浅谈幼儿倾听能力的培养
如何培养幼儿的良好的倾听习惯
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浅谈阅读活动中幼儿倾听能力的培养
浅谈阅读活动中幼儿倾听能力的培养随着社会的不断发展，人们对幼儿教育的重视程度逐渐提高，幼儿阅读活动也成为了幼儿园教育中不可或缺的一部分。
阅读是幼儿认知发展的重要途径，而在阅读活动中培养幼儿的倾听能力则显得尤为重要。
倾听能力是幼儿日常生活中必不可少的一项技能，它对幼儿语言发展、情感交流和学习成绩都有着重要的影响。
如何在阅读活动中培养幼儿的倾听能力，成为了幼儿教育领域中亟待解决的问题。
本文将针对这一问题展开讨论，通过梳理相关理论及实践经验，探索在幼儿阅读活动中培养幼儿倾听能力的方法和策略。
一、倾听能力的重要性二、阅读活动中培养幼儿倾听能力的方法和策略1. 创设良好的阅读环境在幼儿园的日常教育活动中，创设良好的阅读环境对于幼儿的倾听能力培养至关重要。
教师可以利用各种教育资源，如图书、音像资料、故事玩具等，搭建一个丰富多彩的阅读环境，营造出一个能够吸引幼儿注意、激发幼儿兴趣、引导幼儿倾听的氛围。
在阅读活动中，教师还可以通过布置阅读角、开展主题阅读等方式，提供丰富多彩的学习体验，激发幼儿的学习欲望，培养幼儿的倾听兴趣和意识。
2. 注重师生互动在幼儿阅读活动中，教师的角色非常关键。
教师不仅要是传授知识的源泉，更要是幼儿的启蒙导师和倾听榜样。
教师在开展阅读活动时，要注重自己的言传身教，创造活跃的师生互动氛围，引导幼儿积极参与，主动倾听。
教师还要倾听幼儿的发言，给予积极的反馈和肯定，激发幼儿的学习动力，提高幼儿的倾听效果。
3. 提供丰富多彩的阅读材料在幼儿阅读活动中，教师要根据幼儿的实际情况，有针对性地选择适合幼儿的阅读材料。
阅读材料要丰富多彩，包括图画书、故事书、童话书、诗歌书等，内容要贴近幼儿的生活，富有感情色彩，以激发幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的倾听积极性。
教师还可以通过多媒体技术，如投影仪、音响设备等，提供生动丰富的视听体验，增强幼儿的倾听效果。
4. 激发幼儿的情感共鸣在阅读活动中，教师要善于利用故事情节、人物性格、情感色彩等元素，引导幼儿产生情感共鸣，激发幼儿的情感交流，增强幼儿的倾听体验。
2024年培养幼儿倾听能力教学心得体会
2024年培养幼儿倾听能力教学心得体会在培养幼儿倾听能力的教学过程中，我总结出一些心得体会。
首先，要创设有利于倾听的环境。
在教室里，我布置了一个舒适的角落，里面放有柔软的垫子和安静的音乐，让幼儿觉得舒适和安心。
同时，我也保持教室的安静，尽量避免嘈杂的声音和干扰因素。
其次，我通过游戏和互动来培养幼儿的倾听能力。
例如，我会组织幼儿进行听音辨音的游戏，让他们通过听声音判断出是什么声音，并用简单的语言描述出来。
这样可以培养幼儿的听觉敏感性和专注力。
我还会通过故事讲解的形式，引导幼儿仔细聆听故事的内容，并通过提问来检查他们的理解能力。
另外，我鼓励幼儿参与音乐活动，培养他们的听觉感知和音乐鉴赏能力。
我会组织一些简单的音乐活动，例如让幼儿一起拍手、跳舞、演奏简单的乐器等，让他们通过听音乐和参与其中来培养倾听的能力。
在这个过程中，我会鼓励幼儿表达自己的感受和意见，促进他们的语言和沟通能力的发展。
此外，我会给幼儿提供一个安全、包容的环境，让他们敢于倾听和表达自己的意见。
我鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高他们的参与度和倾听能力。
在幼儿表达自己的意见时，我会认真倾听并给予积极的反馈，让幼儿感受到自己被尊重和重视。
最后，我还会给幼儿提供一些实践的机会，让他们通过亲身体验来培养倾听的能力。
例如，我会组织一些户外活动，让幼儿感受自然界的声音和环境的变化，通过观察和倾听来学习。
我还会鼓励幼儿参加一些社区活动，例如参观博物馆、参加音乐会等，让他们在身临其境的情境中体验倾听的重要性。
通过以上的教学实践，我发现幼儿的倾听能力得到了明显的提高。
他们能够更加专注地倾听他人的发言，能够更好地理解和应对他人的要求和指令。
同时，他们也能够更加敏锐地听到和感知周围的声音，更好地使用听觉来获取信息和认识世界。
我相信，在培养幼儿倾听能力的过程中，只有不断地研究和实践，才能找到最适合幼儿发展需求的方法和策略。
浅谈幼儿倾听能力的培养
浅谈幼儿倾听能力的培养
《纲要》提出，要养成孩子注意倾听的习惯，要求孩子能安静、专注、有礼貌地倾听他人讲话。
在幼儿园，孩子往往想说多于想听，如何在教育教学活动中培养幼儿良好的倾听习惯，提高他们的倾听能力呢？
一、榜样示范，培养倾听意识。
幼儿的可塑性强，需要老师经常用榜样进行正面引导，同时要善于发现幼儿表现出来的良好的倾听习惯并及时地给予肯定，评价，树立学习榜样。
二、加强指导，掌握倾听的方法。
老师应让幼儿明确倾听的要求，同时教给幼儿倾听的方法，面向讲话者，不东张西望，不做小动作，不随便插话，集中注意力，看着对方的眼睛。
三、加强训练，提高倾听的能力。
1、多形式，有目的地组织倾听。
2、设立倾听角。
3、在一日生活中有机渗透倾听训练。
另外，家园配合是发展幼儿倾听能力的一个不可忽略的因素，幼儿倾听能力的发展与家长是否重视，是否创设良好的家庭语言环境有着直接的关系。
因此，应将有意识的倾听能力培养延伸到家庭，从而全面促进幼儿倾听能力的发展。
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培养幼儿倾听能力的方法
培养幼儿倾听能力的方法
在幼儿园的日常活动中，教师应该注重在各个环节中渗透倾听惯的培养。
比如，在游戏环节中，可以让孩子们自己组织游戏规则并解释给其他孩子听，这样可以激发孩子们的倾听兴趣，同时也能让他们学会倾听别人的想法和意见。
