英语人教版四年级下册unit5 part A
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学情分析：
衣服多种多样，每位学生对衣服的喜好也各不相同。四年级学生学习兴趣浓厚，积极性强。此学期，教师要求学生提前预习新学内容，因此，学生对要学内容已有所了解。四年级学生口语薄弱，教师将把课堂还给学生，让学生通过大量的口语练习，提高口语技能。
教学内容：
A.Let’s learn A. Let’s do
7、教师把穿着不一样的同学分别叫到前面来，让其他同学说出他们穿的是什么衣服，并教读单词clothes，例如：Tom wears pants and his pants are blue. Lily wears a dress and her dress is good.在同学说的过程中，老师要给予指导和纠正错误，尤其要注意名词的单数和复数形式。
Unit 5MyClothesPart ALet’s learn教学设计
教材分析：
本节课选自人教版小学四年级英语下册第5单元A部分的Let’s learn，本单元的主题是服装，本节课主要学习的内容是如何表达对某件衣服的喜好。学生学习过如何表达喜好以及颜色单词，前后知识的衔接很紧密，关联度大，并贴近学生生活。
2、What colour are they？呈现现实生活中同学们常见的彩色事物，进一步复习和巩固颜色相关的单词。
3、火眼金睛快速的闪过单词，看看谁最先正确识别出单词。
4、What’s missing？看看谁能迅速找出丢失的图片。
5、What do you like？老师用PPT呈现几组图片，让学生用上句型：I like that/those…
take off，put away。
b)复习巩固单词和句型：hat、skirt、dress、pants、clothes.I like that
green skirt . And I like those pants.
Step 5 Homework
Design the clothes you like. Copy the new words twice.
2、教师把穿短裙的同学叫到前面，问：Does she wear a dress?引导学生回答：No, she doesn’t.问：What does she wear?引导学生回答：She wears a skirt.然后教师呈现PPT短裙图片，并领读：Skirwenku.baidu.com，skirt，skirt，a girl likes skirt..
5、裙子、帽子、连衣裙一同通过PPT展现，区分男孩和女孩的服装，并以此引出裤子pants。
6、教师指着自己的裤子说：These are my pants and they are blue.然后重复：My pants are black.并把对应的PPT图片给大家看。教师继续对其他学生说：Show me your pant.教师板书，并领读。把单词卡片贴到黑板上。
2、学生准备单词卡片或单词图片。
教学设计:
Step 1 Warm-up
1、Let’s sing课堂热身，活跃课堂气氛。
2、Let’s read复习颜色单词，唤醒已学知识，为新知识的引入做铺垫。
Step 2 Presentation
1、教师通过PPT展示各种帽子的图片，引出句型I like…hat.并引导学生根据图片进行练习。
教学目标：
1、听说读写下列单词的短语：clothes，skirt，dress，pants，put on，hang up，take off，put away。
2、能完成Let’s do中的动作表演。
重点难点:
1、正确认识本课单词。
2、运用所学单词和句型对话。
教学准备
1、PPT、教师自制的单词卡片、相应的服装图片、课本的听力磁带。
8、学生把自己的图片和同桌的图片放在一起，互相问：What is it? /What are these?学生回答：It’s a skirt./They are pants./…并把自己的图片挑出来，同桌之间相互交流合作，让全班同学都动起来，做到全班总动员。
Step 3 Practice
1、Let’s chant在说唱这动感的气氛中，熟悉和巩固新学单词。
6、Let’s try两人一小组，根据Let’s learn进行对话练习。
7、全班总动员教师利用Let’s do部分的图片，让学生做相应的动作，教师可以发出命令，学生做，侧重动词短语的应用，让学生达到熟练的程度。
Step 4 Sum-up
活动方式：学生在教师的指导下进行课堂小结
a)重点单词和短语：clothes，skirt，dress，pants，put on，hang up，
板书设计
Unit 5 My clothes
Is this your hat?=Is this yours?
Are these your shoes?=Are these yours?
