学生成绩排名系统课程设计-精选.
成绩管理信息系统课程设计
成绩管理信息系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解成绩管理信息系统的作用、功能及操作流程；2. 掌握成绩管理信息系统中数据的录入、查询、修改和删除等基本操作；3. 学会运用成绩管理信息系统进行成绩统计、分析及可视化展示。
技能目标：1. 能够独立完成成绩管理信息系统的注册、登录及基本操作；2. 培养学生运用成绩管理信息系统解决实际问题的能力；3. 提高学生团队协作、沟通表达及解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对成绩管理信息系统的兴趣，激发学习热情；2. 增强学生对信息技术的认识，提高信息素养；3. 引导学生树立正确的价值观，认识到诚信考试、公平竞争的重要性。
本课程针对年级特点，结合成绩管理信息系统的教学内容，注重培养学生的实际操作能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在掌握基本知识、技能的基础上，提高自身综合素质。
通过本课程的学习，使学生能够更好地运用成绩管理信息系统，为个人和团队的发展提供有力支持。
同时，培养学生良好的情感态度和价值观，为未来的学习和生活打下坚实基础。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，制定以下教学大纲：1. 成绩管理信息系统概述- 系统功能与作用- 系统操作流程2. 成绩管理信息系统操作实务- 数据录入与导入- 数据查询、修改与删除- 成绩统计与分析- 成绩可视化展示3. 成绩管理信息系统的应用案例- 实际操作案例讲解- 团队协作与沟通表达4. 诚信考试与公平竞争- 诚信考试的重要性- 公平竞争的原则与价值教学内容安排与进度：1. 第1周：成绩管理信息系统概述2. 第2-3周：成绩管理信息系统操作实务3. 第4周：成绩管理信息系统的应用案例4. 第5周：诚信考试与公平竞争教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节，确保学生能够循序渐进地掌握成绩管理信息系统的相关知识。
在教学过程中，教师需关注学生的学习进度，适时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
成绩系统课程设计
成绩系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解成绩系统的基本构成和功能，掌握成绩录入、修改、查询和统计分析的基本方法。
2. 学生能运用所学知识，分析成绩系统中存在的问题，提出改进措施，提高成绩管理的效率和准确性。
技能目标：1. 学生能熟练运用计算机及成绩管理系统，进行成绩的录入、修改、查询和统计分析操作。
2. 学生能运用数据分析方法，对成绩进行合理的评价和分析，为教学提供有益的反馈。
情感态度价值观目标：1. 学生通过成绩系统的学习，培养认真负责的工作态度，认识到成绩管理的重要性，尊重每位同学的学习成果。
2. 学生能够正确看待成绩，树立公平、公正、客观的评价观念，提高自我管理和团队协作能力。
3. 学生在学习过程中，养成主动探究、积极思考的良好习惯，形成积极向上的学习氛围。
课程性质：本课程为实用技能型课程，结合学生年级特点，注重理论知识与实践操作的相结合，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对成绩管理有一定的了解，但可能缺乏系统性的学习和实践。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，通过案例教学、分组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高课程参与度。
同时，关注学生个体差异，给予个性化指导，确保课程目标的达成。
在教学过程中，注重过程性评价与终结性评价相结合，全面评估学生的学习成果。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 成绩系统的基本概念与功能- 成绩系统的定义、作用和分类- 成绩系统的基本功能模块及其相互关系2. 成绩管理操作流程- 成绩的录入、修改、查询和删除- 成绩的统计与分析方法- 成绩报表的生成与导出3. 成绩管理系统实践操作- 熟练使用计算机及成绩管理系统- 实践操作成绩的录入、修改、查询和统计分析- 学会排除常见问题，确保成绩管理的正确性4. 成绩分析与评价- 分析成绩分布情况，发现教学问题- 制定针对性的教学改进措施- 合理评价学生成绩，关注学生个体差异教学内容安排与进度：第一周：成绩系统的基本概念与功能第二周：成绩管理操作流程第三周：成绩管理系统实践操作第四周：成绩分析与评价教材章节关联：第一章：成绩系统概述第二章：成绩管理操作流程第三章：成绩管理系统实践第四章：成绩分析与评价三、教学方法针对本课程的内容特点和学生实际情况，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：- 对于成绩系统的基本概念、功能以及操作流程等理论知识，采用讲授法进行教学。
学生成绩管理系统课程设计
学生成绩管理系统课程设计一、引言学生成绩管理系统是一种用于管理学生学业成绩的系统。
该系统能够方便地记录、查询和统计学生成绩，并提供相应的分析报告和数据可视化功能。
本文档将详细介绍学生成绩管理系统的设计原理、功能要求和实现方法。
二、系统设计1. 功能需求学生成绩管理系统的主要功能如下：•学生信息管理：包括学生基本信息的录入、修改和删除等操作。
•课程信息管理：包括课程的添加、编辑和删除等操作。
•成绩录入与管理：包括学生每门课程的成绩录入、查询和修改等操作。
•成绩统计与分析：包括按学生、按课程、按班级等维度进行成绩统计和分析。
2. 数据库设计学生成绩管理系统的数据库设计如下：学生表字段名类型描述学号字符串学生的唯一标识姓名字符串学生的姓名班级字符串学生所在班级性别字符串学生的性别出生日期日期学生的出生日期入学日期日期学生的入学日期地址字符串学生的家庭地址联系电话字符串学生的联系电话课程表字段名类型描述课程编号字符串课程的唯一标识课程名称字符串课程的名称学分数值课程的学分授课教师字符串课程的授课教师成绩表字段名类型描述学号字符串学生的学号课程编号字符串课程的编号成绩数值学生在该门课程的成绩3. 界面设计学生成绩管理系统的界面设计应尽量简洁明了，便于用户操作和使用。