在课堂教学中，教师应该注意让孩子们主动参与讨论，并鼓励他们听取其他孩子的意见和观点。
在日常生活中，教师可以利用孩子们的生活经验，引导他们倾听身边的声音，如鸟叫、车声等，这样可以让孩子们对周围环境更加敏感，提高他们的倾听能力。
三、注重倾听技能的训练。
教师可以通过各种方式训练幼儿的倾听技能，如听力游戏、听音辨识等。
其中，听音辨识是一种非常有效的训练方法。
教师可以播放一些不同的声音，让孩子们辨认出是哪一种声音，并说出声音的来源，这样不仅可以锻炼孩子们的倾听能力，还可以培养他们的观察能力和语言表达能力。
总之，培养幼儿的倾听能力是非常重要的，可以帮助孩子们更好地接受信息和研究知识，同时也可以提高他们的口语表达能力和社交能力。
教师应该注重激发幼儿的倾听兴趣，渗透
倾听惯的培养，以及倾听技能的训练，从而全面提升幼儿的倾听能力。
浅谈阅读活动中幼儿倾听能力的培养
浅谈阅读活动中幼儿倾听能力的培养导语：随着社会的发展，幼儿教育备受重视，越来越多的家长和教育工作者开始注重幼儿的能力培养。
而倾听能力作为语言交流中至关重要的一环，对幼儿的成长起着举足轻重的作用。
在阅读活动中，倾听能力的培养尤为重要，本文将从此角度对幼儿倾听能力的培养进行深入探讨。
一、幼儿倾听能力的重要性倾听是一种重要的交际技能，是人与人之间有效沟通的前提。
而对于幼儿来说，倾听能力的培养更是至关重要的，不仅对他们的语言学习、情感交流、认知发展具有重要意义，也对他们的人际交往和学习能力有着直接的影响。
1. 语言学习：幼儿在日常生活中需要不断接触和学习语言，而良好的倾听能力可以帮助他们更好地理解和掌握语言，提高语言表达的准确性和流畅性。
2. 情感交流：倾听能力也是幼儿与家人、老师以及同伴之间进行情感交流的基础。
通过倾听，幼儿可以更好地理解他人的需求和情感，建立起良好的人际关系。
3. 认知发展：在认知发展的过程中，幼儿需要不断获取新的知识和信息。
而倾听能力的培养可以帮助幼儿更好地理解和吸收外界的信息，促进其认知能力的提升。
4. 人际交往和学习能力：倾听能力的培养还可以帮助幼儿更好地融入集体生活，与他人进行有效的交流和合作，提高其学习能力和适应能力。
幼儿倾听能力的培养对其全面发展具有重要意义，而在阅读活动中培养幼儿的倾听能力更是一种有效的途径。
1. 激发幼儿的阅读兴趣要培养幼儿的倾听能力，就需要激发他们的阅读兴趣。
在阅读活动中，故事、绘本等吸引幼儿注意力的材料是不可或缺的。
家长和教师可以选择具有趣味性和启发性的书籍，吸引幼儿主动参与阅读，从而培养他们的倾听意愿和主动倾听的能力。
2. 创设良好的阅读环境在阅读活动中，创设一个良好的阅读环境对幼儿的倾听能力培养具有重要影响。
安静、整洁、宽敞的阅读环境可以帮助幼儿更好地集中注意力，倾听故事内容，提高倾听的效果。
家长和教师也应该给予幼儿足够的空间和时间，让他们自主选择阅读材料，并倾听自己感兴趣的内容。
幼儿园教育中如何培养孩子的倾听能力
幼儿园教育中如何培养孩子的倾听能力一、倾听的定义和重要性倾听是指听取、理解并接受所听到的信息，能帮助我们更好地了解别人的需要、想法和感受。
在人际交往中，倾听能力是非常重要的，因为它能帮助我们更好地沟通、理解和支持他人。
对于幼儿来说，倾听能力也同样非常重要。
通过倾听，幼儿可以更好地了解其他幼儿的需求和感受，更好地融入到集体中，学会关心和支持他人。
同时，在幼儿的成长过程中，倾听能力也能帮助他们更好地理解和接受老师的教导，更好地吸收知识和经验。
二、如何培养幼儿的倾听能力1. 创设积极的环境幼儿善于模仿，他们会从周围的环境中学习和吸收。
因此，创设一个积极的环境，让幼儿能够体验到倾听的美好和重要性，对于培养幼儿的倾听能力是非常重要的。
可以通过下面几种方式来创设积极的环境：（1）在幼儿园的日常活动中，老师要起到引导作用，鼓励幼儿积极倾听他人的声音和观点，让幼儿在倾听中感受到快乐和成就感。
（2）给幼儿讲述一些鼓舞人心的故事，让他们从中领悟到倾听的重要性，从而激发他们的倾听意识。
（3）亲身示范倾听的正确方式，鼓励幼儿模仿，从而更好地理解倾听的技巧和方法。
2. 频繁地和幼儿进行沟通幼儿的语言能力尚未完全发展，他们的表达和沟通还比较困难。
因此，老师可以通过和幼儿频繁地进行沟通，让幼儿感受到老师的关注和支持，从而更加愿意表达自己的观点和感受。
在进行沟通的过程中，老师可以采用下面几种方式来帮助幼儿培养倾听能力：（1）给予幼儿充分的时间表达自己的观点和感受，鼓励幼儿用自己的语言表达出来。
（2）鼓励幼儿相互倾听，让他们感受到倾听的美好和重要性。
（3）在沟通的过程中，老师要细心倾听幼儿的话语，给予积极的反馈和鼓励，让幼儿感受到被理解和被支持的美好感觉。
3. 普及倾听技巧在幼儿园教育中，要想帮助幼儿培养倾听能力，还需要对幼儿普及一些倾听技巧。
常见的倾听技巧包括：（1）眼神交流：通过眼神交流，让对方感受到自己的关注和注意力，不断鼓励对方表达自己的观点和感受。
家长培养幼儿倾听能力的方法
家长培养幼儿倾听能力的方法一。
家长得先明白倾听对幼儿多重要。
这就好比给孩子盖房子，倾听能力就是那坚实的地基。
要是地基不稳，房子能结实吗？幼儿时期是培养倾听能力的黄金阶段，错过可就难补啦。
1.1 创造安静的倾听环境。
家里不能总是吵吵闹闹，像个菜市场。
大人说话也别大声嚷嚷，得给孩子做个好榜样。
比如说，吃饭的时候，别开着电视，大家安安静静地交流，让孩子能专心听。
1.2 要有耐心听孩子说话。
别孩子刚开口，您就打断，或者心不在焉。
得看着孩子的眼睛，认真听，让孩子觉得自己说的话有分量。
二。
2.1 多讲故事。
故事可是个好东西，既能吸引孩子的注意力，又能培养他们的倾听习惯。
讲的时候，声情并茂，加点动作，孩子更爱听。
听完了，还可以问问孩子听懂了啥，锻炼他们的理解和表达。
2.2 玩倾听游戏。
比如“我说你听”，您说一句话，让孩子重复。
或者“听声音猜东西”，蒙上孩子的眼睛，弄出点声音，让孩子猜猜是什么。
2.3 鼓励孩子和小伙伴交流。
