中职英语基础模块第一册教学基本要求(外研社版)
中职英语教材(外研版基础模块)第一册教学设计 Unit3 Sunny Days, Rainy Days
第5课时，语法（Grammar）。以单元中的主要语法（be going to的用法）为主，无需过度拓展，深化练习，灵活运用。
第6课时，拓展阅读（Around the World）。丰富学生的知识储备，使学生在了解国外文化背景的基础上，提高英语学习的兴趣。
e.发[?u]的字母组合：o, ow, oa
f.发[u?]的字母组合：our,
oor, ower
3）强化音标：以全班为单位，整齐一致的完成拼读。
准确朗读6个元音音标，掌握基本的发音规则，完成相关分层练习。
使每名学生都能够掌握所学音标的正确发音，掌握基本发音规则，纠正发音，有助于英语学习。
6
编写句子
利用大屏幕为学生设定造句要求，指导学生以小组为单位自主选择，按要求完成句子编写。通过加分鼓励全组参与。
第2课时，词汇（Words and Expressions）。将单元中的重点词汇汇总。丰富的词汇储备，有助于实现英语的高效学习。
第3课时，听、说（Listening and Speaking）。将单元中的两篇对话整合到一起（Listening and Speaking中的②和For Better Performance中的②）。作为单元的核心内容，有助于提高学生的日常口语表达能力，实现英语作为一门语言的交际功能。
中职英语教材（外研版基础模块）第一册
Unit3Sunny Days, Rainy Days
一、单元整体解读及分析
Unit 3 Sunny Days, Rainy Days
单元内容分析
本单元的主题为“谈论天气”。通过本单元的学习，使学生在准确掌握描述天气状况的词汇、短语及口语表达方式的基础上，能够活学活用，将所学内容应用于实际生活，增强与他人沟通和交流的能力。本单元充分体现了新教材的特点，让学生在有限的学时内能够学以致用，符合职业教育的要求。
中职英语基础模块第一册教学基本要求(外研社版)
reach, low, dry, light, fall, forget, umbrella, careful, high, climate2、句型：掌握用英文谈论天气的句子。
e.g: What’s the weather like today? How is the weather today?3、语法：掌握be going to 的用法，掌握名词转化为形容词的构词法。
e.g: It is going to rain tomorrow.There is going to be a sandstorm in Beijing.rain-rainy wind-windy cloud-cloudy snow-snowy fog-foggy dust-dustyUnit 4 School Becomes Interesting教学知识目标：1、词汇：掌握日常学习和生活的用语。
classroom, computer, factory, library, apartment, practical, always, start, skill, whole, machine, advice, subject, besides, class, useful, hotel, carry, though, seldom, manager, speech, beginning, presentation, fast, break, continue, university, finish, prepare, enter, society2、句型：谈论自己的学校生活，介绍自己的学习和生活。
e.g: When do you usually get up in the morning?I always walk to school.When do you start your classes?What do you do after classes?Are you happy at your new school?3、语法：掌握与一般现在时连用的频度副词的用法；掌握一般现在时的否定句和一般疑问句的变换方法。
中职英语 基础模块 第一册 教学设计
中职英语基础模块第一册教学设计教学目标本教学设计旨在帮助学生掌握基础的中职英语知识和技能，包括基本的听、说、读、写能力，并培养学生的语言交际能力和学习策略。
教学内容1.单词学习–学习并掌握每单元的重点词汇–组织词汇记忆活动，提高学生的单词记忆和运用能力2.语法学习–学习基础的英语语法知识，如动词时态、主谓一致等–运用语法知识进行句子构造和语言表达练习3.听力训练–改进学生的听力技巧，提高听力理解能力–组织听力练习活动，培养学生听取信息和理解口语表达的能力4.口语表达–培养学生的口语表达能力，提高他们的口语交际能力–组织口语练习活动，让学生进行对话、演讲和角色扮演5.阅读理解–提高学生的阅读理解能力，培养他们的阅读习惯–组织阅读训练，让学生阅读和理解不同主题和体裁的文章6.写作训练–培养学生的写作能力，提高他们的写作表达能力–组织写作练习，让学生进行短文写作、信件写作等教学方法1.交互式教学法–鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的语言交际能力–组织学生进行问答、小组讨论、互动对话等活动2.合作学习法–创造合作学习环境，培养学生的团队合作意识和能力–组织小组合作活动，让学生共同完成任务3.情景教学法–创造真实的语言环境，让学生在情景中学习语言知识和技能–设计真实情景的活动，让学生进行情景模拟和角色扮演4.多媒体教学法–利用多媒体教具和资源，提高学生的学习兴趣和效果–使用演示文稿、视频、音频等多媒体材料进行教学教学评估1.课堂练习–在课堂上进行小测验、口头回答问题等形式的评估–评价学生对学习内容的掌握程度2.作业评估–对学生的书面作业进行评估，包括短文写作、阅读理解等–评价学生的写作表达和阅读理解能力3.表现评估–对学生的口语表达和听力理解进行评估–评价学生在真实情境中的语言交际能力教学资源1.教材：中职英语基础模块第一册–学生教材–教师用书2.多媒体教具和资源–电脑、投影仪等设备–演示文稿、视频、音频等3.计算机和互联网资源–提供相关的在线学习平台和网站链接教学进度安排本教学设计拟安排为每周3节英语课，共计40周。
