王安石变法的主要内容.

上述情况说明了什么问题？为什么会 出现这种情况？
士兵素质低下，战斗力不强，形成“积弱”局面。 北宋政府奉行养兵政策，士兵多但良莠不齐；集 中军权、更戍法直接削弱了军队战斗力。将不识兵、 兵无常将、将帅指挥受制太多，其积极性得不到充 分发挥。士兵经常换防,缺乏训练,素质低下。
2、强兵之法
目的：改变积弱的局面，巩固封建统治秩序 和整顿、加强军队。
第2 课 王安石变法的主要内容
《河北民》
河北民，生近二边长苦辛。 家家养子学耕织，输与官家事夷狄。 今年大旱千里赤，州县仍催给河役。 老小相携来就南，南人丰年自无食。 悲愁白日天地昏，路旁过者无颜色。 ……
你从王安石的这首诗中得到了什么信息？
第 2课
王安石变法的主要内容
一、变法前提：起用王安石 1.原因：
2、强兵之法
王安石为什么要采取 强兵之举？
宋仁宗时，枢密使田况对当时骑兵战斗 力的描写，令人难以置信：有的根本不能披甲上 马，有的骑马奔跑时挽弓不过五六斗，箭射出个 几步就落在了地上，“以贼甲之坚，纵使能中， 亦不能入，况未能中之”。 欧阳修在谈到北宋军队时说士兵宿营时，自 己的衣服都要由别人扛着；每次领取口粮，也要 找人扛送。
整顿太学
发展了教育， 使有真才实学 的新进之士取 代了反对改革 的旧官。
惟才用人
小结：
内 容
王安石变法的内容
具 体 措 施 青苗法、募役法、农 田水利法、均输法、 市易法、方田均税法 保甲法、保马法、 将兵法、设军器监 改革科举、整顿太学、 惟才用人 作 用
富国之法
强兵之法
取士之法
一定程度上 改善了北宋 积贫积弱的 局面，使北 宋的国力得 到增强。
神臂弓。一种单兵操作的 弩，其威力之大，为弓弩之冠， 在460米的射程内，可以穿透两 层铠甲鳞片。 宋代习武图
宋代火箭
3、取士之法
目的：选拔和培养人才
措 施 内 容 作 用
改革科举
改革考试内容和形式，要 求考生联系实际。 重编教科书，太学生中的 优异者可免试做官，开设 新学科 择优录用，打破按资升迁 成规，克服 “恩荫” 弊 病
比较商鞅变法和王安石变法的异同
不同点：
•背景：商鞅：发生在新旧交替的战国时期 王：发生在北宋中期统治危机四伏时期 •根本目的：商：废除旧制度，建立新制度 王：挽救统治危机，局部调整生产关系 •性质：商：是一场封建化的运动 王：对封建社会内部矛盾进行局部调整的改革新政失败后，社会矛盾更加尖锐 ②王安石提出变法的主张和设想：《言事书》 ③宋神宗希望改变积贫积弱的局面
2.标志：
1069 王安石为参知政事,主持变法
二、变法内容： 1.富国之法：目的 内容 2.强兵之法：目的 内容 3.取士之法：目的 内容
王安石简介
王安石（1021-1086）， 字介甫，号半山，江西临川 人，是北宋杰出政治家、改 革家和文学家。在任地方官 时了解民间疾苦，体现他一 定的才干。仁宗时他入朝主 张变法，但未被接受。直到 年轻的宋神宗即位后，才起 用王安石为宰相，主持变法 革新。
谈谈你对青苗法的看法。
比较庆历新政和王安石变法的异同
相同点： 背景：北宋中期面临严重的社会危机 目的：巩固统治
性质：封建地主阶级改革
结果：遭到大地主、大官僚反对而失败。 不同点： 中心内容：庆—整顿吏治；王—理财 改革程度：庆—局部改革；王—全面改革
比较商鞅变法和王安石变法的异同
相同点：
•直接目的：富国强兵 •形式：至上而下的改革，得到王权的支持 •内容：都触动了旧势力的利益，遭到强烈的反对 •变法者：都意志坚定，个人的命运基本相同 •范围：变法都对生产关系作了调整
宋神宗为什么要 起用王安石？ 1068年，宋神宗 即位。宋神宗希望改 变积贫积弱的局面， 克服统治危机。王安 石提出的变法主张和 设想得到宋神宗的赞 同，于是决定起用王 安石。
宋神宗赵顼xū （1048—1085）
问题探究：
王安石变法主要在哪几个方面 进行？其变法的核心内容是什么？
变法主要围绕富国之法、强兵 之法、取士之法三个方面进行。 核心内容是富国强兵。
措 施 内 容 作 用 政府把农民编为保甲。保丁 农闲操练，平时维持治安， 战时入军。 百姓自愿申请替官府养马， 养马户可减免部分赋税。 设“将”为军队编制的基本 单位,由固定将官带军队 监督制造兵器，严格管理， 提高武器质量。
保甲法 保马法 将兵法
设军器监
节省了军费 开支，提高 了宋军的战 斗力，避免 了地方的不 安定因素， 减少官府负 担。
1.富国之法：
下列措施中哪些会引 目的：改变积贫局面，调整封建国家、 起激烈的争议呢？
地主和农民关系，发展生产
措 施 内 容 作 用
政府低息贷款 增加政府收 入，保障农 农田水利法 兴修水利 业生产，打 以钱代役 募役法 击了地主漏 设市易务，购滞短出 市易法 税行为，限 方田均税法 丈量土地，按土地收税 制高利贷剥 设发运使 削，打破大 均输法 商人垄断。 “徙贵就贱，用近易远”
耕织图 宋代习武图
根据上述两幅图 片，概括指出王安 石变法的积极作用
看图读史：
材料一：恩泽子弟，庠序不教之 以道艺，官司不考问其才能，父 兄不保任其行义，而朝廷则以官 予之，而任之以事。——王安石 材料二：宋代士人迷恋科举，有 谚语：“做官做不到宰相，考试 考不中状元，白做了。” 图左：正在假寐的考生做了一 个考取状元的白日梦； 图右：考场有人看守，每位考 生被隔开。
探究与分析： ①材料一中提到当时宋朝实行的选 拔人才的制度是什么？ ②上述材料反映的问题是什么？王安石变法中 对科举制度是如何进行改革的？为了培养人才还 对教育制度进行了改革，其主要内容有哪些？这 些措施对王安石变法有何影响？
青苗法是王安石变法中引起争议最大 的一项法令，今天学术界仍有争议： ●有人认为此法类似今天的银行贷款， 打击了当时普遍存在的高利贷行为，对人 民有利。 ●也有人认为，这是国家向人民敲诈勒 索，纯粹是为了增加政府的财政收入。
青苗法
九州之民，贫富不均，风俗不 齐，版籍之高下不足据，今一旦变之，则使 之家至户到，均平如一，举天下之役人人用 募，释天下之农归于畎亩，苟不得其人而行， 则五等并不平，而募役并不均矣。 故免疫之法成，则农时不夺而民均矣。 ——王安石《论五事札子》 思考： （1）王安石文中所说的是哪一变法措施？ （2）王安石认为这一措施的目的是什么？