数学二年级下册第1单元有余数的除法课时练
苏教版二年级数学下册单元练习 第一单元
67＞( 9 )×7
6. 在□里填合适的数。
(1) 29÷8＝ 3 …… 5
(2) 11 ÷ 3 ＝3……2 答案不唯一
(3) 30 ÷4＝7…… 2 答案不唯一
7. 根据小动物身上的号码写出一道有余数的除法算式。
( 答案不唯一，如43÷6＝7……1 ) 8. 一个两位数除以一个一位数，商和除数相同，余数是8，被除数是( 89 )，商和
7
27
7
24
56
解析：左题根据“商×除数＋余数＝被除数”，4×6＋3＝27，确定被 除数是27，再接着算；右题想8的乘法口诀，几乘8得五十几，即七八 五十六，56＋1＝57，确定被除数是57，再接着算。
第3课时 练 习 一(1)
1.
22÷ 5 ＝ 4 (盘)…… 2 (个) 22÷ 4 ＝ 5 (个)…… 2 (个)
2. (1) 23÷6＝3……5读作( 23除以6等于3余5 )，其中商是( 3 )，5是( 余数 )， 除数是( 6 )。 (2) 34除以7等于4余6，写作( 34÷7＝4……6 )。
3.
(1) 有17个苹果，每盘放( 5 )个，放了( 3 )盘，还剩( 2 )个。 17÷ 5 ＝ 3 (盘)…… 2 (个) (2) 有17个苹果，平均放在( 3 )个盘里，每个盘里放( 5 )个，还剩( 2 )个。 17÷ 3 ＝ 5 (个)…… 2 (个)
二、判断。(对的画“√”，错的画“×”)(每题1分，共5分)
1. 27÷5＝4……7 2. 38÷7和44÷8的余数都是4。 3. 余数可以和除数一样大。 4. 在有余数的除法算式□÷5＝8……□中，余数一共有4种可能。 5. 做1个灯笼需要3张纸，20张纸最多能做6个灯笼。
(×) (×) (× ) (√ ) (√ )
苏教版小学数学二年级下册《有余数的除法》作业设计
小学数学单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元是紧接着二年级上册表内除法编排的。
教学有余数的除法，能够拓展对除法的认识，接触除法的试商，巩固表内除法，为以后教学两、三位数除以一位数分散难点，为教学除数是两位数的除法打基础。
本单元是除法计算从口算到笔算的过渡。
全单元编排三道例题，例1余数的概念和有余数除法的含义，例2体会余数应该比除数小，例3除法的竖式、用竖式计算有余数除法，练习一。
本单元的教学内容包括：有余数除法的一些概念知识，除法的竖式计算，有余数除法的实际应用。
有余数除法知识和算法是教学重点，求商是教学难点。
教材把利用有余数除法解决实际问题的教学与有余数除法的知识和计算教学结合起来。
有余数除法的商和余数在实际问题里表示不同意思，使用的单位名称有时相同、有时不同，是教学的另一个难点。
三、单元学习与作业目标通过操作、观察、比照等活动，发现生活中在分物时存在分不完有剩余的情况，理解余数及有余数除法的含义，培养全面考虑问题的意识。
通过操作、计算、比较等活动，经历除法竖式（含表内除法的竖式）的书写过程，理解竖式中每个数所表示的意思，培养观察、分析及恰当地数学表达的能力。
掌握试商的方法，会进行有余数除法的口算和笔算，培养运算能力。
会用有余数的除法解决生活中的简单问题，感受数学与生活的联系，掌握解决问题的根本思路和方法。
四、单元作业设计思路分层设计作业。
每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。
具体设计体系如下：五、课时作业有余数的除法（1）基础性作业发展性作业除法为什么要从高位算起？如果从低位算起会怎样？当下面的竖式成立时，“数”+“学”+“好”=（ ）。
数3学好25有余数的除法（2）基础性作业用竖式计算：24÷6 35÷749÷8 70÷964÷7 51÷6每盘放6个苹果，18个苹果可以放几盘？竖式：每盘放7个苹果，18个苹果可以放几盘？还剩几个？盘个看一看，填一填。
【北师大版】二年级数学下册教学设计-练习一
师：大家说的都非常准确，看来用除法竖式大家把握的已经很牢固了，那接着看第2题，请按下暂停键，小朋友们拿出纸和笔动手算一算吧。
生：老师，这是我计算的结果，因为每盒8块，那24除以8，可以装3盒了，32块除以8等于4，可以装4盒，那40除以8等于5盒，48除以8等于6盒，56除以8等于7盒。
第2问，我是用50除以8等于6盒余2块。答可以装6盒，还剩2块。
师：这位小朋友，回答的非常正确。第2题顺利通过，那来看看第3题，用竖式计算吧。
请按下暂停键，拿出纸和笔做一做吧。
生：老师，我做完了，我来答吧，52除以8等于6余4,46除以9等于5余1,40除以7等于5余5,24除以6等于4。
师：计算全部正确，小朋友们，大家做对了吗？请认真订正一下。
北师二下第一单元《除法》
练习一
课题