具体界面设计将在后续开发过程中进行。
三、系统实现学生成绩管理系统的实现方法主要分为以下几个步骤：1.根据需求分析，设计数据库表结构，并创建相应的数据表。
2.实现学生信息管理模块，包括学生信息的录入、修改和删除等功能。
3.实现课程信息管理模块，包括课程的添加、编辑和删除等功能。
4.实现成绩录入与管理模块，包括学生成绩的录入、查询和修改等功能。
5.实现成绩统计与分析模块，包括按学生、按课程、按班级等维度进行成绩统计和分析。
6.进行系统测试和调试，确保系统的稳定性和可靠性。
7.部署系统到服务器上，并进行系统的维护和更新。
四、总结学生成绩管理系统是一种便捷高效的管理工具，能够帮助学校或教育机构有效管理学生成绩。
管理信息系统课程设计 学生成绩管理系统
管理信息系统课程设计学生成绩管理系统一、引言在当今教育领域，学生成绩管理是学校教学管理的重要组成部分。
随着学校规模的不断扩大，学生人数的日益增加，传统的手工成绩管理方式已经无法满足高效、准确、便捷的管理需求。
因此，开发一个功能齐全、操作简便的学生成绩管理系统具有重要的现实意义。
二、系统需求分析（一）功能需求1、学生信息管理能够录入、修改、查询和删除学生的基本信息，如学号、姓名、班级等。
2、课程信息管理对学校开设的课程进行管理，包括课程名称、课程代码、学分、授课教师等信息的录入、修改和查询。
3、成绩录入与修改教师能够方便地录入学生的考试成绩，并支持成绩的修改和调整。
4、成绩查询与统计学生和教师可以按照不同的条件查询成绩，如学号、课程名称等。
同时，系统能够提供成绩统计功能，如平均分、最高分、最低分等。
5、权限管理为不同的用户设置不同的权限，如学生只能查询自己的成绩，教师可以录入和修改所授课程的成绩，管理员拥有系统的最高权限。
（二）性能需求1、响应时间系统在进行数据录入、查询和统计等操作时，响应时间应控制在合理范围内，确保用户的操作能够及时得到反馈。
2、稳定性系统应具备良好的稳定性，能够在长时间运行的情况下不出现故障或数据丢失。
3、安全性保证系统数据的安全性，防止非法用户的入侵和数据的篡改。
（三）数据需求1、学生信息包括学号、姓名、性别、出生日期、班级等。
2、课程信息课程代码、课程名称、学分、授课教师等。
3、成绩信息学号、课程代码、成绩等。
三、系统设计（一）总体设计1、系统架构采用 B/S（浏览器/服务器）架构，用户通过浏览器访问系统，服务器端负责数据的处理和存储。
2、模块划分系统主要分为学生信息管理模块、课程信息管理模块、成绩管理模块、查询统计模块和权限管理模块。
（二）数据库设计1、数据库概念模型根据系统需求，设计出学生、课程、成绩等实体以及它们之间的关系。
2、数据库表结构创建学生表（Student）、课程表（Course）、成绩表（Score）等，并定义相应的字段和数据类型。
学生成绩管理系统课程设计模版
学生成绩管理系统课程设计模版学生成绩管理系统课程设计模版一、设计概述本课程设计旨在设计一个学生成绩管理系统，通过该系统可以完成学生成绩的录入、查询、统计、修改和删除等操作。
系统的用户包括学生和教师两类，学生可以查询自己的成绩，教师可以对学生成绩进行管理。
二、功能需求1.学生功能：- 登录系统：学生可以通过用户名和密码登录系统。
- 查询成绩：学生可以查询自己的成绩，包括某门课程的成绩和全部课程的成绩。
- 修改密码：学生可以修改登录密码。
2.教师功能：- 登录系统：教师可以通过用户名和密码登录系统。
- 录入成绩：教师可以录入学生成绩，包括学生学号、姓名、课程名称和成绩。
- 查询成绩：教师可以查询学生成绩，包括某门课程的成绩和全部学生的成绩。
- 统计成绩：教师可以统计学生成绩，包括某门课程的平均成绩、最高分和最低分等。
- 修改成绩：教师可以修改学生成绩。
- 删除成绩：教师可以删除学生成绩。
三、系统设计1.数据库设计：- 学生表：包括学生学号、姓名和密码等字段。
- 课程表：包括课程编号和课程名称等字段。
- 成绩表：包括学生学号、课程编号和成绩等字段。
2.界面设计：- 登录界面：包括用户名和密码的输入框和登录按钮。
- 学生主界面：包括查询成绩、修改密码和退出登录等功能按钮。
- 教师主界面：包括录入成绩、查询成绩、统计成绩、修改成绩、删除成绩和退出登录等功能按钮。
- 查询成绩界面：包括选择查询方式和显示查询结果的功能。
- 录入成绩界面：包括输入学生学号、课程编号和成绩的输入框和确认按钮。
- 修改成绩界面：包括输入学生学号、课程编号和成绩的输入框和确认按钮。
- 删除成绩界面：包括输入学生学号和课程编号的输入框和确认按钮。
四、程序实现本系统可以使用面向对象的编程语言实现，比如Java。
采用MVC（Model-View-Controller）的设计模式，将系统分为模型、视图和控制器三个模块。
1.模型（Model）：负责数据的持久化和管理，包括数据库操作和数据封装等。
学生成绩排名系统课程设计
其中：
1.增加学生成绩记录模块可以完成学生成绩的输入，输入信息包括班级、学号、姓名、课程名、成绩。
2.删除学生成绩记录模块可以完成学生成绩的删除。
3.查询学生成绩记录模块可以完成学生成绩的查询，可以通过输入姓名、学号
或者是课程 名来查询学生成绩。
4.统计学生成绩记录模块可以完成对学生成绩的统计，可以在已有的学生成绩
主要完成在单链表中查找满足相关条件的学生记录。用户可以按照学生的学号、姓名或课程名在单链表中进行查找。未找到输出提示信息，如图3-4所示：
图3-4 查询学生成绩记录流程图
4.统计学生成绩记录（void Manage::( ))
主要完成对最高分、最低分、平均分、及格率的统计，如图3-5所示：
图3-5 统计5.学生成绩排序模块可以完成对学生成绩的排序，按照成绩的高低来进行排
序。
3.2 函数模块、功能分析、参数说明
1.增加学生成绩记录模块（void Manage::add( ))
对应于总体设计时的系统功能模块图,各个功能模块的处理逻辑如下：
主要完成将数据存入单链表中的工作。在这次增加学生成绩记录中，记录可以从二进制形式存储的数据文件中读入，也可以从键盘逐个读入学生记录。如图3-2所示：
图4-2 增加学生成绩记录
3.返回主菜单，进行查询学生成绩记录操作，如图4-3所示：
图4-3 查询学生成绩记录
4.返回主菜单，选择相应的操作，对学生成绩进行排序，如图4-4所示：
图4-4 学生成绩排序
5.返回主菜单，进行对学生成绩统计操作，输出最高分、最低分、平均分和及格率，如图4-5所示：
图4-5 统计学生成绩
图3-2 增加学生成绩记录流程图.
