如何在分享阅读活动中培养幼儿的倾听能力

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2024年培养幼儿倾听能力教学心得体会

2024年培养幼儿倾听能力教学心得体会在培养幼儿倾听能力的教学过程中，我总结出一些心得体会。

首先，要创设有利于倾听的环境。

在教室里，我布置了一个舒适的角落，里面放有柔软的垫子和安静的音乐，让幼儿觉得舒适和安心。

同时，我也保持教室的安静，尽量避免嘈杂的声音和干扰因素。

其次，我通过游戏和互动来培养幼儿的倾听能力。

例如，我会组织幼儿进行听音辨音的游戏，让他们通过听声音判断出是什么声音，并用简单的语言描述出来。

这样可以培养幼儿的听觉敏感性和专注力。

我还会通过故事讲解的形式，引导幼儿仔细聆听故事的内容，并通过提问来检查他们的理解能力。

另外，我鼓励幼儿参与音乐活动，培养他们的听觉感知和音乐鉴赏能力。

我会组织一些简单的音乐活动，例如让幼儿一起拍手、跳舞、演奏简单的乐器等，让他们通过听音乐和参与其中来培养倾听的能力。

在这个过程中，我会鼓励幼儿表达自己的感受和意见，促进他们的语言和沟通能力的发展。

此外，我会给幼儿提供一个安全、包容的环境，让他们敢于倾听和表达自己的意见。

我鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高他们的参与度和倾听能力。

在幼儿表达自己的意见时，我会认真倾听并给予积极的反馈，让幼儿感受到自己被尊重和重视。

最后，我还会给幼儿提供一些实践的机会，让他们通过亲身体验来培养倾听的能力。

例如，我会组织一些户外活动，让幼儿感受自然界的声音和环境的变化，通过观察和倾听来学习。

我还会鼓励幼儿参加一些社区活动，例如参观博物馆、参加音乐会等，让他们在身临其境的情境中体验倾听的重要性。

通过以上的教学实践，我发现幼儿的倾听能力得到了明显的提高。

他们能够更加专注地倾听他人的发言，能够更好地理解和应对他人的要求和指令。

同时，他们也能够更加敏锐地听到和感知周围的声音，更好地使用听觉来获取信息和认识世界。

我相信，在培养幼儿倾听能力的过程中，只有不断地研究和实践，才能找到最适合幼儿发展需求的方法和策略。

培养孩子耐心倾听与表达能力的方法与技巧

培养孩子耐心倾听与表达能力的方法与技巧在孩子的成长过程中，耐心倾听与表达能力是至关重要的素质。

良好的倾听能力能让孩子更好地理解他人，建立良好的人际关系；出色的表达能力则有助于他们清晰地传达自己的想法和感受，增强自信心。

那么，如何培养孩子的这些能力呢？一、耐心倾听能力的培养1、创造安静的倾听环境孩子在倾听时，需要一个安静、无干扰的环境。

家长可以在家里设定一个专门的“倾听时间”，在这段时间里，关闭电视、手机等电子设备，让孩子能够全身心地投入到倾听中。

2、以身作则家长是孩子最好的榜样。

在日常生活中，家长要表现出良好的倾听习惯，比如认真听取孩子的讲话，不打断、不急于发表意见。

当孩子看到家长耐心倾听的样子，他们也会模仿学习。

3、培养孩子的注意力孩子的注意力往往不够集中，这会影响他们的倾听效果。

家长可以通过一些游戏和活动来训练孩子的注意力，比如拼图、找不同等。

4、引导孩子提问在倾听的过程中，鼓励孩子提出问题，这不仅能表明他们在认真倾听，还能帮助他们更好地理解内容。

家长可以在讲述完一个故事或传达完一个信息后，问问孩子是否有不明白的地方。

5、给予积极反馈当孩子表现出耐心倾听时，家长要及时给予表扬和鼓励，让孩子知道他们的行为是正确的，从而增强他们继续保持的动力。

二、表达能力的培养1、丰富孩子的词汇量词汇是表达的基础。

家长可以通过阅读绘本、讲故事等方式，让孩子接触到更多的词汇。

同时，在日常生活中，遇到新的事物和概念，及时给孩子解释和介绍相关的词汇。

2、鼓励孩子讲述自己的经历每天安排一些时间，让孩子讲述自己一天的经历，无论是在学校里发生的事情，还是和小伙伴玩耍的过程。

家长要认真倾听，并给予适当的回应和引导。

3、开展角色扮演活动通过角色扮演，孩子可以模拟不同的场景和角色，锻炼他们在不同情境下的表达能力。

比如，让孩子扮演医生、老师、警察等角色，与家长进行互动交流。

4、培养逻辑思维能力清晰的逻辑思维有助于孩子更有条理地表达自己的想法。

如何做一个倾听者幼儿教案

如何做一个倾听者幼儿教案教案标题：如何做一个倾听者幼儿教案教学目标：1. 帮助幼儿理解倾听的重要性，并能够在日常生活中运用倾听技巧。

2. 培养幼儿的倾听能力，包括集中注意力、理解他人的观点和感受，并积极回应。

3. 培养幼儿的社交技能，包括尊重他人、分享和表达自己的想法。

教学准备：1. 图书、绘本或多媒体资源，以展示倾听的重要性和技巧。