练习一
课型
复习
教材分析
本单元重点是结合平均分物和操作活动学习有余数的除法。“有 余数除法”是指“有剩余的除法”，即余数不是0的除法，认识余数并探究除数和余数的关系，这一单元重视计算和解决问题相结合，强调在进一步理解除法意义的基础上学习除法竖式。其中“分草莓”、“租船” 这类实际问题常常要运用有余数除法学问来解决。
缺点：
1.练习时，对于学生的乐观性调动的不太充分；
2.没有给学生充足的时间表述自己的解题思路；
3.练习课有些枯燥。
改进措施：
在本节课的教学过程中，应当始终贯穿着“以学生为主体”的思想，让学生做课堂的主人，老师则进行课堂组织和适当的引导，让学生自己在学习的过程中发觉乐趣;享受学习,使得练习课不再枯燥乏味。
有余数的除法练习课,二年级下册,第34课时
第34课时有余数的除法练习课学习内容课本第66页练习十四第9～15题。
学习目标比较熟练地用乘法口诀求商，会用竖式计算，进一步巩固有余数的除法的含义。
习题解析第9题，综合练习。
让孩子形成计算能力。
第10题，变式练习。
让孩子初步感受“商×除数＋余数＝被除数”，渗透了有余数的除法计算的检验方法。
第11题，变式练习。
巩固有余数的除法的试商方法，也可把上述的检验方法加以应用。
第12题，解决问题。
学习自然语言描述有余数的除数问题。
第13题，解决问题。
继续学习自然语言描述有余数的除数问题。
第14题，变式练习。
巩固余数和除数的关系。
第15题，提高练习。
有多个答案，是开放题。
供学有余力的孩子学习。
辅导精要第9题，读题。
让孩子笔算两只蚂蚁拿走的式题，理解题意：左边的蚂蚁拿走余数是1的式题，右边的蚂蚁拿走余数是2的式题。
让孩子笔算其余的式题，并分别与两只蚂蚁连线。
答案：余数是1的式题有57÷8、64÷7；余数是2的式题有37÷5、29÷9、56÷9。
不符合条件的式题有20÷7、59÷6、21÷7。
小结：用乘法口诀求商；余数＜除数。
第10题，整体读题，“观察上下两题”下划线。
上题让孩子列竖式计算，下题脱式计算。
计算后，在上题的横式批注除法算式的各部分名称，如，把上下两题相同的数连线，用除法算式的各部分名称代替下题各数，得到：除数×商＋余数＝被除数。
第11题，整体读题。
让孩子先说说检验的方法，两次检验后再作判断。
第（1）题，孩子可能想到用上题的关系式检验：5×8＋6＝48，正确吗？再进一步用“余数＜除数”检验：6＞5，错误。
答案：（）。
第（2）题，孩子可能想到“余数＜除数”检验：7＜8，正确吗？再进一步用上题的关系检验：8×7＋7＝56＋7＝63，也正确。
答案：（√）。
第（3）题，可用逆运算的方法检验，即（32－8）÷4＝24÷4＝6，也可用再算一遍的方法进行检验，但这种方法最不可靠。
二年级下册数学教案 -1.1 有余数的除法 ︳青岛版
读一读，你知道了什么？师：1. 最后1个草莓怎么不摆了？2. 能把你的想法用算式表示出来吗？生：发言师：在数学上我们这样表示7÷2＝3（盘）…… 1（个）师：1. 这个算式什么意思？2. 这个意思你还在哪看到了？（3）比一比，初步感知有余数除法的意义比较上述两个例题，有什么相同？有什么不同？摆了三盘，最后还剩下一个。
7÷2=3（盘）······1（个）引入余数的概念。
这里的最后剩下的1就是我们今天要学的余数。
讲解：在计算平均分的除法算式时，计算的结果有两种情况，一种是正好分完，一种是还有剩余，也就是剩余的不够再分，数学上把这种不够再分的数叫做余数。
余数的书写形式是在商的后面点6个点，再写上余数。
余数的单位名称和被除数的单位名称相同。
四、巩固提升先画图分组即商，并引导乘法口诀。
剩下的就是余数，并让学生说出算式中每个的数含义。
注意：辨别商和余数的单位，并引导乘法口诀。
注：利用乘法口诀快速找商，并比较两题平均给分2人和平均分给4人的相同点是？（都余1）五、课堂总结在计算平均分的除法算式时，计算的结果有两种情况，一种是正好分完，一种是还有剩余，也就是剩余的不够再分，数学上把这种不够再分的数叫做余数。
课题：余数与除数的大小关系批注主备老师：赵广跃教学目标：理解有余数除法的意义，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识。
重点难点：商的取值和单位的前后不一致性，知道余数要比除数小。
教学准备：课件。
课时安排：1课时教学过程：一、专项训练：54÷9= 48÷6= 42÷7= 8÷4=6÷2= 36÷6= 10÷5= 45÷9=40÷5= 9÷1= 35÷7= 30÷6=21÷7= □ 22÷7= □ ……□23÷7= □ ……□ 24÷7= □ ……□25÷7= □ ……□ 26÷7= □ ……□二、探究新知初步理解余数与除数的关系1.用8根小棒摆。
【智慧课堂】小学数学二年级下册有余数的除法第十课时同步练习(含答案)
