最新小学科学五年级下册《6生物繁殖新技术》精编版

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(整理)小学科学五年级下册《6生物繁殖新技术》

青岛版小学科学五年级下册《6.生物繁殖新技术》[教材内容]青岛版小学科学五年级下册《6.生物繁殖新技术》教学设计[教材分析]生物繁殖新技术不仅具有巨大的科学理论研究价值，更有着无限美好的应用前景。

作为一门前瞻性极强的高新科学技术，有必要尽早揭开神秘面纱，让孩子们尽可能地早接触、多了解，真正地让孩子走进科学，让科学走进学生的视野，成为他们认识世界的重要组成部分的目标。

本课是在学生在认识植物繁殖、生命形成的基础上，进行合理延伸，引导学生认识生命个体、知道科学技术研究的现状，了解科学发展的一些前沿信息。

教材中共安排了三个活动：活动1：交流动物克隆技术的有关材料。

教科书展示了学生交流资料时的活动场景，在于引导学生从自己比较熟悉的资料信息谈起。

在这个活动中教材还提供了两个资料卡——通过小羊多利的诞生及死亡，告知学生克隆生物的一般培育过程和克隆技术的现状。

活动2：克隆技术给人类带来的是福音还是灾难？教材做了正反两方面的观点举例，有助于学生从正、反两方面认识克隆技术，培养学生辨证地看待事物，从而形成正确的科学价值观基础。

活动3：交流植物繁殖新技术的资料。

教科书展示的还是学生交流资料的活动场景图。

[教学目标]过程与方法：学生能够有目的地查找相关资料，通过不同途径了解有关克隆技术的相关信息。

能够对资料进行处理和筛选，并能对收集的信息进行分类。

知识与技能：了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况，关注与生物繁殖有关的生物技术问题。

情感、态度与价值观：学生意识到科学技术的突飞猛进对人类产生巨大影响。

同时，对我国科学技术的发展也有一定的了解。

意识到科学技术的两面性。

[教学过程][课前活动]学生利用上网、阅览室查阅等方式搜集有关克隆技术方面的材料。

[课堂活动]一、创设情境：出示制作的孙悟空拔猴毛克隆猴的课件。

1、谈话：你们知道孙悟空是怎样变出了千千万万个小猴子来的吗？2、你知道现在世界上有没有和孙悟空变小猴子一样的生物繁殖新技术呢？3、生物有哪些新的繁殖技术？[用课件从学生非常熟悉的电视剧《西游记》中孙悟空“克隆猴”的故事谈起，引起克隆技术的概念并进行交流，学生既不会感到陌生，又兴趣盎然。

五年级科学下册生物繁殖新技术教案

生物生殖新技术教课目的1．认识杂交、植物组织培育、人工生殖、胚胎移植等一些较新的生物生殖方式。

2．认识克隆技术、太空育种等一些最新的生物生殖方式。

3．培育学生运用多种方式进行科学检查的能力。

4．培育学生采集、整理资料的能力。

4．经过认识生殖技术的不停进步，培育热爱科学的价值观。

5．经过对我国生物生殖技术的最新进展，培育学生热爱祖国，以祖国的科学技术水平不停开展并一直处于国际先进水平而骄傲的民族骄傲感。

教课准备教师准备：对于生物生殖新技术的图片小组准备：课行进行对于生物生殖新技术的资料采集教课时间：一课时教课过程：一 .引入新课。

在前一段时间我们已经学习了很多植物的生殖技术，也研究了自然界中植物的生殖方式。

今日，我们持续沟通学习?生物生殖新技术?。

二.沟通采集的资料，整理生物生殖新技术的信息。

〔一〕植物1.杂交水稻〔 1〕简介 xx 院士的事迹。

〔 2〕介绍杂交水稻技术。

2植物组织培育技术（1〕指名简单介绍这类技术。

（2〕认识其特色：资料少﹑生殖快﹑受季节影响小。

﹙二﹚动物（1〕过分讲话：为了获取优秀的生物件种，改进我们的生活，保护濒危动物，人们对动物生殖技术也进行了深入研究。

（2〕出示图片：〔 1〕人工生殖中华鲟〔 2〕胚胎移植技术（3〕小结﹕除了植物的生殖技术在不停改进外，在动物的生殖技术中，新的科学技术也在不停推动并获得了重要成就。