成绩管理系统课程设计
成绩管理系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解成绩管理系统的基本概念和功能，掌握其操作流程；2. 学生能掌握成绩管理系统中数据的录入、修改、查询和统计分析等方法；3. 学生了解成绩管理系统在教育教学中的重要性及其对个人成长的意义。
技能目标：1. 学生能独立进行成绩管理系统的基本操作，包括数据录入、修改、查询和分析；2. 学生能运用成绩管理系统进行自我成绩管理和分析，提高自我管理能力；3. 学生能通过成绩管理系统与同学、老师进行有效沟通，提高沟通协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过成绩管理系统，培养正确的学习态度，认识到成绩是自我成长的体现；2. 学生在使用成绩管理系统的过程中，学会尊重他人隐私，遵循诚信原则；3. 学生通过成绩管理，培养团队协作精神，学会在合作中共同成长。
课程性质：本课程属于信息技术与学科教学融合的实践课程，注重培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
学生特点：六年级学生具备一定的计算机操作能力，对新鲜事物充满好奇心，善于合作与交流。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重实践操作，鼓励学生积极参与，充分调动学生的主观能动性。
将课程目标分解为具体可衡量的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 成绩管理系统简介：介绍成绩管理系统的定义、作用及其在教育教学中的应用。
教材章节：第一章第一节2. 成绩管理系统操作流程：讲解成绩管理系统的基本操作流程，包括登录、数据录入、修改、查询、统计分析等。
教材章节：第一章第二节3. 数据录入与修改：教授如何在成绩管理系统中进行数据录入和修改，强调准确性、完整性和规范性。
教材章节：第二章第一节4. 成绩查询与分析：指导学生掌握成绩查询方法，学会运用系统进行成绩统计分析，了解自身学习状况。
教材章节：第二章第二节5. 自我成绩管理与提升：引导学生运用成绩管理系统进行自我成绩管理，制定学习计划，提高学习效率。
教材章节：第三章第一节6. 成绩管理中的沟通与协作：培养学生运用成绩管理系统与同学、老师进行有效沟通，促进团队协作。
课程设计学生成绩管理系统
课程设计学生成绩管理系统一、课程目标知识目标：1. 理解学生成绩管理系统的基本概念和功能，掌握其设计原理；2. 学会运用所学的编程知识，实现学生成绩管理系统的基本操作，如增加、删除、修改和查询成绩；3. 了解数据库的基本操作，能够使用数据库存储和管理学生成绩。
技能目标：1. 培养学生运用所学的编程语言进行实际问题的分析和解决能力；2. 提高学生的团队合作能力，学会在团队项目中分工与协作；3. 培养学生运用数据库技术进行数据管理的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机科学与技术学科的兴趣和热情，激发他们主动探索新知识的欲望；2. 培养学生的责任感，使他们意识到在团队项目中的角色和责任；3. 增强学生的自信心，使他们相信自己具备解决实际问题的能力。
课程性质：本课程为信息技术学科，结合编程和数据库知识，以项目为导向，培养学生的实际操作能力和团队协作精神。
学生特点：学生已具备一定的编程基础和数据库知识，具有一定的自学能力和团队协作意识。
教学要求：教师需引导学生运用已掌握的知识，通过实践操作，完成学生成绩管理系统的设计与实现。
在教学过程中，注重培养学生的实际操作能力和团队协作能力，提高学生的综合素质。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 系统分析与设计原理- 了解系统需求分析的基本方法，明确学生成绩管理系统的功能需求；- 学习系统设计的基本原则，掌握模块化设计方法；- 依据课程目标，制定学生成绩管理系统的功能模块和数据库设计。
2. 编程语言应用- 熟悉所学的编程语言（如Python、Java等），运用其进行系统开发；- 掌握面向对象编程思想，运用类和对象实现系统功能；- 学习异常处理和调试技巧，提高代码质量。
3. 数据库技术- 掌握数据库的基本操作，如创建表、插入数据、查询数据等；- 学习SQL语言，实现学生成绩管理系统的数据管理；- 了解数据库的安全性和完整性。
学生成绩管理系统课程设计
4、教学内容
16.项目展示：安排时间让学生展示各自的学生成绩管理系统项目，分享设计心得和解决问题的策略。
17.用户体验：讨论如何从用户的角度优化系统，包括界面布局、操作流程和交互设计，以提高系统的可用性和用户体验。
5、教学内容
21.课后实践：布置相关的课后作业，要求学生运用课程所学，独立完成一个学生成绩管理系统的设计，巩固课堂知识。
22.互动问答：鼓励学生在课后通过线上平台提问，针对课程内容或实践过程中遇到的问题，进行师生互动交流，解答疑惑。
23.案例分析：提供一些真实的学生成绩管理系统案例，分析其设计理念、技术实现和优化策略，拓宽学生视野。
12.代码解析：针对实践操作中涉及的SQL语句和数据库操作，进行详细的代码解析，帮助学生深入理解其工作原理。
13.系统测试：指导学生如何对所设计的学生成绩管理系统进行功能测试和性能优化，确保系统的稳定性和可靠性。
14.评价与反思：课程结束时，组织学生进行自评和互评，评价各自系统的优缺点，并进行反思，总结经验教训。
学生成绩管理理系统”为主题，结合教材《信息技术》八年级下册第四章“数据库应用”内容进行展开。教学内容主要包括：
1.数据库基础知识：了解数据库的概念、作用及其与数据表的关系。
2.数据表设计：学习如何根据实际需求设计学生成绩管理系统的数据表，包括学生信息表、课程信息表、成绩表等。
3.数据表操作：掌握如何使用数据库管理软件（如Microsoft Access）进行数据表的新增、修改、删除和查询操作。
4.简单查询：学习运用SQL语句进行学生成绩的简单查询，如按姓名、学号、课程等查询成绩。
c学生成绩管理系统课程设计
c学生成绩管理系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解学生成绩管理系统的作用和重要性，掌握其基本功能模块；2. 学习数据库的基本操作，如数据的增、删、改、查；3. 掌握运用编程语言（如Python）实现学生成绩管理系统的基本功能。
技能目标：1. 能够运用所学知识设计并实现一个简单的学生成绩管理系统；2. 学会使用数据库存储和管理数据，提高数据处理能力；3. 培养编程思维，提高问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对信息技术的兴趣，激发学习积极性；2. 增强学生的团队协作意识，培养合作解决问题的能力；3. 培养学生的创新意识，鼓励敢于尝试、不断探索的精神。
课程性质：本课程属于信息技术学科，旨在让学生通过实践操作，掌握数据库和编程语言的基本知识，提高实际问题解决能力。
学生特点：六年级学生已经具备一定的计算机操作能力，对新鲜事物充满好奇心，善于合作与分享。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，以任务驱动教学，让学生在完成具体任务的过程中，掌握知识技能，培养情感态度价值观。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 学生成绩管理系统的基本概念与作用- 介绍学生成绩管理系统的定义、功能及其在教育教学中的应用。
2. 数据库基础- 学习数据库的基本概念，如数据表、字段、记录等；- 掌握数据库的基本操作，包括创建、修改、删除数据表，以及数据的增、删、改、查。
3. 编程语言入门- 介绍Python编程语言的基本语法和结构；- 学习使用Python进行简单的数据处理和文件操作。
4. 学生成绩管理系统设计与实现- 分析学生成绩管理系统的需求，设计系统功能模块；- 运用所学知识，实现一个简单的学生成绩管理系统。
