语不惊人死不休选词和炼句(课堂PPT)

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《语不惊人死不休──选词和炼句》教学课件

顷刻，我脸颊通红，迅速地走上讲台，拿过纸条，看见纸上画着：一个苹果，一个鸡蛋，一头猪，还有一沓厚厚的人民币。刹那间，我的泪水不停地在我的眼眶里打转。我怎么也没想到，大字不识一个的母亲，居然会想出这样一种方式来告诉我：家里有钱，在学校不要苦着身体，多吃些水果和鸡蛋，到食堂多买些荤菜。我的眼泪“吧嗒吧嗒”地滴在纸上。随后，我站到讲台前，高高地举起这张画纸，并大声地将母亲的“叮嘱”读了出来。
生命•生命
夜晚，我写稿子，一只飞蛾在我头上飞来飞去，骚扰着我。趁它停在眼前小歇时，一伸手抓住了它，我想弄死它，但它鼓动双翅挣扎，我感到一股力量在跃动，强烈而鲜明。一只飞蛾，只要我的手指一用力，它就不能再动了，可是那翅膀，挣扎得生命之欲望，令我震惊，我就放了它！。
绿
这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。
那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。
大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。
微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。
我望着这些灯，灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击
中微微
。（闪动、颤抖）
“闪动”只是客观描写，“颤抖”则是一种主观感受，与作者‚担心灯会灭的心情相吻合。
雨还是
下着，吴荪甫用了压倒雨声的洪
亮嗓音继续叫道：……
(腾腾地、哗啦哗啦地)
“腾腾”一词表现了雨点下落时的水气与雾气相结合的样子。
用力往外只一挤，觉得背后便已满满的，大约那弹性的胖绅士早在我的空处胖开了他的右半身了。
最切情感新颖别致使用修辞活用词性
小试身手

语不惊人死不休——选词炼句(精华)PPT课件

分析：前一句话的话题是“有人”，说他们“把一切
外来的文化视为精品”，最后一句话的话题也是“有人”，
中间一句话的话题却变成了“把一起外来的文化都视为珍
品”。与上下文的话题连接不. 上。
.
4
什么是选词？
选词就是从丰富的词汇中选用恰当的词语生动准确地反映客观事物和表达思想感情。
.
5
二、课堂活动
1.填入最能表现诗人情感的一个字
你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。
解说：剩一树柳弯腰。“剩”字有残存、残余
的意思。一个“剩”让人感觉眼前出现的不仅
细柳梅花
哪个字填进去最合适？舞摇扶失映隐
苏东坡当即道：前者加“摇”，后句加“映”，即成为“轻
风摇细柳，淡月映梅花”。不料苏小妹却评之为“下品”。苏东
坡认真地思索后，得意地说：“有了，‘轻风舞细柳，淡月隐梅
花。’”小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄
山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来：
语不惊人死不休
——选词和炼句
.
1
一、导语
汉语的词汇浩如烟海，我们如何才能得心应手、妙笔生花？
细察之，巧思之，则神韵成于心中而淌于笔尖。
.
2
法国作家福楼拜
“要描写一个事物,唯有一
个名词；要表现一个动
作，唯有一个动词；要
得到一种性质，唯有一
个形容词。我们必须不
断地苦心思索，非发现
这个唯一的词语不可，
12
选词方法：
1、选择准确贴切的词。
精当唯一
2、选择生动形象的词语。
新颖形象