外研版中职英语基础模块第一册说课稿
外研版中职英语基础模块第一册说课稿课程名称《英语》基础模块第一册教案题目Unit 9 Getting Around 各位领导、老师大家好今天我说课的题目是“Getting Around”。
为了体现中职英语教学交际性和专业实用性的原则本节课的教学内容选择了外研社出版的《英语》基础模块第一册一书本套教材以发展学生英语应用能力为目标以生活和职场英语应用为指向以促进学生的全面发展和终身发展为宗旨体现了英语的工具性和人文协调发展的思想。
本课时讲授的是第九单元的Warming up和Better Performance 1部分授课内容主要选择了交际性和实用性都很强的“用英文问路及指路的方法”。
教材及教学内容分析本节课的授课对象是我校一年级的新生。
经过初中三年的学习他们已经初步掌握了一些英语知识和技能初步具备了进行简单英语会话的能力。
但是受原有知识基础和技能水平的制约大部分学生在学习过程中都显得有些吃力缺乏“用英语交流信息的能力”。
就本课时的教学内容而言初中毕业的学生对本单元有关问路的句型已经有了初步的了解但还不熟悉有关指路的句型。
因此本堂课的教学力求结合教学内容利用设置虚拟生活场景设计有意义的交际活动通过情境教学法、多媒体教学、图示法、合作学习等方式激发学生的学习动机同时在教学中充分发挥小组协作、自由选题的优势以达到良好的教学效果并针对学生对游戏、角色扮演等活动具有浓厚的兴趣这一特点展开活动期望通过选择实用的语言材料训练学生就相关生活话题进行交流的能力。
学情分析本堂课的教学重点及难点是运用所学的句型和方位介词为他人指明某一场所的路线。
教学重、难点希望通过本课时的学习使学生进一步掌握方位介词和多种问路及指路的英语表达法同时可以运用所学句型就身边熟悉的地点进行自由会话能够阐述各个建筑物之间的位置关系并学会利用地图介绍某些地点。
知识目标培养学生在实际生活中辨别方向及向他人问路和指路的能力。
能力目标培养学生养成乐于助人的好习惯。
中职英语(外研版基础模块)第一册教案：Unit7 A Healthy Lifestyle05
精读
Pre-reading:
教师要求学生可借助工具独立
翻译课文，然后请学生分享他们
的翻译成果。对翻译特别准确和
到位的同学给予高度表扬。
While-reading:
1）幻灯片上呈现本文中出现的重点句型，并加以解释和造句，如：
A. spend time (in) doing sth./on sth.
3. To master several tips on health.
Language skill aims:
1.Be able totranslate the reading passage.
2.Be able todiscuss with partners on how to keep healthy.
学生分组，选出组长，并在评价表中填上本组成员名字。活动结束后，组长对每位成员的课堂表现进行1-5分的评分。
组长组织课堂活动，鼓励每位成员开口朗读，组员间互相勉励。对于无法流利朗诵的同学，教师和组长鼓励其只要能流利文章中的若干句，便是成功。
鼓励学生上台朗诵（可在语音语调或者朗诵速度上进行比赛），通过小组合作和小组竞赛和分层次教学法，解决学生疑难点，达到教学目的。
教学
重点
1. Totranslate the reading passage and explain the key sentences.
2. To learn to give advice to others on how to keep fit.
教学
难点
1. How to encourage students to translate the reading passage by themselves?
中职英语教材外研版基础模块第一册教学设计Unit4SchoolBecomesInteresting
5.我增加了Oral Practice(introducing my school life)这项内容，是想强化学生的语言运用能力。
二、分课时教学设计
第1课时
教学
目标
外研版中职国规英语教材基础模块第一册
Unit 4School Becomes Interesting
一、单元整体解读及分析
Unit4 School Becomes Interesting
单元内容分析
本单元主题为中职学生的学习和生活。通过学习这部分内容，让学生熟识职业学校的校园生活，了解中职学校的特点，以激发他们对中职学校学习生活的兴趣。要求学生能听懂介绍日常学习和生活的用语，能用英语简单介绍自己的学校生活。
听说课的教学环节设计要体现从“听”到“说”的原则，教师要指导学生正确运用听力策略。比如：我在让学生听第一则对话时设计的任务就是为了使全体学生在问题的指引下听懂材料、理解细节。学生带着问题听，心中就有了听的目标，就会降低“听”的难度，能使各层次的学生都体验到成功，成就感会增强他们学习英语的信心。
板书设计
subject,skill-training,When do you start your classes?
car-repairing,by …,What do you do after classes?
do sports,computer labWhat subjects do you have?
