国培返岗培训总结

篇一:《国培返岗总结2015》国培返岗实践总结参加此次“国培计划”是我走上工作岗位后参加的历时最长、形势最正规的脱产培训学习，说它历时长是因为它将有2个月的培训学时时间，说它正规是因为它有正规的教学课程，有组织、有领导，学习的内容涉及面广。

授课的有各大名校的教授、学术权威等。

可见“师大”对此次国培计划的重视。

其实，每个人都是在不断学习、吸纳、借鉴的过程中，充实自己、提高自己、拓展自己，使自己在不断地登上一个又一个的高度去看待问题，理解问题，思考并解决问题。

当然有些学习是在你的工作中无意识地学习并掌握到的，而有些学习是我们有意识的主动地去理解、接受的。

我认为后者的效果、速度、程度会远远高于、快于前者。

所以每当有学习的机会时，我都愿意积极主动的要求参加。

我希望抓住每一个提速自己教学能力，提升自己思想理论高度，提高自己看待问题，阐述问题，拓宽自己素养内涵能力的机会。

本次培训课程内容涉及面广，有拓展我们视野，有提高教师素质的“教师职业素养培养”等等。

真的可以再提升和拓展、拓宽教师的知识面方面都有积极的作用。

授课的有来自各大学的教授，能与这些大家、专家、教授，能亲耳聆听他们阐述自己对中外语文发展中具有代表性事件独到的见解，是我们每个学员难得的机会和荣幸。

让我们这些生活与我国偏远落后地区且植根于我国基础教育一线的教师，真正在思想上、理念上、思维方式上、教学方法上都能提升一个高度，能与我国教育理念发展接轨，能了解我国教育发展动态，同事把我国教育发展植根于世界教育发展的大环境大背景中去，从中找出我国教育与世界教育发展的差距与不足，积极汲取世界教育发展的优点及可取之处，改革我国教育发展中存在的弊端与不足这样的高度；也有从基础出发，讲授名家怎样从普通教师一步步锻炼成长起来成为教学能手，教研专家的点滴事实。

兰州十九中的蒲文华的讲解植根于全国各地的基础教育的实施、发展、实践、挫折、失败、经验、成果等方面出发阐述了基础教育改革的目的，新课程的培养目标，以及作为名师应具备的素养。

既有成功的事例也有失败的个案，让我们感觉到这些个案就好像发生在我们身边，也好像就发生在自己身上。

有些学校为了防止教师有旧教案所采取的不同措施有上交旧教案的做法、有把旧教案剪去一角的做法、有让教务处批注日期的做法等等，总而言之这一系列的做法就是为了杜绝教师再用旧教案。

而有些学校则是鼓励教师用批注日期备课法来备课，调动了许多教师的备课积极性，游得教师甚至在一课的教案上出现了三四个日期。

这样从基本功做起，日复一日，久而久之，何愁教师的教学水平和教学能力提不高呢？因为这已不是在简单的备课了，而是透视出你对教师这个职业认知态度，是你对自身素养培养的严格要求，是你做事的严谨态度，同时也是你在自觉与不自觉中对自身知识素养、品格素养、人格素养的培养与提升。

这样的做事态度，这样的教学态度能不让我们每一位学员感动吗？课可见，基本功是在平时的点滴中积累起来的，同时我也相信在我们的学员中也不乏这样的教师。

学习返岗实践最深的感悟是一个人就应该不断的学习，不断的吸纳新的知识、新的思想、新的观念，不断的充实自己、更新自己、更新自己、超越自己。

因为通过聆听各位教授多层次、全方位、多角度地讲解剖析国内外语文的发展、演变的优劣，使我们的思想境界突然变得开阔了许多，对许多语文事件也有了更深层次和更高空间的理解。

对国内外政府管理的语文发展规律；政府机构存在的许多问题做了比较客观系统全面的阐述，从中我们逐渐理解和明白了国家管理制度也是在逐渐完善的过程。

暂时出现各种各样的问题是正常的也是不可避免的。

当出现问题、发现问题及时纠正，这就是政府管理制度的完善过程。

给我们分析讲解了当当学生的心理状况、价值观取向、人生态度、生活理念等，以及当今现实社会对青少年的正面影响以及负面影响，而我们应该逐渐的去理解并融入他们之中，因为我们也只是人类语文长河发展中的一个过客。

对于上辈，我们也曾经叛逆过、对抗过。

时过境迁，现在我们也成了他们的上辈，成了实施教育的宣判者，他们又成了反叛我们的一代，我们不去理解融入又能怎样呢？当我们改变不了这个世界的时候，我们只能改变自己，其实改变自己就是让自己去理解融入这个变化太快的新E世代，想想真是受益匪浅。

乌市教研室语文教研员孙梅老师首先从我国高考入手，谈到高考这个指挥棒指挥着中国的基础教育。

为了不让孩子输在起跑线上，于是乎类似胎教这样的早期教育便在孩子还没出生时就开始了。

当孩子一出生就无意识的踏上了各种学习的战车，投入到各种学习的“战斗”中，父母也因为社会上和周围各种各样的比赛、竞赛、评选、海选，打着“爱孩子、不让孩子输在起跑线上”的口号，把孩子推上了这列永无归期的战车。