教学大纲安排：第一课时：学生成绩管理系统基本概念与作用第二课时：数据库基础（一）—— 数据表与字段第三课时：数据库基础（二）—— 数据操作第四课时：Python编程语言入门第五课时：学生成绩管理系统设计与实现（一）第六课时：学生成绩管理系统设计与实现（二）教学内容与教材关联性：本教学内容与教材中关于数据库、编程语言以及信息系统设计的相关章节紧密关联，确保教学内容的科学性和系统性。
学生成绩管理系统数据结构课程设计
学生成绩管理系统数据结构课程设计1. 介绍学生成绩管理系统是一种用于管理学生学业成绩的应用软件。
该系统能够帮助教师和学生方便地录入、查询和统计学生的各科成绩，以便更好地进行教学和学习工作。
本文将针对该系统的数据结构进行设计和实现。
2. 系统需求学生成绩管理系统需要满足以下功能要求：•学生信息管理：包括学生姓名、学号、专业等信息。
•课程信息管理：包括课程名称、课程编号、学分等信息。
•成绩信息管理：包括学生的各科成绩。
•信息查询：能够查询学生的个人信息、课程信息和成绩信息。
•成绩统计：能够对学生的各科成绩进行统计和分析。
3. 数据结构设计基于上述需求，我们可以设计以下数据结构：3.1 学生信息数据结构struct Student {int studentId; // 学号string name; // 姓名string major; // 专业};3.2 课程信息数据结构struct Course {int courseId; // 课程编号string name; // 课程名称int credit; // 学分};3.3 成绩信息数据结构struct Score {int studentId; // 学生学号int courseId; // 课程编号float score; // 成绩};3.4 数据存储结构设计3.4.1 学生信息存储使用数组或链表存储学生信息，可以根据学号快速查找和修改学生信息。
struct StudentNode {Student stu;StudentNode* next;};3.4.2 课程信息存储使用数组或链表存储课程信息，可以根据课程编号快速查找和修改课程信息。
struct CourseNode {Course crs;CourseNode* next;};3.4.3 成绩信息存储使用数组或链表存储成绩信息，可根据学生学号和课程编号查找和修改成绩信息。
struct ScoreNode {Score scr;ScoreNode* next;};4. 系统实现4.1 添加学生信息通过输入学生的学号、姓名和专业信息，创建一个学生结构体，并将其插入学生信息存储数据结构中。
学生成绩管理系统课程设计
摘要“学生成绩管理系统”主要用于完成日常教育工作中对学生成绩档案的数字化管理。
该系统可使学校教职员工减轻工作压力，系统地对教务、学生选课、教学和学生成绩等各项服务和信息进行管理。
同时，可以有效减少学生成绩管理工作量、提高查询速度和方便分析。
本论文从系统分析、系统设计、系统实施和使用等几个方面对学生成绩管理系统的功能需求、体系结构和开发等进行了介绍，较好实现了该系统的一个原型系统。
关键字：原型系统;需求分析;系统设计;系统实施;系统使用;C#目录1引言 (1)1.1开发背景 (1)1.2开发前景 (2)1.3开发目的 (3)2系统需求分析 (4)2.1系统问题的提出 (4)2.2系统必要性 (5)3 系统总体设计 (6)3.1系统主要功能 (6)3.2系统流图和主要界面展示 (6)3.2.1系统流图 (6)3.2.2 系统主界面 (8)3.3 系统的主要模块 (8)3.3.1增加学生记录： (8)3.3.2修改学生记录模块 (10)3.3.3保存文件模块 (13)3.3.4学生记录排序 (14)3.3.5结束语提示模块 (18)4 系统测试 (19)4.1 增加学生记录测试 (20)4.2 打开文件测试 (20)4.3 学生成绩排序 (21)4.4 查询学生成绩记录 (23)4.5 退出学生成绩查询系统 (24)5 课程设计总结 (26)参考文献 (28)附录 (29)1引言1.1开发背景随着计算机应用的日益普及，数据库技术已成为越来越重要的技术基础。
数据库即使是保证应用软件质量的重要环节，专业化、高效的应用系统对于数据库技术的要求也越来越高。
数据库是数据管理的最新技术，是计算机学科的重要分支。
十余年来，数据库管理系统已从专用的应用的程序包发展成为通用的系统软件。
由于数据库具有数据结构化、最低冗余度、较高的程序与数据独立性、易于扩充、易于编制应用程序等优点，较大的信息系统都是建立在数据库设计之上的。
学生成绩管理系统--课程设计
课程设计课程名称：C语言程序设计专业班级：学生姓名：学号：指导教师：学期：专业课程设计任务书学生姓名专业班级学号题目学生成绩管理系统课题性质工程课题来源自拟指导教师同组姓名主要内容运用所学的C语言知识编写一个学生成绩管理系统，把所学的知识有机的结合起来，提高各方面知识的连通性，并正确的运行。
任务要求1.主要功能：（1）能按班级完成对学生成绩的录入、修改（2）能按班级统计学生的成绩，求学生的平均分，并能根据学生的平均成绩进行排序（3）能查询学生成绩，不及格科目及学生名单（4）能按班级输出学生的成绩单参考文献（1）《C程序设计(第三版)》, 谭浩强编著，清华大学出版社，2005（2）《C程序设计题解与上机指导》, 谭浩强编著，清华大学出版社，2005（3）计算机基础与C语言程序设计》，耿国华，索琦等编著，电子工业出版社，2002审查意见指导教师签字：教研室主任签字：年月日1需求分析学生成绩管理：（结构体数组、函数、指针、算法、流程结构及文件等的综合应用）程序说明：有N个学生，每个学生的数据包含学号（不重复）、姓名、三门课的成绩及平均成绩，试设计一学生成绩管理系统，使之能提供以下功能：（1）主菜单（2）各菜单项功能① 成绩录入：能按班级完成对学生成绩的录入、修改② 成绩查询：（至少一种查询方式）。
? 按姓名查询学生记录。
? 查询不及格科目学生的记录。
③成绩统计：? 计算学生的平均分；? 根据学生的平均分高低，对学生的数据进行排序后输出；？能按班级输出学生的成绩单④退出系统：退出整个系统（即主菜单）。
2 概要设计一、数据结构设计描述1能够输入学生的学号、姓名、班级，三科成绩并且计算出平均成绩。
2能够按照学生三科的平均成绩进行排序3能够按照学生的单科成绩进行排序4能够按照姓名查询学生记录5 能够统计不及格科目学生的记录6从表中删除学生记录7存储记录到文件中二模块划分学生成绩管理系统输入成绩删除成绩查询成绩修改成绩统计成绩成绩排序计算总分保存成绩显示成绩退出系统3 详细设计main(){int choice;IO_ReadInfo();while(1){/*主菜单*/printf("\n------ 学生成绩管理系统------\n"); printf("1. 增加学生记录\n");printf("2. 修改学生记录\n");printf("3. 删除学生记录\n");printf("4. 按姓名查询学生记录\n");printf("5. 按平均成绩排序\n");printf("6. 退出\n");printf("请选择(1-6):");scanf("%d",&choice);getchar();switch(choice){case 1:Student_Insert();break;case 2:Student_Modify();break;case 3:Student_Delete();break;case 4:Student_Select();break;case 5:Student_SortByAverage();Student_Display();break;case 6:exit();break;}IO_WriteInfo();}}在编制本程序过程中需要完成以下任务：（1）设计Student_Insert()函数，用于输入学生的各项信息；（2）设计Student_Display()函数，用于显示学生的各项信息；（3）设计Student_Modify()函数，用于修改学生的一些信息；（4）设计Student_Delete()函数，用于删除一些学生的信息；（5）设计Student_Select()函数，用于查找学生的信息；(6)设计Student_SortByAverage();Student_Display();函数，用于能够按照学生三科的平均成绩进行排序（7）设计 IO_ReadInfo())函数，用于将学生信息从文件读出；（8）设计IO_WriteInfo()函数，用于将学生信息写入文件4 调试分析在调过程中遇到些错误，主要是书写的错误，粗心大意导致一些符号及标点的错误，例如把分号写成逗号，忘了加大括号等，还有个别子函数忘了定义，使程序无法正常运行，经仔细查找改正以及老师的指点后程序可以运行。
