最新人教部编版小学一年级数学上册《左右》教学课件
最新部编版人教小学数学一年级上册《第2单元(位置)全单元教学设计》精品完美优秀实用打印版整单元教案
最新精品最新部编版人教小学数学一年级上册第二单元位置优秀教学设计（全单元完整版）前言：该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。
实用性强。
高质量的教学设计（教案）是高效课堂的前提和保障。
（最新精品教学设计）第二单元位置（一）教材内容“上下”“前后”“左右”。
（二）教材说明和教学建议三对方位学生在日常生活中有所接触，“上下”“前后”的方位儿童基本上已建立起来了（心理学的研究表明：儿童6岁能完全正确地辨别“上下”“前后”），所以我们先认识，并且把它们安排在一个例题中（去掉了原来专门教学前后的例2，在例1中加入了“前后”的认识）；而左右相对于前两对方位难一些，所以后认识，并且专门安排一个例题进行教学。
1. 上下、前后。
结合情境和活动认识。
教材以一座大桥为背景，有2层加上水面共3层，每层都有交通工具，这些交通工具都有上下、前后位置关系，教材通过先示范如何用上下、前后来描述两种交通工具的位置，再让学生自己选两种交通工具像这样进行描述，以进一步明确上下方位。
接着通过“做一做”的活动和练习进一步巩固“上下”“前后”方位概念。
让学生充分地说。
例题、第4题，每两层物体的位置都有上、下关系，例题、第2题每两辆车，每两个人的位置都有前后关系，因此，可说的内容很多。
让学生充分地说，既能调动积极性，又给他们大量的练习机会。
描述的语言不要过分单调、机械。
可以像教材示范的那样说“谁在谁的上（下）面”“谁在谁的前（后）面”，也可以说“谁的上（下）面是什么”“谁的前（后）面是什么”。
要鼓励学生用不同的说法来描述，通过语言的灵活促进思维的灵活。
感受位置关系是相对的。
可以把对两种事物相关描述对照起来，如汽车在火车的上面，火车在汽车的下面；语文书在数学书的上面，数学书在语文书的下面等，进行比较，让学生从中体会位置关系是相对的。
2.左右。
根据儿童的认知特点和规律认识：认识左右手---感知身体的左右---以自身为中心。
人教部编版小学二年级语文上册《拍手歌》知识全解
《拍手歌》知识全解
我会写的字
我会认的字
我会多音字
（chǔ）相处处世
处
（chù）深处处所
【串句记忆】教务处（chù）正在处(chǔ)理这件事。
课文中心
课文以游戏的形式，展示了动物的特点，也表明了一个道理:动物是人类的朋友，保护动物人人有责。
1.朗读课文。
和同学一起边拍手边背诵。
【点拨】我们可以先自由朗读课文，感知课文的内容，产生画面感，再用自己喜欢的方式朗读出来。
我们要注重节奏感，抓住句子中的重要词语进行朗读，如“孔雀锦鸡”“雄鹰飞翔”“天空雁群”等词语要读出节奏感。
《拍手歌》篇幅短小，节奏明快，我们背诵的时候要注意把朗读和理解紧密结合起来，体会不同动物的不同感受。
2.读一读，说说每组加点的字有什么相同之处。
孔雀．大雁．老鹰．锦鸡．黄鹂．天鹅．
【参考答案】“雀、雁、鹰”都有偏旁“隹”，“鸡、鹂、鹅”都有偏旁“鸟”。
部编人教版一年级上册语文 语文园地二 课件
部编人教版一年级上册语文 语文园地六 课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
语文园地六
第1课时 第2课时
复习汉字
第1课时
观察课本上的花篮。说说你发现了什么。
花艹
化
上下结构
清 氵青
左右结构
带有“星”“地”的苹果 该分别放在哪个篮子里？说说 你的想法。
说说你还认识哪些招牌上的字。
诵读古诗
第2课时
借助拼音自由地朗读古诗。
ɡǔ lǎnɡ yuè xínɡ jié xuǎn
古 朗 月 行（节 选）
tánɡ lǐ bái
［唐］ 李 白
xiǎo shí bù shí yuè hū zuò bái yù pán
小 时 不 识 月，呼 作 白 玉 盘。
yòu yí yáo tái jìnɡ fēi zài qīnɡ yún duān
chén
miàn xiànɡ tài yánɡ
早 晨 起 来，面 向 太 阳。
前 面 是 东，后 面 是 西。
左 面 是 北，右 面 是 南。
儿歌里藏着我们前段时间学习的 表示方位的词，你能找出来吗？
前后左右 东西南北
