1-7、《彩色的翅膀》课堂作业
部编版六年级语文上册作业课件-7、彩色的翅膀
导学练习
RJB· 六年级上册
7*彩色的全正确的一组后面画“√”。 1．秘密 兹味 惹人喜爱( )
2．节奏 来厉 碧空如洗(
3．灵魂 残存 4．通迅 分享 二、补充词语。 1．填写动词。 ( 调节 )气氛 ( 追问 )来历 2．填写量词。 一( 根 )瓜秧 一( 对 )翅膀 一( 场 )暴雨 一( 股 )甘泉 ( 保守 )秘密 ( 扇动 )翅膀
4．“细细地”“轻轻地”“慢慢地”这些词表现了( C ) A．战士们收获西瓜后的喜悦。 B．战士们极其喜爱吃西瓜。 C．战士们对自己劳动成果的珍爱。
七、这是一组“祖国，我为你骄傲”的图片展，请你结合 图片展主题，写一写你看到这组图片后的感受。
我的感受： 示例：中国的劳动人民是充满智慧和不懈的创新精神的，从古至 今都是如此，他们推动了科技日新月异的发展，我长大后也要做 一个拼搏和创新的了不起的中国人。 ______________________________________________________
2．本文题目“彩色的翅膀”有两层含义：一是以彩色的翅膀代指 __ 蝴蝶等小昆虫 __，强调了它们的作用；二是以彩色的翅膀象征战士 丰富多彩，富于革命理想 __ _ _的生活。
关键素养提升
六、课内阅读。 站长把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盘里，送到每一个战士跟前。战士们 都笑着，用两个指头( 捏 )起一小片来，细细地( 端详 )着，轻轻地( 闻 ) 着，慢慢地( 咬 )着，不住( 发出 )啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了 每个战士的心田。 1．在选文中的括号里填上描写战士们动作的词语。 2．读画横线的句子，仿写含有连续动作的句子。 示例： 妈妈打开水龙头，把菜放进洗菜盆里，洗起菜来。 ____________________________________________________________________ 3．文段中画“ ”的句子运用了( 比喻 )的修辞手法。
六年级上册语文一课一练第7课彩色的翅膀∣人教新课标-精选教育文档
人教版（新课程标准）小学语文六年级上册第7课《彩色的翅膀》同步练习一、基础运用1.看拼音，写词语。
ǎi dūn hú diébìkōng rúxǐyùn chuán________ ________ ________ ________cípán shū cài tuō wàn cíhuā________ ________ ________ ________2.给形近字组词撒________ 嫌________ 浇________ 壤________ 残________撤________ 谦________ 烧________ 嚷________ 贱________3.给加下划线的字选择正确读音。
滋味________(zī zhī)抚养________(fǔ wǔ)捏起________（niē niè）翅膀________(chìcì) 撅着________(juējiē) 扇动________(shàn shān)4.在横线上填上恰当的词语。
________的翅膀________的气氛________的光芒________地端详 ________地闻着________地咬着5.查字典填空。
（1）“愣”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________（2）“吭”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________6.找出句子中的错别字并改正。
①他把他的大提包仍在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
________②船有节奏地前后愰荡着。
________③我一幅认真的样子，“快公开吧，让我也尝尝。
六年级上册语文同步训练一课一练7.彩色的翅膀人教新课标-word文档
7.彩色的翅膀一、简答题(7分)1．(3分)给加横线字选择正确读音，画“√”。
(1)今年瓜秧开了花，他们仔仔细细地给每一朵雌（cí chí）花都进行了人工授粉。
(2)为了调（diào tiáo）节一下沉闷的气氛，我有意地同他开玩笑。
(3)傍（bàn bànɡ）晚，船把我们送到宝石岛。
(4)在一片欢笑声中，我了（liǎo le）解到这个西瓜不平常的来历。
2．(4分)给带点的字选择正确的读音，打“√”二、填空题(3分)3．(3分)选词填空。