成绩管理系统的课程设计
成绩管理系统的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解成绩管理系统的基本概念、功能与操作流程。
2. 学生掌握使用成绩管理系统进行成绩的录入、修改、查询和统计分析的方法。
3. 学生了解成绩管理系统在教育教学中的重要性及其对教育信息化的贡献。
技能目标：1. 学生能独立操作成绩管理系统，完成个人及班级成绩的管理工作。
2. 学生通过实际操作，培养数据分析与处理能力，提高信息素养。
3. 学生学会利用成绩管理系统进行自我评估，制定合理的学习计划。
情感态度价值观目标：1. 培养学生正确的成绩观，认识到成绩是反映学习效果的一种方式，而非唯一标准。
2. 增强学生的团队协作意识，学会在团队中分享与交流。
3. 提高学生对教育信息化的认识，激发其探索现代教育技术的兴趣。
本课程针对高年级学生设计，充分考虑了学生的认知水平、操作能力和学习需求。
通过本课程的学习，学生将能够熟练运用成绩管理系统，提高自身学习效果，并为今后的教育教学工作打下良好基础。
同时，课程强调实践性与实用性，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
教学过程中，教师需关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，确保课程目标的实现。
二、教学内容本课程教学内容紧密围绕成绩管理系统，结合课程目标，具体安排如下：1. 成绩管理系统概述：- 系统定义、功能与作用- 成绩管理系统的基本操作流程2. 成绩管理系统的使用：- 用户注册与登录- 成绩的录入、修改与查询- 成绩统计分析与可视化展示3. 成绩管理系统在实际应用中的案例分析：- 班级成绩管理实例- 个人成绩分析实例- 成绩管理系统在教育教学改革中的应用4. 教育信息化与成绩管理：- 教育信息化背景下的成绩管理发展趋势- 成绩管理系统在提高教育教学质量中的作用教学内容依据教材相关章节进行组织，具体涉及以下章节：- 教育信息化与信息技术应用- 成绩管理系统的设计与实现- 成绩管理系统在实际教育教学中的应用案例教学进度安排：- 第一周：成绩管理系统概述及基本操作流程- 第二周：成绩管理系统的使用方法- 第三周：案例分析与实践操作- 第四周：教育信息化与成绩管理的关系及发展趋势三、教学方法本课程采用以下多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果：1. 讲授法：- 对于成绩管理系统的基本概念、功能与操作流程等内容，采用讲授法进行教学，使学生在短时间内掌握必要的理论知识。
成绩查询系统课程设计
成绩查询系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解成绩查询系统的基本原理和功能需求，掌握系统设计的基本流程；2. 学生掌握数据库查询语言SQL的基础操作，能够实现数据的增删改查；3. 学生了解数据结构和算法在成绩查询系统中的应用。
技能目标：1. 学生能够运用结构化分析方法，独立完成成绩查询系统的需求分析；2. 学生能够利用数据库管理软件，设计并实现成绩查询系统的数据库；3. 学生通过编程实践，掌握成绩查询系统的设计与实现，提高问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对信息技术的兴趣和热情，激发学生主动参与系统开发的积极性；2. 培养学生良好的团队协作精神，提高沟通与协作能力；3. 增强学生的信息安全意识，培养学生对个人隐私和数据保护的重视。
课程性质：本课程为信息技术学科，结合实际应用，注重培养学生的实践能力和创新能力。
学生特点：六年级学生具有一定的信息技术基础和逻辑思维能力，对新鲜事物充满好奇心，但需引导提高专注力和耐心。
教学要求：结合学生特点，采用任务驱动法，以实际问题为导向，引导学生主动探究、实践，提高综合运用知识的能力。
在教学过程中，注重分层教学，关注个体差异，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
通过课程学习，使学生达到上述课程目标，为后续学习奠定基础。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 成绩查询系统需求分析：- 理解系统需求的概念，学习如何运用结构化分析方法进行需求分析；- 分析成绩查询系统的功能需求，包括用户角色、功能模块和数据流；- 教材关联章节：第三章“系统分析”。
2. 成绩查询系统数据库设计：- 学习数据库基本概念，掌握数据库设计方法；- 应用SQL语言实现成绩查询系统的数据表设计及数据操作；- 教材关联章节：第四章“数据库设计与实现”。
3. 成绩查询系统设计与实现：- 掌握系统设计的基本流程，包括界面设计、功能模块划分和算法实现；- 学习编程实现成绩查询系统，提高编程实践能力；- 教材关联章节：第五章“系统设计与实现”。
成绩排名系统课程设计
成绩排名系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解成绩排名系统的基本概念，掌握其运作原理；2. 学生能运用所学知识，分析并设计简单的成绩排名系统；3. 学生了解成绩排名系统在现实生活中的应用及其重要性。
技能目标：1. 学生能够运用计算机编程语言，实现成绩排名系统的基本功能；2. 学生能够运用数据处理技巧，对成绩数据进行整理和分析；3. 学生能够通过小组合作，共同探讨并解决成绩排名系统设计过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机科学和信息技术的兴趣，激发他们主动探索新知识的热情；2. 培养学生具备团队协作精神，学会倾听、尊重他人的意见；3. 培养学生认识到成绩排名系统在实际应用中的价值，增强他们的社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为信息技术与学科融合的实践课程，旨在通过实际操作，让学生掌握成绩排名系统的设计与实现。
学生特点：本课程针对初中年级学生，他们对计算机编程有一定的基础，对新鲜事物充满好奇，具备一定的动手能力和团队协作能力。
教学要求：教师在教学过程中应注重理论与实践相结合，引导学生通过自主探究、小组合作等方式，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，使他们在掌握知识技能的同时，形成良好的价值观和团队合作精神。
通过具体的学习成果的分解，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 成绩排名系统基本概念：介绍成绩排名系统的定义、功能、应用场景等，使学生了解成绩排名系统在实际生活中的重要性。
教学内容关联教材章节：教材第3章“数据处理与分析”2. 成绩排名系统设计与实现：a. 数据结构：讲解数据表、数组、链表等基本数据结构在成绩排名系统中的应用；b. 算法：介绍排序算法（如冒泡排序、选择排序等）在成绩排名中的运用；c. 编程语言：运用教材所学编程语言（如Python、C++等），实现成绩排名系统的基本功能。
教学内容关联教材章节：教材第4章“算法与程序设计”3. 成绩排名系统实践：a. 数据处理：教授如何收集、整理、清洗成绩数据，为排名提供准确数据；b. 功能实现：指导学生运用所学编程技能，分组完成成绩排名系统的设计与实现；c. 系统测试与优化：教授测试方法，引导学生对成绩排名系统进行测试、调优，确保系统稳定可靠。