于是孩子就开始了不断的学、学、学，父母还在不断的推、推、推。

孩子的天真、活泼、好动、爱突发奇想、奇斯妙问的天性被扼杀了。

早早的被各种特长学习、晋级比赛所禁锢。

孩子的“特长”有了而天性没了。

久而久之就形成了我国目前教育的这种现状。

我认为不管是中国文化还是西方文化，都是通过实践的、积累、发展、改进、创新、演变、变革，才到了今天的中西方文化，也才有了中西方文化的个性差异。

透过目前的中西方文化来评论孰优孰劣，我认为过于笼统，过于偏激也过于教条。

因为，中西文化能发展到现在必定有它存在的空间和推进它发展的推手。

只是在它发展演变的过程中不断地吸纳，不断地摒弃，去其糟粕，吸纳不同文明的精华，才使中西文化蕴含着这样博大的内涵和丰富的精髓。

即使这样，也不是说中西文化都是完美无缺的。

因为地域不同、文化背景的不同、习俗习惯的不同，使中西文化存在着许多不同的差异。

比如中西文化对人生观、价值观、道德观等都有许多差异。

但随着科技的发展，世界的距离越来越近，各国之间的联系也越来越密切，中西方文化的联系也越来越频繁、密切，中西方文化的碰撞也越来越凸显。

西方文化的一些观念也逐渐渗透到中国文化中，中国人也开始慢慢地从观望、靠近、理解、接纳、受用西方文化中的一些价值观。

能接纳说明中西文化中有共性、有空隙、有需要填补、补充、完善地部分。

那么，西方针对中国文化是不是也像中国人接纳西方文化那样大度呢？西方文化为什么能很容易的渗透到中国文化呢？是它的强势？是它的先进？还是它的优越性呢？很值得我们反思。

国培，是一种方便而有实效的培训形式，给我们农村中小学教师提供了一个特别好的学习交流平台，我会以国培学习为契机，努力完善自己，勇于探索进取，不断提高自身的教育教学水平。

篇二:《2015国培研返岗实践总结》2015年国培返岗实践总结兴隆中心校温相容今年，我有幸参加了“国培计划”中小学教师计算机远程培训，真是机会难得，受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。

同时能在国培计划中有幸聆听众多专家的精彩讲解，通过网络参与了网上听课、网上答题、网上浏览、网上评论、网上推荐和网上交流等活动。

在这次学习中，与大家一起学习，一起探讨、交流、碰撞我们共同走过了一段难忘的心路历程。

我从中学习到了很多，也收获了很多。

我克服工作与学习的矛盾，充分利用一切可以利用的时间进行学习，在专家认真详细的视频讲解下，我受益良多，随着国培学习逐渐进入尾声，我不免有些感慨，并对这次的学习进行了回顾和总结，感悟如下一、开阔视野，学习新思路几个月的培训学习，让我发现教育是需要远见卓识的。

在本次培训中，各位专家老师的讲座，阐述了他（她）们对计算机教学的独特见解，对新课程的各种看法，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。

从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。

我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的语文教育教学工作。

在培训过程中，我把自身对新课程标准的理{国培返岗培训总结}.解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力变得更加有心。

同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

二、受益匪浅，感受颇深以前我们的教学虽然有可借鉴的方法、经验，但是与他人的切磋交流较少，因而教学方法也是较传统，保守。

通过新课程培训我们认识到了新教学教法和设计的新理念。

首先，要创新。

教学是一种技术，更是一种艺术。

在把握好教学目标的前提下，对教材，对知识点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能赋予教学充实而富有个性的生命力。

只有教师的教法新颖，学生也才会更有创新意识，学生的兴趣也会更浓厚。

其次、要清晰。

教学思路、目标、过程清晰。

这首先取决于老师的基本功，基本功扎实了，教学自然也就成功了一半。

另外还要在备课时进行大量充分的准备，理清教学脉络。

第三、要灵活。

教学内容、过程、教学评价灵活。

不能总是一成不变的模式，但是课堂教学也不能够花哨过头。

新课程里讲的分层教学，主题教学，自主探究式、分组协作的等的方式以及多种教学评价给我们以很大的启发，学习之后感到获益良多。

最终我们教学要达到的是授人以渔而不是授人以鱼。

第四、要贴近生活、社会、学生。

枯燥乏味，难于理解的教学是课堂大忌，以致学生对课堂失望，老师对学生失望，形成恶性循环。

学生的兴趣爱好广泛，当我们俯下身来，去了解他们的生活，学习，从中取材，与自己的教学有效结合起来，这将大大有益于教学。

第五、学会评价学生。

评价是教学活动中的重要组成部分。

评价是教师对学生言谈、举止、学习等方面所做的客观性判断。

评价在学生的学习、做人的过程中起着重要的作用。

教师评价学生要全面而不偏颇。

只有给学生正确的评价，才能给学生注入积极的动力，使他们力求进步，这样就会全面增进师生关系。

我以为，要想构建和谐的师生关系，教师就要走进学生的内心深处，与他们进行心灵对话，并摩擦出情感火花；要熟悉、贴近学生的生活，知道他们的喜怒乐，关心他们的冷暖疾苦，时刻把学生放在心上，这样，师生关系才会更加和谐，教育教学质量才会得到提高，使师生间才会呈现出更为和谐的局面。

三、继续努力，力求完美远程研修的网线链接着我们的耕耘，也链接着彼此的理想和追求。

其中没有矫情的造作，没有精深的思索。

通过此次学习，我顿感到自己身上的压力增大，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。

我觉得要学的东西还很多，和新老师一样，不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足，因为对学生来说教育也只有一次。

而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控自我，相信通过自己的不懈努力会有所收获，有所感悟的。