预测对话内容。
学生读题后听录两
遍，完成选择填空
练习。
学生朗读对话，试填所缺单词。
外研社中职英语基础模块第一册unit4教案
英语课程教案课题School Becomes Interesting教学时数 4 授课教师田微授课班级13电厂、热动、测量、水工班教材《英语》(基础模块)第一册，外研社教学目标一、语言知识目标1．掌握与一般现在时连用的频度副词的用法。
2．掌握一般现在时的否定句和一般疑问句的变换方法。
二、语言技能目标1．能够听懂介绍日常学习和生活的用语。
2．能根据本单元的课文及对话，针对所提供的信息谈论自己的学校生活。
3. 能够根据所给信息进行词组造句等书面表达。
4. 学习介绍自己的学习和生活。
三、情感与策略通过学习本单元，熟悉职业学校的校园生活，养成良好的学习习惯。
教学重点能够听懂介绍日常学习和生活的用语教学难点能够用英文谈论自己的学校生活教学准备投影仪，笔记本，PPT课件教法学法讲述法：通过教师给学生讲述重点难点，帮助学生掌握课文。
演示法：通过使用PPT课件，使学生在生动的环境下学习重点知识点，提高他们学习的兴趣。
总体思路本单元以介绍中职学生的日常学习、生活为主，通过学习这部分内容，让学生更加了解中职学校的特点。
重点教学环节设计个性化教学一、复习：通过上一单元的学习，我们学习了如何谈天气。
在这里复习下重点知识。
①write the words in English.多云的暴风雨刮风的晴朗的在北方②reading:.Read the text of reading and writing二、新课导入童鞋们来到职业学校学习，学习和生活上都会与以前不同，那么这里的生活是什么样子的呢？Warming up首先用PPT给出书上的图片及单词，然后让学生进行连线。
Then let’s study the words. 教学光盘及下载的网络知识可以活跃课堂气氛，亦可以增加学习效果。
First, answer the questions: Then study the words ③Do exerciseListening and SpeakingTo learn the new words.then listen to the dialogue and repeat.首先，让学生先自己听录音，然后将难点在书上标记，这样便于听讲，之后，根据录音跟读对话。
外研社版基础模块1教案
外研社版基础模块1教案教案内容要求：1. 详细列出教学目标，并确保教学目标与该教案相关的教材内容、学生能力以及教学环境相匹配。
2. 分析学生的需求和兴趣，设计适合学生学习的教学活动和教学材料。
3. 提供明确的教学步骤和组织安排，以确保教学按照合理的顺序进行。
4. 给出适当的评估方法，以检测学生对教学内容的理解与掌握程度。
5. 提供必要的教学资源和辅助教材，以支持教学活动的开展。
----------基础模块1教案教学目标：1. 通过本教学模块，学生能够熟悉基本的英语单词、句型和语法结构。
2. 学生能够正确地使用所学的语言知识进行简单的日常对话。
3. 学生能够通过听、说、读、写的综合训练，提高语言的交际能力。
教学活动设计：1. 游戏化的词汇教学：使用图片、卡片等教具帮助学生记忆英语单词，并进行语音模仿练习。
2. 情景对话练习：设计多个情景对话，让学生在实际场景中运用所学句型，进行口语训练。
3. 听力训练：结合录音材料，让学生进行听力理解练习，并进行相关问题的回答。
4. 阅读理解：提供适当难度的英语阅读材料，让学生复习所学知识，并进行相关问题的回答。
5. 书面表达：提供写作任务，要求学生根据所学的语法结构和句型，完成相关写作练习。
教学步骤：1. 激发学生学习兴趣：通过展示有趣的图片、视频等资源，引起学生对英语的兴趣。
2. 引导学生预习：在课前要求学生预习相关教材内容，做到既有针对性地进行学习，又能与课堂内容相衔接。
3. 课堂教学：根据教学目标，按照设计好的教学活动，进行系统的教学。
4. 课后巩固：布置相关的练习作业，让学生进行巩固和复习。
评估方法：1. 口语交际能力评估：通过情景对话和口头回答问题的练习，评估学生的口语表达能力。
2. 书面表达评估：通过学生的写作作业，评估学生的书面表达能力。
3. 听力和阅读理解评估：通过听力和阅读理解练习，评估学生的听力和阅读理解能力。
教学资源：1. 课本和教辅材料：提供课本和教辅材料作为基础教学资源。
中职英语基础模块1教案
中职英语基础模块1教案
教学目标：通过本节课的学习，学生将能够掌握基础模块1中的英语知识和技能，包括基本的词汇、语法和听力技能。
教学重点：基础模块1中的基本词汇和语法知识，以及听力技能的训练。
教学难点：学生对于英语基础知识的掌握和运用能力。