〔三〕报告沟通采集的生物生殖新技术资料。

（1〕xx（2〕xx 图片（3〕太空育种⋯⋯〔四〕教师小结。

生殖技术已经运用到整个生物界，如克隆技术已宽泛应用到医学﹑遗传学﹑生物学﹑畜牧等领域。

1三、认识生殖技术的主要作用〔 1〕改进生活（2〕保护濒危动物四、进一步认识生殖技术的新开展。

12、水力发电站一、教课目的知识与技术目标：知道小水轮转动的快慢与水位上下、水流量大小、水冲击水轮的地点等要素相关。

研究目标：经历小水轮转动的快慢与哪些要素相关的研究过程，知道不一样问题要用不一样的研究方法。

青岛版五年级下册科学第5课《生物繁殖新技术》教案教学设计

青岛版五年级下册科学第5课《生物繁殖新技术》教案教学设计一、教材分析本课教学内容涉及到科学技术的应用，重点介绍了人类运用生物技术实现繁殖的新方法，强调了科技创新给我们带来的便利和成果。

本课的教学任务是让学生认识到科技创新的重要性，理解生物技术的意义及应用，引导学生关注生物繁殖技术对人类产生的影响。

二、教学目标1.知识目标（1）了解生物繁殖新技术的发展和应用。

（2）明白生物科技发展对人类生活的重要性。

（3）掌握间充质干细胞的作用及应用。

2.能力目标（1）能根据图片、图表等资料测试自己的理解。

（2）能够进行简单的生命科学实验，了解其中基本操作方法。

（3）能够通过生活实践理解生物科技的实际应用。

3.情感目标（1）培养学生对科学技术的敬畏之心。

（2）激发学生对科学技术创新的热情。

（3）引导学生关注科学技术的应用对于人类的贡献。

三、教学方法1.综合运用讲授、演示、实验、讨论、自主学习和小组合作等多种教学方法。

2.夯实基础：以幻灯片形式展示生物繁殖新技术的发展历程及应用现状，考验学生对知识点的熟悉程度。

3.提高提问效果：采用提问式授课方式，通过不断反复的提问，引导学生深入思考，逐渐形成自主学习能力。

4.强化实验课：加强听力训练，提高学生的实验能力和思维能力。

四、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解生物繁殖新技术的发展过程及其应用，引导学生关注科学技术的创新与应用对人类生活的影响。

2.教学难点：让学生理解干细胞的基本概念和其作用方式，引导学生了解生物科技在医学、生产等各个领域的应用。

五、教学过程设计1.创设情境通过幻灯片展示现代科学技术在生物繁殖领域的应用，让学生了解干细胞的基本概念、作用和应用领域，引导学生积极参与课堂讨论，展开讨论科技创新对人类生活的重要性等议题。

2.激发学生兴趣，启发思考让学生观看生物繁殖新技术应用现场记录片，尝试从不同角度观察、思考，形成初步的对生物科技的理解和认识。

学生分成小组，结合自身生活和学习实践，围绕干细胞技术的应用与前景，进行小组讨论，为后续知识的学习奠定基础。

小学科学青岛版五年级下册高效课堂资料《生物繁殖新技术》教案

小学科学青岛版五年级下册高效课堂资料《生物繁殖新技术》教案教学目标一、知识与技能了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况，关注与生物繁殖有关的生物技术问题。

二、过程与方法1．学生能够有目的地查找相关资料，通过不同途径了解有关克隆技术的相关信息。

2．能够对资料进行处理和筛选，并能对收集的信息进行分类。

三、情感态度和价值观1．学生意识到科学技术的突飞猛进对人类产生巨大影响。

同时，对我国科学技术的发展也有一定的了解。

2．意识到科学技术的两面性。

教学重点了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况，关注与生物繁殖有关的生物技术问题。

教学难点能够对资料进行处理和筛选，并能对收集的信息进行分类。

教学方法讲授法、讨论法、活动教学法课前准备课外书刊、报纸，《西游记》片段课时安排1 课时教学过程一、导入新课教师与学生谈话，创设学习情景，展示《西游记》孙悟空拔猴毛变出多个孙悟空的片段，激发学生学习兴趣，引入本次学习活动内容。