班级成绩顺序表课程设计
班级成绩顺序表课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握班级成绩顺序表的制作方法和分析技巧。
知识目标包括：了解班级成绩顺序表的概念和作用；掌握排序和筛选数据的基本操作；学会使用图表展示数据分析结果。
技能目标包括：能够独立制作班级成绩顺序表；能够对数据进行分析和解读；能够运用图表进行数据展示。
情感态度价值观目标包括：培养学生对数据的敏感度和分析能力；培养学生尊重数据、客观分析的思维方式；培养学生团队协作和沟通的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括三个部分：班级成绩顺序表的制作、班级成绩顺序表的分析、班级成绩顺序表的应用。
第一部分，学生将学习如何使用电子软件制作班级成绩顺序表，包括数据的输入、排序和筛选等操作。
第二部分，学生将学习如何分析班级成绩顺序表，包括数据的解读、图表的制作等。
第三部分，学生将学习如何运用班级成绩顺序表进行教学评估和决策，包括成绩的分布情况、成绩的变化趋势等。
三、教学方法为了达到教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、小组讨论法等。
讲授法用于向学生传授基本概念和理论知识；案例分析法用于让学生通过实际案例进行分析和思考；小组讨论法用于培养学生的团队协作和沟通能力。
同时，教师还将利用多媒体资料和实验设备，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和主动性。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材和参考书将提供理论知识和实际案例，帮助学生理解和掌握班级成绩顺序表的制作和分析方法。
多媒体资料将用于展示实际操作过程和分析结果，增强学生的学习体验。
实验设备将用于实际操作练习，提高学生的动手能力。
教师还将提供必要的指导和支持，帮助学生克服学习中的困难。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评估方式，全面客观地评价学生的学习成果。
平时表现将占总分的三成，包括课堂参与度、小组讨论表现等；作业将占总分的一成，包括练习题、项目报告等；考试将占总分的三成，包括期中和期末考试；课堂演示将占总分的一成，包括数据分析报告和班级分享；自我评估将占总分的一成，包括学生对自己的学习过程和成果的反思。
课程设计成绩管理系统
课程设计成绩管理系统一、课程目标知识目标：1. 理解成绩管理系统的基本概念，掌握其功能与操作流程；2. 学会运用数据库管理成绩，掌握数据录入、查询、修改和删除的基本方法；3. 了解数据统计与分析的基本原理，能运用相关工具对成绩进行分析。
技能目标：1. 能够独立设计并搭建一个简单的成绩管理系统；2. 掌握运用编程语言实现成绩管理系统的基本功能；3. 学会使用数据分析工具对成绩进行可视化展示。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对信息技术课程的兴趣，激发其主动探索精神；2. 培养学生的团队协作意识，使其在项目实践中学会分工与合作；3. 增强学生的信息素养，使其认识到信息技术的实际应用价值。
分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 课程性质：本课程为信息技术课程，旨在让学生掌握成绩管理系统的设计与实现方法，提高其信息技术实践能力。
2. 学生特点：学生为初中生，具备一定的计算机操作能力，对编程和数据库知识有一定了解。
3. 教学要求：注重理论与实践相结合，以项目驱动教学，引导学生主动参与，培养其解决问题和团队协作的能力。
1. 知识方面：掌握成绩管理系统的基本概念、功能与操作流程，了解数据库管理成绩的方法；2. 技能方面：能够独立搭建成绩管理系统，实现成绩的录入、查询、修改和删除，运用数据分析工具对成绩进行分析；3. 情感态度价值观方面：提高对信息技术课程的兴趣，培养团队协作意识和信息素养。
二、教学内容1. 成绩管理系统的基本概念与功能- 系统介绍：了解成绩管理系统的定义、作用及其在实际中的应用；- 功能模块：学习成绩管理系统的核心功能，如数据录入、查询、修改、删除等。
2. 数据库管理- 数据库基础知识：回顾数据库的基本概念、数据表结构设计；- 成绩数据管理：学习如何使用数据库软件（如Access）进行成绩数据的增、删、改、查操作。
3. 编程实现成绩管理系统- 编程语言选择：根据学生已掌握的编程知识，选择合适的编程语言（如Python）；- 功能实现：编写程序代码，实现成绩管理系统的基本功能。
成绩统计系统课程设计
成绩统计系统课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握成绩统计系统的相关知识，包括成绩的收集、整理、分析和展示。
具体目标如下：1.知识目标：学生能理解成绩统计的概念，掌握常用的统计方法和工具，如平均分、中位数、众数等。
2.技能目标：学生能运用成绩统计方法解决实际问题，如计算班级的平均分、判断成绩的分布情况等。
3.情感态度价值观目标：学生通过课程学习，培养对数据分析和处理的热情，增强对学习的自信心。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括成绩的收集、整理、分析和展示。
具体安排如下：1.成绩收集：介绍成绩收集的方法和途径，如问卷、考试等。
2.成绩整理：教授如何将收集到的成绩进行整理，包括排序、分组等。
3.成绩分析：讲解成绩统计的方法和工具，如平均分、中位数、众数等，并运用到实际问题中。
4.成绩展示：教授如何将成绩分析结果进行展示，如制作图表、报告等。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解成绩统计的基本概念和方法。
2.讨论法：学生讨论成绩统计在实际应用中的问题。
3.案例分析法：分析具体的案例，让学生了解成绩统计的过程和方法。
4.实验法：让学生动手操作，实际操作成绩统计的软件和工具。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
具体如下：1.教材：选用权威、实用的教材，如《成绩统计与分析》等。
2.参考书：提供相关的参考书籍，如《教育统计学》等。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，丰富教学手段。
4.实验设备：准备计算机、投影仪等实验设备，方便学生实际操作。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程采用多种评估方式：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，以体现学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的作业，评估学生的理解和应用能力。
3.考试：安排期中、期末考试，以检验学生对成绩统计系统的掌握程度。
4.项目报告：让学生结合实际案例，完成成绩统计分析项目，以培养学生的实际操作能力。
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《程序设计基础》课程设计------学生成绩排名系统第一章课程设计的目的和要求高级语言课程设计的主要目的是培养学生能够提高综合应用语言的能力，通过课程设计的训练，使学生能及时巩固已学的知识，补充未学的但有必要的内容，掌握应用计算机解决实际问题的基本方法，熟悉程序开发的全过程，提高综合应用语言的能力。
高级语言程序设计的主要任务是要求学生遵循软件开发过程的基本规范，运用结构程序设计的方法按照课程设计的题目要求，分析，编写，调试和测试高级语言程序及编写设计报告。