教学准备：
1. 教材：中职英语基础模块1教材
2. 多媒体设备：投影仪、音响等
3. 教学素材：与基础模块1相关的图片、录音等
教学过程：
1. 导入：通过播放一段相关的英语视频或音频，引导学生进入英语学习的氛围。
2. 学习基础词汇：教师通过多媒体展示基础模块1中的重点词汇，引导学生跟
读并掌握这些词汇的发音和意义。
3. 学习基础语法：教师通过示范和练习，讲解基础模块1中的重点语法知识，
例如简单句型、时态等。
4. 听力训练：教师播放相关的听力材料，让学生进行听力训练，并进行相关的
听力理解练习。
5. 练习与巩固：教师设计相关的练习题，让学生进行练习，并进行相关的巩固
训练。
6. 作业布置：布置相关的作业，巩固学生在本节课学习的内容。
教学反思：本节课主要围绕基础模块1中的英语知识和技能展开教学，通过多
种教学方法和手段，引导学生掌握这些知识和技能。
在教学过程中，要注重与
学生的互动和引导，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的学习积极性。
同时，要根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和手段，确保教学效果的达成。
《《英语(基础模块)1》课程标准
《英语（基础模块）1》课程标准课程名称：《英语（基础模块）1》适用专业：中等职业学校所有专业1．前言1．1课程性质本课程是武山职业中等专业学校一门语言类课程，是一门基础性学科。
适用于所有18级新生的学习，为学生今后就业升学打下了坚实的基础。
其目的是培养学生的听、说、读、写、译等综合素养和综合能力。
1．2设计思路本课程将采取讲授、配对训练、小组互助学习、师生互动、情景化教学、目标教学法等多种方式展开。
使学生能够高效掌握所学教学内容，并能够进行简单的问候、购物、致欢迎词、询问爱好、点餐、问路、英语学习等方面的对话问答，通过任务引领学习，学会运用本课程的相关知识去分析问题和解决问题，从而具备对问候、购物、致欢迎词、询问爱好、点餐、问路、英语学习等方面的沟通交流的能力，为后续职业能力的发展奠定良好的基础。
本课程建议学时为32学时，其中30学时为理论课教学，2学时为机动课时。
2．课程目标●以任务为导向，提高英语的应用能力；●活动设计灵活多样，增强英语学习兴趣；●以活动为依托，培养学习策略；●以语言为载体，拓宽文化视野；●话题选择帖近生活，突出英语学习的实用性；●为语言活动创设职业场景，体现职业特色。
3.理论课程内容与要求（共32学时）4、实施建议4．1教材编写（1）教材必须依据本课程标准编写，应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。
（2）教材的结构应以实用为基础，以任务为导向，设计灵活多样的活动，选择贴近生活的课题，创设职业场景，增强英语学习的兴趣，突出英语学习的实用性，体现职业物色。
（3）在高仿真的环境中学习英语，运用英语处理问题、解决问题，提高学生的个人能力，满足工作中的实际需求，顺利走上工作岗位。
（4）教材应以学生为本，文字通俗、表达简练，内容展现应图文并茂，重在提高学生学习的主动性和积极性。
（5）教材的活动设计应具有可操作性。
4．2教学评价（1）改革考核手段和方法，加强实践性教学环节的考核，可采用过程考核和结果考核相结合的考核方法。
外研中职国规英语教材-基础模块第一册
Do you never play basketball
3.要求学生在小组内进行练习，运用所学的五个频率副词和表示运动的词组造句，老师进行纠正和指导，最后老师根据难易程度任意指定每组学生造句并打分。
完成听音及连线。
回答老师问题。
在组内分别运用所学的五个频率副词和表示运动的词组造句。
小组代表在黑板上填词，其他学生在练习本上填词。
和老师一起总结答案。
usually
after school
play tennis
a lot of fun
playing pingpong
play with
打开课本。
跟读。
每组在组内练习，并分角色朗读。
各组派代表分角色朗读，进行比赛。
设置简单问题，有助于学生提高略听听音效率。
跟读及理解例句。
运用课件学习新知识，有助于增加学生的学习兴趣。
10’
听力及口语练习一
1.要求学生完成听音练习并连线。（P26Warming up①）；
2.每正确连线一组词组，老师便使用频率副词做问句，要求学生回答：
Do you always go hiking
Do you usually play badminton
教学
重点
1.复习及学习与体育运动相关的词汇；
2.学习常用的频率副词。
教学
难点
如何引导学生运用频率副词及体育运动的英语词汇描述自己的日常爱好和生活作息。