早 晨 起 来，面 向 太 阳。 前 面 是 东，后 面 是 西。 左 面 是 北，右 面 是 南。
• 一名同学上台，教师拿音节词卡，学生悄悄看后， 按音节的意思做动作，其他同学猜读音节词。
• 教师出示音节词卡，一组拼读，其他组做动作。
游戏五：读一读，
è yú
把同类事物涂上 颜色并分类。 yā lí
bō luó luò tuo lǘ wū yā jú zi mǎ yǐ
2.2 左、右(教案)- 一年级上册数学 人教版
教案标题：2.2 左、右（一年级上册数学人教版）一、教学目标1. 让学生掌握左右方向的基本概念，能够辨别左右方向。
2. 培养学生运用左右方向知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、空间想象能力和合作意识。
二、教学内容1. 左右方向的定义和辨别方法。
2. 左右方向在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：左右方向的定义和辨别方法。
2. 教学难点：左右方向在实际生活中的应用。
四、教学方法1. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际操作中掌握左右方向。
2. 利用游戏、故事等形式，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作学习，培养学生的合作意识。
五、教学过程1. 导入新课利用生活中的实例，如穿衣服、拿筷子等，引导学生关注左右方向，引出课题。
2. 新课讲解（1）左右方向的定义向学生介绍左右方向的概念，让学生明确左右是相对的，根据不同的参照物，左右方向会发生变化。
（2）左右方向的辨别方法通过示范和练习，让学生学会利用自己的身体作为参照物，辨别左右方向。
3. 实践活动（1）让学生在教室内找一找，哪些物品是放在左边的，哪些是放在右边的。
（2）组织学生进行“找朋友”游戏，巩固左右方向的辨别。
4. 应用拓展（1）让学生观察教室外的环境，描述一些物体相对于参照物的左右位置。
（2）引导学生运用左右方向知识解决实际问题，如：如何根据地图找到目的地。
5. 总结反馈对本节课的学习内容进行总结，了解学生对左右方向知识的掌握情况。
六、作业布置1. 家长签字确认：让学生回家后，向家长展示本节课所学内容，请家长签字确认。
2. 实践作业：让学生在生活中找一找，哪些地方用到了左右方向，并记录下来。
七、板书设计2.2 左、右1. 左右方向的定义2. 左右方向的辨别方法3. 左右方向在实际生活中的应用八、课后反思教师应认真总结本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
部编一年级数学《前后上下左右》唐红莉教案课件教案课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北京
左右全州县城北完小唐红莉(一)创设情境，导入新课在上课前的休息时间里，教师用录音机随意地播放节奏轻快活泼的儿歌。
上课铃响，录音机关，师生问好。
师：刚才播放的儿歌，同学们喜欢听吗?生：(愉快地)喜欢。
师：喜欢听的同学请举手。
举好，别放下，能不能说说你举的是哪只手?生1：我举的是右手。
生2：我举的是右手。
师：另一只手是哪只呢?生：左手。
师：每个同学对你的同桌说一说，哪只是右手，哪只是左手。
(生争先恐后地说给同桌听。
)师：今天，我们要来认识“左右”。
(板书课题：左右) “左”字和“右”字有什么不一样的地方?根据学生回答，师用红粉笔描出不一样的地方。
(评析开讲设计生动活泼，从学生课堂上经常发生的动作――举手出发，直奔主题，有效组织课堂，符合一年级学生的年龄特点，使这节课开始就洋溢着轻松愉快的气氛。
)(二)联系自身，体验左右1.摸一摸。
师：左手和右手是一对好朋友，团结起来力量特别大，在我们的身体中，除了左手和右手是一左一右外，还有什么是一左一右的?生1：脚。
师：哪只是左脚?哪只是右脚?生1：这只是左脚，这只是右脚。
(边摸边说。
)师：对!左脚和左手是在同一边的，右手和右脚是在同一边的。
来，全班同学一起摸一摸，边摸边说，左脚――右脚……生2：还有左耳和右耳。
生3：还有左眼和右眼。
生4：还有左肩和右肩。
……(生每说一种，教师都引导全体学生用手摸一摸。