语不惊人死不休_——选词和炼句_课件

语言表达的十八般武艺
——修辞手法
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广告修辞大擂台
辨认广告语中的修辞手法 1、白丽美容香皂的奥秘所在，今年20，明年18。（香皂） 2、一天一片好营养，年龄不随时间长。（保健品） 3、慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，惟有杜康。（白酒） 4、车到山前必有路，有路必有丰田车。（汽车） 5、给电脑一颗奔腾的心。（处理器） 6、年光似鸟翩翩过，时装如棋日日新。（服装） 7、人生仿佛表上的指针偶尔分离，但始终有相逢的一刻。（手表） 8、柔似女儿情，暖若父母心。（内衣） 9、只融在口，不融在手。（巧克力）
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借代
借用本事物有密切关系的其它事物来代替本事物。
①红眼睛原知道他家里只有一个老娘 ——借特征来代替所要说的人和事物。 ②我买了一台“康佳” ——借事物的名称代替该事物。 ③樯橹灰飞烟灭 ——借部分代替全体。 ④新时代的雷锋不知千千万 ——借专名代一般人或事物。 ⑤他走进柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的 ——借材料、工具代该事物。 ⑥读点鲁讯 ——借作者代著作。
（1）“相看两不厌”中的“两”指哪两者？
两者指诗人自己和敬亭山。
（2）此诗用了什么手法？表达了诗人怎样的思想情感？
拟人手法。表达了诗人因怀才不遇而产生的孤独、寂寞的感情。
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自剑门之外的西蜀沿江东下，来到了楚国境内作一次旅游。崇山随着荒野出现渐渐逝尽，长江进入了莽原也缓缓而流。月影倒映江中象是飞来天镜，云层缔构城郭幻出海市蜃楼。我依然怜爱这来自故乡之水，行程万里继续漂送我的行舟。
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C
对诗句的词语解说错误的一项是（1993年高考题） A. “八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。” ——“波撼岳阳城”是夸张的写法，突出了洞庭湖的雄伟气势。 “合”在这里是“环绕”的意思，“斜”在这里是“延伸”，都是自然景物的本身状态。作者 B. “黄河远上白云间，一片孤城万仞山。在这里是用描写景物来衬托心情，并没有用拟人羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 ” —— 手法写青山、绿树有人的感情。 “羌笛何须怨杨柳”用了拟人的手法。

语不惊死不休—选词和炼句精品课件

名家如是说
古人不废炼字法，然以意胜而不以字胜，故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。 ——清沈德潜《说诗啐语》为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。 ——杜甫《江上值水如海势聊短述》吟安一个字，捻断数茎须。 ——唐卢延让《苦吟》二句三年得，一吟双泪流。 ——贾岛百炼为字，千炼成句。 ——皮日休
不要繁冗拖沓，而应简约有分量
例1:（孔乙己）不回答，对柜里说， “温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。掏例2:华大妈在枕头底下了半天，掏出一包洋钱，交给老栓。
选词的基本要求：
3、形象生动
1、具体形象（绘形绘声绘色）。
例1、修改前：夏天的阳光非常强烈，到处都热得厉害，真叫人受不住了。修改后：天上那层灰气已经散开，不很憋闷，可是阳光也更厉害了：没有人敢抬头看太阳在哪里，只觉得到处都闪眼，空中，屋顶上，墙壁上，地上，都白亮亮的，白里透着点红，从上至下整个地像一面极大的火镜，每一条光都像火镜里的焦点，晒得东西要了火。
同学们,你们以为如何?
• “轻风”徐来，“细柳”动态不显，怎能配得上 “摇”、“舞”这类较露的动词呢？惟有“扶” 字才恰到好处，与“轻” 、“细”相宜，显得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出了轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。下句中添“映”、“隐”也欠贴切。试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。这样，好一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强了这一首诗的感染力，真是一字生辉。
2、使用修辞格，如比喻、拟人、夸张、拈连、移就等。
例2.读下面的两组句子，比较一下，你认为哪种写法更形象，更富有感染力？ ①冬瓜披白纱，茄子穿紫袍。（冬瓜长着一层白霜，茄子长着紫颜色的皮。） ②船头飞溅起的浪花，唱着欢乐的歌。（船头飞溅起的浪花，哗啦哗啦地响着。）