二、新课学习（一）探究新知活动一：交流动物克隆技术的有关材料你知道什么是克隆技术吗？（1）小组交流搜集到的有关克隆的资料信息。

小组长要协调好本组的同学，要每个同学都有交流发言的机会。

（2）全班交流。

（3）适时补充教科书中的两个资料卡。

通过分组和和全班交流的形式，让学生交流自己课前搜集到的资料，学生既能有自己充分发表自己意见的机会，又能在集体交流的基础上，倾听别人的发言，使学生愿意与人合作交流，从而培养学生会通过多种渠道、手段搜集信息、交流信息和综合处理加工信息的能力。

活动二：了解克隆技术的发展史——克隆技术在植物繁殖方面的应用。

1．除了克隆小羊外，人类还在其他领域也进行了克隆的研究，你们知道多少呢？2．学生汇报交流。

3．课件展示：介绍克隆技术的发展史。

（1）重点引导学生了解克隆在植物繁殖新技术领域的运用。

（2）介绍袁隆平院士的巨大贡献。

让学生自主学习，把自己获得的资料展示给大家，进一步了解克隆技术在植物领域的应用。

五年级下册《生物繁殖新技术》教案范文

五年级下册《生物繁殖新技术》教案范文一、教学目标1.让学生了解生物繁殖的基本概念，掌握生物繁殖新技术的基本原理和应用。

2.培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。

3.激发学生对生物科学的兴趣，提高学生的科学素养。

二、教学重点与难点1.教学重点：生物繁殖新技术的基本原理和应用。

2.教学难点：生物繁殖新技术的操作过程及注意事项。

三、教学准备1.多媒体设备2.生物繁殖新技术相关资料3.实验材料与工具四、教学过程1.导入新课利用多媒体展示生物繁殖的过程，引导学生回顾已学的生物繁殖知识。

提问：同学们，你们知道生物是如何繁殖后代的吗？有哪些传统的繁殖方法？2.探索生物繁殖新技术展示生物繁殖新技术的图片和视频，如克隆、试管婴儿等。

提问：同学们，你们知道这些是什么技术吗？它们有什么特别之处？3.学习生物繁殖新技术的基本原理以克隆技术为例，讲解其基本原理和操作过程。

引导学生分组讨论，探讨克隆技术在生活中的应用。

4.实践操作分组进行实验，模拟克隆技术操作过程。

教师指导学生注意事项，确保实验安全顺利进行。

各组汇报实验结果，交流学习心得。

6.课后作业五、教学反思1.本节课通过多媒体展示、分组讨论、实践操作等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。