)2.动作游戏。
师：下面我们来活动活动自己的双手。
老师喊口令，你们做动作。
(生十分高兴。
)起立!伸出你的左手，伸出你的右手。
用你的左手摸左耳，用你的右手摸右耳，用你的左手摸右耳，用你的右手摸左耳。
用你的左手拍左肩，用你的右手拍右肩，用你的左手拍右肩，用你的右手拍左肩。
用你的左手拍左腿，用你的右手拍右腿，用你的左手拍右腿，用你的右手拍左腿。
(评析教师在这里没有花费唇舌去解释“左”和“右”，而是从学生最容易感受到的自己的身体展开活动。
这样的活动，让学生充分体验自身的左右，从而理解左右的位置关系，同时也让学生亲自体会到学习数学的乐趣，感受到人的身体上也有数学。
一年级上册语文课件-7.《大小多少》人教(部编版)(共38张ppt)
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落， 花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。 12、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。 14、当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。 15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似 生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑， 便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。 19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击，但我们可以把它当作成功的一个个驿站。 20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。
新人教版(部编)二年级语文下册《“左右结构”的字》示范课课件_3
写字方法之一：看（观察）
写字方法之一：看（观察）
写字方法之一：看（观察）
没有笔画的穿插避让，汉字将失去整体 意义上的和谐美！
写字方法之一：看（观察）
写字方法之一：看（观察）
汉字个个懂礼貌， 你谦虚来我避让， 相互穿插成整体， 和谐相处好榜样。
写字方法之二：写（描红、临写）
描红、临写练习时，需先观察 范字后书写。看准笔形和记住笔画 特点等，做到心中有数。
书写注意居中。
写字方法之三：对照（比较）
和范字比一比，是否突 出左窄右宽、左收右放、穿 插避让的特点。
部编版一年级上册数学教案-认识位置
师：真棒，铅笔这边是左，小刀那面是右。橡皮从左面数是第几个？
学：第二个。
师：那从右边数呢，橡皮是第几个，注意是右边！1、2、3、4...
学：第四个。
师：尺子的左边是谁，右边是谁，看看尺子在哪呢？好，在这呢！
学：左面是橡皮，右边是铅笔盒。
师：同学们真棒，还有一部分小汽车，他们往右开走了，他们去了什么地方？我们来看一下，跟随着右指示牌的小汽车开到了森林运动会上，这是森林里发生的那件大事情，大森林里的动物都出来比赛了。让我们一起去看看动物们的比赛。这是运动会上的观光车，动物们都在向大家招手呢，观光车上都有谁呢？
教学流程及授课提纲
1、复习旧知识
师：来同学们上课了！3-2-1！
生：请坐好
师：大家还记得上节课我们学习的什么吗？
生：单双数
师：相信大家回家之后都认真复习了！那现在老师考一考大家吧！老师拿一把大剪刀，咔咔咔把大家剪成两个队伍，左边是**队，右边是##队，大家来举手抢答判断老师写出的数字是单数还是双数，答对的人可以给你的组加上2分，答错了就要扣除一分，如果哪个组最后赢了老师就奖励多加10积分，输了可是有惩罚的！
师：同学们太棒了吧！豹子说我选的奖品是篮球，豹子非常喜欢运动呀！同学们帮忙看看，篮球在谁的左边，在谁的右面呢？同学们自己动动手看看吧！
学：在小汽车的左边，在机器人的右边。
三、故事
师：哼，我不服气，我不服气！我要再比一次！咦？我们看看这是谁说的。是小兔子对不对！
学：是小兔子。
师：对，就是小兔子说的。同学们知道小兔子为什么这样说吗？
师：小乌龟慢吞吞的爬到山顶之后，你猜猜下山发生了什么事情？它们是怎么下山的呢，同学们好好想想？
学：好，想......