2. 幼儿感兴趣的图片或卡片，用于启发讨论和角色扮演。

3. 活动和游戏的材料，以帮助幼儿练习倾听技巧。

4. 幼儿的评估工具，用于评估他们的倾听能力和应用情况。

教学步骤：引入活动：1. 使用图片或卡片，展示一些人们倾听的场景，例如两个朋友在公园里交谈或老师在课堂上倾听学生的问题。

2. 引导幼儿讨论这些场景中的倾听者是如何表现的，为什么倾听是重要的。

探究倾听技巧：1. 通过阅读绘本或观看视频，向幼儿介绍一些倾听技巧，例如眼神接触、保持安静、不打断他人等。

2. 引导幼儿讨论这些技巧为什么重要，以及在日常生活中如何应用这些技巧。

角色扮演：1. 分配角色给幼儿，让他们扮演倾听者和说话者的角色。

2. 提供一些情景，例如幼儿园里的玩具分享时间或朋友之间的争吵，让幼儿实践倾听技巧并应用到实际情境中。

活动和游戏：1. 进行一些游戏，例如“倾听者小明”游戏，其中一个幼儿扮演倾听者，其他幼儿轮流分享自己的想法，倾听者需要展示出良好的倾听技巧。

2. 制作一个倾听者宝盒，里面装有幼儿分享的问题或故事，让其他幼儿轮流选择并倾听。

总结和评估：1. 回顾课堂上学习的倾听技巧和重要性。

2. 与幼儿讨论他们在角色扮演和活动中的体验，以及他们在日常生活中如何应用倾听技巧。

3. 使用评估工具，观察幼儿的倾听能力和应用情况，以便进一步指导和辅导。

拓展活动：1. 鼓励幼儿在日常生活中继续实践倾听技巧，并定期回顾和强化这些技巧。

2. 组织小组讨论或角色扮演活动，让幼儿分享他们在倾听中的体验和成长。

3. 邀请家长参与，与他们分享幼儿在倾听方面的进展，并提供家庭活动建议，以促进倾听技巧的应用。

幼儿园中班教案《我会倾听》含反思

幼儿园中班教案《我会倾听》含反思一、教学目标：1.通过故事的阅读，让幼儿了解倾听的重要性。

2.培养幼儿的倾听能力，学会尊重他人的意见和观点。

3.培养幼儿关注他人需求和感受的意识，增强幼儿的情感沟通能力。

4.培养幼儿团队合作和合理分享的意识和能力。

二、教学准备：1.《我会倾听》绘本一本。

2.音乐师傅和音乐播放器。

三、教学过程：1.导入：播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿舒缓情绪，进入教学状态。

3.情景表演：将幼儿分成小组，每组分配不同的角色，分别扮演小猫和小鸟。

教师给每个小组准备一段简短的对话，其中包括倾听的场景。

将小组之间的转场进行简化，让每个小组有机会在其他小组的表演结束后立即开始他们的表演。

通过这种方式，让每个小组都能有机会观察、倾听、发挥。

4.讨论和总结：观看完所有小组的表演后，教师可以组织幼儿进行讨论。

引导幼儿讨论各组的表演是否符合倾听的原则，哪些方面做得好，哪些方面需要改进。

让幼儿们自己总结出倾听的重要性和好处，并分享自己对倾听的理解和感受。

5.小组活动：将幼儿分成小组，每个小组一人担任倾听者，其他小组成员轮流担任倾诉者。

倾诉者可以分享自己的喜怒哀乐，其他小组成员则需要认真倾听，并在倾听完后给予合理的回应和建议。

每个小组适当调整倾诉和倾听的时间，确保每个幼儿都有机会发言和倾听。

6.反思：教师引导幼儿反思整个活动的过程，并向幼儿提问：“你在活动中有没有好好倾听其他小朋友的话？”、“你有没有给予别人足够的关注和回应？”等问题，帮助幼儿回顾倾听的过程和倾听的意义。

四、教学延伸：1.在日常生活中，教师和家长要给予幼儿足够的倾听，并认真回应幼儿的话语。

2.制定“倾听小组”或“倾听时间”，鼓励幼儿们分享自己的想法和感受，倾听和关注彼此。

3.在角色扮演和游戏中，培养幼儿的倾听能力和合作意识。

4.定期开展“朋友圈”活动，幼儿彼此分享自己的成就、困惑，培养幼儿的倾听能力和关注他人的意识。

从倾听开始培养幼儿在阅读活动中的专注力

浅谈从倾听开始培养幼儿在阅读活动中的专注力幼儿正处于语言发展的关键期，培养幼儿倾听能力是发展幼儿语言的基础。

倾听习惯和能力的培养并非一朝一夕就能完成，需要长期的日积月累。

倾听就是细心听别人说话，是幼儿接触社会、接受信息的手段之一。

《幼儿园教育指导纲要》指出：“培养幼儿注意倾听习惯，发展语言理解能力。

”可见，在幼儿期培养倾听习惯尤为重要。

在教学活动中，常常会有一些孩子嘴巴动个不停，常常会被周遭的环境干扰，没办法专心进行一个活动、对老师提出的问题答非所问，老师一开口，他也急着开口插话，对于老师的交代，总是听不明白。

这种行为的孩子往往倾听能力都很差。

只有形成良好的倾听习惯，才能培养幼儿在早期阅读活动中的专注力。

那么，如何从倾听开始培养幼儿在阅读活动中的专注力呢？我认为：一、教师以自身的行为给予幼儿示范和引领教师的一言一行、一举一动常常是幼儿模仿的典范，会对幼儿产生深刻的影响。