2.在实验操作环节，教师要注意引导学生观察和思考，培养学生的动手操作能力和观察能力。

3.课后作业有助于巩固所学知识，提高学生的写作能力。

六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作意识。

2.实验操作：评价学生在实验操作中的规范性和熟练程度。

3.作业完成情况：评价学生对课堂所学内容的理解和运用能力。

七、教学建议1.结合生活实际，让学生了解生物繁殖新技术在生活中的应用，提高学生的科学素养。

2.鼓励学生主动探究，培养学生的创新精神和实践能力。

3.加强实验安全教育，确保学生在实验过程中的人身安全。

重难点补充：1.教学重点：生物繁殖新技术的基本原理和应用。

掌握生物繁殖新技术,五年级下册教案给你详细指导

掌握生物繁殖新技术，五年级下册教案给你详细指导。

一、教材分析五年级下册的生物科技教材中，生物繁殖新技术部分主要包括以下内容：1.生物克隆技术。

2.基因编辑技术。

3.原代生殖细胞繁殖技术。

4.人工授精技术。

这些内容既有理论性的知识点，也有实际应用的操作技能。

因此，在教学过程中应该兼顾基础理论、实践技能和实际应用。

二、教学目标1.知识目标通过学习，要求学生了解生物繁殖新技术的基本概念和原理，掌握生物克隆、基因编辑、原代生殖细胞繁殖、人工授精等技术的操作步骤和注意事项。

2.技能目标通过实践操作，要求学生掌握生物繁殖新技术的操作技能，能够独立完成人工授精、原代生殖细胞繁殖等技术操作。

3.情感目标通过生物繁殖新技术的教学，要求学生增强对科学技术的敬畏之心，认识到生物繁殖新技术的一些问题和利弊，培养健康、科学、有责任感的生命观。

三、教学过程1.生物克隆技术的教学时长：1节课教学内容：生物克隆技术是指通过DNA重组、核移植等手段，创造一种几乎完全一样的个体。

在生物克隆的过程中，细胞分裂和基因重组是主要的科学原理。

教师应该让学生了解科学的原理，同时让他们从实践中体会相关技术的操作过程和注意事项。

教学步骤：(1) 介绍生物克隆技术的基本概念和原理。

(2) 通过幻灯片演示，让学生了解细胞分裂和基因重组的过程。

(3) 展示生物克隆的操作流程和注意事项。

教师应该现场演示，并让学生跟随着操作。

(4) 学生自主操作，完成生物克隆的模拟操作。

(5) 总结操作的注意事项和问题。

2.基因编辑技术的教学时长：1节课教学内容：基因编辑技术是指通过改变生物个体的基因序列，对生物体的遗传信息进行修改，达到治疗疾病、改良生物体等目的。

生物编辑技术在现代医学、农业等领域发挥着重要作用。

教学步骤：(1) 介绍基因编辑技术的基本概念和原理。

(2) 通过实验操作，演示基因编辑技术的操作流程。

(3) 学生自主操作，了解并掌握如何操作基因编辑技术。

(4) 总结操作的注意事项和问题。

实用性强的《生物繁殖新技术》教案设计,让你成为生殖技术专家

实用性强的《生物繁殖新技术》教案设计，让你成为生殖技术专家】生物繁殖技术是生物学中的一个重要分支，旨在利用现代技术手段提高生物育种、繁殖和改良的效率。

在当前迅速发展的生命科学领域，生物繁殖技术也得到了广泛的应用。

教育界也开始重视生物繁殖教学，开发了众多的生物繁殖新技术教材和教学资源，提高了学生的实践操作能力和理论知识水平。

在生物繁殖技术教学中，教案设计是非常重要的一环。

正确的教案能够使学生更好地理解并掌握所学内容，提高学生学习的兴趣和积极性，促进学生成为未来的生殖技术专家。

本文将分享一种实用性非常强的生物繁殖新技术教案设计，帮助您成为生殖技术专家。

【教案设计】一、教学目标1.了解基因编辑技术及其在生物繁殖中的应用。

2.能够进行基因编辑技术的实验操作。

3.掌握基因编辑技术的相关理论知识。

二、教学内容1.基因编辑技术的介绍2.基因编辑技术的工具和方法3.基因编辑技术在生物繁殖中的应用4.基因编辑实验操作5.基因编辑技术的风险及安全性三、教学步骤1.引入在课堂一开始，让学生们了解基因编辑技术的概念，并简单介绍一下基因编辑技术在生物繁殖中的重要性。