【智慧课堂】小学数学二年级下册有余数的除法第十课时同步练习（含答案）试题部分一、选择题：1. 24除以5，商是4，余数是（）。
A. 1B. 2C. 3D. 42. 在除法算式18÷5=3……3中，3是（）。
A. 被除数B. 除数C. 商D. 余数3. 12÷4=3，除数是4，则不正确的算式是（）。
A. 12÷2=6B. 24÷4=6C. 36÷6=6D. 48÷8=64. 9÷3=3，下列算式不正确的是（）。
A. 18÷3=6B. 27÷3=9C. 36÷6=3D. 12÷4=35. 在有余数的除法里，除数是6，余数可能是（）。
A. 1、2、3、4、5B. 6、7、8、9、10C. 5、4、3、2、1D. 0、1、2、3、46. 在有余数的除法中，余数必须比除数（）。
A. 大B. 小C. 相等D. 无法确定7. 在有余数的除法中，余数最大是（）。
A. 6B. 7C. 8D. 98. 13÷4=3……1，这个算式的读法是（）。
A. 13除以4等于3余1B. 13除以4等于3再减1C. 13除以4等于3乘1D. 13除以4等于3加19. 8除以一个数，商是2，这个数是（）。
A. 2B. 3C. 4D. 610. 下列算式中，商最小的是（）。
A. 15÷3B. 18÷6C. 24÷4D. 30÷5二、判断题：1. 在有余数的除法中，余数总比除数小。
（）2. 8÷3=2……2，读作：8除以3等于2余2。
（）3. 在有余数的除法中，余数最大比除数小1。
（）4. 12÷5=2……2，被除数是12，除数是5，商是2，余数是2。
（）5. 在除法算式中，被除数÷除数=商…余数，余数总比除数大。
（）三、计算题：1. 23÷4=2. 19÷3=3. 17÷5=4. 21÷6=5. 25÷7=6. 18÷7=7. 22÷8=8. 16÷9=9. 20÷9=10. 24÷8=11. 27÷5=12. 30÷7=13. 33÷8=14. 35÷9=15. 36÷10=16. 39÷11=17. 42÷12=18. 45÷13=19. 48÷14=20. 51÷15=四、应用题：1. 小明有16颗糖果，他想平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几颗糖果？还剩下几颗糖果？2. 小红有20个苹果，她每天吃5个，几天后她还能剩下几个苹果？3. 一箱橙子有25个，妈妈每天拿出6个来吃，几天后箱子里的橙子会少于10个？4. 学校有33名学生，每辆校车可以坐8名学生，需要几辆校车才能把所有学生接走？5. 小华有39本书，他想把这些书平均放在书架的5层上，每层能放几本书？一层还剩几本？6. 一袋米有42千克，如果每天吃3千克，这袋米可以吃几天？还剩多少千克？7. 小刚有45元，他每天花6元，他能花几天？还剩多少钱？8. 妈妈买了48个鸡蛋，如果每天吃4个，这些鸡蛋可以吃几天？还剩几个？9. 农场有51只鸡，每7只鸡住一个鸡舍，需要几个鸡舍才能容纳所有的鸡？一个鸡舍还剩几只鸡？10. 一个班级有36个学生，如果每9个学生组成一个小组，可以组成几个小组？还剩几个学生？本套试题答案如下一、选择题：1. B2. D3. D4. C5. A6. B7. B8. A9. C10. B二、判断题：1. √2. √3. √4. √5. ×三、计算题：1. 23÷4=5 (3)2. 19÷3=6 (1)3. 17÷5=3 (2)4. 21÷6=3 (3)5. 25÷7=3 (4)6. 18÷7=2 (4)7. 22÷8=2 (6)8. 16÷9=1 (7)9. 20÷9=2 (2)10. 24÷8=311. 27÷5=5 (2)12. 30÷7=4 (2)13. 33÷8=4 (1)14. 35÷9=3 (8)15. 36÷10=3 (6)16. 39÷11=3 (6)17. 42÷12=3 (6)18. 45÷13=3 (6)19. 48÷14=3 (6)20. 51÷15=3 (6)四、应用题：1. 每个朋友能分到4颗糖果，还剩下0颗糖果。
二年级下册数学试题第一单元 课时作业 北师大版版
