吗？”让学生思考地图的起源，引发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示地图发展历程的图片，引导学生了解地图的演变过程。

提问：“地图在古代、现代有什么不同？”让学生思考地图的发展趋势。

3.操练（10分钟）分发地图制作材料，让学生动手制作一张简单的地图。

七年级地理上册 2.1 地图的发展教案粤教版(2021学年)

七年级地理上册２.1 地图的发展教案（新版）粤教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（七年级地理上册2.1 地图的发展教案（新版)粤教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为七年级地理上册２.1 地图的发展教案（新版）粤教版的全部内容。

2。

１地图的发展一、教学目标1．知识与技能（１）了解地图发展史，知道电子地图、遥感地图(卫星图象)在生产、生活中的用途。

（２)学会运用地图辨别方向、量算距离.(３）根据需要选择常用地图,查找地理信息,养成在日常生活中用地图的习惯.２.过程与方法。

(1)根据收集到的地理信息,通过比较、抽象、概括等思维过程,探究有关的地理问题。

（２）通过实践、讨论、汇报、提问等方法表达自己学习的看法和成果,并与同学交流．3.情感态度与价值。

加深对地图作用的认识，激发学生努力学习科学技术，为建设祖国作贡献的志向。

二、教学重难点１.会用地图辨别方向。

2.会利用比例尺在地图上量算距离.３.学会选用地图及查找地理信息.4.比较地图比例尺的大小。

三、课时安排1课时四、教学过程【新课导入】(创设情境，激发兴趣)假设你准备自己开车去广州旅游，但你从来没去过广州，不认识路,也不太了解广州有哪些好玩的地方.那你会想什么样的方法去解决这些问题呢？(生答:看地图）所以我们先要学会读地图和用地图。

【讲授新课】1、从羊皮地图到电子地图【学生自学】阅读课本.师生归纳:地图发展历史。

古代：陶片上的地图-丝织地图-羊皮地图—纸制地图。

现代：电子地图、卫星图象。

(陶瓷地图,《郑和航海图》纸质)【过渡】在现代的社会,信息技术的发展使我们的生活发生了巨大的变化。

七年级地理上册2.1《地图的发展》教案(新版)粤教版

?地图的开展?本节教材，主要讲述了地图的开展。

学习本节知识，了解从陶片地图到电子地图的演变；掌握卫星图像和定位导航。

【知识与能力目标】1、能够根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息；2、知道电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例；3、养成在日常生活中使用地图的习惯。

【过程与方法目标】1、通过学习使用地图，培养读图能力、想象能力和推理能力；2、运用相关知识，根据地图确定地理方位。

【情感态度价值观目标】1、通过学习地图的相关根底知识，让学生了解地球，培养学生的分析能力；2、通过本节课的教学，使学生更加热爱我们生活的地球。

【教学重点】能够根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息。

【教学难点】1、各种类型的地图，包括行政区划图，地形图，经济区分布图等；2、准备一些典型的图片；3、多媒体课件。

板书：第一节地图的开展【讲授新课】章节导入师：〔课件展示〕你会在野外区分方向吗？你知道北京和广州两地之间的直线距离吗？生：分组讨论，答复。

师：你会画校园的平面图吗？你常见的地图有哪些类型？你能借助地图选择登山的路径吗？生：抢答。

学习新知师：地图的起源可追溯到4500年前。

从那时起，人们开场用各种形式的地图对自己周围的环境进展记述。

当时，地图制作材料有陶片、纸草、石块和兽皮等，地图雕刻在条片上或画在羊皮上，就成了陶片地图或羊皮地图。

我国古代还有绘制在丝织品上的地图。

随着造纸术和印刷术的创造，人类开场使用纸质地图。

请同学结合课本，探讨这个时期地图的特点。

生：学生分组讨论，答复。

知识之窗教师引导学生阅读知识之窗的相关的内容。

活动探讨师：国庆期间要到北京旅游，我应该怎样利用电子地图为行程作准备？生：学生抢答。

师：教师总结。

在互联网上查找所需城市的电子地图。

首先，利用“搜索〞功能输入所需城市的关键词，如“北京城市地图〞；其次，可以利用“分类〞功能，查找你所要到达的地点、酒店、购物点、旅游景点、交通路线等，可以利用“点图〞功能，查找你所要到达位置周围一定范围内的场所；最后，可以利用“测距〞功能，查找起点和终点的路径及距离。