因此，要想使幼儿养成良好的倾听习惯，教师首先就应该学会倾听幼儿说话，并通过课堂中和幼儿的有效互动，培养幼儿良好的倾听习惯。

（一）耐心聆听示范，以身作则教师在向幼儿提出问题后，要耐心等待和聆听幼儿的回答。

不论幼儿的回答如何，教师都要以目光、手势或语言反馈听到的信息，表达内心的感受，让幼儿感觉到教师的认真和关注。

当教师和幼儿一起听读本内容时，教师也应沉浸在读本内容中，用自己的言行潜移默化地影响幼儿。

在进行倾听读本《小熊生病了》的内容时，当听到：小熊觉得太热了。

小熊觉得太冷了这些句子时……我表现出小熊热和冷的表情、动作，好像自己就是读本中的小熊，我的投入也把孩子们带入故事的情节之中，幼儿的倾听兴趣更浓了。

（二）提升语言功力，有效互动首先，教师在交待任务时要简明扼要。

教学活动中教师的语言是否清晰明了，将直接影响幼儿的倾听效果。

如果教师言语口啰嗦、无序，将会导致幼儿倾听疲劳，不能抓住重点。

反之，教师简明扼要的语言，能使幼儿集中注意力倾听，便于幼儿操作。

幼儿倾听能力的培养方法

幼儿倾听能力的培养方法引言：幼儿时期是孩子语言发展的关键阶段，而倾听能力是语言发展的基础。

培养幼儿的倾听能力不仅可以提高他们的语言表达能力，还可以促进他们的思维发展和社交能力。

本文将介绍一些有效的幼儿倾听能力培养方法。

一、创造良好的倾听环境营造一个安静、舒适的环境对幼儿的倾听能力培养至关重要。

在家庭和学校中，要尽量避免噪音干扰，提供一个安静的学习氛围。

同时，要保持幼儿与成人之间的良好沟通，尊重幼儿的意见和想法，让他们感受到被重视和被倾听的重要性。

二、培养幼儿的专注力专注力是倾听能力的基础，也是幼儿学习和发展的关键。

通过一些游戏和活动，可以培养幼儿的专注力。

例如，让幼儿观察和描述周围的事物，听取故事并回答问题，或者进行一些需要注意力集中的手工制作活动。

这些活动可以激发幼儿的兴趣，提高他们的专注力。

三、多样化的听力训练幼儿的倾听能力可以通过多样化的听力训练得到提高。

可以进行一些听力游戏，如听音辨识游戏、听故事并回答问题等。

此外，可以让幼儿参观一些有声音效的地方，如动物园、音乐厅等，让他们接触不同的声音，并学会区分和理解这些声音。

四、倾听他人的经历和观点倾听他人的经历和观点是培养幼儿倾听能力的重要途径。

家长和老师可以分享一些有趣的故事和经历，引导幼儿仔细倾听并提出问题。

此外，可以组织一些小组活动，让幼儿分享自己的观点和想法，培养他们倾听他人的能力。

五、鼓励幼儿表达自己的想法鼓励幼儿表达自己的想法可以提高他们的倾听能力。

家长和老师要给予幼儿足够的时间和空间，让他们表达自己的观点和想法，并认真倾听。

同时，要鼓励幼儿提出问题，帮助他们理解和思考更多的知识。

六、培养幼儿的阅读习惯阅读是培养幼儿倾听能力的重要途径。

家长和老师可以为幼儿选择适合他们年龄的图书，鼓励他们阅读并理解故事。

同时，可以让幼儿参与到故事中，通过角色扮演或讲故事的方式，培养他们的倾听和表达能力。

七、示范和引导示范和引导是培养幼儿倾听能力的有效方法。

在分享阅读中发展幼儿人际交往能力

在分享阅读中发展幼儿人际交往能力著名幼儿教育家陈鹤琴先生也曾经提出“要注重培养幼儿群体知识和交往能力”。

分享阅读在轻松、愉快的亲密气氛中，不仅能培养孩子的阅读兴趣，还能提高幼儿交往的语言表达能力，增强交往的积极性、主动性，掌握交往的基本技能和策略，形成良好交往的习惯。

那么如何才能在分享阅读中发展幼儿人际交往能力呢?一、创建多元阅读环境，构建发展平台1、多元的分享阅读方式我们根据主题教学内容，从幼儿的年龄特点和阅读兴趣出发，我们为幼儿设立了专门的分享阅览角，在幼儿生活的场所提供了幼儿“分享阅读发现栏”、在大图书室内结对以大带小、家长与幼儿共同阅读等活动，通过讲一讲、说一说的形式，以此来发展幼儿语言交往能力、自我约束能力。

孩子们知道帮助弱小，引导小年龄朋友共同遵守阅读室阅读规则。

2、科学的阅读指导策略在阅读的过程中，教师要给予适当的支持和引导，当孩子有自己的新发现，新观点，我们可以用积极的态度对幼儿的阅读发现表示关注、赞赏。

我们要培养孩子分享的乐趣，引导幼儿与同伴分享阅读，小组结合共同分享、交流、探讨、总结，引导他们体验共同分享阅读的经验与快乐，使他们的交往能力得到发展。

二、丰富阅读活动形式，创造幼儿交往条件1、共同阅读，提高幼儿的交往态度和技能共同阅读往往通过大书阅读或者ppt形式展现给幼儿，幼儿共同关注阅读内容，通过启发幼儿兴趣，引导看图猜测环节的方法，积极鼓励幼儿大胆地想象，勇敢自信地表达，不但锻炼幼儿自由表述能力，而且也培养幼儿的创造想象力。