(1)西瓜花没授粉结不了瓜。
(2)他们仔仔细细地给每一朵雌花都进行了人工授粉，小瓜结了不少。
(3)瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花，可是到了收获季节，连一个小瓜也没结。
三、单选题(3分)4．(2分)根据课文内容，理解句子意思，选择一个最恰当的答案。
(1)“他们在岩石下、小路旁，垒出一块块‘海岛田’，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
”画线部分的意思是（）(2)“我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。
”这句话反映了（）5．(1分)下面一段话的标点符号正确的一项是（）。
为什么瓜秧开了花不结瓜是水浇得不够是肥施得不足还是土壤根本不行一位雷达兵懂一些农业知识他找到了答案西瓜开了花要授粉。
四、现代文阅读(27分)6．(15分)课内阅读，回答问题。
我推推坐在身旁的小高，笑着说：“你那个纸箱的秘密，现在该公开了。
”小高说：“你早就明白了嘛。
”“这么说，你真想让那些蝴蝶什么的在这里安家？”小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。
①他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。
②”第二天我醒来时，天已经放亮了。
我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。
(1)写出下面词语的反义词。
明白相信(2)照样子写词语。
《彩色的翅膀》课文教案
《彩色的翅膀》课文教案一、教学目标：1. 让学生理解课文《彩色的翅膀》的主要内容，体会文章所表达的作者情感。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
二、教学重点：1. 正确理解课文内容，体会作者情感。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
三、教学难点：1. 理解课文中一些比喻和象征的修辞手法。
2. 学会课文中的一些表达方法，如描绘、对比等。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨。
2. 使用情境教学法，让学生感受课文所描绘的美好景象。
3. 运用比较法，帮助学生理解课文中的比喻和象征。
五、教学准备：1. 课文《彩色的翅膀》全文。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
4. 课堂练习题。
六、教学过程：1. 导入新课，让学生齐读课文《彩色的翅膀》。
2. 让学生默读课文，思考：课文讲述了什么故事？3. 学生分享阅读心得，教师引导学生理解课文主题。
4. 教师提问，学生回答，共同探讨课文中的比喻和象征手法。
5. 分组讨论，让学生结合自己的生活经历，谈谈对课文的理解。
七、课堂练习：1. 根据课文内容，完成填空题。
2. 请用课文中的词语造句。
3. 结合自己的生活，写一篇以“我的彩色翅膀”为主题的作文。
八、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 收集与课文相关的资料，进行拓展学习。
3. 完成课堂练习题。
九、教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生朗读课文的表现。
3. 学生完成课堂练习的情况。
十、教学反思：2. 针对不足，提出改进措施。
3. 计划下一节课的教学内容和方法。
六、教学过程：1. 复习导入：回顾上一节课的学习内容，引导学生思考课文中“彩色的翅膀”所代表的意义。
2. 深入学习：让学生细读课文，注意品味作者的语言表达和描绘手法。
3. 小组讨论：学生分小组讨论，分析课文中的象征意义，如“彩色的翅膀”象征着梦想和希望。
4. 汇报交流：每个小组选代表汇报讨论成果，其他同学补充发言。
人教新课标六年级(上)《第7课 彩色的翅膀》同步练习卷
人教新课标六年级上册《第7课彩色的翅膀》同步练习卷一、基础运用1．看拼音，写词语。
ǎi dūn húdiébìkōng rúxǐcíhuāyùn chuán cípánshūcài tuōwàn2．给形近字组词撒嫌浇壤残撤谦烧嚷贱3．给加下划线的字选择正确读音。
滋味（zīzhī）抚养（fǔwǔ）翅膀（chìcì）撅着（juējiē）捏起（niēniè）扇动（shàn shān）4．在横线上填上恰当的词语。