１㊀５ˑ４＝２０ː５＝４２ː６＝９ː３＝１５ː５＝７ˑ４＝３６ː６＝８１ː９＝６ˑ４＝４０ː５＝一㊀除法第１课时㊀分苹果(教材２~３页)一㊁(课前预习题)１２个苹果ꎬ平均分给４只刺猬ꎬ每只刺猬分个ꎮ(掌握用竖式计算除法的方法)＝(㊀㊀)写除数(商)是一位数的除法竖式时ꎬ㊀㊀㊀㊀写在除号里面ꎬ㊀㊀㊀㊀写在除号左面ꎬ商写在被除数㊀㊀㊀㊀位的上面ꎮ二㊁用竖式计算ꎮ(巩固用竖式计算表内除法)３２ː４＝㊀㊀㊀㊀㊀㊀２４ː３＝㊀㊀㊀㊀㊀㊀３０ː６＝㊀㊀㊀㊀㊀㊀４８ː８＝三㊁有３５颗糖ꎮ(解决与除法有关的问题)１.如果每人分７颗ꎬ可以分给几人?２.平均分给５人ꎬ每人分几颗糖?四㊁(潜能开发题)在里填上恰当的数ꎮ(运用推理法解决填数问题)㊀㊀㊀㊀㊀㊀自我管理:培养珍惜时间的良好习惯ꎬ以更好地应对学习和生活上的挑战ꎮ北师二年级数学 下册㊀㊀㊀㊀㊀㊀２㊀一㊁(课前预习题)圈一圈ꎬ填一填ꎮ(理解有余数的除法的意义)１.１１个糖果ꎬ每３个一份ꎬ可以分份ꎬ还剩个ꎮ㊀㊀ː＝(份) (个)２.２７个ꎬ每４个摆成一个ꎬ可以摆个ꎬ还剩个ꎮ㊀㊀㊀ː＝(个) (个)把物体平均分时ꎬ每份分得同样多ꎬ但还有剩余ꎬ并且剩余的部分不够再分一次ꎬ剩余的部分就是㊀㊀㊀㊀ꎮ二㊁用小棒摆ꎬ做一做ꎬ填一填ꎮ(探索余数和除数的关系)小棒根数摆成的算式小棒根数摆成的算式１８１８ː６＝３(个)２１１９２２２０２３在有余数的除法算式中ꎬ㊀㊀㊀㊀都比㊀㊀㊀㊀小ꎮ三㊁(易错题)用１６根摆ꎬ可以摆几个?(巩固余数和除数的关系)①１６ː３＝４(个) ４(根)㊀㊀㊀②１６ː３＝５(根) １(根)上面两种解法对吗?若不对ꎬ写出不对的原因并给出正确答案ꎮ四㊁(思维训练题)想一想ꎬ小动物可以代表几?写在横线上ꎮ(进一步理解余数和除数的关系)ː６＝㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀ː＝５㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀乐学善学:平均分没有分完ꎬ剩余的数是余数ꎬ余数总比除数小ꎮ㊀㊀㊀㊀３㊀４２ː８＝２１ː５＝３６ː７＝１９ː６＝３５ː８＝１６ː３＝１１ː２＝１５ː６＝９ː４＝８０ː９＝一㊁１３朵ꎬ每４朵扎一束ꎬ能扎束ꎬ还剩朵ꎮ(掌握有余数除法的书写格式)１３ː４＝(㊀㊀) (㊀㊀)有余数的除法的竖式计算方法:先确定商是几ꎬ再用㊀㊀㊀㊀减去商与除数的积ꎬ并把㊀㊀㊀㊀写在横线的下面ꎬ注意余数必须比除数小ꎮ二㊁(变式题)里最大能填几?(发展学生的数感ꎬ为试商做铺垫)ˑ９<３８㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀４ˑ<３０㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀ˑ５<４１ˑ７<５５８ˑ<４９ˑ３<１９三㊁用竖式计算ꎮ(会竖式计算)６２７㊀㊀㊀㊀㊀８１７㊀㊀㊀㊀㊀７２５㊀㊀㊀㊀㊀５２９四㊁有２１根ꎬ分别可以搭成几个图形ꎬ还剩几根?填一填ꎮ(体会算式的意义)可以搭成几个图形(㊀㊀)个(㊀㊀)个(㊀㊀)个还剩几根(㊀㊀)根(㊀㊀)根(㊀㊀)根五㊁你能填出里的数字吗?试试看ꎮ(会补充竖式)６２４５㊀５４５㊀３２㊀㊀㊀㊀㊀㊀珍爱生命:不要在马路上打闹嬉戏ꎬ容易出事故ꎮ北师二年级数学 下册㊀㊀㊀㊀㊀㊀４㊀一㊁每６根装一盒ꎬ可以装多少盒?还剩多少根?(有余数的除法的试商方法)１９ː６＝(盒) (根)㊀答:可以放㊀㊀㊀㊀盒ꎬ还剩㊀㊀㊀㊀根ꎮ有余数的除法的试商方法:利用乘法口诀求出除数与哪个数相乘的积最接近㊀㊀㊀㊀ꎬ并且比被除数㊀㊀㊀㊀ꎬ可以确定那个数就是商ꎮ二㊁用竖式计算ꎮ(会竖式计算)５２ː７＝㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀４８ː９＝㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀３２ː５＝㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀６０ː８＝三㊁(易错题)森林医生ꎮ(对的画 ɿ ꎬ错的画 ✕ ꎬ并改正)(通过典例巩固竖式计算)５４２７２０７㊀㊀㊀㊀㊀(㊀㊀)㊀改正:㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀８７５６５６０㊀㊀㊀㊀㊀(㊀㊀)㊀改正:四㊁(生活应用题)分面包ꎮ(结合具体情境列出除法算式)１.每个同学分几块?还剩几块?２.如果每个同学分７块ꎬ可以分给几个同学?还剩几块?㊀㊀勤于反思:分析题意列算式ꎬ余数单位要注意ꎻ进一去余排列法ꎬ结合实际再处理ꎮ㊀㊀㊀㊀５㊀５６ː８＝４３ː５＝３３ː５＝３６ː９＝１５ː３＝２１ː４＝５９ː７＝４１ː８＝３６ː５＝６３ː７＝一㊁(课前预习题)有２７朵花ꎬ每个花瓶插５朵ꎬ把这些花全部插在花瓶里ꎬ至少需要几个花瓶才全部插完?(用多种方法解决 至少 问题)１.用ʻ代替花画一画ꎬ分一分ꎮ２.ː＝(个) (朵)㊀㊀答:至少需要㊀㊀㊀㊀个花瓶ꎮ在解决 至少 问题时ꎬ可以采用多种方法ꎮ二㊁连一连ꎮ(掌握有余数的除法)三㊁有３６箱西瓜ꎬ王叔叔每次最多能运７箱ꎮ至少要运多少次才能运完这些西瓜?(解决实际问题)四㊁(思维训练题)快乐的午餐ꎮ(通过具体情境解决有余数的除法实际问题)１.如果都坐大桌ꎬ至少需要几张桌子?２.如果都坐小桌ꎬ至少需要几张桌子?３.还可以怎样坐呢?