教学
方法
任务教学法、分层教学法。
学习
方法
自主学习法、小组合作学习法。
教学
媒体
电脑多媒体设备、PowerPoint课件、黑板、图片等。
外研社中职英语基础模块第一册unit2教案
英语课程教案一、复习：通过上一单元的学习，我们学习了如何介绍一个地方的基本表达。
在这里复习下重点知识。
①write countries’ names in English.美国澳大利亚英国埃及中国法国②words.好久不见法国人全世界友好的礼貌的热动发电厂锅炉二、新课导入毕业后，童鞋们都有何打算呢？如何表达这些职业呢？面试时，如何进行自我介绍呢？Warming up首先用PPT给出书上的图片及单词，然后让学生进行连线。
Then let’s study the words.教学光盘及下载的网络知识可以活跃课堂气氛，亦可以增加学习效果。
Then do ②Then study the words ③Listening and SpeakingTo learn the new words. then listen to the dialogue and repeat.首先，让学生先自己听录音，然后将难点在书上标记，这样便于听讲，之后，根据录音跟读对话。
老师进行对话的讲解，学生练习朗读，然后合作完成练习题，各小组交换答案，教师对练习题进行讲解，最后互相批阅答案。
目的是合作学习，起到了强帮弱，增加了学生的竞争意识，也可以使更多的同学参与到课堂中。
然后要回答这些问题哦。
⑤中有些单词需要学习下哦。
然后回答问题。
巩固一下练习。
Reading and Writing首先，学习这部分单词吧。
然后，先听录音跟读课文，自学课文，各组将课文翻译给我。
之后，教师讲解，最后做练习题。
学习课文吧。
完成下面的练习题。
Termselectricity电plug插头wire电线electricity flow 电流grid输电网小结：通过本章节的学习，我们学习了如何描述一个职业，进行自我介绍。
并且学习了一些专业词汇。
作业：练习册教学反思：通过这个章节的学习，感觉到学生的英语基础非常薄弱，在今后的英语中，还要不断地进行复习，巩固基本知识。
中职英语(外研版基础模块)第一册教案：Unit7 A Healthy Lifestyle03
性和适用性。直观形象的图片让学生深刻体会到健康生活方式的重要性，
达到本单元情感价值目标的要求。对于能力较高，希望学习到更多语法
知识的学生，教师需要采取分层次教学法和任务型教学法布置更高要求
的作业以满足学生的需求。
板书设 计
A
B
C
Adj.
Age
What other differences can you see?
（教师引导学生从比较级和最高级的角度用中文来回答）
2)引出比较级和最高级的概念和形容词变形
A.简单介绍形容词和副词比较级和最高级（比较级以-er结尾，通常与than连用，最高级以-est结尾，前面加the）
B.结合课文语法讲解部分例句，举例说明形容词和副词的变形，如：
Height
Time to get up
1.将黑板划为左右两块，左边为多媒
体，右边呈现图表:（A,B,C stand
for one member of your family)
2.板书还可列出学生们提出的更多健
康生活方式建议，如：
Go to school gym; do not eat fast
food; drink more water, etc.
2. To learn how to give advices to others.
教学
重点
1. Usage of comparison and supervision of adj. and adv.
2. Usage of expressions in discussing different lifestyles.
学生独立完成听力，并校对答案。
中职英语教材外研版基础模块第一册教学设计Unit1NicePeopleNicePlaces
预设
时间
教学
环节
教师活动
学生活动
设计
意图
1’
组织教学
向学生问好。
向教师问好。
拉近距离，营造氛围，渗透德育。
5’
导入
1)展示作业
a.教师说：上节课老师布置的作业是让大家回去搜集家乡的图片或照片。Are you ready?我也准备了一张图片。I’m fromChengdu.（教师出示图片：成都）Look! This is Chengdu.It’s a very beautiful city. Yes? Do you likeChengdu?在张贴好的中国地图上指出成都所在位置。Now, who can come here and show us your picture?