在和小伙伴玩耍的过程中，孩子得学会听别人说话，才能玩得好。
三。
3.1 以身作则。
您自己就得好好倾听，别孩子跟您说话，您只顾着玩手机。
言传身教，孩子自然会跟着学。
3.2 及时表扬。
孩子要是倾听做得好，别吝啬您的夸奖，“宝贝，你今天听妈妈说话可认真啦，真棒！”让孩子知道这样做是对的，以后会更努力。
培养幼儿的倾听能力不是一天两天的事儿，家长得有耐心，有方法，一步一个脚印，让孩子在爱和引导中慢慢成长。
只要用心，您家的小宝贝一定能成为善于倾听的好孩子！。
幼儿倾听能力的培养方法
幼儿倾听能力的培养方法引言：幼儿时期是孩子语言发展的关键阶段，而倾听能力是语言发展的基础。
培养幼儿的倾听能力不仅可以提高他们的语言表达能力，还可以促进他们的思维发展和社交能力。
本文将介绍一些有效的幼儿倾听能力培养方法。
一、创造良好的倾听环境营造一个安静、舒适的环境对幼儿的倾听能力培养至关重要。
在家庭和学校中，要尽量避免噪音干扰，提供一个安静的学习氛围。
同时，要保持幼儿与成人之间的良好沟通，尊重幼儿的意见和想法，让他们感受到被重视和被倾听的重要性。
二、培养幼儿的专注力专注力是倾听能力的基础，也是幼儿学习和发展的关键。
通过一些游戏和活动，可以培养幼儿的专注力。
例如，让幼儿观察和描述周围的事物，听取故事并回答问题，或者进行一些需要注意力集中的手工制作活动。
这些活动可以激发幼儿的兴趣，提高他们的专注力。
三、多样化的听力训练幼儿的倾听能力可以通过多样化的听力训练得到提高。
可以进行一些听力游戏，如听音辨识游戏、听故事并回答问题等。
此外，可以让幼儿参观一些有声音效的地方，如动物园、音乐厅等，让他们接触不同的声音，并学会区分和理解这些声音。
四、倾听他人的经历和观点倾听他人的经历和观点是培养幼儿倾听能力的重要途径。
家长和老师可以分享一些有趣的故事和经历，引导幼儿仔细倾听并提出问题。
此外，可以组织一些小组活动，让幼儿分享自己的观点和想法，培养他们倾听他人的能力。
五、鼓励幼儿表达自己的想法鼓励幼儿表达自己的想法可以提高他们的倾听能力。
家长和老师要给予幼儿足够的时间和空间，让他们表达自己的观点和想法，并认真倾听。
同时，要鼓励幼儿提出问题，帮助他们理解和思考更多的知识。
六、培养幼儿的阅读习惯阅读是培养幼儿倾听能力的重要途径。
家长和老师可以为幼儿选择适合他们年龄的图书，鼓励他们阅读并理解故事。
同时，可以让幼儿参与到故事中，通过角色扮演或讲故事的方式，培养他们的倾听和表达能力。
七、示范和引导示范和引导是培养幼儿倾听能力的有效方法。
浅谈阅读活动中幼儿倾听能力的培养
浅谈阅读活动中幼儿倾听能力的培养阅读是一种重要的语言活动，也是幼儿认知发展的重要手段。
在阅读活动中，幼儿需要通过倾听故事内容来理解、表达和思考。
培养幼儿的倾听能力是阅读活动中的重要任务。
本文将探讨在幼儿阅读活动中如何培养幼儿的倾听能力。
一、营造良好的阅读环境要培养幼儿的倾听能力，就需要营造一个良好的阅读环境。
阅读环境包括阅读的场所、氛围和设施。
在幼儿园或家庭中，可以设置一个专门的阅读角落，装饰成温馨舒适的环境，让幼儿在这里感受到阅读的愉悦和乐趣。
要配备丰富多彩的图书、故事书、音乐和教具，吸引幼儿的注意力，激发他们对阅读的兴趣。
二、采用多样化的阅读方式在阅读活动中，可以采用多样化的阅读方式来培养幼儿的倾听能力。
可以通过讲故事、听故事CD、角色扮演、游戏等方式来进行阅读。
讲故事是最常见的一种方式。
故事情节生动有趣，能够吸引幼儿的注意力，让他们全神贯注地倾听。
可以使用故事CD，让幼儿通过听的方式来理解故事，并且通过角色扮演和游戏等方式，让幼儿参与到故事中去，从而增强他们的倾听能力和想象力。
三、创设互动性的阅读氛围培养幼儿的倾听能力，不仅要让他们听得进故事内容，还要让他们能够理解、表达和思考。
在阅读活动中要创设互动性的阅读氛围，鼓励幼儿参与到阅读中去。
可以在讲故事的过程中，适时停下来问一些问题，让幼儿思考和回答；也可以让幼儿自己讲故事或编故事，借助图片或拼图来让幼儿进行故事复述或描述等。
通过这些互动方式，可以引导幼儿主动倾听、理解和表达，提高他们的倾听能力和语言表达能力。
四、鼓励幼儿多参与阅读在阅读活动中，要鼓励幼儿多参与，让他们有更多的机会倾听和表达。
可以组织一些小型的朗读比赛或故事会，给幼儿展示表演的机会；也可以组织一些家庭阅读活动或亲子阅读活动，让家长和孩子一起参与到阅读中去。
通过这些参与活动，不仅可以锻炼幼儿的倾听能力，还可以提高他们的自信心和表达能力，让他们更加热爱阅读。
五、注重情感体验和价值观培养在阅读活动中，除了注重幼儿的倾听能力，还要注重情感体验和价值观培养。
浅谈在教学中培养幼儿倾听能力
浅谈在教学中培养幼儿倾听能力幼儿是非常好奇和好动的，也很容易分心或者胡说八道。
因此，在教学的过程中，培养幼儿的倾听能力是十分必要的。
倾听是指专注并理解他人说话的技能，它是口语和沟通的重要基础。
然而，在幼儿的早期教育中，很多老师并不重视这一点，导致很多孩子在听讲中反应迟缓或者根本不听老师讲，这样会极大地影响幼儿们的学习质量和效率。
那么，该如何在教学中培养幼儿的倾听能力呢？本文就进行一些讲述。
一、创造积极的学习环境要让幼儿保持听讲的注意力，首要之一就是要创造一个积极的学习环境。
教室应该给人以清爽、宽敞、洁净、舒适的感觉。
同时，要保持良好的教学秩序和规矩，让孩子们知道什么是可以做什么是不可以做的，让他们陶醉在愉快、安静、温馨的氛围中，这样才能确保课堂教学高效推进，学习效果达到最佳。
二、注重学习内容的丰富性和趣味性幼儿对于单调的学习内容是不感兴趣的，这就要求老师在设计教学内容时要注意增加趣味性，让孩子们在轻松的氛围中温故知新，从而兴趣盎然。
教师不仅要注重学习内容的金字塔，还要根据教育目标的需要，把最活跃的幼儿教学合理融入到课堂中，从而降低孩子们的压力和抵触情绪，提高他们的学习欲望。
另外，让孩子们在合作中学习和分享，让学习不再清苦乏味，而成为一件快乐的事情。