第6课第1节语不惊人死不休—选词和炼句PPT课件人教版

诗行文常常讲究“诗眼”，就是指要用一个最关键最恰当的词来表达该句甚至全文的主旨和意趣。“春风又绿江南岸”，一个“绿”字顿时使人感到春风拂面、春意盎然。陈毅《江南抗战之春》中提到抗日战争期间共产党鼓动五台山和尚参加抗日的口号是“你们虽然出了家，但你们却没有出国”。其中“出国”这个动词不但与“出家”字面相对应，而且恰恰从出家人仍是中国人、五台山并非世外桃源的角度，深刻地揭示了“国家兴亡，匹夫有责”的道理。
诗人元帅外交家，迎来战友遍天涯。英雄本色原无畏，志士忠诚岂有他。答： ___________________________________________
解析：本题的主要目的是通过对诗句的分析，进一步培养学生的选词能力。答案：这首诗的声音美表现在音节匀称、韵脚和谐、平仄协调。
4.试比较分析下面几组句子，说明不同句式的表达作用。 ①A.他知道非让他去不可。 B.他知道让他去。 ②A.我赞成你的意见。 B.我不反对你的意见。 ③A.她不是不会唱，只是怕羞，不愿唱。 B.她会唱，只是怕羞，不愿唱。
好。中国人民银行表示，
，也有利于防止变造
人民币。
A.磁性全埋安全线和光变镂空开窗安全线分别位于票面两边 B.光变镂空开窗安全线和磁性全埋安全线分别位于票面两边 C.位于票面两边的光变镂空开窗安全线和磁性全埋安全线 D.位于票面两边的磁性全埋安全线和光变镂空开窗安全线
解析：本题考查语言连贯的能力。前文先说“光变镂空开窗安全线”，后说“磁性全埋安全线”，从照应的角度考虑可排除A、D两项；横线后面有“也有利于”， “也”字强调的是另一要素，强调的应是“分别位于票面两边”，由此排除C，所以答案为B项。答案：B
——选自《论语·公冶长》【译文】孔子评论子贱说：“这个人真是个君子呀，如果鲁国没有君子的话，他是从哪里学到这种品德的呢？” 4.子贡问曰：“赐也何如？”子曰：“女，器也。” 曰：“何器也？”曰：“瑚琏也。”

【高中语文】语不惊人死不休——选词和炼句ppt精品课件9

生举例
“生命在于‘动’”
• 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照; 但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影;弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但句中A句是双重否定，比B句语气更强烈、坚定。
②A我赞成你的意见。 B我不反对你的意见。
句中A句是肯定说法，B句是否定说法，后者语意轻弱，语气缓和
③A她不是不会唱，只是怕羞，不愿唱。 B她会唱，只是怕羞，不愿唱。
句中A句是双重否定，但比B句语气显得委婉。
四、整句和散句 • 整句指结构相同或相似，字数大体相等、排列整齐的一组句子。整句多使用对偶句、排比句、对比句、反复句、顶针句、回环句，也使用具有同一种关系的复句。整句的修辞作用是形式整齐，音节和谐．可以起到强调某种意义的加强语势的作用。 • 散句指结构不同，长短不齐的一组句子。短句的作用是活泼自然，富有变化。无单调、呆板之感。整句和散句交错运用，则兼二者之长，既整齐和谐，又富于变化，更能使表意深刻、语意连贯。如：
选词准则：准确、生动 P101 • 准确精当唯一 • 生动新颖形象
炼句
简洁
连贯
巧妙选用句式
一、短句和长句二、肯定句和否定句三、陈述句和疑问句四、其他句式
巧妙选择句式
一、短句和长句长句，信息量大、逻辑严谨、细致准确。在下定义或者表达复杂判断推理的时候适用。短句，简练明快、色彩多样、易于上口；像宣传口号或广告语就适用短句。
课堂活动之一：

【高中语文】语不惊人死不休——选词和炼句ppt精品课件8

绅士渐渐胖下来，走路时肚子总先走到，坐在家中无话可说时就打呼睡觉，吃东西食量极大，谈话时声音滞呆。(沈从文《绅士的太太》)