师：那好呀，老师在这留一个问题呀，这个问题我们留到最后好不好，我们最后再答这个问题啊，现在老师根据你们的课堂表现，每个同学都积极回答问题，积极举手了。现在老师准备了一些礼物，这些礼物都藏在了这些图形后面了，只要你答对了问题就能获得这份礼物。
部编一年级数学《前后上下左右》冯杰教案课件教案课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北京
位置与顺序沙河中心小学一年级冯杰位置与顺序一、教材分析：《位置与顺序》的第一课时，属于“空间与图形”领域的内容，学好这部分内容对于培养学生的空间观念有非常重要的意义，为了让学生直观地认识物体间的相对位置关系，教材先借助天安门广场、立交桥和学生放学的场景图引入，这三幅图蕴含着有关物体前、后，上、下，左、右的位置关系。
让学生感受到生活处处有我们可以研究和学习的内容。
然后再通过组织活动，增强学生实践体验；最后能清楚地表达出物体前、后，上、下，左、右的位置和顺序，形成初步的空间观念。
二、学情分析：一年级的小学生在学前已初步明确前、后、左、右、上、下位置关系，有了一些实际的经验。
尤其在生活中，在具体的活动中，基本能确定这些位置与顺序。
学生年龄小，注意力集中时间短。
教学中要安排一系列学生感兴趣的活动，使学生进一步感知前后、左右、上下等方位。
学生的口语表达能力还不是很强，在描述物体的位置时，有时会说不全或遗漏表示方位的关键词。
尤其，“左右”的相对性在学生的思维上还是一片空白。
三、教学目标：1、知识与技能：结合具体情境，体会前、后、左、右、上、下位置关系，会用前、后、左、右、上、下描述物体的相对位置，让学生体会可以用前、后、左、右、上、下来确定物体的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。
2、过程与方法：会用前、后、左、右、上、下描述物体的相对位置，体会具体位置的相对性。
3、情感态度价值观：逐步养成按一定顺序观察的习惯，体会到数学与生活的密切联系。
四、教学重点：让学生经历体验物体前、后、左、右、上、下位置与顺序的过程，用语言准确的表达，初步培养学生的空间观念。
五、教学难点：让学生体会“前、后，左、右”的相对性。
六、教具准备多媒体课件七、教学过程（一）揭示课题：同学们，今天这节课我们一起来学习《位置与顺序》（二）探究新知：1、感受“前、后”位置关系谁知道图上画的是哪儿？4个小朋友来到了天安门广场，小明说：“我前面是国旗，后面是天安门城楼。
部编一年级数学《前后上下左右》张亚娟教案课件教案课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北京
位置与顺序教学设计张亚娟教学内容：北京版义务教育教材数学第一册第四单元教学目标：1、在具体的情景和活动中，让学生体验前后上下的位置和顺序，初步培养学生的空间观念。
2、能确定事物前后上下的位置关系，并能用自己的语言表达。
3、使学生在学习活动中获得积极的情感体验，并从中渗透思想教育。
教学重点、难点：会用“前后上下”描述物体的相对位置。
教学过程：一、故事引入。
1、师：同学们听过《龟兔赛跑》的故事吗？我们现在一起听一听。
（播放视频）2、问：这个故事中，乌龟和兔子一开始谁在前谁在后？后来他们的顺序发生了什么变化？3、这节课我们就来学习关于位置和顺序的知识。
二、操作观察，理解“前后”表示位置的相对性。
1、大家看（图片）一年一度的森林运动会开始了。
仔细观察，你能按顺序介绍一下正在跑步的小动物都有谁吗？2、学生回答，教师贴图片（不按顺序）。
学生质疑后，找学生再描述，谁在谁的前（后）面，教师重新给动物排序。
3、我们介绍小动物的位置关系，需要用到“前后”这样的词才能说明白。
（板书：前后）4、选择一种你最喜欢的小动物，说说它的位置。
（点一名同学选，教师引导他说）5、每人都选一种动物，同桌互说位置关系，看谁说的多。
6、指名说后问：为什么小羊一会在前面，一会在后面？（比较的对象不同）7、你能再选一种动物照样子说说吗？板书：（）在（）的前面，在（）的后面。
8、选两种小动物，介绍他们之间的相互关系。
（指名说）9、比赛继续进行，小羊一努力就跑到了公鸡的前面。
（再说说小样和公鸡的位置关系）在日常的生活中，我们也会象动物们赛跑那样，会出现暂时落后的情况，暂时的落后不要紧，只要我们不气馁，继续努力，最终会超过别人的。