3、Let’s guess猜一猜裙子和帽子，调动学生的学习积极性，巩固新知识。
4、教师通过实物教读单词dress，并把班级穿裙子的同学叫到前面，说：Her dress is blue and Lily’s dress is green.并用PPT领读。教师通过PPT展示各种裙子的图片，引出句型I like…hat. It’s…并引导学生根据图片进行练习。
衣服多种多样，每位学生对衣服的喜好也各不相同。四年级学生学习兴趣浓厚，积极性强。此学期，教师要求学生提前预习新学内容，因此，学生对要学内容已有所了解。四年级学生口语薄弱，教师将把课堂还给学生，让学生通过大量的口语练习，提高口语技能。
教学内容：
A.Let’s learn A. Let’s do
7、教师把穿着不一样的同学分别叫到前面来，让其他同学说出他们穿的是什么衣服，并教读单词clothes，例如：Tom wears pants and his pants are blue. Lily wears a dress and her dress is good.在同学说的过程中，老师要给予指导和纠正错误，尤其要注意名词的单数和复数形式。
Unit 5MyClothesPart ALet’s learn教学设计
教材分析：
本节课选自人教版小学四年级英语下册第5单元A部分的Let’s learn，本单元的主题是服装，本节课主要学习的内容是如何表达对某件衣服的喜好。学生学习过如何表达喜好以及颜色单词，前后知识的衔接很紧密，关联度大，并贴近学生生活。
2、What colour are they？呈现现实生活中同学们常见的彩色事物，进一步复习和巩固颜色相关的单词。
3、火眼金睛快速的闪过单词，看看谁最先正确识别出单词。
4、What’s missing？看看谁能迅速找出丢失的图片。
5、What do you like？老师用PPT呈现几组图片，让学生用上句型：I like that/those…
take off，put away。
b)复习巩固单词和句型：hat、skirt、dress、pants、clothes.I like that
green skirt . And I like those pants.
Step 5 Homework
Design the clothes you like. Copy the new words twice.
2、教师把穿短裙的同学叫到前面，问：Does she wear a dress?引导学生回答：No, she doesn’t.问：What does she wear?引导学生回答：She wears a skirt.然后教师呈现PPT短裙图片，并领读：Skirwenku.baidu.com，skirt，skirt，a girl likes skirt..
5、裙子、帽子、连衣裙一同通过PPT展现，区分男孩和女孩的服装，并以此引出裤子pants。
6、教师指着自己的裤子说：These are my pants and they are blue.然后重复：My pants are black.并把对应的PPT图片给大家看。教师继续对其他学生说：Show me your pant.教师板书，并领读。把单词卡片贴到黑板上。
2、学生准备单词卡片或单词图片。
教学设计:
Step 1 Warm-up
1、Let’s sing课堂热身，活跃课堂气氛。
2、Let’s read复习颜色单词，唤醒已学知识，为新知识的引入做铺垫。
Step 2 Presentation
1、教师通过PPT展示各种帽子的图片，引出句型I like…hat.并引导学生根据图片进行练习。
教学目标：
1、听说读写下列单词的短语：clothes，skirt，dress，pants，put on，hang up，take off，put away。
2、能完成Let’s do中的动作表演。
重点难点:
1、正确认识本课单词。
2、运用所学单词和句型对话。
教学准备
1、PPT、教师自制的单词卡片、相应的服装图片、课本的听力磁带。
8、学生把自己的图片和同桌的图片放在一起，互相问：What is it? /What are these?学生回答：It’s a skirt./They are pants./…并把自己的图片挑出来，同桌之间相互交流合作，让全班同学都动起来，做到全班总动员。
Step 3 Practice
1、Let’s chant在说唱这动感的气氛中，熟悉和巩固新学单词。
6、Let’s try两人一小组，根据Let’s learn进行对话练习。
7、全班总动员教师利用Let’s do部分的图片，让学生做相应的动作，教师可以发出命令，学生做，侧重动词短语的应用，让学生达到熟练的程度。
Step 4 Sum-up
活动方式：学生在教师的指导下进行课堂小结
a)重点单词和短语：clothes，skirt，dress，pants，put on，hang up，
板书设计
Unit 5 My clothes
Is this your hat?=Is this yours?
Are these your shoes?=Are these yours?
3、Let’s guess猜一猜裙子和帽子，调动学生的学习积极性，巩固新知识。
4、教师通过实物教读单词dress，并把班级穿裙子的同学叫到前面，说：Her dress is blue and Lily’s dress is green.并用PPT领读。教师通过PPT展示各种裙子的图片，引出句型I like…hat. It’s…并引导学生根据图片进行练习。