如在《想孵蛋的海狸》的教学活动中，教师利用看图猜测这一环节，引导幼儿猜测小海狸的心里变化来猜测下一步小海狸要做什么。

猜测的过程中，要求幼儿大胆的讲出自己对于画面的理解与切身感受，把自己的想法与猜测和大家一起分享，并且鼓励幼儿用丰富多彩的形容词来描述事物。

这就要求孩子们要遵守课堂发言规则，以及平时换位思考经验的积累，所以共同阅读不但能锻炼幼儿的语言表达能力，还能提高幼儿的交往技能。

大班幼儿倾听能力提升的策略研究

大班幼儿倾听能力提升的策略研究大班幼儿的倾听能力是指他们在听别人说话时的理解和应用能力。

在这个年龄段，幼儿正处于语言发展的关键时期，他们对于语言的理解能力和语言的呈现方式有着敏锐的感知。

因此，提升他们的倾听能力对于他们的语言和认知发展至关重要。

下面是一些提升大班幼儿倾听能力的策略：1.创造良好的沟通环境：为了提升幼儿的倾听能力，首先应该创造一个良好的沟通环境。

教育者应该建立积极互动的氛围，在幼儿面前使用清晰、准确的语言，并尽量避免噪音和干扰。

2.专注技巧：幼儿在大班上容易分心，所以培养他们的专注力非常重要。

教育者可以通过游戏和活动来练习幼儿的专注技巧，比如通过听故事、观察画面、解决问题等方式激发幼儿的兴趣，让他们主动关注和倾听。

3.导入活动：在引导幼儿进行活动之前，可以通过简短而吸引人的导入活动来吸引他们的注意力。

这样可以让幼儿集中注意力并保持对话的连贯性，提升他们对听力内容的理解和关注。

4.化抽象为具体：大班幼儿的思维还比较具体，他们对抽象概念的理解能力有限。

因此，在进行讲解时，教育者应该尽量使用具体的实例和图像，以帮助幼儿更好地理解和记忆听到的内容。

5.激发兴趣：发现幼儿的兴趣点并与其相关的话题进行教学，可以激发幼儿的兴趣并增加他们的倾听动力。

教育者可以结合幼儿的兴趣和经验来设计各类教学活动，提高他们对听力内容的关注度和参与度。

6.创设情境：为了让幼儿更好地理解和应用听到的内容，教育者可以通过创设情境，将听力内容融入到实际生活中。

例如，通过组织角色扮演、模拟情境等方式，让幼儿亲身参与并应用所听到的内容。

7.面对面交流：面对面交流是提升大班幼儿倾听能力的有效策略之一、教育者可以积极参与幼儿的对话，引导幼儿表达和分享自己的想法，并通过适时的提问和反馈，促进幼儿的思考和语言发展。

8.家校合作：家长是幼儿倾听能力提升的关键因素之一、教育者可以与家长保持密切的沟通和合作，共同关注幼儿的语言和倾听发展，并给予家长一些针对性的指导，以协助幼儿在家庭环境中提高倾听能力。

讲述活动中幼儿一对一倾听能力的培养策略

讲述活动中幼儿一对一倾听能力的培养策略摘要：在讲述活动中培养幼儿的一对一倾听能力，教师要为幼儿提供一个积极、支持和尊重的沟通环境。

创造一个安全放松的氛围，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，无论是通过语言、肢体动作还是绘画等。