2.理论知识讲解在此步骤中，教师应对基因编辑技术的工具和方法进行详细的介绍，让学生了解基本的DNA编辑及转染等操作原理。

3.生物繁殖中的应用学生可了解到基因序列的编辑可以改善许多遗传性疾病并增强生殖能力的同时，还可以提高动植物部分功能的传递性。

学生需要用教模拟操作进行基因编辑，可以增强掌握理论知识，加深对繁殖技术的理解。

4.基因编辑实验操作在此步骤中，教师可以和学生一起进行基因编辑实验。

通过实际操作，学生能够更好地掌握基因编辑技术的技巧和方法，并了解基因编辑实验的具体流程。

在本操作过程中，需要向学生灌输生物实验安全知识。

5.基因编辑技术的风险及安全性在这一步骤中，学生将更加了解基因编辑技术的风险和安全性。

同时，通过警示他们基因编辑操作的规范性和注意事项，让学生从安全层面或更规范的操作中培养出严谨科学的态度。

15五年级科学下册生物繁殖新技术

“多利”的诞生不是一帆风顺的，而是经历了一个非常复杂的“复制”过程。其主要过程分为4步：
“多利”的诞生的过程
一、从一只6岁芬兰白面母绵羊的乳腺中取出乳腺细胞，将其放入低浓度的而营养培养液中，称之为供体细胞；
二、从一只苏格兰黑面母绵羊的卵巢中取出未受精的卵细胞，将细胞核除去，留下一个无核的卵细胞，称之为受体细胞；
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
杂交
在受粉前去雄（人工去除雄蕾），用另一品系植物的花粉让它受精，这样就完成杂交了。
与选择育种不同的是，杂交育种可通过基因重新组合，也可通过基因效应的累加，创造出前所未有的新类型、新个体。
杂交水稻
袁隆平：中国最著名的农中国将最高科学技术奖授予了一位“种”了一辈子民
植物组织培养
植物组织细胞培养过程
灭菌设备：高压蒸气灭菌锅用于各种仪器的灭菌消毒。
接种设备：无菌超净工作台用于培养材料的消毒及接种。
电炉
推车
酒精灯封口膜
接种器具
灭菌器
培养瓶
3.培养设备—带日光灯的培养架。
无籽西瓜是用种子种出来的，但这个种子
不是无籽西瓜里的种子，而是自然的二倍体西瓜跟经过诱变产生的四倍体杂交后形成的三倍体西瓜里的种子。由于是三倍体，所以本身是没有繁殖能力的，也没有籽。普通西瓜为二倍体植物，即体内有2组染色体（ 2N=22），用秋水仙素处理其幼苗，令二倍体西瓜植株细胞染色体成为4倍体（4N=44 ），这种4倍体西瓜能正常开花结果，种子能正常萌发成长。然后用4倍体西瓜植株做母本
2003年2月14日，经兽医诊断，多莉出现早衰症状，患有严重的进行性肺病。研究所决定为多莉实施“安乐死”。
二、动物细胞核移植和克隆动物

五年级下册《生物繁殖新技术》教案

五年级下册《生物繁殖新技术》教案一、教学目标．会通过多种渠道、手段搜集信息、交流信息和综合处理加工信息。

2、愿意合作交流；认识到科学是不断发展的；关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题；意识到科学技术的两面性。

3．了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况，关注与生物繁殖有关的生物技术问题。

二、前准备对于生物繁殖新技术方面的资料准备有较大的难度，教师在前要发动学生广泛阅读各种相关的外书刊、报纸，积极利用音像资源、计算机软、网络等现代媒体手段进行图片、文字资料的搜集和整理，为堂交流活动做好必要的准备。

三、教学过程（一）、导入新；同学们，你们听说过克隆技术吗？你能说一说克隆技术是怎么回事吗？好，这节我们就来学习第四《生物繁殖新技术》。

（板书题）（二）、学习新：活动一：、交流前搜集的资料环节可分为两个层次：一是小组交流。

小组长协调组织组内每位同学都能交流展示自己搜集到的资料信息，在小组内充分交流的基础上由刁、组记录的同学适当进行综合整理。

二是全班交流。

各小组选派代表进行班上交流，此时教师应充分考虑学生搜集到的资料形式，为学生提供必备的多媒体传播手段，使学生手中的资料得以尽情展示，提高交流效果。

2、读教科书中的两个资料卡，对于教科书涉及到我国也已掌握了的克隆技术，教学中要根据学生搜集交流的情况教师适当加以补充，以最新确凿信息为佳，便于展示我国在克隆技术领域的研究成果及与世界先进国家的水平比较，切实增强学生的民族自豪感和责任感。

活动二：、组织学生讨论克隆技术给人类带来的是福音还是灾难，紧密结合学生前面交流资料的活动，充分发挥学生手头已掌握的资料信息作用，让学生从正反两方面把握克隆技术的利弊，使学生能够全面客观地认识这种技术，初步建立对科学技术研究的正确态度。

2、对于学生讨论中举到的例证和持有的观点，教师要认真倾听，及时加以合理引导。

比如学生提到克隆人，教师可以让学生七嘴八舌、各抒己见，但教师小结时一定要指出克隆人是违背人类伦理道德的，无论克隆技术多么发达，克隆出的人也只是同一形体的简单复制，他永远不可能具备克隆本体的道德认识和思想智慧，克隆人并无科学研究价值。

五年级下册生物繁殖新技术教案：带你了解基因编辑技术

五年级下册生物繁殖新技术教案：带你了解基因编辑技术带你了解基因编辑技术一、教学目标1、了解基因编辑技术的定义、作用和发展历程。

2、了解基因编辑技术的原理和方法。

3、了解基因编辑技术的应用领域和前景。

二、教学重点和难点1、基因编辑技术的原理和方法。

2、基因编辑技术的应用领域和前景。

三、教学内容1、基因编辑技术的定义、作用和发展历程基因编辑技术是一种可以对生物体进行基因改造的技术，它可以精确地切除、添加或替换生物基因中的特定序列，从而对目标性状进行调控。