10、怎样判断哪边是前，哪边是后？（面对——前；背对——后。
）11、说说你的前后都有什么？（先自由说再指名说）12、练习：（大屏幕）说说赛车的相对位置。
指名回答。
三、用“上下”描述物体位置。
1、出示货架图。
问：这个货架有几层？分别是哪几层？（学生自由回答）。
幼儿园中班数学《左右》PPT课件
鼓励幼儿在日常生活中观察和描 述物体的空间位置关系，培养其
空间方位感。
教室环境布置中左右概念运用
在教室布置中，有意识地运用左右概念，如将玩具、图书等物品按照左 右顺序摆放。
通过标识、标签等方式，提示幼儿关注物体的左右位置关系。
在教学活动中，引导幼儿观察、比较和描述物体的左右位置，巩固其左 右概念。
通过展示图片或实物，让幼儿认 识左右手，并了解它们的不同之
处。
区分左右手
通过比较左右手的形状、大小、手 指的排列等特征，帮助幼儿区分左 右手。
练习使用左右手
提供一些简单的活动，如捡豆子、 搭积木等，让幼儿练习使用左右手 。
游戏互动：找找我的左右手
游戏规则
教师说出口令，如“伸出你的左手”、“摸摸你的右耳朵”等，幼儿根据口令做出相应的 动作。
游戏目的
通过游戏的方式，帮助幼儿加深对左右概念的理解，并提高他们的反应能力和协调性。
游戏建议
在游戏过程中，教师可以逐渐增加难度，如加快口令的速度、增加口令的复杂性等，以挑 战幼儿的能力。同时，也可以鼓励幼儿之间互相出题，增加游戏的趣味性和互动性。
02
左右方向感知训练
图形排列中的左右方向
通过展示不同形状和颜色的图形 ，让幼儿观察并描述图形的左右
幼儿园中班数学《左 右》PPT课件
目录
• 左右概念引入 • 左右方向感知训练 • 数字与左右关系探讨 • 空间方位感培养及运用 • 总结回顾与拓展延伸
01
左右概念引入
生活中的左右例子
01
走路时靠右行
02
03
04
上下楼梯时靠右走
吃饭时用右手拿筷子或勺子
写字时用右手拿笔
左右手认识与区分
最新人教部编版一年级语文上册【全册】课文PPT教学课件(完整版)
一把（ ）
松鼠的尾巴好像一把伞。
我会说：
松鼠的尾巴好像一把伞。
燕子的尾巴好像
。
大象的尾巴好像
。
读一读
谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？
参加第二场比尾巴比赛的有：
，它们比：
。
公鸡的尾巴弯。 鸭子的尾巴扁。 孔雀的尾巴最好看。
我会说：
孔雀的尾巴最好看。
我的衣服最
。
小明跑得最
。
① 谁的尾巴长 ？ 谁的尾巴短 ？ 谁的尾巴好像一把伞？
2. 画出文中“一”的不同读音。
我会写
我会读
片
大
个
会飞 了
叶秋
树
气
找苹果
天气凉了，树叶黄了， 一片片叶子从树上落下来。
1. 第1自然段由几句话组成的？ 1句话。
2. “一片叶子”和“一片片叶子”有什么不同？ “一片片叶子”指叶子有很多片。
天空那么蓝，那么高。一群 大雁往南飞，一会儿排成“人” 字，一会儿排成“一”字。
我还会说：弯弯的小河 ，蓝蓝 的大海······
我会写
我会写
我会读
船
的
闪
里看 星
两头
在
见
找苹果
课堂小结： 1、这节课你有什么收获？
2、你还有什么疑惑？
课文
③江南
图中的景色美吗？你知道它是哪儿吗？
江南
我们一起去欣赏这个美丽地方的迷人风景吧！
江莲 南叶 可何 采田 莲田
1. 荷花、荷叶长得怎么样？ 2. 理解“田田”。
统编教材人教版小学语文一年级 上册（全册） 课文优质课件
课文
①秋 天
从上面的图中你想到了？
秋
2.2认识“左、右”(教案)-一年级上册数学人教版
教案标题：2.2 认识“左、右”（一年级上册数学人教版）教学目标：1. 让学生理解“左、右”的概念，并能正确辨别自己的左右手。
2. 培养学生的空间方位感和逻辑思维能力。
3. 培养学生积极参与、合作交流的学习习惯。
教学内容：1. 认识“左、右”的概念。
2. 学会辨别自己的左右手。
3. 完成相关的练习题。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示一些图片，如动物、植物、日常用品等，引导学生观察并说出它们的左右位置。
2. 学生回答问题后，教师总结：“左、右”是表示物体方位的词语，我们每天都在使用。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过实物演示，让学生理解“左、右”的概念。