㊀㊀㊀㊀㊀㊀自我管理:良好的护牙习惯应从小培养ꎬ如每天早晚刷牙ꎬ睡前不吃零食等ꎮ北师二年级数学 下册㊀㊀㊀㊀㊀㊀６㊀一㊁(课前预习题)分一分ꎬ填一填ꎮ(解决 最多 问题)㊀㊀㊀这些苹果最多能分给几个小朋友?㊀㊀㊀＝(㊀㊀)(㊀㊀)答:最多能分给个小朋友ꎮ利用有余数的除法的知识解决有些问题(如分物ꎬ购物)时ꎬ余数不够一份ꎬ就不能算一份ꎬ这时需要采用 去尾法 解答ꎮ二㊁用竖式计算ꎮ(会竖式计算)５０ː９＝㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀５２ː６＝㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀４４ː８＝㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀３７ː４＝三㊁２４元钱最多能买几瓶饮料ꎬ还剩多少钱?(解决有余数除法的实际问题(去尾))四㊁一件上衣要钉４粒扣子ꎮ这盒扣子最多能钉几件上衣?五㊁篮子里的萝卜够小兔子吃一个星期(７天)吗?㊀㊀人文情怀:牧童骑黄牛ꎬ歌声振林樾ꎮ意欲捕鸣蝉ꎬ忽然闭口立ꎮ袁枚㊀㊀㊀㊀７㊀６４ː８＝４８ː６＝４２ː９＝７ˑ６＝３５ː５＝２３ː４＝４１ː８＝６０ː７＝２５ː３＝９ˑ８＝练习一(教材１３~１４页)一㊁列竖式计算ꎮ(巩固竖式计算)５４ː９＝㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀３６ː７＝㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀２９ː６＝㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀６６ː８＝二㊁蝴蝶飞到哪里去?(连一连)(巩固有余数的除法)三㊁卡片上最大能填几?(巩固试商的过程)ˑ７<２４㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀ˑ２<１５㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀ˑ５<４２ˑ８<４４９ˑ<６２ˑ４<３０四㊁有５６米花布ꎬ做一床被子用９米布ꎮ(用列表法和列式法解决有余数的除法的实际问题)１.填一填ꎮ床数/床１２用花布米数/米９１８２.５６米花布可以做几床被子ꎬ还剩几米?列式算一算ꎮ㊀㊀㊀㊀㊀㊀珍爱生命:不要伸手去够阳台外面的东西ꎬ以免身体失衡发生意外ꎮ北师二年级数学 下册㊀㊀㊀㊀㊀㊀８㊀五㊁(生活应用题)明明和他班上的３８位同学一起去游乐园ꎮ(结合情境体会有余数的除法的应用)游乐项目碰碰车卡丁车过山车旋转木马每次的票价９元６元７元２元１.明明如果只坐卡丁车ꎬ最多能坐几次ꎬ还剩多少元?２.一辆碰碰车限坐４人ꎬ如果明明和他的同学都坐碰碰车ꎬ至少需要多少辆碰碰车?六㊁(思维训练题)有１９块巧克力ꎬ按顺序依次分给淘淘㊁笑笑㊁智慧老人每人一块ꎬ然后再继续分ꎬ最后一块会分给谁呢?(运用有余数的除法知识解规律问题)七㊁(开放性题)一共有３０只小动物ꎮ可以怎样安排住房呢? (写出两种方案)(解决方案问题)㊀㊀自我管理:要合理管理零用钱ꎬ培养理财意识ꎮ㊀㊀㊀㊀９㊀除法的竖再把被除数写在除号的里面有余数运用有余１㊀㊀㊀用竖式计算示:本题规避策略:在计算㊀㊀㊀㊀㊀㊀珍爱生命:过十字路口时不要闯红灯ꎮ北师二年级数学 下册㊀㊀㊀㊀㊀㊀１０㊀２㊀㊀㊀用竖式计算５本题错在余数比说明商在有余数的除一定要牢记余数要３㊀㊀㊀２３名同学准备坐船游玩)人)４㊀㊀㊀做一套衣服需要一块布长最多能做几套衣服?) １(米))㊀㊀自我管理:爱惜粮食ꎬ不随便丢弃饭菜ꎬ节约每一粒粮食ꎮ㊀㊀㊀㊀。
人教版小学二年级下册数学课时同步练习试题及答案(全册)
第一单元第1课时数据的收集1. 二（1）班同学对学校中花的颜色进行调查的情况如下表。
(1) ( )色的花最多，（ ）色的花最少，相差（ ）棵。
(2)红色的花和白色的花一共有( )棵。
(3)小红走进校园，看到的花，最有可能是( )色的。
2.数一数，填一填。
3.下面是丽丽对二年级学生参加兴趣小组情况的调查。
（1）参加什么小组的人数最多？参加什么小组的人数最少？相差多少人？ （2）如果二年级要举办一次兴趣小组竞赛，选择什么比赛比较合适？为什么？答案提示1.(1)粉 紫 38 (2)55 (3)粉2.5 3 4 43.(1)篮球组围棋组 13人(2)篮球因为参加这个小组的人数最多。
第2课时用多种方法对数据进行记录整理2.用画“正”字的方法先数一数，再填一填。
（1）(2) ( )的个数最多，（）的个数最少。
2.下面是几位小朋友对森林动物园中几种小动物的数量统计情况。
小刺猬：正正正正正正正正正正小象：√√√√√√√√小猴子：○○○○○○鳄鱼：□□□□□（1）根据上面的统计情况把下面的表格补充完整。