教师要细心观察幼儿的表情、肢体语言和言辞，了解他们的需要、兴趣和情感状态。

用自己的行为和话语传递出对幼儿的关注和尊重，展示倾听的态度。

关键词：讲述活动；幼儿；一对一；倾听；培养策略引言：在讲述活动之中，教师为幼儿提供足够的时间和空间来表达自己的思想和感受，不要急于干预或打断幼儿的发言。

耐心倾听，让他们感受到被重视和被理解的愿望。

通过提问和引导帮助幼儿更好地表达自己的想法和感受。

使用开放性问题，鼓励幼儿进行自由思考和发言，而不是简单的回答“是”或“不是”的问题。

一、讲述活动中幼儿一对一倾听能力培养的目标讲述活动中培养幼儿的一对一倾听能力的目标是帮助他们发展良好的沟通和社交技能，并促进他们的情感和认知发展。

具体目标包括；提高表达能力：通过倾听的练习，幼儿可以学会更好地表达自己的想法、感受和需求。

他们将学会用恰当的语言和方式来传达自己的意见，提高自信和自我表达能力。

培养倾听技能：幼儿将学会倾听他人的想法和感受，理解他人的需求和要求。

通过练习倾听，他们可以提高专注力和理解能力，培养尊重他人意见和观点的品质。

发展社交技巧：倾听是良好社交互动的基础。

通过活动中的倾听练习，幼儿将学会如何与他人进行有效的对话和交流，学会分享和合作，提高与他人建立良好关系的能力。

培养同理心：倾听有助于培养幼儿的同理心和情感认知能力。

通过倾听他人的经历和情感，幼儿可以更好地理解他人的感受和需求，培养关心他人、关爱他人的品质。

提高问题解决能力：倾听帮助幼儿学会询问问题，并思考解决问题的方法。

他们可以通过聆听他人的观点和建议，获得更多解决问题的思路和策略，提高问题解决能力。

增强自我控制能力：在倾听的过程中，幼儿需要保持耐心和自我控制，等待自己的机会来表达。

教导孩子如何在表达中练习倾听

教导孩子如何在表达中练习倾听在当今社会，沟通是人际关系中至关重要的一环。

而要进行有效的沟通，除了表达自己的想法和情感外，倾听也是至关重要的技能。

然而，很多时候我们在教育孩子时更注重他们的表达能力，而忽略了倾听的重要性。

因此，教导孩子如何在表达中练习倾听成为了一个亟待解决的问题。

为什么倾听很重要倾听是一种尊重和关心他人的表现，通过倾听，我们可以更好地理解对方的需求、想法和情感。

在日常生活中，倾听是建立良好人际关系的基础，也是解决矛盾、化解误会的有效途径。

对于孩子来说，通过倾听可以培养他们的耐心、同理心和理解能力，帮助他们更好地与他人相处。

如何教导孩子在表达中练习倾听1. 做出表率孩子往往会模仿大人的行为，因此作为家长或者老师，首先要做出榜样。

在与孩子交流时，要注意自己的倾听态度，给予孩子足够的时间和空间表达自己，并认真倾听他们说话。

2. 创造良好的沟通氛围在家庭和学校中，营造一个开放、包容的氛围对于孩子学会倾听至关重要。

家长和老师可以鼓励孩子分享自己的想法和感受，并给予肯定和鼓励。

3. 给予积极反馈当孩子展现出良好的倾听能力时，及时给予积极的反馈是非常必要的。

可以通过肯定的语言或者奖励措施来强化孩子的倾听行为，让他们意识到倾听是双向的，可以带来积极的回报。

4. 培养专注力倾听需要专注和耐心，而这些品质对于孩子来说是需要培养和锻炼的。

家长和老师可以通过一些游戏或者活动来提升孩子的专注力，帮助他们更好地聆听他人。

5. 练习主动提问除了倾听，提问也是沟通中非常重要的一环。

教导孩子学会提出有针对性的问题，并且认真聆听对方的回答，可以帮助他们更深入地理解对方所表达的意思。

结语教导孩子如何在表达中练习倾听是一个需要长期坚持和引导的过程。

通过不断地实践和指导，我们可以帮助孩子建立起良好的沟通技巧和人际关系，让他们在成长过程中受益终生。

希望每个家庭和学校都能重视这一点，在教育中注重培养孩子全面发展的能力，让他们成为善于表达、懂得倾听的未来之星。

如何在分享阅读活动中培养幼儿的倾听能力

如何在分享阅读活动中培养幼儿的倾听能力倾听是幼儿接触社会、接受信息的重要手段：是幼儿感知和理解语言的行为表现；也是幼儿学习的一种好习惯。

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“注意倾听对方讲话，能理解日常用语”“养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力”，国内外诸多实践表明，孩子最初的阅读兴趣和良好的阅读习惯来源于倾听。

在对幼儿的阅读教学中，“说”的能力一般受到重视，“听”的能力则在很大程度上被忽视了。

而事实上，“听”是“说”的前提，只有“听”懂了，才会“说”出来。

只有懂得倾听，乐于倾听，善于倾听，才能真正理解语言的内容和正确运用语言的方式，掌握与人进行语言交流的技巧。

如何在分享阅读活动中，培养幼儿的倾听能力，我认为要注意以下几个方面：一、在分享阅读活动中创设良好的倾听环境为使阅读活动顺利进行，教师应将分散注意力的声音和物体减到最少，看时间、光线、座位是否适宜，同时教师为幼儿创设宽容、平等的心理环境。

分享阅读中“分享”强调的是“享受”，孩子们可以随意地坐在地上、依偎在教师怀里倾听着老师的话语，相信孩子的感觉是轻松、愉悦的。

在这种环境中幼儿才会有安全感、自信心，才能乐于倾听，学会倾听。

另外，为了发展幼儿的听觉注意，我在班内设立“倾听角”“小小广播站”等活动角。

这种活动，既能使幼儿时刻关注周围生活，提高了幼儿口语表达能力，还培养了幼儿注意倾听他人讲述的习惯。

二、在分享阅读活动中运用多种方法提高幼儿的倾听兴趣（一）游戏法：游戏是孩子最喜欢的活动，把枯燥无味的倾听训练通过有趣的游戏形式加以练习，会收到良好的效果。

如：游戏“小小话务员”，我说一句话，请孩子们做“话务员”一字不差的重复一遍，比比哪个“话务员”复述得好，孩子们在听的时候十分认真，都想做最好的“话务员”。

（二）评议法：一般幼儿回答后，教师总是会问：“回答得好不好，对不对？”幼儿就会不假思索地回答：“好，不好。

”于是，我改成这样提问：“某某小朋友什么地方念得特别好？”“什么地方念错了？”这样幼儿就必须要认真听好了，当然老师在幼儿回答得好的时候，一定不能忘了加以表扬和鼓励，从而激发他再次认真倾听的兴趣，养成良好的倾听习惯。

倾听活动教研小结幼儿园(3篇)

第1篇一、活动背景在幼儿园教育中，倾听是一种基本的学习方式，也是幼儿获取知识、发展语言能力、提高社交技能的重要途径。

为了提升幼儿的倾听能力，我们幼儿园开展了以“倾听”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体教学、区域活动、日常交流等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中提高倾听技能。