三、反复使用提高注意力的肢体动作许多肢体动作可以帮助幼儿保持倾听状态，例如眼神表情、手势、身体语言、姿态等。
教师可以让孩子积极参与，反复进行这些动作，建立肢体基础，提高幼儿的倾听能力和注意力。
同时，还可以设立一些集中注意力的游戏，采用创新性和趣味性来刺激幼儿学习的思想，使他们扩大自己的知识面，让其不断发掘自身的吸收潜力，挖掘出更多的个人潜力，从而加强个人能力和信心。
四、帮助幼儿解决困惑当幼儿在学习上有问题或者遇到困境时，要让他们知道，老师是他们的知音和为人师者，要主动关注孩子的心态、思想、情感和问题，帮助孩子们放下心中的阴霾，让幼儿树立起信任老师的价值观和思想观，这样可以让孩子更加愿意倾听老师的教诲。
浅谈怎样培养幼儿良好的倾听习惯
浅谈怎样培养幼儿良好的倾听习惯在幼儿阶段，培养良好的倾听习惯是非常重要的，因为这是其学习和发展的基础。
良好的倾听习惯不仅能够帮助幼儿更好地吸收知识，还能够提高其注意力和理解力，促进其语言、社交和情感发展。
下面就来谈谈怎样培养幼儿良好的倾听习惯。
一、创造良好的学习环境创造一个有利于幼儿学习的环境非常重要，以确保其专注和参与学习。
首先，需要确保教室的安静和整洁，没有杂物和噪音干扰幼儿的注意力。
然后，可以为幼儿提供舒适的座椅和桌子，以便他们更好的聚焦。
可以选用一些教具和玩具，使学习更加生动有趣。
此外，幼儿的学习时间不宜过长，可以采取分段式学习方法，给幼儿适当的休息时间，以充分发挥其学习效果。
二、讲师示范在教学过程中，讲师可以给幼儿示范良好的倾听习惯。
例如，在讲解时，可以清晰地表达，语速适当，不过快或过慢，声音亮度适宜，语调变化丰富，以起到吸引幼儿注意力的效果。
同时，还可以引导幼儿积极回应和参与讨论，鼓励他们发表意见和提问，激发其思维和想象力，进一步促进幼儿良好的倾听习惯。
三、培养自主学习意识自主学习是幼儿学习中非常重要的一环，也是培养其良好倾听习惯的基础。
让幼儿自主选择课程内容，采取自主学习方法，在学习中尝试不断提高自身的学习技能和能力。
幼儿可以通过阅读、游戏、观察等方法进行自主学习。
帮助他们发现问题、解决问题，把握学习的重点，这是幼儿自主学习过程中需要掌握的技能。
通过自主学习，幼儿能够不断探索和发现新的事物，激励其学习兴趣和学习动力，更好的培养良好的倾听习惯。
四、强化家庭教育家庭教育是幼儿成长发展中不可缺失的一环。
家长扮演着重要的角色，应该给予幼儿足够的关怀、爱和支持。
同时，在日常生活中强化家庭教育，例如，家长可以创造良好的家庭氛围，定期与幼儿交流有关学校生活的情况，鼓励幼儿分享学习心得和感悟。
此外，家长还可以在幼儿自主学习过程中给予适当的指导和支持，激励其良好的倾听习惯。
总之，良好的倾听习惯是幼儿学习和发展的重要基础之一。
浅谈在教学中培养幼儿倾听能力
浅谈在教学中培养幼儿倾听能力2000字引言幼儿阶段是孩子认知发展的重要阶段，正是在这个阶段，孩子对于周围环境、人物的故事、歌曲和音乐等都有很高的敏感度，也开始逐渐形成倾听的能力。
倾听是人类听觉能力的一个重要方面，它关乎着沟通、交流、学习、思考等多个领域。
因此，在幼儿教育中，要重视培养幼儿的倾听能力，以促进幼儿的整体发展。
本文就在教学中如何培养幼儿倾听能力进行探讨。
一、创设宽松、温馨的教学环境学习环境对于幼儿的学习效果有着重要的影响。
因此，在教学中我们要创设宽松、温馨的环境，使幼儿在这种环境下能感受到安全感和亲近感，主动积极地参与到倾听活动中。
例如，可以在教室里挂上孩子们喜欢的图画和手工制作品，增加教室的色彩和乐趣，让孩子们在这种环境中更加愉悦，更加愿意听老师讲课。
二、示范倾听行为，培养学生模仿意识在幼儿园教学中，老师应该起到一个良好的示范作用。
老师不单单是要讲课，还要展示出倾听故事、交流、合作的行为。
只有老师用自己正确的行为来示范，孩子才会在潜意识中学会如何去倾听。
老师可以在讲课时，积极倾听学生的发言，给予积极的反馈，这会促使学生对于倾听别人更加认真。
此外，老师还可以在课堂上穿插一些互动游戏和谈话环节，鼓励幼儿互相倾听交流，从而培养孩子们模仿他人的意识。
三、注重声音的使用声音是幼儿教育中最常用的元素之一，正确使用声音不只是能够吸引孩子的注意力，还能够培养幼儿的听力认知能力。
为此，老师应该注意以下几点：1、适当提高嗓音：适当地提高嗓门可以吸引孩子的视线和倾听。
但是，要注意不要过分地使用，以免对幼儿造成身心的负担。
2、使用幽默感：幽默的语言可以使幼儿愉快地参与到学习中来，增加孩子们的听取兴趣。
3、使用正确的语音语调：语音、语调是语言沟通的重要组成部分，老师应该注意语气的响亮清晰，不要仓促或了无生气，也不要过于严肃或敷衍，要表现出自己的真实感受和热情。
四、让孩子参与到倾听活动中孩子们最喜欢的学习方式无疑是通过自己的体验和行动来学习。
浅谈大班幼儿倾听能力的培养
浅谈大班幼儿倾听能力的培养总论点：从小培养幼儿的良好倾听习惯将为幼儿一生的可持续发展奠定基础关键词：倾听习惯黄金时刻趣味性家园配合提要：一、培养幼儿良好倾听习惯的重要性。
二、如何培养幼儿良好的倾听习惯。
（一）学习活动中培养幼儿良好的倾听习惯。
1、开展晨谈活动培养幼儿倾听能力。
2、设计趣味性较强的教育活动。
3、充分利用“黄金时刻”。
4、正确对待幼儿的“抢嘴”现象。
（二）生活活动中培养幼儿良好的倾听习惯。
1、提出有一定难度的任务。
2、组织多种形式的游戏活动培养幼儿倾听习惯。
3、运用赏识的方式鼓励幼儿倾听。
（三）家园密切配合培养幼儿良好的倾听习惯。
良好的倾听习惯是幼儿入小学后有效学习的保证。
目前我园正在开展养成教育活动，我们大班孩子主要是学习习惯的培养，在倾听这方面的习惯上养成得还不够好，表现出：有插话的，有自己回答完问题就不听别人的意见或建议的，有的还在做自己喜欢的事没有听老师或同伴讲等等。
这些现象势必会影响他们的注意力，没有好的倾习惯会影响幼儿今后的学习态度和质量。