2.Groups A and B
将学生分为两个大组，进行问答练习，在PPT上显示不同国家的著名景物进行提示。要求学生按照提示回答问题。
3.Pair work
在PPT上出示几个国家对应的国籍名，指导协助学生完成Skill Practice②。
以上过程，教师均注意纠正语音。
根据提示，回答
问题，如I’m
from France.It’s
学生情况分析
中职入学新生英语水平低、离散度高；缺乏英语学习动力和自觉性，学习习惯不好，没有掌握正确的学习方法和策略。①但是他们好奇心强，精力充沛，动手能力强，在自我认知和人际交往方面有较强的内在需求。
因此，只要教师能从学生的实际水平出发，创设符合他们心理或认知水平的模拟生活实际的教学情境，采用灵活多样的教学手段和方法，结合学生动手能力强的特点，开展丰富多彩的教学活动，就能激发学生的学习兴趣和动力，取得良好的教学效果。在整个教学过程中，教师要注意学习方法和策略指导。
中职英语教材(外研版基础模块)第一册教学设计 Unit6 What’s for Dinner 免费
6) Do you often help your parents cook at home?
Three minutes later, to get several students to answer them.
To praise their hard work! And to tell them not only Chinese food is very good looking and delicious, so is some Western food! We should learn both of their advantages, and try our best to use them in our life.
3.教师拿出事先准备好的面包，再提问同学，“Yeah, it’s bread. But what’s in it? Please look carefully.”
4.尽量把机会给基础比较不好的同学，多鼓励赞许他们，并给予能完整回答出的同学大力的肯定和表扬！
5.导引出听力信息。
积极配合老师。
多动脑筋，多用英
1) Show the pictures of the food on the screen and get the Ss to read them together.
2) Listen and match.
3)拓展:给学生一些食物图片及名称，让学生将单词与图片对应起来，然后完成下列任务：What’s
再进一步为同学接下来的听力扫清障碍。
让同学感受经过努力后的成就感。
6’`
听力
While-listening:
1.播放录音第一遍。
外研社中职英语基础模块第一册welcome单元教案
英语课程教案
浅色light
Classroom English
10. Any questions? / Do you understand?
小结：
通过本章节的学习，我们复习了初中所学的基本
知识，包括英语字母、打招呼、用英语进行自我介绍、
时间、星期、月份、节假日、家庭、学校、交通工具、
身体部位、颜色、标识、颜色等，同时还加入了常用
课堂用语的学习。
作业：
复习所讲知识
板书设计Welcome Unit
Hello! What day is it today? My school
The Alphabet What’s the date today? How do you go to school? Numbers Holiday is coming! My body
What Time Is It? My family What color is it?
教学反思：
通过这个章节的学习，感觉到学生的英语基础非常薄弱，我用了2学时来复习这个单元，意在为今后的课程做好准备，让中专的新生，能够回忆起曾经学过的英语基本单词。
在今后的英语中，本章节的知识还要不断地进行插入的复习，巩固基本知识。
外研版中职英语基础模块第一册说课稿
课程名称：《英语》（基础模块）第一册外研版中职国规英语教材基础模块第一册预备单元Welcome Unit教案题目：Unit 9 Getting Around各位领导、老师：大家好！今天我说课的题目是“Getting Around”。
为了体现中职英语教学交际性和专业实用性的原则，本节课的教学内容选择了外研社出版的《英语》（基础模块）第一册一书，本套教材以发展学生英语应用能力为目标，以生活和职场英语应用为指向，以促进学生的全面发展和终身发展为宗旨，体现了英语的工具性和人文协调发展的思想。
本课时讲授的是第九单元的Warming up和Better Performance 1部分，授课内容主要选择了交际性和实用性都很强的“用英文问路及指路的方法”。
（教材及教学内容分析）本节课的授课对象是我校一年级的新生。
经过初中三年的学习，他们已经初步掌握了一些英语知识和技能，初步具备了进行简单英语会话的能力。
但是受原有知识基础和技能水平的制约，大部分学生在学习过程中都显得有些吃力，缺乏“用英语交流信息的能力”。
就本课时的教学内容而言，初中毕业的学生对本单元有关问路的句型已经有了初步的了解，但还不熟悉有关指路的句型。
因此，本堂课的教学力求结合教学内容，利用设置虚拟生活场景，设计有意义的交际活动，通过情境教学法、多媒体教学、图示法、合作学习等方式激发学生的学习动机；同时在教学中充分发挥小组协作、自由选题的优势，以达到良好的教学效果；并针对学生对游戏、角色扮演等活动具有浓厚的兴趣这一特点展开活动，期望通过选择实用的语言材料训练学生就相关生活话题进行交流的能力。
（学情分析）本堂课的教学重点及难点是运用所学的句型和方位介词为他人指明某一场所的路线。
（教学重、难点）希望通过本课时的学习，使学生进一步掌握方位介词和多种问路及指路的英语表达法；同时可以运用所学句型就身边熟悉的地点进行自由会话；能够阐述各个建筑物之间的位置关系，并学会利用地图介绍某些地点。
中职英语（外研版基础模块）第一册教案：Unit9GettingAround01
Unit 9 Getting Around 一、单元整体解读及分析Unit 9 Getting Around单元内容分析本单元主要学习问路，指路以及谈论城市旅游路线等内容。
通过该单元的学习，使同学们在陌生的地方能够用英语交流找到自己要到的地方，并且在能够用英语为陌生人介绍自己的城市或者周边环境等。
学生情况分析经过近一学期的英语学习，学生们打下了较好的语言基础，掌握了正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，初步形成了自我学习和探究的能力。
在此单元之前，学生已经学习了“旅游，购物”等话题，为本单元的学习和延伸打下了良好的基础。
课时划分整个单元内容划分为6课时。
在前5个课时的安排中，每一个课时都有一个明确的主题和功能。
在教学活动中，通过丰富多彩的互动活动全方位地调动学生学习的积极性。