基因编辑技术在实现医学、农业、环境等领域的创新和变革中起着关键作用。

它可以改变基因编码，创造新的产物，并利用定点编辑技术来修正一些遗传病，从而为人类解决许多重大难题提供前所未有的手段。

基因编辑技术自2000年诞生以来，快速发展起来。

其中，CRISPR-Cas9系统被广泛应用于基因编辑中。

该系统利用CRISPR RNA （crRNA）和转录CRISPR RNA（tracrRNA）相结合靶向DNA，引导Cas9核酸酶切割指定位置上的DNA，从而实现定点编辑。

2、基因编辑技术的原理和方法基因编辑技术主要有三种基本形式：1）转基因（transgenic）；2）基因敲除（knockout）；3）基因编辑（gene editing）。

1）转基因（transgenic）转基因是指在生物体中引进一段外源基因，从而使生物体产生某种特定性状的过程。

转基因是一种传统的基因技术，由于难以控制外源基因的整合和表达，以及对生态环境的未知风险，所以并不被认为是基因编辑技术的一种。

2）基因敲除（knockout）基因敲除是指通过人工选择和干预，刻意让某个基因不被表达的过程。

基因敲除主要通过人工设计DNA分子，并将它们嵌入到相应的生物体细胞中实现。

通常情况下，基因敲除需要切除目标基因中全部的编码序列，以确保目标基因不被表达。

3）基因编辑（gene editing）基因编辑是指通过特定的酶切断DNA的特定序列，然后移除、更改、添加目标基因中的某个片段，从而实现对指定基因和基因产物的精确编辑。

【精编】鄂教版小学科学五年级下册《11.生物繁殖新技术》教案(2).doc

生物繁殖新技术教学目标1．了解杂交、植物组织培养、人工繁殖、胚胎移植等一些较新的生物繁殖方式。

2．了解克隆技术、太空育种等一些最新的生物繁殖方式。

3．培养学生运用多种方式进行科学调查的能力。

4．培养学生收集、整理资料的能力。

4．通过了解繁殖技术的不断进步，培养热爱科学的价值观。

5．通过对我国生物繁殖技术的最新进展，培养学生热爱祖国，以祖国的科学技术水平不断发展并始终处于国际先进水平而自豪的民族自豪感。

教学准备教师准备：关于生物繁殖新技术的图片小组准备：课前进行关于生物繁殖新技术的资料收集教学时间：一课时教学过程：一.引入新课。

在前一段时间我们已经学习了许多植物的繁殖技术，也探究了自然界中植物的繁殖方式。

今天，我们继续交流学习《生物繁殖新技术》。

二. 交流收集的资料，整理已知生物繁殖新技术的信息。

（一）植物1.杂交水稻（1）简介袁隆平院士的事迹。

（2）介绍杂交水稻技术。

2植物组织培养技术（1）指名简单介绍这种技术。

（2）了解其特点：材料少﹑繁殖快﹑受季节影响小。

﹙二﹚动物（1）过度谈话：为了获得优良的生物品种，改善我们的生活，保护濒危动物，人们对动物繁殖技术也进行了深入研究。

（2）出示图片：（1）人工繁殖中华鲟（2）胚胎移植技术（3）小结﹕除了植物的繁殖技术在不断改良外，在动物的繁殖技术中，新的科学技术也在不断推进并取得了重要成果。

（三）汇报交流收集的生物繁殖新技术资料。

（1）克隆技术（2）克隆羊图片（3）太空育种……（四）教师小结。

繁殖技术已经运用到整个生物界，如克隆技术已广泛应用到医学﹑遗传学﹑生物学﹑畜牧等领域。

三、认识繁殖技术的主要作用（1）改善生活（2）保护濒危动物四、进一步了解繁殖技术的新发展。

12、水力发电站一、教学目标知识与技能目标：知道小水轮转动的快慢与水位高低、水流量大小、水冲击水轮的位置等因素有关。

探究目标：经历小水轮转动的快慢与哪些因素有关的探究过程，知道不同问题要用不同的探究方法。