4、活用词性春风又绿江南岸
作业

阅读课本P97-99，了解修饰语的作用。
建议：
课外阅读时摘录炼字精当的语句，反复揣摩。
感谢您的浏览,欢迎修改使用
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文
他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。（《孔乙己》）摸：钱少，倾囊沽酒；手僵，身心饱受摧残

他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。
1、寓繁于简
李白《望天门山》：
两岸青山相对出
出：静山顿显动态，突现了天门山的奇特
僧敲月下门红杏枝头春意闹
2、寓静于动
晓看红湿处，花重锦官城。
（杜甫《春夜喜雨》） “红湿”状花色，“重”状花姿，将好雨当春的情景具体化
3、寓抽象于具体
我同时便机械的拧转身子，用力往外只一挤，觉得背后便已满满的，大约那弹性的胖绅士早在我的空处胖开了他的右半身了。《社戏》胖：形容词赋予动态，突出了讽刺效果
心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
第六课
语言的艺术
语不惊人死不休 ——选词和炼句
一字师
郑谷在袁州，齐己因携所为诗往谒
焉。有《早梅》诗曰：“前村深雪里，昨夜数枝开。”谷笑曰：“数枝非早也，不若一枝则佳。”齐己矍然，不觉兼三衣，叩地膜拜。自是士林以谷为齐己一字师。

人教版语文选修语言文字应用课件：第6课第1节语不惊人死不休—选词和炼句 (共43张PPT)

④我们在顺利之时切莫忘了让自己吃点苦， “威胁”一下自己。 ⑤人是有惰性的，若一味陶醉于顺境，沉溺于安逸之中，则往往使人放松自警，丧失斗志甚至贪欲膨胀，失身落马。(1) 正确的排列顺序是：______________。(只填序号) (2)第④句前要加的关联词是______________，第⑤句前要加的关联词是______________。答案：(1)②③⑤①④ (2)因此(或：所以) 但是(或：然而)
答案：D
9．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是( )
黄包车在冷落的郊道上走，靠右不远处是一条小河， ________________；车过去，便蓦然惊起，撒下一串哇哇的叫声，向凄迷的天野飞去。
A．①③⑤⑧ C．②④⑤⑦ 答案：B
B．①④⑥⑦ D．②③⑥⑧
10.填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是( )
的那个词。
B．选词要善于选择使用新颖别致的词语，形象地表达情意。 C．选择的词语只要生动形象，且能增强文章的可读性，就可以多用几个。 D．写作中正确而又巧妙地选择不同的句式很重要。答案：C
2．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( (1)国家鼓励各民族互相学习语言文字，国家________普通话，________规范汉字。 (2)制定本法第四章法律责任的指导思想是：对________ 本法规定者应该由有关部门责令其限期改正。 (3)《国家通用语言文字法》________了，我们要认真学习、宣传和贯彻、实施它。
3．子谓子贱：“君子哉若人，鲁无君子者，斯焉取斯。” ——选自《论语· 公冶长》【译文】孔子评论子贱说：“这个人真是个君子呀，如果鲁国没有君子的话，他是从哪里学到这种品德的呢？”
4．子贡问曰：“赐也何如？”子曰： “女，器也。 ”曰： “何器也？”曰： “瑚琏也。 ” ——选自《论语· 公冶长》【译文】子贡问孔子：“我这个人怎么样？”孔子说：“你呀，好比一个器具。”子贡又问：“是什么器具呢？”孔子说： “是瑚琏。”