教学内容由浅入深和分层设计能确保全体学生学有所得。
第6课时的综合活动拓展课将前5个课时的内容进行有机整合，并结合之前所学的旅游、购物等单元的相关内容进行巩固学习，使知识不断得到复现，体现很好的延展性。
我校的英语课是2节连堂上的，所有教学设计也是以2个课时为单位进行的。
具体安排如下：第1、2课时：Topic: Ask and tell the wayMain Contents:通过简易地图进行课堂热身，开始了free time activities的学习,从单词到句型在到对话，由易到难，逐步深入并拓展了Ask and tell the way /say someplace’s name的口语表达训练; 通过学生和家长的业余时间的娱乐活动调查，引出练习“Talk about ways to travel in cities”. 课型为听说课。
第3、4课时：Topic:课文119页Reading Travel in ChengduMain Contents:通过课文学习了解成都的风土人情，学习课文内出现的比较级和最高级用法。
将语法学习和口语表达很好地融合在一起。
外研版中职英语基础模块1教学目标
外研版中职英语基础模块 1 教学目标本文旨在探讨外研版中职英语基础模块 1 的教学目标，为中职英语教师提供教学参考。
下面是本店铺为大家精心编写的5篇《外研版中职英语基础模块 1 教学目标》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《外研版中职英语基础模块 1 教学目标》篇1一、引言中职英语教学是教育部规定的中等职业学校必修课程之一。
然而，由于学生英语水平参差不齐，中职英语教学面临着困境。
因此，如何制定教学目标，提高英语课堂教学效果是中职英语教师需要不断探索的问题。
本文将以外研版中职英语基础模块 1 为例，探讨中职英语教学的目标。
二、外研版中职英语基础模块 1 教学目标1. 培养学生的英语听、说、读、写能力英语听、说、读、写能力是英语学习的基础。
通过基础模块 1 的学习，学生应该能够听懂简单的英语指令和日常用语，并能够进行简单的英语交流。
在阅读方面，学生应该能够阅读简单的英语文章并掌握文章的基本结构和语法规则。
在写作方面，学生应该能够书写简单的英文信件和邮件以及日常所需的应用文。
2. 培养学生的英语语法意识和语言运用能力英语语法是英语学习的重要组成部分。
在基础模块 1 的学习中，学生应该掌握英语的基本语法规则，如名词、动词、形容词等。
同时，学生应该能够在实际交流中运用这些语法规则，提高语言运用能力。
3. 培养学生的跨文化交际能力英语学习不仅仅是语言学习，还包括文化学习。
在基础模块 1 的学习中，学生应该能够了解英语国家的文化背景和习惯用语，并能够在跨文化交际中运用这些知识。
这有助于提高学生的跨文化交际能力，增强学生的文化意识。
4. 培养学生的自主学习能力中职英语教学应该注重培养学生的自主学习能力。
在基础模块 1 的学习中，学生应该能够掌握学习英语的基本方法和技巧，如单词记忆、阅读技巧等。
这有助于学生养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。
三、结论外研版中职英语基础模块 1 的教学目标是培养学生的英语听、说、读、写能力，语法意识和语言运用能力，跨文化交际能力以及自主学习能力。
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中职英语基础模块第一册教学基本要求（外研社版）Welcome Unit教学知识目标：1、词汇：26个英文字母及用英文表达数字、时间、日期、星期、月份等。
E.g: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday; January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December…2、句型：What time is it? What’s the time? What day is it today? What’s the date today? How do you go to school?3、语法：英文中常见话题，如问候、表达个人信息等方面的日常用语。
Unit 1 Nice People, Nice Places教学知识目标：1、词汇：掌握一些常见国名、国籍的英文表达法及介绍自然环境、人文情况的表达法。
America, Australia, Britain, China, France, find, country, beautiful, people, mice, tourist, American, Chinese, French, Italian, Australian, noisy, friendly, clean, modern, building, tall, Canadian, Canada, polite, party, cashier, pay, weather, winter, warm, foreign, around, museum, several, British, Italy, bridge, symbol, lean, amazing, crowded, wonder, million, pretty, surf2、句型：掌握there be 句型的基本用法。
e.g: Where are you from?There are many beautiful parks in the city.3、语法：掌握形容词作定语和表语的基本用法。
Unit 2 What Do You Do?教学知识目标：1、词汇：掌握各类职业的英文表达。
cook, nurse, policeman, secretary, assistant, technician, waiter, restaurant, supermarket, everything, company, job, interesting, sure, love, special, vocational, experience, hairdresser, clerk, worker, information, Internet, guess, summer, greet, visitor, gift, really, enjoy, apply, together, soon, engineer, fix, machine, traffic2、句型：能够进行简单的自我介绍。
e.g: What do you do?What’s your job?May I know your name?Can you tell me your name?3、语法：掌握一般现在时及不定冠词的用法。
Unit 3 Sunday Days, Rainy Days教学知识目标：1、词汇：掌握用来描述天气状况的形容词。