的翅膀的气氛的光芒地端详地闻着地咬着5．查字典填空。
（1）“愣”用部首查字法，应查部，再查画。
用音序查字法应查音序，再查音节，组词（2）“吭”用部首查字法，应查部，再查画。
用音序查字法应查音序，再查音节，组词6．找出句子中的错别字并改正。
①他把他的大提包仍在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
②船有节奏地前后愰荡着。
③我一幅认真的样子，“快公开吧，让我也尝尝。
”④今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来分亨自己的劳动果实。
7．给下面的字加部首再组词。
寿﹣﹣﹣﹣旁﹣﹣﹣﹣委﹣﹣﹣﹣气﹣﹣﹣﹣8．句子加工。
（1）在战士们的一片欢笑声中，我慢慢地了解到这个西瓜的不平常的来历。
（缩写句子）（2）从没听说过战士探亲回来带这种东西的。
（反问句）（3）巨浪扑上小岛，把小瓜一个个打掉了。
（“被”字句）（4）他把想法毫不保留地全部讲了出来。
（修改并句）9．文章《彩色的翅膀》结尾用“彩色的翅膀”点题了。
这彩色的翅膀啊，不仅代表了在海岛安家的那些蝴蝶等小昆虫，还代表了什么？二、阅读理解10．阅读。
（一）我推推坐在身旁的小高，笑着说：“你那个纸箱的秘密，现在该公开了。
”小高说：“你早就明白了嘛。
”“这么说，你真想让那些蝴蝶什么的在这里安家？”小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。
新人教版小学六年级语文上册课课练第十一册 彩色的翅膀试题及答案
7*彩色的翅膀
轻松起步
1 把词语补充完整。
水( )石( ) ( )( )喜爱波涛( )( ) 有( )有( ) ( )空如( ) 安居( )( )
2 辨字组词。
3 巧手连连看。
沉闷的样子慢慢地闻着
认真的战士淡淡地咬着
啧啧的气氛细细地一笑
矮墩的赞叹轻轻地端详
4 我能给下列词语排队。
(1)到西瓜平常的我这个来历了解不
_______________________________________
(2)那扇动着翅膀蝴蝶它对彩色的
_______________________________________
5 给多音字注音并组词。
快乐提升
1 细读课文,就有发现。
读了《彩色的翅膀》,我明白了瓜秧开花不结瓜的原因是_________________________ 2 我能读,还会写。
读了课文后有一些感受,我把它写下来,再与同学一起交流。
______________________________________
3 展开想象的翅膀,想象未来的宝石岛是什么样的?
______________________________________
答案
轻松起步
1答案：落出惹人起伏说笑碧洗乐业
2答案：略
3答案：略
4答案：（1）我了解到这个西瓜不平常的来历。
（2）蝴蝶扇动着它那对彩色的翅膀。
5答案：略
快乐提升
答案略。
《彩色的翅膀》语文教案
《彩色的翅膀》语文优质教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 了解课文中涉及的生物知识，如蝴蝶的翅膀颜色与环境的适应关系。
1.2 过程与方法1. 通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
2. 学会通过课文内容进行推理和思考，发展逻辑思维能力。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对大自然的热爱和好奇心，增强保护生态环境的意识。
第二章：教学内容2.1 课文简介《彩色的翅膀》是一篇描写蝴蝶翅膀颜色与环境的适应关系的科普文章。
文章通过讲述蝴蝶翅膀颜色的变化，让学生了解生物适应环境的重要性。
2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意。
学习生字词，并能灵活运用。
了解蝴蝶翅膀颜色与环境的适应关系。
2.2.2 教学难点：生字词的学习与运用。
对蝴蝶翅膀颜色与环境的适应关系的理解。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生思考和讨论。
采用案例分析法，通过课文内容进行分析。
采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
3.2 教学手段使用多媒体课件，展示蝴蝶翅膀的图片和视频，增强学生的直观感受。
使用教学卡片，进行生字词的认读和练习。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示蝴蝶翅膀的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