高中语文语不惊人死不休——选词和炼句课件

浮生只合尊前老，雪满长安道。故人早晚上高台，赠我江南春色一枝梅②。
【注】 ①舒亶：宋神宗时任御史中丞，获罪罢官，写此词寄赠江南友人公
度。②赠我江南春色一枝梅：南朝宋陆凯与范晔是好友，陆凯自江南寄梅花一枝
到长安给范晔，并赠诗曰：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝
春。”
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下列对这首词的理解和赏析，不恰当的两项是( ) A．上片的前两句写词人日暮登楼所见，寥寥几笔，由下及上地勾勒出一幅苍茫的画卷。 B．本词用字精妙，“芙蓉落尽天涵水”中“涵”字写出了天空苍茫、水天一色的特点。 C．“贴云寒”运用拟人手法，写出了双燕背飞的心理感受，更寄寓了词人内心的凄凉。
我们在选词炼句时，不妨学学古人，好好斟酌一番。
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[知识·梳理]
课程内容
知识精要
1.准确：就是用词要精当，选择最能表达你要说的意思的那个词语。
2.生动：不要堆砌陈词滥调，要善于使用新颖别致一、选词：准的词语，形象地表情达意。
确、生动 3.选词的其他要求：简洁有力，新鲜活泼，形象生动。
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【答案】观点一：作“弱”“昏”好。①“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己年老体衰的客观事实，但强调即便如此，也还是能够去冲锋陷阵；②更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。
观点二：作“健”“明”好。①“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰；②表现出作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。
(2)本题考查鉴赏词句，借以理解作者的情感。“起舞闻鸡”说的是晋代祖逖中夜闻鸡而起床舞剑的典故。这里借闻鸡起舞的典故，描绘了一幅“中夜微醺，伴着浪潮声和清冷的江风闻鸡舞剑”的画面。“潮落秋江冷”这一景色描写，营造了秋夜清冷萧索的氛围，“秋江冷”暗示着内心的凄凉，“潮落”暗示着国家的衰败，表达了作者空有报国之志却无法挽回颓势的悲愤愁苦与无奈之情。

【高中语文】语不惊人死不休——选词和炼句ppt精品课件10

1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

6-1语不惊人死不休——选词和炼句PPT课件

(1)遣词造句要注意选用和锤炼修饰语。写作中的遣词造句，首先是选择和锤炼词语，因为它是造句成文的基础。句子中的修饰语(状语和定语)对表现文章内容和表达作者的感情都有重要作用。写作中词句的选用，并不需要辞藻多么华丽，句式多么繁复，只要使用恰当、准确、到位，那么该修饰语就会贴切而富有表现力，甚至有“点睛”之妙，绝不是可有可无的“装饰”。
成才之路·语文
人教版 ·语言文字应用
路漫漫其修远兮吾将上下而求索
第六课
语言的艺术
单元概述
课程内容本课主要介绍了选词和炼句、修辞手法、语言的色彩及语言和文化四部分内容。第一节的主要内容是学习在语言表达中如何选择和锤炼词语、句子。第二节主要学习常见的修辞手法(修辞格)。掌握各类修辞格的特点，学会在语言运用中准确、灵活地运用它们。第三节的内容主要是学习语言的各种色彩意义。它包括感情色彩、语体色彩、形象色彩等。第
学练重点 1．说话和写文章都要讲究遣词造句，注意选词和炼句。 2．能够识别常见的修辞手法，在写作中熟练并恰当地运用常见的修辞手法。 3．了解不同语言之间的差异，更加热爱祖国的语言文化。
第六课
第一节语不惊人死不休——选词和炼句
经典晨读
阳关引塞草烟光阔宋·寇准
塞草烟光阔，渭水波声咽。春朝雨霁①轻歌歇。征鞍②发。指青青柳柳，又是轻攀折。动黯然，知有后会甚时节。
高考导航
(2012 年高考四川卷) 3．下列各句中，加点词语使用恰当的一句是( ) A．在施工过程中，因疏忽造成的安全事故如．期．而．至．，人员伤亡严重，救援队伍很快赶到现场，克服困难抢救危重人员，并对轻伤者进行了处理。 B．2011 年 8 月，科幻作家徐浩若受邀到成都举办讲座，几十位科幻创作爱好者聆听了他的报告，会后我有幸向他垂．询．了有关科幻创作的问题。