cloudy, fog, air, fresh, report, rain, correct, lovely, already, ground, outside, coal, funny, hat, often, short, quite, autumn, season, comfortable, north, temperature, reach, low, dry, light, fall, forget, umbrella, careful, high, climate2、句型：掌握用英文谈论天气的句子。
e.g: What’s the weather like today? How is the weather today?3、语法：掌握be going to 的用法，掌握名词转化为形容词的构词法。
e.g: It is going to rain tomorrow.There is going to be a sandstorm in Beijing.rain-rainy wind-windy cloud-cloudy snow-snowy fog-foggy dust-dustyUnit 4 School Becomes Interesting教学知识目标：1、词汇：掌握日常学习和生活的用语。
classroom, computer, factory, library, apartment, practical, always, start, skill, whole, machine, advice, subject, besides, class, useful, hotel, carry, though, seldom, manager, speech, beginning, presentation, fast, break, continue, university, finish, prepare, enter, society2、句型：谈论自己的学校生活，介绍自己的学习和生活。
e.g: When do you usually get up in the morning?I always walk to school.When do you start your classes?What do you do after classes?Are you happy at your new school?3、语法：掌握与一般现在时连用的频度副词的用法；掌握一般现在时的否定句和一般疑问句的变换方法。
e.g: We always have classes in the morning.Sometimes we work as tour guides.She is never late for school.Unit 5 Let’s Do Some Shopping教学知识目标：1、词汇：掌握商品的表达。
dress, jacket, jeans, skirt wear, T-shirt, madam, size, favorite, expensive, discount, dirty, notice, change, another, receipt, exciting, especially, lucky, customer, honest, remember, lady, return, change, certainly, quality, cinema, although2、句型：掌握购物的英文表达。
e.g: May I help you?What colour does he like?What size do you want?How much is it?Can you give me a discount?3、语法：掌握一般过去时的基本用法；掌握连词and, but, or 的基本用法。
e.g: Last week we worked in a factory.I found a dirty spot on the back.I like meat but he likes vegetable.Unit 6 What’s for Dinner?教学知识目标：1、词汇：掌握相关食物和饮料等内容。
bread, cake, chocolate, coffee, fruit, juice, noodle, hungry, fridge, jam, ready, order,later, vegetable, main, course, roast, beef, salad, bottle, food, fat, sugar, make, sweet, drink, bacon, spoon, salt, onion, kilogram, sausage, wash, shell, bowl, add, mix, serve, piece, stove, pan, mushroom, toast, sandwich, common, delicious2、句型：掌握点餐、为客人服务等的句子。
3、语法：情态动词must, may, can 的基本用法；掌握地点、方位介词in, on, at, from, in front of, behind, near, beside等的基本用法；掌握代词主格、宾格、所有格的各种形式。
e.g: You must boil the eggs for twelve minutes.I can peel the potatoes.You may to home now.Unit 7 A Healthy Lifestyle教学知识目标：1、词汇：掌握介绍体育运动的词汇。
swim, basketball, badminton, volleyball, gym, fun, maybe, join, game, never, habit, rise, opinion, popular, boring, soft, spend, lazy, diet, contain, fit, slim, smart, outdoor, activity, active, height, stand, wonder, distance, chance, professional, nearly2、句型：谈论与体育运动和健康生活主题有关的内容。
e.g: Let’s go to…What do you usually do in the evening?3、语法：掌握形容词、副词比较级和最高级的用法；掌握You’d better do…句型给别人提建议。
e.g: This tree is taller than that one.He works harder than I do.Girls eat less food than boys.Unit 8 Can You Start It?教学知识目标：1、词汇：掌握机器设备方面的常见词汇。