引导学生思考蝴蝶翅膀颜色的形成原因。
4.2 朗读课文学生自读课文，理解大意。
教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
4.3 学习生字词学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解和练习。
4.4 理解课文内容学生讲述课文内容，教师进行引导和补充。
学生讨论蝴蝶翅膀颜色与环境的适应关系。
第五章：课后作业与评价5.1 课后作业家庭作业：学生回家后，向家长介绍课文内容，特别是蝴蝶翅膀颜色与环境的适应关系。
课堂作业：学生完成生字词练习和课后思考题。
5.2 评价方式课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
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彩色的翅膀一、读拼音，写词语。
ch én m èn z ī w èi ɡu ān ch á f ēn xi ǎn ɡ（ ） （ ） （ ） （ ） du ān xi ɑn ɡ z àn t àn m ì m ì sh ī f éi（ ） （ ） （ ） （ ）二、给多音字按不同读音组词。
ti áo （ ） zh ǒn ɡ （ ）di ào （ ） zh òn ɡ （ ）ch áo （ ） sh àn （ ）zh āo （ ） sh ān （ ）三、把下列词语补充完整。
碧空如（ ） 波涛起（ ） 水（ ）石（ ） （ ）人（ ）爱 安（ ）乐（ ） 仔（ ）细（ ）四、根据意思写词语。
1、安定地生活，愉快地劳动。
（ ）2、水落下去，石头就露出来。
比喻真相大白。
（ ）3、（天气、气氛等）使人感到沉重而烦闷。
（ ）五、阅读选段，回答问题。
为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。
小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。
西瓜花没授粉，当然结不了瓜。
1、这段话主要讲了 ，点明了 。
调 扇 朝 种2、从这段话中可以看出小岛条件 。
3、战士不断总结不结瓜的原因，表明了 。
4、这段话从 面表现了战士对祖国的热爱。
部分答案：一、沉闷 滋味 观察 分享 端详 赞叹 秘密 施肥二、 调节 种子 朝向 扇子声调 种地 朝阳 扇风 三、碧空如洗 波涛起伏 水落石出 惹人喜爱 安居乐业 仔仔细细 调 扇 朝 种四、1、安居安乐2、水落石出3、沉闷五、1、海岛战士找到了瓜秧开了花却不结果的原因自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系2、艰苦3、他们改变海岛的决心4、侧。
六年级上册语文一课一练第7课彩色的翅膀∣人教新课标
人教版（新课程标准）小学语文六年级上册第7课《彩色的翅膀》同步练习一、基础运用1.看拼音，写词语。
ǎi dūn hú dié bìkōng rúxǐ yùn chuán_______ _ ________________ ________cípán shū cài tuō wàn cí huā_______ _ ________________ ________2.给形近字组词撒________ 嫌________ 浇________ 壤________ 残________撤________ 谦________ 烧________ 嚷________ 贱________3.给加下划线的字选择正确读音。
滋味________(zī zhī)抚养________(fǔ wǔ)捏起________（niē niè）翅膀________(chìcì) 撅着________(juējiē) 扇动________(shàn shān)4.在横线上填上恰当的词语。
________的翅膀________的气氛________的光芒________地端详 ________地闻着________地咬着5.查字典填空。
（1）“愣”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________（2）“吭”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________6.找出句子中的错别字并改正。
①他把他的大提包仍在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