（2）（）最多，（）最少，相差（）只。
（3）小猴子和小刺猬一共有（）只。
（4）这些小动物一共有（）只。
3.下面是某路口1分钟内通过的车辆的统计情况。
小轿车：客车：货车：面包车：（1）哪种车辆通过的最多？哪种车辆通过的最少？（2）如果一个2辆车，通过的车最多的有多少辆？答案提示1.正正正正正正 (1)7 4 12 (2)2.（1）50 8 6 5（2）小刺猬鳄鱼 45 （3）56 （4）693.(1)小轿车通过的最多；货车通过的最少。
(2)16第3课时练习一3.光明小学四个课外活动小组的学生人数情况如下：数学小组：男生12人、女生11人。
美术小组：男生10人、女生11人。
航模小组：男生18人、女生7人。
音乐小组：男生15人、女生15人。
根据上面的数据完成下面的统计表，并回答问题。
(1) ( )小组的男生人数最多。
青岛版数学二年级下册口算
青岛版数学二年级下册口算请老师们结合教学实际从中选择课前口算练习的题目及数量。
第一单元有余数的除法第一课时练习内容；表内乘除法的口算。
1.口算。
3×7= 7×8= 4×6= 7×6= 5×9=32÷4= 15÷3= 56÷7= 81÷9= 64÷9=2.在○里填上“＞”. “＜”或“=”。
3×7○27 5×4○25 7×5○3×7 6×5○7×49×3○30 4×8○32 9×4○8×7 9×3○7×44×4○16-4 9×2○9+9第二课时练习内容；表内乘除法的口算。
1.算一算，括号里应填几？[ ]×7=56 [ ]×6=42 8×[ ]=64[ ]×4=24 [ ]×5=35 4×[ ]=36[ ]×6=54 [ ]×7=63 3×[ ]=27[ ]×5=402.根据每句乘法口诀写出两个除法算式。
五七三十五八九七十二三六十八四九三十六六八四十八第三课时练习内容；表内乘除法的口算。
口算。
8×3= 5×9= 24÷4= 48÷6= 72÷9=6×7= 9×6= 30÷5= 28÷7= 42÷6=5×8= 4×6= 18÷3= 56÷7= 35÷5=9×7= 6×6= 36÷9= 54÷6= 81÷9=第四课时练习内容；表内乘除法的口算。
括号里最大能填几？[ ]×4＜21 [ ]×6＜50 7×[ ]＜61[ ]×9＜12 [ ]×4＜31 6×[ ]＜37[ ]×6＜43 [ ]×9＜19 9×[ ]＜73[ ]×2＜16 [ ]×5＜8 8×[ ]＜55[ ]×6＜25 [ ]×7＜36 8×[ ]＜18[ ]×9＜74 [ ]×8＜59 1×[ ]＜9[ ]×5＜8 [ ]×7＜50第五课时练习内容；表内乘除法的口算。
2023最新版-小学二年级下册《有余数的除法》数学教案及练习题(7篇)
小学二年级下册《有余数的除法》数学教案及练习题（7篇）有余数的除法教学设计篇一教学目标：1、使学生初步理解有余数的除法的含义，认识余数，探索并发现余数和除数的关系，理解余数要比除数小的道理。
2、学生在获取知识的过程中，渗透借助直观研究问题的意识和方法，积累观察、操作、讨论、合作交流、抽象和概括等数学活动经验，发展抽象思维。
3、学生在自主探究解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，体验成功的喜悦。
目标解析：本课教学目标的定位是基于学生已有的表内除法的基础之上，同时它也是今后学习一位数除多位数除法的重要基础，具有承上启下的作用。
通过分草莓的操作活动，使学生经历把物品平均分后有剩余的现象，抽象为有余数的除法的过程，理解有余数除法的含义。
借助用小棒摆正方形的操作，使学生巩固有余数除法的含义，理解余数要比除数小的道理。
教学重点：理解余数及有余数除法的含义，探索并发现余数和除数的关系。
教学难点：理解余数要比除数小的道理。
教学准备：课件、小棒、学生学具。
教学过程：一、创设情境，初步感知（一）出示教材第59页主题图。
（二）引导观察，交流信息。
（三）教师小结，揭示课题。
平常我们分东西，有时候正好平均分完，有时候不能正好分完，剩下的又不够再分。
剩下不够再分的数就叫做余数，这节课我们就一起来学习“有余数的除法”（出示课题）【设计意图：充分利用主题图的情境，引导学生在现实生活背景中挖掘数学问题，激发学生已有的知识经验和生活感悟，为新课的学习做好铺垫。
】二、动手操作，探究意义（一）复习表内除法的意义1、课件出示6个草莓图：把下面这些草莓每2个摆一盘，摆一摆。
2、学生交流获取信息。
3、利用学具实际操作。
4、用算式表示操作的过程。
5、小组内说说6÷2=3(盘)，这个算式表示的意思。
【设计意图：沟通操作过程、算式、语言表达之间的转换，使学生明白它们的意思是一样的，只是表达的形式不同。
】（二）理解有余数除法的含义1、在动手操作中感受平均分时会出现有剩余的情况。
二年级下册数学一课一练有余数的除法_人教新课标(含答案)