二、活动目标1. 培养幼儿良好的倾听习惯，提高幼儿的注意力。

2. 增强幼儿的语言理解能力，丰富幼儿的词汇量。

3. 促进幼儿之间的交流与合作，提升幼儿的社交能力。

4. 培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的艺术欣赏能力。

三、活动内容1. 集体教学活动在集体教学活动中，我们选择了《耳朵鼻子眼睛》等绘本故事，通过生动有趣的故事情节，引导幼儿学会倾听。

教师采用多种教学手段，如图片展示、角色扮演、小组讨论等，让幼儿在参与中感受倾听的重要性。

2. 区域活动在区域活动中，我们设置了“听声找物”、“音乐猜猜看”等游戏，让幼儿在游戏中锻炼倾听能力。

同时，我们还利用“故事接龙”、“成语接龙”等互动游戏，激发幼儿的倾听兴趣。

3. 日常交流在日常交流中，我们鼓励教师与幼儿进行眼神交流，耐心倾听幼儿的想法和感受。

同时，我们引导幼儿在同伴交流中学会倾听，尊重他人的意见。

四、活动过程1. 准备阶段在活动开始前，我们组织教师进行集体备课，共同探讨如何有效地开展倾听活动。

同时，我们准备了相关的教学材料和游戏道具，确保活动的顺利进行。

2. 实施阶段在实施阶段，教师们根据活动目标，精心设计了教学活动。

在集体教学活动中，教师通过生动的故事和丰富的教学手段，激发了幼儿的倾听兴趣。

在区域活动中，幼儿在游戏中积极参与，享受倾听带来的乐趣。

在日常交流中，幼儿逐渐养成了良好的倾听习惯。

3. 总结阶段活动结束后，我们组织教师进行反思和总结。

教师们分享了在活动中的收获和不足，共同探讨如何改进教学方法，提高幼儿的倾听能力。

五、活动成果通过本次活动，我们取得了以下成果：1. 幼儿的倾听能力得到了明显提高，他们在日常交流中更加专注、耐心。

培养孩子的聆听和倾听能力

培养孩子的聆听和倾听能力在当今社会中，聆听和倾听能力变得越来越重要。

无论是在家庭、学校还是工作场所，这两种能力都是我们与他人交流和理解的基石。

然而，很多家长意识到他们的孩子在这方面存在一定的挑战。

因此，本文将探讨如何培养孩子的聆听和倾听能力，并提供一些实用的方法和建议。

一、什么是聆听聆听是一个人倾听和理解他人所说话语的过程。

它不仅仅是听到声音，更在于理解和体会对方的意思。

聆听是很多人都认为简单的事情，但在实际生活中很难做到。

尤其是对于孩子们来说，他们的好奇心和活力常使得他们难以集中注意力，因此聆听常常成为他们的短板。

二、为什么培养孩子的聆听和倾听能力很重要1. 改善人际关系：良好的聆听和倾听能力是有效沟通的基础。

通过倾听他人，孩子能够更好地理解他人的需求和意见，从而改善人际关系。

2. 提高学习效果：在学校里，聆听和倾听能力对学生的学习十分重要。

通过认真倾听老师的讲解，学生能更好地理解并吸收所学知识。

3. 增强专注力：培养良好的聆听和倾听能力有助于提高孩子的专注力。

当孩子能够全神贯注地聆听他人时，他们能更好地处理信息。

三、如何1. 以身作则：家长是孩子最好的榜样。

当家长在与孩子交流时，要保持良好的聆听姿态。

这不仅会帮助孩子明白聆听的重要性，也会让他们从小学会尊重他人。

2. 创造良好的学习环境：在学习过程中，提供一个安静的环境可以帮助孩子集中注意力，从而更好地聆听。

减少干扰源，比如电视或手机，能提高孩子的专注力。

3. 练习专注：帮助孩子练习专注的能力可以间接培养他们的聆听能力。

例如，可以通过一些简单的任务，如拼图游戏或听故事后回答问题来锻炼他们的专注能力。

4. 启发思考：培养孩子的倾听能力也包括了解他们的想法和意见。

当孩子表达自己的想法时，家长要认真倾听，给予他们肯定和鼓励。

这样能够激发他们积极思考问题，并培养他们的倾听能力。

5. 鼓励交流：鼓励孩子积极参与家庭和学校的交流活动，如参加讨论会或演讲比赛等。

小班分享阅读教案

小班分享阅读教案第一章：认识分享教学目标：1. 让幼儿理解分享的概念，知道分享的意义。

2. 培养幼儿愿意与他人分享的意识。

3. 引导幼儿通过实际行动体验分享的乐趣。

教学内容：1. 分享的概念介绍2. 分享的故事讲解3. 分享的游戏实践教学活动：1. 讲解分享的概念，引导幼儿理解。

2. 通过故事讲解，让幼儿明白分享的意义。

3. 设计分享游戏，让幼儿在实践中体验分享的快乐。

作业：1. 家长协助幼儿在日常生活中体验分享，记录分享的美好时刻。

第二章：学会倾听教学目标：1. 让幼儿学会倾听他人的意见和感受。

2. 培养幼儿尊重他人的意识。

3. 引导幼儿通过倾听理解他人的需求。

教学内容：1. 倾听的概念介绍2. 倾听的故事讲解3. 倾听的游戏实践教学活动：1. 讲解倾听的概念，引导幼儿理解。

2. 通过故事讲解，让幼儿明白倾听的重要性。

3. 设计倾听游戏，让幼儿在实践中体验倾听的乐趣。

作业：1. 家长协助幼儿在日常生活中练习倾听，记录倾听的美好时刻。