________②船有节奏地前后愰荡着。
________③我一幅认真的样子，“快公开吧，让我也尝尝。
彩色的翅膀习题及答案.doc
7* 彩色的翅膀
一、把词语补充完整
水（）石（）碧空（）（）惹人（）（）安（）乐（）波涛（）（）（）同（）合
二按要求改写句子。
1.她对我说，她的儿子今天回家，她高兴得不得了。
(改为直接引述) ___________________________________________________
2.小高说：“你早就明白了嘛。
”（把提示语放在句末）
___________________________________________________
3.我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛。
（改为肯定句） __________________________________________
三、阅读课文，回答问题。
战士们都笑着，用两个指头（）起一小片来，细细地（）着，轻轻地（）着，慢慢地（）着，不住发出啧啧的赞叹声。
好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。
1.在括号中填入合适的动词。
2.这两句话写出了战士们收获西瓜后__________________ 的心情。
四、课文为什么用“彩色的翅膀”作题目？
_______________________________________________________
______________________________________________________。
彩色的翅膀 课堂实录(5)
《彩色的翅膀》课堂实录师：同学们，你们喜欢听歌么？听过张韶涵的《隐形的翅膀》么？有没有同学会唱这首歌？歌词是这么写的：每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算会受伤也不闪泪光，我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望。
同学们这首歌好听么？那张韶涵嘴里唱的隐形的翅膀是真正的翅膀么？生：不是。
师：我们说它运用了象征的手法，象征的是不是理想？是不是希望？是不是力量？是不是隐形的精神支柱？今天我们来学习另一双翅膀，彩色的翅膀，看它说的是什么？有没有运用同样象征的手法？象征了什么？（写课题）把书打开翻到页，同学们带着问题快速浏览课文，从文中找出彩色的翅膀说的是谁？有没有其他的含义？（五分钟后）师：好，我看大部分同学都读完了，同学们找出答案了么？这彩色的翅膀是谁的翅膀？生：蝴蝶的。
（写蝴蝶等小昆虫）师：同学们找的很准确，我们说这篇课文共18个自然段，按照时间的顺序分为三个部分：第一个事情发生在什么时候？生：一场暴雨刚刚过去，碧空如洗．海面上波涛起伏师：谁理解这个“碧空如洗”是什么意思？生：天蓝得像被洗过一样。
师：那同学们在作文中会不会运用？过几天天晴了，我们可以形容天空怎么样？生：碧空如洗师：好，回到课文，第一个故事发生在哪里？生：船上师：人物生：我和小高，师：小高是干什么的？生：宝石岛观察通讯站的信号兵师：他们要去哪里啊？生：坐船去宝石岛师：好，同学们齐读一下第2自然段（生读第2自然段）师：老师读这一部分的时候觉得很疑惑，这个小高怎么怪怪的？他在船上有说有笑的，怎么上了船不吭声了生：因为他晕船师：同学们在哪里找到答案的？原句怎么说的，找到的同学快告诉没找到的同学！生：第自然段“”师：还有，他把自己的大提包怎么样了？生：扔到一旁师：手里的纸箱子怎么样？？生：紧紧抱着师：小高这么做？能说明什么呢？生：蝴蝶在他心里更重要师：用一个扔一个抱进行了比较，这种艺术手法叫做？生：对比师：很好，接下来，老师又要问了，小高晕船这么难受，为什么还抱着个纸箱子？生：更能说明装有蝴蝶的纸箱子在心里的分量很重要。
彩色的翅膀 课堂实录
《彩色的翅膀》课堂实录师：同学们，你们喜欢听歌么？听过张韶涵的《隐形的翅膀》么？有没有同学会唱这首歌？歌词是这么写的：每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算会受伤也不闪泪光，我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望。
同学们这首歌好听么？那张韶涵嘴里唱的隐形的翅膀是真正的翅膀么？生：不是。
师：我们说它运用了象征的手法，象征的是不是理想？是不是希望？是不是力量？是不是隐形的精神支柱？今天我们来学习另一双翅膀，彩色的翅膀，看它说的是什么？有没有运用同样象征的手法？象征了什么？（写课题）把书打开翻到页，同学们带着问题快速浏览课文，从文中找出彩色的翅膀说的是谁？有没有其他的含义？（五分钟后）师：好，我看大部分同学都读完了，同学们找出答案了么？这彩色的翅膀是谁的翅膀？生：蝴蝶的。