七年级地理上册2.1《地图的发展》课件4(新版)粤教版

?郑和航海图? 纸质
现在纸质地图类型
河流山脉
为什么从古代到现代，地图的制作材料会发生变化？
电子地图
人们利用人造卫星、宇宙飞船、空间工作站获取地理信息。
卫星图像与定位导航
• 指对地观测卫星探测到的地球外表信息所形成的影像。广泛应用于天气预报、火灾洪水的监测等。
洪水卫星图像
• GLONASS技术，可为全球海陆空以及近地空间的各种军、民用户全天候、连续地提供高精度的三维位置、三维速度和时间信息。 GLONASS在定位、测速及定时精度上那么优于施加选择可用性〔SA〕之后的GPS，由于俄罗斯向国际民航和海事组织承诺将向全球用户提供民用导航效劳。
全国雷电位置分布图
驾驶导航——GPS
GPS定位导航
• GPS是全球定位系统的缩
写，它可以准确地进展定位。前身是1970年美国国
防部为了军事需要耗资 200多亿美元经过20余年的研究而成。18颗卫星互成30°的6条轨道上观测地球，可以准确到地面10 到100米的距离。其全天
候、高精度和自动测量特
猜一猜
打一日常生活中的文化用品名称
第一节地图的开展
现存最早的世界地图是什么地图？
陶片地图
• 距今4000多年前的古巴比伦人和古埃及人把山脉、河流等刻在陶片上称为“陶片地图〞。
绘制在兽皮上的地图―“羊皮地图〞
羊皮纸主要运用在欧洲，所以羊皮地图大多由地中海周边国家使用，特别是航海时代的到来，羊皮纸被大量用于绘制航海图。
点使它被广泛应用于经济建立、国建立和社会开展。北斗卫星导航系统
• CNSS是中国自行研制开发的区域性有源三维卫星定位导航系统。可在全球范围内全天候、全天时为各类用户提供高精度、可靠的定位、导航、授时效劳，并兼具短报文通信能力。

粤人版七年级地理上册：2.1 地图的发展教案

地图的发展【教学目标】1．知识与技能。

（1）了解地图发展史，知道电子地图、遥感地图（卫星图像）在生产、生活中的用途。

（2）学会运用地图辨别方向、量算距离。

（3）根据需要选择常用地图，查找地理信息，养成在日常生活中用地图的习惯。

2．过程与方法。

（1）根据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，探究有关的地理问题。

（2）通过实践、讨论、汇报、提问等方法表达自己学习的看法和成果，并与同学交流。

3．情感态度与价值观。

加深对地图作用的认识，激发学生努力学习科学技术，为建设祖国作贡献的志向。

【教学重难点】对GPS定位与导航功能的介绍。

【教学过程】【情境设置】假设你准备自己开车去广州旅游，但你从来没去过广州，不认识路，也不太了解广州有哪些好玩的地方。

那你会想什么样的方法去解决这些问题呢？（生答：看地图）所以我们先要学会读地图和用地图。

【学生自学】阅读课本。

师生归纳：地图发展历史。

古代：陶片地图——丝织地图——羊皮地图——纸制地图。

现代：电子地图、卫星图像。

【导入】在现代的社会，信息技术的发展使我们的生活发生了巨大的变化。

当我们遇到了这样的问题的时候，可不可以用一种新的方法来解决呢。

当然传统的纸质地图也可以帮助我们，但作为新时代的人，我们就要学会使用新的东西。

把地图搬到计算机上，它能给我们更多的地理信息，更方便的操作，更智能化的服务。

今天我们来学用电子地图。

【操作】在电脑上展示中国电子地图，以北京市网络地图为例，向学生介绍网络地图的基本界面，介绍地图显示、操作工具、操作功能、操作结果、即时帮助和鹰眼显示等区域。

【小结】什么是电子地图呢？电子地图是建立在地理信息系统的基础上，通过计算机呈现出一套完整的地理信息。

电子地图除地图和地理信息以外，一般还包含有关的照片、图表等信息。

【操作】电子地图有什么特点呢？向学生介绍查询方法。

自己先做一下示范，查询北京大学和中国人民大学，并查询从北京大学到中国人民大学的公交车换乘路线。

粤教初中地理七上《2第1节地图的发展》word教案 (1)[精选]