所以，从小培养幼儿良好的倾听习惯是培养幼儿良好学习态度的重要一环。
良好的倾听习惯的习得将为幼儿一生的可持续发展奠定基础。
《幼儿园教育指导纲要》指出：“要培养幼儿注意倾听的习惯，发展其语言理解能力。
”孩子倾听能力的强弱，影响着其学习和语言发展力。
从小养成良好的倾听习惯，为孩子终身学习语言交流奠定基础。
“倾听”是一个重要的学习习惯，是取得外界信息的关键，是学习的基础。
倾听是对他人的一种尊重和理解，是对自己的一种学习和提高。
没有良好的倾听习惯，极有可能对孩子今后的学习造成障碍，而倾听是早期教育的第一步。
在平时的教育活动与生活中，我们没有足够重视对孩子“倾听”的习惯的训练、培养。
教育家克鲁普斯卡娅说过：“在大多数情况下，孩子完全不会观察，可以这样认为，他们的眼睛不用来看，耳朵不用来听。
教师的任务就是教他们学会看、学会听。
”看来，注重对大班幼儿“倾听习惯”的培养，已到了刻不容缓的时刻。
小班幼儿倾听能力培养
小班幼儿倾听能力培养以小班幼儿倾听能力培养为标题，我们来探讨一下如何培养幼儿的倾听能力。
倾听是一种重要的沟通技巧，它不仅可以帮助幼儿更好地理解他人的意思，还可以促进他们的语言发展和社交能力。
要培养幼儿的倾听能力，我们可以从日常生活中入手。
在幼儿园或家庭中，我们可以通过讲故事、唱歌、游戏等方式来吸引幼儿的注意力，并引导他们专心倾听。
例如，我们可以利用绘本故事来让幼儿跟随故事情节，通过触摸、感受、观察等方式，让幼儿全神贯注地聆听故事内容。
同时，我们还可以利用音乐游戏，让幼儿通过听音辨识，提高他们的听觉敏感度。
我们可以通过提问来培养幼儿的倾听能力。
在与幼儿交流时，我们可以提出一些开放性的问题，引导幼儿思考和回答。
例如，当我们讲述一个故事或介绍一个新知识时，我们可以问幼儿一些相关的问题，鼓励他们思考并表达自己的意见。
这样可以帮助幼儿更好地理解和记忆所学内容，并培养他们的思维能力和语言表达能力。
我们还可以通过模仿和示范来培养幼儿的倾听能力。
当我们与幼儿交流时，我们可以示范出良好的倾听态度和行为，例如眼神交流、肢体语言、回应等。
我们可以告诉幼儿，倾听是一种尊重他人、关心他人的表现，通过模仿我们的示范，帮助幼儿学会倾听。
同时，我们还可以利用角色扮演的方式，让幼儿扮演“倾听者”的角色，通过模仿和实践，提高他们的倾听能力。
除此之外，我们还可以通过游戏来培养幼儿的倾听能力。
例如，我们可以组织一些听力游戏，让幼儿通过听声音、辨认声音的来源，从而提高他们的听觉敏感度和倾听能力。
我们还可以设计一些情境游戏，让幼儿在游戏中学会倾听和回应他人的需求。
例如，我们可以模拟一个购物场景，让幼儿扮演售货员和顾客的角色，通过倾听对方的需求，完成购物交流。
要培养幼儿的倾听能力，我们还需要家园共育的支持。
家长和教师可以加强沟通，共同关注幼儿的倾听能力培养。
家长可以在家庭中给予幼儿更多的倾听机会，鼓励他们主动表达自己的想法和意见。
教师可以与家长交流幼儿的倾听表现，给予家长相应的指导和建议，共同促进幼儿的倾听能力发展。
中班幼儿倾听能力的培养方法
中班幼儿倾听能力的培养方法以中班幼儿倾听能力的培养方法为标题，我们来探讨一下如何培养中班幼儿的倾听能力。
一、创设良好的学习环境为了提高幼儿的倾听能力，首先需要创设一个良好的学习环境。
教师应该在教室中设置专门的听力区域，保持安静，避免干扰。
同时，教师在教学过程中应注意自己的语言表达，清晰准确地传递信息。
二、培养幼儿的专注力幼儿的注意力是培养倾听能力的基础。
教师可以通过一些游戏和活动来培养幼儿的专注力，例如听力游戏、听音辨物等。
这些活动可以激发幼儿的兴趣，提高他们的专注力和倾听能力。
三、开展听力训练活动针对中班幼儿的特点，教师可以设计一些听力训练活动。
比如，播放一段音频，要求幼儿听取其中的细节，并回答问题。
这样的活动可以帮助幼儿提高倾听能力，培养他们的观察力和记忆力。
四、提供多样化的听力材料为了激发幼儿的学习兴趣，教师应该提供多样化的听力材料。
可以播放一些有趣的故事、儿歌和音乐，让幼儿通过欣赏和倾听来学习。
此外，教师可以邀请一些专业人士或者家长来讲述自己的经历和故事，让幼儿通过倾听他人的经验和见解来开拓思维。
五、鼓励幼儿参与讨论和互动为了培养幼儿的倾听能力和表达能力，教师应该鼓励幼儿参与讨论和互动。
可以通过小组讨论、角色扮演等形式，让幼儿倾听他人的观点，表达自己的想法。
同时，教师应该给予幼儿积极的反馈和鼓励，提高幼儿的自信心和积极性。
六、注重培养幼儿的语言能力倾听能力和语言能力是相辅相成的。
为了提高幼儿的倾听能力，教师应该注重培养幼儿的语言能力。
可以通过讲故事、朗读等方式，帮助幼儿提高听懂和理解的能力。
同时，教师还可以通过让幼儿复述故事、描述图片等活动，培养幼儿的表达能力和思维能力。
七、家园合作，共同培养幼儿的倾听能力家庭是幼儿学习的重要场所，家长在培养幼儿倾听能力方面起着重要的作用。
教师可以与家长保持密切的沟通和合作，共同为幼儿提供学习和倾听的机会。
同时，教师可以给家长一些指导和建议，帮助他们在家中培养幼儿的倾听能力。
浅谈怎样培养幼儿良好的倾听习惯
浅谈怎样培养幼儿良好的倾听习惯幼儿时期是人们最关键的阶段之一，此时幼儿容易受到外界的影响形成一些行为习惯，这些习惯可能会伴随他们的整个成长过程。
因此，教育者需要着重培养幼儿良好的习惯和道德观念，其中倾听习惯是十分重要的一个方面，是建立起良好社交关系、培养优秀人格的必要条件。
下面，我们将从以下几个方面进行分析。
一、营造良好的家庭环境良好的家庭环境是培养幼儿良好倾听习惯的基础。
家庭教育是幼儿时期最直接、最有效的教育形式，家长应该创造一个宽松、和谐、温馨的家庭氛围，多与孩子沟通，尊重和关注他们的言行举止，鼓励他们表现出好的倾听习惯。
例如，当孩子主动和家长交流时，家长应认真倾听，不打断孩子讲话，关注孩子的心里感受并给出合适的回答与建议。
这样可以使孩子在计量中体会到倾听的重要性和受到重视的感觉，从而形成自觉做一个良好的聆听者的意识。