（写蝴蝶等小昆虫）师：同学们找的很准确，我们说这篇课文共18个自然段，按照时间的顺序分为三个部分：第一个事情发生在什么时候？生：一场暴雨刚刚过去，碧空如洗．海面上波涛起伏师：谁理解这个“碧空如洗”是什么意思？生：天蓝得像被洗过一样。
师：那同学们在作文中会不会运用？过几天天晴了，我们可以形容天空怎么样？生：碧空如洗师：好，回到课文，第一个故事发生在哪里？生：船上师：人物生：我和小高，师：小高是干什么的？生：宝石岛观察通讯站的信号兵师：他们要去哪里啊？生：坐船去宝石岛师：好，同学们齐读一下第2自然段（生读第2自然段）师：老师读这一部分的时候觉得很疑惑，这个小高怎么怪怪的？他在船上有说有笑的，怎么上了船不吭声了生：因为他晕船师：同学们在哪里找到答案的？原句怎么说的，找到的同学快告诉没找到的同学！生：第自然段“”师：还有，他把自己的大提包怎么样了？生：扔到一旁师：手里的纸箱子怎么样？？生：紧紧抱着师：小高这么做？能说明什么呢？生：蝴蝶在他心里更重要师：用一个扔一个抱进行了比较，这种艺术手法叫做？生：对比师：很好，接下来，老师又要问了，小高晕船这么难受，为什么还抱着个纸箱子？生：更能说明装有蝴蝶的纸箱子在心里的分量很重要。
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7、《彩色的翅膀》课堂作业
一、给下面加点的字找出正确读音，并画“___”。
调．节（diào tiáo）分享．（xiǎng xǎng）抚．养（fúfǔ）捏．起（nēi niē）撅．嘴（juējǘe）奇迹．（j
ījì）
二、给多音字组词
没______（）落______（）盛______（）结______（）
______（）______（）______（）______（）
三、把词语补充完整
水（）石（）碧空（）（）惹人（）（）安（）乐（）波涛（）（）（）同（）合
四词语点将（根据意思写词语）。
1．比喻事情真相大白。
（） 2．浅蓝色的天空明净得像洗过一样。
（）3．不停地咂嘴赞叹。
（） 4．安心地生活，愉快地劳动。
（）5．很招人喜欢。
（）
五、择优录取（选词填空）。
当然果然居然忽然
1．西瓜花没授粉，（）结不了瓜。
2．没想到小高大老远带回来的（）是一箱昆虫。
3．经过人工传粉，小瓜（）结了不少。
4．早晨，我（）发现窗玻璃上停着一只蝴蝶。
六、句子加工。
1、在战士们的一片欢笑声中，我慢慢地了解到这个西瓜的不平常的来历。
（缩句）
___________________________________________________________________________
2、从没听说过战士探亲回来带这种东西的。
（反问句）_____________________________
3、巨浪扑上小岛，把小瓜一个个打掉了。
（“被”字句）_____________________________
4、他把想法毫不保留地全部讲了出来。
（修改病句）_____________________________
5、太阳只留下一段灿烂的红霞在天边。
（缩句）____________________________________
6、一只蝴蝶正对着朝阳扇动着它那对彩色的翅膀。
（缩句）__________________________
7、我们在河边大树下发现了几只小船。
（缩句）__________________________
七、词语排序。
1．波澜壮阔水平如镜微波粼粼波涛起伏 __________________________________ 2．开花整地授粉尝瓜结果播种 _________________________________________
八、内容梳理（课文回放）。
1、《彩色的翅膀》课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在__________、__________方面所起到的作用。
二是以彩色的翅膀象征战士__________、__________的生活。
2、《彩色的翅膀》课文通过__________岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱__________带回小岛的故事，赞扬了海岛战士__________、__________、__________的高尚品德。
文中还巧妙地运用__________的叙述方法，交代了__________的不平常的来历，使得故事更加生动，让战士的深情跃然纸上。