淄博中学学生综合素质评价实施方案

三年不少于25个工作日。
职业体验活动4学分：以军训、学生发展指导为主，
其中军训1学分、学生发展指导4学分（含选修Ⅱ中的
1学分）。
党团教育活动1学分：利用课外时间安排活动原则
上不超过综合实践活动总时间的三分之一。
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《淄博中学学生综合素质评价实施方 案》中规定，评价实施程序（结合省 文件制定）：
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（五）社会实践。重点是基于学生对综合实践活动课
程的修习，学生参加实践活动的次数、持续时间，形
成的作品、调查报告等。
综合实践活动主要通过考察探究、社会服务、职
业体验等方式实施。
考察探究活动6学分：以研究性学习活动、研学旅
行、野外考察为主，学生至少应完成2个课题或项目。
社会服务活动5学分：以公益活动、志愿服务为主，
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二、如何进行6选3？ 1、评判自己所选学科成绩在群体中
的位次（自己的优势学科）。 2、明确自己喜欢的专业和职业发展
潜能（可以找专业机构测评）。 3、明确高校招生对所选专业限定的
学科。 4、所选学科对报考院校覆盖面的影
响。 下面着重针对第3、4两个问题进行交流
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综合素质评价以及评价结果的使用
一、综合素质评价的内容与实施 《山东省普通高中学生综合素质评价实施办 法》中规定，综合素质评价的内容：
（一）思想品德。重点是学生日常操行（品德、气 节和品行）、参与党团活动、社团活动、公益劳动、 志愿服务等。 （二）学业水平。重点是国家课程（必修和选修） 的修习情况、学业水平考试成绩、校本课程内容和 学习成绩、研究性学习与创新成果等，特别是具有 优势的学科学习情况。
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关于6选3的思考
一、何为6选3 6选3就是从物理、化学、生物、政治、历
史、地理6个学科中选择3个学科作为等级考 学科（其合格考必须合格），其考试成绩连 同语文、数学、外语的考试成绩共同构成高 考成绩。
等级考学科的成绩不是原始分，是以考试 成绩在群体中的位次高低赋予分数：如上海
等级
A+
（一）培训 （二）写实记录。 （二）整理遴选。 （三）公示审核。 （四）上传确认。 （五）形成档案。
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2017年8月2日《山东省教育厅办公室关 于加强和规范普通高中2017级学生学籍 管理的通知》中第四条“规范学生综合 素质评价”中指出， （一）要按时填报数据 （二）严禁弄虚作假。对于随意捏造、 提供虚假材料、为非本校学籍或不实际 在校就读的学生提供记录材料的，按照 有关法律及规定处理。 （三）主动接受监督。
A
B+
B
B-
C+
C
C-
D+
D
E
比率
5%
10%
10%
10%
10%
10%
10%
10%
10%
10%
5%
分值
70
67
64
61
58
55
52
49
46
43
40
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山东如何计分？ 以标准分记分的可能性比较大！
无论是上海的计分办法还是将来 山东的计分办法，其本质是一样的， 就是成绩在群体中位次越靠前得分 就越高！
引导学生相互交流学习，共同提高。通过对学生
综合素质发展状况进行科学分析，针对每个学生
的主要特点和突出表现，指导学生发扬优点，克
服不足，明确努力方向，促进学生个性成长，全
面发展。
6ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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作用： 高等学校招生录取：要将高中学生综合素质档案作为 重要参考。高等学校应根据学校办学特色和人才培养要 求，制定科学规范的综合素质评价体系和办法，提出考 生综合素质评价信息的使用办法，使用办法应提前2年 向社会公布。招生录取时，高等学校应组织教师等专业 人员，采取集体评议等方式对学生的综合素质信息进行 研究分析，做出客观评价，评价结果作为招生录取的重 要参考，在考生分数相同时，作为优先录取和优先安排 专业的依据。 本科高等学校综合素质评价招生、高职（高专）单独 招生和综合评价招生：可依据综合素质评价档案材料形 成考生综合素质评价等级或成绩，并在考生录取总成绩 中占一定权重。
目的要求(要求物理+化学，占19.3%);281个专业提出了
三门科目的要求（占63.7%）：
217个专业要求"物理+化学+生物"
22个专业要求"物理+化学+地理"
18个专业要求"政治+历史+地理"
10个专业要求"物理+化学+历史"
6个专业要求“物理+政治+历史”
5个专业要求“生物+历史+地理”
1个专业要求“化学+历史+地理”
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启发： 综合素质评价对学生的过程成长和后
继发展相当重要，学校、家长、学生三位 一体，要高度重视，积极实施，严格、严 肃的完成！
综合素质的科学、有效地实施，是教 育成功的主要标志，这项工作好与坏直接 决定着学生的身心健康、“三观”形成和 高考成绩。
学校教育无小事，小事处处都育人！
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上海、浙江的相关情况： 1、高校招生（专业）对学科的限定情况 浙江
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上海 不同选课要求的可报专业数量统计
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其中，上海本地院校2017年对选科科目有要求的专
业(类)共计441个，75个专业提出了一门科目的要求(均
为要求加选物理专业，占17%);85个专业提出了两门科
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（三）身心健康。重点是体育与健康课程 的完成情况、《国家学生体质健康标准》 测试主要结果、体育运动特长项目、参加 体育运动的效果、应对困难和挫折的表现 等。 （四）艺术素养。重点是基于学生对艺术 课程的修习，在音乐、美术、舞蹈、戏剧、 戏曲、影视、书法等方面表现出来的艺术 素养和兴趣特长，参加艺术活动的成果等。
1个专业要求“化学+政治+地理”
1个专业要求“化学+政治+历史”
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物理415，占比415/441=94.1%； 化学337, 占比337/441=76.2%； 生物222，占比3222441=50.3% 政治20，占比20/441=4.54% 历史41，占比41/441=9.3% 地理47，占比47/441=10.66%
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二、综合素质评价结果的使用
《山东省普通高中学生综合素质评价实施办
法》中规定：
意义：高中学校要基于学生发展的年龄特征，
结合当地教育教学实际，通过建立学生综合素质
档案，引导学生在记录成长事实的过程中，不断
发现和提升自我，建立自信，体验成长的快乐；
通过定期展示集中反映学生综合素质的有关内容，