二、利用生活中的机会教育者应该利用幼儿日常生活和游戏中的机会来教育他们如何正确地倾听和交流。
例如，当孩子和其他小朋友玩耍时，教育者可以引导他们多听听别人的想法，不要轻易打断别人的讲话，不要说话不清或插话不要紧，不要玩手机、看电视等其它活动来干扰别人的说话。
通过这些生动有趣的活动，帮助幼儿形成刻意练习的良好习惯，逐渐养成良好的倾听的好习惯。
三、倡导正面沟通及时纠正在倡导幼儿良好倾听习惯时，教育者必须采取正确的方法：在有大量口头交流的环境中，要利用讨论、虚构、故事等方式，引导幼儿表达自己的想法与感受，并鼓励他们彼此倾听。
如孩子们模仿动物的声音，老师可以向孩子们开展一次有关动物的交流中，引导孩子们探究动物的生活习性、行为和语言表达能力，从中发掘孩子们的兴趣和爱好，促进他们倾听和互相借鉴，学会尊重与自我表达，体验快乐与成就感。
同时对于一些不当的言行，教育者务必及时给予纠正，让幼儿及时认识到错误，并及时改正。
同时，老师可以利用游戏、体验等生动有趣的方式进行教育达到更好的效果，从而达到培养幼儿良好倾听习惯的目的。
幼儿倾听能力的培养方法
幼儿倾听能力的培养方法导语：倾听是一种重要的交流技巧，对于幼儿来说，培养倾听能力不仅可以提高他们的语言理解能力，还可以培养他们的耐心和专注力。
本文将介绍几种培养幼儿倾听能力的有效方法。
一、创设良好的学习环境要培养幼儿的倾听能力，首先要创设一个良好的学习环境。
教室或家庭应保持安静，减少干扰因素。
同时，教师或家长应当示范正确的倾听行为，保持良好的语言表达和语音语调，以激发幼儿的兴趣和注意力。
二、利用多媒体资源多媒体资源是培养幼儿倾听能力的重要工具。
教师或家长可以利用音频、视频等多媒体资源，为幼儿提供丰富多样的听觉刺激。
例如，播放儿歌、故事、英语口语等，引导幼儿仔细聆听，并进行相关的听力活动，如听后回答问题、听后复述等，以提高幼儿的倾听能力。
三、游戏化的倾听活动幼儿喜欢玩耍，因此，将倾听活动与游戏相结合，不仅能够激发幼儿的兴趣，还能够培养他们的倾听能力。
教师或家长可以设计一些听音辨识的游戏，让幼儿通过倾听声音来猜测物品或动物的名称；或者进行听力竞赛，让幼儿通过倾听问题并迅速回答，提高他们的反应能力和倾听技巧。
四、培养幼儿的注意力注意力是幼儿倾听能力的基础。
因此，要培养幼儿的倾听能力，就需要从培养他们的注意力开始。
教师或家长可以通过一些游戏或活动，如拼图游戏、益智玩具等，来锻炼幼儿的观察力和专注力。
同时，在日常生活中，教师或家长也应给予幼儿足够的关注和鼓励，让他们感受到倾听的重要性。
五、鼓励幼儿表达自己的想法倾听不仅仅是听别人说话，也包括倾听自己的内心声音。
因此，教师或家长应鼓励幼儿表达自己的想法和感受，让他们感受到被倾听的重要性。
可以通过一些绘画、手工制作等活动，让幼儿将自己的想法通过图画或手工作品表达出来，并鼓励他们用语言描述自己的作品，从而培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
六、定期进行听力训练倾听能力是需要不断训练和提高的。
教师或家长可以定期进行听力训练，通过听力测试或听力练习，帮助幼儿巩固和提高倾听能力。
让幼儿学会倾听浅谈小班幼儿倾听能力的培养
参考内容
一、引言
倾听是幼儿获取知识、理解社会行为的重要途径，也是他们学习与他人沟通 的基础。在大班阶段，幼儿即将步入小学，他们需要发展出更强的倾听技巧和习 惯以适应新的学习环境。家园共育是培养幼儿良好倾听习惯的重要策略，本次演 示将探讨如何通过家园共育培养大班幼儿的倾听习惯。
二、家园共育培养大班幼儿倾听 习惯的重要性
2、教育方式的态度：教师在教育活动中应保持良好的态度，以温和、耐心 的态度引导幼儿倾听。同时，家长在家庭教育中也应以身作则，展示良好的倾听 行为，为幼儿树立榜样。良好的教育方式和态度有助于培养幼儿积极的倾听态度 和习惯。
3、幼儿的个体差异：每个幼儿的身心发展特点和听力水平都不尽相同，因 此教师在培养幼儿倾听能力时应幼儿的个体差异。针对不同幼儿的特点和需要， 教师可以采取个性化的教学策略，以便更好地促进其倾听能力的发展。
随着社会的进步和家庭结构的改变，越来越多的家长开始注重幼儿自理能力 的培养。特别是在小班阶段，幼儿正处于自我认知和技能学习的关键时期，培养 良好的自理能力对于其未来的成长和发展具有重要意义。
自理能力的重要性
自理能力是指幼儿在日常生活中自我照顾和管理的能力，包括吃饭、穿衣、 洗手、大小便等基本生活技能。良好的自理能力可以帮助幼儿更好地适应幼儿园 集体生活，提高自我认知和自尊心，同时也有助于幼儿的身心发展。因此，培养 小班幼儿的不仅是获取信息的方式，也是幼儿批判性思 维和问题解决能力的基础。通过良好的倾听习惯，幼儿可以更好地接收和理解新 的知识，进而提高他们的学习能力。
2、促进幼儿的社交技能：倾听是与他人有效沟通的关键。良好的倾听习惯 可以帮助幼儿理解他人的观点，并据此作出适当的回应，这对于他们建立和维持 良好的人际关系至关重要。
研究方法
浅谈阅读活动中幼儿倾听能力的培养
浅谈阅读活动中幼儿倾听能力的培养
在幼儿阅读活动中，倾听能力的培养是非常重要的。
倾听是指幼儿在阅读活动中，能
够专注地听取故事、诗歌等各种文字材料和音频材料的能力。
通过培养幼儿的倾听能力，
可以有效地提高他们的理解能力、记忆能力、语言能力和表达能力，对他们的整体发展具
有积极的影响。
培养幼儿的倾听能力可以提高他们的理解能力。
通过倾听故事、诗歌等文字材料，幼
儿可以更好地理解其中的内容和情感表达。
他们可以通过倾听，感受到故事中的人物形象、事件发展和情节转折，从而加深对故事的理解。
倾听也能帮助幼儿学会分辨语言的含义和
表达方式，进一步提升他们的理解能力。
培养幼儿的倾听能力可以提高他们的记忆能力。
幼儿在倾听中需要集中注意力，积极
聆听故事的内容，这有助于他们强化记忆。
通过反复倾听同一个故事或诗歌，幼儿可以逐