《有余数的除法》同步练习“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
一、单选题教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
1.43÷8＝5……3中余数是（）。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
【53天天天练】小学数学二年级下册有余数的除法第五十二课时同步练习(含答案)
【53天天天练】小学数学二年级下册有余数的除法第五十二课时同步练习（含答案）试题部分一、选择题：1. 一个数除以5，商是8，余数是3，这个数是：A. 38B. 43C. 48D. 532. 下列算式中，有余数的除法算式是：A. 15÷3=5 B. 18÷6=3 C. 20÷4=5 D. 23÷4=5 (3)3. 32除以6，余数是：A. 2B. 3C. 4D. 54. 19除以4，商是4，余数是：A. 3B. 4C. 5D. 65. 下列哪个数除以4没有余数：A. 17B. 18C. 19D. 206. 小明有23个苹果，他想平均分给5个小朋友，每个小朋友最多能分到几个苹果，还剩几个苹果：A. 4个，3个B. 5个，3个C. 4个，2个D. 5个，2个7. 14除以5的商是2，余数是：A. 4B. 5C. 6D. 88. 下列算式中，哪个算式的结果是有余数的：A. 9÷3B. 12÷4C. 15÷6D. 17÷59. 一个数除以7，商是5，余数是2，这个数是：A. 33B. 35C. 37D. 3910. 25除以6，商是4，余数是：A. 1B. 2C. 3D. 5二、判断题：1. 一个数除以4，余数可能是3。
（）2. 17除以5，商是3，余数是2。
（）3. 所有除法算式都有余数。
（）4. 18除以6，商是3，没有余数。
（）5. 一个数除以2，余数只能是0或1。
（）三、计算题：1. 24除以5，商是多少，余数是多少？2. 39除以7，商是多少，余数是多少？3. 52除以9，商是多少，余数是多少？4. 18除以4，商是多少，余数是多少？5. 23除以6，商是多少，余数是多少？6. 45除以8，商是多少，余数是多少？7. 31除以5，商是多少，余数是多少？8. 49除以7，商是多少，余数是多少？9. 37除以8，商是多少，余数是多少？10. 64除以3，商是多少，余数是多少？11. 57除以10，商是多少，余数是多少？12. 73除以9，商是多少，余数是多少？13. 81除以4，商是多少，余数是多少？14. 92除以7，商是多少，余数是多少？15. 35除以6，商是多少，余数是多少？16. 48除以5，商是多少，余数是多少？17. 66除以11，商是多少，余数是多少？18. 75除以13，商是多少，余数是多少？19. 88除以7，商是多少，余数是多少？20. 100除以9，商是多少，余数是多少？四、应用题：1. 小红有28颗糖果，她想要平均分给她的6个朋友，每个朋友能分到几颗糖果，还剩下几颗糖果？2. 一个班级有45名学生，如果每7名学生组成一个小组，可以组成几个小组，还剩下几名学生？3. 小华有39本书，他想把这些书摆放在书架上，每个书架可以放9本书，他需要几个书架，一个书架上会放几本书？4. 小明有17个球，他想把这些球分成5个一组，他可以分成几组，还剩下几个球？5. 如果每个苹果篮子可以放8个苹果，那么23个苹果需要几个篮子，一个篮子里有几个苹果？6. 小刚有53张邮票，他想把这些邮票分给他的7个朋友，每个朋友能分到几张邮票，还剩下几张邮票？7. 仓库里有64个箱子，如果用一辆卡车运走8个箱子，需要运几次，一次运几个箱子？8. 学校图书馆有75本书，如果每个书架放10本书，需要几个书架，一个书架会放几本书？9. 小李有33块巧克力，他想平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几块巧克力，还剩下几块巧克力？10. 一辆公交车上有48名乘客，如果每8名乘客下车后，又有5名乘客上车，那么经过6个站点后，车上还剩下多少名乘客？本套试题答案如下一、选择题：1. B2. D3. A4. A5. D6. B7. A8. D9. C10. B二、判断题：1. ×2. ×3. ×4. √5. √三、计算题：1. 商4，余数42. 商5，余数43. 商5，余数74. 商4，余数25. 商3，余数56. 商5，余数57. 商6，余数18. 商7，余数09. 商4，余数510. 商21，余数111. 商5，余数712. 商8，余数113. 商20，余数114. 商13，余数215. 商5，余数516. 商9，余数317. 商6，余数018. 商5，余数1019. 商12，余数420. 商11，余数1四、应用题：1. 每个朋友分到4颗糖果，还剩下2颗糖果2. 可以组成6个小组，还剩下3名学生3. 他需要5个书架，一个书架上会放4本书4. 他可以分成3组，还剩下2个球5. 需要3个篮子，一个篮子里有1个苹果6. 每个朋友能分到7张邮票，还剩下4张邮票7. 需要运8次，一次运8个箱子8. 需要8个书架，一个书架会放5本书9. 每个朋友能分到8块巧克力，还剩下1块巧克力10. 车上还剩下33名乘客。