1.1课程设计的目的1.巩固和掌握高级语言程序设计基本概念；2.掌握基本的程序设计方法；3.掌握开发软件所需的需求定义能力；4.提高书写程序设计说明文档的能力；5.提高综合运用高级语言的能力，强化编程和调试能力。
1.2 课程设计的基本要求1.根据所给的课程设计题目，分析课程设计题目的要求；2.对系统功能模块进行分析，写出详细的设计说明文档；3.编写程序代码，调试所编写程序使其能正确运行；4.设计完成的软件便于完成和使用；5.设计完成后提交课程设计报告；第二章课程设计任务内容2.1 考核内容2.1.1 编写的C++语言程序●针对编写的C++程序，应该主要考查下列内容：●是否符合题目要求，是否完成了主要功能；●是否存在语法错误、逻辑错误及运行错误；●程序设计是否合理；●程序是否具有良好的可读性和可靠性；●是否符合结构化程序设计所倡导的基本理念；●用户界面是否友好。
2.1.2 课程设计报告●针对提交的课程设计报告，应该主要考查下列内容：●程序设计的报告内容是否全面，观点是否正确；●设计过程是否符合结构化程序设计方法的基本原则；●层次是否清楚，语言是否通顺；●各种图表是否规范；是否具有良好的程序设计习惯。
2.2 课题10、学生信息管理系统设计实现以下功能：1) 系统以菜单方式工作；2) 学生信息录入功能（学生信息用文件保存）；3) 学生信息浏览功能；4) 查询、排序功能（至少两种查询依据和两种排序依据）；5) 学生信息删除、修改功能。
备注：学生信息包括：学号，姓名，年龄，性别，出生年月，地址，电话，E-mail等。
详细设计说明3.1 模板设计图该系统可以按功能进行模块划分，其模块如图3-1所示：图3-1 模板设计图其中：1.学生成绩录入2..增加学生成绩记录模块可以完成学生成绩的输入，输入信息包括班级、学号、姓名、课程名、成绩。
3 .删除学生成绩记录模块可以完成学生成绩的删除。
4.查询学生成绩记录模块可以完成学生成绩的查询，可以通过输入姓名、学号或者是课程名来查询学生成绩。
5.学生成绩排序模块可以完成对学生成绩的排序，按照成绩的高低来进行排序。
3.2 函数模块、功能分析、参数说明1.增加学生成绩记录模块（void Manage::add( ))对应于总体设计时的系统功能模块图,各个功能模块的处理逻辑如下： 主要完成将数据存入单链表中的工作。
在这次增加学生成绩记录中，记录可以从二进制形式存储的数据文件中读入，也可以从键盘逐个读入学生记录。
如图3-2所示：图3-2 增加学生成绩记录流程图.2.删除学生成绩记录模块（void Manage::del( ))要删除某个学生的信息，就要从磁盘文件中将所有同学信息读出来，然后除要删除的学生外，其它的所有记录再重新存入原来的磁盘文件中,如图3-3所示：NY图3-3 删除学生成绩记录流程图开始 读入信息输入要删除学生的学号是否找到 删除成功结束3..查询学生成绩记录模块（void Manage::search( ))主要完成在单链表中查找满足相关条件的学生记录。
用户可以按照学生的学号、姓名或课程名在单链表中进行查找。
未找到输出提示信息，如图3-4所示：图3-4 查询学生成绩记录流程图4．学生成绩排序模块主要完成按照成绩的高低来进行排序，如图3-6所示：图3-6 学生成绩排序流程图3.3 函数流程图系统首先进入欢迎界面并提示用户输入不同的阿拉伯数字会进行不同的操作。
在用户做出选择后，根据用户输入的阿拉伯数字，程序将调用相应的功能模块，实现用户要进行的操作。
完成一次用户的操作后，再回到欢迎界面，等待用户再做出选择，再调用相应的功能模块……，知道用户在欢迎界面选择了退出，该系统结束，终止执行，如图3-7所示：图3-7 函数流程图第四章编码与调试4.1 软件与测试打开软件后，界面会出现你所需要的功能，根据你要进行的操作来选择。
4.2 运行结果及截图1.此图为程序运行成功后，出现的界面，此为主菜单界面，可依据界面执行。
如图4-1所示：2.首先录入学生成绩记录，输入学生的班级、学号、姓名、课程名、成绩，如图4-2所示：图4-2 录入学生成绩记录3返回主菜单，选择相应的操作，对学生成绩进行排序和相应的查询，如图4-3所示：图4-3 学生成绩排序4.返回主菜单，进行查询学生成绩记录操作，如图4-4所示：图4-4 学生成绩排序5.返回主菜单，进行对学生成员进行增加。
如图4-5所示：图4-5 查询学生成绩6.返回主菜单，进行删除学生成绩记录操作，按照学号来删除学生信息，如图4-6所示：图4-6 删除学生成绩记录第五章课程设计心得与体会本次课程设计，使我对《数据结构》这门课程有了更深入的理解。
《数据结构》是一门实践性较强的课程，为了学好这门课程，必须在掌握理论知识的同时，加强上机实践。
一个人的力量是有限的，要想把课程设计做的更好，就要学会参考一定的资料，吸取别人的经验，让自己和别人的思想有机的结合起来，得出属于你自己的灵感。
在本课程设计中，我明白了理论与实际应用相结合的重要性，并提高了自己组织数据及编写大型程序的能力。
培养了基本的、良好的程序设计技能以及合作能力。
这次课程设计同样提高了我的综合运用所学知识的能力。
程序的编写需要有耐心，有些事情看起来很复杂，但问题需要一点一点去解决，分析问题，把问题一个一个划分，划分成小块以后就逐个去解决。
再总体解决大的问题。
这样做起来不仅有条理也使问题得到了轻松的解决。
在这段时间里，一直修改着相应的程序，并且尝试着调试各种运行结果。
终于，在自己的努力下，课程设计还算是有点起色。
经过这次的编程，我学会了很多东西。
比如说，如何在网上查找一些有用的东西，如何设计自己的目标，如何规划好自己的学习时间，如何让自己的思想应用到程序的编程过程中去，如何合理运用各种资源来提高自己的编程甚至是学习的能力。
另外，还有几点，我深有感触，就是我还问了别人怎样在Word文档中截图、怎样扩大或缩小图片等等。
总之，收获真的是挺大的。
通过这段时间的课程设计，我认识到数据结构是一门比较难的课程。
需要多花时间上机练习。
这次的程序训练培养了我实际分析问题、编程和动手能力，使我掌握了程序设计的基本技能，提高了我适应实际，实践编程的能力。
这次的课程设计我对于专业课的学习有了更加深刻的认识，以为现在学的知识用不上就加以怠慢，等到想用的时候却发现自己的学习原来是那么的不扎实。
以后努力学好每门专业课，让自己拥有更多的知识，才能解决更多的问题！总的来说，这次课程设计让我获益匪浅，对数据结构也有了进一步的理解和认识。
不管怎么说，这次C++课程设计不仅给了我提高编程的能力的机会，而且让我的综合素质得到了一个全面的发展。
我相信，这样的日子一定能成为我以后生活中一段美好的回忆。
附录一参考文献[1]谭浩强著《C++程序设计》，清华大学出版社[2]严蔚敏、吴伟民编著《数据结构(C语言版)》，清华大学出版社[3]王杰《数据结构经典算法实现与习题解答》，人民邮电大学出版社附录二程序清单#include <stdio.h>#include <stdlib.h>#include <malloc.h>#include <string.h>#define LEN sizeof(Student)#define NULL 0typedef struct student{int num; /*学号*/char name[20]; /*姓名*/char sex[2]; /*性别*/int score[4]; /*成绩*/int sum; /*总成绩*/struct student *next;}Student;int n; /*声明一个全局变量*/Student *cin(void); /*声明学生信息函数*/Student *sort_all(Student *head); /*声明排序函数*/Student *sort_1(Student *head,int choose); /*声明按学号排序函数*/ void sort_2(Student *head); /*声明按总分排序函数*/void print(Student *head); /*声明显示函数*/void find(Student *head); /*声明查询函数*/Student *add_new(Student *head);Student *cin()/*声明学生信息函数*/{int flag;Student *head,*p1,*p2;n=0;head=(Student *)malloc(LEN);/*分配LEN大小的内存空间给head，head为首地址*/p2=head;printf("\n请输入第%d名学生的学号，学号为0表示结束输入:",n+1); scanf("%d",&flag);while(getchar()!