如拿起一支笔，问学生：“这支笔在我的哪只手里？”引导学生回答：“在您的右手里。
”2. 教师邀请一位学生上台，演示如何辨别自己的左右手。
如举起右手，问学生：“这是我的哪只手？”引导学生回答：“是您的右手。
”3. 教师组织学生进行小组活动，互相帮助辨别左右手，并完成练习题。
三、课堂练习（10分钟）1. 教师出示一些练习题，如“指出图片中的左、右位置”、“写出自己的左右手”等。
2. 学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，如“左、右”的概念、辨别左右手的方法等。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和表扬。
五、课后作业（5分钟）1. 教师布置课后作业，如“回家后，向家长介绍本节课所学内容”、“完成练习册上的相关题目”等。
2. 学生认真完成作业，家长签字确认。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、练习情况，了解学生对“左、右”概念的理解程度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对本节课内容的掌握程度。
3. 学生反馈：听取学生对本节课的满意度，了解教学效果，为今后的教学提供参考。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，培养学生的合作交流能力。
左右(教案)一年级上册数学人教版
左右（教案）一年级上册数学人教版一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生能够正确识别左右方向，理解左右的相对性，并能运用左右知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生动手操作能力、观察能力和空间想象能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、交流的意识，感受数学与生活的紧密联系。
二、教学内容1. 左右的认识2. 左右的相对性3. 左右的应用三、教学重难点1. 教学重点：正确识别左右方向，理解左右的相对性。
2. 教学难点：运用左右知识解决实际问题。
四、教学准备1. 教具准备：左右指示牌、图片、实物等。
2. 学具准备：学生自带物品，如铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入新课利用游戏“我说你做”引导学生关注左右手，为新课学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）认识左右①教师出示左右指示牌，引导学生观察并说出左右方向。
②学生动手操作，用左右手指出自己的左右方向。
（2）理解左右的相对性①教师演示：两人面对面站立，指出各自的左右手。
②学生讨论：为什么面对面站立时，两人的左右方向相反？（3）左右的应用①教师出示图片，引导学生根据图片内容判断左右方向。
②学生分组活动：利用自带的铅笔、橡皮等物品，进行左右方向的练习。
3. 巩固练习出示练习题，学生独立完成，教师巡回指导。
4. 课堂小结学生分享本节课的收获，教师总结。
5. 布置作业课后练习：完成练习册上的左右练习题。
六、板书设计左右1. 认识左右2. 理解左右的相对性3. 左右的应用七、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
最新人教部编版小学一年级上册数学第九单元《总复习》教案及课堂练习题
新版人教版一年级数学上册第九单元总复习教案及课堂练习题第一课时总复习（1-20的各数）教学内容：书105页第1题，练习二十五的第1题。
教学目标：1、巩固1-20各数，20以内各数的组成及20以内数的顺序和大小。
2、注重计算速度的提高，注重培养学生从多方面思考问题的能力。
3、注重培养学生良好的思考问题的习惯。
教学重点：使学生掌握20以内数的顺序、大小和读写方法。
教学难点：提高学生综合运用知识的能力。
教学准备：计数器，各种卡片。
教学过程：一、知识归纳收获多：1、读数、写数、数数、数序：①、读数。