渐记住其中的细节，形成对故事的整体记忆。
这对幼儿的学习和智力发展具有重要意义。
培养幼儿的倾听能力还有助于提高他们的语言能力。
幼儿在倾听中能够接触到各种语
言材料，不仅可以扩大他们的词汇量，还可以提高他们对语法和语言结构的敏感性。
通过
倾听故事、课文等，幼儿可以学习到更多的词汇和表达方式，丰富他们的语言表达能力。
倾听还可以帮助幼儿准确地理解和运用课文中的语言，提高他们的听说能力。
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浅谈幼儿倾听能力的培养Last revision on 21 December 2020论文编号：2016年株洲市基础教育研究论文（封面页）学科类别：学前教育论文题目：浅谈幼儿倾听能力的培养作者姓名：付雨婷作者单位：醴陵市官庄乡中心校专业职称：小教一级通讯地址：醴陵市官庄乡公办中心幼儿园邮编：郑重承诺：此文系本人所撰写，如有抄袭，文责自负！作者签名：付雨婷浅谈幼儿倾听能力的培养摘要：倾听是幼儿接触社会、感知和理解语言的行为方式，是幼儿语言学习和发展不可缺少的一种能力。
本文针对幼儿倾听行为存在的各种问题，及问题产生的原因进行了相应的分析。
并提出了倾听能力培养的教育建议，其中包括：运用表扬鼓励幼儿倾听；教师以身作则培养幼儿良好倾听习惯；在一日环节中渗透倾听能力的培养；通过游戏激发幼儿倾听兴趣；家园合作共同关注幼儿倾听能力培养等。
关键词：幼儿;倾听能力;培养倾听是幼儿接触社会、感知和理解语言的行为方式。
幼儿学习语言，首先要学会倾听。
因为倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现，是幼儿语言学习和发展中不可缺少的一种行为能力。
只有懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听的人才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言的运用方式、掌握与人交流的技巧。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确提出3岁至6岁幼儿倾听能力的发展目标“认真听并能听懂常用语言”，且在《幼儿园教育指导纲要》的语言领域中也明确指出“注意倾听对方讲话，能理解日常用语”、“养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力”。
但在实际教学中，老师们更重视幼儿语言表达能力的培养和训练，而忽视了幼儿倾听能力的培养。
这一情况已引起了有关学前教研工作者的注意，并要求教师能在语言教育目标的制定和实施过程中，将幼儿倾听行为培养置于重要的位置。
许多家长也不大重视幼儿的倾听能力，遇到孩子不专心倾听或插嘴时，总是不欲理睬或大声训斥。
殊不知这样的方法虽有立竿见影之效，但长此以往会适得其反，使幼儿失去倾听的欲望和兴趣，变得不爱听、不会听。
而培养和提高幼儿的倾听能力能够为幼儿未来的可持续性发展奠定基础。
同时良好的倾听习惯和倾听能力是幼儿获得知识的前提，也是提高幼儿口语表达能力的重要手段，更是幼儿获得知识的有效途径。
这样，语言的运用变得越来越频繁，知识结构越来越复杂，如果缺乏良好的口语表达能力，良好的语言理解能力，就会缺乏与他人交往的信心和能力，对社会环境的适应能力也会相对薄弱。
倾听是幼儿语言学习和发展不可缺少的一种能力，在学习知识的各个环节中倾听必不可少，因此提高幼儿的倾听能力不仅是幼儿适应环境、社会的桥梁，也是幼儿发展的需要、教育深化的需要，更能为幼儿今后的学习与发展打下良好的基础。
为了深入贯彻落实《指南》、《纲要》等上级文件的教育教学宗旨，需要提高对幼儿倾听能力培养的认识，更好的发挥教育的优势、挖掘幼儿的潜力，探索能使幼儿的倾听能力逐步提高的途径与方法。
一、幼儿倾听行为存在的问题及原因分析（一）存在的问题良好的倾听能力是双方能否在同一平台顺利进行语言交流的前提。
幼儿正处于语言发展的关键期，让他们会听、会说并会用语言交流思想感情，是这一时期培养的重点，但实际情况却问题多多。
幼儿在倾听能力方面存在的问题主要表现在：不能安静地听别人说话；在别人说话时随意插嘴，打断别人说话；在集体活动中，自我表现欲比较强，不给同伴发言的机会。
在我与幼儿接触的过程中，发现多数幼儿在倾听时注意力容易分散，在集体活动中安静地听老师和同伴说话的行为不理想。
案例1：在班级开展社会活动《森林舞会》时，让幼儿举手回答，并要求不能重复前面幼儿说过的话，但是仍有很多幼儿并不注意听其他幼儿的回答，且有在等待回答过程中插嘴的现象。
还有幼儿的回答是和前面的幼儿回答相同，且在回答过程中总有几个声音在提示他们。
接着我进入了下一个问题，让他们学一学，动物们入场的情境，我叫了几个小朋友，其中有两个回答的仍是之前的问题，并且在我强调之后，仍没有很大改善。
案例2：在活动《我的生日》中，我问小朋友：“小朋友们知不知道自己的生日是什么时候呢”小朋友回答道：“是11月！”突然一个声音冒了出来“老师！我的生日就是11月的！”别的小朋友一听，也都迫不及待的大声喊了起来“老师我的生日是2月的！”“我是5月过生日！”（二）原因分析幼儿在倾听行为出现的各种问题，通过本人观察、思考以及资料的查询总结后，大体原因如下：第一，教师重表达能力的培养，轻倾听能力的培养。
多数老师常常是从幼儿能说会道的表现上来衡量幼儿语言发展的好坏，特别是在教育过程中，教师组织幼儿收集信息后交流讨论的活动形式在主题活动中占有很大的比重，在实际教学中，老师们容易重视幼儿语言表达能力的培养和训练，而忽视幼儿倾听能力的培养，对幼儿倾听能力培养的重要性没有充分认识，缺乏有效的教育策略，常常是采取批评或强制幼儿倾听的方法，这样非但达不到教育效果，还使幼儿丧失了学习兴趣，影响幼儿语言的发展。
第二，家庭教育缺乏倾听能力的培养。
在家庭教育中，一方面由于独生子女在家庭中的特殊地位，孩子表达能力增强了许多。