='\n');for(;flag;) /*输入每个学生的信息*/{n++;p1=(Student *)malloc(LEN);p1->num=flag;/*把flag复制给p1里面的num*/printf("请输入第%d名学生的姓名:",n); /*输入姓名*/scanf("%s",p1->name);printf("请输入第%d学生的性别:",n); /*输入性别*/scanf("%s",p1->sex);printf("请输入第%d名学生的语文成绩:",n); /*输入语文成绩*/ scanf("%d",&p1->score[0]);printf("请输入第%d名学生的数学成绩:",n); /*输入数学成绩*/scanf("%d",&p1->score[1]);printf("请输入第%d名学生的英语成绩:",n); /*输入英语成绩*/scanf("%d",&p1->score[2]);printf("请输入第%d名学生的C语言成绩:",n); /*输入C语言成绩*/scanf("%d",&p1->score[3]);p1->sum=p1->score[0]+p1->score[1]+p1->score[2]+p1->score[3];/*求和*/p2->next=p1;/*将后一个节点指向当前节点*/p2=p1;/*让p2成为当前节点*/printf("\n请输入第%d名学生的学号，没有此学生则输入0表示结束:",n+1);scanf("%d",&flag);}p2->next=NULL;/*结束标志*/printf("\n\n");return head;}Student *sort_all(Student *head) /*定义排序函数*/{int choose;for(;;){printf("\n\t\t& & & & & 学生成绩统计排序 & & & & &\n");printf("\t\t&\t1.按学生学号排序\t &\n");printf("\t\t&\t2.按学生总分排序\t &\n");printf("\t\t&\t7.单科高分及均分\t &\n");printf("\t\t&\t8.显示当前学生成绩\t &\n");printf("\t\t&\t0.返回上一级菜单\t &\n");printf("请输入你要执行的操作:");scanf("%d",&choose);while(getchar()!='\n');switch(choose){case 1:case 2:case 3:case 4:case 5:case 6:head=sort_1(head,choose);break;case 7:print(head);sort_2(head);break;case 8:print(head);break;case 0:return head;default: printf("\n\n您的输入错误!请重新输入：\n\n");break;}}}Student *sort_1(Student *head,int choose) /*定义按学号排序函数*/{Student *p1,*p2=head->next,*pm,*px;Student mid;if (!p2)return head;for(p1=p2;p1->next!=NULL;p1=p1->next){pm=p1;for(p2=p1->next;p2!=NULL;p2=p2->next)switch(choose){case 1:if (pm->num>p2->num) pm=p2;break;case 2:if (pm->sum<p2->sum) pm=p2;break;case 3:if (pm->score[0]<p2->score[0]) pm=p2;break; case 4:if (pm->score[1]<p2->score[1]) pm=p2;break; case 5:if (pm->score[2]<p2->score[2]) pm=p2;break;}if (pm!=p1){mid=*pm;*pm=*p1;*p1=mid;px=pm->next;pm->next=p1->next;p1->next=px;}}printf("\n排序后的成绩表为:\n");print(head);return head;}void sort_2(Student *head) /*定义按总分排序函数*/{Student *p=head->next;int count;int max_1,max_2,max_3,max_4,min_1,min_2,min_3,min_4;int max_sum,min_sum;int sum_1=0,sum_2=0,sum_3=0,sum_4=0;double aver_1,aver_2,aver_3,aver_4,aver_sum,percent;if (!p)return;max_1=min_1=p->score[0];max_2=min_2=p->score[1];max_3=min_3=p->score[2];max_4=min_4=p->score[3];max_sum=min_sum=p->sum;for(;p;p=p->next){if (max_1<p->score[0]) max_1=p->score[0];else if (min_1>p->score[0]) min_1=p->score[0];if (max_2<p->score[1]) max_2=p->score[1];else if (min_2>p->score[1]) min_2=p->score[1];if (max_3<p->score[2]) max_3=p->score[2];else if (min_3>p->score[2]) min_3=p->score[2];if (max_4<p->score[3]) max_4=p->score[3];else if (min_4>p->score[3]) min_4=p->score[3];if (max_sum<p->sum) max_sum=p->sum;else if (min_sum>p->sum) min_sum=p->sum;sum_1+=p->score[0];sum_2+=p->score[1];sum_3+=p->score[2];sum_4+=p->score[3];}aver_1=1.0*sum_1/n;aver_2=1.0*sum_2/n;aver_3=1.0*sum_3/n;aver_4=1.0*sum_4/n;for (p= head; p; p = p->next)for(int i=0;i<4;i++){if(p->score[i]>=60)count++;}percent=(float)count/(float)n/4;aver_sum=aver_1+aver_2+aver_3+aver_4;printf("总共%d名学生，具体数据为：\n",n);printf("总分最高分为%d，最低分位%d，平均分为%.2f,percent=%.2f\n,count=%d",max_sum,min_sum,aver_sum,percent,count);}void find(Student *head) /*定义查询函数*/{Student *p;int choose,fnum;char tem[20];if (n==0) {printf("\n当前系统没有任何学生数据!\n ");return;}for(;;){printf("\n请输入您要查询学生的方式：\n\n");printf("1、按学号查询；2、按姓名查询；0、我不查询了。