2019年二年级数学下册 有余数的除法一课一练 苏教版
2019年二年级数学下册有余数的除法一课一练苏教版一、先圈一圈，再填空。
（17分）1.11棵，每2棵一份，分成了（）份，还剩（）棵。
11÷2＝□（份）……□（棵）2.13块，平均分成4份，每份（）块，还剩（）块。
13÷4＝□（块）……□（块）3.14只小鸭，每（）只一份，有（）份，还剩（）只。
15÷□＝□（份）……□（只）14只小鸭，平均分成（）份，每份有（）只，还剩（）只。
15÷□＝□（只）……□（只）二、看图填算式。
（8分）三、用线连一连。
（8分）18÷431÷736÷649÷9四、用竖式计算。
（24分）23÷3＝ 50÷6＝ 67÷9＝45÷7＝56÷8＝34÷5＝五、想一想，填一填。
（4分）＝ 2. ÷9＝ 除数最小是（）余数最大是（ ） 六、（9分）————————七、解决问题。
（30分） 1.＝2.（箱）…… （只）3. 把这些书分给3个小朋友，平均每个小朋友分到多少本，还剩几本？4. 本÷）…… （最多能安装成 辆车。
5. 小红有15元钱,如果只买小盒牛奶,可以 大盒 小盒买多少盒?如果只买大盒牛奶,最多可以买多少盒?只买小盒:最多可以买 盒。
只买大盒:（ ） 最多可以买 盒。
《有余数的除法》检测题参考答案一、先圈一圈，再填空。
（20分）1. 5，1；5，12. 3，1；3，13. 4，3，3；4，3，3（答案不唯一）二、看图填算式。
3，2；5，2三、用线连一连。
略、四、用竖式计算。
7......2，8......2，7......4，6......3，7，6 (4)五、想一想，填一填。
1. 7，8六、19÷4=……3，23÷5=4……3，27÷6=4……3 （答案不唯一）七、解决问题。
每盒7元每盒3元1000g200g1. 20，8，2，4；2. 40，6，6，4；3. 25，3，8本，1本；4. 30，4，7辆，2个；最多能安装7辆车；5. 15，3，5盒；15，7，2盒，1元；最多可以买2盒附送：2019年二年级数学下册有余数的除法复习教案苏教版教学目标：通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义，进一步掌握用竖式计算的方法，能正确的进行有余数除法的计算。
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1.1有余数的除法的认识
1.摆一摆，填一填。
10÷4＝（）……（） 7÷2=（）……（）
17÷5＝（）……（） 22÷4＝（）……（）
13÷6＝（）……（） 28÷9＝（）……（）
2.圈一圈，填一填。
（1）11个，每3个装一袋。
可以装（）袋，还剩（）个。
＝（袋）……（个）
（2）16个，每5个装一盒。
可以装（）盒，还剩（）个。
＝（盒）……（个）
3.想一想，算一算。
拼一个正方形需要4根火柴棒，华华有33根火柴棒最多可以拼成多少个单独的正方形？还剩多少根？
＝（个）……（根）
1.2有余数的除法的笔算（1）
1.填一填。
23÷6=（）······（） 44÷6=（）······（）
37÷9=（）······（） 25÷7=（）······（）
27÷4=（）······（） 38÷8=（）······（）
2.将下面竖式补充完整。
4）35 5）34 3）25 8）17 7）37
3.学校里买了55面彩旗，分给7个班，平均每个班能分到多少面彩旗，还剩多少面彩旗？（用横式和竖式计算）
1.2有余数的除法的笔算（2）
1.一共有27个桃，每盘可以放4个，最少需要多少个盘子才能全部装完？
2.一根彩带长30米，要剪成4米的彩带，最多可以剪成多少根这样的彩带？还剩多少米？
3.一共有49棵树苗，每行种9棵，可以种几行？还剩下几棵？
4.
8元9元7元
（1）一共有60元，可以买多少个冰淇淋？
（2）妈妈用60元都买了牛奶，可以买多少盒牛奶？
（3）你还能提出什么问题？
1.3智慧广场
1.《礼记》有言：“孟春之月，盛德在木。
”学校在植树节组织学生植树，同学们按1棵松树、2棵柳树的顺序栽种，第19棵树是什么树？
5．国庆节的灯笼，按照“红、蓝、绿、紫、白、黑”的顺序悬挂，一共挂了50个灯笼，第
50个灯笼是什么颜色的？
松树 柳树 柳树 松树 柳树 柳树。