第三章：学会表达教学目标：1. 让幼儿学会表达自己的感受和需求。

2. 培养幼儿自信的表达能力。

教学内容：1. 表达的概念介绍2. 表达的故事讲解3. 表达的游戏实践教学活动：1. 讲解表达的概念，引导幼儿理解。

2. 通过故事讲解，让幼儿明白表达的重要性。

3. 设计表达游戏，让幼儿在实践中体验表达的乐趣。

作业：1. 家长协助幼儿在日常生活中练习表达，记录表达的美好时刻。

第四章：学会尊重教学目标：1. 让幼儿理解尊重的概念，知道尊重他人的重要性。

2. 培养幼儿尊重他人的意识。

3. 引导幼儿通过实际行动体验尊重的乐趣。

教学内容：1. 尊重的概念介绍2. 尊重的故事讲解3. 尊重的游戏实践教学活动：1. 讲解尊重的概念，引导幼儿理解。

2. 通过故事讲解，让幼儿明白尊重的意义。

3. 设计尊重游戏，让幼儿在实践中体验尊重的快乐。

作业：1. 家长协助幼儿在日常生活中体验尊重，记录尊重的美好时刻。

让幼儿都爱听你说读书心得

让幼儿都爱听你说读书心得前言在幼儿教育中，阅读是十分重要的一环。

在阅读过程中，不仅能够培养幼儿的语文能力，还能够拓展他们的认知、情感和思维等方面的发展。

与此同时，有些老师可能会发现，有些幼儿并不喜欢听老师读书。

这时，我们应该如何做？建立阅读氛围首先，要让幼儿喜欢听书，就要让他们充分体会到阅读的乐趣。

要做到这一点，我们可以：•创造良好的阅读环境，例如宽敞明亮、温馨舒适、书香四溢的阅读角落。

•鼓励幼儿多参加阅读活动，例如读书角、图书馆等。

•购买适合幼儿年龄的绘本，激发幼儿对阅读的兴趣和好奇心。

•搭配音乐或其他有趣的元素，增加阅读的趣味性。

做好阅读前的准备为了保证阅读的效果，我们还要注意以下几个方面：•要对阅读内容事先做好准备，这样能够更好地帮助幼儿了解故事情节和主题，甚至有的故事、有的角色，我们需要提前了解一下，以便更好地讲述和引导。

•在阅读前，可以让幼儿猜猜这本书的主题、故事情节等内容，让这个阅读过程充满一些悬念。

也可以让他们自己图解图片，联想内容。

•在与幼儿交流的过程中，要展示和传递给他们兴趣与情感，例如通过语音表情，声音变化来传递角色的心情、情绪等。

丰富的表达绘本阅读并不仅仅是读文字，而是需要多方面的能力。

比如，在阅读过程中，我们可以：•建立好带有情感的读书语气，听起来比较生动。

•在合适的界面注重停顿、模仿各类声音，如动物声、机器声等等，让孩子们愉悦起来。

•保证语速和重音的准确，通过自己的肢体语言、面部表情、语调来诠释文本信息。

•让孩子们参与互动，例如幼儿跟着学认字、描绘情节发生的地点等等。

在阅读过程中，还需要注意以下几个技巧：•加强语言节奏感。

用简洁的句式表达文本信息。

•准确的语言情感表达，变换语言情感难度，例如用财富的动作展示丰富的情感之类的。

•引起孩子们好奇心，举一反三；比如针对曲折的情节线索，我们可以启发幼儿思考问题，得到正确答案。

•要注意个人形象和语言上的规范以及语言表达，以便更好地引导孩子。

小班幼儿前阅读活动中倾听能力的培养

另外，我也发现家庭教育在幼儿倾听能力培养中的重要性。有一位家长经常利用业余时间为孩子讲故事，孩子在幼儿园中的倾听能力明显优于其他孩子。这让我意识到，家长在家庭中的培养和幼儿园中的教育同样重要。
总结来说，培养小班幼儿的倾听能力需要教师和家长共同努力。通过创造良好的倾听环境、设计趣味性的活动、家园合作等多种手段的综合运用，我们可以有效地提升幼儿的倾听能力，为其未来的语言和社交发展打下坚实的基础。
（2）创造良好的语言环境，培养孩子倾听习惯。良好的语言环境是孩子提高倾听能力的有效保证。在孩子刚入园时我们就经常播放一些轻柔优美的音乐、故事、儿歌等录音给幼儿听，并鼓励他们在家中和父母一起欣赏。另外我们还经常安排一些讲故事、念儿歌、猜谜语、绕口令等语言活动，故意放大音量引起孩子们的注意。当孩子们在认真倾听时我们及时地给予表扬与鼓励，以激发他们倾听的兴趣和积极性。
本学期我们将以本园的《利用文学活动促进幼儿口语表达能力》课题为切入口，着重培养小班幼儿前阅读活动中倾听的能力，从而为提高幼儿语言表达能力打下扎实基础。
二、调查现状
目前许多幼儿在家庭及幼儿园中存在以下问题：
1、缺乏良好的倾听习惯，集体活动中注意力保持时间短，不能认真倾听老师讲解；
2、在集体中不能积极接受指令； Байду номын сангаас、不能理解指令的含义，导致行为反馈不明显或反馈错误；
小班幼儿前阅读活动中倾听能力的培养
目录
01 一、问题的提出
03 三、研究策略
02 二、调查现状 04 参考内容
一、问题的提出
《幼儿园教育指导纲要》语言领域对幼儿发展目标中明确指出：幼儿要“会注意听并能理解对方的话，乐意与人交谈，能听懂并能用普通话较完整、连贯地表达自己的想法和做法”。对于幼儿来说，倾听是其接触社会、接受信息的重要手段之一。由于幼儿年龄尚小，因此培养良好倾听习惯对于小班幼儿来说至关重要。