语不惊人死不休——选词和炼句ppt课件12 人教课标版

例4、平时不努力，“临急抱佛脚”，以为开几个晚上夜车就可以把成绩弄上去，简直是痴人做梦。
2、右边是一幅剪纸画。请以其中一个人物的身份写一段文字，表现画面（“情深”的意蕴。）要求语言鲜明、生动，运用两种以上（含两种）的修辞方法。（2008年广东省高考第23题，6分）
示例1：您温暖的眼神像一阵春风，轻轻鼓励着我；您谆谆的教诲像一场细雨，默默滋润着我；您高大的身影像一把大伞，时时保护着我。谢谢您，妈妈！
2、使用修辞格，如比喻、拟人、夸张、拈连、移就等。
例2.读下面的两组句子，比较一下，你认为哪种写法更形象，更富有感染力？
①冬瓜披白纱，茄子穿紫袍。
（冬瓜长着一层白霜，茄子长着紫颜色的皮。）
②船头飞溅起的浪花，唱着欢乐的歌。
（船头飞溅起的浪花，哗啦哗啦地响着。）
3、适当运用口语、俗语。
例3、他在商场打滚了许多年，见人说人话，见鬼说鬼话，修练得八面玲珑。
B．既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。
C．既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。
D．既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保问题没人管，污染问题越来越严重。
【答案：C。句群暗含有因果关系。】
其它【
选词的基本要求： 2. 简洁有力
例1:（孔乙己）不回答，对柜里说， “温两碗酒，要一碟茴香豆。”便九排文出大钱。例2:华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱，交给老栓。
楼梯口
选词的基本要求：
3、新鲜活泼
“惟陈言之务去”（韩愈《答李翊书》）
趣味思考
相传，苏东坡与苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出：在“轻风、细柳、淡月、梅花”中，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道……

人教版高中语文语言文字应用课件：第六课第一节语不惊人死不休——选词和炼句 (共95张PPT)

只要还有明天，今天就永远是起跑线。成功是一种观念，成功是一种思想，成功是一种习惯，成功是一种心态。苦难与幸福一样，都是生命盛开的花朵。上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。愚痴的人，一直想要别人了解他。有智慧的人，却努力的了解自己。人的一生，可以有所作为的时机只有一次，那就是现在。只要你在路上，就不要放弃前进的勇气，走走停停的生活会一直继续。书都读得来的人，还怕有什么做不来的。千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。所谓成功，就是在平凡中做出不平凡的坚持。高尚的语言包含着真诚的动机。所谓成功，就是在平凡中做出不平凡的坚持。人生最大的错误是不断担心会犯错。命运是不存在的，它不过是失败者拿来逃避现实的借口。山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的歌。上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。

语不惊人死不休——选词和炼句ppt8 人教课标版

2、寓静于动
晓看红湿处，花重锦官城。
（杜甫《春夜喜雨》） “红湿”状花色，“重”状花姿，将好雨当春的情景具体化的拧转身子，用力往外只一挤，觉得背后便已满满的，大约那弹性的胖绅士早在我的空处胖开了他的右半身了。《社戏》胖：形容词赋予动态，突出了讽刺效果

绅士渐渐胖下来，走路时肚子总先走到，坐在家中无话可说时就打呼睡觉，吃东西食量极大，谈话时声音滞呆。(沈从文《绅士的太太》)

4、活用词性春风又绿江南岸
作业

阅读课本P97-99，了解修饰语的作用。
建议：
课外阅读时摘录炼字精当的语句，反复揣摩。
感谢您的浏览,欢迎修改使用
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《药》片断1

他们在干什么？
老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。静了一会，似乎有点声音，便又动摇起来，轰的一声，都向后退；一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。发生了什么事？ “喂！一手交钱，一手交货！”一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。黑——红，触目惊心的事实：一个生命被杀害了
《药》片断2
老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，
却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道，“怕什么？怎的不拿！” 抢老栓还踌躇着；黑的人便过灯笼，裹扯一把下纸罩，了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东西……。” 同样触目惊心的问题：刚结束的生命怎么立刻变成了“货？”