读数是语文汉字，例如：19读作：十九 8读作：八读作：“一十五”是错误的。
②、写数。
写数时数学数字，例如：十二写作：12 二十写作：20十六写作：“106”是错误的。
③、数数。
A、能按熟练地数出20以内各数。
例如：从7数到15。
从9数到20。
从13数到19。
B、两个两个数，例如：从2数到20。
从4数到14。
④、数序。
基数：“几个”表示物体的个数是多少。
序数：“第几个”表示物体所处的位置。
指特定的那一个。
2、数的组成：①、数位顺序表：从右边起第一位是个位，第二位是十位。
②、计数器：表示“11”，这两个“1”的意思不相同。
十位上的“1”表示“1个十”，个位上的“1”表示“1个一”。
③、13是由1个十和3个一组成的。
7个一和1个十组成17。
注意：“个”左边是数学数字，右边是语文汉字。
3、数的顺序、大小：例如：17前面的一个数是16，后面的一个数是18。
12和14中间的数是13。
4、加、减法的含义。
①、加法：用实线圈起来表示合起来用加法计算。
“＋”—加号②、减法：用虚线圈走或者用斜线划掉的表示去掉，用减法计算。
“－”—减号。
③、根据图写出两个加法和两个减法算式。
注意：把两部分合起来用加法。
减法是用全部数量减掉虚线圈走的或斜线划掉的。
④、大括号“”表示合起来。
“”？表示求一共的，用加法计算。
“？”表示求其中一个部分，用减法计算。
部编一年级上数学《左、右》徐海霞PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教
问题：1. 你的左面都有谁？右面呢？ 2. 说一说你的前、后、左、右各有哪些同学？
名师二PPT、课件交流辨析，探究新知• 辨别物 Nhomakorabea的左右。
要求： 1. 把菠萝放在西瓜的左边，把香蕉放在西瓜的右边。 2. 把桃子放在最左边。 3. 看图说一说，谁在谁的左边，谁在谁的右边。
“优质课PPT课件,适合公开课赛课！”
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位置
左、右
龙泉三小 徐海霞
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学习目标 1、能建立左右的标准。 2、能初步掌握判断左、右位置的方法。 3、能正确用左、右来描述物体的位置。
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• 从手引入，初步感知左右。
问题： 1. 举起你的右手，说一说你用它做些什么事。
2. 你的左手又能做些什么事呢？ 小结：同学们可以借助自己的左手和右手来区分
左右。
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1、反应游戏：老师念左手、右手，同学们配合 动作。
2、跟着音乐动起来吧！
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游戏激趣：尝试记忆左右
摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。
抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。
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练习本
的右面是（ ），左面是（ ）， 上面是（ ），下面是（ ）。
在 的左边
的右边是
在 的左边，
在
的右边。
摆一摆
从左数 是第 个， 从右数 是第 个。
摆一摆
的左边有什么？ 右边呢？
摆一摆
的左边有： 右边有：
练一练
1．说一说你相邻的同学是谁．
2．做一做．
把
放在
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
Hale Waihona Puke 后序亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
的下面，
把
放在
的左边，
把
放在
的右边．
练一练
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。