倾听幼儿马赛克方法读书心得体会

倾听幼儿马赛克方法读书心得体会在幼儿教育中，阅读是一项十分重要的活动。

通过阅读，幼儿能够获得知识、培养兴趣、提高语言表达能力等。

而在读书的过程中，采用马赛克方法是一种有效的倾听和引导幼儿的方式。

在我长期的幼儿教育实践中，我尝试了马赛克方法，在这里我将分享一下我的读书心得和体会。

首先，马赛克方法要求教师要真正倾听幼儿的声音，了解他们的兴趣和需求。

在我和幼儿共同选择图书的时候，我会倾听他们的意见，了解他们想阅读什么类型的书籍。

这样一来，幼儿会对读书活动更加感兴趣，积极主动地参与其中。

其次，马赛克方法要求教师在读书过程中不仅要关注幼儿的理解能力，还要注重他们的情感体验。

在我读书的时候，我会仔细观察幼儿的表情和动作，以此判断他们对故事的喜爱程度。

当幼儿表达出对某个情节或角色的疑惑或喜爱时，我会及时与他们进行互动，共同探讨和感悟故事中的内容。

此外，马赛克方法还要求教师在阅读过程中发现和引导幼儿的问题思考和探索。

我通常会在读书的过程中提出一些引导性问题，以激发幼儿的思考能力。

并且，我也会鼓励幼儿自己提出问题，让他们主动思考和探索故事中的意义和价值。

马赛克方法还强调了教师要给予幼儿关注和肯定的态度。

在我读书的时候，我会不时夸奖幼儿的表现，鼓励他们继续参与到阅读活动中来。

在幼儿提出问题或者分享自己的理解时，我会给予耐心的回应和肯定的评价。

这样一来，幼儿会感受到被尊重和重视，进一步加深对阅读的兴趣和热爱。

通过对马赛克方法的实践，我深刻体会到了它对于幼儿阅读的促进作用。

在采用马赛克方法后，我发现幼儿在阅读中更加主动积极，他们对故事的内容和情感体验更加深入。

同时，他们的思考和表达能力也得到了提高。

这让我进一步相信，选择适合幼儿的阅读方法，能够激发他们的阅读潜能，提升阅读效果。

总而言之，马赛克方法是一种有效的倾听和引导幼儿的阅读方法。

通过真正关注幼儿的兴趣和需求，注重他们的情感体验，引导他们的问题思考和探索，给予他们关注和肯定的态度，能够提高幼儿的阅读兴趣和能力。

幼儿分享阅读教案

幼儿分享阅读教案教案标题：幼儿分享阅读教案教学目标：1. 培养幼儿对阅读的兴趣和热爱。

2. 培养幼儿分享阅读的能力，包括理解、表达和交流。

3. 提高幼儿的口头表达和听取他人观点的能力。

教学内容：1. 选择适合幼儿年龄的绘本故事，如《小猪快跑》或《小熊的一天》。

2. 引导幼儿通过阅读理解故事情节、角色和主题。

3. 培养幼儿分享阅读的能力，包括描述故事情节、表达自己的感受和观点。

4. 学习倾听他人的观点，尊重他人的意见。

教学准备：1. 绘本故事：选择一本适合幼儿年龄的绘本故事。

2. 图片或绘画工具：用于辅助幼儿表达和描述故事情节。

3. 提问卡片：准备一些问题，帮助引导幼儿思考和分享观点。

教学步骤：引入活动：1. 通过展示绘本封面或一幅与故事相关的图片，激发幼儿的兴趣，并引导他们猜测故事内容。

阅读故事：1. 教师朗读故事，注意语调、节奏和情感的表达，吸引幼儿的注意力。

2. 在阅读过程中，适时停顿，询问幼儿对故事情节的理解和感受。

例如：“你觉得小猪为什么要快跑？”或“小熊在故事中做了哪些事情？”3. 使用图片或绘画工具辅助幼儿描述故事情节，可以是画出关键场景或角色。

分享观点：1. 引导幼儿分享自己的观点和感受。

例如：“你喜欢故事中的哪个角色？为什么？”或“你觉得故事的结局怎么样？”2. 鼓励幼儿用简单的词语或句子表达自己的想法，同时提供帮助和指导。

倾听他人观点：1. 鼓励幼儿倾听其他同学的观点，并尊重他们的意见。

2. 提供一些问题，引导幼儿回答和回应其他同学的观点。

例如：“你同意小明的观点吗？为什么？”或“你有什么不同的想法？”总结活动：1. 回顾故事的主要情节和角色，帮助幼儿巩固对故事的理解。

2. 鼓励幼儿分享自己在这个活动中的收获和体会。

教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中与家人分享阅读的经历和感受。

2. 组织小组分享活动，让幼儿互相倾听和交流阅读的体验。

评估方法：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力。