很多时候，幼儿比较喜欢自己讲，而不大爱听别人讲，尤其是集中注意力听别人讲话的习惯较差。
另一方面家长不重视幼儿倾听能力的培养，认为听力是与生俱有的，不爱听、不会听的情况随着孩子长大就会改变，不必刻意培养，因此家庭教育优势没有发挥。
二、幼儿倾听能力的培养（一）适当运用表扬，鼓励幼儿倾听倾听，在表扬上常被忽视，人们很少会去表扬一个认真倾听的孩子，而正确恰当的评价也是培养幼儿倾听能力的重要手段。
因此在幼儿听的过程中，千万不要吝啬你的赞扬，一个眼神、一句赞扬、一个微笑，都能让幼儿品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感，如：“你听的最认真，最会尊重别人！”“老师说错了你都听出来了，你听的真仔细啊！”虽然只是一句表扬的话语，却能收到明显的教育效果，既能多发现孩子的闪光点，又能鼓励他们，何乐而不为呢（二）教师以身作则培养幼儿良好的倾听习惯《指南》中指出“成人要耐心倾听别人（包括幼儿）的讲话，等别人讲完再表达自己的观点”。
这明确说明了幼儿倾听习惯的养成，成人起着示范表率作用，可是日常生活中，这一点却常常被忽略。
我在实习时看到过这样的场景，当老师在和幼儿说话时，每当有家长或其他成人来到班上，老师就会先和大人交谈，而这时幼儿跟老师说话都得不到回应。
早上一名幼儿来到班上，对老师说了一声“早上好”，但当他发现老师并没有听到他说话时，他又大声说了一次，可是老师仍然在和家长谈话，于是他走到老师面前，拉了拉她的衣角，在老师注意到他后，又说了一次，直到老师说了一声“早上好！”得到老师的回应后，才去做自己的事情。
这件事让我感触良多，在现实生活中，成人往往忽视自身对幼儿的影响，只注重培养幼儿学会倾听，让幼儿倾听自己的言语、指令，却忽视了自己倾听孩子的表述，这样不但不能促进幼儿倾听习惯的养成，还会促使幼儿养成不良习惯。
教师耐心地倾听不仅传递着对幼儿的尊重，还潜移默化地教授着幼儿倾听的技能，更是增进师幼关系的极佳方式。
因此，当孩子想对你倾诉时，即使再忙再累也要抽空去倾听孩子的心声，这不仅是尊重孩子的表现，更是给孩子做的一种表率。
在活动过程中，幼儿对他人的讲话会有不同程度的反应，倾听能力强的孩子往往听不完他人讲话就中途插嘴，能力弱的孩子却始终没有机会说话，因此，教师除了以身示范告诉幼儿轮流发言的语言规则，还要针对不同幼儿采用不同指导方法：对倾听能力强的幼儿，通过手势、话语提醒他要耐心倾听他人讲话，听完别人讲话之后再表达自己的观点；对倾听能力弱的幼儿则需放慢语速，或配合手势、眼神、动作，使他们听清、听懂，并多给予鼓励。
（三）注重在一日活动各个环节中渗透倾听能力的培养一个好习惯的培养不是一朝一夕的事，而是要日积月累才能形成，因此倾听能力的培养应该渗透在一日活动的每一个环节中。
幼儿能否听清并听懂老师的讲解，将直接影响孩子参与活动。
为了能使幼儿愉快、顺利的活动，实习中，在每个活动环节提出要求时，我会提醒每个幼儿都认真倾听。
如：在活动中，不仅要求幼儿倾听老师的讲述，而且还注意引导幼儿倾听同伴的讲述。
我常常会在一个幼儿回答完后，问其他小朋友：“你觉得他说得好不好好在哪里”“你有没有和他不一样的答案”等，这也促使每个幼儿认真倾听同伴的讲述，从而逐渐养成幼儿良好的倾听习惯。
（四）通过游戏活动，激发幼儿倾听的兴趣兴趣是最好的老师，要是幼儿对所听内容感兴趣，注意力就相对容易集中，思维也处于活跃状态。
把兴趣作为倾听的切入点，捕捉孩子的兴趣所在，激发他们的倾听兴趣，这就要求教师在教学过程中寓教于乐，激发幼儿的倾听兴趣。
在游戏活动中，可以进行一些简单而有趣的游戏。
在实习时我曾带领幼儿进行过一个“大小声”的游戏。
先让一位幼儿背对全体幼儿，再将一样物品藏在某一位幼儿身上，藏好物品后，就可以开始找了，其他幼儿在其寻找时大声喊物品的名称，而在这名幼儿经过藏物品的幼儿身边时，则小声念物品的名称，使其通过发现声音大小的区别来找到物品。
除此之外，还有“我说，你做动作”“听和指”等听做训练游戏，这些丰富多彩的听做训练游戏提高了幼儿的倾听能力，也锻炼了幼儿的反应能力。
（五）家园共同关注，提高幼儿的倾听能力家庭作为幼儿最初的社会化场所，对于幼儿倾听习惯的养成有着重要的影响。
《纲要》在总则中指出“幼儿园应与家庭、社区密切合作。
综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
”所以培养幼儿的倾听能力还需要家长的有效配合。
幼儿有很多不良的倾听习惯和家庭教育背景有着密不可分的关系。
有些家庭中的孩子有良好的倾听习惯，能安静的听故事、音乐，看动画，并听有所思；而有些幼儿则不能，他们无法安静的听歌、听故事，一点事情都很容易分散他们的注意力，上课时东张西望，不是和同伴讲话就是低头做小动作，这些活泼好动、经常性不能集中注意力听别人说话的幼儿，甚至会被家长误认为是“多动症”。
要养成良好的倾听能力，单靠幼儿园的努力是不够的，在幼儿倾听能力培养的过程中，家长起着举足轻重的作用。
家长要明确倾听的重要性，对于孩子的倾诉家长需要认真地倾听，为幼儿形成良好的倾听习惯做好榜样，平时多教孩子听别人讲话的技巧，让孩子多注意别人说话时的表情，成人说完一件事情后，可要求孩子复述，从而督促孩子倾听，使之较好的把握别人所表达的中心意思。
如下是家庭中很常见的案例：爸爸在看电视，孩子走到他身边说：“爸爸，我想跟您说件事。
”“行，什么事你说吧！”爸爸答应了孩子的要求，但却没有认真倾听孩子的诉说。
孩子说的时候，虽然在哼哼呀呀地咐和着，但眼睛却一直盯在电视上，根本不正眼瞧一眼孩子。
最后，孩子气呼呼得说：“不跟你说了！”转身离去。
如上案例中的父亲就没有为孩子树立一个好的榜样，幼儿的行为常常受到周围人的影响，这就可能会导致幼儿养成不认真倾听别人说话的坏习惯，因此，家长在倾听幼儿说话时，也需掌握以下倾听技巧：第一，说话时注视孩子，与孩子保持目光接触，不要东张西望。