第二章学用舆图一、讲义分析舆图既是主要的地理常识载体，又是地理进修的主要东西。

培养舆图的应用才能更是培养地理才能处置地理咨询题的一个主要方面，因此，本章的进修对后继章节的教养起着主要的根底感化。

本章从古舆图动手，领导老师理解科技技巧对舆图开展的推动感化，并对老师进展科学史教育，培养老师的科学精神跟科学见解。

在此根底上，通过舆图三因素的进修，领导老师控制在舆图上猎取信息的准确方法，表白“学地理，用地理〞的理念。

二、教养目标１．常识与技能。

〔１〕理解舆图开展史，清楚电子舆图、遥感舆图〔卫星图象〕在花费、生涯中的用途。

〔２〕学会应用舆图辨别偏向、量算间隔。

〔３〕按照需要抉择常用舆图，查寻地理信息，养成在一样平常生涯顶用舆图的习惯。

２．过程与方法。

〔１〕按照收集到的地理信息，通过比较、抽象、归纳综合等思维过程，探究有关的地理咨询题。

〔２〕通过实践、探讨、报告、提咨询等方法表白自己进修的见解跟后果，并与同学交换。

３．感情立场与代价不雅。

加深对舆图感化的见解，激发老师尽力进修科学技巧，为树破故国作奉献的抱负。

三、教养重点１．会用舆图辨别偏向。

２．会使用比例尺在舆图上量算间隔。

３．学会选用舆图及查寻地理信息。

四、教养难点１．使用比例尺在舆图上量算间隔。

２．比较舆图比例尺的巨细。

３．黉舍平面图的绘制。

五、教法倡议1．本章内容的实践性较强，请求老师存在较强的参加性，而实践才能的培养最好通过种种运动来表白。

2．充分使用多种媒体展示教养内容跟资料，帮助老师攻破难点跟介绍电子舆图、遥感图像及GPS的功能、感化及其广泛的应用六、课时安排倡议：5课时。

第一节1课时，第2节4课时。

七、教养案例：【第一课时】教养内容：舆图的开展。

【情境设置】假设你准备自己开车去广州游览，但你从来没去过广州，不见解路，也不太理解广州有哪些好玩的所在。

那你会想什么样的方法行止置这些咨询题呢？〔生答：看舆图〕因此咱们先要学会读舆图跟用舆图。

［老师自学］浏览讲义。

初中地理广东人民七年级上册学用地图粤教版七年级上册地理地图的运用教案

第二节地图的运用标题地图的运用（第1课时）课时 1一、教材内容分析本节主要讲解“地图上的方向”这一内容。

1、通过漫画引入地图方向的确定，同时引入四种野外辨别方向的方法。

2、学生了解常见的地图上的方向的几种形式二、教学目标1、了解地图上表示方向的几种方式2、掌握不同地图上判读方向的方法3、根据需要选择常用地图，查找地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。

过程与方法4、通过实践、讨论、汇报、提问等方法表达自己学习的看法和成果，并与同学交流。

三、教学重点和难点掌握不同地图上判读方向的方法五、教学环境及资源准备多媒体教学环境情景创设六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备问题导入提出问题：在野外，是如何辨别方向的？那么在地图上应该怎样辨别方向呢？思考回答以问题引入课题，激发兴趣一、地图上的方向1、经纬网定向法情景创设：寻找海盗的宝藏让学生读“中国经纬网地图”，指导学生读图讨论回答：1、经线指示什么方向？纬线指示什么方向？2、合江在北京的什么方向？读图讨论回答通过情景创设，开展读图活动，掌握经纬网定向方法2、指向标定向法读图活动：1、判断图书馆在客运站的什么方向？2、图中应该怎么确定方向？读图讨论回答通过读图活动，掌握指向标定向方法四、课堂练习读图，完成下面问题。

1、汽车往方向开？2、下列关于地图上判断方向的叙述正确的是（）A.经线指示东西，纬线指示南北B.既没有指向标，也没有经纬线的地图，用“上北下南、左西右东”确定方向C.不管什么地图，其方向都是上北下南左西右东D.在有指向标的地图上，指向标箭头一般指向南4. 读图2-2-4，判断甲、乙两村庄之间的相对方位为( )A. 甲村在乙村的西南方B. 甲村在乙村的正东方C. 乙村在甲村的正北方D. 乙村在甲村的西北方学生讨论通过课堂练习，复习巩固本节课所学知识八、板书设计一、地图上的方向1、经纬网定向法经线指示南北，纬线指示东西2、指向标定向法指向标一般指向北3、一般定向法上北下南，左西右东。

2021年七年级地理上册 地图的发展教案 粤教版

2021年粤教初中地理七上《2第1节 地图的发展》课件 (8)